向孝学 人的认识从何而来

几年以后，来了位叫彼特利克的乞丐老人，声称能破 此案。他买了一个大铁箱，一只猴子，一副鱼网，在古堡 的大厅里住下来。他给猴子注射了麻醉剂，放进张开的鱼 网里，自己钻进了大铁箱，手里紧握网纲。半夜，一团黑 影从堡顶飞下，扑向猴子，只听一声惨叫，令人毛骨悚然， 彼特利克却不慌不忙地收紧了鱼网，说：“凶手在此。” 点灯一看，网内竟是一只奇怪的红蝙蝠。原来，它长着象 刚针一样的嘴，扎入动物脑中吸吮脑汁，致其死地。一个 “乞丐”怎么如此神通广大？原来他是剑桥大学生物学教 授汤恩维尔特，研究这种红蝙蝠已有20多年，早就怀疑古 堡中的凶手是吸血红蝙蝠，只是有待验证罢了。
2.《孙子兵法》的产生过程 说明了什么哲学道理？
（1）认识是适应实践的需要而产生的 （2）认识是在变革对象的实践中产生的
巧 对 对 联
竹 篮 装 笋 母 怀 儿
（丫鬟）
稻 草 捆 秧 父 抱 子
（农夫）
观点一
认识的来源只有一个： -----实践
获得认识的途径有两个： 认识的来源有多个： -直接经验 ，间接经验 ---实践、书本等
伽利略： 不同重量 的物体下 落速度相 同。
3.实践是检验认识真理性的唯一标准
正确认识 主观与客观相符
认识
实践„„.结果
错误认识
主观与客观相悖
4.实践是认识的目的和归宿
人们根据万有引力规律和宇宙速度将 人造地球卫星、宇宙飞船、航天飞机等送 上了太空，为人类探索宇宙奥秘的科研活 动做出了巨大的贡献。
（1）第一次输羊血成功，从而发现输血可以 救治病人，说明实践是认识的来源。 （2）从输羊血到输人血直到终于解决输血问 题，表明实践是认识发展的动力。
（3）输羊血的成功及大量受血者残废和输人 血的再次成功及一次输血医疗热带来惊人的死 亡，直到终因发现血型系统而使输血问题得以 成功解决，说明实践是检验认识的标准。 （4）为救人而输血失败的原因，直至发现人 的确定血型系统，从而最终解决输血问题，说 明实践是认识的根本目的。
实践
(3)实践是检验认识 正确 反作用（双重作用） 与否的唯一标准
认识
(4)是认识的最终目的
方法论要求：
1.树立实践第一的观点，自觉参与实践活动。 2.重视认识的反作用，重视科学理论对实践的指导作用。
“不登高山，不知天之高也；不临 深谷，不知地之厚也。”这句话包含的 哲理是
①实践是认识的来源 ②实践是联系主 观与客观的桥梁 ③实践出真知 ④实 践的观点是辩证唯物主义认识论首要的 基本的观点 A.①② B.②③ C.①③ D.①③④
第二组:
制造歼敌 20与蜜蜂 糙米有何 本质不同? 这说明实 践具有什 么特点？
第三组:
1.制造歼敌20是个人的孤 立活动吗？这说明实践具 有什么特点？
2.秦始皇统一六国时为什 么不用歼敌20？这说明实 践具有什么特点?
归纳：三者相互联系、不可分 割，统一于实践。
1.客观物质性
主体、对象、手段 实践活动的过程和 结果也具有客观性
1.实践的含义：是人们改造客观世界的物质性 活动。 2.实践的三种基本形式：改造自然的生产实践； 变革社会的实践；探索世界规律的科学实验活 动。
3.实践的三个特点：客观物质性；主观能动性； 社会历史性。
孰是孰非？
实践和认识有何关系？
1.实践是认识的来源
1.《孙子兵法》是怎样产生 的？
●军事上的需要 ●在具体的军事活动中产生的
2.学生开辩论会、学习理论
3.老师讲课
教育实践
（最基本的）
4.修建长江三峡水利工程 生产实践 5.建设环境友好型社会 变革社会的实践
6.科学家到南极进行科学考察
科学实验活动
实践活 动的三 种基本 形式
制造歼敌机20
秦始皇统一六国
蜜蜂采蜜
第一组:
1.制造歼敌20 这一实践活动 由哪些要素构 成？
2.这些要素的 共同特点是什 么?
2.主观能动性
实践是有目 的、有意识的
3.社会历史性
社会性（处于一 定社会关系中） 历史性（受一定 历史条件制约）
对号入座
有目的、有意识的 改造活动 受客观事物及其运 动规律制约 一定社会关系中的 人的活动
构成要素是客观的 主观能 动性 客观物 质性 社会历 史性
受历史条件的制约
知识小结：
一、实践及其特点
人们对冥王星认识的变化表明了什么哲 学道理？
2.实践是认识发展的动力
2.实践是认识发展的动力
①
人们实践 推动 遇到 新问题 产生 新要求
新探索和研究
提供 认识工具 促进 认识的发展 ② 实践的发展 ③ 实践 锻炼 提高 人的认识能力
古堡擒凶
在印度的塔尔沙漠，矗立着一座高 大的古堡。近百年来，这古堡不断发生 商人和马队遇难的事件。凶手是谁呢？ 法医验尸，竟找不到任何伤痕。无奈， 只好禁止在此地住宿。著名探险家乔治 无视警告，夜宿古堡，亦遭不幸。人们 “谈堡色变”，连警方也束手无策，于 是贴出布告重金招贤。
一就要 吃得知 变道 革梨 毛梨子 泽子的 东，滋 亲味 口， 吃你
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人的认识从何而来
自主学习：
1.实践的含义是什么？
2.实践有哪些特点？(次重点) 3.实践的基本形式有哪些？ 4.实践与认识的关系如何？ （重中之重）
飞机制造
蜜蜂采蜜
走 进 生 活
自主探究：照片中展示的活动哪些是实践？理由？
C
“由于战争的需要，古代人设烽火台， 用烽火和狼烟为信号传递军情。同样的原因 促使现代人创造了无线电波发报、雷达等科 学技术去探测和传递军情。”这说明 A.实践是认识的惟一来源
B.人类的认识总是由浅入深，由低级到高 级发展 C.实践是认识发展的动力
D.实践不断给人们的认识活动提供必要的 物质手段
C
读书与实践相结合 你认为哪个观点正确？
观点二
启 思 考: 示
起初科学家都认为冥王星是九大行星之一， 但近年来随着天文技术的发展，国际天文学联 合会大会投票决定将冥王星列入“矮行星”。 有关专家认为：冥王星之所以被“降级”，一 是新天体“齐娜”的出现，使人们对冥王星的 行星地位提出了质疑；二是借助于新的观测工 具，人们对冥王星的认识越来越全面。三是随 着社会的发展，人们自身的认识能力也有了大 大的提高。
【解析】物质生产活动是解决人类生存第一需要的活动，它与艺术 创作的规律和特点有不同之处，排除③。艺术创作的过程是实践活 动，并不是改造对象世界的观念活动，排除④。艺术创作属于实践 活动，社会实践是文化创新的根本途径，是对对象的再现与创造相 统一的过程。①②正确。故选A。
据医学史料记载，17世纪20年代，英 国有个医生给一位生命垂危的青年输羊血，奇 迹般地挽救了该青年的生命。其他医生纷纷仿 效，结果造成了大量受血者死亡，输血医疗手 段便被禁止使用。19世纪80年代，北美洲医生 给一位濒临死亡的产妇输人血，产妇起死回生。 医学界再次掀起输血医疗热，却带来惊人的死 亡。直到1901年维也纳医生莱因茨坦发现了人 的血型系统，才打开了科学输血的大门。 上述材料是怎样体现“实践是认识的 基础”这个道理的？
知识梳理
人 含义 的 认 实践及 特点 识 其特点 从 何 基本形式 而 来
来源
动力
实践是认 识的基础
检验 标准
目的、归宿
实践和认识的辩证关系
原理：
（1）正确的认识、 科学的理论对实践 有巨大的指导作用； （2）错误的认识、 不科学的理论则会 把实践引向歧途。 基础 (1)实践是认识的来源 (2)是认识发展的动力
【2013· 全国大纲卷】“四十年来画竹枝，日间挥写夜间思。 冗繁削尽留清瘦，画到生时是熟时。”郑板桥这首《画竹 诗》形象地描述了他画竹从“冗繁”到“清瘦”、从忠实 描摹到表现竹子独特精神的艺术升华过程。这表明艺术创 作 ①是对对象的再现与创造相统一的过程 ②是把艺术观念转变为现实艺术作品的根本途径 ③具有与物质生产实践同样的规律与特点（大学教材《马 克思主义哲学》第八章内容） ④是按照创作者的意图改造对象世界的观念活动 A.①② B.①③ C.②④ D.③④
3.实践是检验认识真理性的唯一标准
3.实践是检验认识真理性的唯一标准 为什么？
A.一种认识是否是 真理不能由这一认 识本身回答 B.客观事物自身也 不能回答认识是否 正确地反映了它
C.实践是联系主观与客观的桥 梁。人们把认识和实践的结果 对照,相符合,认识就正确。
亚里士多 德：不同 重量的物 体下落速 度不同。
认 识 实 践
收入分配体制改革
看书学习
一.实践及其特点
（一）实践的含义：
主体 实践是人们改造客观世界的一切物质性 活动。 自然界 客观世界
人类社会 注意：是直观现实性（即主观见之于客
观的，可以把观念的存在变为现实的存 在的）活动，而不是纯主观思维行活动
性质
(二)实践的基本形式
1.大猩猩用树枝钩白蚁
人们对宇宙的认识目的何在？这 说明了什么哲学道理？
认识从实践中来，最终还要回到实践中去，指 导实践活动。
（二）实践是认识的基础
1.实践是认识的来源
2.实践是认识发展的动力 3.实践是检验真理的唯一标准
4.实践是认识的目的和归宿
实践 决定 认识
指导
1.路遥知马力，日久见人心
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2.近水知鱼性，近山识鸟音。 3.竹外桃花三两支，春江水暖鸭 先知。 4.吃一堑，长一智 5.书到用时方恨少 6.精通的目的全在于应用