最新S版三年级语文上册 语文百花园三 优质教案
《语文百花园三》教学设计
语文百花园三教学目标１、巩固识记《汉语拼音字母表》。
２、学习正确使用常见的量词。
３、正确书写上下结构的字。
４、积累词语，扩大阅读视野。
５、培养口头表达能力，争取做一个有爱心、关心弱小的好孩子。
重点难点识记《汉语拼音字母表》，把领悟图画的内容说清。
课前准备老师：《汉语拼音字母表》、大小写字母卡。
学生：了解生活中哪些地方字母需要大写，把它抄下来。
教学时间两课时。
教学设计第一课时本节课学习的内容是语海畅游、读读背背。
一、谈话导入同学们，今天老师带领大家到第三个百花园里去寻宝。
二、园中寻宝１、识记《拼音字母表》。
（１）认读字母表：独立认读，同桌赛读，老师巡视指导。
（２）记忆大小写字母：分别找出大小写相同、相似、不同的字母，分类记忆。
（３）巩固记忆：老师出示字母卡，让学生找出相应的一组字母，老师出示小写字母，让学生改写成大写字母。
（４）说说生活中哪些地方需要大写字母，展示自己收集到的资料。
（５）请学生把右图中的大写字母改写成小写字母。
（６）按顺序背诵大小写字母。
２、练习写字。
（１）认读要写的生字。
（２）观察每个字的间架结构、位置、比例：上小下大：声、架、字上大下小：空、宝、召（３）学生在书本上独立书写，老师巡视点评。
（４）说说还有哪些上下结构的生字，请学生写在黑板上，大家评评谁写得好。
３、数量词连线。
（１）说说图上画的是什么。
（２）试将数量词与对应的图画用线连起来。
（３）同桌互相检查。
（４）看看教室里的物品，让学生分别给它搭配上数量词。
（５）请学生把自己喜欢的事物画一画，与数量词连一连。
4、看图选句子。
（1）说说两幅图画的各是什么内容。
（2）读读每幅图下面的两句话。
（3）想一想：哪句话符合本图表现的内容？在这句话后面打上对勾。
5、背一背，对一对。
（１）学生借助拼音认读短文，把不懂的字多拼读几遍。
（２）同桌互读，要求把韵文读通顺。
（３）学生自由组合进行对对子练习。
（４）学生练习背诵。
（５）说说还有哪些词语可以组成对子：如天对地……三、总结收获第二课时本节课学习的内容是能说会道——小乌鸦爱妈妈。
语文百花园三_教案
语文（S）教学设计教材：语文（S）四年级上册课文：语文百花园三板块：教学设计—教案设计思路：本课教学以新的课程标准为指导，努力体现语文的实践性和综合性特点，整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合，使三者水乳交融，螺旋上升为一体。
教学设计注重激发学生兴趣，教给学生方法，沟通课堂内外，拓宽学生学习空间，增加学生学习语文实践的机会，让学生能学以致用。
教学中注意把握以学生为主体、教师为主导的原则，在对学生进行语言文字训练的同时，注重学生创造潜能的开发。
教学目标：1. 引导学生了解“一”字的声调变化。
2. 帮助学生分辨“析”与“折”，增强学生对汉字的了解和学习汉字的兴趣。
通过查字典，联系具体语言环境，对学生进行一词多义的训练，指导学生辨析多义词。
3. 通过读读背背，强化本单元思想教育，帮助学生积累关于“勤奋”的格言。
指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，畅谈从故事中受到的启发，培养学生的阅读能力。
4. 指导学生制作读书卡片，鼓励学生在课外阅读中运用。
5. 引导学生“夸夸同学的闪光点”，进行互动式口语交际，引导学生注意观察，学会赞美别人。
6. 在口语交际的基础上指导学生习作“写写同学的闪光点”，学习用多种方法搜集资料进行细节描写。
重难点分析：教学重点：1. 指导学生辨析多义词。
2. 读读背背关于“勤奋”的格言。
3. 指导学生制作读书卡片。
教学难点：1. 指导学生阅读短文，体会文中关键词句在表达方面的作用，学会表达阅读感受。
2. 指导学生进行互动式口语交际“夸夸我的同学”。
3. 指导学生用多种方法搜集资料进行细节描写，完成习作“写写同学的闪光点”。
课前准备：1. 学生自带词典。
2. 学生收集有关勤奋的格言。
3. 学生自带一本读过的课外书。
4. 教师准备多媒体课件。
5. 教师准备读书登记卡。
6. 教师准备闪光点登记表。
教学过程：“精神”一词，读“”指“人的意识、“”，指“活跃，有生气”。
《语文百花园三》教案：开启语文探索之旅
《语文百花园三》教案：开启语文探索之旅语文学习一直是学生学习中不可或缺的一部分，它不仅是学生交际沟通、表达思想的工具，更是培养学生思维能力的重要途径。
语文教育的发展历程中，我们不断地总结经验、深化教育理念，推行新方法、新模式，其中《语文百花园三》教也成为了教师们关注的焦点。
《语文百花园三》教案是一套全新的语文教育教材，它创新性地跳出了传统的教学模式，通过师生合作、个性化差异化教育、多元化教学方法等方式来开拓学生的思维，激发学生的学习兴趣和学习潜力，开启了一条全新的语文探索之旅。
该教案强调了师生合作，使得教学变得更加的轻松愉悦。
语文教学并不是老师单向灌输知识，而是一种互动的过程。
教案中明确了教师要注重学生之间、学生与老师之间的互动，营造和谐、积极、民主、开放的教育氛围，让每个学生都能够充分地参与到课堂中去，从而建立起良好的师生关系。
学生在与老师互动的过程中，会遇到不懂、不会的问题，老师也会耐心协助解决，这种合作的教学方式，不仅能够促进学生和老师之间的沟通，还能够促进学生之间的互动与交流，更使得老师在教学过程中更加愉悦、更加认真，让学生更加享受学习的过程。
该教案强调了个性化教育，注重发挥学生的差异化价值。
每个学生都是独特的，他们在个人的兴趣、爱好、思考方式等方面存在着差异。
因此，教师在教学过程中需要充分考虑学生的个性化需求，因材施教，开展个性化课程，让每个学生都能够在自我发展上起到了更好的作用。
与此同时，教案中还鼓励学生发挥自己的个性特点，在语文学习中寻找自我，开创属于自己的学习之路，通过课本、阅读、写作等多个渠道，激发学生对语文的兴趣，同时也激发了他们的学习热情，让语文学习变得更加生动有趣。
另外，该教案注重多元化教学方式，丰富学生的学习体验。
多元化教学方式不仅能够满足学生的需求，更能够提升学生的学习能力。
教案中提出了多元教学方式，如小组合作、课外拓展、线上线下教育等，通过这些多种多样的教学方式，让学生在学习中不再拘泥于某一种单一的学习模式，而是灵活地根据自己的实际情况选择自己喜欢的教学模式。
语文S版小学三年级语文上册《语文百花园三》教案教学设计(2)
“ “ 语文（S ）三年级上册-教学设计-教案-语文百花园三语文（S ）教学设计教 课板材：语文（S ）三年级上册 文：语文百花园三 块：教学设计—教案设计思路：《语文百花园三》是由“语海畅游”、 积少成多”、 阅读平台”、 能说会道” 和“笔下生辉”五部分组成。
在本教学设计中主要体现学生自主学习的过程，培 养学生自主学习能力。
很多知识点的学习都是通过学生的自学自悟、互学交流来 完成。
课件的利用有效地节约了时间，对学生的视觉进行了刺激，提高了教学效 率。
教学目标：1．通过词句的练习，了解同音字的不同，激发学生对汉字的兴趣，引导学生寻 找同音字，并能区分不同；初步理解叠词的特点，积累词汇；能够把陈述句 改为“把”字句，培养学生的语感，提高表达能力。
2．朗读、理解并背诵关于名人读书的名言，懂得读书的重要。
3. 独立阅读《第一个望远镜》，提高学生的阅读兴趣和阅读能力，激发学生观察、 思考的兴趣。
4. 通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
难点分析：教学重点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
教学难点：通过练习请假和学习写请假条提高学生的语言表达能力。
课前准备：多媒体课件。
教学过程：123己向老师请假。
4.分别以两种方式进行表演，师生评议。
听能力。
第三课时一、谈话激趣上节课我们进行了关于请假的口语交际练习。
这一节课我们继续学习用书面形式来请假，看看该如何写请假条。
二、学习写请假条（一）学习例文。
1.（展示课件示第十一屏），仔细观察请假条，看看你都发现了什么？2．四人小组讨论交流。
3. 汇报展示。
4. 归纳学生所说。
（展示课件示第十二屏）同时讲解格式。
5.探究正文写法：（1）引导学生默读思考：你发现写请假条正文要注意什么？（2）小组讨论。
（3）以小组方式汇报，师生补充，总结（展示课件示第十三屏）。
（二）练习写一张请假条。
1. 自己写一张请假条。
2. 小组交流，修改。
3. 展示请假条，评议。
小学语文语文社S版三年级上册《语文百花园三》第1课时活动设计
小学语文语文社S版三年级上册《语文百花园三》第1课时活动设计科目版本小学语文语文社S版三年级下册章节第三单元课名语文百花园三第1课时学习目标 1.学习多义字,练习写反义词, 积累词语。
2.学习古诗《劝学》，知道学习要勤奋，勤学要趁早，不能到老一事无成的道理。
3.学习名人名言，明确学习的目的和重要性。
具体环节设计教学环节内容1. 教师上课1.1语海畅游欢迎大家走进“语文百花园三”。
（1）请你们先用自己的方法认识这些生字、词语。
再小组合作朗读。
最后请同学们大声读一读。
读完之后，你们有什么发现呢？相同的字在不同的词语中读音不一样，所表达的意思也不一样。
请你们再读一读、背一背这些词语吧！（2）请你试着写出这几个词语的反义词。
你写对了吗？我们再写一写这些词语的反义词。
请同学们读一读，看看和你写的一样吗？。
我们还学过很多近义词，请选择正确的词语填空。
你填对了吗？1.2积少成多同学们，我们再学一首古诗。
请你们两人一组读一读，说一说。
我们一起看看这几个关键词语的意思。
现在请你们试着说一说这首诗的意思。
这首诗用客观现象引出要早起勤奋学习。
年轻时候不好好学习，等到年纪大了，再学习就晚了。
劝导人们在有限的生命里抓紧时间，勤奋学习，不要错过读书的好时光。
我们已经知道了这首诗的意思，请你们试着背一背。
我们还学过很多名人名言,一起读一读，再抄写在你们的采集本上。
1.3课堂小结这节课我们积累了好多多义字、近义词、反义词；还学习了古诗《劝学》，知道了学习要勤奋，勤学要趁早，不能到老一事无成的道理；还积累了很多的名人名言。
我们的收获可真不少啊！同学们，在日常生活中我们还会遇到很多这样的词语、句子，你们也要注意平时积累哦！把你们看到的、听到的写在你们的积累本上。
2.学生自学2.1跟我学同学们,这节课让我们一起走进《语文百花园三》，探索其中的奥秘吧！学习目标1.学习多义字,练习写反义词, 积累词语。
2.学习古诗《劝学》，知道学习要勤奋，勤学要趁早，不能到老一事无成的道理。
语文S版三年级上册《语文百花园三》教学设计
语文S版三年级上册《语文百花园三》教学设计S版三年级上册《语文百花园三》教学设计设计理念：语文教学要重视综合知识的整合与运用，让学生联系自己的生活经验和已有知识去探求新知，以拓展学生的知识面。
在教学过程中，通过生生之间、师生之间的合作学习，构建学生自主、合作、探究的学习方式。
同时通过各种形式的读、议、练、说、评等，来调动学生的学习积极性，使学生在乐中学到知识，学到方法。
教学内容：语文园地三所有内容，包括：语海畅游、积少成多、阅读平台、能说会道、笔下生辉五项内容。
教学目标：1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
5.通过学习阅读材料是学生受到启发：要从小养成认真观察，勤于思考的习惯。
6.学会向老师请假或请别人帮助请假，并会写请假条。
教学重难点：阅读有关请假条的内容，分析向老师请假的方法，习作时，将分析探究到的方法运用到习作中。
教学准备：多媒体课件教学课时：三课时教学过程：第一课时教学目标：1.引导学生在运用中区别同音字。
2.积累ABB式的重叠词。
3.学会进行句型转换，即“把字句”与“被字句”的相互转换。
4.丰富语言积累：有关学习方面的名人名言。
教学过程：一、谈话导入：同学们，第三单元的学习接近尾声了，在这一个单元的学习中，我们看到了许多有趣的现象，从中认识到要想有新的发现，就要像科学家那样，细观察，勤思考。
多动手，与此同时，我们还收获了一些学习语文的方法，这节课我们来整理近一段时间的语文知识，运用我们的语文能力去大显身手一番！让我们一起走进“语文百花园三”（板书课题）。
（设计意图：用简洁的语言回顾单元重点，导引出本节课的任务，更重要的是，让学生知道，语文学习的目的，就是实际运用。
）二、语海畅游你认为汉字有趣吗？举例说说。
（捕捉信息，进入同音字区别的学习）1.打开书看看“汉字真有趣”，先读一读，然后说说读后知道了什么。
《语文百花园三》教案：打造阅读课
首先介绍一下《语文百花园三》教案。
《语文百花园三》是一本适用于小学三年级的语文教辅教材，与其他教辅不同的是，它注重阅读能力和语文素养的提高，将知识点贯穿于阅读中进行教学，让孩子在阅读中掌握语文知识和写作技能，培养对文学的兴趣和爱好。
针对这样的教学目标，本文提供三个方面的建议，帮助教师打造精品阅读课堂。
一、注重“读懂”和“写好”相结合《语文百花园三》作为一本注重阅读的教材，强调的是不仅要“读懂”，更要“写好”。
在教学设计和教师备课过程中，应该特别注意如何将两者融合在一起，避免采用“让学生读这段文章，然后写一篇思考题”这样单向的教学方式。
阅读时不仅看清楚横线上的字，还要体会作者对事物的描写、过程的表现和情感的抒发。
阅读过程中，教师可以给学生提问，帮助他们更好地理解和接受。
在写作方面，教师应该让学生在阅读之后自己动手写，培养孩子的语文表达能力、想象力和创造力，同时也锻炼他们的阅读思维。
二、学生主体性，探究式教学传统的教学方式是老师上课，学生做练习，但现在的教学越来越注重学生的主体性，探究式教学能够有效地培养学生的思考能力和创造力。
在阅读课中，教师不仅要帮助学生掌握知识技能，还要锻炼孩子的解决问题的能力。
通过提问、讨论和课堂实践，激发学生的好奇心和求知欲。
让他们自己去思考和探索，培养他们的独立思考和质疑精神。
教师应该鼓励学生发言，不要轻易打断并且尊重他们的想法，这样能够让学生产生兴趣和自信，也能够提高他们的阅读兴趣和能力。
三、多元化的教学方式，结合现代科技当下，科技日新月异，传统的教学方式已经不能满足学生学习的需要，学生们也很喜欢新鲜的、有趣的教学方式。
在此基础上，教师可以加入多种形式的教学方式，比如说，配合模拟学情、互动问答、小组讨论等多种形式帮助学生学习。
除此之外，教师还可以利用现代科技，提高阅读课的效果。
例如使用多媒体等新科技，将教学内容呈现得更加直观，使学生更易于接受和理解。
同时，这样的教学技术能够帮助教师更好地引导学生思考和创造。
语文S版三年级语文上册教案语文百花园三
年级上册教学设计一、教学设计背景本教学设计针对三年级语文上册，采用《语文S版》作为教材，其中包含了语文百花园三。
该教材是基于新课程改革，由人民教育出版社和苏教版社联合研制的，并且得到了广大教师和学生的好评。
此次教学目标是在讲授语文百花园三的过程中，注重课文内涵和语文思维的培养，尤其是在小学低年级要培养学生良好的阅读习惯，让学生能够快速有效地读懂文章内容，提高阅读能力和理解能力。
此外，在教学过程中还应该注重与学生的互动和思维创新，让学生能够在思考中享受语文学习的快乐。
二、教学设计内容2.1 教学目标2.1.1 知识目标1.理解语文百花园三的主题和故事情节。
2.学会正确阅读练习，并能够使用正确的语言表达和书写方式。
2.1.2 能力目标1.提高学生的阅读能力和语言表达能力，培养学生良好的阅读习惯。
2.发展学生的语文思维和探究精神，拓展学生的知识面。
2.1.3 情感目标1.培养学生对语文学习的兴趣和热爱。
2.增强学生的自信心和团队合作精神。
2.2 教学重点和难点2.2.1 教学重点1.通过练习和案例的讲解，帮助学生理解故事情节和主题意图。
2.培养学生的阅读能力和书写能力，在学习过程中注重细节把握。
2.2.2 教学难点1.在语文学习中注重思维和探究，促进学生的思维转化和创新。
2.在教学中强调实践和理论相结合，创造愉快的语文学习氛围。
2.3 教学策略1.创设“情境化”教学环境，让学生进入故事情境中。
2.采用“师傅领进门”的教学模式，引导学生自主思考。
3.采用互动式教学方法，关注每一个学生，培养每一个学生学习兴趣和能力。
4.设计形式多样的课堂互动活动，让学生在教学中愉快地参与和交流，增强记忆和学习效果。
5.引导学生积极参与团队活动，增强学生的自信心和团队合作精神。
三、教学流程安排3.1 教学过程3.1.1 导入阶段•时间：10分钟1.语音趣味小游戏：教师设计趣味游戏，让学生感受语音符号的形式和含义。
2.课前启发：教师启发学生思考情境，快速进入教学内容。
语文S版《语文百花园三》教学设计
语文S版《语文百花园三》教学设计语文S版《语文百花园三》教学设计1教学目标：1、引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。
2、一方面增强对汉字的了解和学习汉字的兴趣，另一方面帮助辨析“析”和“折”。
3、引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。
4、强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。
5、结合本单元的教学重点，培养学生的阅读能力，并从故事中受到启发。
6、学习制作读书卡片。
7、让学生通过发现、收集别人身上的闪光点，“由衷地赞美”他们的可贵品质，来发现“真、善、美”；同时也可以从别人身上汲取好的东西，促使自己在成长的道路上更快进步。
教学重点：声调变化与一词多义。
教学难点：习作――发现别人的闪光点。
教学准备：小黑板、多媒体课件教学过程：第一课时教学目标：学习“语海畅游、积少成多、阅读平台”的内容。
教学过程：一、学习“语海畅游“。
1.读一读，注意“一”字声调的变化。
目的：引导学生注意“一”字在不同声调前会发生变化。
过程：（1）自己读一读，注意“一”字的读音。
（2）你发现“一”字读音变化的规律了吗？（3）我还能举出这样的例子。
例：一目十行、一念之差、一贫如洗、一窍不通、一事无成一丝不苟、一塌糊涂、一言为定、一字千金、一视同仁2.汉字真有趣。
目的：增强对汉字的了解和学习汉字的`兴趣，帮助辨析“析”和“折”。
过程：（1）自己读一读，你从这段话中了解到了什么？（2）你会分辨“析”和“折”了吗？3.读句子，查字典，想想带点词语的意思。
目的：引导学生注意一词多义现象，培养学生据词定义的能力。
过程：（1）在字典中分别查出“保险”和“精神”的意思。
（2）自己试着进行选择，把所选的意思带到句子中读一读，看是否合理。
二、学习积少成多。
读读背背目的：强化本单元的思想教育，使学生养成勤奋好学、将来勤奋工作的良好品质。
过程（1）自读，注意读正确、流利。
（2）小组读，互查。
（3）说一说自己的理解，大体了解格言的意思。
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案-经典教学教辅文档
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案培养目标（含探求成绩）1、指点认识并书写摆布中结构的汉字，巩固识字的方法。
2、指点先生进行多音字和词语辨析训练，丰富词汇，进步言语表达能力。
3、引导先生进行读读、背背，积累言语，发展言语。
4、指点先生学写日记和学会想办法解决困难，并进步口头表达能力。
教学重、难点：第二题、第三题、第六题、第八题。
教学课时：两课时教学预备教学流程第一课时（第一、二、三、四、五题）一、说话导入。
今天，我们到《语文百花园三》去逛逛，认真地瞧瞧，置信我们必然又能学到很多新知识。
二、学习第一题。
1、看一看，想一想。
（1）出示第一题，仔细观察，想一想办法，怎样走得又好又快。
（2）指点认识左中右结构的汉字及其书写方法。
2、练一练，赛赛。
（1）先生本人练一练，教师巡查，重点指点写字能力差的先生。
（2）每小组推举一位代表参加“攀登写字楼”比赛。
（3）小结，说说写字技巧。
三、学习第二题。
1、读一读。
我们有许多汉字也会变呢！你们置信吗？2、想一想。
你发现了甚么。
3、找一找。
谁知道还有哪些会“变”的汉字？引导先生拓展知识范围。
4、小结。
一、学习第三题（读一读，比一比）1、填一填。
一（）鱼一（）马一（）书一（）画2、读一读，比一比。
（1）出示相应的量词堆叠的词语，进行对比读。
（2）比较，区别“一条鱼”和“一条条鱼”的意思。
（3）找一找。
引导先生说说类似这样的堆叠词语。
3、小结。
二、学习第四、五题（“背一背，读一读”）1、学习第四题。
（1）借助拼音自在朗读古诗，要求读准，读流利。
（2）范读，指名读，分组读，齐读。
（3）你知道这首古诗说的是甚么？（4）试背诵。
2、学习第五题。
（1）教师范读短文，要求先生听准字音。
（2）先生自在朗读，不会读的地方，向同学或老师请教。
（3）指名读一读，评一评。
再分小组读一读。
（4）说一说。
A、短文讲了一件甚么事？B、为甚么小白兔被录取了？C、读了短文，你懂得了甚么？三、总结播种。
最新：S版二年级语文上册《语文百花园三》教案-文档资料
S版二年级语文上册《语文百花园三》教案培养目标（含探究问题）1、指导认识并书写左右中结构的汉字，巩固识字的方法。
2、指导学生进行多音字和词语辨析训练，丰富词汇，提高语言表达能力。
3、引导学生进行读读、背背，积累语言，发展语言。
4、指导学生学写日记和学会想办法解决困难，并提高口头表达能力。
教学重、难点：第二题、第三题、第六题、第八题。
教学课时：两课时教学准备教学流程第一课时（第一、二、三、四、五题）一、谈话导入。
今天，我们到《语文百花园三》去逛逛，认真地瞧瞧，相信我们一定又能学到很多新知识。
二、学习第一题。
1、看一看，想一想。
（1）出示第一题，仔细观察，想想办法，怎么走得又好又快。
（2）指导认识左中右结构的汉字及其书写方法。
2、练一练，赛赛。
（1）学生自己练一练，教师巡视，重点指导写字能力差的学生。
（2）每小组推举一名代表参加“攀登写字楼”比赛。
（3）小结，说说写字技巧。
三、学习第二题。
1、读一读。
我们有许多汉字也会变呢！你们相信吗？2、想一想。
你发现了什么。
3、找一找。
谁知道还有哪些会“变”的汉字？引导学生拓展知识范围。
4、小结。
一、学习第三题（读一读，比一比）1、填一填。
一（）鱼一（）马一（）书一（）画2、读一读，比一比。
（1）出示相应的量词重叠的词语，进行对比读。
（2）比较，区别“一条鱼”和“一条条鱼”的意思。
（3）找一找。
引导学生说说类似这样的重叠词语。
3、小结。
二、学习第四、五题（“背一背，读一读”）1、学习第四题。
（1）借助拼音自由朗读古诗，要求读准，读流利。
（2）范读，指名读，分组读，齐读。
（3）你知道这首古诗说的是什么？（4）试背诵。
2、学习第五题。
（1）教师范读短文，要求学生听准字音。
（2）学生自由朗读，不会读的地方，向同学或老师请教。
（3）指名读一读，评一评。
再分小组读一读。
（4）说一说。
A、短文讲了一件什么事？B、为什么小白兔被录取了？C、读了短文，你懂得了什么？三、总结收获。
语文S版《语文百花园三》教学设计
语文 S 版《语文百花园三》教课方案教课目的：1、认识四种改正符号的形式和作用，并练习使用改正符号改正短文。
2、阅读诗歌、“新三字经”，学会累积。
3、经过沟通，进一步指引学生意会作者是如何将自己的真情实感表达出来的，选择生活中表现人间真情、让自己感人的事情，与同学进行沟通，提升口语社交的能力。
4、以列传的形式叙述自己成长中的重要经历，提升写作能力。
教课要点：认识四种改正符号的形式和作用。
指引学生意会作者是如何将自己的真情实感表达出来的，与同学进行沟通，提升口语社交的能力。
写列传，叙述自己成长中的重要经历，提升写作能力。
教课难点：写列传，叙述自己成长中的重要经历，提升写作能力。
教课时间：四课时教课过程：一、引入新课二、学习“温故知新”(一 )改正符号。
1、改正书上的短文，认识新出现的四种改正符号，弄清它们的用法。
(1)表示不做修改，保存原文不动。
(2)表示词语或句子移到指定的地点。
(3)表示左右词语交换地点，中间的词语或标点不动。
(4)表示向右移两格，另起一段。
2、让学生试着运用改正符号改正下边短文出现的错误找出下边短文中的错误，用改正符号改正。
下着毛毛雨，天灰蒙蒙的，下学了，都向校门口走去，一把把雨伞撑起来了，像一朵朵绽放的鲜花。
我没带雨伞，呆呆的站在那边。
3、拓展与沟通。
回首本单元学过的课文内容，密切环绕课文的作者是如何表达诚挚的亲情的这个话题，沟通心得领会(1)启迪讲话。
大家在学习这个单元的过程中，被一个个人间亲情的故事深深地感人了。
本单元的课文中一个个出色的故事，抒发了人间诚挚的亲情。
五篇课文把我们带入了爱的世界，一个个爱是伟大的，他给人无量的力量。
让我们重温这一个个动人的故事，意会作者是如何表达这类感情的吧!(2)阅读题目和例文，确立沟通内容。
指引学生仔细阅读题目，明确本次沟通的内容是“作者是如何把自己的真情实感表达出来的”。
阅读丫丫同学写的一则日，遇到启，翻开思路，并合文，想想些文的作者是怎把自己的真情感表达出来的。
最新语文S版三年级语文上册百花园三教案(教学设计)
第五关：我是标语小达人。
成 互帮互助的氛围，小
（展示课件第十屏）说一说你对保护动物的建 组成 员之间的评议，这
议，写一条保护动物的小标语。先组内交流，然后 时就显 得 比 老 师 的 评
选一条在全班展示，评出最佳小标语。
议 更 加 重 要。
要求：每个小组派出一名同学代表闯关，记住，
你是为小组荣誉而战！
教学目标
1. 积累 ABB 式的重叠词。 2. 积累与动物有关的成语 3. 理解《赠汪伦》这首诗的意思，体会语言的优美，并且读熟、会背。 4. 观察动物，会说动物习性，会写保护动物的小标语和观察动物的日记。 5. 按照一定的顺序写“校园一角”。
重难点分析
教学重点 1. 观察动物，会说动物习性，会写保护动物的小标语和观察动物的日记。
2. 按照一定的顺序写“校园一角”。 教 学难点
按照一定的顺序写“校园一角”。
1
课前准备
语文三年级上册-教学设计-教案-百花园三
多媒体课件
教学时间
2 课时
教学过程
教学过程
设计说明
第一课时
一、语海畅游
创设情境，激趣导入 同学们，我相信大家都很喜欢闯关游戏吧？老 师也特别喜欢，那么今天我们将在百花园中一起
在小组里介绍你观察的动物，说说它的样子和 动学习提供重要的心理基
动作特点等，还可以说说它的生活习性。
础。
明确了这个关卡的通关办法，同学们要仔细推
敲你的遣词造句，不要让对方组员挑出漏洞方为王
道。按小组讲评得分排列通关顺序，大家要互相帮
提出“互相协作得高
助互相协作，说的人数又多又好才能提高得分哦。 分”的概念，有助于形
在学生感兴趣的基础
群力，把它修改成为一个最美的景色。对比度最高 上给他们布置任务，有的
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1.完成“语海畅游”部分的练习。
2.积累名言警句。
3.培养学生认真审题的好习惯。
投影。
一 语海畅游
1.汉字真有趣。
用同音字组词、造句,训练学生运用同音字的能力。
(1)读课本中的词语和句子。
(2)理解词语的意思。
体会同音字如何运用。
(3)你能按照上面的例子自己选一组同音字组词造句吗?
学生独立练习。
蜜 甜蜜 我们的生活多甜蜜。
密 秘密 这是一个秘密,不能告诉你们。
2.照样子,写出几个表示颜色的词语。
(1)认真读课本上的词语,理解意思,明确要求。
(2)独立完成练习。
(3)投影出示同学的练习,集体进行订正。
红 红彤彤 黄 黄澄澄 绿 绿油油 黑 黑漆漆 白 白茫茫 金 金灿灿
3.照例子,改写句子。
(1)读例句,理解意思。
学写“把”字句。
(2)学生独立改写。
老师巡视,发现问题及时讲解。
(3)投影出示句子:
我们打开了电脑。
我们把电脑打开了。
二积少成多
读读背背。
(1)读句子,借助拼音,把句子读通顺。
(2)理解句子的意思,结合实际谈体会。
(3)朗读句子,练习背诵。
个人练习背,同桌互查背诵。
(4)把句子抄写在采集本上。
1.阅读短文,理解内容。
2.进行口语交际训练。
3.学写请假条,提高运用语文知识的能力。
投影。
一阅读平台
1.朗读短文,把短文读正确,读通顺。
2.理解内容。
(1)读短文。
边读边思考:
①望远镜是谁发明的?
②说说利普希发明望远镜的过程。
(2)组织讨论。
①一次偶然的发现后,利普希是怎样做的?
②他这样做取得了什么成就?
3.读短文,谈感受。
朗读短文,说说读了这篇短文,你受到了什么启发。
二能说会道
主题:请假
1.读一读提示,明确本次说话的要求。
2.创设情境,练习说话。
(1)打电话请假。
①想一想:如果是打电话向老师请假,你准备怎么说?假如老师同意或者不同意,你又准备怎么说?
②演一演。
分组进行练习。
请一位同学扮演老师。
③各组派代表在全班表演打电话请假。
其他同学认真看,然后进行评价。
(2)请爸爸、妈妈或者小伙伴向老师请假。
①想一想你怎样对爸爸、妈妈或者小伙伴说。
②同桌练习:怎样请别人帮自己向老师请假。
③请同学在全班演一演。
3.总结。
进行口语交际,把自己要说的意思表达清楚,语句要通顺,还要注意说话要有礼貌。
三笔下生辉
学写请假条
1.向老师请假,可以给老师打电话,可以请爸爸、妈妈或小伙伴跟老师说,也可以写一张请假条自己送给老师,或者请亲友送给老师。
下面,我们就来看看怎样写请假条。
2.投影出示书中的请假条。
(1)请同学读读请假条。
(2)说说请假条应该写清哪些内容。
(①为什么请假。
②请多长时间。
③注意使用文明用语。
)
(3)注意请假条的格式。
边看投影,老师边讲解。
3.练习写请假条。
如果你有事要向老师请假,该怎样写请假条呢?试着写一张请假条。
4.集体订正。
(1)投影出示同学写的请假条,大家评评好在哪里,还有什么毛病。
(2)认真修改请假条。
例文:
请假条
张老师:
我奶奶生病住院了。
今天下午我要陪妈妈到医院看望奶奶,特请假半天。
请批准。
您的学生王小红
3月27日。