高中语文之名著导读《论语》
合集下载
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
【注】①里：居。②德：有德之人。③邻：亲近。
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．环境对人的道德修养有重要的影响，要谨慎选择。理想的居处应当是仁养成很有助益。
C．选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢?
子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”（《论语•述而》）
子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已！”（《论语•泰伯》）
【注】①才之美：美好的才华。②使：假使。
以传先王之道。
2、兴办私学
合作探究
名著导读要点一：整体把握文本（略读）
《论语》具体涉及了、、、等方面，孔子都有他独到的见解。
《论语》对后人的启发主要有以下方面：
治国理念教育思想为人处世
文化常识：
1、孔子，名，字，家学派创始人，传说有弟子人，身通六艺者人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
2、《论语》是一部体散文集，是记载及其的言行录。
2、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。对这句话的理解与启发。
注释：
（1）愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。（2）悱：想说又不能明确说出来的样子。（3）隅：音ｙǔ，角落。（4）复：再次教育。
【译文】
孔子说：“教导学生，不到他努力想弄明白却还没有明白，就不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来，就不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再次去教他了
启发：
在这里，他提出了“启发诱导式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”、“触类旁通”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导。
高考真题：
文化经典阅读(6分)(福建高考)
★阅读下面的《论语》选段，回答问题。(6分)
①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知?”(《里仁》)②子曰：“德②不孤，必有邻③。”(《里仁》)
D．同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。
(1)C
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”
公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰：‘有父兄在’；求也问，‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
世界十大文化名人之首——孔子
世界十大文化名人
孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德。
缔造世界文化的“四圣”
孔子、穆罕默德、耶稣、释迦牟尼
孔子的历史贡献
1、删《诗经》《尚书》，
定《礼记》《乐记》，
赞《易经》，
修《春秋》，
下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（）
A、孔子要自己的学生不退缩，也不要过头冒进，要进退适中。
B、对于同一问题，孔子针对子路与冉有的不同情况作出了不同回答。
C、本段对话生动反映了孔子的教育办法的一个特点，即因材施教。
D、孔子认为学生作学问要谦虚谨慎，不能骄傲自满。
答案：D
★阅读下面的材料，完成下面2个小题。（2018浙江卷）
仁德的人，自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。
名著导读阅读方法：
1、从句子中理解思想
2、从思想中理解并识记句子
名著导读要点二：文本梳理由面到点（精读）
学考真题：（2015年学业水平测试真题）
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，
“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”
——《汉书·艺文志》
“如果人类要在21世纪继续生
存下去,必须回头两千五百年,
去吸取孔子的智慧。”
— —1998年全世界诺贝尔获奖者集会巴黎时的宣言
二、孔子其人：
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。生于周灵王二十一年（公元前551），生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。
课题：名著导读---《论语》（教师版）
班级__________姓名________学案总编号____
学习目标
1、积累文学常识，培养文言阅读能力。
2、初步掌握名著导读的学习要领。
3、体会《论语》内涵的丰富性。
重点与难点
重点：积累文学常识，培养文言阅读能力。
难点：掌握名著导读的学习要领。
诵读预热
备注
《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。
3、儒家治国理念中讲到“仁”，圈点勾画关于“仁”的句子……
（1）“克己复礼为仁”，“克己复礼”即克制自己和有礼让的态度，具体表现为“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
不该看的不看，不该听的不听，不该说的不说，不该动的不动
（2）“己所不欲，勿施于人”
不把自己不想要的强加给别人。
（3）“己欲立而立人，己欲达而达人”
百物生焉，天何言哉？”
①有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”不悱不发”，请再写一个出自上述语
段的成语。
（明确）：举一反三
②请根据孔子与子贡的对话，概括出一条教
学原则,并加以评析。
答：教学原则：学生主体原则（自主学习原则）
注重自身原则
评析：这里借孔子与子贡的对话介绍了孔子在教育方面的体会，他并不觉得老师给学生灌输就能有好的教学效果，关键在于怎样引导学生学会自学。不轻易把答案告诉学生，也不过多替学生思考。
展示导入
宋代罗大经《鹤林玉露》记载，赵普出任宰相时，有人说他只读过《论语》，宋太宗问他是否如此，赵普并不隐瞒，并说“臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅陛下致太平。”于是半部《论语》治天下就流传开来。
探究准备
一、《论语》其书
《论语》是一本语录。
两千五百年以前，孔子在教学生的时候片片断断，留下来的课堂笔记，他的学生把这些给编篡起来，后来就成了《论语》。
（1）下列对选段内容的理解，不正确的一项是（）（3分）
A．环境对人的道德修养有重要的影响，要谨慎选择。理想的居处应当是仁养成很有助益。
C．选择与仁德为邻，体现了一个人的智慧，如不这样，别人怎么知道你的仁呢?
子曰：“甚矣吾衰也！久矣吾不复梦见周公！”（《论语•述而》）
子曰：“如有周公之才之美①，使②骄且吝，其余不足观也已！”（《论语•泰伯》）
【注】①才之美：美好的才华。②使：假使。
以传先王之道。
2、兴办私学
合作探究
名著导读要点一：整体把握文本（略读）
《论语》具体涉及了、、、等方面，孔子都有他独到的见解。
《论语》对后人的启发主要有以下方面：
治国理念教育思想为人处世
文化常识：
1、孔子，名，字，家学派创始人，传说有弟子人，身通六艺者人。孔子本人也被历代统治者尊奉为至圣先师。
2、《论语》是一部体散文集，是记载及其的言行录。
2、子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。对这句话的理解与启发。
注释：
（1）愤：苦思冥想而仍然领会不了的样子。（2）悱：想说又不能明确说出来的样子。（3）隅：音ｙǔ，角落。（4）复：再次教育。
【译文】
孔子说：“教导学生，不到他努力想弄明白却还没有明白，就不要去开导他；不到他心里明白却不能完善表达出来，就不要去启发他。如果他不能举一反三，就不要再次去教他了
启发：
在这里，他提出了“启发诱导式”教学的思想。从教学方面而言，他反对“填鸭式”、“满堂灌”的作法。要求学生能够“举一反三”、“触类旁通”，在学生充分进行独立思考的基础上，再对他们进行启发、开导。
高考真题：
文化经典阅读(6分)(福建高考)
★阅读下面的《论语》选段，回答问题。(6分)
①子曰：“里①仁为美。择不处仁，焉得知?”(《里仁》)②子曰：“德②不孤，必有邻③。”(《里仁》)
D．同声相应，同气相求，有道德的人不会孤立，会有志趣相同的人来亲近他。
(1)C
子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯行之！”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！”
公西华曰：“由也问‘闻斯行诸？’，子曰：‘有父兄在’；求也问，‘闻斯行诸？’子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问？”子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”
被誉为“万世师表”、“千古圣人”，世界十大思想家之首。
世界十大文化名人之首——孔子
世界十大文化名人
孔子、柏拉图、亚里士多德、哥白尼、牛顿、达尔文、培根、阿奎拿、伏尔泰、康德。
缔造世界文化的“四圣”
孔子、穆罕默德、耶稣、释迦牟尼
孔子的历史贡献
1、删《诗经》《尚书》，
定《礼记》《乐记》，
赞《易经》，
修《春秋》，
下列各项是对上面选段内容的理解，不正确的一项是（）
A、孔子要自己的学生不退缩，也不要过头冒进，要进退适中。
B、对于同一问题，孔子针对子路与冉有的不同情况作出了不同回答。
C、本段对话生动反映了孔子的教育办法的一个特点，即因材施教。
D、孔子认为学生作学问要谦虚谨慎，不能骄傲自满。
答案：D
★阅读下面的材料，完成下面2个小题。（2018浙江卷）
仁德的人，自己想成功首先使别人也能成功，自己想被人理解，首先要理解别人。
名著导读阅读方法：
1、从句子中理解思想
2、从思想中理解并识记句子
名著导读要点二：文本梳理由面到点（精读）
学考真题：（2015年学业水平测试真题）
子曰：“不愤不启，不悱不发。举一隅，不以三隅反，则不复也。”
子曰：“予欲无言。”子贡曰：“子如不言，则小子何述焉？”子曰：“天何言哉？四时行焉，
“《论语》者，孔子应答弟子、时人及弟子相与言而接闻于夫子之语也。当时弟子各有所记，夫子既卒，门人相与辑而论纂，故谓之《论语》。”
——《汉书·艺文志》
“如果人类要在21世纪继续生
存下去,必须回头两千五百年,
去吸取孔子的智慧。”
— —1998年全世界诺贝尔获奖者集会巴黎时的宣言
二、孔子其人：
孔子，名丘，字仲尼，春秋末年鲁国陬邑人，思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。生于周灵王二十一年（公元前551），生有异质，学无常师。尝问礼于老子，学乐于苌弘，学琴于师襄。聚徒讲学，从事政治活动。年五十摄鲁国相事，其后不用，遂周游列国，年六十八返鲁。卒于敬王四十一年（公元前479），年七十三。
课题：名著导读---《论语》（教师版）
班级__________姓名________学案总编号____
学习目标
1、积累文学常识，培养文言阅读能力。
2、初步掌握名著导读的学习要领。
3、体会《论语》内涵的丰富性。
重点与难点
重点：积累文学常识，培养文言阅读能力。
难点：掌握名著导读的学习要领。
诵读预热
备注
《论语》是一部＿＿＿体散文集，是孔子的＿＿＿和＿＿＿＿＿＿所辑录的孔子及其弟子的言行录。宋儒把《论语》和《＿＿＿》《＿＿＿》《＿＿＿》合称为“四书”。
3、儒家治国理念中讲到“仁”，圈点勾画关于“仁”的句子……
（1）“克己复礼为仁”，“克己复礼”即克制自己和有礼让的态度，具体表现为“非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动”。
不该看的不看，不该听的不听，不该说的不说，不该动的不动
（2）“己所不欲，勿施于人”
不把自己不想要的强加给别人。
（3）“己欲立而立人，己欲达而达人”
百物生焉，天何言哉？”
①有不少成语源于《论语》，例如“不愤不启”不悱不发”，请再写一个出自上述语
段的成语。
（明确）：举一反三
②请根据孔子与子贡的对话，概括出一条教
学原则,并加以评析。
答：教学原则：学生主体原则（自主学习原则）
注重自身原则
评析：这里借孔子与子贡的对话介绍了孔子在教育方面的体会，他并不觉得老师给学生灌输就能有好的教学效果，关键在于怎样引导学生学会自学。不轻易把答案告诉学生，也不过多替学生思考。
展示导入
宋代罗大经《鹤林玉露》记载，赵普出任宰相时，有人说他只读过《论语》，宋太宗问他是否如此，赵普并不隐瞒，并说“臣平生所知，诚不出此。昔以其半辅陛下致太平。”于是半部《论语》治天下就流传开来。
探究准备
一、《论语》其书
《论语》是一本语录。
两千五百年以前，孔子在教学生的时候片片断断，留下来的课堂笔记，他的学生把这些给编篡起来，后来就成了《论语》。