大班美术《我是小小服装设计师》教学反思

《我是小小服装设计师》教学反思
王彩玲艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式。

活动《我是小小服装设计师》分别从认知、技能、情感方面设置了三维目标。

活动分小组有秩序的进行，幼儿通过折、剪、粘或撕等方法创造性地完成为木偶制作服饰任务的同时，也为同伴之间相互交流、商讨及合作创造了充分的条件，活动中幼儿不仅体验着与同伴协作的快乐，而且通过作品展示环节相互之间的正面肯定让幼儿获得活动的成就感与喜悦感，从而更加热爱美术活动。

每个幼儿心里都有一颗美的种子，幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，丰富幼儿想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。

因此本次活动我运用了示范、解说等教学方法，在激发幼儿创造兴趣的同时，引导幼儿对材料应用的方式、方法加以分析，并鼓励幼儿在模仿的基础上大胆创作。

因为幼儿对事物的感受和理解不同于成人，因此我们尽量不要用自己的审美标准去评判幼儿，在活动结束后我会尽量多听听幼儿来说，这样才会发现他们的作品内蕴含着的丰富想象力和情感。

另外的遗憾就是我应该提供更加充分的材料，为幼儿的发展创造更优质的物质条件。

大班美术《我是小小服装设计师》

大班美术《我是小小服装设计师》一、设计意图：区域活动中常常能看见幼儿用带来的各式各样衣服去装饰玩偶娃娃，在考虑到大班幼儿基本具备折、剪、粘等动作技能后，根据幼儿兴趣出发特别设计“我是小小服装设计师”这节美术活动。

二、活动目标：1、能够用折、剪、粘等方法给木偶制作出具有创造性的服装及饰物。

2、在活动中学习同伴商讨、分工及合作等交往技能。

3、体验美术活动和同伴交流的快乐。

三、重点难点：重点：引导幼儿利用各种材料制作娃娃的服饰，感受活动的乐趣。

难点：用折、剪、粘等方法给娃娃制作出具有创造性的服装及饰物。

四、活动准备：中国民族服饰照片、时装秀视频、木偶、双面胶、剪刀、筐子若干。

皱纹纸、碎布块、绳子、毛根、亮片、羽毛等各种材料。

五、活动过程：1、创设环境：谈话导入，请幼儿欣赏不同风格的漂亮服饰，并谈谈自己的感受。

2、激发兴趣：欣赏现代时装秀，让幼儿明白漂亮的、独具特色的衣服是由服装设计师设计的。

请幼儿说说自己看完时装秀的感受，并引导幼儿说出自己喜欢的衣服是什么样子的。

3、示范讲解：（1）请幼儿观察讨论材料，鼓励幼儿大胆使用各种材料。

（2）提问幼儿说说想用什么材料给娃娃做什么样子的衣服？（3）教师引导示范，激励幼儿大胆发挥想象。

（4）提出操作要求（要求幼儿利用多种材料，制作出不同头发、帽子、衣服等的娃娃。

引导动作发展好的幼儿与动作能力弱的幼儿合作完成。

保持桌面、地面的干净，学会收拾整理。

）4、指导要求：（1）教师及时发现、鼓励幼儿在材料使用、造型、颜色匹配等方面的新创意。

（2）帮助指导个别能力弱的幼儿装饰造型。

六、展示评价：1、请幼儿向其他小组介绍自己的作品。

2、欣赏同伴的作品，学习评价。

七、延伸活动：幼儿回家在爸爸妈妈的帮助下上网查阅中国56各民族不同的服饰文化，并尝试画出自己最喜欢的民族服饰。

八、活动反思：。

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》教学背景大班美术教学是幼儿园教育工作中的重要组成部分，通过一系列的教学活动，可以培养幼儿的创造性思维和动手能力，提高幼儿的审美能力和审美素养。

从而激发幼儿的学习兴趣和主动性，促进幼儿在各个方面全面发展。

本节课的主题为《小小服装设计师》，以服装为载体，让幼儿通过创意设计和实际操作，感受到美术创作的乐趣，锻炼其动手能力和创造力。

教学目标1.能够通过观察教师示范，认识不同种类的服装和服饰。

2.能够在教师的指导下，完成一件简单的T恤设计。

3.能够通过互相展示，分享和欣赏自己和他人的作品，学会欣赏美和分享快乐。

教学过程导入通过图片和实物向幼儿介绍各种不同的服装和服饰，让幼儿感受到服装的形态和颜色的变化，激发幼儿了解和喜欢服装的兴趣，增强排斥不同风格的能力。

创意设计指导幼儿在白色T恤上自由创意设计，关注幼儿的设计点和注意点，培养幼儿的创造性思维和创意表达能力，同时还要注意关注幼儿的心理健康。

指导幼儿完成T恤的设计，主要分为以下几个步骤：1.给幼儿提供一张白色的T恤和彩色毛笔。

在纸上画出自己喜欢的图案或者明信片的内容。

2.将幼儿的彩色绘画内容转移到T恤表面的相应位置，让幼儿发挥自己的创意和审美素质。

3.教师协助幼儿在T恤上添加一些简单的装饰，如：蝴蝶、花朵、珠子、纽扣等；在幼儿对T恤的颜色等方面进行了优化后，协调其形状位置。

4.督促幼儿仔细观察和检查自己的作品，看是否有不足之处，并尽可能美化衣服。

作品展示在制作T恤设计的过程中，老师及时发现幼儿的优点和不足之处，及时给与指导和鼓励。

制作完成后，将所有幼儿的作品在教室内进行展示和互相欣赏。

在展示环节中，老师主要进行以下指导：1.引导幼儿围绕他们的设计目标来进行旅议交流，并要求他们能够提出自己的设计工艺和考考虑。

2.教导幼儿如何围绕题目进行展示。

幼儿应根据设计目标，尽可能充分而深入地呈现设计意向与设计构想，尽可能多的按照自己的意愿发挥创造力，实施自己的设计。

大班美术活动教案及教学反思《我是服装设计师》

大班美术活动教案及教学反思《我是服装设计师》1. 教案概述本教案是为大班幼儿设计的美术活动教案，以培养幼儿的创造力和想象力为目标。

通过主题为《我是服装设计师》的活动，引导幼儿了解服装设计师的职业，并通过实践操作，培养幼儿的手工制作能力和美感。

2. 教学目标•培养幼儿对服装设计师职业的兴趣和理解。

•通过实践操作，培养幼儿的手工制作能力。

•培养幼儿的想象力和创造力。

•培养幼儿的美感和审美能力。

3. 教学准备•教师准备一些面料、剪刀、线、纽扣等手工制作材料。

•准备一些服装设计师的图片和视频，用来介绍职业背景和工作内容。

4. 教学过程步骤一：引导幼儿了解服装设计师职业（15分钟）1.教师向幼儿介绍服装设计师的职业背景和工作内容，可以通过展示图片和视频的方式进行。

2.鼓励幼儿提问并自由发表对服装设计师职业的看法和想法。

步骤二：让幼儿进行服装设计师的角色扮演游戏（15分钟）1.将幼儿分成小组，每个小组有一个幼儿担任服装设计师的角色。

2.每个小组其他幼儿可以扮演模特或助手的角色，与服装设计师合作完成服装展示。

3.引导幼儿自己设计一套服装，并使用教师提供的手工材料进行制作。

步骤三：幼儿手工制作服装（30分钟）1.教师向幼儿演示一种简单的服装制作方法，如纸板剪裁和粘贴等。

2.引导幼儿根据自己的设计想法，使用手工材料进行服装制作。

3.鼓励幼儿在制作过程中发挥想象力和创造力。

步骤四：幼儿服装展示和分享（20分钟）1.让每个小组的服装设计师将自己设计的服装展示给其他小组的幼儿。

2.引导幼儿分享自己的设计理念和制作过程。

3.鼓励幼儿互相欣赏和评价，提供积极的反馈和建议。

5. 教学反思本次美术活动取得了以下成效： - 通过角色扮演和手工制作，幼儿对服装设计师职业有了更清晰的了解。

- 幼儿的手工制作能力得到了锻炼和提高。

- 幼儿在设计服装过程中展现了想象力和创造力。

- 幼儿通过展示和分享，提高了沟通和表达能力。

然而，本次活动也存在一些问题： - 有些幼儿在设计过程中缺乏想象力和创造力，需要更多的引导和激发。

大班美术我是服装设计师教案【含教学反思】

大班美术我是服装设计师教案教学目标：1.让学生了解服装设计师的职业与工作内容。

2.带领学生感受服装设计的艺术性。

3.激发学生的创造力和想象力，设计自己的服装。

教学内容：1.服装设计师的职业介绍。

–简要介绍服装设计师的职业与工作内容。

2.了解不同类型的服装。

–展示不同类型的服装，如运动服、婚纱、校服等。

3.着手设计自己的服装。

–提供一些简单的服装设计素材供学生选择，如布料、纽扣、花边等。

–提供一些简单的工具供学生裁剪衣物。

–鼓励学生自由发挥，发挥自己的想象力，设计出自己的服装。

教学过程：1.介绍服装设计师的职业与工作内容。

–在黑板上画出服装设计流程，向学生讲解各个环节。

–展示服装设计师的作品，让学生感受服装设计的艺术性。

2.展示不同类型的服装。

–展示不同类型的服装，并用简单易懂的语言解释每种服装的特点与用途。

3.开始设计服装。

–为每个学生提供一个简单的设计素材包，包含布料、纽扣、花边等。

–提供一些简单的工具供学生裁剪衣物。

–鼓励学生自由发挥，发挥自己的创造力与想象力设计自己的服装。

4.讲解如何完成服装的设计与制作。

–讲解简单的缝纫技巧，教给学生如何缝制衣物。

–让学生穿上自己的设计，进行走秀展示。

教学反思：本次课程通过介绍服装设计师职业与工作内容，让学生对服装设计有了更深入的了解，同时也提高了他们的设计意识。

随后，通过展示不同类型的服装，让学生对不同种类的服装有了更真实的认知，在设计的时候也更加有针对性。

设计环节中，我们提供了一些简单的素材供学生选择，不过在今后的教学中，我觉得可以考虑从环保的角度出发，提供一些废弃材料，让学生的创意更有可持续性。

此外，制作衣物的技术性很强，需要一定的耐心与技巧。

因此，今后的课程中可以考虑增加一些实际的制作环节，在学生的实践中提高他们的技能。

大班美术我是服装设计师教案反思

不足：课程时间较短，需要进一步完善和拓展内容
改进措施与建议
第五章
教学方法改进建议
增加实践环节：让学生亲手设计并制作服装，增强动手能力和创造力
多样化教学手段：运用多媒体、实物展示等多种手段，提高学生的学习兴趣和参与度
注重个性化教育：尊重学生的个性和特长，提供多样化的学习资源和指导方式
加强评价与反馈：及时评价学生的学习成果，提供有针对性的反馈和指导，帮助学生改进和提高
学生参与度评估：观察学生在课堂上的参与情况，评估他们的学习态度和积极性。
教学效果反馈：通过学生的作业、考试或口头反馈，了解学生对教学内容的掌握情况，以及他们对教学方法的评价和建议。
课程亮点与不足
亮点：培养幼儿的审美能力和动手能力
亮点：激发幼儿对服装设计的兴趣和创造力
不足：部分幼儿在操作过程中出现困难，需要加强指导
教学方法
讨论法：学生分组讨论，分享自己的设计思路和灵感
示范法：教师通过示范，展示服装设计的基本技巧和方法
实践法：学生动手操作，实践设计自己的服装作品
评价法：教师对学生的作品进行评价，提出改进意见和
建议
教学过程回顾
第三章
导入环节
介绍主题：我是服装设计师展示服装图片，激发幼儿兴趣引导幼儿观察图片，讨论服装的特点引导幼儿动手设计自己的服装
开发网络教学资源：利用网络平台，提供更多的服装设计相关的教学资源，如图片、视频、案例等，以拓宽学生的视野和知识面。
强化师资培训：加强对美术教师的专业培训，提高他们的教学水平和专业素养，以更好地指导学生进行服装设计的学习。
开展合作学习：鼓励学生之间开展合作学习，互相交流、分享经验和技巧，以提高整体的教学效果和学习成果。

大班美术优质课教案及教学反思《小小服装设计师》

大班美术优质课教案及教学反思《小小服装设计师》一、课程背景和目标本节课是一节大班美术优质课，主题为《小小服装设计师》。

通过本课程的教学，旨在培养幼儿的创造力和审美能力，激发幼儿对服装设计的兴趣，增强幼儿的动手能力和团队合作意识。

二、教学准备1. 教具准备•彩色纸•颜料、画笔•剪刀、胶水•衣服、布料等服装道具（可选）2. 教学环境准备•教室中设置创作区域，保持教室整洁有序•保证教室通风良好•提前布置好展览台供幼儿展示作品三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师带领幼儿观察身上的服装，并引导幼儿发表观察结果和感受，激发幼儿对服装的兴趣。

2. 课堂教学（30分钟）a. 单项活动：自由创作（15分钟）•教师请幼儿选择一个自己喜欢的服装设计主题，并提供相关的彩色纸、颜料、画笔等材料。

•鼓励幼儿发挥自己的创造力，在彩色纸上绘制自己设计的服装，并用颜料进行涂饰。

•幼儿完成后，可以将自己的作品贴在展览台上展示，与其他幼儿分享。

b. 小组合作活动：模拟服装店（15分钟）•将幼儿分成几个小组，每个小组有两名幼儿扮演顾客，其他幼儿扮演店员和服装设计师。

•顾客描述自己想要的服装样式和颜色，店员和服装设计师根据描述提供合适的服装道具，并帮助顾客尝试穿上。

•幼儿轮流扮演不同角色，体验不同的角色感受。

3. 总结反思（10分钟）•教师引导幼儿回顾本节课的学习内容和活动过程，帮助幼儿总结感受和体会。

•教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提出改进的建议。

四、教学反思本节课通过自由创作和小组合作的活动，激发了幼儿的创造力和动手能力。

幼儿在自由创作环节中，能够充分发挥自己的想象力，创造出各种独特的服装设计。

在小组合作活动中，幼儿不仅能够锻炼团队合作和沟通能力，也能够感受到不同角色的职责与责任，增强了幼儿的社交能力。

在教学过程中，我对幼儿的自主性和创造性给予了充分的尊重和肯定，激发了幼儿的主动学习兴趣。

同时，我也发现一些可以改进的地方，例如在小组合作活动中，有时候角色分配不均，导致部分幼儿参与度不高。

大班美术小小服装设计师教案【含教学反思】

大班美术小小服装设计师教案【含教学反思】一、教学目标1.学生能够了解服装设计的基本概念和技能；2.学生能够运用想象力和审美能力，设计出自己的服装作品；3.学生能够学会使用各类绘画材料和工具，完成服装设计作品；4.学生能够在团队协作中，展示自己的设计作品并从中获得成就感。

二、教学材料1.班级书籍《小小服装设计师》；2.白纸、彩色纸、彩铅、水彩笔、颜料等绘画用品；3.班级展示桌、展板和其他展示用品。

三、教学过程1. 热身活动1.利用班级展示桌、展板等展示一些有关服装设计的图片和作品，引导学生认识和了解服装设计的基本概念；2.营造轻松、活泼的气氛，引导学生自由发挥想象力，画出自己心中的梦想服装。

2. 教学重点1.通过班级书籍《小小服装设计师》的阅读，让学生了解服装设计的基本概念和技能；2.利用彩铅、水彩笔等绘画用品，教授服装设计基本绘画技巧；3.通过小组合作方式，让学生体验团队协作和集体完成设计作品的乐趣。

3. 综合实践1.在教学过程中，教师会根据学生的实际情况，采用适当的绘画教学方法，引导学生完成自己的服装设计作品；2.通过展示和评价，让学生真实体验分享和接受别人的评价过程，培养学生合作意识和自信心。

四、教学反思1.考虑到大班学生自主性和创意能力的特点，教学过程中需要给予学生充分的发挥空间，让学生自由创作，不仅可以增强学生的学习兴趣和动手能力，而且可以激发他们的创造潜力；2.在教学过程中，结合学生的实际情况，调整教学内容和方法，让每个学生都能够学有所得，提升教学效果；3.通过教学反思，不断完善教学内容和方法，提高自身教学水平，使得教学过程更加生动、有趣、有效。

幼儿园大班教案《我是服装设计师》含反思

大班《我是服装设计师》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装，运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等，知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感，快来看看幼儿园大班《我是服装设计师》含反思吧。

活动目标1、运用绘画法是设计简单的服装，如：坎肩、裙子等。

2、根据废旧材料的特点，运用剪、粘、拼接方法设计、制作服装。

3、知道废物利用，培养保护环境爱护大自然的情感。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

活动准备1、各种废旧材料如：报纸、挂历纸、包装袋、塑料袋等;剪子、胶水双面胶、订书机;时装表演的录音磁带。

2、请家长与幼儿一起观察生活中的人们的服装，积累一定的生活经验，阅读幼儿用书4册第7页。

3、教师事先用废旧材料制作的服饰样品2-3件。

4、时装表演的磁带、录音机。

活动流程1、谈话引起幼儿兴趣。

师：“今天我们一起来欣赏小明星时装队的小朋友为我们带来的精彩的时装表演。

”(播放，幼儿模特队上场)2、引导幼儿仔细观察时装的样式、装饰方法(1)师：“他们最外面的衣服用什么做的?这几件衣服一模一样吗?哪儿不一样?…还有哪些不一样的地方?” (幼儿自由交流讨论、回答)，教师引导幼儿从服装的样式、袖子、做法等地方仔细观察。

(2)探索装饰方法。

师：“这些服装漂亮吗?怎样才能使它更漂亮?(幼儿自由回答)以魔术的方式把服装表的更漂亮。

师：“他们是怎样装饰的?”(留给幼儿一定的时间观察想象)3、开拓幼儿思维，探索服装的制作方法。

以故事的情节引入主题：“森林里的小动物们要举行时装表演大会，小动物们小青我们去参加……。

我们就来当回小小服装设计师，为自己设计一套服装，你们想为自己设计一套什么样的服装?”(幼儿自由讨论)。

(教师出示收集的废旧物品，幼儿讨论想象)师：拿到一个塑料袋怎样才能把它变成服装呢?把你的想法告诉你的同桌和好朋友。

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》一、教学目标1.培养幼儿的观察能力，激发幼儿对服装设计的兴趣。

2.培养幼儿的动手能力，提高幼儿的审美观念。

3.培养幼儿的团队协作能力，锻炼幼儿的沟通与表达技巧。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解服装设计的基本概念，学会用简单的线条和颜色表达自己的设计理念。

2.教学难点：引导幼儿在团队协作中发挥自己的创意，完成具有特色的服装设计。

三、教学准备1.课件：各种服装的图片、设计工具（如剪刀、胶棒、彩笔等）。

2.教学场地：宽敞的教室，方便幼儿活动。

3.教学材料：白色T恤、各种布料、装饰物（如珠片、亮片、彩带等）。

四、教学过程（一）导入1.教师出示各种服装的图片，引导幼儿观察并说出它们的特点。

2.教师提问：“你们知道这些服装是谁设计的吗？想不想自己设计一套服装？”（二）基本概念讲解1.教师简要介绍服装设计的概念，让幼儿了解设计师是如何工作的。

2.教师展示设计工具，讲解如何使用这些工具进行服装设计。

（三）团队协作设计1.将幼儿分成若干小组，每组4-6人，每组选出一个队长。

2.教师分发材料，每组一台白色T恤，各种布料、装饰物等。

3.教师提出设计要求：每个小组要设计一套具有特色的服装，包括上衣、裤子、帽子等，要求颜色搭配和谐，装饰丰富。

4.各小组在队长的带领下，进行讨论，分配任务，共同完成服装设计。

（四）成果展示与评价1.每个小组展示自己的设计作品，队员介绍设计思路和特点。

2.教师组织全体幼儿对每个作品进行评价，鼓励幼儿说出自己的看法。

3.教师对优秀作品给予表扬，并对每个小组的努力给予肯定。

2.教师提问：“你们在活动中遇到了什么困难？是如何解决的？”3.教师对本次活动进行反思，指出不足之处，并提出改进措施。

五、教学反思优点：1.活动设计新颖，激发了幼儿的参与热情。

2.教学内容丰富，让幼儿了解了服装设计的基本概念。

3.团队协作环节，锻炼了幼儿的沟通与表达技巧。

不足：1.部分幼儿在活动中表现出较强的依赖性，需要教师在活动中加强引导。

大班美术教案我是服装设计师教案及教学反思

大班美术教案：我是服装设计师教案及教学反思1. 教学目标本教案旨在通过介绍服装设计师的职业特点，激发学生的创新思维和动手能力，提高学生的美术造诣。

具体学习目标如下：•了解服装设计师的职业特点；•学习服装设计的基本知识和技能；•发挥自己的创新思维和动手能力，设计并制作自己的服装；•培养学生审美能力，提高学生的美术造诣。

2. 教学准备•教学课件、幻灯片或图片展示工具；•合适的学习材料、如服装设计书籍、涂鸦本等；•常用的画具、如彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等；•教师个人专业知识。

3. 教学过程3.1 导入环节在本课开始时，可以通过以下问题来引导学生思考：•你喜欢穿哪些衣服？•你有没有想过自己设计一件衣服，穿上它？•你知道什么是服装设计师吗？导入环节的目的是激发学生的兴趣，引起他们对服装设计的关注。

3.2 呈现核心知识在呈现核心知识环节，可以通过教学课件、幻灯片或图片展示工具，帮助学生了解服装设计师的职业特点、服装设计的基本知识和技能。

•职业特点：艺术创作能力、审美敏感度、表现力强、细心、耐心、独立思考能力等。

•基本知识：服装款式、面料、颜色搭配、尺码、服装款式等。

•技能：素描、彩绘、服装设计软件操作、服装制作手工技能。

在讲解这些内容时，可以适当引入一些互动环节，让学生了解知识点的同时，能够保持积极参与的状态，例如教师可以让学生提出自己喜欢的颜色、可以搭配的颜色等等。

3.3 设计和制作服装学生开始进入实际操作环节，教师可以合理安排每个学生的工作时间，确保每个学生都有足够的时间完成自己的设计，并可以有充足的时间展示出自己的作品。

在设计和制作过程中，教师不仅要引导学生如何制作服装，更要注重引导学生思考服装的设计，例如颜色、图案、款式、功能等等方面。

同时，教师还可以结合实际生活案例，让学生更加具体的了解服装设计的实际应用。

3.4 展示和评价当学生完成自己的作品后，教师可以让学生自己进行展示，让其选择自己的方式展示，例如口头演讲、书面介绍等等。

大班美术优秀教案及教学反思《我是服装设计师》

大班美术优秀教案及教学反思《我是服装设计师》《我是服装设计师》大班美术优秀教案教学目标：1.培养幼儿对服装及其颜色、材料、形状等方面的认知能力；2.让幼儿学会画服装，表达服装设计初稿的构思；3.让幼儿学会通过图画、风格的表达，掌握对服装样式的鉴赏能力；4.让幼儿体验服装设计师创造的感觉，学会欣赏别人的作品。

教学准备：1.视频资源：《童话之星》节目中有与幼儿有关的服装设计比赛举办的节目片段，与幼儿讨论或观看该片段。

2.教学实物：服装设计相关的实物，如布料、纽扣、拉链和一些常见的服装款式等。

3.色彩工具：彩色铅笔，颜料板、刷子等。

教学过程：一、引导幼儿了解服装设计师的工作内容1.入门活动：播放节目片段，引导幼儿讨论服装设计比赛的场景，这些设计师究竟做什么？2.交互探究：教师通过提问的方式引导幼儿思考，像设计师一样，他们品味服装，制定服装款式、选择材料、决定颜色、复杂纹样等。

二、提示创作思路，设计原稿1.整理布料纸、3档挡大平毛刷、彩色铅笔。

2.教师设计制作个人服装原稿。

3.幼儿按照自己的想法画出自己的服装款式原稿，并逐一报告自己的作品构思。

三、研究设计师风格，创作改版1.教师用服装实物展示当今主流的服装款式。

指导幼儿通过风格、颜色、材料等方面感受主流服装的特点。

2.指导幼儿将自己的原稿进行二次创作，如改变颜色，改变样式、设计图案等，使之完全区别于自己创作原稿。

3.辅导幼儿介绍自己的改版作品，分享灵感，他们更喜欢哪款？四、了解常见的服装和相应的制作工艺1.服装实物展示。

教师携带各种不同的款式和几款不同的材料、按钮、拉链等进行展示。

2.让幼儿近距离观察服装款式和各种制作工具。

触摸良好质地的制作材料，比如：绉纱、蕾丝、花边、亮晶晶的珠片等等。

3.幼儿可以亲自尝试缝制两块布，或者将纽扣或拉链固定在一块布上。

五、各种创作途径抒写感情1.教师指导使用水彩画或者粉笔绘画的方式表达在服装设计中发挥想象力的感受。

2.在服装上粘贴图案、糖果和其他常见的小装饰物品。

幼儿园大班美术优秀教案《小小服装设计师》及教学反思[5篇材料]

幼儿园大班美术优秀教案《小小服装设计师》及教学反思[5篇材料]第一篇：幼儿园大班美术优秀教案《小小服装设计师》及教学反思《大班美术优秀教案《小小服装设计师》含反思》这是优秀的大班美术教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标1.树立初步的环保意识和废物利用的意识。

2.学习用一些废旧材料来设计和装饰一件服装。

3.发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。

4.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

活动准备经验准备：请家长带幼儿去服装商店欣赏时装;五名幼儿学会时装表演物质准备：款式不同的衣服数件，范例一件;剪刀、双面胶、旧挂历、装饰用的废旧材料若干活动过程一、时装表演引出课题请五名幼儿穿上款式不同的衣服，伴随音乐进行时装表演，让全体幼儿欣赏。

二、观察范例并讲解示范1.你看了刚才的时装表演，你喜欢哪一款式样的服装?为什么?(幼儿自由讨论)2.出示范例，问：这件衣服是用什么做的?上面有什么?用了哪些材料?小结：服装是用挂历纸制作的，上面的装饰品有许多，这些亮片是旧包装纸剪贴的，下面的小挂饰是用果冻壳串成的，英文字母是“哇哈哈”瓶的外包装纸。

我们来当服装设计师，设计最新、最美、最环保的服装，今天举行一个“绿色时装秀”。

教师示范最基本的背心的做法：先裁剪，将挂历纸对折，并画上衣服的半边轮廓，剪下成衣服的前半片，同样的方法制作后半片，用双面胶粘合肩缝和侧缝，这样就做成衣服的基本样子。

“教.案来自：快思教案网”再装饰，衣服上的花纹用适当的材料进行设计、装饰，注意颜色的协调搭配。

三、幼儿制作，教师巡回指导1.指导幼儿选择合适的材料，避免太复杂。

2.提醒幼儿将剪下的废纸放入废纸箩中，回收一些废旧材料，尽量避免垃圾的产生。

3.帮助一些能力较差的幼儿设计及制作。

四、展示作品，互相欣赏让幼儿将衣服套在自己的身上，随着音乐表演，自由发挥，展示自己设计的服装，互相欣赏，最后选出五件最漂亮的作品，放到美术作品展示区。

教学反思本活动的设计意图是培养幼儿的审美情趣与表现力，以及分析能力。

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》一、教案概述本教案的主题是《小小服装设计师》，适用于大班学生。

通过本教案的学习，学生将了解服装设计的基本概念和技巧，并且通过亲自设计和制作服装的过程，培养他们的创造力和动手能力。

二、教学目标1.了解服装设计的基本概念和技巧；2.培养学生的创造力和动手能力；3.学会使用不同材料和工具进行服装设计和制作；4.提升学生的审美能力和艺术表达能力。

三、教学准备1.教师准备：熟悉服装设计的基本概念和技巧，准备好各种材料和工具，如纸张、剪刀、胶水等；2.学生准备：准备好纸和铅笔，以及对服装设计感兴趣的心态。

四、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1.教师通过图片或视频展示一些著名的服装设计作品，激发学生的兴趣；2.引导学生讨论服装设计的意义和价值，培养他们的审美意识和艺术欣赏能力。

步骤二：概念讲解（10分钟）1.教师简要讲解服装设计的基本概念，如颜色搭配、线条造型等；2.鼓励学生提问和分享自己对服装设计的理解。

步骤三：示范和指导（20分钟）1.教师以一个简单的服装设计示范作为范例，如绘制一件T恤衫的草图；2.指导学生如何选择颜色、构思服装款式，并使用铅笔绘制草图。

步骤四：设计创作（30分钟）1.学生根据自己的创意和想法，选择一种服装款式进行设计；2.学生使用铅笔和纸绘制自己的服装设计草图；3.教师鼓励学生展示自己的设计，并提供建议和指导。

步骤五：制作实践（30分钟）1.学生选择合适的材料，如彩纸、布料等，制作自己的服装设计；2.教师指导学生如何使用剪刀、胶水等工具进行服装制作。

步骤六：展示和评价（10分钟）1.学生展示自己的服装设计作品，并介绍自己的创意和构思；2.教师和学生互相评价和欣赏他人的作品，鼓励积极的反馈和建议。

五、教学反思本次教学活动中，学生们表现出极大的学习热情和参与度。

他们在服装设计过程中展现了创造力和动手能力，通过制作实践培养了自己的审美能力和艺术表达能力。

大班美术活动小小服装设计师教案与反思

大班美术活动小小服装设计师教案与反思一、活动目标通过本次美术活动，培养幼儿创造性思维，激发其对服装设计的兴趣和想象力，提高动手能力和表现力，同时促进社交和合作能力的发展。

二、活动流程1. 导入环节（5分钟）1.1 引导幼儿们回忆妈妈或爸爸来接自己时所穿的衣服是什么样的，是否有特别的图案或颜色等，通过幼儿的描述激发他们的兴趣。

1.2 教师出示不同款式、颜色和图案的服装图片，并邀请幼儿进行讨论和比较，引导幼儿开始探索和感知服装设计元素和特点。

2. 实践操作环节（30-40分钟）2.1 分组讨论：教师组织小组，让幼儿们分组讨论自己想要设计的服装款式、颜色和图案，并进行简单的草图展示。

2.2 材料准备：教师提前准备一些适合幼儿使用的材料，包括彩笔、颜料、毛笔、绘图纸、剪刀、布料、针线等。

2.3 实践操作：教师引导幼儿根据自己的设计意愿，选择相应的材料进行实践操作，比如通过手绘草图和调配颜料来设计图案和颜色，使用剪刀和布料来制作服装样板等。

2.4 辅导指导：教师在实践过程中给予幼儿指导与辅导，帮助他们解决实践中的问题，并给予正面的鼓励与表扬。

3. 作品展示与分享环节（10-15分钟）3.1 制作展示：教师指导幼儿们将自己所制作的服装样板和画面进行展示与整理。

3.2 分享交流：每个小组指定一名代表，向其他小组学习和分享自己的设计思路和创作经验，培养幼儿交流和表达的能力。

三、活动反思由于本次活动是针对大班的幼儿，在实施过程中，我们遇到了一些挑战和困难，同时也对活动内容和方法进行了一些反思和改进措施：1. 活动内容反思1.1 活动主题及材料准备需要更加细致和贴合幼儿的兴趣，需要充分借助幼儿家庭、社区和环境的资源和元素进行创意开发与精细化设计。

1.2 活动组织结构可以设计得更加紧凑，确保活动流程的连贯性和合理性，同时也便于幼儿参与和专注。

2. 活动方法反思2.1 导入环节可以加强情境逼真性和个性化，充分挖掘幼儿的情感和认知能力。

大班美术活动教案及教学反思《我是服装设计师》

一、教学背景大班是幼儿园中一个重要的年龄段，孩子们从幼童走向儿童阶段，兴趣爱好日渐明显，尤其是对于美术活动更感兴趣。

在幼儿园的美术活动中，扮演着重要的角色，帮助孩子们探索艺术世界，发扬自己的创造力和想象力。

因此，在幼儿园的美术教学中，应该注重培养孩子的自信心和创造力，通过富有趣味性的美术活动，培养孩子们的思维发展，为后期的学业打好基础。

二、教学目标1.理解服装设计师的职业特点。

2.提高幼儿对各种服装的区分力和观察能力。

3.增强幼儿动手能力和创造力，让幼儿绘制出自己设计的服装模板。

4.培养幼儿为团队合作和交流担当的意识。

三、教学重点和难点重点：培养幼儿的创造力和绘画能力。

难点：让幼儿深入理解服装设计师的职责。

四、教学过程设计1. 活动前准备A. 教具准备•一幅通过挂画展览展示的服装作品。

•一些服装杂志以及杂志纸剪切图案。

•有颜色的卡纸。

•教师专用笔。

B. 教师准备•照片和简短介绍几位知名的服装设计师的职业特点。

•每个行内摆放一块桌布，以便幼儿绘画。

•让每个幼儿自带一片棉布和一支笔。

•发布教师之间的团队合作的相关细节预览。

2. 活动第一部分：进入首先，让幼儿看一张服装画，并简要介绍大家所看到的画面。

请幼儿们发表自己的意见，如颜色、形状、交通工具等等。

通过这个，让孩子们进入服装设计的世界。

3. 活动第二部分：引入通过照片和简要介绍几位知名的服装设计师，让幼儿充分了解服装设计师的职业特点。

教师通过一些简单的故事，让孩子们了解服装设计师的故事，让孩子们深入理解服装设计师的职责。

4. 活动第三部分：体验为了让幼儿们亲自体验，教师将每个幼儿自带的棉布和笔，告诉孩子们要绘制自己设计的服装模板。

任何种类的服装都可以绘制，可以使用杂志上的图片来做参考。

5. 活动第四部分：分享当每个人都完成了自己的设计后，让孩子们在桌子上展示自己的作品。

老师将结果汇总，让幼儿们感受到作为团队成员的价值。

五、教学反思活动中，孩子们通过绘画自己的设计，有效地提高了创造力并且将其展示给团队成员们。

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》

大班美术优秀教案及教学反思《小小服装设计师》一、教学目标1.了解服装的基本概念，增强对它的兴趣。

2.通过观察，感知服装简单的线条和形状，提高形象思维能力。

3.学习使用毛笔画面，发展绘画技能。

4.培养学生发现和分析复杂图形的能力。

二、教学准备1.《小小设计师》图片展板。

2.毛笔、彩笔、画纸、水等绘画材料。

3.小班学生制作的各种小型服装。

三、教学过程1.导入引导学生观察展板上的图片，听音乐欣赏服装秀，了解服装设计。

2.学习活动(1)制作影集，学生自己选择喜欢的服装图片，在画纸上按自己的想法用毛笔画出来。

(2)观察小班学生制作的各种小型服装，了解服装的特点。

(3)让学生按服装制作的特点，将画面中的衣袖衣角、裙摆部分展开，然后按照展开后的形状，自己构思想做成的服装。

3.巩固和拓展让学生互相展示自己的作品和制作过程，通过互相交流分享体会。

四、教学反思1.教学方法本次活动采用了导入法和动手实践法，较好地调动了学生的兴趣和积极性。

在观察和分析小班学生创作的各种小型服装时，学生们深入了解服装的特点，对于制作自己的服装相当有帮助。

同时，通过展示作品，让学生相互交流分享制作过程和体会，增强了合作学习的效果。

2.教学效果本次活动既加强常规美术课程的学习，又培养了学生创意思维和合作精神。

学生们反应热烈，积极参与，制作出许多精美的作品，达到了本次教学的目标。

3.教学建议在今后的教学中，可以加强学习任务的设计，让学生更深地理解和运用所学知识，增加教育教学的内涵。

同时，还可以引入一些互动小游戏或其他有趣活动，创设更丰富多彩的教学场景，激发学生的学习兴趣。

大班美术活动教案及教学反思《我是服装设计师》

大班美术活动教案及教学反思《我是服装设计师》
教学目标：
1. 培养幼儿的创造力和想象力；
2. 提升幼儿的绘画和手工制作能力；
3. 培养幼儿的团队合作意识。

教学准备：
1. 服装设计师的照片和简介；
2. 不同颜色的纸、剪刀、胶水、彩色笔等制作工具；
3. 幼儿的绘画作品和服装设计作品的图片。

教学步骤：
1. 导入：跟幼儿一起观察服装设计师的照片，并简单介绍服装设计师的工作内容和重要性。

2. 提问：你们想成为一名服装设计师吗？为什么？
3. 分组活动：将幼儿分成小组，每个小组负责设计一套服装。

4. 绘制服装：给幼儿提供不同颜色的纸和制作工具，让他们用想象力绘制出自己心目中的服装。

5. 制作服装：幼儿使用剪刀和胶水将绘制好的服装剪下来，并粘贴在模特图纸上。

6. 展示和分享：每个小组完成后，让他们分享自己设计的服装作品，并讲解设计理念和创意。

7. 结束：对幼儿的表现进行肯定和鼓励，并提醒他们积极发挥想象力和创造力。

教学反思：
这堂美术活动课上，幼儿对服装设计师这个职业表现出了浓厚的兴趣，并且积极参与了分组活动。

他们在绘制和制作服装的过程中展现了良好的合作意识和创造力。

每个小组都有各自独特的设计理念，幼儿们在分享的时候都能够清晰地表达自己的想法。

通过这堂活动，幼儿们不仅提升了绘画和手工制作的能力，还培养了团队合作意识。

在今后的教学中，我会更加注重引导幼儿发挥个人的创造力和想象力，并鼓励他们分享自己的作品和思考过程。

大班美术活动小小服装设计师教案反思

大班美术活动小小服装设计师教案反思大班美术活动小小服装设计师教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延长，活动反思等内容，学习简洁的裁剪方法，为自己和伙伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣，丰富对服装的相关学问，培育自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量，合适幼儿园老师们上大班美术活动课，快来看看小小服装设计师教案吧。

活动目标1．学习简洁的裁剪方法，为自己和伙伴设计制作服装，体验动手操作的乐趣。

2．丰富对服装的相关学问，培育自信念、观看力、想象力和大胆尝试、探究的力量。

3．利用各种废旧材料制作服装，变废为宝，增加生活的乐趣。

4．与伙伴互动，大胆说出自己的想法，进展交往力量，培育活泼开朗的性格。

5．培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动准备物质准备：（1）裁好的纸样及成品。

（2）人手一把剪刀、双面胶、透亮胶，各类装饰性材料（皱纹纸、蜡光纸、瓦楞纸、玻璃纸、报纸等，以及幼儿搜集的已进行消毒安全处理的各类废旧碟片、纸盒、纽扣、易拉罐、碎布料等）。

环境准备：（1）在认知区展现各种服装款式图片，布置一个图案的、多个图案的；对称的、不对称的。

二、出示服装设计图样．幼儿任意选择服装款式和材料进行制作和装饰1．老师出示服装设计图样，让幼儿观看它们款式的不同。

2．介绍各种制作材料，如饮料瓶、酸奶盒、废旧碟片、纸盒、报纸、皱纹纸、玻璃纸、蜡光纸、即时贴等。

3．提出制作和装饰的要求：（1）将装饰物粘贴坚固。

（2）节约材料，不铺张。

（3）制作时有自己的想法，不盲目模拟别人。

（4）将一件衣服坚持做完，不半途而废。

（5）装饰杰出彩丰富、协调的图案。

4．幼儿操作活动：（1）老师激励幼儿大胆尝试。

能讲解并描述自己创作意图并设计制作与老师不同的独特款式。

（2）引导幼儿有目的地制作，支持幼儿依据需要选厢多种材料制作。

（3）激励幼儿在制作时能互相合作，取长补短。

三、评价总结1．请个别幼儿介绍自己的服装．说说创作意图和选用材料并给服装命名。