论语 简介ppt
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《论语》十则ppt课件
《论语》十则ppt课件
第4页
1.子曰:“学而时习之,不亦说( yuè )乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠 ( yùn ),不亦君子乎?”(《学而》)
2.曾子曰:“吾日三省( xǐng )吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传 ( chuán )不习乎?”(《学而》)
3.子曰:“吾十有五而志在于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而顺耳, 七十而从心所欲,不逾矩”(《为政》)
• 段解:不同年龄阶段修身做人的做法
《论语》十则ppt课件
第11页
4.子曰:“温 故 而 知 新, 可
旧的 领悟
可以
(知识)
以 (之) 为 师 矣。”
凭 (这一点) 做
了
《论语》十则ppt课件
第12页
【译】孔子说:“能够通过温习旧知识,进 而悟出新知识,就可以做老师了。”
• 获取新的知识
↗ • 有所发现
பைடு நூலகம்
吾日三省吾身。 吾,人称代词,我
余忆童稚时。余,人称代词,我
诲女知之乎。女,同“汝”,人称代词,你
通假字:
不亦说乎 通“悦”,高兴
诲女知之乎 通“汝”,你
是知也 通“智”,聪明智慧 《论语》十则ppt课件
第32页
结语
谢谢大家!
• 这句话中包含的成语:
三人行,必有我师 《论语》十则ppt课件
第22页
• 10.子 在 川 上曰:“逝 者 如 斯 夫
,
代词,这,指河水
• 河,河流 流逝的时光。逝,流逝
不 舍 昼 夜。”
译:孔子在河边感叹道:“时光像流水一样 流逝,日夜不停。”
段解:学习态度。教育弟子要珍惜时间。
《论语》十则ppt课件
第4页
1.子曰:“学而时习之,不亦说( yuè )乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠 ( yùn ),不亦君子乎?”(《学而》)
2.曾子曰:“吾日三省( xǐng )吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传 ( chuán )不习乎?”(《学而》)
3.子曰:“吾十有五而志在于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而顺耳, 七十而从心所欲,不逾矩”(《为政》)
• 段解:不同年龄阶段修身做人的做法
《论语》十则ppt课件
第11页
4.子曰:“温 故 而 知 新, 可
旧的 领悟
可以
(知识)
以 (之) 为 师 矣。”
凭 (这一点) 做
了
《论语》十则ppt课件
第12页
【译】孔子说:“能够通过温习旧知识,进 而悟出新知识,就可以做老师了。”
• 获取新的知识
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பைடு நூலகம்
吾日三省吾身。 吾,人称代词,我
余忆童稚时。余,人称代词,我
诲女知之乎。女,同“汝”,人称代词,你
通假字:
不亦说乎 通“悦”,高兴
诲女知之乎 通“汝”,你
是知也 通“智”,聪明智慧 《论语》十则ppt课件
第32页
结语
谢谢大家!
• 这句话中包含的成语:
三人行,必有我师 《论语》十则ppt课件
第22页
• 10.子 在 川 上曰:“逝 者 如 斯 夫
,
代词,这,指河水
• 河,河流 流逝的时光。逝,流逝
不 舍 昼 夜。”
译:孔子在河边感叹道:“时光像流水一样 流逝,日夜不停。”
段解:学习态度。教育弟子要珍惜时间。
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论语ppt课件
孝悌忠信礼义廉耻
总结词
儒家伦理道德的基石,强调个人修养和为人处世的准 则。
详细描述
孝悌忠信礼义廉耻是儒家伦理道德的基石,强调个人修 养和为人处世的准则。孝是对父母的尊敬和照顾,悌是 对兄弟姐妹的友爱和谦让,忠是对国家和君主的忠诚和 尽责,信是对朋友的信任和守信,礼是对社会和公众的 尊重和谦逊,义是对他人的公正和正义,廉是对个人品 质的廉洁和正直,耻是对自身行为的羞耻和自律。这些 品德和价值观是儒家思想的重要组成部分,对于个人的 品德修养和社会和谐有着深远的影响。
06
论语的现代意义与价值
培养良好的道德品质
诚信与正直
论语提倡"言必信,行必果",强调诚实守信,言行 一致,不欺骗他人。
宽容与包容
论语强调"己所不欲,勿施于人",倡导对他人的理 解和包容,尊重多元文化和思想。
谦虚与低调
论语提倡"三人行必有我师",鼓励谦虚低调,不断 学习和进步。
塑造健康的人格特质
做人做事做官的道理
总结词
指导人们如何做人、做事、做官的道理。
详细描述
做人做事做官的道理是儒家思想中的重要内容。做人 要诚实、守信、谦虚、宽容,做事要认真、负责、勤 勉、执着,做官要公正、廉洁、为民、尽责。这些道 理都是儒家思想所强调的,旨在指导人们如何成为一 个优秀的人、做出优秀的业绩、做好一名优秀的官员 。这些道理对于个人的成长和社会的进步都有着积极 的意义。
THANKS
感谢观看
平天下
追求和平与稳定,为世界的繁 荣和进步做出贡献。
君子与小人
君子
具有高尚的道德品质和行为规范,能够得到人们的尊重和信任。
小人
缺乏道德修养和行为规范,容易受到利益的诱惑,行为不端。
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目 录
• 论语简介 • 论语精粹选读 • 论语中的智慧故事 • 论语的现代意义 • 论语的实践与应用
01
论语简介
论语的作者与成书背景
总结词
孔子及其弟子
详细描述
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。他是中国古代伟大的思想家和教育家 ,儒家学派的创始人。论语是孔子的弟子们记录其言行和思想的著作,成书于 战国初期。
论语对家庭教育的启示
孔子提倡父慈子孝,认为父母应该关爱子女,子女应 该孝顺父母,这对现代家庭建立和谐亲子关系有指导
意义。
输入 标题
夫妻和睦
孔子强调夫妻之间的和睦相处,认为夫妻关系是家庭 稳定和幸福的基础,这对现代家庭维护夫妻关系和家 庭和谐有启示作用。
父慈子孝
兄弟友爱
孔子强调家庭教育的重要性,认为父母应该注重培养 子女的品德和文化素养,这对现代家庭教育观念和方
诚信之道
谦虚之美
孔子提倡诚信,认为诚信是立人之本,这 对现代人建立信任和信誉有积极的推动作 用。
孔子提倡谦虚,认为只有谦虚才能不断学 习和进步,这对现代人提升自我修养和追 求卓越有启示作用。
论语对企业管理的启示
和谐管理
孔子提倡和谐,认为和谐是管理的最高境界,这对现代企 业管理者实现企业内部和谐与高效运作有指导意义。
己所不欲,勿施于人
总结词
尊重他人与换位思考
详细描述
这句话告诫我们要尊重他人,不 要对别人做自己不愿意接受的事 情。换位思考,理解他人的感受 ,是建立良好人际关系的基础。
知之为知之,不知为不知
总结词
实事求是的态度
详细描述
这句话强调了要有实事求是的态度,知道就是知道,不知道 就是不知道,不要虚假夸大或掩盖事实。这种态度有助于我 们保持客观、理性,避免做出错误的判断和决策。
目 录
• 论语简介 • 论语精粹选读 • 论语中的智慧故事 • 论语的现代意义 • 论语的实践与应用
01
论语简介
论语的作者与成书背景
总结词
孔子及其弟子
详细描述
孔子,名丘,字仲尼,春秋时期鲁国人。他是中国古代伟大的思想家和教育家 ,儒家学派的创始人。论语是孔子的弟子们记录其言行和思想的著作,成书于 战国初期。
论语对家庭教育的启示
孔子提倡父慈子孝,认为父母应该关爱子女,子女应 该孝顺父母,这对现代家庭建立和谐亲子关系有指导
意义。
输入 标题
夫妻和睦
孔子强调夫妻之间的和睦相处,认为夫妻关系是家庭 稳定和幸福的基础,这对现代家庭维护夫妻关系和家 庭和谐有启示作用。
父慈子孝
兄弟友爱
孔子强调家庭教育的重要性,认为父母应该注重培养 子女的品德和文化素养,这对现代家庭教育观念和方
诚信之道
谦虚之美
孔子提倡诚信,认为诚信是立人之本,这 对现代人建立信任和信誉有积极的推动作 用。
孔子提倡谦虚,认为只有谦虚才能不断学 习和进步,这对现代人提升自我修养和追 求卓越有启示作用。
论语对企业管理的启示
和谐管理
孔子提倡和谐,认为和谐是管理的最高境界,这对现代企 业管理者实现企业内部和谐与高效运作有指导意义。
己所不欲,勿施于人
总结词
尊重他人与换位思考
详细描述
这句话告诫我们要尊重他人,不 要对别人做自己不愿意接受的事 情。换位思考,理解他人的感受 ,是建立良好人际关系的基础。
知之为知之,不知为不知
总结词
实事求是的态度
详细描述
这句话强调了要有实事求是的态度,知道就是知道,不知道 就是不知道,不要虚假夸大或掩盖事实。这种态度有助于我 们保持客观、理性,避免做出错误的判断和决策。
国学经典ppt课件论语
03
大同社会
论语所追求的大同社会愿景,为现代社会的发展提供了理想目标。通过
实现公平正义、消除贫富差距,可以逐步实现社会的共同富裕和繁荣。
05
论语的实践与应用
在家庭教育中的应用
培养道德观念
01
论语中的儒家思想强调孝道、忠诚、仁爱等道德观念,有助于
家长引导孩子树立正确的价值观。
教育孩子尊重长辈
02
论语中提到的“孝”道,提倡尊敬和顺从父母,有助于培养孩
促进社会和谐
国学经典强调人与人、人与自然、 人与社会的和谐相处,学习国学经 典有助于促进社会和谐,推动人类 文明进步。
论语的简介和影响
《论语》简介
《论语》是记录孔子及其弟子言行的 书,是儒家经典之一,包含了丰富的 哲学、伦理、政治思想。
教育影响
孔子提倡“有教无类”,认为教育应 该普及到每个人,这种教育思想对中 国乃至全球的教育发展产生了深远影 响。
正实现学习的价值。
“不亦说乎”则表达了学习的快 乐和满足感,说明学习不仅是一 种需要,更是一种享受和快乐。
知之为知之,不知为不知
孔子认为诚实和谦虚是获取知 识的重要品质,只有承认自己 的不足和无知,才能不断学习 和进步。
“知之为知之,不知为不知” 告诫人们要实事求是地看待自 己的知识和能力,不要自以为 是或虚假夸大。
诚信
论语认为诚信是立人之本。在当今社会,诚信成为个人和企业在市 场竞争中的重要品质。
提高个人修养
1 2 3
谦虚
论语提倡谦虚,认为这是个人成长的必要品质。 在现代社会,谦虚使人进步,有助于个人在学业 和事业上取得更好的成就。
自律
论语强调自律,主张自我约束和自我管理。通过 培养自律习惯,可以提高个人的工作效率和生活 质量。
《论语》ppt课件
社会责任
论语提倡社会责任意识,有助于 企业履行社会责任,实现可持续
发展。
THANKS
感谢观看
《论语》ppt课件
• 《论语》简介 • 《论语》的核心思想 • 《论语》的名言警句 • 《论语》的现代意义
01
《论语》简介
《论语》的作者与成书背景
总结词
关于《论语》的作者,历史上存在不同的说法。一种 观点认为《论语》是孔子弟子及再传弟子的记录,另 一种观点则认为它是孔子的作品。成书背景方面,《 论语》主要反映了春秋战国时期的社会变革和思想活 跃的背景。
中庸之道
中庸之道是《论语》中重要的哲学思想 之一,主张在处理人际关系和事物时要 保持中正、平和的态度,避免过度或不
及。
孔子认为中庸之道是一种理想的人生态 度和处事原则,通过保持中正、平和的 态度,可以避免偏颇和极端,达到和谐
与平衡的状态。
中庸之道还强调了适度原则,认为在追 求个人利益和社会进步时,要保持适度 和平衡,避免过度追求或过于保守的态
详细描述
关于《论语》的作者,历史上存在不同的说法。一种 观点认为《论语》是孔子弟子及再传弟子的记录,另 一种观点则认为它是孔子的作品。成书背景方面,《 论语》主要反映了春秋战国时期的社会变革和思想活 跃的背景。这一时期,周王室衰微,诸侯争霸,社会 动荡不安。同时,诸子百家兴起,各种思想流派涌现 ,为《论语》等经典著作的产生提供了思想土壤。
该以平和的态度进行交流。
总结词
03
君子喻于义,小人喻于利
关于人际关系的名言
详细描述
这句话告诫人们要注重道义和仁慈,不要只看重利益和金钱。
总结词
君子坦荡荡,小人长戚戚
详细描述
这句话强调了君子的心胸开阔和坦荡,而小人则常常心胸狭窄、 忧虑不安。
《论语》导读完整PPT课件
—— 1998年1月全世界诺贝尔奖获得者集会巴黎时 的宣言
一、孔子其人
孔子简介
➢孔子(前551~前479), 名丘,字仲尼,鲁国陬 邑(今山东曲阜)人。 ➢我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创始 人,被誉为“万世师 表”“千古圣人”,被联 合国教科文组织评为“世 界十大思想家之首”。
孔子其人
天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不 仁者远矣。”
为政治国
• 哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,則民服;举 枉错诸直,則民不服。”
• 子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以時。” • 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已
而去,於斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去, 於斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。” • 仲弓为季氏宰,问政。子曰:“先有司,赦小过,举贤才。” • 子曰:“以不教民战,是谓弃之。”
儒家学派最重要的一部典籍
原因
(四)《论语》思想
➢1、仁礼思想 ➢2、为人处世 ➢3、为政治国 ➢4、好学深思
1、仁礼思想
• 樊迟问仁。子曰:“爱人。” • 子曰:“……夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” • 子曰:“……己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。” • 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”
三、《论语》其书
(一)《论语》简介
➢ 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其 再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了 孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书 五经”。通行本《论语》共二十篇。
一、孔子其人
孔子简介
➢孔子(前551~前479), 名丘,字仲尼,鲁国陬 邑(今山东曲阜)人。 ➢我国古代伟大的思想家、 教育家,儒家学派的创始 人,被誉为“万世师 表”“千古圣人”,被联 合国教科文组织评为“世 界十大思想家之首”。
孔子其人
天下,选于众,举皋陶,不仁者远矣。汤有天下,选于众,举伊尹,不 仁者远矣。”
为政治国
• 哀公问曰:“何为则民服?”孔子对曰:“举直错诸枉,則民服;举 枉错诸直,則民不服。”
• 子曰:“道千乘之国,敬事而信,节用而爱人,使民以時。” • 子贡问政。子曰:“足食,足兵,民信之矣。”子贡曰:“必不得已
而去,於斯三者何先?”曰:“去兵。”子贡曰:“必不得已而去, 於斯二者何先?”曰:“去食。自古皆有死,民无信不立。” • 仲弓为季氏宰,问政。子曰:“先有司,赦小过,举贤才。” • 子曰:“以不教民战,是谓弃之。”
儒家学派最重要的一部典籍
原因
(四)《论语》思想
➢1、仁礼思想 ➢2、为人处世 ➢3、为政治国 ➢4、好学深思
1、仁礼思想
• 樊迟问仁。子曰:“爱人。” • 子曰:“……夫仁者,己欲立而立人,己欲达而达人。” • 子曰:“……己所不欲,勿施于人。在邦无怨,在家无怨。” • 子张问仁于孔子。孔子曰:“能行五者于天下,为仁矣。”
三、《论语》其书
(一)《论语》简介
➢ 《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其 再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主,记录了 孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春秋》并称“四书 五经”。通行本《论语》共二十篇。
《论语》ppt课件
论 语
孔子(公元前551年 9月28日―公元前479年4月11日), 子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍 宋国夏邑(今河南省商丘市夏邑县), 春秋时期鲁国陬邑人(今山东省 曲阜市)。 中国著名的大思想家、 大教育家、政治家。孔子开创 了私人讲学的风气,是儒家 学派的创始人。
子 曰 : 君ห้องสมุดไป่ตู้子 不 重 则 不 威 , 学 则 不 固 。
子 曰 : 行 有 余 力 , 则 以 学 文 。 谨 而 信 , 泛 爱 众 , 而 亲 仁 。 弟 子 入 则 孝 , 出 则 弟 , 节 用 而 爱 人 , 使 民 以 时 。
子 子 曰 曰 : : 道 千 乘 之 国 : 敬 事 而 信 ,
子 曰 : 有 朋 自 远 方 来 , 不 亦 乐 乎 ? 学 而 时 习 之 , 不 亦 说 乎 ?
巧 言 令 色 , 鲜 矣 仁 !
子曰:‚父在,观其志;父没,观其行;三年
无改于父之道,可谓孝矣。‛
子曰:‚君子食无求饱,居无求安,敏于事而
慎于言,就有道而正焉,可谓好学也
已。‛
子曰:‚不患人之不己知,患不知人也。‛
子曰:‚为政以德,譬如北辰,居其所而众 星共之。‛ 子曰:‚诗三百,一言蔽之,曰‘思无邪’。‛
《论语》是儒家学派的 经典著作之一,由孔子的弟 子及其再传弟子编撰而成。 它以语录体和对话体为主, 记录了孔子及其弟子的言行, 集中体现了孔子的政治主 张、伦理思想、道德观念及 教育原则等。
《论 语》与《大 学》、《中 庸》、 《孟 子》、《诗 经》、《尚 书》、 《礼 记》、《易 经》、《春 秋》 并称‚四书五经‛。通行本《论语》 共二十篇。
子曰:‚吾与回言终日,不违如愚。退而省其
私,亦足以发。回也不愚。‛
孔子(公元前551年 9月28日―公元前479年4月11日), 子姓,孔氏,名丘,字仲尼,祖籍 宋国夏邑(今河南省商丘市夏邑县), 春秋时期鲁国陬邑人(今山东省 曲阜市)。 中国著名的大思想家、 大教育家、政治家。孔子开创 了私人讲学的风气,是儒家 学派的创始人。
子 曰 : 君ห้องสมุดไป่ตู้子 不 重 则 不 威 , 学 则 不 固 。
子 曰 : 行 有 余 力 , 则 以 学 文 。 谨 而 信 , 泛 爱 众 , 而 亲 仁 。 弟 子 入 则 孝 , 出 则 弟 , 节 用 而 爱 人 , 使 民 以 时 。
子 子 曰 曰 : : 道 千 乘 之 国 : 敬 事 而 信 ,
子 曰 : 有 朋 自 远 方 来 , 不 亦 乐 乎 ? 学 而 时 习 之 , 不 亦 说 乎 ?
巧 言 令 色 , 鲜 矣 仁 !
子曰:‚父在,观其志;父没,观其行;三年
无改于父之道,可谓孝矣。‛
子曰:‚君子食无求饱,居无求安,敏于事而
慎于言,就有道而正焉,可谓好学也
已。‛
子曰:‚不患人之不己知,患不知人也。‛
子曰:‚为政以德,譬如北辰,居其所而众 星共之。‛ 子曰:‚诗三百,一言蔽之,曰‘思无邪’。‛
《论语》是儒家学派的 经典著作之一,由孔子的弟 子及其再传弟子编撰而成。 它以语录体和对话体为主, 记录了孔子及其弟子的言行, 集中体现了孔子的政治主 张、伦理思想、道德观念及 教育原则等。
《论 语》与《大 学》、《中 庸》、 《孟 子》、《诗 经》、《尚 书》、 《礼 记》、《易 经》、《春 秋》 并称‚四书五经‛。通行本《论语》 共二十篇。
子曰:‚吾与回言终日,不违如愚。退而省其
私,亦足以发。回也不愚。‛
论语全书ppt课件
培养德行 完善人格 传承文化 服务社会
论语提倡教育应以培养人的德行 为首要目标,通过教育使人具备 仁、义、礼、智等品德。
教育在传承古代文化方面具有重 要作用,通过教育使文化得以延 续和发展。
教育方法用不同的教育方法,以最大限 度地发挥其潜力。
循序渐进
教育应遵循循序渐进的原则,先 易后难,逐步提高学生的知识水 平和能力。
计和福祉。
民意至上
孔子认为人民的意愿和利益高于一 切,统治者应该尊重人民的意愿和 选择,通过民主的方式来实现人民 的利益。
民生保障
孔子认为保障人民的生计和福利是 统治者的基本职责,统治者应该采 取措施来改善人民的生活条件和社 会环境。
05
论语中的哲学思想
Chapter
第四季度
政治思想
孔子的政治主张强调君 主的道德修养和以德治 国,这一思想影响了中 国乃至东亚许多国家的 政治体系。
伦理道德
孔子的伦理思想以“仁 ”为核心,提倡孝、悌 、忠、信、礼、义、和 等美德,对中国及东亚 文化产生了深远的影响
。
教育观念
孔子提倡“有教无类” ,认为教育应当普及到 每个人,这一思想打破 了贵族对教育的垄断, 对中国古代教育的发展
论语全书ppt课件
目录
• 《论语》简介 • 论语中的道德观念 • 论语中的教育思想 • 论语中的政治观念 • 论语中的哲学思想 • 论语的现代意义
01
《论语》简介
Chapter
作者与背景
作者
孔子(公元前551年-公元前479年)
背景
春秋时期,中国社会正处于巨大的变革之中,孔子作为儒家学派的创始人,提 出了以“仁”为核心的思想体系,旨在恢复周礼,强调君子的品德和行为规范 。
《论语全文及释义》课件
总结词
阐述做人的基本原则
详细描述
学而篇是《论语》的首篇,主要讲述了做人的基本原则,包括如何对待父母、如何对待朋友、如何对待君主等。
为政篇
总结词
讲述政治理想和道德规范
详细描述
为政篇主要讲述了孔子的政治理 想和道德规范,强调了君子的品 德和行为,以及如何通过修身齐 家治国平天下来实现理想社会。
八佾篇
详细描述
公冶长篇主要讲述了人才评价和治世 之道,通过对历史人物的评述,强调 了人才的重要性和治世的智慧。
03 《论语》全文释义
CHAPTER
学而篇释义
总结词
学而篇是《论语》的首篇,主要讲述了学习的意义和做人的道理。
详细描述
学而篇强调了学习的重要性,认为学习是提升个人素质和智慧的必经之路。同时,该篇 还提出了做人应具备的品德,如孝顺、诚实、友善等,认为这些都是成为优秀人才必备
文化传承的载体
人类文明的瑰宝
《论语》作为中华文化的重要载体, 对于传承和弘扬中华民族优秀传统文 化具有重要意义。
《论语》不仅是中国的文化遗产,也 是人类文明的共同瑰宝,对世界文化 产生了广泛影响。
智慧的结晶
《论语》是孔子及其弟子思想的智慧 结晶,包含了丰富的人生哲理和处世 之道。
05 《论语》的现代应用
感和忠诚度。
团队协作
孔子提倡的“和为贵”思想有助 于企业建立良好的团队协作关系 ,加强部门之间的沟通与合作,
提高整体运营效率。
战略决策
孔子的智慧对于企业战略决策具 有重要的启示作用。例如,在面 临重大抉择时,企业可以借鉴“ 三思而后行”的原则,审慎思考
,避免盲目决策。
在个人修养中的应用
修身养性
通过学习《论语》,个人可以提升自身的道德修养和精神 境界,培养谦逊、宽容、自律等品质,更好地面对生活中 的挑战和困难。
阐述做人的基本原则
详细描述
学而篇是《论语》的首篇,主要讲述了做人的基本原则,包括如何对待父母、如何对待朋友、如何对待君主等。
为政篇
总结词
讲述政治理想和道德规范
详细描述
为政篇主要讲述了孔子的政治理 想和道德规范,强调了君子的品 德和行为,以及如何通过修身齐 家治国平天下来实现理想社会。
八佾篇
详细描述
公冶长篇主要讲述了人才评价和治世 之道,通过对历史人物的评述,强调 了人才的重要性和治世的智慧。
03 《论语》全文释义
CHAPTER
学而篇释义
总结词
学而篇是《论语》的首篇,主要讲述了学习的意义和做人的道理。
详细描述
学而篇强调了学习的重要性,认为学习是提升个人素质和智慧的必经之路。同时,该篇 还提出了做人应具备的品德,如孝顺、诚实、友善等,认为这些都是成为优秀人才必备
文化传承的载体
人类文明的瑰宝
《论语》作为中华文化的重要载体, 对于传承和弘扬中华民族优秀传统文 化具有重要意义。
《论语》不仅是中国的文化遗产,也 是人类文明的共同瑰宝,对世界文化 产生了广泛影响。
智慧的结晶
《论语》是孔子及其弟子思想的智慧 结晶,包含了丰富的人生哲理和处世 之道。
05 《论语》的现代应用
感和忠诚度。
团队协作
孔子提倡的“和为贵”思想有助 于企业建立良好的团队协作关系 ,加强部门之间的沟通与合作,
提高整体运营效率。
战略决策
孔子的智慧对于企业战略决策具 有重要的启示作用。例如,在面 临重大抉择时,企业可以借鉴“ 三思而后行”的原则,审慎思考
,避免盲目决策。
在个人修养中的应用
修身养性
通过学习《论语》,个人可以提升自身的道德修养和精神 境界,培养谦逊、宽容、自律等品质,更好地面对生活中 的挑战和困难。
《论语》.ppt
莫非王臣。” 鲁国“初税亩”制:土地所有权 土地自由
买卖 观念变化:易主 政治:救世思想 易中天
二 孔子的思想渊源
1出身低贱:“吾少也贱。” 2鲁国人: (1)季孙 孟孙 仲孙 周王-诸侯-卿大夫-家臣-士-庶人 (2)军赋制 (3)周礼未完全丧失作用 3 信而好古 4 春秋时思想多元化:保守倒退 进步改良
将适宋,宋司马桓魋欲杀孔子,拔其树(孔子师徒 在树下习礼)。
适郑,师徒相失,被人讥“累累如丧家之狗”,孔 子欣然而笑:“形状,末也。而谓似丧家之狗,然 哉!然哉!”
至陈:战争起,感叹:“归与归与,吾党之小子狂 简,进取不记其初。”
陈、蔡征战,孔子困于陈蔡之间,绝粮,从者病, 不能兴,孔子讲诵弦歌不衰。论贫、穷。有道家情 怀,“安时处顺”。
1、孔子(前551-前479) 《史记·孔子世家》:孔子生鲁昌平乡陬邑。
其先宋人也,曰孔防叔。防叔生伯夏,伯夏 生叔梁纥。纥与颜氏女(征在)野合而生孔 子,祷于尼丘而得孔子。鲁襄公二十二年而 孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘云,字 仲尼,姓孔氏。
一 孔子的身世
殷商后裔 社会变革:奴隶社会衰亡 封建社会兴起 〈诗经〉“普天之下,莫非王土。率土之滨,
“子勉之!吾去子矣,吾去子矣!”乃刺船 而去,延缘苇间。颜渊还车,子路授绥,孔 子不顾,不闻拏音而后敢乘。
《桃花源记》
儒道看似观点对立,一个入世,一个出世, 一个乐观进取,一个消极避世。但实际上二 者刚好相互补充而协调,即兼济天下与独善 其身,慷慨悲歌愤世嫉俗与身在江湖而心存 魏阙,最终都归于珍爱生命,殊途同归。
三 孔子的游历生涯
齐国晏婴进曰:“夫儒者滑稽而不可轨法;倨 傲自顺,不可以为下;崇丧遂哀,破产厚葬, 不可以为俗;游说乞贷,不可以为国。自大贤 之息,周室既衰,礼乐缺有间。今孔子盛容饰, 繁登降之礼,趋详之节,累世不能殚其学,当 年不能究其用,君欲用之以移其俗,非所以先 细民也。”
买卖 观念变化:易主 政治:救世思想 易中天
二 孔子的思想渊源
1出身低贱:“吾少也贱。” 2鲁国人: (1)季孙 孟孙 仲孙 周王-诸侯-卿大夫-家臣-士-庶人 (2)军赋制 (3)周礼未完全丧失作用 3 信而好古 4 春秋时思想多元化:保守倒退 进步改良
将适宋,宋司马桓魋欲杀孔子,拔其树(孔子师徒 在树下习礼)。
适郑,师徒相失,被人讥“累累如丧家之狗”,孔 子欣然而笑:“形状,末也。而谓似丧家之狗,然 哉!然哉!”
至陈:战争起,感叹:“归与归与,吾党之小子狂 简,进取不记其初。”
陈、蔡征战,孔子困于陈蔡之间,绝粮,从者病, 不能兴,孔子讲诵弦歌不衰。论贫、穷。有道家情 怀,“安时处顺”。
1、孔子(前551-前479) 《史记·孔子世家》:孔子生鲁昌平乡陬邑。
其先宋人也,曰孔防叔。防叔生伯夏,伯夏 生叔梁纥。纥与颜氏女(征在)野合而生孔 子,祷于尼丘而得孔子。鲁襄公二十二年而 孔子生。生而首上圩顶,故因名曰丘云,字 仲尼,姓孔氏。
一 孔子的身世
殷商后裔 社会变革:奴隶社会衰亡 封建社会兴起 〈诗经〉“普天之下,莫非王土。率土之滨,
“子勉之!吾去子矣,吾去子矣!”乃刺船 而去,延缘苇间。颜渊还车,子路授绥,孔 子不顾,不闻拏音而后敢乘。
《桃花源记》
儒道看似观点对立,一个入世,一个出世, 一个乐观进取,一个消极避世。但实际上二 者刚好相互补充而协调,即兼济天下与独善 其身,慷慨悲歌愤世嫉俗与身在江湖而心存 魏阙,最终都归于珍爱生命,殊途同归。
三 孔子的游历生涯
齐国晏婴进曰:“夫儒者滑稽而不可轨法;倨 傲自顺,不可以为下;崇丧遂哀,破产厚葬, 不可以为俗;游说乞贷,不可以为国。自大贤 之息,周室既衰,礼乐缺有间。今孔子盛容饰, 繁登降之礼,趋详之节,累世不能殚其学,当 年不能究其用,君欲用之以移其俗,非所以先 细民也。”
名著导读《论语》-PPT课件
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东
于丹《论语》心得
子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四 十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而 从心所欲,不逾矩。”
•
三十而立就是建立心灵的自信。
•
物质的东西越多人就越容易迷惑。
•
知天命就是内心有一种定力去对抗外界。
2、“要像重视孔子一样重视章子怡,中国文 化才会有未来。”
请为孔子写一个颁奖词
中
他用最锐利的智慧开启了那一道道尘封 华
的门,阳光从那错开的门缝间挤出来,于是
文 化
门外面铺满黄金;他用最朴实的教诲铸造了 的
一把坚韧的利斧,劈成了一道道深深的印痕,
先 驱
它留下的不是疼痛,而是刻骨铭心!于是, :
子子孙孙有了一条光明的大道。
万
百
世
代
师
馨
表
香
,
,
道
德
贯
配
古
天
今
地
二、孔子的历史贡献
1、编修书籍
以修赞定删
传《《《《
先春易礼诗
王秋经记经
之》》》》
道
《《
乐尚
记书
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2、兴办私学
孔子以诗书礼乐教,弟子盖三千焉, 身通六艺者七十有二人。
——《史记·孔子世家》
桃立赞 李杏周 三坛礼 千,, 。育写
才春 德秋 ,,
师创删 表儒诗 万学书 世,, ;传定
孔 子
名 著 导 读
“如果人类要在21世纪继续 生存下去,必须回头两千五百年, 去吸取孔子的智慧。”
论语 ppt课件
礼
孔子认为礼是维护社会秩序和人际关系的规范。他主张以 礼治国、以礼待人,强调尊卑有序、长幼有序。
义
孔子认为义是行为的准则,是实现仁的具体方式。他强调 以义为先,以礼为节,反对见利忘义的行为。
智
孔子认为智是明辨是非、善恶的能力。他主张学思结合、 知行合一,以提高个人的道德觉悟和智慧水平。
论语中的家庭伦理
论语中的社会伦理
忠
孔子认为忠是臣子对君主的义务和责 任。他主张忠诚老实、尽心尽力地为 君主服务,同时也要敢于进谏、不阿 谀奉承。
信
朋友关系
孔子认为朋友之间应该以诚相待、互 相帮助。他主张择善而交、远离奸佞 ,同时也要保持一定的距离和分寸。
孔子认为信是人与人之间的信任和承 诺。他主张言行一致、信守诺言,反 对背信弃义、欺骗他人。
树立正确的价值观。
塑造人格品质
02
通过学习论语,可以培养坚韧不拔、自强不息、宽容大度等优
秀的人格品质。
提升人文素养
03
论语蕴含丰富的人文精神,有助于提升现代人的人文素养和审
美情趣。
论语的现代伦理价值
家庭伦理
论语提倡孝顺、尊老爱幼等家庭伦理,对维护家庭和谐具有指导 意义。
社会伦理
论语强调忠诚、信义、正直等社会伦理,有助于构建和谐友善的 社会关系。
THANKS
感谢您的观看
政治理念
仁政思想
主张以仁爱为核心,强调君主对 人民的关爱和责任,认为政治应
以人民利益为重。
礼治思想
强调以礼义教化人民,认为礼义 是社会秩序和政治稳定的基础,
政治应遵循礼制。
和谐思想
主张人与人之间的和谐关系,强 调君民之间的互动和沟通,认为
政治应追求和谐。
孔子认为礼是维护社会秩序和人际关系的规范。他主张以 礼治国、以礼待人,强调尊卑有序、长幼有序。
义
孔子认为义是行为的准则,是实现仁的具体方式。他强调 以义为先,以礼为节,反对见利忘义的行为。
智
孔子认为智是明辨是非、善恶的能力。他主张学思结合、 知行合一,以提高个人的道德觉悟和智慧水平。
论语中的家庭伦理
论语中的社会伦理
忠
孔子认为忠是臣子对君主的义务和责 任。他主张忠诚老实、尽心尽力地为 君主服务,同时也要敢于进谏、不阿 谀奉承。
信
朋友关系
孔子认为朋友之间应该以诚相待、互 相帮助。他主张择善而交、远离奸佞 ,同时也要保持一定的距离和分寸。
孔子认为信是人与人之间的信任和承 诺。他主张言行一致、信守诺言,反 对背信弃义、欺骗他人。
树立正确的价值观。
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家庭伦理
论语提倡孝顺、尊老爱幼等家庭伦理,对维护家庭和谐具有指导 意义。
社会伦理
论语强调忠诚、信义、正直等社会伦理,有助于构建和谐友善的 社会关系。
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政治理念
仁政思想
主张以仁爱为核心,强调君主对 人民的关爱和责任,认为政治应
以人民利益为重。
礼治思想
强调以礼义教化人民,认为礼义 是社会秩序和政治稳定的基础,
政治应遵循礼制。
和谐思想
主张人与人之间的和谐关系,强 调君民之间的互动和沟通,认为
政治应追求和谐。
《论语全文及释义》课件
PPT课件制作目的和意义
培养学生对古典文学的兴趣和爱好
增强学生的文化自信和民族自豪感
传承和弘扬中华优秀传统文化
提高学生对《论语》的理解和领悟能力
PPT课件结构和内容
课件结构:分为引言、正文和结语三部分
引言部分:介绍《论语》的背景、作者和意义
正文部分:逐章解读《论语》的内容和思想
结语部分:总结《论语》的核心思想和现实意义
礼:礼仪规范,尊卑有序,维护社会秩序
智:智慧之思,明辨是非,追求真理
忠:忠诚之心,忠于国家,忠于人民
友:友情之义,真诚待人,互助互爱
恕:宽恕之心,宽以待人,包容他人
仁:仁爱之心,爱人如己,推己及人
义:正义之行,坚守道义,维护社会公正
信:诚信之德,言行一致,遵守承诺
孝:孝道之行,孝敬父母,尊重长辈
勇:勇敢之行,勇于担当,不畏艰难
学习《论语》中的自我修养方法,如“吾日三省吾身”,并将其应用于自我提升中,不断反省和改进自己。
PPT课件的不足之处和改进建议
内容深度不够,需要增加对论语的深入解析和背景介绍。
形式单一,缺乏互动性和趣味性,可以考虑加入动画、视频等多媒体元素。
缺乏实例和实践环节,可以通过案例分析、小组讨论等形式增强实用性。
法治思想:主张依法治国,强调法律公正
民本思想:强调民为贵,君为轻,关注民生
忠孝思想:强调忠诚孝道,维护家庭和社会和谐
《论语》中的道德伦理观念
仁:核心思想,强调爱人、爱人民、爱社会
义:正义、道义,强调道德准则和正义行为
礼:礼仪、礼节,强调社会规范和礼仪制度
智:智慧、聪明,强调知识和智慧在道德伦理中的重要性
缺乏个性化指导,可以增加教师个人见解和观点,提高课件的个性化和针对性。
培养学生对古典文学的兴趣和爱好
增强学生的文化自信和民族自豪感
传承和弘扬中华优秀传统文化
提高学生对《论语》的理解和领悟能力
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课件结构:分为引言、正文和结语三部分
引言部分:介绍《论语》的背景、作者和意义
正文部分:逐章解读《论语》的内容和思想
结语部分:总结《论语》的核心思想和现实意义
礼:礼仪规范,尊卑有序,维护社会秩序
智:智慧之思,明辨是非,追求真理
忠:忠诚之心,忠于国家,忠于人民
友:友情之义,真诚待人,互助互爱
恕:宽恕之心,宽以待人,包容他人
仁:仁爱之心,爱人如己,推己及人
义:正义之行,坚守道义,维护社会公正
信:诚信之德,言行一致,遵守承诺
孝:孝道之行,孝敬父母,尊重长辈
勇:勇敢之行,勇于担当,不畏艰难
学习《论语》中的自我修养方法,如“吾日三省吾身”,并将其应用于自我提升中,不断反省和改进自己。
PPT课件的不足之处和改进建议
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法治思想:主张依法治国,强调法律公正
民本思想:强调民为贵,君为轻,关注民生
忠孝思想:强调忠诚孝道,维护家庭和社会和谐
《论语》中的道德伦理观念
仁:核心思想,强调爱人、爱人民、爱社会
义:正义、道义,强调道德准则和正义行为
礼:礼仪、礼节,强调社会规范和礼仪制度
智:智慧、聪明,强调知识和智慧在道德伦理中的重要性
缺乏个性化指导,可以增加教师个人见解和观点,提高课件的个性化和针对性。
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《论语》强调了道德教育的重要性, 认为道德教育是教育的根本,对于培 养人的品德和人格具有重要意义。
人生智慧
人生态度
《论语》中孔子对于人生的态度 ,如“君子坦荡荡,小人长戚戚 ”,对于我们正确看待人生中的 得失、进退、荣辱等方面具有重
要的启示意义。
修身养性
《论语》中强调了修身养性的重 要性,认为只有通过不断修养自 己的品德和性情,才能成为一个
3
指导人生规划
论语中的人生哲理和智慧,可以为个人的人生规 划提供指导和启示,帮助人们更好地实现自己的 人生目标。
06
结语
总结分享内容
本次分享主要围绕《论语》的核 心思想展开,包括仁爱、忠诚、
礼义、智勇等方面。
通过讲解《论语》中的经典语句 和故事,深入阐述了孔子及其弟 子对于修身、齐家、治国、平天
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contents
目录
• 引言 • 论语简介 • 论语的核心思想 • 论语的智慧与启示 • 论语的现代意义 • 结语
01
引言
主题简介
01
02
03
主题
《论语》是中国古代儒家 经典之一,对后世影响深 远。
内容
《论语》主要记录了孔子 及其弟子的言行,涉及伦 理、政治、哲学等多个领 域。
THANKS
感谢观看
真正优秀的人。
人生目标
《论语》中提出了“仁者爱人” 、“己所不欲,勿施于人”等思 想,为我们树立了正确的人生目 标,即做一个有爱心、有道德、
有责任感的人。
管理智慧
领导之道
《论语》中提出了“为政以德”、“君子务本,本立而道 生”等思想,对于现代管理中的领导艺术具有重要的启示 意义。
组织管理
论语介绍ppt课件
孔子认为,道德修养是人的内 在品质的体现,只有通过自我 修养才能达到高尚的道德境界 。
道德修养强调的是内在的自我 修养和提升,要求人们不断反 思自己的行为和思想,以达到 更高的道德水平。
03
CATALOGUE
论语的主要内容
论语二十篇概述
孔子生平与思想渊源
介绍孔子的生平事迹、所处的时代背景以及思想渊源,阐述孔子 思想的形成过程。
论语介绍ppt课件
目 录
• 论语的背景与作者 • 论语的核心思想 • 论语的主要内容 • 论语的影响与价值 • 论语的解读与学习方法
01
CATALOGUE
论语的背景与作者
春秋战国时期背景
01
02
03
社会动荡
春秋战国时期是中国历史 上的一个转折点,社会处 于动荡不安的状态,各国 纷争不断。
思想繁荣
思想家
孔子也是中国历史上最早 的思想家之一,他的思想 对中国传统文化产生了深 远的影响。
论语创作背景
弟子记录
流传与影响
孔子的弟子们将他的言行记录下来, 经过整理编撰形成了《论语》一书。
《论语》在中国历史上流传甚广,对 后世产生了深远的影响,被视为中华 文化的瑰宝之一。
儒家思想
《论语》是儒家学派的经典著作之一 ,集中反映了孔子的思想和教育理念 。
领导力的培养
《论语》中提出的领导理念和方法对于现代企业 管理、政治领导等领域具有重要的启示意义。
05
CATALOGUE
论语的解读与学习方法
如何正确理解论语
了解时代背景
在解读《论语》时,需要了解其时代背景、文化背景以及孔子及 其弟子所处的社会环境。
注重字词含义
对于《论语》中的字词,需要深入理解其含义,避免望文生义。
《论语经典概述》课件
Part Six
论语的传承和发展
论语的传播和影响
孔子弟子:孔子 弟子将孔子的言 行记录下来,形 成了《论语》
传播途径:通过 口耳相传、书籍 传播等方式, 《论语》逐渐传 播开来
影响范围:《论 语》对中国文化、 思想、教育等领 域产生了深远影 响,成为儒家文 化的重要经典
现代意义:《论 语》中的思想仍 然具有现实意义, 对于现代社会的 道德修养、人际 关系等方面具有 指导作用。
智:孔子认为智是道德的智慧,包括智 慧、知识、判断力等
信:孔子认为信是道德的基石,包括诚 实、守信、忠诚等
论语的政治思想
仁政:主张以仁治国,强调道 德化
礼治:强调礼法并用,维护社 会秩序
德治:注重道德修养,强调个 人品质
民本:强调民为贵,君为轻, 关注民生问题
Part Four
论语的特色和价值
智慧之道:传授为人处世的 智慧和策略
教育之道:强调教育的重要性, 提倡因材施教、启发式教育
Part Five
论语与现代社会
论语与现代道德建设
论语中的道德观 念:仁、义、礼、 智、信
现代社会的道德 问题:诚信缺失、 道德滑坡等
论语对现代社会道 德建设的启示:加 强道德教育,弘扬 传统文化
论语与现代社会道 德建设的实践:企 业社会责任、公民 道德建设等
论语经典概述
/单击此处添加副标题内容/
汇报人:PPT
目 录
Part One.
添加目录标题
Part Two.
论语简介
Part Three.
论语的主要内容
Part Four.
Part Five.
论语的特色和价值 论语与现代社会
Part Six.
论语 简介.ppt
孔子(前551-前479)名丘,字仲尼,兄弟 排行第二,故也有人称为孔二,春秋后期鲁 国人,汉族。公元前551年9月28日(夏 历八月二十七日)生于鲁国陬邑昌平乡 (今山东省曲阜市东南的鲁源村);公 元前479年4月11日(农历二月十一日) 逝世,享年73岁,葬于曲阜城北泗水南 岸即今日孔林所在地。 北宋政治家赵普
曾有:“半部《论语》治天下”之说。
《论语》是儒家学派的经典著作之一, 由孔子的弟子及其再传弟子编撰成。 它以语录体和对话文体为主,记录了孔 子及其弟子言行,集中体现了孔子的政 治主张、论理思想、道德观念及教育原 则等,孔子的政治思想核心是“仁”、 “礼”和“中庸”。 《论语》与《大学》
《中庸》《孟子》《诗经》《尚书》 《礼记》《易经》《春秋》并称“四书 五经”。通行本《论语》共二十篇。
《论语》的语言简洁精炼,含义深刻,其中有许多言 论至今仍被世人视为至理。 《论语》以记言为 主,“论”是论纂的意思,“语”是话语,经典语句, 箴言,“论语”即是论纂(先师孔子的)语言。 《论语》成于众手,记述者有孔子的弟子,有孔子的 再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主. 《论语》是记录孔子和他的弟子言行的书。 作为
一部优秀的语录体散文集,它以言简意赅、含蓄隽 永的语言,记述了孔子的言论。《论语》中所记孔 子循循善诱的教诲之言,或简单应答,点到即止; 或启发论辩,侃侃而谈;富于变化,娓娓动人。 论语 《论语》又善于通过神情语态的描写,展示 人物形象。
《论语》名列世界十大历史名人之首,成书于战国 初期。因秦始皇焚书坑儒,到西汉时期仅有口头传 授及从孔子住宅夹壁中所得的本子,计有:鲁人口 头传授的《鲁论语》20篇,齐人口头传授的《齐论 语》22篇,从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21 篇。西汉末年,帝师张禹精治《论语》,并根据 《鲁论语》,参照《齐论语》,另成一论,称为 《张侯论》。此本成为当时的权威读本,据《汉 书·张禹传》记载:“诸儒为之语曰:‘欲为《论》, 念张文。’由是学者多从张氏,馀家寝微。”东汉 末年,郑玄以《张侯论》为依据,参考《齐论语》 《古论语》,作《论语注》,是为今本《论语》。 《齐论语》《古论语》不久亡佚。现存《论语》20 篇,492章,其中记录孔子与弟子及时人谈论之语约 444章,记孔门弟子相互谈论之语48章。
相关主题
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★教育思想 孔子首次提出“有教无类”,认为世界上一切人都享有受教育的的权利。在教育实 践上他提出了很好的建议:教师在教书育人的过程中应该“诲人不倦”,“循循善诱”, “因材施教”。他认为学生应该有好的学习方法如“举一反三”、“温故而知新”;学 习还要结合思考“学而不思则罔 ,思而不学则殆”,好学“三人行必有我师”;学习 态度要端正。孔子的教育思想,至今仍然有启发和教育的重要意义。
★孔子治理中都(今汶上县)一年,卓有政绩,被升为小司空,不久又升为大司寇, 摄相事,鲁国大治 。但孔子也因此与“三桓” (季孙氏、叔孙氏、孟孙氏三家世卿, 因为是鲁桓公的三个儿子的后代,故称三桓,当时的鲁国政权实际掌握在他们手中, 而三桓的一些家臣又在不同程度上控制着三桓)结下了仇怨。 ★鲁定公13年 ,孔子在不得已的情况下离开鲁国,到外国去寻找出路,开始了周游 列国的旅程,这一年,孔子55岁。
一言:这里指一个字;行:奉行;欲:想做的事;勿:不要; 施:强加。
子贡问孔子说:“有没有一个字可以终身奉行?”孔子说: “那就是恕道吧!自己不想做的事,不要强加给别人。”
孔子强调为政者首先必须端正自己,“其身正, 不令而行;其身不正,虽令不从。”
当管理者自身端正作出表率时,不用下命令,被管理者也会 跟着行动起来;相反,如果管理者自身不端正,纵然三令五申, 被管理者也不会服从的。
致 人
• 己欲立而立人,己欲达而达人。 • 躬自厚而薄责于人,则远怨矣。 • 居处恭,执事敬,与人忠。 • 君子敬而无失,与人恭而有礼,四海之内皆兄弟 也。 • 人无远虑,必有近忧。
致 格
• 三军可夺帅也,匹夫不可夺志也!
• 以能问于不能,以多问于寡;有若无,实若虚,犯 而不校。 • 不愤不启,不悱不发。举一隅不以三隅反,则不复 也。 • 知之者不如好之者,好之者不如乐之者。
貳
《论语》与《大学》《中庸》《孟子》 《诗经》《尚书》《礼记》《易经》《春 秋》并称“四书五经”。通行本《论语》
★《论语》是儒家学派的经典著作之一,由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语 录体和对话文体为主,记录了孔子及其弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、论理思 想、道德观念及教育原则等。
★《论语》首创语录之体。汉语文章的典范性也发源于此,语言简洁精炼,含义深刻,其 中有许多言论至今仍被世人视为至理。
学习规律:
子曰:“温故而知新,可以为师矣。”
故:形容词用作名词,旧的知识.
孔子说:“温习旧的知识,进而懂得新的知识,这样的人可以做老师了。”
曾子每天从哪三个方面反省自己? 为别人办事 与朋友交往 温习知识
曾子曰:“吾日三 省吾身;为人谋而不忠 乎?与朋友交而不信乎? 传不习乎?”三:多次。省
(xǐng):检查反省自己。谋:办事。传:老 师传授的知识。习:复习。
★政治思想
孔子政治思想的其核心是“礼”与“仁”。 在治国的方略上,他主张“为政以德”,用道德和礼教来治理国家是最高尚的治国 之道。这种治国方略也叫“德治”或“礼治”。这种方略把德、礼施之于民,实际上已 打破了传统的礼不下庶人的信条,打破了贵族和庶民间原有的一条重要界限。 孔子的仁说,体现了人道精神,孔子的礼说,则体现了礼制精神,即现代意义上的 秩序和制度。 ★经济思想 孔子的经济思想最主要的是重义轻利、“见利思义”的义利观与“富民”思想。这 也是儒家经济思想的主要内容。对后世有较大的影响。 孔子所谓“义”,是一种社会道德规范,“利”指人们对物质利益的谋求。在“义 ”、“利”两者的关系上,孔子把“义”摆在首要地位。
壹
孔子(前551-前479)名丘,字仲尼。兄弟排 行第二,故也有人称为孔二,春秋后期鲁国人, 汉族。他是伟大的思想家、教育家、政治家, 儒家学派的创始人。孔子早年丧父,家境衰 落。但他磨练意志,好学上进,善于取法他 人,最终成为一代宗师。
公元前551年9月28日(夏历八月二十七日) 生于鲁国陬邑昌平乡(今山东省曲阜市东南 的鲁源村);公元前479年4月11日(农历二 月十一日)逝世,享年73岁,葬于曲阜城北 泗水南岸即今日孔林所在地。 北宋政治家赵 普曾有:“半部《论语》治天下”之说。
曾子对自己有什么要求?
忠(尽心力) 信(诚实) 习(温习)
这句中所包含的成语:
曾子说:“我每天多次检查反省自己:为 别人出主意做事情,是否忠实呢?和朋友 交往,是否真诚讲信用呢?对老师所传授 的知识,是否复习了呢?”
三省吾身
• 饭疏食、饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而 富且贵,于我如浮云。 • 贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧。 回也不改其乐。贤哉,回也! • 富与贵,是人之所欲也;不以其道得之,不处也。贫 与贱,是人之所恶也;不以其道得之,不去也 • 志士仁人,无求生以害仁,有杀身以成仁。 • 君子坦荡荡,小人常戚戚。
★《论语》成书于战国初期。因秦始皇-焚书坑儒,论语原本自秦代便已失传。到西汉时 期仅有口头传授及从孔子住宅夹壁中所得本子,计有:鲁人口头传授的《鲁论语》20篇, 齐人口头传授的《齐论语》22篇,从孔子住宅夹壁中发现的《古论语》21篇。
★作为一部优秀的语录体散文集,它以言简意赅、含蓄隽永的语言,记述了孔子的言论。 《论语》中所记孔子循循善诱的教诲之言,或简单应答,点到即止;或启发论辩,侃侃 而谈;富于变化,娓娓动人。 ★《论语》以记言为主,“论”是论纂的意思,“语”是话语。《论语》成书于众手, 记述者有孔子的弟子,有孔子的再传弟子,也有孔门以外的人,但以孔门弟子为主,《 论语》是记录孔子和他的弟子言行的书。 ★北宋政治家赵普曾有:“半部《论语》治天下”之说。它从一个侧面反映出此书在中 国古代社会所发挥的作用与影响之大。
★孔子64岁时又回到卫国,68岁时在其弟子冉求的努力下,被迎回鲁国,但仍是被 敬而不用。鲁哀公16年,孔子73岁,患病,不愈而亡。
《论语》是儒家学派的经典著作之一,由 孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以 语录体和对话文体为主,记录了孔子及其 弟子言行,集中体现了孔子的政治主张、 论理思想、道德观念及教育原则等,孔子的 政治思想核心是“仁”、“礼”和“中 庸”。
致 学
• 吾尝终日不食,终夜不寝,以思,无益,不如学也。
• 有教无类。
★ 孔子带弟子先到了卫国,卫灵公开始非常尊重孔子,按照鲁国的俸禄标准发给 孔子俸粟6 万 。因有人在卫灵公面前进谗言,卫灵公对孔子起了疑心,派人公开监 视孔子的行动,于是孔子带弟子离开卫国 。 ★鲁哀公2年(孔子59岁),孔子离开卫国经曹、宋、郑至陈国 。服劳役的人将孔 子师徒围困在半道,前不靠村,后不靠店,所带粮食吃完,绝粮7日,最后还是子贡 找到楚人,楚派兵迎孔子,孔子师徒才免于一死。
★孔子的祖先本为殷商(华夏族)。 ★孔子的父亲叔梁纥,是鲁国出名的勇士, 天生神力,可以“力举城门”,是当时鲁国 有名的武士,建立过两次战功,曾任陬邑大夫。孔丘是其第三个夫人所生。 ★孔子幼年时极为聪明好学,二十岁的时候,学识就已经非常渊博,被当时人称赞为 “博学好礼”。 ★值得一提的是孔子继承了父亲叔梁纥的英勇,身高九尺六寸,今1.9米以上,具体是 196.8cm。臂力过人,远非后世某些人认为的文弱书生的形象。并且,孔子酒量超凡, 据说从来没有喝醉过。 ★据民间传说孔子的出生也很不平凡,出生之时,头顶向下凹陷,故取名曰“丘”。这 当然是不严谨的说法,先不说孔子是否因此得名孔丘,单是头顶凹陷就有点玄乎。因 为在现在的观点看这绝对不是什么异象,而是新生儿严重缺钙的表现。 ★孔子自20多岁起,就想走仕途,所以对天下大事非常关注,经常思考治理国家的诸 多问题,也常发表一些见解,到30岁时,已有些名气。鲁昭公二十年,齐景公出访鲁 国时召见了孔子,与他讨论秦穆公称霸的问题,孔子由此结识了齐景公
★发奋忘食,乐以忘忧
孔子62岁时,曾这样形容自己:“其为人也,发愤忘食,乐以忘忧,不知老之将至 云尔。”
★安贫乐道
叁
子曰:“不义而富且贵,于我如浮云”,在孔子心目中,行义是人生的最高价值,在 贫富与道义发生矛盾时,他宁可受穷也不会放弃道义。 ★学而不厌,诲人不倦 孔子以好学著称,对于各种知识都表现出浓厚的兴趣,因此他多才多艺,知识渊博, 在当时是出了名的,几乎被当成无所不知的圣人 。 ★直道而行 孔子生性正直,又主张直道而行,他曾说:“吾之于人也,谁毁谁誉?如有所誉者,其有 所试矣。斯民也,三代之所以直道而行也。”
★美学思想
孔子的美学思想核心为“美”和“善”的统一,也是形式与内容的统一。孔子提 倡“诗教”,即把文学艺术和政治道德结合起来,把文学艺术当作改变社会和政治的手 段,陶冶情操的重要方式。并且孔子认为,一个完人,应该在诗、礼、乐修身成性。孔 子的美学思想对后世的文艺理论影响巨大。
肆
子贡问曰:“有一言而可以终身行之者乎?”子 曰:“其恕乎!己所不欲,勿施于人。”
学习态度:
子曰:“敏而好学,不耻下问”
耻:意动用法,以…..为耻;下:形容词做名词,不如自 己的人。 孔子说:“聪敏好学,不认为向不如自己的人请教是羞 耻。”
学习方法:
子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆 。”
罔:迷惑、茫然不解;殆:精神疲乏而招致危险。 孔子说:“只读书 学习而不动脑筋思考,就会迷惑不解而无所得;只凭空思考而不学习,就会 精神疲乏而招致危险。