部编版三年级语文下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想
1小学语文教材同步统编版三年级下册第五单元习作例文：一支铅笔的梦想
《一支铅笔的梦想》教学设计一、教学目标（一）知识与技能1. 学生能够正确、流利地朗读课文《一支铅笔的梦想》。
2. 学生能够掌握课文中的生字生词，并理解其含义。
（二）过程与方法1. 通过课文学习，引导学生发挥想象力，理解铅笔的梦想。
2. 通过句子分析，培养学生的语言感悟能力和表达能力。
（三）情感态度与价值观1. 激发学生对铅笔的想象力，引导学生思考铅笔在日常生活中的作用。
2. 培养学生的创造力和语言表达能力。
二、教学重难点（一）教学重点1. 课文内容的理解与朗读。
2. 铅笔梦想的想象力培养。
（二）教学难点1. 课文中抽象概念的理解和表达。
2. 生字生词的准确掌握和运用。
三、教学准备1. 课文《一支铅笔的梦想》的文本。
2. 相关的生字卡片和生词卡片。
3. 多媒体课件，包含课文朗读、图片等。
四、教学过程（一）导入新课1. 激发兴趣（1）展示铅笔图片，引导学生观察铅笔的形状、颜色等特点。
（2）提问学生：“你们知道铅笔除了写字、画画还能做什么吗？”激发学生的好奇心。
2. 引入主题（1）引用课文原文：“想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？”引导学生思考铅笔的梦想。
（2）讨论铅笔的梦想，如“溜出教室”、“跳进荷塘”等，让学生初步了解课文内容。
3. 激发想象力（1）让学生想象自己如果是一支铅笔，会有哪些梦想，并鼓励学生分享自己的想法。
（2）通过小组讨论，让学生共同探讨铅笔的梦想，培养学生的合作精神和想象力。
（二）新课呈现1. 课文朗读与跟读（1）教师首先展示课文《一支铅笔的梦想》的全文，并进行示范朗读，注意语速、语调和情感的表达。
（2）学生跟随教师进行课文朗读，教师巡回指导，纠正学生的发音和语调。
（3）通过小组竞赛的形式，鼓励学生积极参与，提高朗读的趣味性和参与度。
2. 逐段解析与讨论（1）教师引导学生逐段阅读课文，针对每一段提出问题，如：“铅笔的第一个梦想是什么？它为什么想这样做？”（2）学生分组讨论，每组分享自己的理解和想法，教师适时给予点拨和引导。
(部编版)三年级下册第五单元习作例文一支铅笔的梦想完美教案
习作例文《一支铅笔的梦想》教学设计【教学目标】1.阅读习作例文，鼓励学生展开奇思妙想，激起想象的兴趣，感受想象的快乐。
2.运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
3.愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。
【教学重难点】教学重点：运用图像化策略，学习抓住事物的特点展开合理想象的方法，并在实践中尝试运用。
教学难点:愿意分享自己创编的想象故事，在交流后进一步修改、完善自己的故事。
【课程标准】语文课程标准在总目标中指出“在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造力”，同时又在第二阶段“习作”中指出“愿意将自己的习作读给人听，与他人分享习作的快乐。
”“尝试在习作中运用到自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的语句”。
【学情分析】本单元出自统编教材三年级下册第五单元，学习本单元内容的仅仅是刚刚从二年级升到三年级的学生。
对于他们来说，学习本单元，特别是要在一节课的时间内写出一段语句清楚的习作，是有一定难度的。
所以，本节课主要通过图像化策略的运用，激发孩子合理的大胆想象，呵护他们习作的兴趣。
【教材分析】《一支铅笔的梦想》这篇例文描述了一支“老憋在抽屉里”的铅笔的各种梦想。
山坡上、荷塘里、菜园里、小溪边、运.动场上，铅笔的梦想在不断变化。
无论铅笔的梦想如何变化，想象始终围绕铅笔的特点展开。
课文的旁批引导学生关注铅笔与想象事物之间的联系，从而使学生明白展开想象要联系事物的特点。
课后练习题要求学生仿照课文说说铅笔的其他梦想，就是引导学生顺着课文的思路继续展开想象。
例文配有插图，对应铅笔的第三个梦想，图上铅笔像细长的豆角一样长在青青的藤上，表现了铅笔实现梦想后的开心与快乐。
【课时安排】一课时【教学准备】课件、学习任务单，故事创作纸，手指印画【教学过程】一、谜语激趣，导入新课1.猜谜:小黑人儿细又长,穿着木头花衣裳,画画写字它全会,就是不会把歌唱。
(打一学习用品)2.现在就让我们请出这位小朋友,“铅笔”，听一听,在它小小的心灵深处藏着怎样的梦想,怎样的愿望呢?3.出示课题，齐读课题。
《一支铅笔的梦想》PPT完美版部编版1
部编版三年级下《一支铅笔的梦想》P PT精品 课件1
孙悟空 瞌睡虫
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瞌睡虫王国
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想象力比知识更重要。 ——爱因斯坦
猫
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……
尾巴它有 一只猫
……
铅笔想当 撑竿、标
枪
喜欢睡 觉的风
……
……
……
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大胆想象创造出了现实中不存在的事物和景象， 读这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长满了各种形状的鸟窝， 小动物们和妈妈住在鸟窝里。这样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、当晾衣绳……看来， 在想象的世界里没有什么是做不到的。大胆想象可 以实现美好的愿望，拥有奇异的经历。
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一支铅笔的梦想
1.山坡上，开花 2.荷塘里，撑伞 3.菜园里，变蔬菜 4.小溪边，做船篙 5.运动场，撑竿、标枪
……
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部编人教版三年级语文下册习作例文(一支铅笔的梦想、尾巴它有一只猫)课件
第五个梦想：跑到运动场上
种 在 稿 纸 上 的 字
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
1.当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞。 （开出花儿多好玩）
（喜欢与人分享） 2.进荷塘可以变成荷叶帮助别人。
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
3.铅笔化身成了豆角,丝瓜。这样就没人发现了! （聪明，爱动脑筋）
第五单元
交流平台
人教版小学语文三年级下册
五单元
交流平台
习作例文
——《一支铅笔的梦想》
第五单元
交流平台
默读短文，分析作者是如何想象的，为 什么会有这样的想象。
给你一个思路：我一共有几个梦想？
第五单元
交流平台
一 支 铅 笔
第一个梦想：溜出教室 第二个梦想：跳进荷塘 第三个梦想：躲到菜园 第四个梦想：来到小溪边
交流平台
续编故事，接下来会有哪些小动物会说话？ 它又会说些什么呢？
小老鼠
兔子
小熊
交流平台
尾巴为什么说它有一只猫呢？
你看看小孩子，个个做爸爸妈妈的小尾巴，跟着他 们跑。难道只能是爸爸妈妈有小孩子，不能是小孩子有 爸爸妈妈吗？猫可以有一条尾巴，为什么尾巴就不能有 一只猫呢？”
让人恍然大悟般的想象
第五单元
交流平台
对呀，原来 我有一个人， 真神奇！
哎呀，原来 我有一只狗 哇，真好！
第五单元
4.来到小溪边,一会儿玩水的鸟儿当船桨,一会儿为搬家过 河的蚂蚁做船 （乐于助人）
第五单元
交流平台
认真想一想：铅笔为什么会有这些梦想呢？
5.它想跑到运动场上,成为小动物们的运动工具。 （乐于奉献）
2020年最新版部编本三年级语文下册 习作例文：一支铅笔的梦想
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti) 趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
( )的芽儿 ( )的花儿( )的豆角( )的丝瓜( )的青蛙( )的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
( )2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
( )3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
( )四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________ 3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．芽，开多少．．花，结多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是( )。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
三年级下册语文教案习作例文：一支铅笔的梦想
三年级下册语文教案：习作例文——一支铅笔的梦想教学目标1. 知识与技能：通过学习习作例文，使学生能够理解并运用比喻、拟人等修辞手法，丰富写作表达。
2. 过程与方法：通过讨论、写作、分享，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：引导学生珍惜学习机会，激发对学习的热爱和对梦想的追求。
教学内容1. 导入新课：通过讲述一个关于铅笔梦想的故事，激发学生的兴趣。
2. 学习例文：分析例文中的修辞手法和表达方式，引导学生理解和模仿。
3. 写作练习：让学生以“一支铅笔的梦想”为主题，进行创意写作。
4. 作品分享：学生相互展示自己的作品，互相学习，互相鼓励。
教学重点与难点重点：理解并运用比喻、拟人等修辞手法，进行创意写作。
难点：如何引导学生发挥想象，将抽象的概念具象化，创作出有深意的作品。
教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学视频（可选）。
学具：铅笔、纸张、彩色笔（可选）。
教学过程1. 导入新课：讲述一个关于铅笔梦想的故事，引出本课主题。
2. 学习例文：分析例文中的修辞手法和表达方式，让学生理解和模仿。
3. 写作练习：学生进行创意写作，教师巡回指导。
4. 作品分享：学生相互展示自己的作品，互相学习，互相鼓励。
板书设计板书一支铅笔的梦想核心内容：列出教学重点、难点和关键词。
作业设计个人作业：根据课堂所学，写一篇关于“一支铅笔的梦想”的短文。
小组作业：每组选择一篇作品，进行修改和完善，准备在下节课分享。
课后反思教师反思：检查教学目标是否达成，教学方法是否有效，学生反应如何。
学生反思：通过写作和分享，学生是否真正理解并掌握了修辞手法，是否能够独立运用到自己的写作中。
通过本课的学习，希望学生能够不仅学会写作技巧，更能够激发对学习的热爱和对梦想的追求，真正理解并体会到“一支铅笔的梦想”所蕴含的深刻意义。
重点细节：教学过程1. 导入新课在导入新课的部分，教师可以通过一个引人入胜的故事来吸引学生的注意力，这个故事可以是关于一支铅笔如何渴望被使用，如何梦想成为一幅美丽画作的一部分，或者是如何希望能够帮助孩子们学习成长。
人教部编版语文三年级下册第五单元 习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》教学设计
【设计意图：巧妙地设计问题，启发学生的思维，培养学生从文中找信息的能力。】
学生自读课文，
指名说。（明确：一共写了铅笔有五个梦想：溜出教室，跳进荷塘，躲到菜园，来到小溪边，跑到运动场上。）
学生在小组中交流,边读边理解，展示如下：
(1)当铅笔经常闷在抽屉里,没有自由,没有快乐,很寂寞,孤独,郁闷时想到了一个办法就是溜出教室。(逃出教室)。
【设计意图：通过阅读短文，总结作者写作方法。学会大胆想象、合理想象，为习作打下基础。】
7.课堂练说。
铅笔还有哪些梦想呢？仿照课文说一说。
教师再次明确要求。
（1）要展开合理想象，想一想铅笔还可以变成一些什么？ （2）充满正能量的想象，想象铅笔还可以为人们做些什么事情？
【设计意图：进一步巩固和强调想象的方法，为练说做好充分准备。】
确立目标
1. 朗读例文
2. 总结写法
3.仿写
5分
10分
5分
25分
二、学文 识字
（三）自主学习
1.下面我们就以《一支铅笔的梦想》为例，分析作者是如何想象的，为什么会有这样的想象。
2.初读例文。
边读边思考：铅笔有哪些梦想？
找出例文中有关的自然段。
3.细读例文。
铅笔为什么会有这些梦想呢？
4.通过阅读，你认识了一支怎样的铅笔？
重复使用这些句子，表达出铅笔的心情快乐无比，这是想象的力量，想象使人变得幸福、快乐。
（2）你觉得，铅笔的这些梦想合理吗？为什么？
预设：伞、豆角、丝瓜、撑伞、标枪和铅笔一样，都是细长的，所以铅笔的这些梦想非常合理、自然。
6.总结写法。
思考：作者为什么能把铅ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的梦想写得这么生动有趣呢？
部编人教版三年级语文下册《习作例文：一支铅笔的梦想》精品课件
分组朗读“交流平台”，梳理想象的特点。
大胆想象创造出了现实 中不存在的事物和景象，读 这样的文章感觉真有意思。
自己变成了一棵树，长 满了各种形状的乌窝，小动 物们和妈妈住在鸟窝里。这 样的想象很奇特。
头发长到可以用来钓鱼、 当晾衣绳……看来，在想象的 世界里没有什么是做不到的。 大胆想象可以实现美好的愿望， 拥有奇异的经历。
想象——超越现实，十分奇特。
复述课文
回忆本单元两篇课文的内容，复述课文的大 致内容。思考：这两篇课文有什么共同点？
两篇课文都围绕题目展开了合理的想象。
宇宙的另一边
我变成了一棵树
习作例文：一支铅笔的梦想
默读思考
默读例文，边读边思考：铅笔有了梦想， 它想做些什么？
铅笔有五个梦想
➢ 第一个梦想：溜出教室，到山坡上萌芽 开花。
部首： 攵 书写指导： 注意上面部分略大，上部的横
撇和捺画要写舒展，盖住下部 的“口”。
课堂小结
同学们，童年的生活是丰富多彩的来自 每一件事都可以带给我们快乐的体验，只 要我们像文中的小朋友一样保持一颗快乐 的童心，我们就会收获快乐的生活。
板书设计
一 个 接 一 个
不情愿 不想回家睡觉 不想起床上学 不想中断游戏
➢ 仿写格式：
第______个梦想，是_______。知道 我要做什么吗？我要____________，哈， 多么好玩！多么开心！
借助作品，放飞想象
思考：普通的手指印在想象的世界里会 变成什么？
创编故事
动手在纸上按出自己的手指印，再把 它画成想象中的事物。
一个手指印就是一个有趣的事物，一 个手指印就是一个神奇的故事，你会想象 出什么有趣的画面？
交流分享：
部编人教版三年级语文下册习作例文《一支铅笔的梦想 尾巴它有一只猫》优秀教案(含反思)
习作例文《一支铅笔的梦想》
【板书设计】
习作：一支铅笔的梦想
大胆想象、合理想象、充满正能量的想象
【课后反思】
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《一支铅笔的梦想》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会大胆想象、合理想象、充满正能量的想象，并且亲自实践大胆练习想象，续编故事。
整堂课，一步一个脚印，踏踏实实，自然而成。
不足之处：后边的练说完成之后，最好进一步变成练写才好。
习作例文《尾巴它有一只猫》
【板书设计】
习作：尾巴它有一只猫
反向思维有趣自负
【课后反思】
成功之处：
教师设计的这节作文指导课《尾巴它有一只猫》，指导孩子们阅读短文，分析写作方法，总结写作方法，学会反向思维、想象方法，并且指导学生练习反向想象，续编故事。
达到学以致用的目的，教导学生如何想象，怎样想象才更有趣。
不足之处：如果设计一些分角色朗读的环节效果会更好。
三年级下册语文 习作《一支铅笔的梦想》仿写3篇
三年级下册语文习作《一支铅笔的梦想》仿写3篇①范文一想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，就是溜出铅笔盒，知道我要做什么吗?我要跑到小朋友的家里，当小朋友的筷子，这样就能天天品尝到许多好吃的美味！哈，多么开心！多么好玩!第二个梦想，就是当一个火箭，知道我要做什么吗?我要飞到太空里，去看看其它的星球，火星、木星、土星和水星等，是不是也像我的星球一样非常美丽。
哈，多么开心！多么好玩！第三个梦想，就是当一把雨伞，知道我要做什么吗?我要走到学校里，为那些没有带伞的小朋友挡雨。
哈，多么开心！多么好玩!谁也不知道，一支铅笔有什么样的梦想……就像葫芦一样，发多少芽，开多少花，结多少童话!②范文二想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，是跑到色彩鲜艳的公园里，知道我要干什么吗？我要当一朵美丽、香味扑鼻的花朵，如：玫瑰花、菊花、桃花等，当一颗碧绿的小草，为人民生产新鲜的氧气，吸收人们不需要的二氧化碳，为人民服务、做出很大的贡献。
因为，只要人们快乐，我就非常高兴！多么好玩，多么开心！第二个梦想，是跑到荷塘里，当一个含苞待放的荷叶，为鱼儿们遮风挡雨，或者当一个快活的鱼儿，可以和更多的鱼儿们交朋友，互相学习、互相关心，更可以一起合作生存。
多么好玩，多么开心！第三个梦想，我会跳到作文纸上，知道我要干什么吗？我会在作文纸上跳起“华尔兹”，在格子间来回舞动。
我有时跳出优美的比喻句，有时跳出天真的拟人句，还会跳出一连串的排比句。
用优美的舞姿和灵巧的步伐帮小朋友们编出一篇有趣的童话。
哈！多么好玩，多么开心！第四个梦想，是变成一朵花儿在花儿的海洋里和姐妹说笑，跟哥们儿聊一聊蜜蜂爷爷的传粉计划，进行得顺不顺利。
哈！多么开心，多么欢快！谁也不知道，一支铅笔会有多少梦想......就像作文本上的字，发多少芽，开多少花，结多少童话。
③范文三想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？其实我的梦想可多了。
部编版三年级语文下册教案附教学反思、作业设计及答案：第五单元习作例文一支铅笔的梦想教案
写景作文评语1、笔下的春天丰富而又美丽：红的花，绿的草，青的山，蓝的天……2、抓住了“”的特点，十分准确;“”，给人的感觉“”。
3、描绘景物时，写出了自己的体会，表达出了内心的感受。
比如，发现第一棵小草萌芽时的惊喜，看见在自家屋檐下筑巢的燕子时的兴奋，闻到桃花吐蕊的清香时发出的赞叹，听到老师宣布春游活动时的快乐……这些都是内心的感受。
在描写景物的同时，恰如其分地表达出内心的感受乃至联想，都会使习作更生动，更真实，也会令他人感动。
4、把看到的、听到的、闻到的、感受到的一切关于春天的美好的东西写到习作里去，使习作和春天一样生动而美好!5、放风筝是孩子们最爱的活动，其中的乐趣不言而喻，通过细致的描写，把天上风筝争奇斗艳、五彩缤纷的腾飞场面展现出来了。
6、读着你的习作，让我们看到一颗多么可爱多么晶莹无暇的童心呀。
7、抓住春天的草、树、花等不同的特点，按照“”的顺序，刻画出春天生机盎然的景象，反映出自己由衷的喜悦之情。
8、传神地写出了“”快乐游玩的情景，语言生动，描写具体，运用了形象的比喻写出了“”的美。
9、“”;再加上微风、杨柳、花香，笔下的春天就像一首诗，好美!10、对“”和“”的描写很有特色，颇带童趣，令人耳目一新，“”这句古诗引用也很恰当，增强了文章的表达效果。
11、春天的“”真美，抓住了“”写，写出了“”的特点，也写出了“”的特点，虽然这些景物我们都见过，但透过你的细心观察，我们却有全新的感受。
12、观察细致，按先总后分的方法，写清楚“”的特点。
语言准确，形象具体，使我们有身临其境的感受。
13、这段话有概括地描转，有具体地描写，有动态，有静态，写出了“”的可爱之处。
习作前后照应，观察仔细，还把自己的喜爱之情也写了进去。
14、因为有了丰富的联想，所以笔下生辉，看吧，把“”比作“”，把“”比作“”，这些形象的比喻，多么生动地写出了“”。
15、写景捕捉景物的特点，描写情景交融，由远而近，由面到点，处理得有条不紊，写出的文章更是条理分明，景有各自不同的形态、颜色，抓住了形状特点。
三年级下册语文第五单元作文铅笔有那些梦想
三年级下册语文第五单元作文铅笔有那些梦想三年级下册语文第五单元作文铅笔有那些梦想篇一我是一支小铅笔，我有很多很多的梦想。
我的第一个梦想，是来到音乐厅。
知道我要做什么吗？我要当小蚂蚁的竖笛，吹出美妙的音乐。
或者我去当小兔的指挥杆，打出优美的节拍，哈！多么开心。
我的第二个梦想，是来到公园。
知道我要干什么吗？我要当跷跷板，小朋友们坐在我身上，一上一下，像两只小精灵在飞舞，哈！多么好玩。
我的第三个梦想，是钻进泥土。
知道我要做什么吗？我要当蚯蚓，在泥土里钻来钻去打地道，不仅可以住，还可以给植物松土，哈！多么开心。
我的第四个梦想，是跳进河里。
知道我要干什么吗？我要当一条泥鳅，在水里欢快地游来游去，和小鱼对话，和小虾嬉戏玩耍，哈！多么好玩。
我的第五个梦想啊，是要躲到菜园里。
知道我要做什么吗？我要在紫叶间，长成长长的茄子，或者变成嫩嫩的青瓜，菜园里的丰收会马上就要开始咯！哈！多么好玩。
谁也不知道一支铅笔有多少梦想，就像写在稿纸上的字，发多少芽，开多少花，结了多少个童话。
三年级下册语文第五单元作文铅笔有那些梦想篇二想一想，一支老憋在抽屉里的铅笔，会有多少梦想？第一个梦想，是来到乡村里。
知道我要做什么吗？我要在田园，化作长长的小溪；或者，变成老人的拐杖。
乡村里的生活多么美好！哈，多么好玩！多么开心！第二个梦想，是藏在森林里。
知道我要做什么吗？我要在灌木丛旁，长出密密的树叶，还戴了顶帽子，变成蘑菇。
小虫子们都猜不出我是什么了。
哈，多么好玩！多么开心！第三个梦想，是走到沙滩上。
知道我要做什么吗？我要当一会儿小绵羊的铲子，当一阵儿小老虎的冲浪板。
挂在脸上的笑脸可爱极了！哈，多么好玩！多么开心！第四个梦想，是潜入海底。
知道我要做什么吗？我要为小鱼们筑起美丽的珊瑚；珊瑚旁，还游着可爱的沙丁鱼，有的在珊瑚旁闲游，有的在珊瑚下休息。
哈，多么好玩！多么开心！第五个梦想，是来到广场。
知道我要做什么吗？我要为逛街的人们当路灯，为需要休息的人们当长椅。
三年级下册语文一支铅笔的梦想人教部编版
心情怎么样
哈!多么好玩！ 多么开心！
哈!多么好玩！ 多么开心！
哈!多么好玩！ 多么开心！
哈!多么好玩！ 多么开心！
哈!多么好玩！ 多么开心！
哈!多么好玩！多么开心！
小铅笔的第五个梦想，是跑到运 动场上，为小松鼠当撑杆，为小 猴子当标枪。他为什么这样想呢？
默 读 课 文 2-6 段 ， 找 一 找 这几段话的相同之处。
铅，笔的梦想 到哪去 做什么 心情怎么样
第一个梦想
第二个梦想
第三个梦想
第四个梦想
第五个梦想
铅笔的梦想
第一个梦想
第二个梦想
到哪去
溜出教室到山 坡上
跳进荷塘里
做什么
萌出芽儿开出花 为小鱼虾撑伞
第三个梦想 第四个梦想 第五个梦想
躲到菜园里 来到小溪边 跑到运动场上
长成豆角 装成丝瓜
当船篙 当木筏
当撑杆 当标枪
第一个梦想，是溜出教室。知道我 要做什么吗？我要到山坡上，萌出嫩嫩 的芽儿；还在头顶上，开出一朵漂亮的 花。蝴蝶啊蜜蜂啊，就猜不出我是谁了。 哈！多么好玩！多么开心！
第 个梦想，是
。
知道我要做什么吗？我要
。
哈！多么好玩！多么开心！
放飞想象的翅膀，写写铅笔 的其他梦想，要求：
1、用上课文中的句式
2、注意联系事物的特点去》
统编版小学语文教材三年级下册第五单元习作例文
小铅笔的自述......
同学们，你们好，我是一只小铅 笔，住在一个叫做抽屉的房子里， 抽屉里面太黑了，一点都不好玩， 我真想出去看看......你们愿意和 我一起实现这个梦想么？
一只铅笔有了梦想...... 他会想些什么？
请自由朗读文章，找一找铅笔的梦想是什么？ 用横线画出相关信息，完成下面的填空：
三年级下册第五单元作文一支铅笔的梦想续写
三年级下册第五单元作文一支铅笔的梦想续写全文共8篇示例，供读者参考篇1标题:一支铅笔的梦想续写那天晚上,我在小朋友的书包里做了一个梦。
梦里,我变成了一支漂亮的彩色铅笔,身上画满了各种漂亮的图案。
我从来没有见过这么好看的铅笔!第二天早上,小朋友把我拿出来写作业的时候,我看到自己写出来的字里行间都是五颜六色的。
真让人赞叹!我高兴极了,暗自想着:"要是我永远都这么漂亮就好了!"不过,渐渐地,我发现身上的颜色开始慢慢脱落,变得有些单调乏味了。
我有点沮丧,但还是尽力写出漂亮的字迹,希望能留住那份美丽。
又过了几天,我的身体越来越短,写字的时候笔锋也开始生涩起来。
小朋友写字时脸上总是一副痛苦的表情,我看着很难过。
这时,一位善良的老师发现了我的困境,就把我拿走了。
接下来的日子里,我去了一个神奇的地方。
那里有很多和我一样的"同伴",有的年迈体弱,有的面目全非。
有一些工人们替我们做了一些手术,把我们从里到外都焕然一新。
他们把我的身体切掉,重新包了一层崭新的外壳,连内芯也换成了全新的。
当我再次被小朋友拿在手里时,我感到备受宠爱。
我写出的每一个字,都是那么的工整好看,小朋友写字时也满面红光。
看来他一直很喜欢我这样的笔啊!从那以后,我更加珍惜自己,努力写出最漂亮的字迹。
即使日渐磨损,我也没有气馁。
因为我知道,只要尽心尽力,总有人会给予我新的生命。
在小朋友的呵护下,我度过了自己人生中最快乐的时光。
直到有一天,我再也写不出字来,只能乖乖待在笔筒里。
那时,我对小朋友说:"亲爱的朋友,我老啦,是时候让我退休了。
但请相信,无论你将来遇到什么样的铅笔,它们都会像我一样,用心写出世界上最美好的文字。
"小朋友听后,红着眼睛,郑重地对我说:"谢谢你,我的好朋友。
你曾经为我写下了那么多精彩的作业和美好的回忆。
我会永远珍惜你的。
"就这样,我老去了,但我的梦想却永远不会老去。
小学语文《习作例文：一支铅笔的梦想》教案
第五单元教学初探
一、单元内容总述
1.本单元主题：本单元主题是“想象”，全单元包括《小真的长头发》和《我变成了一棵树》两篇课文，目的是引导学生学会想象，感受想象的神奇。
2.本单元重点：
（1）走进想象的世界，感受想象的神奇。
《小真的长头发》详细描述了小真长头发的作用，发挥想象，学着续编故事。
读《我变成了一棵树》时要感受作者想象的有趣，并发挥想象创造新故事。
教学时，教师要引导学生感受作者想象的神奇，学会大胆想象。
（2）发挥想象写故事，创造自己的想象世界。
本单元安排了习作《奇妙的想象》，写一个想象故事，大胆想象。
3.单元教学建议：朗读课文，抓住关键句子体会作者想象的神奇、有趣，并学会大胆想象，创编、续写故事。
三年级作文一支铅笔的梦想三百字
三年级作文一支铅笔的梦想三百字全文共9篇示例，供读者参考三年级作文一支铅笔的梦想三百字篇1很久很久以前有一支小铅笔，他梦想着有朝一日自己可以变成定海神针。
他先叫上小伙伴，试着把大家粘在一起变得更长，但没有成功。
他又跑到工地上，让工人往自己身上浇灌水泥，可以让自己的外观变大，但好像也没有成功。
他甚至在下雨天跑到泥土里翻滚，让自己变得又高又大，这次好像成功了一点点，小铅笔觉得很高兴。
但雨越下越大，很快就把小铅笔身上的泥土冲干净了，他又变回了一只普通的铅笔。
他尝试了很多办法，没有一项是成功的。
就在他垂头丧气想要放弃时，一道金光闪过，一位白发苍苍的老神仙从天而降，他告诉小铅笔：你为了实现梦想，付出了很多，努力想出了许多办法，虽然没有成功，但你没有放弃，这是很多人都做不到的，我可以帮助你实现梦想，说完老神仙就消失不见了。
小铅笔半信半疑的走在回家路上，折腾了半天，小铅笔也累了，一回家就睡着了。
一觉醒来后，小铅笔发现自己竟然在水里，周围还有金碧辉煌的.宫殿，他不敢相信自己真的变成了定海神针，他在那里静静地等待孙悟空过来带走他。
三年级作文一支铅笔的梦想三百字篇2我是一支可爱的小铅笔,虽然个头不高,但我有着自己的梦想。
我最大的愿望就是能写出漂亮的字,让人们喜欢我。
小时候,我经常听大人说:"要学习写好字,将来才能成为有学问的人。
"于是我下定决心,一定要刻苦练习,把每个字都写得又黑又好看。
可是一开始的时候,我写出来的字龙飞凤舞,好像一团乱麻。
我非常沮丧,但并没有放弃。
渐渐地,通过不懈的努力,我的字越来越工整了。
这时,我开始有新的期望,希望能写出有趣的作文和课文背诵。
于是,我继续刻苦练习,学习如何合理安排段落,运用生动形象的词语。
有一次,我被老师选中,在全班同学面前朗读了一篇优秀作文。
那感觉实在太棒了!大家都在为我鼓掌欢呼。
从那时起,我更加用功学习,决心将来要成为一位优秀的作家。
时光飞逝,转眼间,我已经长大了。
三年级下册语文 习作《一支铅笔的梦想》续写小练笔
三年级下册语文习作《一支铅笔的梦想》
续写小练笔
①续写一
第六个梦想，是来到动物医院。
知道我要做什么吗？我要为生病的动物打针治疗，我要上所有生病的动物都能有一个健康的身体。
哈，多么好玩！多么开心！
②续写二
第七个梦想，是跑到动物园。
知道我要做什么吗？我要教动物们写字，和动物们一起画画，我还会给他们画黑眼圈，把大熊猫画的满身是黑，别人一定会认为这是一头大黑熊。
哈，多么好玩！多么开心！
③续写三
第八个梦想，是跑到田地里。
知道我要做什么吗？我要在田地间长成高高的麦子，或者变成一只蚯蚓，帮人们松土，我仿佛看到了人们收获时的笑脸。
哈，多么好玩！多么开心！
④续写四
第九个梦想，是跑到运动场上。
知道我要做什么吗?我要当一会儿小松鼠的撑竿，当一阵儿小猴子的标枪。
挂在脖子上的奖牌亮闪闪的。
哈多么好玩!多么开心！
1。
三年级下册 一支铅笔的梦想 拟人化写法
三年级下册一支铅笔的梦想拟人化写法
想一想，一颗被埋在泥土里的豌豆会有多少梦想？
第一个梦想，是跑进厨房。
知道我要做什么吗？我要跳进番茄蛋汤中，渗出绿绿的汁儿；还在芝士饼上打满小洞。
只要是在厨房做过的菜，我都要加入去添加我的味道，这样，人们做饭就永远离不开我了。
哈哈，真是愉快又美好啊！
第二个梦想，是走入林中。
知道我要做什么吗？我要给松鼠做的独轮车当轮子，让它推着独轮车在林中装松果；我还要在草地上滚来滚去地给小草挠痒痒，让它舒舒服服地向上生长。
哈哈，真是愉快又美好啊！
第三个梦想，是滚到小河边。
知道我要做什么吗？我要掉入河中，落到小鱼儿的背上，让它驮着我在河中游玩；说不定我还会碰见在水底游泳的青蛙、小虾，它们可能会把我当成小鱼儿的眼睛。
哈哈，真是愉快又美好啊！
第四个梦想，是飞到蓝天中。
知道我要做什么吗？我要躺在那软绵绵的白云上好好睡一觉，然后等到夜深了，我就拉着星星们在空中奔跑，一定可以划出一道又一道的流星。
月亮和地上的人儿看到这一切，肯定会为我大声喝彩。
哈哈，真是愉快又美好啊！
第五个梦想，是躲进人群中。
知道我要做什么吗？我要在小偷准备行窃时，溜到他的脚底，让他在大庭广众之下摔个四脚朝天。
人
证、物证现场可见，让法律将他绳之以法，满足我见义勇为的英雄心理。
哈哈，真是愉快又美好啊！
谁也不知道，一颗豌豆有多少梦想……就像黑夜中的灯，照多少光，指多少路，明亮多少颗心。
【最新】部编版三年级下册语文 习作例文：一支铅笔的梦想.doc
习作例文：一支铅笔的梦想基础练习一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti)趴．着(bāpā)伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)二、在括号里填上合适的词语。
()的芽儿()的花儿()的豆角()的丝瓜()的青蛙()的伞三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出．．嫩嫩的芽儿。
()2．我要为小鱼虾，撑起阴凉．．的伞。
()3．或者，伪装．．成嫩嫩的丝瓜。
()四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么．．开心！．．好玩！多么________________________________________________________2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的________________________________________________________ ________________________________________________________3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________4．就像种在稿纸上的字，发多少．．童话。
．．芽，开多少．．花，结多少________________________________________________________ ________________________________________________________主题探究一、例文结构1．本文的结构是()。
A．总—分B．分—总C．总—分—总2．全文一共有______个自然段。
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习作例文：一支铅笔的梦想
基础练习
一、用“√”标出下列词语中加点字的正确读音。
抽屉．(shìti)趴．着(bāpā)
伪．装(wěi wèi) 船篙．(gāo hāo)
稿．纸(gāo gǎo) 萌．芽(mén méng)
二、在括号里填上合适的词语。
()的芽儿()的花儿
()的豆角()的丝瓜
()的青蛙()的伞
三、读句子，写出带点词的近义词。
1．我要到山坡上，萌出
．．嫩嫩的芽儿。
()
2．我要为小鱼虾，撑起阴凉
．．的伞。
()
3．或者，伪装
．．成嫩嫩的丝瓜。
()
四、用修改符号修改病句。
1．要在青叶间，长成长长的豆角。
2．运动场上有一根撑竿长长的。
3．这次活动全班同学大部分都参加了。
五、照样子，用带点的词写句子。
1．哈，多么
．．开心！
．．好玩！多么
________________________________________________________
2．伞上，还趴着大眼睛青蛙。
有的
．．在伞下玩耍。
．．在伞上歌唱，有的
________________________________________________________
________________________________________________________ 3．我要为．玩水的鸟当船篙，为．过河的蚂蚁当木筏。
________________________________________________________
4．就像种在稿纸上的字，发多少
．．花，结多少
．．童话。
．．芽，开多少
________________________________________________________
________________________________________________________
主题探究
一、例文结构
1．本文的结构是()。
A．总—分B．分—总C．总—分—总
2．全文一共有______个自然段。
第________自然段是全文的总起，用一个问题引出下文。
第______自然段是全文的总结，告诉我们铅笔还有很多梦想。
二、铅笔的梦想
1．文中写了铅笔的________个梦想。
2．铅笔的第三个梦想是想成为__________________________或__________________。
我觉得这样想象自然、合理，因为它们都是____________的。
3．铅笔还梦想为小松鼠当__________，为小猴子当__________。
A．船篙B．撑竿
C．木筏D．标枪
4．我发现铅笔的梦想十分有趣，它的梦想主要是()。
A．热心帮助别人B．一心为自己着想
三、续写梦想
第六个梦想，是_______________________________________。
知道我要做什么吗？我要___________________________________。
哈，多么好玩！多么开心！
参考答案：
习作例文：一支铅笔的梦想
基础练习
一、
二、示例：嫩嫩漂亮长长嫩嫩可爱阴凉
三、1.长出 2.凉爽
3．假装
五、示例：1.妹妹依偎在妈妈的怀抱里，多么乖巧！多么幸福！
2．下课了，同学们有的在教室里看书，有的在走廊上谈心。
3．奶奶每天为我做饭，为我洗衣服，十分辛苦。
4．学习就像种庄稼，你花费多少时间，付出多少努力，取得多少成绩。
主题探究
一、1.C
2．七一七
二、1.五
2．长长的豆角嫩嫩的丝瓜细长
3．B D
4．A
三、示例：回到乡下的奶奶家里当奶奶手中的拐杖，扶着奶奶去河边散步，看柳树姑娘跳舞。