六年级音乐课件樱花
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日本歌曲《樱花》ppt课件
日本的民歌：都节调式
3
6 1
4
і 3
6
7 4
7
4 7
і
3 6
曲 名 樱 花
荒城之夜
相
同
不 相 同
多乐句组成 一段体民歌 有规律的a a' b a'
3 4 6 7 і 五声音调 ２３４６７ 五声音调
日本音乐的性格特点：
1、日本音乐自然美、朴素美、少装饰以及和 谐美。 从内容上看，其音乐多与大自然相关联。在民 谣中，其主要部分大都关于农事的内容：如田歌， 即与农耕劳动相关的民歌，包括除草歌、翻土歌、 浇水歌、插秧歌、捣米歌等。田歌的数量众多，可 以说在历史上农耕劳动是日本人民生活的最重要内 容。另外还有山樵歌、海歌、作业歌和路歌等都与 自然息息相关。
日本的古语中，有一个词语用来形容春天， 称作“樱时”。可见在人们心目中，樱花即代 表了春天。赏樱本身就是一种对春天的由衷赞 美。樱花是热烈、纯洁、高尚的象征。有人说， 樱花开得短暂，开花时却倾尽了全部美丽，正 象一种人生态度。这也许是日本人喜爱它，并 以它为国花的原因之一吧。为此，每年的3月15 日至4月15日期间，日本很多地方都要举办“樱 花节”，前来观赏樱花的人络绎不绝。在这个 赏花季节，人们带上亲属，邀上友人，携酒带 肴在樱花树下席地而坐，边赏樱、边畅饮，真 是人生一大乐趣。难怪日本人年年“花见”却 也乐此不疲。
在日本国内花是最常见的一种
日本人喜欢在樱花树下喝酒吃饭，现 在人的赏樱活动更是要在樱花树下摆上酒 宴。每到樱花时节，约上三五好友、或几 个家庭一齐携老带幼在树下休闲畅饮一番。
现在，赏樱活动成为日本每年 春天必行的仪式。各神社、各景点、 各商店莫不樱色纷纷，吸引来自日 本全国及海外的寻芳客。
樱花(人音版六年级下册)精品PPT教学课件
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温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载Leabharlann 日期：演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
《樱花》 1=bE 4/4
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
感谢你的阅览
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
35612 五声调式音阶（中国风）
温馨提示：本文内容皆为可修改式文档，下载后，可根据读者的需求 作修改、删除以及打印，感谢各位小主的阅览和下载Leabharlann 日期：演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
《樱花》 1=bE 4/4
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 ||
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》
1=bE 4/4
日本民歌
感谢你的阅览
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
35612 五声调式音阶（中国风）
小学音乐《樱花》片段 课件
净， 如 同 彩 霞 如 白 丽。 快 来 呀， 快 来
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
《樱花》
1=C
樱 花 啊， 樱 花 啊，
万 里无云 多明 芬芳 扑鼻 多美 同 去看 樱 花。 日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
净， 如 同 彩 霞 如 白 丽。 快 来 呀， 快 来
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
都节调式：日本民歌采用的一种传统调式 包含两个半音关系，它的音阶是 34671
五声调式：由五个音构成的调式。 12356 宫、商、角、徵、羽 民族调式。
三味线
（三弦琴）
《樱花》
1=C
樱 花 啊， 樱 花 啊，
万 里无云 多明 芬芳 扑鼻 多美 同 去看 樱 花。 日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
阳春三月 天空 里，
云， 呀，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
阳春三月 天空 里，
云， 呀，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
净， 如 同 彩 霞 如 白 丽。 快 来 呀， 快 来
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 3 4 7 6 4 | 3
樱花谣视频.mp4
《樱花》
1=C
樱 花 啊， 樱 花 啊，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
《樱花》
1=C
樱 花 啊， 樱 花 啊，
万 里无云 多明 芬芳 扑鼻 多美 同 去看 樱 花。 日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
净， 如 同 彩 霞 如 白 丽。 快 来 呀， 快 来
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
都节调式：日本民歌采用的一种传统调式 包含两个半音关系，它的音阶是 34671
五声调式：由五个音构成的调式。 12356 宫、商、角、徵、羽 民族调式。
三味线
（三弦琴）
《樱花》
1=C
樱 花 啊， 樱 花 啊，
万 里无云 多明 芬芳 扑鼻 多美 同 去看 樱 花。 日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
阳春三月 天空 里，
云， 呀，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
阳春三月 天空 里，
云， 呀，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
净， 如 同 彩 霞 如 白 丽。 快 来 呀， 快 来
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –| 3 4 7 6 4 | 3
樱花谣视频.mp4
《樱花》
1=C
樱 花 啊， 樱 花 啊，
《樱花》音乐PPT教材课件(6篇)
双子叶植物纲 目：蔷薇目 科：蔷薇科，梅属（樱属）。 亚科：李亚科 属：李属
形态特征
¯ 树皮紫褐色，平滑有 光泽，有横纹。花与 叶互生，椭圆形或倒 卵状椭圆形，边缘有 芒齿，先端尖而有腺 体，表面深绿色，有 光泽，背面稍淡。托 叶披针状线形，边缘 细裂呈锯齿状，裂端 有腺。花每支三五朵， 成伞状花序，萼片水 平开展，花瓣先端有 缺刻，白色、红色。 花于3月与叶同放或叶
传说
樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花 的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”， 樱花的花期一般只有3-7天，因为樱花选择 了在自己最辉煌的时候凋谢。这就是樱花 精神。所以又称死亡之花
鼠李糖葡萄糖甙(Sakurarin)、樱桃甙、木材含 d - 儿茶素； 茎、叶含槲皮素 3-半乳糖甙；嫩叶含香豆素、反式一邻羟 基桂皮酸葡萄糖甙、氰甙；种仁含脂肪油32%，主要含 a桐酸、谷甾醇。
樱花的树皮和新鲜嫩 叶可药用。也有的人 在日本将樱花花瓣磨 成花蜜制作果酱和调 味品。
观赏作用
观赏作用：樱花花色幽香艳丽，为早 春重要的观花树种，常用于园林观赏， 以群植，也可植于山坡、庭院、路边、 建筑物前。盛开时节花繁艳丽，满树 烂漫，如云似霞，极为壮观。可大片 栽植造成“花海”景观，可三五成丛 点缀于绿地形成锦团，也可孤植，形 成“万绿丛中一点红”之画意。樱花 还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
形态特征
¯ 树皮紫褐色，平滑有 光泽，有横纹。花与 叶互生，椭圆形或倒 卵状椭圆形，边缘有 芒齿，先端尖而有腺 体，表面深绿色，有 光泽，背面稍淡。托 叶披针状线形，边缘 细裂呈锯齿状，裂端 有腺。花每支三五朵， 成伞状花序，萼片水 平开展，花瓣先端有 缺刻，白色、红色。 花于3月与叶同放或叶
传说
樱花之所以作为日本的国花，是因为樱花 的精神，也就是日本人所说的“樱花情结”， 樱花的花期一般只有3-7天，因为樱花选择 了在自己最辉煌的时候凋谢。这就是樱花 精神。所以又称死亡之花
鼠李糖葡萄糖甙(Sakurarin)、樱桃甙、木材含 d - 儿茶素； 茎、叶含槲皮素 3-半乳糖甙；嫩叶含香豆素、反式一邻羟 基桂皮酸葡萄糖甙、氰甙；种仁含脂肪油32%，主要含 a桐酸、谷甾醇。
樱花的树皮和新鲜嫩 叶可药用。也有的人 在日本将樱花花瓣磨 成花蜜制作果酱和调 味品。
观赏作用
观赏作用：樱花花色幽香艳丽，为早 春重要的观花树种，常用于园林观赏， 以群植，也可植于山坡、庭院、路边、 建筑物前。盛开时节花繁艳丽，满树 烂漫，如云似霞，极为壮观。可大片 栽植造成“花海”景观，可三五成丛 点缀于绿地形成锦团，也可孤植，形 成“万绿丛中一点红”之画意。樱花 还可作小路行道树、绿篱或制作盆景。
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
为主还是以跳进为主呢？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：其 旋律进行以级进为主。 词乐关系一字对一音为 多.
34671 都节调式音阶(日本风)
初中音乐课件《樱花》课件
35612 五声调式音阶（中国风）
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器（节奏性和旋 律性两种）为主的和凑音乐，同 时泛指一切合奏音乐，还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一，流行于泰国北部 地区，常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们，再见
级进是指旋律中的两 个音之间，按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序， 虽是小三度音程，但 两音的连续进行也应 算作级进。
《樱花》 日本民歌
1= C 4/4
甘美兰
甘美兰 印度尼西亚传统器乐
合奏形式。该词的印度尼西亚语 原意是“用手操作”“敲击”。 主要是以打击乐器（节奏性和旋 律性两种）为主的和凑音乐，同 时泛指一切合奏音乐，还用来表 示演奏这些音乐的乐队。
蜡烛舞 泰国具有
樱花
樱花
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进 为主还是以跳进为主呢？
级进
《樱花》 1= C 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
《樱花》
Байду номын сангаас
1= C 4/4
日本民歌
34671
都节调式
“都节调式”特点：
其旋律进行以级进为主。词乐 关系一字对一音为多.
34671 都节调式音阶(日本风)
代表性的民间舞蹈之 一，流行于泰国北部 地区，常在重大节日 或欢迎国宾的晚会上 表演。表演时手持蜡 烛舞动。
同学们，再见
级进是指旋律中的两 个音之间，按音阶的 音级顺序作二度音程
的上行或下行。在民
族五声调式中61或35 按五声音阶排列顺序， 虽是小三度音程，但 两音的连续进行也应 算作级进。
樱花音乐PPT课件
请您欣赏 日本民歌《樱花》
问题：
1.歌曲的速度有什么特点？ 2.歌曲的情绪有什么特点？ 3.歌曲在表达什么情感？
回答问题
1.歌曲的速度有什么特点？ 稍慢
2.歌曲的情绪有什么特点？ 明朗地
3.歌曲在表达什么情感？ 对樱花的喜爱与赞赏、赏花的快乐
歌曲学唱
1.注意乐句力度变化。 2.注意表现歌曲情绪。 3.注意
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。
樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开， 落则齐落。被日本人视为理想的标志，也象征着 人短暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。 因为樱花的热烈，纯洁，高尚，严冬过后最先将 春天的气息带给日本，所以日本人民非常喜爱它。
每年的3月15日至4月15日为日本的樱花节，人 们举家出动，去野外赏樱花。
环 球 之 旅（一）
——《亚 洲和感染力的艺术 形式之一。
不同民族、国家、地区的音乐能够反映 出其千姿百态、风格各异的风土人情与文化 特质。
问题
下面几幅图片，你能看出是描写的哪个 国家的风土人情吗？
日本是东亚岛国，国内火山繁多， 富士山为日本“圣山”，也是一座 火山；日本的“和服”、“歌舞伎” 及文字等传统文化都直接受到中国 隋唐文化影响；樱花是日本的国花， 被视为春天的象征。
三指演奏，而琴体平卧在演奏者前面。由我国唐代 传入日本。
课堂活动
请你尝试用简单的舞蹈动作来表现《樱花》这首 歌曲（乐曲）。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
32
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
樱花初中音乐PPT课件
樱花
樱花图片欣赏
日本富士山
寿司
1、请找出乐曲中完全相同的小节？ 2、歌曲的旋律是由哪几个音组成的？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
去
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考：这首歌曲的旋律是 由哪几个音组成的？
都节调式音阶(日本风)
《樱花》 1=bE 4/4
这段音乐情绪怎样？展现在 你面前的是怎样的画面？
你能听出几个 声部在演奏？每 个声部的节奏一 样吗？表现了怎 样的画面？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
这次主旋律与哪一次类似，演奏音区有 没有变化？表现了怎样的心情？Biblioteka 《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
这次主旋律长笛的演奏音区有没有
变化？这种音色表达了怎样的感情？
日本民歌
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
曲目
演唱情势
第一首《樱花》
独唱
第二首《樱花》
合唱
演唱风格
甜蜜 悠扬
丰富 饱满
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
乐队
长笛
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考：这首乐曲带给你怎
样的感受？乐曲中樱花的主旋
律出现了几次？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
为歌曲《樱花》编排舞蹈动作； 配乐朗诵歌词 用日语演唱樱花
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
樱花图片欣赏
日本富士山
寿司
1、请找出乐曲中完全相同的小节？ 2、歌曲的旋律是由哪几个音组成的？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
去
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考：这首歌曲的旋律是 由哪几个音组成的？
都节调式音阶(日本风)
《樱花》 1=bE 4/4
这段音乐情绪怎样？展现在 你面前的是怎样的画面？
你能听出几个 声部在演奏？每 个声部的节奏一 样吗？表现了怎 样的画面？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
这次主旋律与哪一次类似，演奏音区有 没有变化？表现了怎样的心情？Biblioteka 《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
这次主旋律长笛的演奏音区有没有
变化？这种音色表达了怎样的感情？
日本民歌
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
曲目
演唱情势
第一首《樱花》
独唱
第二首《樱花》
合唱
演唱风格
甜蜜 悠扬
丰富 饱满
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
乐队
长笛
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考：这首乐曲带给你怎
样的感受？乐曲中樱花的主旋
律出现了几次？
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
为歌曲《樱花》编排舞蹈动作； 配乐朗诵歌词 用日语演唱樱花
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
《樱花》音乐课件-公开课(1)
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
快 去 看 樱 花。
思考
1、歌曲的情绪有什么特点？这首歌 曲应该用怎样的情绪来演唱呢？
2、速度如何？ 3、你的感受？感想是什么？你仿佛
看到了什么？你想到了什么？
小结
1、歌曲的情绪典雅古朴、清新明 朗、优美抒情，旋律朴实无华，生 动、细腻，应该用优美抒情的情绪 来演唱
《浪漫樱花》电影片段
再见
多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日"的谚语，
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。
欣赏歌曲《樱花》
樱花
4.
· 1=C 4
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱花 ying hua
电影视频
走进日本
日本富士山
日本茶道 花 道
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
日本动漫
相扑
樱花——日本的国花
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本的国花。 樱花属蔷薇科落叶树，花期很短，开则齐开，落则 齐落，被日本人看成是理想的标志，也象征着人短 暂的一生，所以我们要珍惜时间，珍惜生命。因为 它的热烈、纯洁、高尚，严冬过后，最先将春天的 气息带给日本，所以每年的3月15日至4月15日为 日本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱。
樱 花 啊， 樱 花 啊， 阳 春 三 月 晴 空 下，
· 3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –| · 一 望 无 际 樱 花 哟， 花 如 云 朵 似 彩 霞，
音乐《樱花》ppt教学课件
性的伴奏乐器，与琴并称为“日本乐器之王”。
知识扩展
日本民族乐器——尺八 日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，由中国唐朝
时传入，以其长度一尺八寸得名。
根据都节调式音阶，为下面旋律填空，并唱一唱。
1= G 3|4
3 6 6（ ） | 1 3 6. （ ）| 1 3 3. 1 | 3（ ） 6 （ ） | 3 1（ ） 6 | 1（ ） 6 （ ）3 | 6 — 0 ||
mi do mi fa mi mido si la si do si la sila fa
mi do mi fa mi mi do si
la la si
la la si
mi fa sila fa mi
思考讨论：
1、日本的民歌《樱花》给你在听觉上是什么感觉？
空灵的、紧张感
2、你知道日本的民歌为什么喜欢用这样的旋律吗？
因为地理位置的不一样，日本是一个小岛国家， 经常发生海啸、地震、火山爆发等自然灾害， 所以他们内心经常有种紧张感、恐惧感，他们 的音乐也伴随这样的感觉。
比较一下:
日本民族音乐深受中国古代文化影响，很多 研究说明日本音乐的都节调式很有可能就来源于 中国古代的五声调式。 中国五声调式与日本都节调式的不同点？
人教版七年级音乐（上）第五单元 环球之旅——亚洲之声
CHERRY BLOSSOMS
和你一起 赏樱花
与你来一场邂逅 在那樱花盛开的地方
导入环节
1.杯子节奏导入，边读歌词 边打节奏。
2.展示环节加入日本舞蹈。
欣赏
日本民歌《樱花》
思考问题
1.歌曲的速度有什么特点？ 稍慢
2.歌曲在表达什么情感？(可从歌词、歌曲速度和旋
转 瞬即逝，
知识扩展
日本民族乐器——尺八 日本的一种传统木管乐器，笛子的一种，由中国唐朝
时传入，以其长度一尺八寸得名。
根据都节调式音阶，为下面旋律填空，并唱一唱。
1= G 3|4
3 6 6（ ） | 1 3 6. （ ）| 1 3 3. 1 | 3（ ） 6 （ ） | 3 1（ ） 6 | 1（ ） 6 （ ）3 | 6 — 0 ||
mi do mi fa mi mido si la si do si la sila fa
mi do mi fa mi mi do si
la la si
la la si
mi fa sila fa mi
思考讨论：
1、日本的民歌《樱花》给你在听觉上是什么感觉？
空灵的、紧张感
2、你知道日本的民歌为什么喜欢用这样的旋律吗？
因为地理位置的不一样，日本是一个小岛国家， 经常发生海啸、地震、火山爆发等自然灾害， 所以他们内心经常有种紧张感、恐惧感，他们 的音乐也伴随这样的感觉。
比较一下:
日本民族音乐深受中国古代文化影响，很多 研究说明日本音乐的都节调式很有可能就来源于 中国古代的五声调式。 中国五声调式与日本都节调式的不同点？
人教版七年级音乐（上）第五单元 环球之旅——亚洲之声
CHERRY BLOSSOMS
和你一起 赏樱花
与你来一场邂逅 在那樱花盛开的地方
导入环节
1.杯子节奏导入，边读歌词 边打节奏。
2.展示环节加入日本舞蹈。
欣赏
日本民歌《樱花》
思考问题
1.歌曲的速度有什么特点？ 稍慢
2.歌曲在表达什么情感？(可从歌词、歌曲速度和旋
转 瞬即逝，
六年级音乐下册 樱花1课件 人音
•11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 •12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 •13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2022/1/172022/1/17January 17, 2022 •14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 •15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 •16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 •17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2022年1月2022/1/172022/1/172022/1/171/17/2022 •18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2022/1/172022/1/17
•
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467）
中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) -|
( ) ( ) ( ) -| ( ) ( ) ( ) 3 |1=bE 4/4
日本民歌
笙
樱花
宇宙出城，天地开辟， 伊奘诺尊和伊奘冉尊（男 女二神）在合唱声中创造 了地球，音乐成为了神灵 赐与万物的恩赏。
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花”
表演者基本都是男性
舞者的舞蹈动作有何特点呢？
樱花图片欣赏
《樱花》 1=bE 4/4
日本民歌
思考:这首歌曲的旋律是以级进
《樱花》音乐课件
樱花
文化与艺术
艺术的创造来自文化
要求我们在学习音乐的时候， 要了解歌曲的文化背景以及人文 历史，才能更好的学习。
同学们听听歌曲是哪个国家的
日本
走进日本
日本富士山
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
日本动漫பைடு நூலகம்
日本茶道 花 道
带入文化的聆听
再次感受歌曲
问：这首歌唱出了那种文化？ 提示：从歌词当中找
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
音准，反复模唱， 唱根音和冠音。
“3、4” “7、 i” “7、6、4”
12356 34 6 7 i
朝鲜民歌《阿里郎》
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日"的谚语，
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。
情境中的聆听
樱花的海洋 同学们尽情徜徉
学唱歌曲《樱花》
樱花
4
1=C 4
樱花节的由来：
樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时的东京市长赠送给首都华盛顿3千 株樱花树作为和平的象征，美国政府 以花开满丛的山茱萸回赠日本。华盛 顿一些民间团体发起举行第一届 ，樱 花节活动，之后就延续下来, 成了一 年一度的盛会，享誉全美及世界 。
文化与艺术
艺术的创造来自文化
要求我们在学习音乐的时候， 要了解歌曲的文化背景以及人文 历史，才能更好的学习。
同学们听听歌曲是哪个国家的
日本
走进日本
日本富士山
独特的饮食
爱寿 的司 传是 统日 食本 物人 之最 一喜
日本动漫பைடு நூலகம்
日本茶道 花 道
带入文化的聆听
再次感受歌曲
问：这首歌唱出了那种文化？ 提示：从歌词当中找
芬 芳 扑 鼻 多 美 丽。 快 来 呀， 快 来 呀，
3 4 7 6 4 | 3 – – 0 ||
同 去看 樱 花。
音准，反复模唱， 唱根音和冠音。
“3、4” “7、 i” “7、6、4”
12356 34 6 7 i
朝鲜民歌《阿里郎》
日本民歌
6 6 7 – | 6 6 7 – | 6 7 1 7 | 6 7 6 4 –|
樱 花 啊， 樱 花 啊， 暮 春 三 月 天 空 里，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 7 1 7| 6 7 6 4 –|
万 里 无 云 多 明 净， 如 同 彩 霞 如 白 云，
3 1 3 4 | 3 3 1 7 –| 6 6 7 – | 6 6 7 –|
多个品种，世界上共有800多品种。
樱花特点：日本人民认为樱花具有高雅、
刚劲、清秀质朴和独立的精神。
樱花花期：日本有"樱花七日"的谚语，
是说花期很短。因此日本家庭里一般不种 樱花，认为对家族的兴旺延续不吉利。
情境中的聆听
樱花的海洋 同学们尽情徜徉
学唱歌曲《樱花》
樱花
4
1=C 4
樱花节的由来：
樱花节的由来呢, 是源自于1912年, 当时的东京市长赠送给首都华盛顿3千 株樱花树作为和平的象征，美国政府 以花开满丛的山茱萸回赠日本。华盛 顿一些民间团体发起举行第一届 ，樱 花节活动，之后就延续下来, 成了一 年一度的盛会，享誉全美及世界 。
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- | 3 ||
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱樱花（用抒情缓慢的声音进 行演唱）
学生齐唱歌曲 学生轮唱歌曲 日本花道
1= b E 4/4
《樱花》
日本民歌
1=bE 4/4
《樱花》
日本民歌
师生探讨
1、樱花在日本的地位 2、日本最独特的饮食 3、日本的传统乐器
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本 的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短， 开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想 的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们 要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯 洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带 给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日 本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到 处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里， 万里无云多明净……”。
一共用了五个音，分别是3 4 6 713，被 称为都节调式
都节调式: 3
4671
●
（日本特色的民族调式）
1= E 4/4
b
《樱花》
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
旋律特点： 一字一音为主，速度 稍慢平缓，一种拍子 贯穿始终。
3 4 6 7 1 都节调式音阶(日本风) 3 5 6 1 2 五声调式音阶（中国风）
日本动漫
独 特 的 饮 食
爱 的 传 统 食 物 之 一
寿 司 是 日 本 人 最 喜
三味线
（三弦琴）
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
结语
每个国家都有自己独特的文 化魅力，音乐没有国界，它 是人类的共同语言，是沟通 世界的桥梁。我们要学会借 鉴国外民族的优秀文化，从 而完善我们的传统文化。
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467） 中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
樱花
走进日本
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花” 表演者基本都是男性
樱花图片欣赏
听一听，想一想
1、听音乐思考：歌曲的演唱的语气是怎 样的？歌曲描写的樱花有什么特点？
优美、抒情 2、复听歌曲回答问题： a、这首歌曲有什么特点呢？歌曲旋律起 日本茶道 伏较小，一字一音为主，速度稍慢。 B、一共用了几个音名？
( (
) )
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) )
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
唱樱花（用抒情缓慢的声音进 行演唱）
学生齐唱歌曲 学生轮唱歌曲 日本花道
1= b E 4/4
《樱花》
日本民歌
1=bE 4/4
《樱花》
日本民歌
师生探讨
1、樱花在日本的地位 2、日本最独特的饮食 3、日本的传统乐器
日本被称为“樱花之国”，樱花是日本 的国花。樱花属蔷薇科落叶树，花期很短， 开则齐开，落则齐落，被日本人看成是理想 的标志，也象征着人短暂的一生，所以我们 要珍惜时间，珍惜生命。因为它的热烈、纯 洁、高尚，严冬过后，最先将春天的气息带 给日本，所以每年的3月15日至4月15日为日 本樱花节，人们举家出动，去野外赏樱，到 处可听到“樱花，樱花，暮春三月天空里， 万里无云多明净……”。
一共用了五个音，分别是3 4 6 713，被 称为都节调式
都节调式: 3
4671
●
（日本特色的民族调式）
1= E 4/4
b
《樱花》
日本民歌
请找出乐曲中完全相同的小节
旋律特点： 一字一音为主，速度 稍慢平缓，一种拍子 贯穿始终。
3 4 6 7 1 都节调式音阶(日本风) 3 5 6 1 2 五声调式音阶（中国风）
日本动漫
独 特 的 饮 食
爱 的 传 统 食 物 之 一
寿 司 是 日 本 人 最 喜
三味线
（三弦琴）
笙
乐太鼓
筚篥
高丽笛
琵琶
和琴
结语
每个国家都有自己独特的文 化魅力，音乐没有国界，它 是人类的共同语言，是沟通 世界的桥梁。我们要学会借 鉴国外民族的优秀文化，从 而完善我们的传统文化。
尝试进行一次音乐创作： 试着将都节调式（13467） 中的各音填入下面（ ）中， 创作一段悠美的旋律吧。
樱花
走进日本
你能根据以下提示说出这是日 本的什么艺术形式吗？ 答案
歌舞伎
它有四百多年的历史
它和我国的京剧并称为 “东方艺术的姐妹花” 表演者基本都是男性
樱花图片欣赏
听一听，想一想
1、听音乐思考：歌曲的演唱的语气是怎 样的？歌曲描写的樱花有什么特点？
优美、抒情 2、复听歌曲回答问题： a、这首歌曲有什么特点呢？歌曲旋律起 日本茶道 伏较小，一字一音为主，速度稍慢。 B、一共用了几个音名？