小学数学北师版二级上册《教室有多长》习题1

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二年级上册数学一课一练第六单元教室有多长∣北师大版()(含答案)

《教室有多长》练习一、填空题。

1、测量教室的长可以用不同的（）。

2、用书测量教室的长度，要注意两点：一是要做好（），二是要（）摆放。

3、一张单人床的长度相当于（）个成人的身高。

二、选择题1、一间教室的长大约能摆（）张课桌。

A、6B、15C、302、一本数学书的宽度大约是（）手掌宽。

A、2B、4C、9D、83、一个成年人的身高相当于（）个本人头部的长度。

A、4B、 5C、9D、 134、一个矿泉水瓶的高度大约等于（）个20厘米的直尺。

A、1B、 2C、3D、 3三、判断题。

1、一间教室的长度大约有7个脚印长。

（）2、一张课桌的长度大约等于3本数学书的长度。

（）3、铅笔盒的长度比铅笔短。

（）4、一把笤帚的长度大约等于一把直尺的长度。

（）四、计算题。

26+45+17= 64-36+28= 58+32-29=93-26-37= 46+34-62= 27+49-38参考答案一、填空题。

1、答案：测量工具2、答案：标记一个紧挨着一个3、答案：1解析：一张单人床的长度是按照成人的身高设计的，它比一个成人的身高稍微多一些，相当于1个成人的身高。

三、判断题。

1、答案：×解析：一间教室的长度大约有40多个脚印长。

2、答案：√3、答案：×解析：铅笔盒的长度比铅笔长，铅笔才能装在铅笔盒里。

4、答案：×解析：一把笤帚的长度比一把直尺的长度长得多。

四、解答题26+45+17=71+17=8864-36+28=28+28=5658+32-29=90-29=6193-26-37=67-37=3046+34-62=80-62=1827+49-38=76-38=38。

北师大版二年级数学上册第六单元测量——教室有多长

结果填入下面表格
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。
我们小组的测量工具我们小组的测量结果
交流一下各小组的测量过程及结果。
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。汇报要求
从哪量到哪用什么工具源自是怎样测量测量的结果
小组合作，选择一种测量工具，量一量、填一填。汇报要求
六测量
教室有多长
北师版二年级上册
1.移开课桌，只留凳子，方便学生测量活动
2.准备约20个易拉罐，或者小组配备小正方体学具，进行累加游戏（教材P50 练一练第1题）。
元旦快到了，各班都要开联欢会，老师想买些彩旗布置教室，从教室的前面这道墙一直拉到后面的墙，可是我不知道要买多长的彩旗，你们能不能帮助老师测量一下，教室从前面这面墙到后面的墙的距离呢？
这两根木条的长度都是3个回形针的总长，所以它们一样长。
右面的木条要比左面的木条长。
这是怎么回事呢？
因为右侧的回形针长度比左侧的长。
3. [教材P50 练一练第3题]
28＋33＋39 =100
28 33 ＋___3_2_9_
100
87－27－24 =36
·
87
60
－___2_7__ _－__2__4_
从哪量到哪
① ② ③
用什么工具
是怎样测量
④ ⑤ ⑥
测量的结果
量的过程中要注意什么？
要做好标记。
要记着一共量了多少次。
要一个紧挨着一个摆放。
要写清楚测量工具是什么。
1.用易拉罐摆一摆，看谁摆得高。[教材P50 练一练第1题]
说一说，你摆了多少个易拉罐？

二年级上册数学一课一练6.1教室有多长_北师大版(含解析)

《教室有多长》同步练习一、单选题1.比大小（）。

60厘米○6米A. ＞B. ＜C. ＝2.比大小（）。

30cm○13cmA. ＞B. ＜C. ＝3.下列正确的是（）。

A. 5cm＞13cmB. 2米＞19厘米C. 60厘米＞60米4.下列错的是( ) 。

A. 1米＞ 20厘米B. 5米＞13厘米C. 1米＜19厘米5.比大小（）。

25cm○1mA. ＞B. ＜C. ＝二、判断题1测量比较长的物体时用厘米作单位。

（）2.丽丽的身高是136米。

（）3.测量黑板的长度选用米尺比较合适。

（）4.100厘米的铁丝和1米长的绳子的长度是一样的。

（）5.一块黑板长约30米。

（）三、填空题1.48＋32－12＝________2.钟面上有________个一小时的大格。

3.在横线上填上合适的单位：树高约10 ________。

4.在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 ________。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）5.15米＋9米＝ ________米。

6.1米－20厘米＝ ________厘米。

7.在横线上填上合适的单位：一只曲别针长约2 ________。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）8.46厘米－26厘米＝________ 厘米9.76＋18－55＝ ________。

10.铅笔长 ________厘米。

四、计算题1.如图，请问共有几个樱桃？2.图书馆买来5本一样的书。

每本厚2厘米，一共厚多少厘米？3.把两根20厘米长的木棒连接在一起，捆在一起的地方长2厘米，连接后，木棒共长多少厘米？4.请问小刚跑了多少米，离终点还有多少米？5.小明和妈妈两人一共要付门票多少钱？答案解析部分一、单选题1.【答案】B【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知60厘米＜6米，所以选B【分析】考察长度单位的换算及比较2.【答案】A【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知30cm＞13cm，所以选A【分析】考察长度单位的比较3.【答案】B【解析】【解答】根据2米＞19厘米，5cm＜13cm，60厘米＜60米可知B为正确答案【分析】考察长度单位的换算及比较4.【答案】C【解析】【解答】根据1米＞20厘米，5m＞13cm，1米＞19厘米可知C为正确答案【分析】考察长度单位的换算及比较5.【答案】B【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知25cm＜1m，所以选B【分析】考察长度单位的比较二、判断题1.【答案】错误【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知测量比较长的物体时用米作单位，所以错误【分析】考察长度及长度的常用单位2.【答案】错误【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知丽丽的身高是136厘米，不可能是米，所以错误【分析】考察长度及长度的常用单位3.【答案】正确【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知测量黑板的长度选用米尺，用小尺子量麻烦而且容易产生误差，所以√【分析】考察长度及长度的常用单位4.【答案】正确【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知100厘米的铁丝和1米长的绳子的长度是一样的，所以正确【分析】考察长度单位的比较及换算5.【答案】错误【解析】【解答】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知一块黑板长不可能是30米，所以错误【分析】考察长度及长度的常用单位三、填空题1.【答案】68【解析】【解答】根据整数加法的混合运算,可知48＋32－12＝68【分析】考察整数的加法和减法的混合运算。

北师大版小学数学二年级上册《教室有多长》达标检测(1)

《教室有多长》达标检测
1.判断下面的说法对吗？（对的画“√”，错的画“×”）（1）下面的胡萝卜比玉米长。

（）
（2）下面两种测量方法都正确。

（）
2.
铅笔约（）个□长。

铅笔约（）个△长。

绳子大约有（）个长。

绳子大约有（）根长。

3.用竖式计算。

26＋48＋17 50－39＋28
4.
铅笔约（）个△长。

毛笔约（）个△长。

5.
最长的是（），约（）个□长。

（）和（）的长差不多，大约有（）个□长。

6.用你的文具盒动手量一量，填一填。

（1）课桌有（）个文具盒那么长。

（2）课桌有（）个文具盒那么高。

7.看一看，下面两个人的身高分别大约是各自的几个肩宽？
答案：
1.（1）×（2）×
2.5 5 8 3 标准
3.91 39 竖式略
4.4 3
5.飞机 5 货车汽车 3
6.略
7.略点拨：一般地，身高＝4个肩宽。

【精品】第6单元第1课时教室有多长(练习及解析)北师大版(2014秋)-二年级数学上册

【精品】第6单元第1课时教室有多长（练习及解析）新北师大版(2014秋)-二年级数学上册一、填空。

1.每支铅笔大约有几个方格那么长。

【解析】：根据每支铅笔所占的方格数即可求解。

【答案】：8；4；10。

2.（）个【解析】：根据剪刀所占的方格数即可求解。

【答案】：5。

3.【解析】：根据铅笔所占的方格数即可求解。

【答案】：米。

3.尺子大约有（）个口长，钥匙大约有（）个口长。

【解析】：根据钥匙所占的口的数量即可求解。

（）个（）个（）个【答案】：4。

4.铅笔大约有（）个橡皮长。

【解析】：根据铅笔与橡皮之间的数量关系即可求解。

【答案】：2。

5.课桌大约有（）个文具盒那么长。

课桌大约有有（）支铅笔那么长。

【答案】：5；6。

二、下面这种测量的方法正确吗？1.（）【答案】：√。

2.【答案】：×。

三、估一估，填一填。

羽毛球拍大约有（）个长。

【解析】：根据羽毛球的长度与曲别针和铅笔数量即可求解。

【答案】：12；3。

四、看图填空。

（1）大约有（）个□长。

（2）大约有（）个□长。

（3）大约有（）个□长。

（4）大约有(（）个□长。

【解析】：根据各种笔与□数量之间的关系即可求解。

【答案】：5；3；4；7。

五、三只小动物比高矮，你知道谁最高，谁最矮吗？（）最高（）最矮【解析】：分别数出这三种动物的高度相当于多少个小正方体的，然后根据数量最多和最少的求解。

【答案】：骆驼；小猫。

二年级上册数学一课一练6.1教室有多长北师大版(含答案)

9.长的画“√”，短的画“△”。
________
________
三、判断题
10.比高矮，在说法正确的后面填“正确”,不正确的后面填“错误”
（1）小丽和小明同样高．（）
（2）小丽比小明高．（）
（3）小明比小丽高．（）
11.铅笔盒的长度比铅笔短。（）
12.判断：这三根绳子一样长．（）
四、解答题
13.长的画“√”。
14.高的画“√”，矮的画“⚪”。
15.画出比它短的。
五、应用题
16.如果每只猫跑得一样快，比一比，哪只猫最先抓到老鼠，哪只猫最后捉到老鼠?
参考答案
一、单选题
1.【答案】A
2.【答案】C
3.【答案】B
4.【答案】B
二、填空题
5.【答案】B；C
6.【答案】B；A
7.【答案】A；B
8.【答案】5；4；2；3；1
二年级上册数学一课一练-6.1教室有多长
一、单选题
1.比一比．长带子是（）
A.
B.
2.最长的铅笔是：（）
A. A B. B C. C
3.短的是（）
A. B.
4.看图选一选。（）
A.鸭子在最高处，小鱼在最低处；
B.小鱼在最低处，小鸟在最高处；
C.小鸟在最高处，鸭子在最低处。
二、填空题
5.选一选
A、 B、 C
最高的是________；最矮的是________
6.比一比
A、 B、
高的是________；矮的是________．
7.比一比
高的是________；矮的是________
8.把下面的笔从长到短排起来．
________号→________号→________号→_.【答案】△；√

北师大版数学二年级上册第六单元第一节教室有多长同步练习

北师大版数学二年级上册第六单元第一节教室有多长同步练习填空题48＋32－12＝【答案】68【解析】根据整数加法的混合运算,可知48＋32－12＝68考察整数的加法和减法的混合运算。

填空题钟面上有个一小时的大格。

【答案】12【解析】根据时间与钟面的基本知识可知，钟面上有12个一小时的大格考察简单的钟面知识填空题在横线上填上合适的单位：树高约10 。

【答案】米【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知树高约10米考察简单的长度填空题在横线上填上合适的单位：一块橡皮长约4 。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）【答案】厘米【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知一块橡皮长约4厘米考察简单的长度填空题15米＋9米＝米。

【答案】24【解析】根据长度及长度的常用单位和加法的基本知识，可知15米＋9米＝24米考察简单的长度的量的计算，先看长度单位是否一致。

填空题1米－20厘米＝厘米。

【答案】80【解析】根据长度及长度的常用单位和减法的基本知识，可知1米?20厘米＝80厘米考察简单的长度的量的计算，先看长度单位是否一致，本题单位不一致先换算成厘米再计算。

填空题在横线上填上合适的单位：一只曲别针长约 2 。

（请用“米”“分米”“厘米”或者”毫米“作答）【答案】厘米【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知一只曲别针长约2考察简单的长度知识填空题46厘米－26厘米＝厘米【答案】20【解析】根据长度及长度的常用单位和减法的基本知识，可知46厘米－26厘米＝20厘米考察简单的长度的量的计算，先看长度单位是否一致再计算。

填空题76＋18－55＝。

【答案】39【解析】根据整数加法的混合运算，可知76＋18－55＝39考察整数的加法和减法的混合运算。

填空题铅笔长厘米。

【答案】6【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知铅笔长6厘米考察简单的长度选择题比大小（）。

60厘米○6米A.＞B.＜C.＝【答案】C【解析】根据长度及长度的常用单位的基本知识，可知60厘米＝6米，所以选C考察长度单位的换算及比较选择题比大小（）。

二年级上册数学一课一练第六单元教室有多长∣北师大版(2022秋)(含解析)

二年级上册数学一课一练第六单元教室有多长∣北师大版(2022秋）（含解析）语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

常言道“书读百遍,其义自见”,假如有目的、有打算地引导学生反复阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗读,学生便能够在读中自然领会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感受力。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

一、填空题。

语文课本中的文章差不多上精选的比较优秀的文章,还有许多名家名篇。

假如有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、杰出段落,对提高学生的水平会大有裨益。

现在,许多语文教师在分析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。

结果教师费劲,学生头疼。

分析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的干洁净净。

造成这种事倍功半的尴尬局面的关键确实是对文章读的不熟。

久而久之,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、制造和进展。

1、测量教室的长能够用不同的（）。

要练说，得练看。

看与说是统一的，看不准就难以说得好。

练看，确实是训练幼儿的观看能力，扩大幼儿的认知范畴，让幼儿在观看事物、观看生活、观看自然的活动中，积存词汇、明白得词义、进展语言。

二年级上册数学试题-6.1教室有多长北师大版(2014秋)(PDF版含答案)

1 .测测你的课桌有几个手掌长 ? 2 .测测你班的黑板有几个铅笔长 ? 3 .观察你的同桌的身高有几个头高 ? 4 .在下面长的物品后打 �� ㊂ ( ) 1 (
重点难点 , 一网打尽㊂
不夯实基础 , 难建成高楼㊂
6 .请你判断下面哪个小朋友说的对 ?
举一反三 , 应用创新 , 方能一显身手 !
最早的测量工具古希腊人崇尚人体美 , 他们找来美男子库里修斯 , 以他双手伸开时两手中指指尖的距离为长度标准, 称为一浔㊂在古罗马 , 恺撒大帝以军队行军时行走 2 0 0 0步为一罗马里㊂后来被英国人沿用 , 这便是英里㊂公元 9 世纪 , 英皇亨利一世在位时 , 组织大臣们讨论一码究竟应该多长 , 大臣们为此争论不休, 各说各的理㊂亨利一世急了 , 一拍大腿说 : 全都不许闹 , 一码就是我鼻尖到食指尖的距离㊂英寸的标准是 1 0世纪英皇埃德加的拇指关节的长度㊂到了 1 4 世纪 , 英皇爱德华二世颁布标准合法英寸 , 从大麦穗中选取 3 粒最大的麦粒排成一行 , 其长度就是一英寸㊂
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