小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案反思
小乌鸦爱妈妈教案及教学反思
小乌鸦爱妈妈教案及教学反思小乌鸦爱妈妈教案及教学反思作为一名教师，常常需要准备教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的小乌鸦爱妈妈教案及教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小乌鸦爱妈妈教案及教学反思1活动目标：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、按歌词内容创编动作，并边听歌曲边表演。
3、培养幼儿热爱、尊重妈妈的情感。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、通过学唱歌曲，体验歌曲的氛围。
活动准备：画有“小鸟爱妈妈”幻灯片若干幅、打击乐器若干活动过程：一、故事导入1、今天老师给我们小朋友带来了一个关于小乌鸦的故事，我们一起来听听看。
二、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》师：小树林是鸟儿们的家，鸟妈妈很爱自己的孩子，辛辛苦苦养育小鸟，小鸟也像小朋友们一样很爱自己的妈妈。
今天，老师带来了一首很好听的曲子，说的就是小鸟爱妈妈的事。
1、幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
师：请小朋友仔细听音乐，可以随音乐自己编动作，注意听完后告诉老师，听了这首音乐你有什么感受?小鸟和它的妈妈好像在干什么?2、再一次欣赏乐曲。
逐段分析乐曲的结构以及所表达的美好情感，启发幼儿说出这首乐曲由三段体组成，鼓励幼儿大胆尝试用语言描述，结合动作表演来分析，表达乐曲的结构性质、情感内容。
(1)欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?请用动作表演出来。
小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
(2)欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
(3)欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，我们用动作把你好像看到的事表演出来。
小乌鸦爱妈妈教案及反思
小乌鸦爱妈妈教案及反思摘要：一、引言二、小乌鸦爱妈妈教案概述1.教学目标2.教学重难点3.教学方法4.教学过程5.教学反思三、反思总结1.教学成功之处2.教学不足之处3.改进措施四、建议和启示正文：一、引言“小乌鸦爱妈妈”是一首脍炙人口的儿歌，以生动的故事和朴实的歌词传递了尊敬父母、懂得感恩的道德观念。
本文将从教案概述、反思总结和建议三个方面，对这首歌的教学进行深入探讨。
二、小乌鸦爱妈妈教案概述1.教学目标本次教学活动的目标是让学生学会歌曲《小乌鸦爱妈妈》，并通过学习歌曲，引导学生理解歌曲背后的道德观念，培养学生的感恩心和尊敬父母的品质。
2.教学重难点教学重点是让学生熟练掌握歌曲的歌词和旋律，难点是理解歌曲的意义，将歌曲与现实生活中对待父母的态度相结合。
3.教学方法采用情境教学法、互动教学法和实践教学法相结合的方式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
4.教学过程（1）引入：讲述小乌鸦爱妈妈的故事，引导学生关注父母为自己的付出。
（2）学唱歌曲：教授歌词和旋律，让学生在学唱过程中体会歌曲的情感。
（3）讨论：分组讨论如何在生活中践行尊敬父母、感恩父母的行动。
（4）总结：引导学生将歌曲内涵与现实生活相结合，培养良好的道德品质。
5.教学反思（1）成功之处：通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，大部分学生能熟练掌握歌曲。
（2）不足之处：部分学生在学唱过程中出现音准问题，对歌曲内涵的理解还需加强。
（3）改进措施：在今后的教学中，关注学生的个体差异，针对性地进行音准训练；通过实例加深学生对歌曲内涵的理解。
三、反思总结本次教学活动在培养学生学会歌曲的同时，也让学生认识到尊敬父母、感恩父母的重要性。
但在教学过程中，还存在一些不足，需要在今后的教学中不断改进。
四、建议和启示1.教学过程中，教师要关注学生的情感体验，营造轻松愉快的学习氛围。
2.通过亲子活动，让学生感受到父母的关爱，进一步激发学生的感恩之心。
3.将歌曲教学与道德教育相结合，培养学生良好的道德品质。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思12篇
《小乌鸦爱妈妈》教学反思12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小乌鸦爱妈妈教案及反思
小乌鸦爱妈妈教案及反思教案：一、教学目标：1.了解小乌鸦的生活习性和特点。
2.培养孩子对小乌鸦的爱心和保护意识。
3.让孩子学会用文字表达对妈妈的爱和感激之情。
二、教学重点：1.了解小乌鸦的生活习性和特点。
2.培养孩子对小乌鸦的爱心和保护意识。
三、教学准备：1.小乌鸦的图片、视频或相关资料。
2.黑板、彩色粉笔。
四、教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过播放一段小乌鸦的视频，或展示小乌鸦的图片，引发学生对小乌鸦的兴趣，引导学生分享对小乌鸦的印象和认识。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍小乌鸦的生活习性和特点，如它们集体行动、聪明机智、通人性等。
并通过图片、视频等多媒体展示，帮助学生形成直观的印象。
3.讨论（15分钟）教师引导学生讨论小乌鸦是否重要，我们应该如何保护它们。
鼓励学生发表自己的观点，并引导学生认识到保护小乌鸦的重要性。
4.表达（25分钟）教师鼓励学生用文字表达对妈妈的爱和感激之情。
可以组织学生进行小组讨论，帮助学生思考如何表达自己的情感，然后让学生分别完成一篇短文。
5.展示和交流（15分钟）学生将自己写的文字展示给同学，并互相交流，分享彼此的感受和体会。
教师可以从中选取几篇优秀的作品进行展示，鼓励学生。
6.总结（5分钟）教师总结课堂内容，强调小乌鸦的重要性和保护意识，并鼓励学生将爱扩展到更广阔的世界，更多的生命。
反思：这节课在导入部分通过触动学生情感的方式，引发了学生对小乌鸦的兴趣。
在呈现部分，根据小乌鸦的特点和生活习性进行了讲解，采用多媒体展示的方式，使得学生更直观地了解了小乌鸦。
讨论部分教师引导学生讨论小乌鸦的重要性和保护意识，激发了学生对保护小乌鸦的思考和意识。
在表达环节，通过小组讨论和个人写作，培养了学生用文字表达情感的能力。
展示和交流环节，让学生有机会展示自己的作品，并与同学进行交流，提高了学生的自信心和表达能力。
需要改进的地方是反思环节有待加强，应该对整节课进行全面的总结，从学生的反馈和理解上对本节课进行评估。
小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案与反思
小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案与反思教学目标1.能够理解并模仿形象生动的小乌鸦故事，提高幼儿听说能力。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作精神。
3.提高幼儿的想象力和创造力，激发幼儿学习兴趣。
教学内容小乌鸦故事及相关语言活动。
主要包括： 1. 故事时间：用各种表情、语音、动作讲述小乌鸦故事。
2. 故事互动：幼儿被分成小组，分别扮演小乌鸦、老鹰等角色，全程参与互动。
3. 语言游戏：模仿小乌鸦叫声；对话练习，学习新语言。
教学步骤Step 1：导入活动老师带领幼儿们唱“妈妈爱我，我爱妈妈”，并引入活动主题：“我们今天要学习的小乌鸦，它也很爱妈妈哦，大家有听过小乌鸦的故事吗？”Step 2：故事讲述老师用幽默活泼的方式打造故事氛围，把小乌鸦的故事讲得精彩生动，讲述故事时需要多用表情和动作，增加孩子的情感投入。
Step 3：互动表演老师将幼儿按照小组随机分配角色，分别扮演小乌鸦、老鹰等角色。
让小朋友们在游戏中克服胆怯，发挥想象力，积极参与，从而增进与同伴之间的互动和交流，提高幼儿们的语言交流能力。
Step 4：语言游戏老师设计两个语言游戏，一是模仿乌鸦的叫声，二是编对话，练习幼儿们的口语交流技能。
其中，对话环节也可以以角色扮演的方式来呈现，从而进一步提高幼儿的现实应用能力。
教学体会1.故事及语言游戏的方式在小班级的语言活动中得到了很好的运用，更加注重提高孩子的听、说、读、写、唱的能力，使其在互动游戏中快乐地学习。
2.故事互动环节更能引发幼儿的兴趣与参与度，使他们更好地理解故事情节并能够融入到角色中去。
同时，合作声经营模式为幼儿学习提供了较好的环境氛围。
3.语言游戏的编制需针对不同的年龄段进行适当调整，能够使幼儿们很好地体验游戏的乐趣，并在潜移默化中提高幼儿的口语交流技能。
注：以上文档仅供参考，实际教学情境需根据具体班级情况进行评估与调整。
小乌鸦爱妈妈教学反思5篇
小乌鸦爱妈妈教学反思5篇设计意图：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采纳叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
三段歌词形象生动，寓意深刻。
它给孩子们一种启发：爱不仅仅是索取，更重要是付出和奉献。
教育幼儿懂得感恩、懂得爱、学会爱。
歌曲虽然形象生动，但对于大班幼儿来说理解其寓意还有肯定的难度。
为此，我紧紧围绕歌曲旋律和歌词内容，设计了内容背景帮忙幼儿理解歌曲寓意，在创设情景，激发兴趣、观赏感知中到达突破难点之目的。
同时将德育教育渗透到音乐教学中，将故事内容贯穿于歌曲的学习、体验之中，幼儿在不断加深的情感体验中感受音乐，在感受音乐的过程中深化情感体验，使音乐的感染和情感熏陶相互交融，真正到达寓教于乐、寓教于情的目的。
活动目标：1、引导幼儿从歌曲中感受对妈妈的爱，懂得从小敬重、爱惜老人的道理2、引导幼儿以情代声，有感情的演唱歌曲3、提高幼儿利用多种感官以不同形式来表现歌曲的力量活动重点：从歌曲中感受对妈妈的爱活动难点：有感情的演唱歌曲活动预备：背景图片、小乌鸦、妈妈图片、鸟叫录音、钢琴、音乐活动过程：一、发声练习1、《我是这样唱》引导幼儿用不同口型正确发音2、《大雨、小雨》引导幼儿把握声音强弱的力量二、创设情景（出示背景图片、播放鸟叫录音）激发幼儿学习的兴趣1、“漂亮的小树林里，有很多朋友在欢送我们，听，这里都有哪些声音？”2、出示乌鸦图片“咦！这只乌鸦要去干什么？现在让我们来听一听吧”三、教师演唱歌曲，幼儿观赏提问：我们说一说小乌鸦要去干什么呀？四、引导幼儿分析歌词内容，把握歌词1、提问：“小乌鸦是怎样赶回家的？”（路边开放野菊花，飞来一只小乌鸦，不吵闹呀不玩耍呀，急赶忙忙赶回家）2、“为什么急赶忙忙回家？”（它的妈妈年纪大，躺在窝里飞不动）那怎么办？（小乌鸦呀叼来虫子，一口一口喂妈妈）3、“你们说这是始终什么样的小乌鸦？”（多得意的小乌鸦，多懂事的小乌鸦，飞来飞去不遗忘，妈妈把它哺育大）五、教师再次范唱歌曲，幼儿感受歌曲心情提问：“你觉得这首歌曲感觉怎么样？这首歌曲的心情是一样的吗？哪里不一样？”“第一段小乌鸦赶回家时，它是怎样的心情？我们应当怎样演唱？”（中速）“其次段应当用怎样的情感演唱？”（表现关怀，爱惜乌鸦妈妈，美丽的心情）“第三段用什么样的心情演唱？”（用稍快速度演唱，表扬小乌鸦）六、幼儿学唱歌曲，教师指导1、教师大声唱，幼儿小声跟随2、幼儿完整演唱歌曲（体会小乌鸦的心情）3、有请局部幼儿表演唱（可添加动作）4、男、女分段演唱（留意不同段落的音乐心情）5、全体幼儿起立演唱（以多种形式有感情演唱）七、教师小结1、提问：“你们爱自己的妈妈吗？我们能为妈妈做些什么？”2、幼儿随《小乌鸦爱妈妈》音乐走出教室。
小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)
小乌鸦爱妈妈的教案反思(精品6篇)小乌鸦爱妈妈的教案反思篇1教学目标1.学会演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.创编歌曲表演，培养学生的创新能力。
3.培养学生音乐兴趣，激发音乐情感。
教学重、难点1.带感情演唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
2.为歌曲创编歌表演，培养学生的创新能力。
教材分析这是一首以动物为题材的儿童歌曲。
叙事性的歌词，讲述了小乌鸦对妈妈的热爱。
教育学生要尊敬、热爱自己的母亲，从小就要帮助妈妈做一些力所能及的事情，不忘母亲的养育之恩。
歌曲为四个乐句组成的一段体结构，大调式，2/4拍。
歌曲曲调简练，同音进行较多，具有叙事的特点。
教学过程一、导入新课展示小乌鸦喂妈妈挂图。
教师提问：你们能说说这幅画中表现的内容吗?(学生仔细观察图画，并描述图中的故事。
)二、新课学习1.初听歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
教师提出聆听要求：请学生听辨歌曲后说出歌曲的情绪。
(亲切、自然。
)2.请学生看着图片，讲述《小乌鸦爱妈妈》的故事。
故事情节：一天，天气格外晴朗，宽阔的大路旁盛开着美丽的野菊花。
忽然，从远处飞来了一只小乌鸦，它既不吵闹也不玩耍，急急忙忙地赶回家。
原来是它的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动，小乌鸦叼来虫子一口一口地喂妈妈。
这是一只多么可爱的小乌鸦啊，小乌鸦不会忘记，是妈妈把它养育大。
3.学习歌词。
(1)教师示范，有感情地按节奏朗读第一段歌词。
学生认真听教师的示范朗读歌词。
(2)教师指导学生有感情地朗读第一段歌词。
教师要求：教师要指导学生注意模仿并带感情地朗读歌词，声音要亲切、自然。
(3)教师范唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》第一段。
学生带问题认真聆听歌曲的第一段。
①提问：第一段的歌词描写的什么?(学生可以回答出一段歌词说的是故事的开头，描写了景色。
)②教师提出问题：小乌鸦为什么要急急忙忙地赶回家呢?它着急要去干什么呢?(学生可以回答出小乌鸦急急忙忙回家是为了照顾妈妈。
)教师提出演唱要求：第一段我们有感情地演唱，最后两句要带着一点疑问的口气。
小班语言活动小乌鸦爱妈妈教案与反思
小班语言活动小乌鸦爱妈妈教案与反思教案概述本次语言活动的主题为“小乌鸦爱妈妈”，旨在通过故事情节和多种活动形式，让幼儿了解小乌鸦的生活习性和情感交流，从而培养幼儿的语言表达和情感认知能力。
适用年龄小班幼儿（3-4岁）教学目标1.能听懂并表达故事情节。
2.能模仿小乌鸦的生活习性并表达自己的体验。
3.能积极参加情感交流活动，理解爱妈妈的重要性。
教学准备图书《小乌鸦爱妈妈》、小乌鸦折纸、小乌鸦配对卡片、音乐《小乌鸦回家》、贴纸。
教学流程1.教师利用《小乌鸦爱妈妈》图书讲故事，并配合图书内容引导幼儿感受小乌鸦的情感变化。
2.教师通过观察小乌鸦的生活习性，引导幼儿模仿小乌鸦，如折叠小乌鸦、用语言模拟小乌鸦回家的经历等。
3.教师利用小乌鸦配对卡片的形式活动，让幼儿通过形状和颜色的配对，巩固幼儿对小乌鸦形象的理解。
4.教师播放小乌鸦回家的音乐，并领唱歌曲，让幼儿感受小乌鸦回家的欢乐心情。
5.教师为幼儿分发小乌鸦贴纸，引导幼儿在贴纸上写下一些关于妈妈的好词好句，倡导幼儿对妈妈的感激之情。
教学反思本次语言活动的整体效果良好，幼儿在体验和表达上都表现出了积极向上和愉悦的心情。
具体如下：教学优点1.故事情节明朗、简单易懂，符合小班幼儿认知水平。
2.小乌鸦的形象鲜明，易于幼儿理解和模仿。
3.多种活动形式的融合，能满足幼儿多样化的学习需求。
教学不足1.活动流程安排不够严密，导致有些环节浪费时间。
2.一部分幼儿的表达能力还有待提高。
教学改进1.加强活动流程设计，提高教学效率。
2.围绕幼儿语言表达能力的训练，针对不同表达能力的幼儿有针对性地开展活动。
总结本次小班语言活动通过引导幼儿感受小乌鸦的情感变化，模仿小乌鸦的生活习性，进行情感交流活动，达到了积极的教学效果。
同时，在实施过程中，也发现了一些教学不足和改进点，需要在以后的教学中不断完善和提高。
小班语言活动小乌鸦爱妈妈教案与反思
小班语言活动小乌鸦爱妈妈教案与反思一、教案设计1.1 教学目标1.了解小乌鸦爱妈妈的故事内容；2.学习新词汇：小乌鸦、爱妈妈；3.训练听说能力和表达能力；4.以故事为引导，调动幼儿的情感，培养幼儿的想象力和创造力。
1.2 教学内容小乌鸦爱妈妈1.3 教学准备1.教具：故事书、小乌鸦头饰、各种食物卡片；2.布置幼儿丰富多彩的环境。
1.4 教学过程1.4.1 导入环节1.导入活动：播放小乌鸦爱妈妈的配乐，让幼儿自由跳舞，表达自己的情感；2.唱歌活动：老师带唱《小乌鸦爱妈妈》，引导幼儿入住故事情境。
1.4.2 正文环节1.故事中心内容呈现；2.词汇学习：小乌鸦、爱妈妈；3.角色扮演：小乌鸦、妈妈、小鸟，通过角色扮演活动，让幼儿感受故事主人公的情感状态，并进入想象角色的状态；4.图片连线：老师会散发各种食品卡片，幼儿将食品卡片和故事情节中的食品图片进行连线；5.故事复述：带领幼儿复述故事内容，并让他们用自己的语言，自由发挥。
1.4.3 结束环节1.教师提问：谁能讲讲小乌鸦爱妈妈的故事内容？2.总结回顾：老师引导幼儿们回忆本次活动的内容与体验。
1.5 教学评估1.观察幼儿表现：听说能力是否提升，是否可以复述故事；2.通过课堂问答，了解学生学习的困难与收获，调整教学方向；3.小结教学内容，分析需要优化的点，不断提高教学的质量。
二、反思与总结在本次小班语言活动中，我设计的《小乌鸦爱妈妈》教案，主要通过幼儿喜欢的故事情节，引导幼儿从听说、认知、表达等多方面提高了语言能力和情感体验质量。
在实际的教学过程中，我发现：1.教具准备要充分：在活动中，我准备的故事书和小乌鸦头饰，很好地吸引了幼儿的注意力，让他们可以从角色扮演和图片连线中更好地了解故事内容；2.活动设置要多元化：通过环节设置的多样化，如启动环节的跳舞活动、唱歌活动、询问环节的回答提问，使幼儿在活动中多元体验，从而更好地引导幼儿进入情感状态；3.幼儿自由表达不容忽视：幼儿自主表达的环节，更好地培养了幼儿的想象力和创造力，同时也为幼儿留下了自由表达的空间。
小乌鸦爱妈妈教学反思6篇
小乌鸦爱妈妈教学反思6篇《小乌鸦爱妈妈》教学反思篇一公开课上得沉闷、没有生气，这对于执教教师来说是最大的失败。
然而那次公开课，我真的令听课领导老师们很“难受”，同时也给自己留下了很多困惑。
那一天下午，快放学的时候，教导主任通知我明天市局领导要来我校检查教学工作，要听几节课，其中由我上一节语文课。
接到任务后，我就开始准备《小乌鸦和妈妈》一课。
本篇课文，主要是引导学生通过多种形式体会小乌鸦对妈妈的爱。
那节课上，我揭示课题后，带领学生初读了课文。
接下来我说“谁谈谈读文后你知道了什么？”“我知道了小乌鸦很爱他们的妈妈。
”发言积极的郝紫鑫不加思索的说。
“小乌鸦们很乖”田晴站起来补充说。
“小乌鸦们很心疼自己的妈妈”“小乌鸦们很懂事”孩子们七嘴八舌的议论着。
看着孩子们这样快的就进入了文本的学习，我心里有说不出的高兴。
“你们说得太对了，三只小乌鸦的确很懂事、很乖巧，那你们能从课文中找出能说明小乌鸦懂事的句子吗，说说自己的看法。
”于是学生便开始了他们的讨论，我原计划讨论时间为8—10分钟，在这一段时间里我穿梭于各个讨论小组间，发现学生们有的在书上书上画一画相关的句子，有的在和同桌交流自己的看法。
我想：不错，看来部分学生已经会读书了。
谁知课堂上“热闹”了大约5分钟就渐渐安静下来了。
只好往下一个环节进行了。
“看来你们已经准备好了，下面谁来说说你从哪看出小乌鸦很爱自己的妈妈，它们很懂事。
”“小乌鸦问妈妈冷了吧，从这我可以看出小乌鸦很懂事，知道心疼妈妈。
”“小乌鸦问妈妈饿了吧，从这我能看出小乌鸦很懂事。
”“小乌鸦还知道问妈妈是不是渴了，从这我也可以看出小乌鸦很懂事。
”就这样学生们在我们预料之中的粗浅的回答就结束了。
对课文内容的理解、情感的体验是相当不够的。
备课中我已料到了这一点，于是我接着引导学生回忆一下平日里在你饿了、渴了的时候妈妈是怎样关心、照顾你的。
“当我放学回到家，妈妈会迎上来说儿子饿了吧，快来吃点点心。
”一个孩子站起来回答我的问题。
最新幼儿园小班教案《乌鸦爱妈妈》含反思.doc
幼儿园小班教案《乌鸦爱妈妈》含反思活动目标：1.通过欣赏，理解歌曲所要表达的内容。
2.理解歌曲中小乌鸦爱妈妈的美好情感，从而培养小朋友爱妈妈的情感。
3.启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱。
4.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动重难点：理解歌曲所表达的情感。
表现歌曲所表达的情感。
活动准备音乐画有小鸟爱妈妈图片若干幅、打击乐器若干。
活动过程1、创设情景，激发幼儿学习兴趣师：在一片茂密的森林里，住着乌鸦妈妈和它的宝宝们，今天我们一起跟随着音乐区感受它们动人的故事。
2、欣赏音乐《小鸟爱妈妈》幼儿完整听乐曲，鼓励幼儿大胆想像，引导幼儿尝试语言或动作，描述听了音乐后的初步感受。
3、结合观看图片，再一次欣赏乐曲。
欣赏第一段音乐。
师：听了这段音乐后，你感觉如何，你好像看到了什么?用小结：这段音乐欢快活泼，好像看到了小鸟和鸟妈妈在小树林里幸福、快乐地生活着。
欣赏第二段音乐。
师：你觉得这段音乐与第一段音乐有什么不同，你觉得好像发生了什么事，如果你是小鸟，你会怎样照顾生病的妈妈。
小结：这段音乐平稳、低沉，讲的是鸟妈妈病了，小鸟细心照料、关心妈妈。
欣赏第三段音乐。
师：这段音乐听了后有什么感觉，小结：这段音乐优美抒情，鸟妈妈恢复了健康，带着小鸟在树林里又过起了自由自在的生活。
3, 讨论：怎样象小乌鸦学习？平时，小乌鸦怎样爱妈妈？4，完整欣赏乐曲活动反思：这是一个感人的故事，在欣赏乐曲的同时，对孩子进行爱妈妈的情感教育。
在欣赏的过程中，通过多重形式来感染幼儿，使孩子的心灵受到震动，从而从小乌鸦身上学会如何关心自己的妈妈，孩子们在这个活动中，能很投入地去参与活动，但在表达对音乐的理解与感知上缺乏对爱的表达，出现了表达不是很丰富的现象，孩子们习惯了被爱，爱变成了理所当然的事，但当孩子如何去表达自己对母亲的爱时，不是很好地去理解与行动，爱与被爱间的平横需要日常当中加以引导，让浓浓的亲情伴随孩子更好地成长。
小百科：乌鸦是雀形目鸦科鸦属中数种黑色鸟类的俗称。
小乌鸦爱妈妈的教学反思（通用10篇）
小乌鸦爱妈妈的教学反思（通用10篇）小乌鸦爱妈妈的教学反思（通用10篇）作为一名到岗不久的老师，教学是我们的工作之一，教学的心得体会可以总结在教学反思中，写教学反思需要注意哪些格式呢？以下是小编帮大家整理的小乌鸦爱妈妈的教学反思（通用10篇），欢迎阅读与收藏。
小乌鸦爱妈妈的教学反思1这是二年级教材中的一首歌，亲切感人，歌曲采用叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事，整节课的内容应该围绕一个“母爱”的主题。
遵循着这个思路，我设计了一个较完整的教案。
从听音游戏导入到“争当懂事的小乌鸦”，到出示图形歌谱，学唱歌词分析歌曲，再到分角色表演，环节紧扣，然后延伸到母爱教育，让学生感受大自然中温情的母爱，使课的主题得到升华，再现场范唱关于母爱的歌曲，让学生也唱，引起他们的共鸣，最后在高潮中安排音乐童话剧的表演使这节课内容得到了拓展丰满起来。
这些是预先设计好的教案，我经过反复修改，觉得挺完美了，但是到了课堂实践中，在我实际教学过程中，却遇到了一些阻碍。
我先用听声音的游戏导入，引出本课要学习的歌曲《小乌鸦爱妈妈》，在教学歌曲这一个环节里我觉得自己在音乐的技巧方面我还不够这是我的第一个不足。
对于这首歌的旋律我还没深入进去，只是让学生体会了歌词的意思，还有情绪没有来体会旋律，这首歌的旋律其实是很美的，我没有让学生好好的去体会这首歌的美，还有在教唱歌曲的时候我也没有把句尾一个音没有指出来，其实学生在唱这首歌的时候后面这个音还是没怎么唱准的，可是我没有提出来，这是我的第二个不足。
可能是紧张，在一些小细节方面也出现了一些错误，像在说话方面、表演方面还有在这首歌的旋律挖掘和动作挖掘等等。
我在教前半节课歌曲时，都比较顺畅，但是时间分配有些不够合理，歌曲落实不够，节奏有些快了。
导致后半节课表演歌曲时，没有引导好，学生反应较淡，或者因为公开原故，不敢放开表演，我自已也有点失措了，还好，在后面表演童话剧时气氛又回来了。
这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。
小班语言爱妈妈的小乌鸦教案反思
小班语言爱妈妈的小乌鸦教案反思1、小班语言爱妈妈的小乌鸦教案反思活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。
2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3 、了解爱妈妈、爱长辈的奇特情操。
4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 、领悟故事蕴含的寓意和哲理。
活动预备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。
活动过程：一、开头局部：(音乐响起)教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》二、根本局部：1 、逐图指名表达故事内容2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3 、启发提问。
提问：故事里面都有谁?幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?幼儿：乌鸦妈妈由于生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗?小乌鸦是个好孩子吗?幼儿：知道了。
小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、完毕局部：教师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：幼儿期是语言进展，特别是口语进展的重要时期。
幼儿的语言力气是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、同伴沟通，让幼儿想说、敢说、宠爱说并能得到乐观回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
2、小班语言活动教案：小蝌蚪找妈妈教案(附教学反思)活动设计背景结合主题活动“亲亲一家人”，为了让孩子对妈妈的特征进展认真观看，培育孩子的观看力气。
活动目标1、学习手指压印作画，以及添画曲线的方法，表示各种动态的小蝌蚪。
2、培育和进展幼儿细致的观看力和丰富的想像力。
3、培育幼儿对美术活动的爱好及大胆作画的力气，体验美术活动的欢快。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
小乌鸦爱妈妈教案及反思
小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思小乌鸦爱妈妈教案及反思1活动目标：1 、理解故事内容，能看图复述故事。
2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。
活动过程：一、开始部分：（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》二、基本部分：1 、逐图指名讲述故事内容2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3 、启发提问。
提问：故事里面都有谁？幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？幼儿：知道了。
小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的`，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
小乌鸦爱妈妈教案及反思2活动设计背景妈妈是最伟大的每个宝宝都是妈妈的宝贝我们也有长大的一天我们长大了妈妈就老了让幼儿了解自己在长大的时候妈妈也就变老了所以宝宝要听妈妈的话学会感恩我设计的这个音乐活动就是让幼儿在儿歌中加深对妈妈的感情。
活动目标1、培养幼儿对妈妈的感情。
2、让幼儿了解妈妈的辛苦从小乌鸦的身上学习爱妈妈精神。
3、培养幼儿抱着一颗感恩孝顺的心。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思
《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思「篇一」《小乌鸦爱妈妈》这首儿歌用叙事手法，记叙了小乌鸦反哺的感人故事。
本课的教学重点是8个生字的认读，其中的乌、可、忘、记四个字还要会写。
在设计课程之初，我就在思考一年级的孩子，识字写字固然重要，但是我们语文教学最离不开的还是文本的研读。
因此，我精心设计了一些问题，让孩子们在听和读的同时，带着一些问题，到文本中去找答案。
比如：“爱”这个字是文章的中心词，学习时，除了拼读、组词之外，让学生到课文中去找找小乌鸦是怎样爱妈妈的？这个问题如果放在高年级，学生必须能很快找到答案，但是一年级的孩子还不明白用文中的句子来回答问题，这时，我就提示：“小乌鸦为了表现对妈妈的爱，为妈妈做了什么？”这样一来，问题很浅显了，孩子们也能够迅速找出来。
找到句子以后，随文识字是必要的，但我还想更深的让孩子们体会小乌鸦妈妈的情感，于是采用读的形式，先是读准字音、读通句子；其次还要读出感情，尤其是小乌鸦对于妈妈的爱，要用朗读表达出来。
最后，学习课文的最终目的就是情感目标，有小乌鸦推及到自己，小乌鸦对妈妈的爱令人感动，作为孩子，是不是也就应向小乌鸦学习呢？因此，最后我设计了说话练习：学习了课文，你有什么想对爸爸妈妈说的？孩子们大多都表达了对爸爸妈妈的爱。
由此，利用文本教材引导学生体验关心别人，懂得关心别人的情感目的得到了升华。
再朗读起课文来，更能引起学生情感的共鸣，在他们心底激起“爱”的涟漪。
当然，这样的教学设计不免有些冒险，因为一年级的孩子还不能像高年级学生那样对文本有必须基础的理解，他们的诵读多是建立在识字的基础上，而非情感，因此这节课在设计上对于字词的教学还不是很理想，也是一大遗憾。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思「篇二」《小乌鸦爱妈妈》是一首叙事性很强的歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。
本次活动目标有三点：1、感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2、尝试用身体动作和面部表情表演动作。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思
《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思1《小乌鸦爱妈妈》是一首故事性非常强的一首歌曲，选材适宜，符合我们中班幼儿的年龄特点。
本次活动目标有三点：1。
感受歌曲中小乌鸦爱妈妈美好情感和优美抒情的乐曲旋律。
2。
尝试用身体动作和面部表情表演动作。
3。
能与同伴合作游戏，共享快乐。
从目标的完成性上看，达到了预期的教学效果。
通过小乌鸦找来虫子，喂已经年纪大了的妈妈的情节，表现小乌鸦爱妈妈的情感。
通过这个活动来教育幼儿要学会感恩父母，不忘记父母的养育之恩。
整个活动中，大部分幼儿都能很好的参与到其中，并且保持极大的热情。
本次活动，以“情”的渲染和体验为主线，让孩子充分感受母爱的温馨与幸福；体验妈妈对自己无私的'关心与爱护；表达自己对母亲的感激之情。
让幼儿感受到歌曲中美好的意境，给幼儿美的体验，培养孩子爱妈妈的情感。
这一点我们在开展此活动前开展了有关爱的主题教育活动，给这堂活动课做了充足的准备。
但活动中还是存在着一些不足：在引导幼儿尝试利用身体和面部表情表演动作时，大部分幼儿都能参与到其中，但是个别幼儿出现不敢表现的现象，教师没有及时进行引导鼓励。
最后的合作游戏环节，个别幼儿的交往协商能力还有待进一步提高。
活动虽然存在不足，但是孩子们在活动中感受到了歌曲中所表达的爱，音乐的魅力是无限大的，而我们老师们只要利用好了这个“工具”，那么我们的孩子们就一定能从中感受到世界的真、善、美，更加快乐的成长！《小乌鸦爱妈妈》教学反思2音乐课《小乌鸦爱妈妈》唤起了幼儿心灵深处最真挚、最纯洁的爱。
上这一课时，我首先从幼儿生活中的小事入手，“如果你的妈妈病了，你会怎样做？”有的幼儿以自己平时的真实行动回答：“我帮妈妈倒水”、“我帮妈妈扫地”、“我喂妈妈吃药”，也有的孩子以间接经验或想象来回答：“我给妈妈做饭”、“我给妈妈洗衣服”……从他们的语言中，我知道妈妈是他们最爱的人，也是这节课中我教学的主线。
小乌鸦爱妈妈教学反思
小乌鸦爱妈妈教学反思小乌鸦爱妈妈教学反思（一）：《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲采取叙事性手法，记叙了乌鸦反哺的感人故事。
旋律多采用同音进行和三度、四度跳跃音程，并逐句下行，节奏由密渐疏。
歌词形象生动，寓意深刻。
给人们以启示：爱不仅仅是索取，更重要的付出和奉献，教育孩子懂得爱并学会爱。
我认为一堂好的音乐课选材十分重要。
好的素材能激起孩子心灵的震撼，情感的共鸣。
所以在这节课一开始我就让孩子们观看小乌鸦爱妈妈的动画，用温和的语气与学生交流，拉近自我与学生间的距离，让学生了解歌曲的资料同时也有情感上的共鸣。
为了避免枯燥乏味单一的节奏训练，我用故事引出小鸟、小青蛙、小乌鸦，让学生用动物的叫声来模仿歌曲的节奏，学生们兴趣高学得也快。
在歌曲教学方面我请大家轻声用”lu“音随琴哼唱歌曲的旋律，这种轻声哼唱能够让学生的音唱得准一些，气息平稳些，还能够渲染出这首歌曲”爱“的气氛。
然后再跟琴轻声演唱，再经过教师的引导，学生自我去说说小乌鸦如何表达对妈妈的爱，慢慢体会歌曲的情绪，学生们很快就学会了歌曲，并能正确表达歌曲的情感表现。
接下来，带着全班同学边唱歌曲边跟着教师学习表演，以小组形式讨论分主角扮演小乌鸦、乌鸦妈妈、小花等来表现歌曲时，孩子的眼睛里都是饱含着深情，动作轻而缓，贴合歌曲中速、深情的要求。
最终，我说”小乌鸦作为一种动物都能这么爱自我的妈妈，那我们作为人类能为自我的妈妈做些什么呢“出乎我的意料之外，孩子们都说的那么好，好多孩子都能回答出为自我的妈妈干家务、洗脚等等。
这正是给了学生能够抒发情感的机会，给了学生创设情感的空间，丰富了音乐课堂，让过去只唱不感受，重技能轻情感的音乐课，变得有血有肉，生动活泼。
这堂课是结束了，但孩子们在这堂课上流露出来的纯真和善良却久久不能隐去。
作为这堂课的组织者，引导者，我兴奋着、回味着、也沉思着……的确，爱让孩子们多了些灵魂的触动，而真正能打动人心的音乐课才是我们每一位孩子所期盼的。
在这节课中，正是抓住学生纯洁质朴的爱，抓住了学生的动情之处，在理解音乐的基础上，演唱歌曲到达情感共鸣，我认为取得了不错的效果。
《小乌鸦爱妈妈》教学反思
《小乌鸦爱妈妈》教学反思《小乌鸦爱妈妈》教学反思「篇一」小乌鸦爱他们的母亲这是第八课第1卷第3年级的教材。
这是一首旋律流畅、旋律优美的叙事曲。
它深情地描述了小乌鸦对母亲的爱。
经过试教和小组其他老师的指导，我们不断发现和解决问题，教学过程逐步完善。
虽然它到达的点不是很高，但它总是像梯子一样向上提升。
汇报课结束了。
有几点需要反思，这样我才能发现并解决问题。
1.情感态度和价值观的目标不够突出。
这首歌需要表达对小乌鸦妈妈行为的欣赏和尊重，表达孩子们对鸟的爱。
在这节课上，我只让学生们知道小乌鸦爱他的母亲，却没有对他们进行深入的道德教育。
例如，如果小乌鸦爱他的母亲，我们也应该像小乌鸦一样学习，爱他的母亲、家庭、长者和老师。
什么样的爱？尊重他们，爱他们，努力学习，回报他们。
这只小乌鸦很可爱，我们应该保护它。
我们应该保护所有有益的鸟类。
这样，就达到了本单元的教学目标：让我们“唱鸟””爱鸟””保护鸟类”提高我们的环保意识和自然知识。
因此，这一部分的教学并非一蹴而就。
解放学生思想，让学生思考做什么。
2.导入太牵强了。
简介是一种节奏练习，通过乘坐小火车到森林里去拜访小乌鸦，并通过火车的声音。
这个环节是用来巩固学习的节奏练习，然后引出本课的节奏类型。
然而，用小火车的声音来引导节奏太牵强了。
小火车和鸟之间的联系不是很大。
可以将其更改为收听鸟的声音，例如：这也使它更容易领导出类似的小鸟小乌鸦，自然地进行歌曲教学。
3.学生主体的内涵没有得到充分体现，学生的言行较少。
在歌曲教学中，我引导学生在如何用自己的动作表达歌曲的教学环节中做动作。
学生的想象力极其丰富。
教师应该做的是激发他们的想象力，让他们自由发挥。
学生很难直接表达歌曲材料，老师也可以慢慢地激发他们。
开一朵野菊花，有什么样的心态？小乌鸦是怎么飞的？小乌鸦匆忙地飞回家。
它会做什么？妈妈不会飞。
那只小乌鸦的精神状态如何？它的表达是什么样的？在听《空山鸟话》的第三至第五段时，让学生想象鸟儿在做什么《小乌鸦爱妈妈》教学反思「篇二」《小乌鸦爱妈妈》是小学语文新教材一年级第一学期的一篇课文。
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小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案反思
小班语言活动爱妈妈的小乌鸦教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，能看图复述故事，尝试用表演的方式表达对故事的理解，适合幼儿园老师们上小班语言活动课，快来看看爱妈妈的小乌鸦教案吧。
活动目标：
1 、理解故事内容，能看图复述故事。
2 、尝试用表演的方式表达对故事的理解。
3 、了解爱妈妈、爱长辈的美好情操。
4 、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5 、领会故事蕴含的寓意和哲理。
活动准备：
故事图片、摄像头、小动物头饰、音乐 CD 。
活动过程：
一、开始部分：
（音乐响起）教师讲故事《爱妈妈的小乌鸦》
二、基本部分：
1 、逐图指名讲述故事内容
2 、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。
3 、启发提问。
提问：故事里面都有谁？
幼儿：小乌鸦、乌鸦妈妈、小燕子、小喜鹊。
提问：乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？小燕子和小喜鹊说什么了？
幼儿：乌鸦妈妈因为生小乌鸦得病了。
小燕子和小喜鹊说乌鸦妈妈懒。
提问：那你们觉得乌鸦妈妈懒吗？
幼儿：不懒。
提问：小燕子和小喜鹊最后知道事情的真相了吗？小乌鸦是个好孩子吗？
幼儿：知道了。
小乌鸦是个好孩子，他爱妈妈。
引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。
4 、分角色表演故事内容，请小朋友上前面来表演故事。
三、结束部分：老师弹琴幼儿演唱已经学过的歌曲《小乌鸦爱妈妈》。
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。
幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。
幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。