新编(教科版)小学科学三年级下册第三单元第1课《仰望天空》试题
温州市新教科版三年级科学下册第三单元第1课《仰望天空》教案
温州市新教科版三年级科学下册第三单元第1课《仰望天空》教案一. 教材分析《仰望天空》这一课主要让学生从生活的角度来认识天空，了解天空中的常见物体，如太阳、月亮、星星等，以及它们的基本特征。
通过对天空的观察和探索，激发学生的好奇心和求知欲，培养学生的观察和思考能力。
二. 学情分析三年级的学生已具备一定的生活经验和观察能力，对天空中的物体有一定的了解。
但在观察和描述天空时，可能会存在一定的模糊性和主观性。
因此，在教学过程中，需要引导学生进行有序观察，培养学生的观察和表达能力。
三. 教学目标1.让学生认识天空，了解天空中的常见物体及其基本特征。
2.培养学生观察和思考能力，激发学生对科学的兴趣。
3.培养学生有序观察、合作学习的能力。
四. 教学重难点1.天空中的常见物体及其特征。
2.培养学生有序观察、合作学习的能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生关注天空，了解天空中的物体。
2.观察法：引导学生有序观察天空，培养学生观察能力。
3.合作学习法：分组进行观察和讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.准备相关的天空图片、视频等教学资源。
2.准备观察天空的工具，如望远镜、纸笔等。
3.提前安排好户外观察时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等资源，引导学生关注天空，激发学生对天空的好奇心。
2.呈现（5分钟）展示天空中的常见物体，如太阳、月亮、星星等，引导学生了解它们的基本特征。
3.操练（15分钟）分组进行户外观察，让学生亲自观察天空，记录下自己看到的物体及其特征。
4.巩固（5分钟）分组讨论，让学生分享自己的观察成果，互相交流，巩固对天空的认识。
5.拓展（5分钟）引导学生思考：天空中的物体有什么作用？它们与我们的生活有什么关系？6.小结（5分钟）总结本节课的收获，强调观察天空的重要性，激发学生对科学的热爱。
7.家庭作业（5分钟）布置观察作业：让学生在课后继续观察天空，记录下天空中的变化。
教科版小学科学三年级下册第三单元第1课《仰望天空》试题
教科版三下第三单元第1课《仰望天空》习题一、填空题1．太阳表面黑色的小点我们称为______________，月球上黑色的部位称为______________。
2．我们用______________图来比较太阳和月球的相同和不同。
3．科学家用______________来表示星球之间的距离。
4．观察太阳和月球的图片，可以看到，太阳上有______________，月球上有______________。
5．我们生活在地球上，当我们仰望天空时，白天时常会看到耀眼的______________，晚上可以看到明亮的______________。
6．在晴朗的夜晚，仰望星空，看到一条长长的、白色的光带横跨天空，那就是______________。
7．光的传播速度是每秒______________，______________是光在一年中所走的距离。
8．月球是一个______________，______________的球体，我们看到的月光是它是反射______________的光。
9．太阳是太阳系中唯一的一颗______________，太阳的直径约是140万千米。
10．月球的地形地貌主要有月海和______________。
11．“时间”有时是指某一时刻，有时则表示一个时间间隔即______________。
12．______________是整个太阳系中唯一能够自身发光的天体。
13．月球在天空中是自_____________向_____________自转的。
14．月球表面的主要地形有两种，分别是______________和______________。
二、判断题15．月球形成的时间大概是距今45亿年。
（）16．太阳黑子的出现是有周期性的，一般为11年一个周期。
（）17．我们可以通过科学书籍或者正规的网络资源来获得太阳、月球和地球的照片。
（）18．下雨天的时候，太阳肯定不会在天空中出现。
（）19．太阳和月球都是圆形的。
教科版三下科学作业(含答案)
第一单元《物体的运动》第1课《运动和位置》1.和另一物体相比，，我们说它是的。
，我们说它是的。
2.用相对于另一个物体的和来描述运动物体在某一时刻的位置。
第2课《各种各样的运动》3.物体的运动形式是的。
4.不同物体的运动形式，有的是，有的是。
5.同一物体的不同部位的运动形式。
第3课《直线运动和曲线运动》6.根据物体运动路线的不同，物体的运动可以分为和两种方式。
7.一个物体不一定保持一种运动路线不变，对于复杂的运动，我们应该采取的方式。
第4课《物体在斜面上运动》8.物体在斜面上会有、、三种情况。
9.、、会影响物体在斜面上的运动情况。
10.物体与斜面接触面，越容易。
物体在发生滚动时接触面。
第5课《比较相同距离内运动的快慢》11.运动相同的：用时，运动用时，运动12.实验做3次的目的是：第6课《比较相同时间运动的快慢》13.运动相同的：距离，运动。
距离，运动。
14.表示物体运动的快慢，常用单位：、。
第7课《我们的“过山车”》15.在设计和制作“过山车”的过程中，我们要做到，并可在拼搭过程中对设计进行。
16.在测量我们的制作的“过山车”轨道长度时，我们可以直接用来测量，也可以先用来测量。
17.在设计和制作“过山车”的时，考虑小球要自行滚动需要设计成有。
第8课《测试“过山车”》18.为了让“过山车”运动得快、运动得远，小球的起点往往在“过山车”的。
19.比较小球在不同“过山车”轨道上运动的快慢时，我们需要测量和。
20.、、可以加快小球在过山车轨道上运动速度。
第二单元《动物的一生》第1课《迎接蚕宝宝的到来》21.幼虫或幼崽从动物卵中破壳而出，叫。
22.蚕卵孵化需要适宜的和。
23.蚕卵近似，看上去比小许多，宽约1毫米，厚约0.5毫米。
24.一般刚产下的蚕卵是的，经过1-2天变成、，再经过3-4天变成或。
第2课《认识其他动物的卵》25.是动物一生的初始阶段，卵孵化发育成小动物。
26.鸡卵包括、、、等结构。
27.具有的作用。
杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第三单元第1课《仰望天空》教案
杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第三单元第1课《仰望天空》教案一. 教材分析《仰望天空》这一课是杭州市2022-2023新教科版三年级科学下册第三单元的第一课。
本课主要引导学生观察天空，了解天空中的各种现象，如云、雨、太阳、月亮等，并探索这些现象背后的科学原理。
教材通过生动的图片、有趣的故事和富有启发性的问题，激发学生的探究兴趣，培养学生的观察能力和科学思维。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的观察能力和思考能力，他们对天空有一定的认知，但可能缺乏系统性和科学性的了解。
此外，学生可能对一些天空现象存在误区，如认为太阳从东方升起是因为东方更近等。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生进行观察、思考、讨论，纠正他们的误区，帮助他们建立正确的科学观念。
三. 教学目标1.让学生了解天空中的各种现象，如云、雨、太阳、月亮等。
2.引导学生观察天空，培养学生的观察能力。
3.培养学生对科学的兴趣和好奇心。
4.帮助学生建立正确的科学观念，纠正一些天空现象的误区。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解天空中的各种现象及其背后的科学原理。
2.教学难点：引导学生观察天空，培养学生对科学的兴趣和好奇心。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察天空，培养学生的观察能力。
2.讨论法：学生进行讨论，分享彼此的观察和思考，纠正误区。
3.故事法：通过生动有趣的故事，激发学生的学习兴趣。
4.实验法：进行简单的实验，让学生直观地了解天空现象背后的科学原理。
六. 教学准备1.准备天空现象的图片、视频等教学资源。
2.准备相关实验器材，如地球仪、太阳灯等。
3.准备教案、课件等教学资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注天空，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示天空现象的图片，让学生观察并说出自己认识的天现象。
教师总结并介绍天空中的各种现象，如云、雨、太阳、月亮等。
3.操练（10分钟）学生分组进行实验，观察天空现象背后的科学原理。
2020新教科版三年级下册科学3.1仰望天空练习卷含答案
教科版科学三年级下册 3.1 仰望天空练习卷（含答案）姓名 :________ 班级 :________ 成绩 :________一、选择题1 . 距离地球最近的天体是（）。
A．太阳B．月球C．火星2 . 物体怎样摆放吸热最快（）A．斜着放B．立着放C．直着放D．都一样3 . （）认为，环形山是长期流星陨石撞击形成的。
A．“撞击说”B．“火山说”C．“地震说”D．“神话说”4 . 用来计量恒星间距离的单位是（）。
A．千米B．光年C．米二、填空题5 . 太阳系中唯一的恒星是 _________，其中最小的行星是__________ 。
6 . 环形山是 _______________表面最突出的一种结构。
7 . 月球绕地球一周的时间约为_______。
三、判断题8 . 太阳黑子的出现是有周期性的，一般为11 年一个周期。
（______）9 . 月球上的环形山是有来自宇宙的流行和陨石撞击而形成的。
（ ___）10 . 地球是月球的卫星。
（______）11 . 月球上昼夜温差非常大。
（______）12 . 月球直径大约是地球的1/4 ；月球质量大约是地球的 1/80 ；月球体积大约是地球的1/49 ；月球引力大约是地球的 1/6 。
（____）四、综合题实验小组的同学们想通过模拟实验来探究“从地球上看，太阳和月球为什么看起来大小差不多”，如下图所示。
13 . 他们需要准备的材料是___________和大小不同的圆纸片。
14 . 大的圆纸片代表的是（）。
A．太阳 B．月球 C．地球15 . 从实验中我们能得到什么结论？16 . 阅读下面的材料回答问题。
环形山环形山是月面上最显著的地貌特征。
环形山大小不一，直径相差悬殊，小的环形山直径不足 10 千米，有的仅一个足球场大小；大的环形山直径超过100 千米。
最大的环形山是月球南极附近的贝利环形山，直径达295 千米，比我国的浙江省小一点。
环形山的形状也各不相同，有的大环形山内再套一个小环形山，有的大环形山中央有一个很深的坑穴，如牛顿环形山，中心坑穴深达 800 多米；还有的大环形山中央陡然矗起一座山峰，叫“中央峰”。
三年级下册语文《仰望天空》教科版
实际上太阳离地球距离1.5亿千米，月球离地球 距离38万千米，两者距离相差约39478倍左右。
Hale Waihona Puke 三、研讨.拓展教科版三下《太阳、地球和月球》单元
1.仰望天空
一、我知道
一个球, 圆溜溜， 东边升起西边落。 夜里人人看不见， 白天有它亮堂堂。
(打一物）
一个球, 圆溜溜, 阴晴圆缺时时变， 时像圆盘时像眉， 夜里有它影相随。
(打一物）
二、探索
二、探索
这是太阳和月球 的大小对比 很震撼对吧？
月球
二、探索
二、探索
新教科版三年级下册科学 3-1 仰望天空 重点题型练习课件
间隔越短，影 子变化记录会 越精确。
在纸板上描绘影子
5 观察记录纸，寻找影子变化的规律。
我发现：从早晨到下午，影子的长短变化规律是：_长__→__短__→__长___。 即：早晨影子__长___，然后逐渐变__短___，中午最__短___，然后再变 __长___。
1.在一天中，阳光下物体的影子变化有什么规律？
到地球的距离比月球到地球的距离远。太阳上面有黑子，月球表面有 环形山等。
科学 教科版 三年级 下册
科学概念目标
1 一天中，在太阳光的照射下,物体的影子变化有一定 的规律。
2 日晷是古代测量时间的仪器。 3 太阳位置的变化会引起物体影子的变化。
科学探究目标
1 掌握制作简易日晷的方法。 2 能根据观察记录纸，实事求是地分析一天之中影子
北
上午 中午 下午
9：00 西
15：00 东
影子的长度变化：长 → 短 → 长 影子的方向变化：西 → 北 → 东
太阳的方向变化：东 → 南 → 西 太阳的位置变化：低 → 高 → 低
南
2.根据影子的变化规律，说说太阳的位置是如何变化的。
影子总是和太阳的方向相反。 同时，太阳最高时影子最短，太 阳位置最低时，影子最长。 太阳在天空中的位置变化是：
东→南→西 太阳在天空中的高低变化是：
低→高→低。
③傍晚
②中午
①清晨
日晷是我国古代的一种计量时间的仪器。对比一下，我 们制作的简易日晷和真正的日晷有哪些相同和不同?
相同点:古代日晷和我们制作的 简易日晷都是利用太阳的位置来测 定时间的。
不同点：古时候的晷面两面都 有刻度，分为十二个时辰，一般安 放在石台上，呈南高北低。
选择
1.一天中,阳光下物体的影子在( B )时最短。
教科版三年级下册科学3-1《仰望天空》(3
3. 太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ）。 A. 太阳 B. 月球 C. 一样近
3. 太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ）。 A. 太阳 B. 月球 C. 一样近
4. 月球地貌最主要的特征是分布着众多的（ ）。 A. 沙漠 B. 火山 C. 环形山
4. 月球地貌最主要的特征是分布着众多的（ ）。 A. 沙漠 B. 火山 C. 环形山
思考时间2分钟
1. 白天，太阳在天空中的位置变化是（ ）。 A. 东升西落 B. 西升东落 C. 固定不变
2. 太阳和月球共有的特点是（ ）。 A. 会发光 B. 都是球体 C. 表面有环形山
3. 太阳和月球中，与地球距离较近的是（ ）。 A. 太阳 B. 月球 C. 一样近
4. 月球地貌最主要的特征是分布着众多的（ ）。 A. 沙漠 B √ ”，错误的画“×”。 月球是一个会发光、发亮的星球，所以月球明亮。 （ ）
阅读时间2分钟
下面的说法，正确的画“ √ ”，错误的画“×”。 月球是一个会发光、发亮的星球，所以月球明亮。 （×）
1. 白天，太阳在天空中的位置变化是（ ）。 A. 东升西落 B. 西升东落 C. 固定不变
1. 白天，太阳在天空中的位置变化是（ ）。 A. 东升西落 B. 西升东落 C. 固定不变
2. 太阳和月球共有的特点是（ ）。 A. 会发光 B. 都是球体 C. 表面有环形山
2. 太阳和月球共有的特点是（ ）。 A. 会发光 B. 都是球体 C. 表面有环形山
教科版三年级科学下册第三单元第1课：仰望天空
太阳
月亮
探索研讨 探索：进一步认识太阳和月球 简单比较太阳和月亮的相同和不同。
太阳
月亮
图中太阳和月亮都有光？太阳的光和月 球的光有什么不同？
太阳Leabharlann 月亮太阳月亮
太阳自身发光发热，月球反射太阳光，不 发光也不产生热。
太阳是一颗恒星，会发光发热，月球是地 球的卫星，绕着地球转。
这一组照片展示的是太阳和月球的表面， 你们发现了什么？
观察纸筒
大小不同 的圆纸片
想一想，这三者分别模拟的是什么？
模拟地球上的观察者 模拟月球
观察纸筒
小圆纸片
如何进行模拟实验， 怎样操作？
大圆纸片
模拟太阳
纸筒、大小圆片在一条直线上；通过移动大圆片距离来调节。
※三者在一条直线上，保持纸筒和 小圆片不动，移动大圆片。 ※当大圆片看上去和小圆片大小一样时，请一位同学“跨步” 测量一下大小圆片与纸筒间的距离。 ※实验之前分好工，合作完成。
活动帮助卡
任务：观察太阳和月球
第（ ）组
实验材料：观察纸简、大小不同的两个圆纸片。 实验猜想：可能和______有关。 实验材料： 活 实验步骤： 动 1.用观察纸筒观察到小圆纸片，并保持两者位 置不变。
2.移动大圆纸片．观察大圆纸片移到多远距离 时，看上去和小圆纸片大小差不多。
活动记录
任务：观察太阳和月球
教科版三年级科学下册
第三单元 太阳、地球和月球
第1课 仰望天空
我们生活在地球上，当我们仰望天空时， 白天时常会看到耀眼的太阳。
晚上可以看到明亮的月球。
情境导入
关于太阳和月球，我们都知道什么？ 它们有什么相同和不同呢？
二年级的时候，我们已经学习过有关太阳和月球 的一些知识，关于太阳和月球，我们知道什么？它们 有什么相同和不同？你能填一填下图吗？