九年级化学教研活动记录
初中化学的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月25日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：探讨初中化学教学中的实验操作与安全问题四、活动主持：化学教研组长张老师五、参与人员：全体初中化学教师一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学越来越注重实验操作和实验探究能力的培养。
实验操作不仅能够帮助学生理解化学知识，还能提高学生的动手能力和科学素养。
然而，实验操作过程中存在一定的安全风险，如何确保实验操作的安全性，成为化学教师关注的焦点。
为了提高全体化学教师对实验操作与安全问题的认识，我校化学教研组特此开展本次教研活动。
二、活动内容1. 实验操作规范培训张老师首先对全体化学教师进行了实验操作规范的培训。
培训内容包括实验基本操作、仪器使用、实验数据记录等。
张老师强调，实验操作规范是保证实验顺利进行和安全的基础，每位教师都要熟练掌握实验操作规范，并在课堂上严格要求学生。
2. 安全事故案例分析接下来，张老师通过几个典型的事故案例，分析了实验操作中可能存在的安全隐患。
案例包括：酒精灯爆炸、浓硫酸溅伤、实验气体泄漏等。
张老师指出，这些事故的发生往往与操作不规范、安全意识不强有关。
因此，教师要提高自身安全意识，加强对学生的安全教育，确保实验操作的安全性。
3. 教师交流与讨论在案例分析环节结束后，全体教师围绕以下问题展开讨论：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何加强学生的安全意识？（3）如何处理实验操作中的突发事件？针对以上问题，教师们纷纷发表了自己的看法和经验。
例如，有教师提出，可以通过分组实验、模拟实验等方式提高学生的实验操作技能；有教师建议，利用多媒体技术展示实验操作过程，让学生直观地了解实验操作规范；还有教师分享了自己在处理突发事件时的经验，如及时关闭电源、使用灭火器等。
4. 制定实验安全管理制度最后，张老师带领全体教师制定了实验安全管理制度。
制度内容包括：实验前安全教育、实验操作规范、实验过程中注意事项、实验事故处理流程等。
初中化学小教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了主题为“探究实验在教学中的应用”的小教研活动。
本次活动旨在通过探讨实验在化学教学中的重要性，提升教师实验操作技能，丰富教学内容，提高学生的实验探究能力。
二、活动目标1. 提高教师对实验在化学教学中的认识，明确实验在教学中的地位和作用。
2. 通过交流探讨，分享实验教学方法，提升教师实验操作技能。
3. 探索实验在提高学生实验探究能力、培养学生的科学素养方面的有效途径。
三、活动内容1. 实验案例分析活动伊始，教研组长王老师以“探究金属的化学性质”为例，详细介绍了实验的设计思路、操作步骤和注意事项。
王老师强调，实验设计要贴近生活，让学生在实验中感受化学的魅力，激发学习兴趣。
2. 实验操作演示接下来，由李老师进行实验操作演示。
李老师以“物质的燃烧与灭火”为主题，展示了如何通过实验验证燃烧的条件、灭火的原理。
李老师操作熟练，讲解清晰，赢得了在场教师的阵阵掌声。
3. 分组讨论随后，全体教师分成四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）实验在化学教学中的重要性；（2）如何设计有效的实验教学活动；（3）如何培养学生的实验探究能力；（4）实验教学中遇到的问题及解决方法。
在讨论过程中，教师们各抒己见，积极参与。
张老师提出，实验教学中要注重培养学生的观察能力、分析能力和动手能力；刘老师认为，实验教学要结合教学内容，设计具有针对性的实验活动；陈老师分享了自己在实验教学中如何引导学生进行自主探究的经验。
4. 总结交流最后，教研组长王老师对本次活动进行了总结。
王老师表示，本次教研活动达到了预期目标，希望全体教师能够将所学知识应用于教学实践，不断提高化学教学质量。
四、活动反思本次小教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
以下是活动的一些反思：1. 教师对实验在化学教学中的重要性有了更深刻的认识，明确了实验在教学中的地位和作用。
教研记录初中化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了初中化学教学研讨活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学反思等方式，探讨初中化学教学的有效策略，提升教师的教学水平。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课环节。
由教研组长主持，全体化学教师参与。
针对新学期即将教授的课题，教师们共同分析了教材内容，探讨了教学目标、重难点以及教学方法。
（1）教材分析：教师们对教材进行了深入分析，明确了教学目标，确保教学内容的科学性和系统性。
（2）教学目标：结合学生实际情况，制定了明确的教学目标，注重培养学生的科学素养和创新能力。
（3）重难点：针对教学重难点，教师们提出了相应的教学策略，确保学生能够掌握关键知识点。
（4）教学方法：教师们分享了多种教学方法，如实验探究、小组合作、多媒体教学等，以提高课堂教学效果。
2. 课堂观摩为了更好地了解教师们的教学水平，本次活动安排了课堂观摩环节。
由经验丰富的化学教师进行公开课展示，其他教师进行观摩学习。
（1）公开课展示：教师通过生动的语言、丰富的实验演示，引导学生积极参与课堂活动，激发学生的学习兴趣。
（2）观摩学习：其他教师认真观摩，详细记录教学过程，为今后的教学提供借鉴。
3. 教学反思课堂观摩结束后，教师们进行了教学反思。
针对公开课展示中的优点和不足，教师们展开了热烈的讨论，提出了以下建议：（1）注重实验操作：实验是化学教学的重要组成部分，教师应注重实验操作，提高学生的动手能力。
（2）关注学生差异：针对不同学生的学习水平，教师应采用分层教学，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）加强课堂互动：教师应注重课堂互动，引导学生积极参与讨论，提高学生的思维能力和表达能力。
（4）充分利用多媒体：多媒体教学具有生动形象、直观易懂的特点，教师应充分利用多媒体，提高课堂教学效果。
初中化学小教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高初中化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2022年10月20日下午2点在会议室开展了主题为“初中化学实验教学的创新与实践”的小教研活动。
本次活动旨在通过交流分享、研讨反思，探讨如何在实验教学中激发学生学习兴趣，提高实验操作技能，培养科学素养。
二、活动目的1. 提高化学教师对实验教学重要性的认识。
2. 交流实验教学经验，分享创新教学方法。
3. 培养教师团队协作能力，提升整体教学水平。
三、活动内容1. 主题讲座：由我校化学教研组长李老师主讲，主题为“实验教学在初中化学教学中的重要性及实践策略”。
2. 经验分享：由三位教师分别分享自己在实验教学中的成功案例，包括实验设计、实验操作、实验评价等方面。
3. 研讨交流：教师们围绕实验教学中遇到的问题和困惑展开讨论，共同寻找解决方法。
4. 观摩实验：教研组安排了一节公开课，邀请其他教师观摩并给予点评。
四、活动过程1. 主题讲座李老师首先强调了实验教学在初中化学教学中的重要性，指出实验教学能够激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力、观察能力和思维能力。
接着，李老师从以下几个方面阐述了实验教学的实践策略：（1）精心设计实验方案，确保实验安全、有效。
（2）注重实验操作规范，培养学生的实验技能。
（3）引导学生主动参与实验，培养他们的探究精神。
（4）注重实验评价，及时反馈实验效果。
2. 经验分享（1）张老师分享了她在“物质的溶解性”实验中的成功案例。
张老师通过改进实验装置，简化实验步骤，提高了实验的趣味性和安全性。
（2）王老师介绍了她在“酸碱中和反应”实验中的创新方法。
王老师将实验与生活实际相结合，引导学生思考实验原理在实际生活中的应用。
（3）刘老师分享了她在“气体的制取与性质”实验中的教学心得。
刘老师注重实验过程中的安全教育和环保意识培养，引导学生养成良好的实验习惯。
3. 研讨交流教师们围绕实验教学中遇到的问题和困惑展开讨论，例如：（1）如何提高学生的实验操作技能？（2）如何培养学生的探究精神和创新能力？（3）如何使实验教学内容与生活实际相结合？针对这些问题，教师们纷纷提出了自己的看法和建议。
初三化学教研活动纪实(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，化学学科在教学过程中面临着诸多挑战。
为了提高初三化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了以“提高初三化学教学质量，促进学生全面发展”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂观摩、教学研讨等形式，提升教师的教学水平和学生的化学素养。
二、活动内容1. 集体备课活动当天，初三化学组的全体教师齐聚一堂，针对本周的教学内容进行了集体备课。
首先，由备课组长带领大家学习了最新的教学大纲和课程标准，明确了教学目标和重难点。
随后，针对具体的教学内容，每位教师分别阐述了自己的教学设计和教学方法，并就备课过程中遇到的问题进行了深入探讨。
2. 课堂观摩在集体备课的基础上，教研活动进入课堂观摩环节。
本次观摩课由经验丰富的李老师主讲，课题为“化学反应的基本类型”。
李老师以生动形象的语言、丰富的教学手段和扎实的专业知识，引导学生积极参与课堂活动，激发了学生的学习兴趣。
观摩课结束后，全体教师对李老师的课堂进行了点评，认为李老师的课堂教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，值得借鉴。
3. 教学研讨课堂观摩结束后，教研活动进入教学研讨环节。
首先，李老师对自己的课堂教学进行了反思，分析了课堂上的优点和不足。
接着，其他教师针对李老师的课堂教学进行了点评，提出了自己的意见和建议。
在研讨过程中，教师们就以下问题进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度？（2）如何合理运用多媒体教学手段，提高课堂教学效果？（3）如何针对不同层次的学生，实施分层教学？（4）如何加强实验教学，培养学生的实践能力？4. 总结与展望最后，教研组长对本次活动进行了总结。
他指出，本次教研活动取得了圆满成功，教师们在集体备课、课堂观摩和教学研讨中相互学习、共同进步。
他强调，全体教师要不断更新教育理念，提高自身专业素养，为提高初三化学教学质量而努力。
三、活动成果1. 教师们的教学水平和课堂驾驭能力得到了提升。
初中化学备课组教研记录(3篇)
第1篇日期：2023年4月15日地点：学校会议室主持人：张老师参会人员：王老师、李老师、刘老师、赵老师、陈老师一、会议主题本次教研活动主题为“初中化学教学策略与方法探讨”，旨在提高化学教学质量，激发学生学习兴趣，培养学生的科学素养。
二、会议内容1. 张老师首先对近期化学教学情况进行总结，指出在教学过程中存在的问题和不足，如部分学生对化学实验操作不熟练、对化学概念理解不透彻等。
2. 王老师针对学生实验操作不熟练的问题，提出以下解决方案：（1）加强实验操作训练，让学生在课堂上多动手、多实践；（2）利用课余时间，组织学生进行实验操作比赛，提高学生的实验技能；（3）在实验教学中，注重培养学生的观察能力和分析能力。
3. 李老师针对学生对化学概念理解不透彻的问题，提出以下建议：（1）在课堂教学中，注重引导学生通过实验、观察、思考等方式，加深对化学概念的理解；（2）通过讲解实例、比较分析等方法，帮助学生建立化学概念之间的联系；（3）鼓励学生提问，解答学生在学习中遇到的困惑。
4. 刘老师分享了自己在化学教学中的一些心得体会：（1）注重培养学生的化学思维，引导学生运用化学知识解决实际问题；（2）关注学生的个体差异，针对不同层次的学生制定不同的教学策略；（3）利用多媒体教学手段，丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣。
5. 赵老师提出，在化学教学中，要注重与生活实际的联系，让学生认识到化学知识的重要性：（1）结合生活中的实例，讲解化学知识，让学生感受到化学与生活的密切关系；（2）组织学生参与社区实践活动，让学生在实践中运用所学知识；（3）开展化学知识竞赛，激发学生的学习热情。
6. 陈老师针对如何提高化学课堂效率，提出以下建议：（1）优化教学设计，提高课堂导入的趣味性；（2）合理分配课堂时间，确保每个环节的教学效果；（3）加强课堂互动，激发学生的学习积极性。
三、会议总结本次教研活动取得了圆满成功，参会老师们针对初中化学教学中的问题进行了深入探讨，提出了许多切实可行的解决方案。
化学教研活动记录初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高我校化学教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校于2021年10月15日开展了化学教研活动。
本次活动以“探讨初中化学教学策略，提升学生核心素养”为主题，旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动时间及地点时间：2021年10月15日（周五）下午2:00-5:00地点：学校会议室三、活动流程1. 集体备课（1）备课组长介绍本次集体备课的主题和目标。
（2）各教师针对所负责的教学内容进行详细讲解，分享教学思路和教学方法。
（3）组内教师针对备课内容进行讨论，提出修改意见和建议。
（4）备课组长总结本次集体备课的成果，明确教学目标和教学策略。
2. 教学观摩（1）由备课组长主持，安排一位教师进行公开课展示。
（2）观摩教师认真记录，积极参与课堂互动，对展示课进行点评。
（3）展示教师根据观摩教师的意见进行教学反思，总结经验教训。
3. 经验交流（1）各教师结合自身教学实践，分享教学心得和经验。
（2）针对教学中遇到的问题和困惑，共同探讨解决方案。
（3）教研组长对本次活动进行总结，提出改进措施和建议。
四、活动内容1. 集体备课本次集体备课的主题为“初中化学教学策略”。
备课组长首先介绍了本次备课的目的和意义，强调了提升学生核心素养的重要性。
随后，各教师针对所负责的教学内容进行了详细讲解，包括教学目标、教学重难点、教学方法等。
在讨论过程中，教师们提出了以下教学策略：（1）注重基础知识教学，帮助学生构建完整的知识体系。
（2）加强实验教学，培养学生的动手能力和创新思维。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
（4）结合生活实际，激发学生学习兴趣。
（5）注重课堂评价，及时调整教学策略。
2. 教学观摩本次教学观摩课由张老师主讲，课题为“物质的性质与变化”。
张老师以生动的语言、丰富的教学资源，引导学生积极参与课堂互动，课堂气氛活跃。
观摩课后，教师们对张老师的课堂进行了点评，认为张老师的教学设计合理，教学方法灵活，课堂气氛浓厚，学生参与度高。
教研活动记录化学初中(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校于2021年9月开展了化学教研活动。
本次活动以“提高化学教学质量，培养学生科学素养”为主题，旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
二、活动时间及地点活动时间：2021年9月20日-9月24日活动地点：学校化学实验室三、活动内容1. 集体备课（1）活动主题：初中化学教学策略探讨（2）活动内容：各年级化学教师针对本学期教学内容，结合教材和学情，共同探讨教学策略，分享教学经验。
（3）活动成果：形成了各年级化学教学策略，为教师提供了教学参考。
2. 课堂教学观摩（1）活动主题：初中化学课堂教学展示（2）活动内容：各年级教师分别进行课堂教学展示，其他教师观摩并给予评价。
（3）活动成果：教师们相互学习，取长补短，提高了课堂教学水平。
3. 教学反思（1）活动主题：教学反思与改进（2）活动内容：教师针对观摩课和自身教学进行反思，找出不足，提出改进措施。
（3）活动成果：教师们对教学有了更深入的认识，明确了今后努力方向。
四、活动总结1. 活动成效本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中互相学习、交流，提高了教学水平，为学生提供了更优质的教育。
2. 存在问题（1）部分教师对教材把握不够准确，教学设计不够精细。
（2）课堂教学中，教师对学生的引导和启发不足，学生参与度不高。
3. 改进措施（1）加强教师对教材的研读，提高教学设计能力。
（2）优化课堂教学，注重启发式教学，提高学生参与度。
（3）加强教师培训，提高教师专业素养。
五、活动反思1. 活动意义本次活动有助于提高化学教学质量，促进教师专业成长，为学生提供更优质的教育。
2. 活动不足（1）活动时间较短，部分教师未能充分展示教学成果。
（2）活动形式较为单一，缺乏创新。
3. 改进方向（1）延长活动时间，让教师有更多展示机会。
（2）丰富活动形式，增加互动环节，提高活动效果。
初中化学校本教研记录(3篇)
第1篇一、教研主题本次教研主题为“初中化学实验教学的创新与实践”。
二、教研时间2022年9月30日三、教研地点学校化学实验室四、参与人员初中化学教师团队，包括教研组长、备课组长及全体化学教师。
五、教研内容1. 实验教学现状分析2. 实验教学创新策略探讨3. 实验教学实践案例分享4. 教学反思与改进措施5. 总结与展望六、教研过程（一）实验教学现状分析1. 实验教学的重要性实验是化学教学的重要组成部分，通过实验，学生可以直观地了解化学现象，掌握化学原理，提高学生的动手能力和科学素养。
2. 实验教学现状（1）实验设备陈旧，实验器材不足。
（2）实验教学课时不足，难以满足实验教学需求。
（3）教师实验教学能力有待提高，对实验教学方法研究不够深入。
（4）实验教学评价体系不完善，难以全面评价实验教学效果。
（二）实验教学创新策略探讨1. 实验教学设备更新积极争取学校支持，更新实验设备，提高实验器材的先进性，满足实验教学需求。
2. 实验教学课时保障与学校教务部门沟通，争取增加实验教学课时，确保实验教学顺利进行。
3. 提高教师实验教学能力（1）加强教师培训，提高教师实验教学水平。
（2）鼓励教师参加实验教学方法研讨，学习先进的教学经验。
（3）组织教师观摩优秀实验课，学习借鉴他人的教学方法。
4. 创新实验教学方式（1）采用多媒体技术，将实验操作过程可视化，提高学生的观察能力。
（2）开展小组合作实验，培养学生的团队协作能力。
（3）引入虚拟实验，让学生在虚拟环境中完成实验操作，提高实验安全性。
（三）实验教学实践案例分享1. 案例一：九年级《制取氧气》实验教师通过引导学生观察实验现象，分析实验数据，总结氧气的制备原理，提高学生的实验操作能力和分析能力。
2. 案例二：八年级《探究物质的溶解性》实验教师通过分组实验，让学生自行设计实验方案，观察溶解现象，总结物质的溶解性规律。
（四）教学反思与改进措施1. 教师应注重实验操作的规范性，确保实验安全。
初中化学本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：学校会议室三、活动主题：初中化学教学策略探讨与实践四、参与人员：初中化学教研组全体成员五、活动内容：1. 开场致辞活动开始，教研组长王老师首先对本次教研活动的主题进行了简要介绍，强调了本次教研活动的重要性和必要性。
王老师指出，通过本次教研活动，旨在提高初中化学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，共同探讨有效的教学策略。
2. 主题报告本次教研活动的主题报告由化学学科带头人张老师主讲。
张老师以“初中化学教学策略探讨与实践”为题，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）新课程理念下的初中化学教学目标张老师首先介绍了新课程理念下的初中化学教学目标，强调了培养学生化学素养的重要性。
他指出，教师应关注学生的全面发展，注重培养学生的科学探究能力、实验操作能力和创新思维能力。
（2）初中化学教学策略张老师针对初中化学教学策略，从以下几个方面进行了详细阐述：①创设情境，激发兴趣。
教师应结合生活实际，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
②注重实验，培养能力。
实验是化学教学的重要手段，教师应充分利用实验，培养学生的实验操作能力和观察能力。
③启发式教学，培养思维。
教师应采用启发式教学方法，引导学生主动探究，培养学生的思维能力。
④合作学习，共同进步。
鼓励学生开展小组合作学习，培养团队协作精神。
⑤分层教学，关注差异。
针对学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。
（3）教学实践案例分析张老师结合自己的教学实践，分享了一个典型案例。
该案例通过创设情境、实验探究、合作学习等策略，有效地提高了学生的学习兴趣和成绩。
3. 分组讨论分组讨论环节，教研组全体成员按照教学年级分成若干小组，就以下问题进行深入探讨：（1）如何在新课程理念下调整教学目标？（2）如何将教学策略应用于实际教学中？（3）如何针对不同学生实施分层教学？各小组在讨论过程中，积极发言，分享了自己的观点和经验。
化学教研组活动记录初三(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨四、参与人员：化学教研组全体成员五、活动内容：1. 活动背景随着新课程改革的不断深入，化学教学也面临着新的挑战。
为了提高初三化学教学质量，提升学生的化学素养，化学教研组决定开展一次初三化学教学研讨活动。
2. 活动过程（1）活动主持人：张老师（2）活动环节：环节一：总结上学期教学成果与不足由化学教研组长李老师对本学期初三化学教学情况进行总结，肯定了全体教师在教学过程中的辛勤付出，同时也指出了在教学过程中存在的不足。
环节二：交流教学经验全体化学教师就教学过程中的经验进行分享，包括课堂管理、教学方法、作业布置等方面。
环节三：研讨教学问题针对教学过程中遇到的问题，如学生基础薄弱、实验操作能力不足等，教师们进行了深入的研讨，提出了相应的解决措施。
环节四：制定教学计划结合本次研讨活动，全体化学教师共同制定了下学期教学计划，明确了教学目标、教学重点和教学策略。
环节五：实验技能培训为提高学生的实验操作能力，化学教研组邀请了实验教师进行实验技能培训，全体化学教师参加了培训。
环节六：教学资源分享教师们分享了各自收集到的优质教学资源，如课件、教案、实验视频等，以便于相互借鉴和交流。
3. 活动成果（1）提高了化学教师的教学水平，促进了教师之间的交流与合作。
（2）明确了下学期教学目标，为提高初三化学教学质量奠定了基础。
（3）增强了学生的实验操作能力，培养了学生的化学素养。
六、活动总结本次初三化学教学研讨活动取得了圆满成功。
通过本次活动，化学教研组全体成员对教学过程中存在的问题有了更深入的认识，为今后的教学工作指明了方向。
在今后的工作中，化学教研组将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
第2篇一、活动时间：2021年9月15日二、活动地点：学校化学实验室三、活动主题：初三化学教学研讨与备考策略四、活动参与人员：化学教研组全体成员、初三化学教师五、活动记录：一、活动背景随着新学期的开始，初三化学教学工作也进入了紧张的阶段。
教研活动记录化学初三(3篇)
第1篇一、活动时间2021年9月15日二、活动地点学校化学实验室三、活动主题探讨化学初三教学策略，提高课堂教学质量四、参与人员全体化学教师五、活动内容1. 主题讲座：化学初三教学策略探讨主讲人：张老师张老师结合自身多年教学经验，从以下几个方面对化学初三教学策略进行了深入探讨：（1）明确教学目标，关注学生全面发展化学初三教学应围绕教学目标展开，关注学生的知识、能力、情感等多方面发展。
教师应关注学生的个体差异，制定针对性的教学计划，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。
（2）激发学生学习兴趣，提高课堂参与度兴趣是最好的老师。
教师应注重激发学生学习化学的兴趣，运用多种教学方法，提高课堂参与度。
例如，通过实验、游戏、故事等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习化学知识。
（3）加强实验教学，培养学生的实践能力化学是一门以实验为基础的学科。
教师应注重实验教学，让学生在实践中掌握化学知识，提高学生的动手操作能力和实验探究能力。
（4）注重基础知识，培养学科素养化学初三教学应注重基础知识的教学，为学生打好学科基础。
同时，教师应关注学生的学科素养培养，提高学生的科学思维、创新能力和终身学习能力。
2. 课堂案例分析各教师结合自身教学实际，分享了在化学初三教学中的成功案例。
以下为部分案例：（1）王老师：通过小组合作学习，提高学生课堂参与度王老师在课堂上，将学生分成若干小组，针对化学实验、化学方程式等知识点，让学生进行小组讨论和探究。
这种教学方法激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。
（2）李老师：利用多媒体教学，丰富课堂教学内容李老师善于运用多媒体技术，将抽象的化学知识以直观、生动的方式呈现给学生，使课堂教学内容更加丰富，提高了学生的学习效果。
（3）刘老师：关注学生个体差异，实施分层教学刘老师针对学生的个体差异，将学生分为不同层次，针对不同层次的学生制定不同的教学目标，确保每个学生都能在化学学习中取得进步。
3. 经验交流与讨论在听完各位教师的案例分析后，全体教师进行了热烈的讨论。
初中化学_教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：初中化学实验教学策略探讨参与人员：化学教研组全体教师一、活动背景随着新课程改革的不断深入，实验教学在初中化学教学中的地位日益凸显。
实验教学不仅能够帮助学生更好地理解化学知识，还能培养学生的实验技能、科学素养和创新精神。
为了提高化学实验教学质量，我校化学教研组于2021年10月15日开展了以“初中化学实验教学策略探讨”为主题的教研活动。
二、活动内容1. 主持人介绍活动目的和议程主持人首先对本次教研活动的目的进行了简要介绍，即通过探讨实验教学策略，提高化学实验教学质量，促进教师专业成长。
接着，主持人宣布了本次教研活动的议程，包括实验案例分享、教学策略研讨、经验交流等环节。
2. 实验案例分享（1）教师A分享：《二氧化碳的性质》实验案例教师A以《二氧化碳的性质》实验为例，详细介绍了实验步骤、实验现象、实验结论等，并结合教学实践，分析了该实验在课堂教学中的应用价值。
（2）教师B分享：《金属活动性顺序》实验案例教师B分享了《金属活动性顺序》实验案例，阐述了实验原理、实验材料、实验步骤等，并针对实验中可能出现的问题提出了应对策略。
3. 教学策略研讨（1）如何激发学生的实验兴趣？教师们针对这一问题展开了热烈讨论。
大家认为，可以从以下几个方面激发学生的实验兴趣：一是创设有趣、富有挑战性的实验情境；二是鼓励学生参与实验设计，培养学生的创新意识；三是将实验与生活实际相结合，提高学生的实践能力。
（2）如何提高实验操作技能？教师们认为，提高实验操作技能应从以下几个方面入手：一是加强实验前的安全教育；二是规范实验操作流程；三是开展实验技能培训；四是注重实验过程中的指导与反馈。
（3）如何培养学生的科学素养？教师们一致认为，培养学生的科学素养是化学实验教学的重要目标。
可以从以下几方面入手：一是注重实验过程中的观察、思考、分析；二是引导学生运用科学方法解决问题；三是培养学生的合作意识、团队精神。
初中化学教研活动记载(3篇)
第1篇一、活动时间：2022年3月15日二、活动地点：XX中学化学实验室三、活动主题：初中化学实验教学探讨与改进四、活动主持人：XX中学化学教研组长五、活动参与人员：初中化学教师、实验员及学校领导一、活动目的1. 提高初中化学教师的实验教学水平，促进教师专业成长；2. 探讨初中化学实验教学的改进方法，提高实验教学质量；3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高化学教研水平。
二、活动内容1. 教师实验教学经验分享（1）XX老师分享了“酸碱中和反应”实验的教学经验，重点介绍了如何引导学生观察实验现象、分析实验数据，以及如何将实验结果与理论知识相结合。
（2）XX老师分享了“物质的溶解度”实验的教学经验，讲述了如何通过实验引导学生理解溶解度的影响因素，并运用所学知识解决实际问题。
2. 实验教学改进方法探讨（1）针对实验教学过程中存在的问题，如实验器材不足、实验操作不规范等，教师们提出了相应的改进措施，如增加实验器材、加强实验操作培训等。
（2）针对实验教学与理论教学脱节的问题，教师们提出了将实验与理论相结合的教学方法，如将实验现象与理论知识进行对比分析，引导学生主动探究。
3. 实验室安全管理与维护（1）实验员介绍了实验室安全管理制度，强调实验过程中的安全操作规范。
（2）教师们就实验室安全管理与维护进行了讨论，提出了加强实验室安全管理、提高实验室设施设备完好率等措施。
4. 交流与总结（1）教师们就本次活动进行了总结，分享了各自的教学心得和改进措施。
（2）教研组长对本次活动进行了点评，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的化学教研工作提出了要求。
三、活动成果1. 教师们的实验教学水平得到了提高，对实验教学有了更深入的认识；2. 实验教学改进方法得到了推广，提高了实验教学质量；3. 教师之间的交流与合作得到了加强，为化学教研工作奠定了基础。
四、活动总结本次初中化学教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
在今后的工作中，我们将继续加强化学教研工作，不断提高教师的教学水平和实验教学质量，为培养更多的优秀化学人才贡献力量。
初中化学教师教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中化学实验教学探讨与改进四、参与人员：全体初中化学教师五、教研内容与过程1. 教研准备阶段在本次教研活动开始前，教研组长组织全体化学教师共同学习了《初中化学课程标准》和《实验教学指导纲要》，明确了实验教学在化学教学中的重要性。
同时，教师们对近期的实验教学进行了总结，分析了存在的问题和改进方向。
2. 主题讨论阶段（1）实验教学的重要性教研活动中，老师们一致认为实验教学是化学教学的重要组成部分，有助于提高学生的学习兴趣、培养实验操作能力、加深对化学知识的理解。
老师们结合自身教学经验，分享了实验教学的成功案例，如通过实验演示让学生直观地了解化学反应现象，通过实验探究引导学生主动发现问题、解决问题。
（2）实验教学中的问题与改进老师们针对实验教学过程中存在的问题进行了深入讨论。
主要包括：- 实验室设备不足，无法满足实验教学需求；- 学生实验操作不规范，存在安全隐患；- 实验教学内容与实际生活脱节，难以激发学生学习兴趣；- 教师实验指导不到位，导致学生实验效果不佳。
针对以上问题，老师们提出了以下改进措施：- 积极争取学校支持，改善实验室条件，增加实验设备；- 加强对学生实验操作的规范训练，提高实验安全意识；- 优化实验教学内容，使之与实际生活紧密结合，提高学生兴趣；- 提高教师实验指导水平，关注学生实验过程中的疑问，及时给予解答。
3. 案例分享阶段为了更好地提高实验教学效果，老师们分享了各自在教学中的成功案例。
例如，某老师通过制作实验动画，让学生在短时间内掌握复杂化学反应过程；某老师利用生活中常见的物品作为实验材料，降低了实验成本，提高了实验趣味性。
4. 总结与反思阶段教研组长对本次教研活动进行了总结，强调了实验教学在化学教学中的重要性，并对老师们提出的改进措施给予了肯定。
同时，针对实验教学中存在的问题，要求老师们在今后的教学工作中，不断探索、创新，提高实验教学效果。
教研活动记录初中化学(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2023年4月15日开展了主题为“提升化学课堂教学有效性”的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，探讨如何优化课堂教学，提高学生的化学学习兴趣和学科素养。
二、活动时间与地点时间：2023年4月15日（星期六）上午8:00-12:00地点：学校多功能厅三、活动参与人员本次活动由化学教研组长主持，全体化学教师参加。
同时，邀请了部分兄弟学校的化学教师进行观摩交流。
四、活动内容1. 集体备课活动开始，首先进行了集体备课环节。
教研组长组织教师对即将进行的教学内容进行了深入研讨。
教师们共同分析了教材，明确了教学目标，探讨了教学重难点，并就教学方法和手段进行了交流。
（1）教材分析：教师们对《人教版初中化学》教材的编排特点、内容结构进行了详细分析，明确了每章节的教学重点和难点。
（2）教学目标：根据学生的认知水平和教学要求，制定了明确的教学目标，包括知识目标、能力目标和情感目标。
（3）教学重难点：针对教材内容，确定了教学中的重点和难点，并提出了相应的教学策略。
（4）教学方法：教师们结合自身教学经验，提出了多种教学方法，如情景教学、实验探究、合作学习等，旨在提高课堂教学的有效性。
2. 教学观摩集体备课结束后，由教研组长组织教师进行教学观摩。
本次活动观摩了两位教师的公开课，内容分别为《物质的性质》和《化学变化与物理变化》。
观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论，对两位教师的课堂教学进行了客观评价。
3. 研讨交流观摩结束后，全体教师进行了研讨交流。
教师们就以下问题展开了深入讨论：（1）如何提高化学课堂教学的有效性？（2）如何激发学生的学习兴趣？（3）如何培养学生的化学思维？（4）如何运用多种教学方法提高课堂教学效果？研讨过程中，教师们各抒己见，分享了各自的教学经验和心得体会。
初中化学教研活动纪录(3篇)
第1篇一、活动时间2022年10月25日二、活动地点学校化学实验室三、活动主题探讨初中化学课堂教学的有效策略，提高教学质量四、活动流程1. 教研组长发言，介绍本次教研活动的目的和意义；2. 各教师分组讨论，针对初中化学课堂教学中的问题进行深入剖析；3. 分组汇报讨论成果，提出解决策略；4. 教研组长总结发言，强调课堂教学的重要性，并对下一步教学工作提出要求。
五、活动内容1. 教研组长发言教研组长首先强调了本次教研活动的重要性，指出初中化学教学在学生知识体系构建、思维能力培养等方面具有重要作用。
随后，她介绍了本次教研活动的目的和意义，希望通过本次活动，提高教师的教学水平，促进学生全面发展。
2. 分组讨论本次活动分为四个小组，分别针对以下问题进行深入剖析：（1）如何提高学生对化学学科的兴趣？（2）如何有效地进行课堂提问，激发学生思维？（3）如何运用多媒体技术，提高课堂教学效果？（4）如何开展实验教学，培养学生的动手能力和创新能力？各小组在讨论过程中，积极发言，分享自己的教学经验和心得。
3. 分组汇报（1）提高学生对化学学科的兴趣针对这个问题，第一小组提出了以下策略：1. 创设情境，激发学生兴趣。
通过实验、故事、游戏等形式，将抽象的化学知识变得生动有趣；2. 联系生活实际，让学生感受化学的魅力。
引导学生关注生活中的化学现象，提高他们对化学学科的兴趣；3. 开展课外活动，拓宽学生视野。
组织学生参观实验室、化学展览等，让学生亲身感受化学的奇妙。
（2）有效地进行课堂提问，激发学生思维第二小组提出了以下策略：1. 设计具有启发性的问题，引导学生思考。
在课堂教学中，教师应注重提问的艺术，避免单一的“对错”判断；2. 鼓励学生大胆发言，培养学生的自信心。
给予学生充分的表达机会，让他们在课堂上畅所欲言；3. 关注学生的个体差异，因材施教。
针对不同学生的学习水平，提出不同层次的问题，满足他们的学习需求。
（3）运用多媒体技术，提高课堂教学效果第三小组提出了以下策略：1. 合理运用多媒体课件，丰富课堂教学内容。
初中化学集体教研记录(3篇)
第1篇一、教研时间：2021年10月15日二、教研地点：学校会议室三、教研主题：初中化学教学策略与方法探讨四、参与人员：化学教研组全体教师五、教研记录：一、教研背景随着新课程改革的不断深入，初中化学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高化学教学质量，促进教师专业成长，我校化学教研组于2021年10月15日开展了初中化学教学策略与方法探讨的集体教研活动。
二、教研内容1. 教师们结合自身教学实践，分享了一些有效的教学策略：（1）创设情境，激发学生学习兴趣。
教师可以通过实验演示、图片展示、故事导入等方式，将抽象的化学知识转化为生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。
（2）注重实验教学，培养学生的实践能力。
化学是一门以实验为基础的学科，教师应充分利用实验教学资源，让学生在实践中掌握化学知识，提高实验技能。
（3）关注学生个体差异，实施分层教学。
针对学生的个体差异，教师应采用分层教学策略，让每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习节奏，提高学习效果。
（4）加强课堂互动，培养学生的自主学习能力。
教师应鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力和合作精神。
2. 教师们针对教学过程中遇到的问题进行了深入探讨：（1）如何提高学生的实验操作能力？教师们认为，教师应加强实验指导，让学生在实践中不断积累经验，提高实验技能。
（2）如何处理课堂上的突发事件？教师们建议，教师应具备良好的课堂管理能力，及时处理突发事件，确保课堂教学顺利进行。
（3）如何提高学生的学习兴趣？教师们认为，教师应关注学生的兴趣爱好，结合教学内容，设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
3. 教研组对化学教学资源进行了整合与分享：（1）教师们推荐了一些优秀的化学教学网站和资源，如“中国化学教学资源库”、“化学学科网”等，为教师们提供了丰富的教学资源。
（2）教研组整理了一些优秀的化学教学案例，供教师们参考和学习。
三、教研总结本次初中化学集体教研活动，教师们积极参与，分享了自己的教学经验和心得，对教学过程中遇到的问题进行了深入探讨，为提高化学教学质量奠定了基础。
初中化学教研记录(3篇)
第1篇一、教研背景随着我国教育事业的不断发展，初中化学教育在培养学生科学素养、创新精神和实践能力等方面发挥着重要作用。
为了提高初中化学教学质量，我校化学教研组于2021年10月开展了为期一个月的教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，促进教师之间的交流与合作，提高化学课堂教学效果。
二、教研内容1. 集体备课本次教研活动以集体备课为主要形式，旨在提高教师对教材的理解和把握，优化教学设计。
具体内容包括：（1）分析教材，明确教学目标。
教师们共同分析了人教版初中化学教材，明确了每个章节的教学目标，为后续的教学工作奠定了基础。
（2）讨论教学方法，优化教学设计。
教师们针对每个章节的教学内容，共同探讨了多种教学方法，如实验探究、合作学习、情境教学等，旨在提高课堂教学效果。
（3）编写教学案，规范教学过程。
教师们根据集体备课的内容，编写了详细的教学案，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等，确保教学过程的规范性和有效性。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，教研组组织了教学观摩活动。
具体内容包括：（1）观摩优秀课例。
教师们观摩了优秀教师的课堂教学，学习了他们的教学方法和技巧，为自身教学提供了借鉴。
（2）评课议课。
观摩课后，教师们针对观摩课例进行了评课议课，分析了优秀课例的优点和不足，为自身教学提供了改进方向。
3. 教学研讨为了解决教学中遇到的问题，提高教学质量，教研组开展了教学研讨活动。
具体内容包括：（1）交流教学经验。
教师们分享了各自在教学中的成功经验和遇到的困惑，共同探讨解决问题的方法。
（2）研究教学方法。
针对教学中存在的问题，教师们共同研究新的教学方法，如多媒体教学、翻转课堂等，以提高课堂教学效果。
（3）探讨评价方式。
教师们就如何对学生的学习情况进行评价进行了研讨，旨在建立科学、合理的评价体系。
三、教研成果1. 教学水平提高。
通过本次教研活动，教师们的教学水平得到了明显提高，课堂教学效果得到了显著改善。
初中化学教研活动记(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中化学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高初中化学教师的教学水平和教学质量，促进教师的专业成长，我校于近日组织开展了初中化学教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、经验交流等形式，提高教师的业务素质，推动化学教学质量的提升。
二、活动时间及地点活动时间：2021年X月X日活动地点：我校会议室三、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课，由教研组长主持。
各备课组针对本学期将要教授的教材内容进行深入研讨，明确教学目标、重难点，制定切实可行的教学计划。
2. 教学研讨在集体备课的基础上，各备课组分别进行了教学研讨。
老师们针对教学过程中遇到的问题和困惑，进行了深入的探讨和交流。
以下是部分研讨内容：（1）如何激发学生的学习兴趣老师们认为，激发学生的学习兴趣是提高化学教学质量的关键。
可以从以下几个方面入手：1. 创设情境，让学生在生动有趣的故事中学习化学知识；2. 利用多媒体技术，展示化学实验现象，增强学生的直观感受；3. 结合生活实际，让学生体会到化学知识与生活的密切联系。
（2）如何提高实验教学效果实验教学是化学教学的重要组成部分。
老师们认为，要提高实验教学效果，应从以下几个方面入手：1. 注重实验设计，确保实验现象明显、操作简便；2. 加强实验指导，让学生掌握实验操作技能；3. 鼓励学生参与实验，培养学生的动手能力和创新精神。
（3）如何加强化学学科与其他学科的融合老师们认为，化学学科与其他学科的融合有助于提高学生的综合素质。
可以从以下几个方面入手：1. 结合物理、生物等学科，引导学生探究物质的性质和变化；2. 引导学生关注化学在科技、环保等领域的应用，培养学生的社会责任感；3. 开展跨学科活动，如化学知识竞赛、实验操作比赛等，激发学生的学习兴趣。
3. 经验交流在研讨环节结束后，各备课组分别进行了经验交流。
老师们分享了各自在教学过程中积累的经验和心得，为其他教师提供了有益的借鉴。
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1.认真审题，找准相关量。
2.正确书写化学方程式。
3.注重基础，针对个体差异，强化训练。
4.注意联系实际，强化学生的化学思维。
活动过程：
一、教研组长赵婧简要阐述了本次教研背景，简要的概括了学生考试及平时练习中在计算题方面存在的问题，鼓励老师们各抒己见，踊跃发言。
二、教研组成员研讨实录
徐晓燕:中考题中计算题分值最大，但近年来难度有所降低、得分相对容易，而且是分布给分，这就要求在平时的练习中要落实基础，严格每一个步骤，才能做到有的放矢。
九年级化学教研活动记录
活动主题
中考化学计算题的解题技巧
时 间
2020年10月22日下午第二节课
地 点
教学楼三楼会议室
参会人员
赵彦杰、白世俊、张跃宏、刘建忠、张震林、
刘效禹、赵 婧、白惠敏、徐晓燕、康博义、
张爱平、周孔丽、方华月
编 辑
周孔丽
记录人
赵婧
活动背景：
中考化学中的计算题，分值较大，占到总分的将近百分之十，历年中考，都有不少同学失分。为了及时弥补学生的知识短板、能力缺项，全面提高学生的中考成绩，如何掌握计算题的解题技巧则尤为重要。
白惠敏：以上问题要求在平时练习中要认真审题，找出相关量，判断题目的已知量是否可以直接应用，如果不可以，就需要转换为化学方程式中的量进行计算才正确。
周孔丽:历年来化学计算量不大，计算时基本成倍数关系，得分较容易，但少数同学依然在计算时不讲求方法，存在问题。
张爱平：化学计算存在的有些问题主要在于基本概念不清晰，如：化学式的意义没有透彻掌握，所以在计算质量比时不算化学计量系数，因此在平时的教学中要多注意强化基础知识点的掌握。
康博义：化学计算中第一步假设的格式与数学不同，教学者要注意强调学生注意：第二步化学方程式的书写是重点。中考计算中涉及的化学方程式逐年简单化，但也需要扎实掌握书写的方法步骤，力求正确。
方华月：化学方程式正确书写是关键，学生在质量比的计算上容易出现问题，有的是相对分子质量计算出错，有的是忘了乘化学计量系数，还有的是在列比例式进行计算时不懂得约分，这些问题在平时虽然都有所强调，但基础较差的同学还会继续出现问题，需要再强化。
三、校长赵彦杰做总结。
赵校长：本次教研活动比较成功，针对中考化学计算中出现的问题，提出以后的教学中应对策略，同时要特别加强以下三点：第一、注意初二化学课的开设要为初三打好基础；第二，在基础知识和基本技能的掌握上，适当强化记忆；第三，要注意培养学生的主观能动性，适当时候以实验的形式，提高学生学习化学的兴趣。