第七组

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人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件-PPT文档资料

人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件-PPT文档资料
1、学会本课的生字新词,理解课文内 容。 2 有感情地朗读课文。背诵描写五壮 士跳崖的部分。 3 体会五壮士为了掩护群众和主力部 队,抗击日寇的英雄气概和不畏牺牲 的崇高精神。
狼牙山简介 历史背景 课文分析 英雄五壮士
狼牙山简介
狼牙山东西、东南各长15公 里,面积为225平方公里。环山共 有五坨36峰,主峰莲花瓣海拔11 05米,西、北两面均为峭壁悬崖, 山势险峻。东、南两面稍缓,各有一 条羊肠小路通向主峰,“闫王鼻子”、 “小鬼脸”等险要之处非贴壁不可逾 越。
全神贯注 壮烈豪迈
斩钉截铁 坚强不屈
满腔怒火 横七竖八
叽里呱啦
惊天动地 坠落山涧
纷纷滚落
气壮山河 粉身碎骨
仓皇逃窜
斩钉截铁: 形容说话办事坚决果断,毫不犹豫。 例:董存瑞斩钉截铁地对指挥员说: “让我去炸掉那个碉堡!” 悬崖绝壁: 形容高而陡峭不能攀缘的山崖。 例:即使悬崖绝壁也阻止不了特 种兵战士前进的脚步。
看,这狼牙山顶巨大的石块,是人民为了悼念在这 里跳崖的五位抗日英雄而建的纪念碑。碑上赫然写着 “狼牙壮士”四个大字。请同学们想像一下,纪念碑 上可能会写着怎样的碑文呢?
英雄五壮士
巍巍燕山高,潇潇易水寒, 英雄五壮士,威震狼牙山。
马宝玉(1920—1941年)蔚县下元 皂村人,1937年参加八路军,两年后入 党。1941年9月在易县狼牙山为掩护主 力部队和人民群众安全转移,他带领全 班4名战士(时任班长)奋勇杀敌,同 数千日军巧妙周旋一整天,将敌人引上 绝路,胜利完成阻击掩护任务,宁死不 屈,毅然跳崖牺牲,年仅21岁。
西郊山色郁苍茫, 载酒曾过易水阳。 壁耸青宵屏隐现, 峰开紫电剑光芒
晋 察 冀
历史背景
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例 如,1943年9月,日军对晋察冀边区北县区进 行了三个月的"秋季大扫荡",仅三个月的时 间,日军残杀我人民6674人,烧房54779间, 抢掠与焚毁粮食2934万斤,抢走耕畜19300余 头,毁农具172600余件,使北岳人民受到了 严重损失。

第七组---汉字的谐音

第七组---汉字的谐音

汉字谐音特点的古诗
• 因荷而得藕,(因何而得偶) ,有杏不须梅。(有幸不须媒) • 师姑田上担禾上(和尚) ,美女堂前抱绣裁。(秀才) • 狗啃河上(和尚)骨 --苏轼 ,水流东坡诗。(尸) --佛印 • 灯笼笼灯,纸(枳)壳原来只防风 ,鼓架架鼓,陈皮不能敲半下(夏) • 莲(怜)子心中苦, 梨(离)儿腹内酸。 • 井底点灯深烛伊,共郎长行莫围棋。(烛-嘱,围棋-违期) • 东边日出西边雨,道是无晴却有晴。(晴-情)
汉字谐音特点的歇后语
• 精装茅台——好久(酒) • 秃子打伞------------无法无天。(无发无天) • 公共厕所仍石头------引起公愤。(引起公粪) • 老九的兄弟----------老实。(老十) • 和尚的房子----------妙(庙) • 猴子学走路----------假惺惺。(假猩猩) • 炒咸菜不放酱油------有言在先。(有盐在先) • 吃饺子不吃馅--------调皮。(挑皮)
汉字谐音特点的笑话
• 螃蟹出门不小心撞到了泥鳅,泥鳅很生气:“你是不是瞎(虾) 啊?” • 一个口音很重的县长到村里做报告:兔子们、虾米们,猪尾巴! 不要酱瓜,咸菜太贵了!(同志们、乡民们、注意吧!不要讲话, 现在开会啦)县长讲完以后,主持人说:咸菜请香肠酱瓜! (现在请乡长讲话!)乡长说:兔子们,今天的饭狗吃了,大家 都是大王八!(同志们,今天的饭够吃了,大家都使大碗吧!) 不要酱瓜,我捡个狗屎给你们舔舔。(不要讲话,我讲个故事给 你们听听。) • 今天上驾校理论课,老师说:“造成严重交通事故,并且逃逸的, 终身禁驾。”后边一妹子举手说到:“那我一辈子都嫁不出去了 啊?”大家都快笑晕了……
分析:“暑”谐“鼠”,“风”谐“蜂”
东不管,西不管,酒管;兴也罢,衰也罢,喝罢

人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件

人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件

1、这里原来画的都是日本人,现在好了, 画上了我们中国的伟人。 2、这里原来画的都是日本人,现在“光复” 了,画上了我们中国自己的伟人。
儒家的至圣先师
——孔子
千古忠臣 ——诸葛亮(“鞠 躬尽瘁,死而后已”)
收复台湾的民族英雄

——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
我紧紧地握着这位年轻的台湾老师 的手,激动地重复着他刚才教给孩子们 的那句话:“我是中国人,我爱中国 。” 还有什么别的话比这句最简单的话更能 表达我此时的全部感情呢?
闽 (mǐn) 诸 (zhū)
(闽南) (诸侯)
闽南语—福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指 汉语普通话。 光复—收复,本课指抗日战争胜利后,台湾 回到祖国的怀抱。
主要内容 • 课文讲述了抗日战争胜利以后,一位 中国船员在台湾的一所乡村小学,见 到一位年轻的台湾教师认真教孩子们 学习祖国文字的动人情景,以及在学 校礼堂里参观中国历代伟人像的深切 感受,表达了台湾人民热爱祖国的深 厚感情和强烈的民族精神。
( “我” 被这种强烈的民族精神,深厚的爱 国情意所深深感动。激发了“我”浓烈的爱国 情意,强烈的民族自豪感,民族精神。)
“我是中国人,我爱中国。” 这 句话三次出现,开始是偶然听到,中 间是交融一体,后来是喷涌而出,它 犹如一根红线贯串全文,织进了“我” 和台湾师生强烈的民族精神,织进了 深厚的爱国情思,这一课所以“难 忘”,正是难忘在这里。
作业 请你给台湾的小朋友写封信。

阿 里 山 的 美 丽 风 光 、 云 飘 雾 绕
阿里山的美丽风光、云飘雾绕
阿里山在台湾省台中市、嘉 义县东北,是大武恋山、尖 山、祝山、塔山等十八座山 的总称,主峰塔山海拔二千 六百多公尺,东面靠近台湾 最高峰玉山。

第七组(王江莹,温馨,柴玉,蔡桢桢,胡宁)

第七组(王江莹,温馨,柴玉,蔡桢桢,胡宁)

总结
参考文献
海南大学
20
4
结构表征
海南大学
结构表征
绪论
工艺研究
性质研究 成果与应用 结构表征 总结
参考文献
凝胶渗透色法(GPC)测定的四种豆渣 SDF 分子量(重均分子量)的大小与分布图 海南大学
22
结构表征
绪论
工艺研究
性质研究 成果与应用 结构表征 总结
SDF 分子量测定数据
参考文献
SDF4 的分子量最小,可能是因为其在提取过程中,受到挤压和酶解两 种作用,使分子量更低。低分子量的水溶性膳食纤维通常具有更好的功能性 和生物活性。 海南大学
豆渣 SDF 提取率呈上升趋势, 物料水分含量在 55%时,SDF 提取率最高,为 17.15%;水分 含量高于 55%后,SDF 提取率 迅速下降后趋于平缓。
绪论
研究方法与思路 工艺研究 性质研究
结构表征
、 挤压条件 对SDF提 取率的影 响
1
螺杆转速:100~160 r/min 时,
SDF 的提取率随着螺杆转速的加 快而显著增加;提取率最高,当 螺杆转速大于 160 r/min 以后, SDF 的提取率随着螺杆转速的增 加而降低。
工艺研究
性质研究
结构表征 相关建议 总结 参考文献
1.从单因素实验结果可看出,当 料液比为1:15,温度为125℃ ,反应时间为4h,pH为5,乙醇 沉淀时间为1h时SDF得率最高。 2.从正交实验结果可以看出,正 交实验中各因素的影响大小为: 反应时间>温度>pH值。最佳条 件为料液比1:15,pH值6, 120℃条件下反应3h,此时豆渣 SDF的得率为48.81%。
部分SDF可以完全被 发酵利用,降低肠道 p H, 诱导大量有益菌产生,抑 制病原菌和腐败菌的增殖, 从而使肠道内产生良好的 微生态,增强免疫功能。

第七组单元备课

第七组单元备课

第七组单元备课一、教材分析:本组以思想方法为专题,安排了4篇课文,有的讲述了将古代兵器矛和盾的长处集合在一起而发明了坦克的经过;有的记叙了外国的一位小朋友,小时候从家门口数了十步埋下的木匣,五年后只数了五步就挖出了木匣的故事,悟出了周围的一切都在不断发生变化的道理;有的用童话故事的形式,告诉人们不要自以为是,人各有所长,不要拿自己的长处奚落别人的短处,看问题要全面,物有长短,不要因为它的长处而看不见它的短处。

这4篇课文告诉我们应该怎样看问题,想问题,要学会善于动脑筋,用科学的思想方法思考问题。

在语文园地中,安排的内容也和本组的专题密切相关。

在口语交际中尝试运用学到的思想方法去思考和解决生活中遇到的困难;在习作中发挥想象写童话故事;成语故事《刻舟求剑》讽刺了只会按老规矩办事,不知对变化了的情况应该作出相应变化的人和事。

学习本组课文,要边读边想,能联系上下文理解词句,读懂课文内容,初步受到科学的思想方法的教育;体会课文中的词句在表情达意方面的作用;指导学生搜集有关资料;继续培养积累语言的习惯。

二、教学目标:1、认识并掌握本组生字生词2、熟读课文并背诵自己喜欢的部分。

3、教育学生应该怎样看问题,想问题,要学会善于动脑筋,用科学的思想方法思考问题。

三、重点难点:学习本组课文,要边读边想,能联系上下文理解词句,读懂课文内容,初步受到科学的思想方法的教育;体会课文中的词句在表情达意方面的作用;指导学生搜集有关资料;继续培养积累语言的习惯。

四、课时安排:《矛与盾的集合》2课时《科里亚的木匣》2课时《陶罐和铁罐》2课时《狮子和鹿》1课时《语文园地》4课时《主题学习丛书》1课时本组教学可用13—15课时。

25 矛和盾的集合第一课时教学目标:①认识“矛、盾”等6个生字。

会写“矛、盾”等14个字。

能正确读写“集合、招架”等16个词语。

②正确、流利、有感情地朗读课文③理解课文内容,学习发明家勤于思考、关于实践的品质。

教学重难点:理解课文内容教学过程:一、启发谈话,揭示课题①出示矛和盾的图片:你知道哪个是“矛”?哪个是“盾”吗?②矛和盾是两种相对峙的开口,如果把它们集合在一起,结果会怎么样呢?出示课题,齐读:矛和盾的集合。

人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件

人教版五年级语文上册第七组《23难忘的一课》PPT课件

自读要求:
1、想一想这篇课文主要讲了一件什么事? 2、“我是中国人,我爱中国!” 这句话在文中出现了几次? 3、每一次分别是在什么情况下出现的? 我都有怎样的感受?
闽 (mǐn) 诸 (zhū)
(闽南) (诸侯)
闽南语— 福建南方的方言。 国语— 指中国人民共同使用的语言。 这里指汉语普通话。 光复— 收复,本课指抗日战争胜利后, 台湾回到祖国的怀抱。
填空:
孔子 在礼堂里,作者看到了__________、 诸葛亮 郑成功 孙中山 __________、__________、__________。 通过作者的耳闻目睹,我们深切在感受到 民族精神 台湾人民强烈的________________和深厚 爱国情意 的____________。 中心 这是全文的______句。也表达了作者 强烈的民族精神和爱国 ______________________的思想感情。
台北故宫博物院是中 国著名的历史与文化 艺术史博物馆。坐落 在台湾省台北市士林 区外双溪。建筑设计 吸收了中国传统的宫 殿建筑形式,淡蓝色 的琉璃瓦屋顶覆盖着 米黄色墙壁,洁白的 白石栏杆环绕在青石 基台之上,风格清丽 典雅。
历史简介:
台湾自古以来就是中国的领土,它是一个美丽富 饶的地方!但也正是由于它的美丽富饶,使这块 土地历尽沧桑,经常被侵略者践踏。明朝被荷兰 殖民者侵占,后在1661年由郑成功收复;中日甲 午战争之后,(1895年)再次被日本侵占并血腥 统治了台湾整整50年,在这50年里,日本对台湾 进行经济侵略、文化侵略、人权侵略,台湾人民 连自己祖国的文字都不准学,不能写汉字,不能 崇拜中国伟人,他们企图让中国人民忘掉自己的 祖国,妄图使中国永远受日本的统治!中国人民 蒙受着种种巨大的耻辱,过的是奴隶般的生活! 直到1945年抗日战争胜利以后,台湾才被中国收 复,也就是课文中讲的“光复”。

第七组.大肠杆菌耐盐性测定

第七组.大肠杆菌耐盐性测定

第七组(自主设计实验)大肠杆菌耐盐性测定一实验目的1.了解不同钠离子浓度对大肠杆菌的生长影响。

2.巩固无菌操作技术。

二实验原理根据微生物对氧的需求,可把微生物分为需氧微生物和厌氧微生物量大类。

在半固体深层培养基管中,穿刺接种上述对氧需求不同的细菌,适温培养后,各类细菌在半固体深层培养基中的生长情况各有不同。

大多数细菌的繁殖速率很快,在合适的条件下,一定时期的大肠杆菌细胞每20min分裂一次。

将一定量的细菌转入新鲜液体培养基中,在适宜的条件下培养细胞要经历延迟期,对数期,稳定期和衰亡期四个阶段。

以培养时间为横坐标,以细菌数目的对数或生长速率为纵坐标作图所绘制的曲线称为该细菌的生长曲线。

不同的细菌在相同的培养条件下其生长曲线不同,同样的细菌在不同的培养条件下所绘制的生长曲线也不相同。

测定微生物的数量有多种不同的方法,可根据要求和实验室条件选用。

本实验采用比浊法测定,由于在一定的范围内,微生物细胞浓度与透光度成反比,与光密度(OD值)成正比,因此可利用分光光度计测定菌悬液的光密度来推知菌液的浓度,并将所测的OD值与其对应的培养时间作图,即可绘出该菌在一定条件下的生长曲线,此法快捷、简便。

三实验器材1.菌种︰大肠杆菌;2.培养基︰牛肉膏蛋白胨液体培养基;3.其他︰培养皿、移液管、水浴恒温培养箱、试管、接种环、无菌水、分光光度计、不同浓度的钠离子等。

四实验步骤1.取培养18~24小时的大肠杆菌一支,加入4.5ml的无菌水,用接种环将菌苔轻轻刮下,震荡,制成均匀的菌悬液。

2.取6只试管,标注好离子浓度和离子成分,分别加入一定量的牛肉膏蛋白胨液体培养基。

3.向试管中加入0.2ml的菌种悬液。

4.配制不同浓度的钠离子并加入相对应的试管中。

5. 将平板倒置于37摄氏度的温箱中,定时抽出预定试管于冰箱中、、一定时间后进行吸光值测定。

比浊测定:用未接种的液体培养基作空白对照,选用600nm波长进行光电比浊测定。

从早取出的培养液开始依次测定,对细胞密度大的培养液用液体培养基适当稀释后测定,使其OD600在0.1~0.65之内(测定OD值前,将待测定的培养液振荡,使细胞均匀分布) 。

三年级语文上册第七组PPT课件

三年级语文上册第七组PPT课件

对了,在铁屋子上开个小洞, 从洞里伸出进攻的“矛”——枪口或 炮口。当然,这铁屋子还要会跑, 得装上轮子,安上履带。于是,发 明家发明了坦克。
炮口 矛
铁屋子

履带
矛和盾
铁屋子
在铁屋子上开个小洞,伸出矛
装上轮子
安上履带
坦克
发明家手持矛和盾,与朋友比赛。 困难1:
左抵右挡,还是难以招架。 想法1:
矛和盾的集合
集合 手持 一般 坦克 蜗牛 履(lǚ)带 戳(chuō)不到
集合 炮口
招架 士兵
乌龟 后退
进攻 战场
左抵右挡 大显神威 乱成一团
难以招架 合二为一 哇哇直叫
Байду номын сангаас
紧张危急 庞然大物
1、发明家手持(chí)矛和盾,与朋友比 赛。
2、对方的矛如雨点般(bān)向他刺来, 发明家用盾左抵右挡,还是难以招架。
是的,谁善于把别人 的长处集于一身,谁就会 是胜利者。
同学们:在日常生 活中还有什么类似 "矛"+"盾"的发明 呢
+
=
+=
掌上电脑
是的,谁善于把别人 的长处集于一身,谁就会 是胜利者。
取长补短显神威 强强联手走天下
集体 集合 诗集 悲喜交集 支持 保持 坚持 持之以恒 坚持不懈 一般 天下乌鸦一般黑 书架 吵架 招架不住 乌龟 海龟 龟壳 龟兔赛跑 攻击 反攻 攻无不克 以毒攻毒 炮火 炮弹 炮火连天
要是盾大得像一个铁屋子就好了。 困难2:
自己变成只能缩在壳里保命的蜗牛或乌龟。 想法2:
在铁屋子上开个小洞,伸出进攻的枪口或炮口。 困难3:
铁屋子没法动,不会跑。 想法3:

人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件

人教版五年级语文上册第七组《22狼牙山五壮士》PPT课件
这篇课文记叙了抗日战争时期,八路军某部七连 六班的五个战士,为了掩护群众和连队转移,诱 敌上山,英勇杀敌,最后把敌人引上狼牙山顶峰 英勇跳崖的故事,表现了五壮士热爱祖国、热爱 人民、仇恨敌人、英勇顽强、勇于牺牲的革命精 神和英雄气概。“五五壮士”是指班长马宝玉、 副班长葛振林、战士宋学义、胡德林、胡福才。
英勇跳崖:五位壮士屹立在狼牙山顶峰,眺望着群众和部队主力远去的方 向。他们回头望望还在向上爬的敌人,脸上露出胜利的喜悦。班长马宝玉 激动地说:“同志们,我们的任务胜利完成了!”说罢,他把那支从敌人 手里夺来的枪砸碎了,然后走到悬崖边上,像每次发起冲锋一样,第一个 纵身跳下深谷。战士们也昂首挺胸,相继从悬崖往下跳。狼牙山上响起了 他们壮烈豪迈的口号声: “打倒日本帝国主义!” “中国共产党万岁!” 这是英雄的中国人民坚强不屈的声音!这声音惊天动地,气壮山河!
引上绝路:为了不让敌人发现群众和连队的主
力,班长马宝玉斩钉截铁地说了一声“走!”, 带头向棋盘陀走去。战士们热血沸腾,紧跟在班 长后面。 他们前面有两条路:一条通往
( ),走这条路可以( ), 意味着他们可以( ),可是敌人尾 随在身后,容易( ); 另一条是通向( 走上这条路就意味着( 走哪一条路呢? )。 )。
温馨感悟:这一个片段,抓住了人物的 ( 动作 )和( 神态 )进行生动、 细致地描写,甚至还用敌人来进行 对比 ),让我们感受到五壮士的 ( ( 顽强 )和( 英勇 )。
自读感悟 合作交流 找一找,划一划:
细读3—9段,五位壮士的“壮烈”行为还 具体表现在哪些片段中? 想一想,说一说: 透过这些片段,我们能感受到什么呢?
晋 察 冀
历史背景
日本侵略军为了扑灭中国共产党领导下 的抗日武装力量,对抗日根据地进行了疯狂 的扫荡。对根据地人民的屠杀非常凶残。例 如,1943年9月,日军对晋察冀边区北县区进 行了三个月的"秋季大扫荡",仅三个月的时 间,日军残杀我人民6674人,烧房54779间, 抢掠与焚毁粮食2934万斤,抢走耕畜19300余 头,毁农具172600余件,使北岳人民受到了 严重损失。

五年级语文上册第七组日积月累

五年级语文上册第七组日积月累

同仇敌忾【注音】tïng chïu dí kài【释义】同仇:共同对敌;敌:对抗,抵拒;忾:愤怒。

共同愤怒的对抗敌人临危不惧【注音】lín wēi bù jù【释义】临:遇到;危:危险;惧:怕。

面临着危险从容不迫,毫不畏惧。

勇往直前解释:勇敢地一直向前进,比喻有充足的勇气。

前仆后继发音qián pū hîu jì仆:倒下;继:接着,跟上。

前面的倒下了,后面的紧跟上去。

形容斗争的英勇壮烈。

力挽狂澜拼音:lì wǎn kuáng lán解释:澜:波浪。

狂澜:巨大的波浪。

在这里指非常危险的局势。

比喻尽力挽回危险的局势扭转乾坤、反败为胜。

中流砥柱【拼音】zhōng liú dǐ zhù【解释】砥:质地很细的磨刀石。

比喻坚强独立的人能在动荡艰难的环境中起支柱作用大义凛然【拼音】:dà yì lǐn rán【解释】:大义:正义;勇敢;凛然:严肃或敬畏的样子。

严峻不可侵犯的样子,形容为了正义而坚强不屈。

豪情壮志拼音:háo qíng zhuàng zhì解释:豪迈的情怀;远大的志向。

不屈不挠bù qū bù náo释义:屈:弯曲,屈服。

挠:弯曲。

比喻在压力、邪恶势力和困难面前不屈服、不低头,表现十分顽强。

披荆斩棘( pī jīng zhǎn jí )解释:披:拨开;斩:砍断;荆棘:丛生多刺的小灌木。

拨开荆,砍掉棘,比喻在前进道路上清除障碍,克服困难奋发图强(拼音:fân fā tú qiáng)【解释】:图:谋求。

振作精神,以求强盛。

也是努力谋求富强之意。

励精图治图:谋求,设法。

励:奋勉。

治:治理。

振奋精神,设法把国家治理好(只能指治理国家)。

人教版五年级语文上册第七组《难忘的一课》

人教版五年级语文上册第七组《难忘的一课》

儒家的至圣先师
——孔子
“鞠躬尽瘁,死而后已”
——诸葛亮
收复台湾的民族英雄 ——郑成功
中国民主革命的 伟大先行者 ——孙中山
乡 愁
小时候,乡愁是一张小小的邮票, 我在这头,母亲在那头。 长大后,乡愁是一张窄窄的船票, 我在这头,新娘在那头。 后来呀,乡愁是一方矮矮的坟墓, 我在外头,母亲在里头。 而现在,乡愁是一湾浅浅的海峡, 我在这头,大陆在那头。
我是中国人, 我爱中国。
七子之歌—台湾
我们是东海捧出的 珍珠一串, 琉球是我的群弟 我就是台湾。 我胸中还氲氤着 郑氏的英魂, 精忠的赤血点染了 我的家传。 母亲, 酷炎的夏日要晒死我了; 赐我个号令, 我还能背城一战。 母亲!我要回来,母亲!
1、自学生字词。
2、说说课文的主要内容。
3、“我是中国人,我爱中国。” 这句话在课文中出现几次,想想每次是 在什么情况下出现的,这句话为板上一笔一画地写着: “我是中国人,我爱中国。” 他写得很认真,也很吃力。
台湾”光复” 台湾自古以来就是中国的领土,1894年日本侵略 朝鲜并向中国挑衅引发“中日甲午战争”,由于清政 府腐败无能而遭到失败,于1895年被迫签定了丧权辱国 的不平等条约《马关条约》,台湾被割让给了日本。在 日本帝国主义统治时期,他们采取军事占领、经济掠 夺、奴化教育(例如焚毁中国书籍、强迫任何学校都 要以日语为必修课、不准学中文)等种种手段奴役台 湾人民。他们企图让中国人民忘掉自己的祖国、成为 具有所谓“忠良国民性格”的顺民 。台湾被日本侵占 整整统治了五十年!直到1945年抗日战争胜利台湾才 归还中国。
接着,他先用闽南语,然后又用还 不太熟练的国语,一遍一遍地读。老师 和孩子们都显得那么严肃认真,而又那 么富有感情。好像每个字,每个音,都 发自他们火热的真挚的心。

第七组日积月累

第七组日积月累

• 低声细语[dī shēng xì yǔ]
• 【解释】:形容小声说话。 • 【出自】:周而复《上海的早 晨》第一部:“汤阿英在枕边 低声细语说了最近的往来,时 断时续,还是有些羞答答的, 怕难为情。”
• 巧舌如簧[qiǎo shé rú huáng] • 【解释】:舌头灵巧,象簧片一样能发出 动听的乐音。形容花言巧语,能说会道。 • 【出自】:《诗经· 小雅· 巧言》:“巧言如 簧,颜之厚矣。” • 【示例】:这个商人~,把次品说成是优 等品,欺骗消费者。 • 【语法】:含贬义
第七组日积月累
图片版权:伊一
• 文质彬彬[wén zhì bīn bīn] • 【解释】:文:文采;质:实 质;彬彬:形容配合适当。 • 原形容人既文雅又朴实,后形 容人文雅有礼貌。
• 仪表堂堂[yí biǎo táng táng] • 【解释】:仪表:人的外表 ,风度;堂堂:仪容庄严大 方的样子。 • 形容人的容貌端正。
• 健步如飞[jiàn bù rú fēi]
• 【解释】:健步:脚步 快而有力。步伐矫健, 跑得飞快。 • 【语法】:形容步伐快
• 活蹦乱跳[huó bèng luàn tiào]
• 【解释】:欢蹦乱跳,活泼、 欢乐,生气勃勃的样子。 • 【示例】:大水看到~的艾和 尚一眨眼的工夫,就死在敌人 枪弹之下,心里一阵疼。
• 虎背熊腰[hǔ bèi xióng yāo] • 【解释】:背宽厚如虎, 腰粗壮如熊。形容人身体 魁梧健壮。
• 身强力壮[shēn qiáng lì zhuàng]
• 【解释】:形容身体强壮有力 。 • 【示例】:那时,忠大伯还~ ,墩实个子,红脸庞,短胡子 黑里带黄。 • 【语法】:形容男士
• 神采奕奕[shén cǎi yì yì]

第七组案例分析

第七组案例分析

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第七组案例分析
(5)事件五,乙方能否向甲方提出工期索赔和费用索赔?请说明理由 如索赔成立,工期及费用各为多少? 【解题思路】 工程索赔注意责任的归属、索赔类型及索赔的计算 应依次分析,按条作答,避免笼统作答 【答案】 问题(1) 事件一中,A工作工期及费用索赔均成立 理由:属于甲方应承担的责任,而且A工作是关键工作
18~10月19日是事件四、 事件五共同延误的时间, 但承包商责任在先,所 以索赔成立的时间应是:
10月20~24日总计5天
费用索赔额: (70/7×5×40+450×5)×
(1+10%)=4675(元)
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20XX 感谢大家倾听
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第七组案例分析
工期索赔成立2天,费 用:6×40×(1+10%)+350x 2x(1+10%)=1034(元)
费用索赔额: 8×40×(1+10%)=352(元)
问题(3)
B工作工期索赔不成立, 费用索赔成立
问题(2)
事件三,工期索赔不成 立,费用索赔成立
理由:虽是甲方的责任, 但B工作有足够的机动时 间
合同约定人工费标准为80 /元台/班工日,应由 甲方给予补偿的窝工人工费标准为40 元/
工日
修理事件造成现场人员窝工50个工日,该机 械台班费800元/台班,折旧费为450元/台班
上述事件中,A、D、H三项工作均 为关键工作,没有机动时间,其余 工作均有足够的机动时间
窝工机械费补偿按台班折旧费计算,因增加 用工所需综合税费为人工费的60%,人工和 机械窝工补偿综合税费为10%
20XX 第七组案例分析
日期:X月X日
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第七组案例分析

第七组-导数概念产生背景与发展历史

第七组-导数概念产生背景与发展历史

——第七组
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导数的发展
(一)早期导数概念----特殊的形式 大约在1629年,法国数学家费马研究了作曲线的 切线和求函数极值的方法;1637年左右,他写一 篇手稿《求最大值与最小值的方法》。在作切线 时,他构造了差分f(A+E)-f(A),发现的因子E就是 我们所说的导数f'(A)。

——第七组
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(二)17世纪----广泛使用的“流数术” 17世纪生产力的发展推动了自然科学和技术 的发展,在前人创造性研究的基础上,大数 学家牛顿 牛顿,莱布尼茨等从不同的角度开 始系统地研究微积分。牛顿的微积分理论被 称为“流数术”,他称变量为流量,称变量 的变化率为流数,相当于我们所说的导数。 牛顿的有关“流数术”的主要著作是《求曲 边形面积》、《运用无穷多项方程的计算法》 和《流数术和无穷级数》,流数理论的实质 概括为:他的重点在于一个变量的函数而不 在于多变量的方程;在于自变量的变化与函 数的变化的比的构成;最在于决定这个比当 变化趋于零时的极限。
——第七组
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(三)19世纪导数----逐渐成熟的理论 1750年达朗贝尔在为法国科学家院出版的《百科 全书》第四版写的“微分”条目中提出了关于导 数的一种观点,可以用现代符号简单表示: {dy/dx)=lim(oy/ox)。1823年,柯西在他的《无穷 小分析概论》中定义导数:如果函数y=f(x)在变量 x的两个给定的界限之间保持连续,并且我们为这 样的变量指定一个包含在这两个不同界限之间的 值,那么是使变量得到一个无穷小增量。19世纪 60年代以后,魏尔斯特拉斯创造了ε-δ语言,对微 积分中出现的各种类型的极限重加表达,导数的 定义也就获得了今天常见的形式。
——第七组
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(四)实无限将异军突起,微积分第二轮初等化或成 为可能 微积分学理论基础,大体可以分为两个部分。 一个是实无限理论,即无限是一个具体的东西,一种 真实的存在;另一种是潜无限,指一种意识形态上的 过程,比如无限接近。 就数学历史来看,两种理论都有一定的道理。其 中实无限用了150年,后来极限论就是现在所使用的。

第七组中国服装与地理环境

第七组中国服装与地理环境

我国地域辽阔,地形地貌复杂,民族众多。

由于地理环境的巨大差异,生活在各自不同环境区域中的各族人民,身着各式各样的绚丽多彩的民族服饰,无不体现着所处的地理环境特色和民族风情。

可以概括为牶北长南短,北宽南窄,北裘南丝,北厚南薄。

青藏高原地区,主要人口为藏族,他们生活的地方,海拔高,气温低,冬季漫长,夏季短暂,因而他们一年四季都穿着长袍,冬季皮袍,夏季棉袍,袖长宽松,白天当衣,晚上当被。

为了生活方便不论男女都将右膊裸露在外,袖子别在腰间。

每逢节会,欢歌四起,长空舞袖。

“我家住在黄土高坡,大风从坡上刮过。

”这是黄土高原的真实写照。

由于这种恶劣的地理环境和严酷的气候条件,使黄土地上人们的服装另有一番情景。

冬天人们穿着老羊皮袄,头上裹着白羊肚手巾。

夏季白布的尕汗褡儿,青布的黑夹夹儿,是这一地区典型的民族服装。

居住在云贵高原的苗族、布依族、侗族、瑶族、水族、彝族等少数民族的服饰,也与他们生活的地理环境和传统文化习习相关。

最具特色的是侗族,他们的蜡染闻名于世,成为贵州地区亮丽的风情线。

由于这一地区地质构造复杂,山大沟深,林木茂密,溶洞暗河遍布。

长期以来与世隔绝,交通不便,为了生存,他们自己纺纱织布,加工洗染。

这种用传统手工艺制作的布料厚实、美观、耐用,可穿、可佩、可戴、可提,不仅有实用价值,更有观赏价值,近年来又成为旅游开发项目之一。

“上有天堂,下有苏杭。

”这是千百年来人们对江南地区的形容和向往。

河流密布,湖海相连,雨量充沛,气候湿润,地势平坦,植物茂盛。

在这种地理环境中生活的各民族同胞,他们的服饰天人合一,环境造就,典雅别致,小巧玲珑,以薄、短、轻、柔、艳而著称。

彩云之南的傣族、傈僳族、白族、哈尼族等少数民族,由于生活在祖国的西南边疆,这里气候宜人,山川秀丽,天蓝水碧,风景如画。

他们的服饰色彩艳丽,轻柔飘逸,女人们的裙子有摆裙,有长裙,有褶裙。

特别是傣家妇女穿的筒裙,五颜六色,美丽得像孔雀开屏,不仅好看而且合身适用。

第七组案例分析:卡尔顿风波

第七组案例分析:卡尔顿风波

第七组案例‎分析: 卡尔顿风波‎一:酒店出现的‎主要问题1.换点了以前‎的所有员工‎2.主管的国籍‎不同3.计算机与管‎理系统不同‎步4.房间反复预‎定5.房间预定不‎合适6.顾客点菜总‎是出错7.会议团不能‎及时开会8.顾客赶不上‎飞机9.对顾客的投‎诉反应滞后‎10.各部门之间‎缺乏协调11.客户流失12.计算机运行‎一直有问题‎13.账单有争议‎二:问题出现的‎原因【与第一问中‎的题号对应‎】1.意图保证酒‎店员工能满‎足新酒店形‎象要求2.为了保证丰‎富的从业经‎验,满足最好的‎酒店运作能‎力3.管理层对计‎算机知识一‎窍不通4.信息化培训‎不到位,客户与员工‎沟通存在问‎题5.信息化培训‎不到位,客户与员工‎沟通存在问‎题6.菜品采购统‎计与制作时‎间不足,点菜单统计‎混乱7.计算机忽略‎了客户的预‎定,管理层检查‎脱节8.接机延误,送客不及时‎9.找不到顾客‎反映的问题‎记录10.各自管理,互不干涉,没有有效地‎沟通,酒店管理的‎沟通会议太‎少11.预定服务不‎到位12.运行前未对‎系统进行调‎试13.账单与消费‎单送达不同‎步三:属于哪种沟‎通障碍造成‎的【与第一问中‎的题号对应‎】1.与沟通无关‎2.员工的语言‎3.物理障碍的‎不良设备4.内部系统的‎缺乏培训5.物理障碍的‎不良设备,员工的语言‎6.员工的超负‎荷工作,内部系统监‎管不足7.物理障碍的‎不良设备,内部系统的‎监管不足8.内部系统的‎角色不明9.物理障碍的‎不良设备,内部系统的‎监管不足10.内部系统的‎不明确组织‎结构,内部系统的‎无效沟通系‎统11.与沟通无关‎12.物理障碍的‎不良设备,内部系统的‎角色不明13.内部系统的‎监管不足四:解决沟通的‎有效办法1.简明扼要的‎表达信息,准备纠正错‎误2.请专家解决‎计算机的问‎题,并对相关部‎门进行培训‎3.确保熟练操‎作,加强培训。

4.组织合理配‎合,增加激动措‎施5.加强管理人‎员技能的培‎训,加强管理业‎务内容的培‎训。

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一选择题(10分)1.以下不是“初唐四杰”作品的有()A 《送杜少甫任蜀川》 B《从军行》 C《登幽州台歌》 D《长安古意》2.以下哪位盛唐诗人的诗善于捕捉自然事物的光和色,在诗中表现出丰富的色彩层次感()A李白 B王维 C杜甫 D高适3.被誉为诗坛上的“双子星座”的是哪两位诗人()A李白和杜甫 B李商隐和杜牧 C李贺与元稹 D韩愈和柳宗元4.最早的文人词总集是()A《云谣集》 B《花间集》 C《小山集》 D《江湖集》5.以下不是唐传奇作品的是()A《莺莺传》 B《李娃传》 C《倩女离魂》 D《桃花扇》6.无题诗是以下哪位诗人的独创()A李商隐 B王勃 C白居易 D 李煜7.以下不是“宋初三体”的是()A白体 B晚唐体 C西昆体 D 馆阁体8.《珠玉词》是谁的作品()A李煜 B晏殊 C李清照 D晏几道9.两宋词坛上,创用词调最多并大力创作慢词的词人是()A欧阳修 B柳永 C范仲淹 D王安石10以下哪位诗人破除诗尊词悲的观念,提出词须“自是一家”的创作主张()A苏轼 B韩愈 C黄庭坚 D梅尧臣二、名句填空(10分)1 长风破浪会有时,( )。

2同是天涯伧落人,( )。

3春江潮水连海平,( )。

4沉舟落畔千帆过,( )。

5曲径通幽处,( )。

6黑云压城城欲摧,( )。

7衣带渐宽终不悔,( )。

8众里寻他千百度,( )。

9人生如梦,( )。

10问君能有几多愁()三、名词解释(15分)1. 大历诗风2. 沉郁顿挫3. 易安体四、简答(30分)1具体谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。

2. 在盛唐诗人中,李白是艺术个性非常鲜明的一位,在中国诗歌史上,他的作品的艺术个性也是独一无二的。

请简述李白诗歌的艺术个性。

3. 苏轼词的突出特征及开拓贡献?五、鉴赏:《长相思》(李白)(15分)“长相思,在长安。

络纬秋啼金井阑,微霜凄凄簟色寒。

孤灯不明思欲绝,卷帷望月空长叹。

美人如花隔云端。

上有青冥之高天,下有渌水之波澜。

天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难。

长相思,摧心肝。

”六、论述(20分)“高楼风雨感斯文,短翼参差不及群,刻意伤春复伤别,人间唯有杜司勋”----李商隐《杜司勋》。

请问诗中所说杜司勋是谁,并结合作品谈谈“伤春”复“伤别”的具体体现。

参考答案:一、1.C 2.B 3.A 4.B 5.D 6.A 7.D 8.B 9.B 10.A二、1,长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。

2同是天涯伧落人,( 相逢何必曾相识 )。

3春江潮水连海平,( 海上明月共潮生 )。

4沉舟落畔千帆过,( 病树前头万木春 )。

5曲径通幽处,( 禅房花木深 )。

6黑云压城城欲摧,( 甲光向日金鳞开 )。

7衣带渐宽终不悔,( 为伊消得人憔悴 )。

8众里寻他千百度,( 蓦然回首,那人却在,灯火阑珊处 )。

9人生如梦,(一樽还酹江月)。

10 问君能有几多愁?(恰似一江春水向东流。

)三、1. 大历诗风,指的是大历至贞元年间活跃于诗坛上的一批诗人的共同创作风貌。

这些诗人的大多数,青少年时期是在开元太平盛世度过的,受过盛唐文化的熏陶;可由安史之乱引发的近十年的空前战乱,使他们的心理状态产生了明显的变化。

痛定思痛,蓦然感到了自己的无能和衰老,失去了盛唐士人的昂扬精神风貌。

他们大量作品表现出一种孤独寂寞的冷落心境,追求清雅高逸的情调。

这使诗歌创作由雄浑的风骨气概转向淡远的情致,转向细致省净的意象创造,以表现宁静淡泊的生活情趣,虽有风味而气骨顿衰,遂露出中唐面目。

2. 指杜甫诗歌的主体风格特征。

“沉郁”指内容的广阔深沉,感情基调的悲慨深沉。

“顿挫”原指一种舞蹈动作,多停顿转折。

用于诗歌批评,主要指作品技巧的特点,表达方式的曲折反复,结构布局的波澜起伏,语言的含蓄锤炼,音律的回翔变化,总之是波澜起伏百转千回。

3.李清照的文学成就主要在词上。

她一方面继承了婉约派的创作风格和手法,一方面又有所创新和发展,别树一帜,婉约而不流于柔靡,清秀而具逸思,富有真情实感,语言清新自然,流转如珠,音调优美,故名噪一时,因其号为“易安居士”而得名“易安体”。

“易安体”以南渡为界,前期词作绰约轻盈,自然妩媚,体现了年轻女子的天真活泼和细腻的儿女柔情。

后期则更多了一份家国之思和身世之叹,词作中充斥着孤寂忧郁的感伤之情。

易安体以寻常语入词,以其特有的细腻纤巧写闺情词而有丈夫气,使传统的词风得到充实和改造。

在宋代词苑中,独树一帜,自名一家,并对两宋词的发展有其特殊贡献。

四、1. 具体谈谈王维“诗中有画”的艺术特色。

答:一方面,指以画法入诗,使诗中既有诗的境界,又有画的色彩和构图。

符合中国对山水诗“形神兼备”的传统欣赏习惯。

(5分)另一方面,指诗歌和绘画艺术的深层融通:由于王维富于绘画修养,善于在诗中营造出“如画”的意境,引发读者通过表象的文字,产生丰富的审美联想,从而“意会”到一种视觉化的艺术境界,而并非仅仅指在诗中运用绘画技法的“以画入诗”。

(5分)2. 在盛唐诗人中,李白是艺术个性非常鲜明的一位,在中国诗歌史上,他的作品的艺术个性也是独一无二的。

请简述李白诗歌的艺术个性。

(1.)李白的诗歌创作带有强烈的主观色彩,主要表现为侧重书写豪迈气概和激昂情怀,很少对客观物象和具体事件做细致的描述。

(2.)李白诗歌的想象变幻莫测,往往发想无端,他的奇特想象常有异乎寻常的衔接,随情思流动而变化万端。

(3.)李白诗中颇多吞吐山河,包孕日月的壮美景象,亦不乏清新优美的意象。

(4.)李白诗歌的语言风格具有清新明快的特点,明丽爽朗是其词语的基本色调。

3. 苏轼词的突出特征及开拓贡献?答:特征:苏词是宋词中豪放派的代表,但苏词不仅“豪放杰出”也多清空幽秀作品,风格是多样化,苏词中,豪放与婉约两种风格并不排斥,多刚柔相济,“刚健含婀娜”,表现自我,“以诗为词”,“引议论入词,打破法度成规,豪迈狂放者有之,婉约温蕴者有之,清秀淡逸者有之,古雅峭峻者有之,清丽圆转者有之,奇艳艳丽者有之,开拓了词的历史新阶段,举例如:《江城子》﹑《蝶恋花》。

贡献:苏词在宋词发展变革中占有重要地位,他突破了传统词作的题材限制,扩大了词境,他的以诗为词,促进了词体的变革,题材上以应歌回归到表现自我,反映的生活内容扩大,改变了词的旧传统,增加了词的内容,丰富了词的体式,促进词发展成为独立的抒情样式,对词体全面革新,提高了词体的地位,使宋词与唐诗并列,苏被视为宋词为宋一代文学代表,这是苏轼对宋代文学发展的重大贡献五、赏析答:诗大致可分两段。

一段从篇首至“美人如花隔云端”,写诗中人“在长安”的相思苦情。

诗中描绘的是一个孤栖幽独者的形象。

他感到寂寞和空虚。

作者是通过环境气氛层层渲染的手法,来表现这一人物的感情的。

先写所闻——阶下纺织娘凄切地鸣叫。

虫鸣则岁时将晚,孤栖者的落寞之感可知。

其次写肌肤所感,正是“霜送晓寒侵被”时候,他更不能成眠了。

“微霜凄凄”当是通过逼人寒气感觉到的。

而“簟色寒”更暗示出其人已不眠而起。

眼前是“罗帐灯昏”,益增愁思。

一个“孤”字不仅写灯,也是人物心理写照,从而引起一番思念。

“思欲绝”(犹言想煞人)可见其情之苦。

于是进而写卷帷所见,那是一轮可望而不可即的明月呵,诗人心中想起什么呢,他发出了无可奈何的一声长叹。

这就逼出诗中关键的一语:“美人如花隔云端。

”“长相思”的题意到此方才具体表明。

这个为诗中人想念的如花美人似乎很近,近在眼前;却到底很远,远隔云端。

与月儿一样,可望而不可即。

由此可知他何以要“空长叹”了。

以下直到篇末便是第二段,紧承“美人如花隔云端”句,写一场梦游式的追求。

在诗人浪漫的幻想中,诗中人梦魂飞扬,要去寻找他所思念的人儿。

然而“天长地远”,上有幽远难极的高天,下有波澜动荡的渌水,还有重重关山,尽管追求不已,还是“两处茫茫皆不见”。

这里,诗人的想象诚然奇妙飞动,而诗句的音情也配合极好。

从语意看,词序似应作:天长路远关山难(度),梦魂不到(所以)魂飞苦。

写作“天长路远魂飞苦,梦魂不到关山难”,不仅是为趁韵,且运用连珠格形式,通过绵延不断之声音以状关山迢递之愁情,可谓辞清意婉,十分动人。

由于这个追求是没有结果的,于是诗以沉重的一叹作结:“长相思,摧心肝!”“长相思”三字回应篇首,而“摧心肝”则是“思欲绝”在情绪上进一步的发展。

结句短促有力,给人以执着之感,诗情虽则悲恸,但绝无萎靡之态。

此诗形式匀称,“美人如花隔云端”这个独立句把全诗分为篇幅均衡的两部分。

前面由两个三言句发端,四个七言句拓展;后面由四个七言句叙写,两个三言句作结。

全诗从“长相思”展开抒情,又于“长相思”一语收拢。

在形式上颇具对称整饬之美,韵律感极强,大有助于抒情。

诗中反复抒写的似乎只是男女相思,把这种相思苦情表现得淋漓尽致;但是,“美人如花隔云端”就不象实际生活的写照,而显有托兴意味。

而“长安”这个特定地点更暗示这里是一种政治的托寓,表明此诗的意旨在抒写诗人追求政治理想不能实现的苦闷。

就此而言,此诗诗意又深含于形象之中,隐然不露,具备一种蕴藉的风度。

六、论述参考答案:杜牧。

伤春,伤别是杜牧诗歌的内容之一,同时伤春伤别也为晚唐诗歌创作奠定了感伤的情调。

作为晚唐诗歌重要代表的杜牧其伤春伤别主要体现在:(1)伤春:多感世伤时之作。

感叹唐王朝的衰落,以及对政治,军事的黑暗腐败的伤感慨叹。

表现了爱国忧民的思想感情。

如《金谷园》中“繁华事散逐香尘”,面对荒园,首先浮现在诗人脑海的是,金谷园繁华往事,也随着芳香的尘屑消散殆尽。

“繁华事散逐香尘”这一句蕴藏了多少感慨,既有对往昔金谷园的繁华尽灭的感伤,更是对大唐王朝昔日的雄浑壮阔一去不返的无限感伤。

“流水无情草自春”只有无情的流水与荒凉的春草无语对晚春。

感伤基调可见一斑。

(2)伤别:主要表现在自伤身世遭遇,为个人的怀才不遇而感叹。

如:《遣怀》落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。

十年一觉扬州梦,赢得青楼薄幸名。

这首诗。

表面上是抒写自己对往昔扬州幕僚生活的追亿与感慨,实际上发泄自己对现实的满腹牢骚,对自己处境的不满。

前两句“落魄江湖载酒行,楚腰纤细掌中轻。

”追述自己在扬州时放荡形骸的生活。

落魄指潦倒失意、困顿不遇。

后两句的十年一觉”,指的是十年后的现在回顾过去,恍如大梦初醒,“扬州梦”,一方面是指往日所过的繁华热闹、酒色声伎,尽皆消逝不存,如同梦幻一般,另一面也兼有对那段失意无聊生活的反省惊悟。

第四句“赢得青楼薄幸名!”诗人自问扬州一梦,究竟留下了什么呢?什么也没有,梦醒追思,不过一片空虚,惟一“赢得”的不过“青楼薄幸名”,而已。

“薄幸”不必拘泥表面的词义,“青楼薄幸名”,是说他自己只不过在倡楼妓馆中留下了众人皆传的名声。

“赢得”二字表面上是自慰自嘲,实质上满腹牢骚,英雄无用武之地的伤叹,这里借对扬州旧梦的反省,抒发对使他落拓不遇的政治现实的不满。

怀才不遇的无奈表现的淋漓尽致。

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