四年级下册音乐课件-歌唱二小放牛郎(1)_湘教版(2014秋).ppt
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《歌唱二小放牛郎》课件
这首歌曲也经常出现在电影、电视剧等影视作品中，用以营造特定的 历史氛围或表达特定的情感。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
歌曲的传承与发展
原曲保护
保护《歌唱二小放牛郎》的原曲原貌，确保其音乐风格和歌词内 容得到完整传承。
创新演绎
鼓励艺术家在保持歌曲核心精神的基础上，进行创新性的演绎，如 加入现代音乐元素或新的表现形式。
跨文化交流
将这首歌曲介绍给更广泛的国际观众，促进中国音乐的国际传播。
音域适中
歌曲的音域适中，适合儿童和成人 演唱，同时也能够表现出歌曲的情 感和意境。
节奏明快
歌曲的节奏明快，富有动感，能够 激发听众的共鸣和情感反应。
音乐结构
曲式结构
歌曲《歌唱二小放牛郎》采用了 常见的曲式结构，即前奏
+A+B+尾声，使得歌曲层次分 明，具有很好的表现力。
旋律流畅
歌曲的旋律流畅，没有过多的装 饰音和花腔，使得歌曲更加易于
要点
在演绎歌曲时，需要注意情感的表达和声音的控制，同时还需要掌握好歌曲的节 奏和旋律。
06
歌曲应用与传承
歌曲在当代的应用
艺术表演
这首歌曲经常被用于音乐会、艺术表演和音乐剧，以展示中国丰富 的音乐文化。
教育领域
在学校音乐教育中，《歌唱二小放牛郎》是经典曲目，用于培养学 生的音乐审美和民族自豪感。
影视作品
民间故事
歌曲取材于民间故事《二小放牛郎》 ，讲述了一个放牛娃英勇抗敌的故事 ，具有强烈的民族色彩和情感。
歌曲影响
01
02
03
抗日宣传
该歌曲在抗日战争时期起 到了重要的宣传作用，激 发了民众的爱国热情和民 族精神。
传承文化
该歌曲传承了中华民族的 优秀传统文化，展现了民 族精神的核心价值。
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)歌唱二小放牛郎》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D014
小学音乐湘文艺版四年级下册 《（演唱）歌唱二小放牛郎》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ省级获奖课件
马鹿中心小学
《歌唱二小放牛郎》写作于1942年，是 晋察冀边区的文艺战土方冰和李劫夫为这 首歌作词作曲。这是一首以发生在抗日战 争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌 曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵 清风传送着一个动人的故事。
这是一首叙事歌曲，全歌为起，承，转，
合四个乐句组成的一段体结构，羽调式， 四二拍子，分节歌形式。以一个精心锤炼， 富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优 美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较 大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
河北省南云县上庄村
× ×|× ×|× ×|× ×|
× ×.|× - |×××× ××××|×××× ××××|
冲啊 杀
乒乒乓乓
嗒嗒嗒嗒 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒
敬礼！
再见
类型ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ省级获奖课件
马鹿中心小学
《歌唱二小放牛郎》写作于1942年，是 晋察冀边区的文艺战土方冰和李劫夫为这 首歌作词作曲。这是一首以发生在抗日战 争时期的真实故事为题材而创作的叙事歌 曲，歌曲浓郁的民歌风格的旋律，像阵阵 清风传送着一个动人的故事。
这是一首叙事歌曲，全歌为起，承，转，
合四个乐句组成的一段体结构，羽调式， 四二拍子，分节歌形式。以一个精心锤炼， 富于概括力的曲调配以多段歌词，曲调优 美动听，又略带悲凉的色彩，感情容量较 大，充分寄托着人们对抗日小英雄的哀思。
河北省南云县上庄村
× ×|× ×|× ×|× ×|
× ×.|× - |×××× ××××|×××× ××××|
冲啊 杀
乒乒乓乓
嗒嗒嗒嗒 乒乒乓乓 嗒嗒嗒嗒
敬礼！
再见
《歌唱二小放牛郎》ppt课件
人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是人生就像走斑马线规规矩矩行行道道总是太多面对人生所有选择所有进退我想做为一名小学生我们更应该思考的是二小顺从地走在前面把敌人带进了我们的埋伏圈
最新版整理ppt
8
烧光 杀光 抢光
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9
最新版整理ppt
10
扫荡
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11
九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
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12
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
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PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuw en/ 英语课件：/kejian/ying yu/ 科学课件：/kejian/kexu e/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
歌 唱 二 小 放 牛
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1
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
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2
我九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮
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烧光 杀光 抢光
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扫荡
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九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
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就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
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歌 唱 二 小 放 牛
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1
牛儿还在山坡吃草， 放牛的却不知道哪儿去了。 不是他贪玩耍丢了牛， 放牛的孩子王二小。
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我九月十六那天早上， 敌人向一条山沟扫荡。 山沟里掩护着后方机关， 掩护着几千老乡。
就在那十分危急的时候， 敌人快要走到山口。 昏头昏脑地迷失了方向， 抓住了二小叫他带路。
转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮
《歌唱二小放牛郎》PPT课件3 (共34张PPT)
们的故事和同学交流一下。
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敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就 会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西， 烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。百姓过 着提心吊胆,生不如死的日子,他们失去了亲 人,失去房屋,失去生存的权利。
杀光、烧光、抢光
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
我想说
听了王二小的动人故事,你的心 情如何?想不想对这位小英雄说些 什么?
填空:
王二小为了（ )和（ ）, 把敌人 领进（ ）,自己英勇牺牲了。他的牺牲 换来了许多人的（ ）,换来了战斗的 （ ）,他是一位抗日（ ）。
作业超市
• 1.把这个动人的故事讲给爸爸妈妈听。 • 2.学唱《歌唱二小放牛郎》。 • 3.你还知道哪些革命小英雄，搜集他
抓住了二小叫他带路，
假装顺从自有主张 他假装顺从自有主张。
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。
在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。 转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地，只有进 口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死， 把鬼子带到这个绝地。
yáng 到处传扬 táng 胸膛射穿 chóu 复仇
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
敌人的每次扫荡都会给中国的老百姓带 来许许多多的伤害。他们每进一个村子，就 会杀光村子里的所有人，抢光他们的东西， 烧光他们的房屋，这就是“三光政策”。他 们所到之处是尸骨遍地，寸草不生。百姓过 着提心吊胆,生不如死的日子,他们失去了亲 人,失去房屋,失去生存的权利。
杀光、烧光、抢光
敌人快要走到山口， 昏头昏脑地迷失了方向。
我想说
听了王二小的动人故事,你的心 情如何?想不想对这位小英雄说些 什么?
填空:
王二小为了（ )和（ ）, 把敌人 领进（ ）,自己英勇牺牲了。他的牺牲 换来了许多人的（ ）,换来了战斗的 （ ）,他是一位抗日（ ）。
作业超市
• 1.把这个动人的故事讲给爸爸妈妈听。 • 2.学唱《歌唱二小放牛郎》。 • 3.你还知道哪些革命小英雄，搜集他
抓住了二小叫他带路，
假装顺从自有主张 他假装顺从自有主张。
抓住了二小叫他带路， 他假装顺从自有主张。
你觉得王二小是个怎样的孩子? 机智 勇敢
王二小带路走在前面， 把敌人领进我们的埋伏圈。
在山谷的尽头，只有一个方向可以转弯。 转过弯，眼前是一个小盆地，叫做“石湖旮 瘩”。在军事上这里却是一个死地，只有进 口，没有出口，二小放牛郎正是舍生忘死， 把鬼子带到这个绝地。
yáng 到处传扬 táng 胸膛射穿 chóu 复仇
小学音乐湘文艺版四年级下册《(演唱)歌唱二小放牛郎》优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件D010
（演唱）歌唱二小放牛郎》 优质课课件公开课课件讲课比赛获奖课件
类型：省级获奖课件
歌唱二小放牛郎
《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期，在河北省涞 源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他姓阎，因 是村中的孩子王，所以称为王二小。据当时晋察冀军 区一军分区司令杨成武回忆，王二小与一军分区的一 个连长关系很好，涞源县当时属一军分区。王二小牺 牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为 了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险， 把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子 把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡 因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了 解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎， 《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋 察冀边区的文艺战士方冰和劫夫很快创作了全中国的
著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
请同学们听一听：音乐是以怎样的方式讲述《二小 放牛郎》的故事的？音乐的情绪是怎样的？
请同学们再听一遍，感觉一下七段歌词在演唱时情 绪是一成不变吗？
请同学们说一说：为什么在演唱过程中会做这些 艺术处理？
音乐卡片
叙事歌曲：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐 体裁。
同学们还听过哪些叙事歌曲？
老师先来演唱第一段歌词，大家注意一字多音处 的音准。
请同学们来演唱第二段歌词，大家注意情绪的变 化。
请同学们仔细聆听歌曲的伴奏有什么特点？前奏 和多次出现的间奏对歌曲的表现有什么作用？
请同学们观看《歌唱二小放牛郎》。
作业：请大家课后再找一些叙事 歌曲听一听。感受不同叙事曲的 情绪、速度、力度处理。
类型：省级获奖课件
歌唱二小放牛郎
《歌唱二小放牛郎》。抗日战争时期，在河北省涞 源县出现了一位全国闻名的抗日小英雄，他姓阎，因 是村中的孩子王，所以称为王二小。据当时晋察冀军 区一军分区司令杨成武回忆，王二小与一军分区的一 个连长关系很好，涞源县当时属一军分区。王二小牺 牲时才十三岁，在日本鬼子扫荡一条山沟的时候，为 了掩护几千名老乡和干部，他不顾自己的生命危险， 把敌人带进了八路军的埋伏圈。气急败坏的日本鬼子 把王二小挑在枪尖摔死在大石头的上面。干部和老乡 因此脱离了危险，英勇牺牲的王二小事迹很快传遍了 解放区，每一个老乡都含着眼泪，歌唱二小放牛郎， 《晋察冀日报》在头版报道了王二小的英勇事迹。晋 察冀边区的文艺战士方冰和劫夫很快创作了全中国的
著名儿童歌曲《歌唱二小放牛郎》。
请同学们听一听：音乐是以怎样的方式讲述《二小 放牛郎》的故事的？音乐的情绪是怎样的？
请同学们再听一遍，感觉一下七段歌词在演唱时情 绪是一成不变吗？
请同学们说一说：为什么在演唱过程中会做这些 艺术处理？
音乐卡片
叙事歌曲：用歌声叙说情节、讲述故事的一种声乐 体裁。
同学们还听过哪些叙事歌曲？
老师先来演唱第一段歌词，大家注意一字多音处 的音准。
请同学们来演唱第二段歌词，大家注意情绪的变 化。
请同学们仔细聆听歌曲的伴奏有什么特点？前奏 和多次出现的间奏对歌曲的表现有什么作用？
请同学们观看《歌唱二小放牛郎》。
作业：请大家课后再找一些叙事 歌曲听一听。感受不同叙事曲的 情绪、速度、力度处理。