发展经济学教程 第三章 经济发展水平衡量指标体系的建立和完善
《发展经济学》课后练习题(附答案)
《发展经济学》课后练习题第一章导论班级__________姓名_____________一、填空题1、发展经济学是研究（发展中国家经济发展）问题的一门学科。
2、OECD组织的全称是（经济合作与发展组织），常被称为（富人）俱乐部，现有成员国（30）个。
3、发展中国家可以被划分为（综合发展国）、（出口加工国）、（石油出口国）、（农矿原料生产国）四类。
4、全世界共有194个国家，其中发展中国家总数占全球（6/7），人口占全球（3/4），土地占全球（2/3），但经济总量仅占全球的（1/5）。
5、经济发展的物质前提是（经济增长），以及社会三大结构（经济结构）、（文化结构）、（制度结构）的升级，变迁。
因为只有这种引起社会进步的经济增长，才能保障人民大众从中获得好处并提高自身的素质和能力。
6、“经济发展观”经历了（传统发展观）、（以人为本发展观）、（可持续发展观）三阶段。
7、发展的根本目的是：（为了人），即人类自身发展。
人类自身发展主要体现为人的各种能力的扩大如（获得收入的能力）、（获得更多知识的能力）、（享受健康身体的能力）、（参与社会公共事务的能力）、（延长寿命的能力）等能力。
8、物质生活质量指数（PQLI）是由美国海外开发署大卫-（莫里斯）博士于1975年提出。
这个指数是由（预期寿命）、(婴儿死亡率）、（成人识字率）三项指标加权平均而得到。
二、问答题1、发展中国家有哪些共同特征？中国是不是发展中国家？答：①贫穷－人均收入低－生活水平低；（吃、穿、住、行、医疗、教育不好、寿命短）；②生产效率低下；（资本不足、科技落后、制度落后、劳动者缺乏创新、进取精神）③人口多，赡养负担重；（１５岁以下人口比重大，人多地少）④劳动就业不充分；（隐性失业问题严重）⑤二元经济，严重依赖农业；（农业经济比重较大，农业就业人口多）⑥生态环境恶化⑦市场体系不健全；（与市场相关的法律制度缺失，如契约、产权、货币、信用、信息等方面；基础设施缺乏）⑧国际关系中地位低下。
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲Development Economics课程编号：131507007学时：48 学分：2.5适用对象:经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程:微观经济学、宏观经济学一、课程的性质和任务发展经济学是一门研究落后国家或农业国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展的学问。
发展经济学有广义与狭义之分.我们所关注的是狭义的发展经济学，即发展中国家的经济学.从学科性质上讲,发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域，成为处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式.通过该学科的系统学习，以期回答发展经济学的两大基本问题：其一,发展中国家为什么贫穷，其落后的根源和障碍是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目的与要求本课程的教学主要内容是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态的发展过程与影响因素，以及为此应该采取的战略与政策。
它主要涉及一些长期经济问题,如经济行为方式的转变,投入要素的开发与积累，以及经济结构的转换与调整.依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家现状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进行分析的判断力和思维决策能力。
同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能力。
三、教学内容第一章导论:经济发展概览1．基本内容：发展经济学简介.发展中国家的概念。
衡量发展水平的指标体系。
发展经济学的理论发展与前沿.发展经济学研究的主要内容。
发展经济学的学科性质上。
发展经济学的研究方法。
2．教学基本要求:理解经济发展的基本问题；理解广义与狭义的发展经济学的含义；了解发展中国家的特征；理解发展目标的含义、经济发展的实质；掌握发展水平的度量方法；了解发展经济学的发展简史和研究方法。
发展经济学重点
广义国家或者地区经济发展的学说狭义在二战之后形成的以发展中国家的经济发展作为研究对象的新兴学科二战后，随资本主义殖民体系瓦解，从殖民地、半殖民地、附属地位获得独立的新兴国家。
特征：(1)普通共同特点：低生活水平，生产率水平低，社会、经济、文化上的二元结构，高人口增长，高赡养负担，劳动力不得其用现象严重，对农业生产、初级产品有严重的依赖。
处于国际关系中受支配、依附、处于较为脆弱的国际地位。
(2)基本特征:1.社会、经济、文化的二元结构2.现代工业与传统农业并存，相对发达的城市与落后的农村并存3.社会、文化、制度安排都存在类似的二元结构经济发展速度、收入分配的差异导致二元结构差异有扩大的趋势一国或者地区一定时期内包括产品和劳务在内的的产出增长。
伴有经济增长，而浮现的经济结构、社会结构、政治结构的全面完善。
经济发展，除了增长外，还伴有着经济结构村会和政治体制变革即不仅意味着产出的增长，还意味着随着产出的增加而浮现的经济、社会和政治结构的变化。
经济发展是一个既包含数量增长又包含质量变化的概念，突出体现在结构的变化。
经济增长是经济发展的基础，经济发展是经济增长的结果。
经济增长是手段，经济发展是目的。
普通而言，没有经济增长是不可能有经济发展的，经济增长是经济发展的前提和基础，是一切社会进步的首要条件。
要实现持续的经济发展，经济必须得到全而的增长。
但是，有经济增长不一定有经济发展。
也就是说，经济增长不是经济发展的充分条件。
人类发展指数(HDI，Human Development Index)：由联合国发展计划署(UNDP)在1990 年首次发表的《人类发展报告》中提出来的由三个指标构成的，即寿命、教育程度与生活水准。
寿命以出生时的寿命预期来衡量；教育程度以成人识字率与初、中、高各级学校入学率两个指标加权平均获得(其中赋予成人识字率2/3 权数，入学率1/3 权数)；生活水准以调整的人均GDP 来表示(即人均GDP 按照购买力平价和收入边际效用递减原则来调整)。
关于构建经济发展质量评价指标体系的思考
标之一 ，有利于我们既注重保护
得 的产出越多 ，表明生产要素的
２投 资产 出率 。投 资产 出率 耕地数量 ， 、 又注重提高耕地质量 ，
续 性 、 新性 、 定 性 和分 享性 出 质 、 业 结 构 、 模 效 益 、 创 稳 产 规 政策 体 效益 。
发 ，构建经济发展质量评价指标 制等多因素的影响 ，具有较强综
体系。
一
合 性 ，是 评价 经 济发 展 质量 的重 是农 业 总产值 与耕 地 面积 的 比 经 济发 展的有 效性
据 科 学 发展 观 的要 求 ，从 经济 发 动 者 为社 会创 造 财 富 的多少 。劳 为 评 价 经 济 发 展 质 量 的 指 标 之 展 的有 效 性 、 分 性 、 调 性 、 充 协 持 动生产率受科技水平 、劳动者素
一
，
有利于提高有 限资金的使用
４耕地产 出率。耕地产出率 、
境 。高质量的经济发展应在使其 易结构等 的协调程度 ，它是经济 指 数 是 国 际 贸易 、 国际金 融 、 国际 潜能得 到最 大限度发挥 的同时 ， 发展质量 的关键。在各类经济结 投资 占国内生产总值 比重的加权 保持经济 的快速发展 。评价经济 构中 ，产业结构在整个 国民经济 平均数 ， 其计算公式为 ： 对外开放
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提 高 经 济 发 展 质 量是 一项 带 生产 要 素投 人 数量 在 经济 发 展 中 产 投 资 额 所 带 来 的 国 内生 产 总
《发展经济学》课后笔记
本课程的考试內容与考核目标以课程考试大纲为标准，其重点内容为：第一章发展中国家、发展经济学的概念，发展中国家的主要特征，经济增长与经济发展的概念及其联系与区别，发展的涵义和发展水平的衡量，发展经济学的发展阶段。
第二章重点掌握哈罗德一多马经济增长模型、罗斯托的经济成长阶段论、刘易斯的两部门模型，并能对他们做出简要评价；重点掌握新旧增长理论的区别及其对经济发展的启示。
第三章掌握收入的规模分配与功能分配、吉尼系数与洛伦兹曲线的概念，吉尼系数衡量收入分配不平等状况的方法及其缺陷，发展中国家经济增长和收入分配的关系及库兹涅茨倒U曲线，发展中国家对解决经济增长与贫困之间关系的政策取向及发展中国家的收入分配与经济发展之间的关系。
第四章人口出生率、人口死亡率、人口增长率的概念，世界人口迅速增长的基本情况和主要原因，人口过渡理论及其对解决发展中国家人口问题的意义，马尔萨斯人口理论的主要內容及其缺陷，并分析为什么马尔萨斯的人口理论基本上是错误的，现代微观经济学的家庭生育理论及其对控制人口、制定人口政策的意义和作用，领会关于人口问题的两个基本观点的涵义，分析解决发展中国家人口问题所应采取的人口政策。
第五章人力资本的概念，人力资本的形成途经，教育在人力资源开发中的作用，教育与收入分配、计划生育的关系，教育的个人成本与收益、社会成本与收益，掌握教育的成本一收益分析方法，领会发展中国家教育存在的主要问题，分析发展中国家的教育发展战略与政策。
第六章掌握公开失业与隐蔽失业的概念，分析发展中国家就业问题的特点及其严重性，分析无就业的增长和产出滞后现象，领会产出与就业增长之间关系的两种不同观点，分析发展中国家的过渡城市化和人口劳动问題，掌握托达罗的乡一城人口迁移模型，并分析其对解决发展中国家就业问题的政策涵义。
第七章掌握凯恩斯的绝对收入假说.弗里德曼的永久收入假说、卡尔多的阶级收入假说，领会要保持一定的经济增长水平对投资率的基本要求，理解为什么提高资本利用效率有时比资本的呈的增长更重要，各种储蓄行为理论的主要论点及其对资本形成的意义，理解资本在经济发展中的重要作用，分析为什么资本决定论是错误的，了解经济发展的其他决定因素及其作用。
发展经济学知识点总结
发展经济学知识点总结第一章导论第一节发达国家与发展中国家一、发展中国家的六个共同特征：P21.低下的生活水平2.低下的生产力水平3.高人口增长率和高赡养负担(Dependency Burden)4.较严重的劳动力不得其用现象5.对农业生产和初级产品的高度依赖6.在国际关系中处于受支配、依附和脆弱的地位第二节经济增长和经济发展一、经济增长与经济发展的概念P2经济增长（economic growth）：是指一国或一个地区社会财富在一定时期(一季度、一年、三年、五年、十年等）即社会总产品量的增加。
它一般是用实际的国民生产总值（GNP）或国内生产总值（GDP）的增长率来表示。
经济发展（economic development）：意味着随着产出的增长而出现的经济、社会和政治结构的变化。
当然包括经济增长，但是，它还包括经济结构的变化。
这些变化包括：P2第一，投入结构的变化。
第二，产出结构的变化。
第三，生活水平和分配状况变化。
第四，卫生健康状况变化。
第五，文化教育状况变化。
第六，自然环境与生态变化。
二、区别与联系：区别：经济增长的内涵较狭窄，是一个偏重于数量的概念，通用尺度是GNP或GDP；经济发展的内涵较广，是一个既包含数量又包含质量的概念。
可以用实际生活质量指数PQLI、社会指标、人文发展指数HDI等综合评价表示。
联系：经济增长是手段；经济发展是目的。
经济增长是经济发展的基础；经济发展是经济增长的结果。
一般而言，没有经济增长就不会有经济发展，但有经济增长却不一定就有经济发展。
在个别情况下，有时会出现无增长而有发展的情况。
三、经济增长与经济发展经济增长：人均国民收入的增加（时序动态化）经济发展＝经济增长＋结构升级1、农－工业结构（工业化）2、城－乡结构（城市化）3、收入分配结构4、制度的结构性变迁5、预期寿命（健康）6、文盲－识字率（教育）五种有增长而无发展的状况P51、无工作的增长（jobless growth）在巴基斯坦，1975-1992年间，实际GDP每年增长6.3%，而就业只增加2.4%；印度从1975-1989年，GDP增长率为5%，而就业仅增加2%。
《发展经济学》讲义
Development economics《发展经济学》讲义参考书目：《发展经济学》——增长与发展经济学译丛[美]Debraj ray著陶然等译北京大学出版社2002年10月第1版© 黄景贵院长教授博士孙建军副教授博士目录第一讲导论第二讲经济发展：概览第三讲经济增长第四讲新增长理论第五讲历史、预期和发展第六讲经济不平等第七讲不平等和经济发展：相互的联系第八讲贫困与营养不良第九讲人口增长与经济发展第十讲农村和城市第十一讲农业中的市场：一个初步的介绍第十二讲土地第十三讲劳动第十四讲信贷第十五讲保险第十六讲国际贸易第十七讲贸易政策第十八讲贸易政策的多边方法序言发展经济学是研究发展中国家经济转变的学科，本讲义提供了发展经济学的一个介绍。
本讲义主要面向高年级的本科生，帮助他们学习初级或中级经济理论、运用现代主流经济学的统一分析框架对各种发展问题作深入浅出的分析。
尤其在方法论上，本讲义结合近年来经济理论在不完全信息、契约理论、博弈论和新增长理论等方面的最新进展，分析发展中国家的经济发展问题。
本讲义将对学生数学的要求降到了最低。
具体而言，不使用微积分，而尝试主要通过语言、图表来说明问题，有时也使用基础代数来讲解有关理论。
第一讲导论一、两个定义发展经济学：研究发展中国家经济转变的学科（debraj ray，2002）。
发展中国家（developing country）：人均年收入低于9000美元的国家，而高于9000美元的国家称为发达国家(developed country)。
——世界发展报告（world bank，1996）二、本讲义的思维框架——贯穿两条主线：1、或多或少地远离一个传统观点：即发展中国家问题只有在其所处的国际环境中才能得到最好的理解；2、关于方法论的，尽可能用统一的分析方式来研究经济发展的问题，并在市场失灵与政府干预的可能性方面取一个相对平衡的位置。
第二讲经济发展：概览一、引言1、如何在某个时点判断一个国家是发达国家还是发展中国家？物质质量要高，即人均收入水平高？物质质量要高，即人均收入水平高，而且收入分配相对平等？物质质量要高，即人均收入水平高，收入分配相对平等，还应当是贫穷与营养不良的消除，人均寿命的提高、卫生条件的改善、干净的饮用水与医疗服务的可获得性、知识水平和学校教育的提高，尤其是成人识字率的提高等？2、总的经济实力的提高对与发展相联系的其他社会经济指标有积极影响。
发展经济学课后题答案
发展经济学课后习题参考答案第一章二、问答1.什么是现代经济增长？现代经济增长有哪些基本特征？现代经济增长指的是指一个特殊的时代，它是从 18 世纪末开始，范围是经济发达国家的经济增长。
按照库兹涅茨的分析，它具有以下 6 个基本特征：第一，发达国家的人均产量增长率和人口增长率很高。
18 世纪以后的 200 多年中，发达国家的人均产量、人口增长率与实际国民生产总值的增长速度都远远快于 18 世纪末工业革命开始前的整个时期。
第二是生产率的快速增长。
按库兹涅茨的估算，人均产量增长的 50%～75%来自生产率的增长。
也就是说，技术进步对现代经济增长起了很大作用。
第三，经济结构迅速转变化。
库兹涅茨指出，农业部门实现的国民收入在整个国民收入中的比重，以及农业劳动力在全部劳动力中的比重，随着时间的推移，处于不断下降之中。
工业部门国民收入的相对比重大体上是上升的，而工业部门劳动力的相对比重，大体不变或略有上升。
服务部门劳动力的相对比重几乎在所有国家都呈上升趋势，但其国民收入的相对比重大体不变或略有上升。
第四，与经济结构密切相关的社会结构和意识形态也发生了迅速变化。
例如城市化、家庭规模的变化、现代观念的传播等等。
第五，由于技术进步，特别是交通运输技术的发展，发达国家在 19 世纪末走向世界，瓜分世界。
第六，现代经济增长的扩散，尽管有扩散到世界范围的倾向，但实际的扩散却是有限的，只局限于不到全世界 1/3 人口的范围内。
上述 6 个特征是互相联系的。
在这些相互联系的增长特征中有一个共同纽带，即对技术创新的大规模应用，它构成现代经济增长的许多特殊内容。
2.发展中国家有哪些共同特征？虽然发展中国家各国之间在历史、文化、制度以及经济发展水平等各个方面差异很大，但这些国家却拥有某些共同特征。
这些特征包括：（1）低下的生活水平。
在发展中国家，大多数人民的生活水平很低。
生活水平的低下表现在如下几个方面。
首先，这些国家的人均生活水平很低。
(大纲版)第三章 经济发展水平衡量指标体系的建立与完善
发展经济学
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第三节 简单的衡量指标体系
2008年人类发展指数
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第三节 简单的衡量指标体系
三、中国发展指数 该指数包括健康指数、教育指数、生活水平指数、 社会环境指数四个单项指数。 中国健康指数的地区差异最大，社会环境指数的地 区差异最小 按照中国发展指数的四个单项指数分布，中国31 个省级行政区可以被划分为四个类群。
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知识小结
发展中国家的含义在理论上没有明确的界定，但 可以从广义和狭义两方面进行理解 二元经济结构是发展中国家的本质经济特征 发展中国家在经济全球化的浪潮中既有机遇也面 临挑战
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思考题
发展中国家的经济发展对于当今世界具有怎样 的意义？ 为什么说社会、经济、文化的二元结构是发展 中国家的本质特征？ 发展中国家的主要分类方法有哪些？这些分类 方法的意义和局限是什么？
发展经济学
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第二节 多元指标的复杂衡量体系
联合国社会发展研究所的社会经济发展主要指标
出生时预期寿命 两万人以上地区人口占总人口的百分比 人均每日消费的动物蛋白质 中、小学注册人数总和 职业教育入学比例 每间居室平均居住人数 每千人中读报人数 从事经济活动人口中使用电、水、煤气等的百分比 每个男性农业工人的农业产量 农业中成年劳动力的百分比 人均消费电力的千瓦数 人均消费钢的公斤数 能源消费（折合人均消费煤的公斤数） 制造业在国内生产总值中的百分比 人均对外贸易额（以1960年美元计算） 工薪收处者在整个经济活动人口中的百分比
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第一节 世界银行简单衡量指标的内容与局限
人均国民生产总值作为衡量的标准的局限：
不能反映所生产的产品和劳务的类型或从使用这些产品 和劳务中得到福利的情况 许多不通过市场的所谓“非市场”的产品和劳务没有计 算在内 不能反映收入的分配状况 在进行际比较时，国内相对价格的差别很大，口径不 一致 发展中国家的统计资料不完全、不准确，使可比性降低
发展经济学教学大纲 张培刚
《发展经济学》课程教学大纲Development Economics课程编号：131507007学时：48 学分：2.5适用对象：经济学、金融学、国际经济与贸易专业学生先修课程：微观经济学、宏观经济学一、课程的性质和任务发展经济学是一门研究落后国家或农业国家实现工业化和现代化、实现经济起飞和经济发展的学问。
发展经济学有广义与狭义之分。
我们所关注的是狭义的发展经济学，即发展中国家的经济学。
从学科性质上讲，发展经济学正发展成为一个真正进入跨学科交叉领域，成为处理发展中国家复杂的社会经济现象的一个科学范式。
通过该学科的系统学习，以期回答发展经济学的两大基本问题：其一，发展中国家为什么贫穷，其落后的根源和障碍是什么？其二，发展中国家应该如何摆脱贫穷落后状态，赶上富裕发达国家？二、教学目的与要求本课程的教学主要内容是关于发展中国家经济从落后形态过渡到现代化形态的发展过程与影响因素，以及为此应该采取的战略与政策。
它主要涉及一些长期经济问题，如经济行为方式的转变，投入要素的开发与积累，以及经济结构的转换与调整。
依据发展经济学的基本观点、结合当前发展中国家尤其是我国的一些重大的带有“热点性”的经济社会问题、引导学生独立观察、独立思考、辩明理论是非，从而正确认识与理解当今发展中国家现状，使学生掌握专业基础知识、基本理论、基本思潮和本学科研究的最新成果，逐步形成正确运用发展经济学理论和方法对经济问题进行分析的判断力和思维决策能力。
同时培养学生的经济素养，提升学生的理论结合实践的能力。
三、教学内容第一章导论：经济发展概览1．基本内容：发展经济学简介。
发展中国家的概念。
衡量发展水平的指标体系。
发展经济学的理论发展与前沿。
发展经济学研究的主要内容。
发展经济学的学科性质上。
发展经济学的研究方法。
2．教学基本要求：理解经济发展的基本问题；理解广义与狭义的发展经济学的含义；了解发展中国家的特征；理解发展目标的含义、经济发展的实质；掌握发展水平的度量方法；了解发展经济学的发展简史和研究方法。
如何评估一个的经济发展水平指标与方法
如何评估一个的经济发展水平指标与方法经济发展水平是评估一个国家或地区经济状况的重要指标，对于制定政策、进行比较分析以及促进可持续发展都具有重要意义。
本文将介绍几种常用的经济发展水平指标和评估方法，以帮助读者更好地了解和评估一个国家或地区的经济发展水平。
一、国内生产总值（GDP）指标国内生产总值是衡量一个国家或地区经济总量的重要指标，通常用于评估经济的发展水平。
GDP包括国内生产的消费品、投资品、政府消费支出和净出口等，可以通过宏观经济统计数据得出。
一个国家或地区的GDP水平越高，通常意味着其经济越发达。
二、人均国内生产总值（GDP per capita）指标人均国内生产总值是将国内生产总值按人口平均分配得出的指标，它可以较好地反映一个国家或地区的平均经济水平。
人均GDP越高，说明该国或地区平均每个人的经济产出较高，生活水平较好。
三、收入分配不平等指数（Gini指数）收入分配不平等指数是衡量一个国家或地区收入差距的指标，反映了社会经济的公平程度。
Gini指数介于0到1之间，数值越高，说明收入分配越不平等。
一般来说，较低的Gini指数意味着相对较平等的收入分配，而较高的Gini指数则提示收入差距较大。
四、人类发展指数（HDI）人类发展指数是联合国开发计划署提出的综合指标，用于评估一个国家或地区的经济、社会和人类发展水平。
HDI综合考虑了国家或地区的寿命预期、教育指标和生活水平，数字越高说明发展水平越高。
五、就业率就业率是衡量一个国家或地区就业状况的指标，它可以反映经济的活跃程度和劳动力市场的情况。
较高的就业率通常代表着较好的经济状态和较强的就业能力。
六、贸易和竞争力指标一个国家或地区的贸易和竞争力也是评估经济发展水平的重要指标。
例如，出口水平、进出口贸易差额、贸易平衡、外汇储备等指标可以反映一个国家或地区的国际竞争力和经济开放程度。
七、基础设施水平指标基础设施水平是评估一个国家或地区经济发展水平的重要标志之一。
经济发展了解经济发展的各个阶段和经济指标
经济发展了解经济发展的各个阶段和经济指标经济发展: 了解经济发展的各个阶段和经济指标经济发展是一个国家或地区在时间上的连续性过程，涉及到各个阶段和经济指标的变化。
了解经济发展的各个阶段和经济指标，对于预测未来经济走势、制定政策以及做出个人决策都十分重要。
一、经济发展的阶段1. 初始阶段在这个阶段，经济依赖于传统产业和农业，经济增长缓慢。
劳动力主要从事农业劳动，技术水平低下，工业和服务业的比重较小。
2. 发展阶段随着工业化和技术进步的推进，经济呈现出较快的增长速度。
工业和服务业逐渐成为经济的主要支柱，农业劳动力逐渐减少，基础设施得到提升，人民生活水平明显提高。
3. 成熟阶段在这个阶段，经济增长逐渐趋缓，工业和服务业已经相对完善。
劳动力结构更加多样化，技术水平相对较高。
经济增长主要依靠技术进步和创新。
4. 高度发达阶段在这个阶段，经济增长相对稳定，人均国民收入较高。
经济高度依赖于知识经济和高新技术产业，创新成为经济增长的主要动力。
二、经济指标1. 国内生产总值（GDP）国内生产总值是衡量一个国家经济总体规模和增长速度的重要指标。
它表示在一定时间内一个国家以市场价格生产的全部终极产品和劳务价值的总和。
GDP的增长率可以反映经济的发展速度。
2. 劳动力就业率劳动力就业率反映了劳动力资源的利用情况，是衡量一个国家就业状况的指标。
高就业率有助于提高人民生活水平，促进经济的发展。
3. 人均收入人均收入是指一个国家或地区在一定时期内国民收入总额与居民总人口数之间的比例。
人均收入的提高代表着人民生活水平的提高，同时也反映了经济发展的水平。
4. 外汇储备外汇储备是一个国家储备的外币资产总额。
外汇储备规模反映了一个国家在对外贸易和国际金融交流中的支付能力，是国家经济实力的体现。
5. 投资水平投资水平是一个国家在一定时期内实施生产资料投资的规模和速度。
投资水平的提升可以推动经济发展，加速经济结构调整和产业转型。
总结：通过了解经济发展的各个阶段和经济指标，我们可以更全面地了解一个国家的经济状况和发展趋势。
经济高质量发展指标体系
经济高质量发展指标体系
经济高质量发展指标体系是指反映经济高质量发展水平的一系列指标，是评价经济高质量发展的重要依据。
经济高质量发展指标体系是以经济社会发展的总体目标为导向，通过对经济发展各方面的关键指标进行科学设计和合理构建，全面、
系统、准确地反映经济高质量发展的各个方面，以便为政策决策提供科学依据，为实现经济高质量发展提供有力保障。
经济高质量发展指标体系主要包括经济增长、经济结构、经济效益、社会福利、资源环境等多个方面的指标，这些指标涵盖了经济发展的各个方面，全面反映了经济高质量发展的情况和水平。
其中，经济增长指标主要包括国内生产总值、人均收入、固定资产投资等方面的指标；经济结构指标主要包括三次产业结构、产业结构、就业结构等方面的指标；经济效益指标主要包括利润率、投资回报率、资产周转率等方面的指标；社会福利指标主要包括教育、卫生、社会保障、文化体育等方面的指标；资源环境指标主要包括能源、环境污染等方面的指标。
经济高质量发展指标体系的建立和完善，对于实现经济高质量发展具有重要意义。
只有通过建立科学合理的指标体系，全面客观地反映经济高质量发展的各个
方面，才能更好地指导经济发展和政策制定，促进经济高质量发展。