小学音乐《美丽的夏牧场(2)》优质课件设计
小学音乐《美丽的夏牧场》优质教案、教学设计(2)
《美丽的夏牧场》教学设计教学目标：1.学唱《美丽的夏牧场》歌谱，并能用正确、优美的声音演唱歌曲。
2.了解什么是骨干音，并找出歌曲的骨干音6 2 3。
.3.了解与新疆哈萨克族相关的音乐文化，熟悉新疆民歌比较有特点的节奏型ⅩⅩⅩⅩⅩ。
教学重点：指导学生用正确的发声方法演唱歌曲《美丽的夏牧场》，并用优美的歌声表现夏牧场的美丽。
教学难点：掌握新疆民歌比较有特点的节奏ⅩⅩⅩⅩⅩ。
教学准备：电子琴、课件教学过程：壱、舞蹈导入：1.师展示舞蹈师：中国是一个多民族的国家，并且每个民族都有它各自不同风格特点的音乐和舞蹈。
今天，老师给同学们带来一段舞蹈，请你猜一猜这是哪个民族的舞蹈？（新疆）2.学习ⅩⅩⅩ ⅩⅩ节奏型师：你为什么觉得这是新疆舞蹈的？（通过动作，师：这是新疆舞中特有的动作，你能做一做这个动作吗？）除了通过动作，你还能通过什么知道这是新疆舞蹈的？(你从刚才的音乐中听到了什么？）刚才大家听到的这种节奏是新疆所特有的节奏型，叫“麦西热甫”节奏，我们一起拍一拍。
(这个节奏是一个小切分节奏，重拍在中间的音符上，两边的音弱一些，再来试一试。
同学们拍的一遍比一遍好）3.随音乐伴奏拍节奏师：如果给你一段音乐，加入这个节奏，那又会有什么效果呢？一起试一试。
（请你看好老师的指挥）弐、学唱歌曲1.初听歌曲师：这也是我们今天要学唱的歌曲《美丽的夏牧场》。
请你仔细聆听，在这首歌曲中你感受到了什么？眼中浮现出了什么样的画面？2.师范唱歌曲师：听到大家描述的这么美丽的画面，我也想用歌声来表达一下此时的心情，下面老师就把这首歌唱给大家听。
3.随音乐轻声哼唱歌曲师：我们一起随音乐小声哼唱一遍。
4.出示歌谱师：这么婉转优美的旋律真的给人一种美的享受。
我们来看看歌曲旋律，请你找一找这首歌曲中的骨干音有哪些？5.师介绍骨干音师：你们知道什么是骨干音吗？骨干音是音乐中出现次数较多、位置较重要的音如：开头、结尾、强拍或者时值较长的音。
6.师唱谱，生找骨干音师：现在老师把歌谱唱一遍，你们来找出骨干音。
人教版音乐六年级上册第二单元 美丽的夏牧场 课件
天山脚下 恰布河旁 是我们可爱的夏牧场 河滩飘炊烟 风送奶茶香 围坐在花毡上 阿肯在弹唱 啊 这是哈萨克生活的好地方 这是哈萨克生活的好地方 啦啦啦 啦啦啦
天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 红梅朵朵开 绿水绕毡房 远处是冰峰 近处有牛羊 啊 这是哈萨克放牧的好地方
朗读歌词 同学们有感情地朗读歌词。
美丽的夏牧场
初听歌曲 想一想这首歌是以怎样的情感和速的夏牧场的哪些美景？
天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 红梅朵朵开 绿水绕毡房 远处是冰峰 近处有牛羊 啊 这是哈萨克放牧的好地方
天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 天山脚下 恰布河旁 是我们可爱的夏牧场 天山脚下 恰布河旁 是我们美丽的夏牧场 是我们可爱的夏牧场 啦
再听歌曲 随音乐轻声哼唱。
“阿肯”是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。 阿肯能根据当时当地的情景即兴编词弹唱，这是其 他歌手所不及的，所以他们受到哈萨克族人民的特
别尊敬。
饱含感情地演唱一下《美丽的夏牧场》
六年级上音乐教案-美丽的夏牧场2人教新课标(2014)
1、通过学习《美丽的夏牧场》，走进新疆，了解新疆的民族风情，从而热爱草原、关注草原、爱护草原。
2、通过聆听、律动，成为自我引导的学习者，自主探究歌曲的音乐特点；通过演唱、吹奏、舞蹈表现，成为有合作意识的工作者，从中体会合作的乐趣，享受成功的喜悦。
3、学会运用平稳的气息、深情优美的歌声表现《美丽的夏牧场》。
能用口风琴吹奏歌曲。
初步掌握简单的新疆舞蹈的律动。
教学重点：通过演唱实践，感受歌曲音乐风格、情绪的变化。
教学难点：能够准确地表现歌曲的情绪。
教学过程：一、组织教学：1、播放歌曲《掀起你的盖头来》主题曲，师生律动。
师：老师表演的这段舞蹈是哪个地方的？生：是新疆。
师：新疆舞温婉优美，很有地域特色，我们一起来学习几个动作吧？第一个动作：三步一抬；第二个动作：垫步挑指；第三个动作：上托平开式；第四个动作：垫布推腕（设计意图：用学生喜欢的舞蹈导入，调动学生学习的热情及积极性。
）二、导入你们跳得真好！新疆自然风光秀美，物产丰富，民族风情浓厚，在新疆的天山之南，还有很多牧草肥沃的牧场，哈萨克族的牧民们就在这片草场上放牧。
今天我们就一起来学习一首哈萨克族民歌《美丽的夏牧场》。
三、学习歌曲1、聆听感受（1）初听师：听了这首歌，你有什么感受？（2）复听师：我们把刚才学习的舞蹈动作加进去好不好？2、听琴模唱师：让我们再次来感受歌曲的旋律，请同学们用“噜”音随歌曲范唱哼唱旋律。
（1）请学生朗读歌词第一段。
师：这首歌曲不仅旋律优美，歌词也宛如一首优美的小诗，谁愿意给大家读一读歌曲第一段。
（2）随教师按节奏朗读第二段歌词。
师：跟老师把歌曲第二段朗读一遍。
（3）解释歌词。
师：歌中唱到了夏牧场的哪些美景？生：红梅朵朵开，绿水绕毡房，远处是冰峰，近处是牛羊。
河滩飘炊烟，风儿送茶香，围坐在花毡旁，阿肯在弹唱。
师：这里的景色实在太迷人了，把哈萨克草原的美丽景色和哈萨克牧民的生活描写的非常贴切。
你们知道“阿肯”是什么意思？师：老师告诉大家，阿肯是哈萨克族人民对民间歌手的尊称。
人教版(简谱)小学音乐六年级上册第二单元唱歌《美丽的夏牧场》优质课教案设计2篇
人教版（简谱）六年级上册第二单元唱歌《美丽的夏牧场》教学设计教学目标1.学习歌曲《美丽的夏牧场》，并为歌曲设计多种演唱形式，能为歌曲加入打击乐伴奏。
2.用优美的歌声来表现歌曲美好的意境，了解与哈萨克相关的音乐文化，培养对少数民族音乐的喜爱之情。
3.了解什么是骨干音，并能找出歌曲中的骨干音6 2 3教学重、难点1.用优美清晰、自然流畅的声音演唱歌曲《美丽的夏牧场》，并能用深情的歌声表现歌曲的意境。
2.引导学生为歌曲设计多种演唱形式，更好地表现歌曲内容。
教材分析《美丽的夏牧场》这首歌曲为一段体，G大调，4/4拍。
歌曲将第一、二乐句多次反复构成全曲。
歌曲的旋律多次反复，六个乐句，除第五乐句外，一、三乐句的旋律完全重复，二、四乐句的旋律完全重复，第六乐句在旋律上与二、四乐句重复。
歌曲旋律起伏流畅，优美动听，充分表现了新疆哈萨克夏牧场的美丽景色，感受草原人民的质朴和热情，唤起人们对新疆的热爱与向往。
教学用具多媒体电子琴打击乐器教学过程一、组织教学1.听《掀起你的盖头来》音乐旋律快乐的走进教室。
2.提问:同学们刚才听到的这段音乐演唱的是什么地方的民歌？学生回答（新疆）【设计意图】引导学生聆听音乐律动，初步感受新疆民族音乐风格。
二、导入新课师：在美丽的新疆生活着热情好客的哈萨克族，他们世世代代生活在天山脚下，以游牧为生，是个能歌善舞的民族。
1.欣赏（新疆草原风光图片和新疆音乐ppt）2.教师介绍哈萨克族民族乐器冬不拉、手鼓。
(ppt课件)师：哈萨克族民族乐器主要有冬不拉和手鼓。
【设计意图】通过视听结合的方式，集中学生的注意力，引领学生走进歌曲《美丽的夏牧场》；通过观看多媒体图片认识哈萨克族民族乐器，进而了解新疆哈萨克族风情，并引入本课歌曲的学习3.提问：欣赏完这段音乐风光片，你觉得新疆是不是特别美丽呢？学生自由回答。
(出示课件)师:在美丽的天山脚下，有很多肥沃的牧场，牧民们在这片草场上放牧，高歌，今天我们一起学习哈萨克民歌《美丽的夏牧场》。
美丽的夏牧场-音乐课件
红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
3 23 4 3 212 32 1- 67 1 22 34 32 17 675 6-
啊！ 啊！
这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。 这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。
高 峻词
高 峻词
1=G 4
徐锡宜曲
4
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
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徐锡宜曲
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天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
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高 峻词
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徐锡宜曲
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天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
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红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
《美丽的夏牧场》优教课件
在我国很多地方都有草原，除了内 蒙古，同学们还知道什么地方有草原？
在我国的西藏、宁夏、甘肃、四川、 内蒙古、新疆等地方都有草原，在新疆 的天山之南，有很多牧草肥沃的牧场， 哈萨克族的牧民们就在这片草原上放牧。 今天我们就一起来学习这首有关哈萨克 族的民歌。
美丽的夏牧场
CONTENTS
是谁吗？
66 32 3 - 23 4 34 2 - 67 12 34 32 17 675 6-
河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
3 23 4 3 212 32 1- 67 1 22 34 32 17 675 6-
啊！
这是 哈萨克放 牧的 好 地 方。
学习第二段歌词 第二段
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和老师一起打打节拍，视唱歌谱吧！
1=G 4 4
完
整
演
唱
歌
曲
范唱
伴奏
今天我们共同领略了大草原所蕴含的古老的民
族文化、宝贵的风土人情，因此，我们要更加的
了解草原、热爱草原。可是，在新疆和内蒙古草
原的附近都有着大片的沙漠，今天的人们正在积
极造林防沙，部分草原的生态环境已经得到改善，
就让我们爱护草原，让草原成为我们人类永远的
天堂。
退出
感受歌曲 歌曲学唱
感受歌曲
欣赏歌曲，感受歌曲的 情感、旋律、内容
范唱 伴奏
我问你答
美丽的夏牧场 音乐ppt课件
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啊！ 啊！
这是 哈萨克放 牧的 好 地 这是 哈萨克放 牧的 好 地
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方。 方。
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高 峻词
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徐锡宜曲
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天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
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红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
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啊！ 啊！
欢迎来到音乐小天地!
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仔细听歌曲，想一想： 你看到了什么？ 你听到了什么？
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天山脚下，恰布河旁， 最新版整理ppt
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是我们美丽的夏牧场。 最新版整理ppt
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红梅朵朵最新版开整理pp，t 绿水绕毡房， 6
远处是冰最新版峰整理pp，t 近处有牛羊。 7
啊！ 这是哈最新萨版整理p克pt 放牧的好地方。8
天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 美 丽的 夏 牧 场。 天山脚 下， 恰布 河 旁， 是 我们 可 爱的 夏 牧 场。
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红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
人教版六年级音乐上册：《美丽的夏牧场》教学课件.ppt.ppt
让我们一起 听音乐吧！
天山脚下，恰布河旁，
是我们美丽的夏牧场。
红梅朵朵开，绿水绕毡房，
远处是冰峰，近处有牛羊。
啊！ 这是哈萨克放牧的好地方。
天山脚下，恰布河旁，
是我们可爱的夏牧场。
河滩飘炊烟，风儿送茶香，
围坐在花毡上，阿肯在弹唱。
啊！ 这是哈萨克放牧的好地方。
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红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
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啊！ 啊！
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红梅朵朵开， 绿水 绕毡 房， 远 处是 冰 峰，近处有牛羊。 河滩飘炊烟， 风儿 送茶 香， 围 坐在花毡 上，阿肯在弹唱。
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啊！ 啊！
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2020/6/92020/6/92020/6/96/9/2020 8:52:22 AM
• 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2020/6/92020/6/92020/6/9Jun-209-Jun-20
• 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2020/6/92020/6/92020/6/9Tuesday, June 09, 2020
3 23 467 1 22 34 32 17 675 6— 这是哈萨克放 牧的 好 地 方。
小学音乐《美丽的夏牧场(2)》优质教案、教学设计
《美丽的夏牧场》教学设计教学理念：歌唱教学作为音乐表现领域的组成部分。
是通过歌唱形式实践审美体验的。
情感教育也就成为演唱教学的重要目标。
本节课把审美情感像一根红线一样，贯穿于教学的全过程。
首先，通过教师有感染力的范唱来激发学生的学习欲望。
其次根据高年级学生特点和审美心理，在演唱教学中充分利用和发挥学生听唱与模仿的学习能力结合了奥尔夫乐器演奏，巧妙地融入多声部，培养学生多声部音乐概念，感受多声部音乐魅力。
在欣赏中，活动中参与表现中反复聆听歌曲。
让学生不知不觉中熟悉歌曲旋律突破歌曲学唱重难点。
教材分析：《美丽的夏牧场》是一首具有新疆风味的哈萨克族歌曲。
此歌曲为一段体。
歌曲音域只有6 度，运用民歌旋律发展中最简朴的手法，将第一二乐句多次反复构成全曲。
学情分析：五年级的学生，他们听唱和模仿的学习能力比较强，但民族音乐和歌曲对他们来说有些陌生，这就需要授课教师在教学设计中，做好审美情感教育的导游，唤起学生的审美情趣，激发学生的学习欲望，鼓励学生在音乐活动中增强民族自豪感，加深对音乐理解的同时，获得美的感受。
教学目标：一、知识目标：在音乐游戏，聆听，感受，模仿实践中学唱歌曲美丽的夏牧场。
二、能力目标：能够感知音乐主旋律，并用连贯优美的声音有感情的演唱歌曲，用不同的演唱形式表现歌曲。
三、情感目标：通过聆听，演奏，演唱，欣赏表演等活动。
感受歌曲《美丽的夏牧场》所表达的对牧场的赞美之情，感受哈萨克族的音乐风格，加深对民族音乐的喜爱之情。
教学难重点：学生能够用连贯、流畅的声音有感情地演唱歌曲。
教学准备：奥尔夫打ft乐器、钢琴、多媒体课件教学过程：一、奥尔夫器乐演奏导入，学生熟悉旋律。
师：同学们好，欢迎走进快乐的音乐课堂。
1、老师来做一个动作，请同学们来模仿一下，如果你看懂了，你就跟老师一起做，看看哪位同学做的最好。
2、学生集体做，带学生节奏稳定后，教师顺势在钟琴上演奏6 31 6 ，和学生配合。
3、刚才老师在木琴上演奏的这几个音，谁能用“噜”来把它模唱出来？4、学生集体随钟琴伴奏用“噜”模唱6 3 1 6 旋律。