北师大版小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件优质课件

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北师大版小学语文五年级下册课件:《凡卡》课件

北师大版小学语文五年级下册课件:《凡卡》课件
4.通过学习凡卡写信的内容以及他的神态、动作、联想,来了解他的内心。
北京师范大学出版社 五年级 | 下册
作者简介
契诃夫,他是俄国著名的作家。生于 1860年,死于1904年。他出身于小商人家 庭,1879年进莫斯科大学医学科求学。做过
店员也当过医生。他生活在19世纪末期,正
是沙皇统治俄国最黑暗的年代。社会动荡不 安。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合 理的社会制度和资本主义社会的罪恶。
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字词积累

慈悲 撇嘴
抽噎
冻僵 逗笑 孤零零 指望
北京师范大学出版社 五年了一件什么事?
是分哪几个部分来写的?
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课文讲解
课文主要写了凡卡给爷爷写信,告诉爷爷他在 莫斯科鞋匠当学徒生活很痛苦,想让爷爷接他回 去。这件事,反映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的
人心。 ⒉请你根据课文的描写,然后展开自己的想象, 续写《凡卡》,想想凡卡后来的生活是怎么样的?
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谢谢观看!
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很贫苦,但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣,说明凡卡在莫斯科
生活的孤单与凄凉。
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课文讲解
写作手法:
一、抓住细节描写,使文章写得很感人。 二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法,读来自然、流畅。
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布置作业
⒈有感情地朗读全文,想想作品为什么这样打动

五年级下册语文课件-5-1《凡卡》北师大版(共23张PPT)

五年级下册语文课件-5-1《凡卡》北师大版(共23张PPT)
北师大版小学语文五年级下册
凡卡
自由读文章内容,思考(一): 以信为内容,课文讲了哪些内容?
交流:
1.圣诞节前夜,凡卡趁老板做礼拜 的机会,偷偷准备写信。
2.凡卡在信中叙述自己的生活。 3.凡卡写信封,寄信及寄信后所做
的梦。
对句子的理解 : ①圣诞节前夜,他没躺下睡觉。他等老板、老板娘和几个 伙计到教堂做礼拜去了,就从老板的立柜里拿出一小瓶墨 水,一枝笔尖生了锈的钢笔,摩平一张揉皱了的白纸,写 起信来。
(1)挨打:被老板娘揪着头发,拖到院子里,拿 皮带打,老板娘用鱼嘴戳他的脸,就因为他收拾鱼 从尾巴上弄起。
(2)挨饿:吃的简直没有。
(3)挨冻:而且睡不好。
体会:凡卡学徒生活的艰辛,命运的悲惨,当时 社会的黑暗。
学习文中写信的内容:(文3、8、
10、11、12、15自然段)
讨论:凡卡在信中讲这几件 事,说明他是个怎样的孩子?
气。我知道,他想_________ !
可是能吗,即使能回到乡下,他的
命运依然_________ !是谁让
他承受不该承受的这些呢?
小结:读了凡卡,我们 认识了什么?对今天的 生活应该怎样珍惜?
小练笔:
以“凡卡醒来之后”为题,发挥
想象,续写凡卡的可能的遭遇。
思考(二):
1.凡卡写信的内容是什么? 2.凡卡怎么给爷爷写信的?凡
卡为什么给爷爷写信? 3.凡卡的这封信爷爷能收到吗?
为什么?
课堂交流,体会情感:
阅读凡卡写信的内容,想想凡卡在信中写了 什么?
(1)凡卡思念爷爷。 (2)凡卡在鞋铺受尽折磨。 (3)凡卡受不住了。 (4)凡卡再次哀求爷爷带他回乡下及对村里
对句子的理解 :
③我的生活没有指望了,连狗都不如!

五年级下册语文课件-5-1《凡卡》北师大版(共18张PPT)

五年级下册语文课件-5-1《凡卡》北师大版(共18张PPT)

“亲爱的爷爷,我再也受不住了, 只有死路一条了……”
“快来吧,亲爱的爷爷,我求
您看在基督的面上,带我离开这儿。 亲爱的爷爷,来吧!”
(1)“亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带我离开这儿回家,回到我们
村子里去吧!我再也受不住了!……我给您跪下了,我会为您祷告上
帝。带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……” (2)“亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路一条了……” (3)“快来吧,亲爱的爷爷,我求您看在基督的面上,带我离开
这儿。”
(4)“亲爱的爷爷,来吧!”
那个在皮匠店里学徒的叫做凡卡的小男孩的苦难经 历,不是由给爷爷写信的方式表达出来,而是改为由作 家直接陈述的话,请问:这个世界上还有没有一篇名为 《凡卡》的经典短篇小说? ------曹文轩
凡卡在给爷爷写信。祝爷爷过一个快乐的圣诞节,求上帝保佑爷爷。他没爹没娘,只有爷爷一个亲人了。 昨天晚上他挨了一顿打,因为他给老板家的小崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着他的头发,把他 拖到院子里,拿皮带揍了他一顿。这个礼拜,老板娘叫他收拾一条青鱼,他从尾巴上弄起,老板娘就捞起那条青鱼 ,拿鱼嘴直戳他的脸。伙计们捉弄他,他们打发他上酒店去打酒。吃的呢,简直没有。早晨吃一点儿面包,午饭是 稀粥,晚上又是一点儿面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他们叫他睡在过道里,他们的小崽子一 哭,他就别想睡觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带他离开这儿回家,回到他们村子里去吧!他再 也受不住了!……他给爷爷跪下了,他会永远为爷爷祷告上帝。带他离开这儿吧,要不,他就要死了!…… 他会替爷爷搓烟叶,他会为爷爷祷告上帝。要是他做错了事,爷爷就结结实实地打他一顿好了。要是爷爷怕他找 不着活儿,他可以去求那位管家的,看在上帝面上,让他擦皮鞋;要不,他去求菲吉卡答应他帮菲吉卡放羊。亲爱 的爷爷,他再也受不住了,只有死路一条了!……他原想跑回他们村子去,可是他没有鞋,又怕冷。等他长大了, 他会照顾爷爷,谁也不敢来欺负爷爷。 讲到莫斯科,这是个大城市,房子全是老爷们的,有很多马,没有羊,狗一点儿也不凶。圣诞节,这里的小孩子 并不举着星星灯走来走去,教堂里的唱诗台不准人随便上去唱诗。有一回,他在一家铺子的橱窗里看见跟钓竿钓丝 一块出卖的钓钩,能钓各种各样的鱼,很贵。有一种甚至钓得起一普特重的大鲇鱼呢。他还看见有些铺子卖各种枪 ,有一种跟他们老板的枪一样,他想一杆枪要卖一百个卢布吧。肉店里有山鹬啊,鹧鸪啊,野兔啊……可是那些东 西哪儿打来的,店里的伙计不肯说。 亲爱的爷爷,老爷在圣诞树上挂上糖果的时候,请爷爷摘一颗金胡桃,藏在他的绿匣子里头。 快来吧,亲爱的爷爷,他求爷爷看在基督的面上,带他离开这儿。可怜可怜他这个不幸的孤儿吧。这儿的人都 打他。他饿得要命,又孤零零的,难受得没法说。他老是哭。有一天,老板拿楦头打他的脑袋,他昏倒了,好容易 才醒过来。他的生活没有指望了,连狗都不如!……他问候阿辽沙,问候独眼的艾果尔,问候马车夫。别让旁人拿 他的小风琴。亲爱的爷爷,来吧!

(赛课课件)五年级下册语文《凡卡》(共7张PPT)

(赛课课件)五年级下册语文《凡卡》(共7张PPT)

一天,再一次被狠心的老板毒打, 凡卡毅然起身,冲进了茫茫大雪之中。 突然,对面飞来一辆马车,凡卡没注意, 顿时倒在了血泊之中。
马车停了下来。原来是喝得醉醺醺的 邮差驾着马车撞倒了凡卡,邮差非但不 下马车救凡卡,反而轻蔑地对凡卡说: “穷小子,撞死活该!……”说完,便用 手一撕,再一撕,再撕,再撕……手一 扬,风一吹,凡卡给爷爷的信变成千万 只蝴蝶,漫天飞舞……
凡卡
写信之前 信的内容
凡 卡
写信过程
1、问候爷爷,表明自己 的思念及自己的孤儿身份
2、痛苦的学徒生活 3、莫斯科见闻
4、哀求爷爷、问候熟人
插叙回忆 写信之后
1、爷爷守夜、乡村雪夜 2、砍圣诞树
过了一个钟头,他怀着甜蜜的希望 睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕,炕上 坐着他的爷爷,耷拉着两条腿,正在念 他的信… … 泥鳅在炕边走来走去,摇 着尾巴… …

11、人总是珍惜为得到。2021/5/11202 1/5/112 021/5/1 1May -2111-M ay -21

12、人乱于心,不宽余请。2021/5/112 021/5/1 12021/5/11Tu esday , May 11, 2021

13、生气是拿别人做错的事来惩罚自 己。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/115 /11/202 1

17、一个人即使已登上顶峰,也仍要 自强不 息。202 1/5/112 021/5/1 12021/5/11202 1/5/11
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本文的写作特点: 一、抓住细节描写,使文章写得很感人。 二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法,读来自然、流畅。

(北师大版)五年级语文下册课件凡卡

(北师大版)五年级语文下册课件凡卡
9
互动、合作、探究 自读文中写信的内容
(3、8、10、11、12、15自然段)
讨论:凡卡在信中讲了哪 几件事?说明他是个怎样 的孩子?
10
1.问候爷爷,表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
11
交流汇报体会 本篇文章细节描写很突出。在文中找找凡 卡痛苦的学徒生活细节描写的句子,读出自己 的体会。 (凡卡倾诉自己怎样挨打、挨饿、挨冻、 怎样受折磨、三顿饭吃什么都一一写到了。在 回忆爷爷守夜时,爷爷是什么样的,怎样守夜、 两条狗怎样跟着,砍圣诞树的山林、枞树什么 样等细节描写,使人读了仿佛看见了当时的情 景,这给人留下了鲜明的印象,深刻感人。)
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
20
凡卡所回忆的生活是否 像他感受的那么幸福?
• 冻得缩成一团,耸着肩膀…… • 冻了的山林喳喳地响,爷爷冷的吭吭
地咳,他也跟着吭吭地咳……
21
本篇课文中凡卡的回忆就叫联想 第一次联想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色。 第二次联想到与爷爷砍圣诞树的情景。联想到爷爷, 突出了凡卡对爷爷的思念; 联想冬夜的景色,说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛, 这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比, 说明凡卡思念爷爷,思念家乡的一切; 联想到爷爷砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦, 但在凡卡的回忆里是那样的美好、快乐、有趣, 说明凡卡在莫斯科生活的孤单与凄凉。
思念爷爷 受尽折磨
挨打 挨冻 挨饿
生活悲惨 社会黑暗
受不住了,死路一条
没有指望,连狗不如
56
• 2.读了课文,你可能有很多话想对 凡卡说。对你的同学说一说吧!
51
课后练习:

北师大版五年级语文下册《凡卡3》PPT课件PPT、优质教学课件

北师大版五年级语文下册《凡卡3》PPT课件PPT、优质教学课件
师:伯父不仅仅是宛转地批评了我,而且还送给了我两本书── 《表》和《小约翰》,伯父这么一个大文学家,居然还仍抽出时间翻 译儿童读物给孩子们看,这不也表明他为孩子们想得多吗?
(二)学习“救助车夫”这件事。 (出示投影片)(指名读“爸爸跑到伯父家里……剩下的药和绷 带也 给了他”)
师:请大家看看图,用自己的语言说说图上的内容。 师:谁能说说你课外收集到的关于鲁迅先生的资料。鲁迅先生是 什么 身份?想想资料上的内容,再看看图中的鲁迅先生,你有什么感 受? 师:是啊,鲁迅先生就是这样为别人想得多啊!伯父在救护资助 车夫 以后并没有轻松,反而变得那么严肃,他在想些什么呢?(鲁迅
凡卡
教学目标:
1、了解旧俄时代穷孩子的 悲惨命运,理解作者表达 的思想感情。
2、学习课文的细节描写和 叙述、信、凡卡的回忆交 叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
学习文中写信的内容
(文3、8、10、11、12、 15节)
讨论:凡卡在信中讲了哪 几件事?说明他是个怎样 的孩子?
1.问候爷爷,表明自己的思念及 自己的孤儿身份。 2.痛苦的学徒生活。 3.介绍莫斯科见闻。 4.哀求爷爷、问候熟人。
深入探究,体会重点语句 跳读课文,勾出描写鲁迅外貌的语句,认真读一读,看能收获到 什么。 3、学生读书,划出描写鲁迅外貌的语句,仔细朗读,体会。 指导学生 朗读三处外貌描写。 1我向里面望了一下──阴天,暗得很,只能模糊辨出坐在 南首的是一 个瘦瘦的、五十上下的中国人。 2他的面孔黄里带白,瘦得教人担心,好像大病新愈的人, 但是精神 很好,没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长,显然好久没 剪了,却 一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼,好像浓墨写的隶 体“一” 字。 3我很惊异地望着他:黄里带白的脸,瘦得教人担心;头上 直竖着寸把 长的头发;牙黄羽纱的长衫;隶体“一”字似的胡须;左 手里捏着一 枝黄色烟嘴,安烟的一头已经熏黑了。

语文五下《凡卡》pptPPT课件

语文五下《凡卡》pptPPT课件
同学们快速默读,找到与乡村生活有关 的段落,作出标记。
(4、5、6、13、14节)
天气真好,晴朗,一丝风也没有, 干冷干冷的。那是个没有月亮的夜 晚,可是整个村子——白房顶啦, 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披 着浓霜一身银白的树木啦,雪堆啦, 全看得见。天空撒满了快活地眨着 眼的星星,天河显得很清楚,仿佛 为了过节,有人拿雪把它擦亮了似 的……
老板揪着我的头发,把我拖到院子里, 拿皮带揍了我一顿。这个礼拜,老板娘叫我 收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她就捞起 那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄 我,他们打发我上酒店去打酒……
——揪、拖、揍、戳、打
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨,吃 不饱睡不好,还要挨打。联想下他每天 会怎样生活,没人的时候凡卡会怎样做。
范文下载:./fanwen/
试卷下载:./shiti/
教案下载:./jiaoan/
PPT论坛:
PPT课件:./kejian/
语文课件:./kejian/yuwen/ 数学课件:./kejian/shuxue/
英语课件:./kejian/yingyu/ 美术课件:./kejian/meishu/
总结本文的写作手法:
作业:
1、续写下面的话。 凡卡睡熟了,他梦见了乡下的爷爷,
正在念他的信……突然,他被惊醒了—— 2、以《我想对凡卡说》为题写出你心中 的话。
谢谢大家
再谢见谢
再见
谢谢大家,再会!
——睡在过道里、没有鞋
请同学们轻声读第8、15自然段,说 一说凡卡在老板家里受到哪些虐待,画 一画有关的词句。
吃的呢,简直没有。早晨吃一点 儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿 面包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己 才大吃大喝。

北师大版语文五下《凡卡》ppt课件4

北师大版语文五下《凡卡》ppt课件4

小凡卡满 怀着甜蜜的希 望睡熟了,他 的美好愿望能 实现吗?
小结: 读了凡卡,我们认 识了什么?对今天的生 活应该怎样珍惜?回家 和父母聊一聊。
总结本文的写作手法:
一、抓住细节描写,使文章写得很感人。
二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法,读来自然、流畅。
练笔(任选一题)
1.课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦 的地方结束了。但梦总是要醒的, 想象一下,凡卡睡醒以后,会发生 什么事情。 2.读了课文,你可能有很多话想对 凡卡说。先说一说,再写下来。
天气真好, 晴朗, 一丝风也没有, 干冷干冷的。
那是个没有月亮的夜晚, 可是整个村子 白房顶啦, 烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,
披着浓霜一身银白的树木啦, 雪堆啦, 全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星, 天河显得很清楚, 仿佛为了过节, 有人拿雪把它擦亮了似的……
快来吧,亲爱的爷爷, 我求您看在基督的面上,带 我离开这儿。可怜可怜我这 个不幸的孤儿吧。
凡 卡
凡卡的生活怎样?
老板…… 老板娘…… 伙计们…… 吃的呢…… 亲爱的爷爷……
昨天晚上我挨 了一顿打,因为我 给他们的小崽子摇 摇篮的时候,不知 不觉睡着了。老板 揪着我的头发,把 我拖到院子里,拿 皮带揍了我一顿。
这个礼拜, 老板娘叫我收 拾一条青鱼, 我从尾巴上弄 起,她就捞起 那条青鱼,拿 鱼嘴直戳我的 脸。
伙计们捉弄 我随 手捞起个家伙就 打我。
吃的呢,简直没有。早晨 吃一点面包,午饭是稀粥,晚 上又是一点儿面包;至于菜啦, 茶啦,只有老板自己才大吃大 喝。他们叫我睡在过道里,他 们的小崽子一哭,我就别想睡 觉,只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷,发发慈悲 吧,带我离开这儿回家,回 到我们的村子里去吧!我再 也受不住了! …… 我给您跪 下了,我会永远为您祷告上 帝。带我离开这儿吧,要不, 我就要死了!……

北师大版小学语文五年级下册《凡卡》课件共17页文档

北师大版小学语文五年级下册《凡卡》课件共17页文档
北师大版小学语文五年级下册《凡卡》 课件
11、用道德的示范来造就一个人,显然比用法律来约束他更有价值。—— 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
2.理解写信过程中凡卡的联想和文章 结尾的含义。
作家我知道:
契科夫(1860——1904),俄国著名作 家。全名安东·巴浦洛维奇·契科夫。他出身 于小商人家庭,1879年进入莫斯科大学医科 学习。做过店员,当过医生,后弃医从文。 他生活在19世纪末期正是沙皇俄国最黑暗的 时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会制度和社会的丑恶现象。
学习文中写信的内容
(文3、8、10、11、12、15节)
讨论:凡卡在信中讲了哪 几件事?说明他是个怎样 的孩子?
1、问候爷爷,表明自己的思念及自己的 孤儿身份。 2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
重点学习:痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
总结本文的写作手法: 一、抓住细节描写,使文章写得很感人。 二、对比的描写,反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法,读来自然、流畅。
课后拓展:
把凡卡的故事 讲给亲友听,看 看身边有没有凡 卡这样的人,请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡,我们 认识了什么?对今天的生 活应该怎样珍惜?回家和 父母聊一聊。
BYE—BYE!
脚本设计 : 刘旭红 制 作 : 刘旭红
西安市大雁塔小学
谢谢你的阅读

北师大版小学五年级语文下册《凡卡》PPT精品ppt课件

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凡 卡
九岁的凡卡在圣诞节前夜,给乡 下的爷爷写信,在信中: 诉说在莫斯科所遭受的悲惨遭遇; 回忆了和爷爷在一起的幸福生活; 哀求爷爷把他带回乡下去。
在写第一个字以前, 他担心
地朝门口和窗户看了几眼, 又斜
? 着眼看了一下那个昏暗的神
像,
神像两边是两排架子,架子
有一天,老板拿楦头打 我的脑袋,我昏倒了,好容 易才醒过来。
全的人,主要是担心漏掉重要内容,影响以后的复习与思考.,这样不仅失去了做笔记的意义,也将课堂“听”与“记”的关系本末倒置了﹙太忙于记录, 便无暇紧跟老师的思路﹚。 如果只是零星记下一些突出的短语或使你感兴趣的内容,那你的笔记就可能显得有些凌乱。 做提纲式笔记因不是自始至终全都埋头做笔记,故可在听课时把时间更多地用于理解所听到的内容.事实上,理解正是做好提纲式笔记的关键。 课堂笔记要注意这五种方法:一是简明扼要,纲目清楚,首先要记下所讲章节的标题、副标题,按要点进行分段;二是要选择笔记语句,利用短语、数 字、图表、缩写或符号进行速记;三是英语、语文课的重点词汇、句型可直接记在书页边,这样便于复习时查找﹙当然也可以记在笔记本上,前提是你 能听懂﹚;四是数理化生等,主要记老师解题的新思路、补充的定义、定理、公式及例题;五是政治、历史等,着重记下老师对问题的综合阐述。
在写第一个字以前, 他担心
地朝门口和窗户看了几眼, 又斜
着眼看了一下那个昏暗的神 像,
神像两边是两排架子,架子
天气真好,晴朗,一丝风也没有,干冷干冷的。那是个没有月亮的夜晚,可 是整个村子——白房顶啦,烟囱里冒出来的一缕缕的烟啦,披着一身银白的树木啦, 雪堆啦,全看得见。天空撒满了快活地眨着眼的星星,天河显得很清楚,仿佛为了过 节,有人拿雪把它擦亮了似的……

小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件PPT、优质教学课件

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“快来吧,亲爱的爷爷,”凡卡接着写道,
“我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可
怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。
我饿的要命,又孤零零的,难受得没法说。我
老是哭。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我
昏倒了,好容易才醒过来。我的生活没有指望 了,连狗都不如!……我问候阿辽娜,问候独眼 的艾果尔,问候马车夫。别让旁人拿我的小风 琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷,来 吧!”
汇报交流 指名读自己或他人所写的优美语句。 课件出示几名程度不同的学生的作文,同桌读眉批、总批,汇报 批改 意见。 作者谈收获。 课堂总结
回顾·拓展五 学习目标 1、回顾本单元所学课文,交流对鲁迅的认识。 2、交流体会本组课文中含义深刻的句子,总结体会这类句子的 方法。
3、积累鲁迅的名言。 4、通过阅读“鲁迅巧对先生”的故事,感受鲁迅的敏捷才思。 教学过 程
习作二:我和陈明是好朋友。一天,我们把在手工小组做的小木 船拿出来玩,陈明一不小心把我的摔坏了。争执中,陈明又把它踩坏 了, 我非常生气,一把夺过他的小木船…… 以上这段话很简略地讲了“我”和好朋友之间的一件事情,没有 详细地 讲述事情后来怎样了,结果又是怎样的。请你根据自己的想象, 把事情 的经过和结果写清楚、写具体。 从以上内容中选择一个,完成习作。 学生习作,教师指导
学生举例,教师评析、小结。 2、根据本课内容,介绍鲁迅的《自嘲》和散文诗集《野草》。 初读诗 歌,整体感知诗歌的基本内容
3、听录音带,或者教师范读全诗。 学生自读诗歌。把握主要内容,理清诗歌的写作思路,分清诗歌 的结构 层次。(诗的第一节写了两种“生”和“死”,是全诗的总纲; 第二、 三、四节写了两种人对人民的不同态度,它们之间是并列关系; 第五、 六、七节分别与上面三节对应,写出了两种人的不同结局)

小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件PPT、优质教学课件

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3.
细读第二段。
1指名读。
2说说这一段有几句话?用“——”画出写毛主席的句子。
3
毛主席是怎样说的?又是怎样做的?
比较句子: 毛主席弯下腰,在自己手心上写了“毛泽东”三个字。 毛主席写下了“毛
泽东”三个字。
指名读句子。这两句话有什么不同,哪句好?为什么?“弯下腰”说 明了
什么?
4
指导朗读。
学生自由练读、指名读、齐读。
第一课时 一. 揭示课题,引导质疑 1. 板书课题,齐读。 2. 讨论:看到这个题目,你想知道什么? 二.
初读课文
1. 学生自读课文两遍。 (1) 画出生字词。 (2) 画出长句子,练习朗读。
(3) 标出自然段的序号,练习读通课文。 2. 检查自学情况。 (1)指名说说课文有几个自然段。 (2)抽读生字词,正音。 (3)指名分节读课文。 (4)齐读课文。 3. 教师范读课文,学生思考:课文主要写谁?写关于他们的什么 事?
4.读后讨论,引导填空:毛主席在( 毛主席教导他们要(
)。 三. 精读课文)遇见( Nhomakorabea)。
1.
出示投影,引导观
察这。是什么地方?图上有哪些人?他们在干什么?
2.
细读第一段。
1自由轻声读。 2讨论:这一段共有几句话?每句话主要学什么? “才”是什么意思?
这里强调什么?
3齐读第一段。
4小结。这一段告诉我们故事发生的时间、地点和人物。
“我会替您搓烟叶,”他继续写道“我 会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结 结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着 活儿,我可以去求那位管家的,看在上帝面 上,让我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答应 我帮他放羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了, 只有死路一条了!……我原想跑回我们村子 去,可是我没有鞋,又怕冷。等我长大了, 我会照应您,谁也不敢来欺负您。

小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件PPT、优质教学课件

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片。
物?
悦的
师小结板书:食
氛围中自
物 中的主
主寻
要有机物(见板
找食物中
书 设计)。
有机
物,获取 知
识。 展示一幅厨房和 看图片寻 学以致用, 学生的例举 PPT 幻灯
卧室图
找并

可能
片:
片,让学生结合自 汇报哪些 化 有 机 物 不充分,教 厨房、卧
家实际
是有
概念, 师可

找出有哪些有机 物?机物。感 拉 近 学 生 结合图片和 等图片和
的相应
有机
识经
可通过
空格。让学生从中 物中含碳 、 验 建 构 回忆质量守
悟出检

新 的规 恒定
验有机物中是否 元素的共 律 性 认 识 律并结合投
碳、氢元素的方法。识。
的能
影部
力。在探 分学案,师
究中
生在纠
达 成 知 识 错评价中启
目标
迪学
3。 生悟出检验
通过介绍苯的毒 性
后指导
阅读并划 了解甲醛、 学生通过自
一般指组成里不含碳元素的

物质
元素 一定含 C,可能含有 H、O、 一百多种元素中的若干种 组 N、S、 成 P、卤素等 区 1. 不含碳的化合物肯定不属于有机物,而属于无机物
别 2. 碳的氧化物、碳酸、碳酸盐、碳酸氢盐的组成和性
质跟 无机物相似,归为无机物研究。 联 无机物和有机物间在一定条件下可以相互转化。
在学生讨论回 受 有
与有
生活加以启 教
答后教师总结家 中
常见的有机物
们的
距离。
衣、食、

、妥善解
行、用息
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“快来吧,亲爱的爷爷,”凡卡接着写道 ,“我求您看在基督的面上,带我离开这儿。可 怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。 我饿的要命,又孤零零的,难受得没法说。我老 是哭。有一天,老板拿楦头打我的脑袋,我昏倒 了,好容易才醒过来。我的生活没有指望了,连 狗都不如!……我问候阿辽娜,问候独眼的艾果 尔,问候马车夫。别让旁人拿我的小风琴。您的 孙子伊凡· 茹科夫。亲爱的爷爷,来吧!”
“我会替您搓烟叶,”他继续写道“我 会为您祷告上帝。要是我做错了事,您就结结 实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着活儿 ,我可以去求那位管家的,看在上帝面上,让 我擦皮鞋;要不,我去求菲吉卡答应我帮他放 羊。亲爱的爷爷,我再也受不住了,只有死路 一条了!……我原想跑回我们村子去,可是我 没有鞋,又怕冷。等我长大了,我会照应您, 谁也不敢读信的内容这一部分,边读 边画出文中让你感受最深的段落 或句子,反复品读,并对你的同 座说一说你的读书感受。
“昨天晚上我挨了一顿打,因为我给他们的小 崽子摇摇篮的时候,不知不觉睡着了。老板揪着我的 头发,把我拖到院子里,拿皮带揍了我一顿。这个礼 拜,老板娘叫我收拾一条青鱼,我从尾巴上弄起,她 就捞起那条青鱼,拿鱼嘴直戳我的脸。伙计们捉弄我 ,他们打发我上酒店去打酒,他们叫我偷老板的黄瓜 ,老板随手捞起个家伙就打我。吃的呢,简直没有。 早晨吃一点儿面包,午饭是稀粥,晚上又是一点儿面 包;至于菜啦,茶啦,只有老板自己才大吃大喝。他 们叫我睡在过道里,他们的小崽子一哭,我就别想睡 觉,只好摇那个摇篮。亲爱的爷爷,发发慈悲吧,带 我离开这儿回家,回到我们村子里去吧!我再也受不 住了!……我给您跪下了,我会永远为您祷告上帝。 带我离开这儿吧,要不,我就要死了!……”
小组合作边读回忆部分边完成题卡
第一次插入的回忆内容是( 第二次插入的回忆内容是( 从插入的内容中体会到( 插入这些回忆内容的好处是( ) ) ) )
练一练
结合本文学过的插叙的表达方法,如果让你给咱 们班已经转走的同学写一封信,你会怎么写,写在日记 本上。
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