“扇形统计图”第一课时教学设计

“扇形统计图”教学设计

设计思路：

1、复习已学过的条形统计图、折线统计图的特点，在此基

础上提出“要清楚地反映各部分数量同总数之间的百分

比关系，可以用条形统计图吗？折线统计图呢？”引发

学生思考：这两种统计图在实际应用中都有它的局限性，从而引出另外一种可以反映各部分数量同总数之间的百

分比关系的统计图——扇形统计图，让学生真切地体会

到扇形统计图的特点。

2、通过看图回答问题，提出问题自己解答，加深学生对扇

形统计图特点的认识。在解决问题过程当中，让学生图

文结合，理解、分析题意，并找到解决的方法，培养学

生所以致用的能力。

3、最后设计三种统计图的选择应用，加深学生对已学的三

种统计图的区别，体会数学在实际生活中的应用。

教学内容：

人教版六年级上册第六单元《统计》第一课时。

教学目标：

1．认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用；

2．学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题；

3．在学习过程中，感受扇形统计图的价值，体会统计方法与

统计思想。

教学重点：认识扇形统计图的特点，了解扇形统计图的作用。教学难点：学会观察扇形统计图，能根据扇形统计图提出数学问题并解决问题。

教法：情景教学法、指导自主学习法。

学法：观察比较、体会特点，提出问题、解决问题。

教学准备：多媒体课件。

教学过程：

一、创设问题情境，回顾已学知识。（课件出示条形统计图、折线统计图）

1、我们已经学习了哪些统计图？

2、从这个条形统计图里，你获得哪些信息？

3、从这个折线统计图里，你获得哪些信息？

（分别归纳出条形统计图和折线统计图的特点。）

[设计意图：复习旧知，让学生明确条形统计图和折线统计

图特点及用途。]

二、新授