东城上庄小学教师单元、课时备课卡 (1)
第五单元电子备课卡
B、勇于探索、忘我献身是美。
“终于经过三年又九个月，他们从成吨的矿渣中提炼出了0．1克镭。”
“……镭射线也在无声地侵蚀着她的肌体。她美丽健康的容貌在悄悄地隐退，她逐渐变得眼花耳鸣，苍白乏力。”
“皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。但她什么也不管，只是默默地工作。
教学过程
二次备课
一、回顾旧知，导入新课。
1．认读听写生字词。
2．说说课文的主要内容。
3．上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题，这节课我们就通过读课文来探讨这些问题，相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟，全班研讨。
1、关于“美丽”的探讨。
同学们上节课提了许多有关美丽的问题，如“课题的美丽表现在哪里？”“什么样的美丽能跨越百年？”这里的“美丽”有什么特殊的含义吗？怎样理解“这点美丽的淡蓝色的荧光，融入了一个女子美丽的生命和不屈的信念”等等。让我们再次走入课文，去感受这份美丽。（默读全文，看看课题的美丽表现在哪里？划出相关语句。）①居里夫人的外表美。指声朗读相关语句，谈出对该句的体会和认识，在感悟的同时，结合看图，相机进行朗读指导。②镭的颜色美。想象当时的情景，尤其是在“幽暗的破木屋的映衬下”这点略带蓝色的荧光显得更美，指导朗读相关语句。③居里夫人的内在美，人格美。指导学生抓住全文有关语句进行朗读、感悟，注意读悟结合，切忌空谈；教师要善于点拨、提升和概括。
临朐东城上庄小学语文学科下学期电子备课卡
备课教师：郭艳花
课题
跨越百年的美丽
年级
六年级
总计第课时
教学目标
1．学会“埃、伦”等12个生字，正确书写“冶炼、溶解、沉淀、分析、隐退、乏力、荣誉、头衔、里程碑、人声鼎沸、卓有成效”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵喜欢的部分。3．理解课文内容，体会文中含义深刻的句子，感悟居里夫人的在科学研究中所体现出来的卓越的思想品质，体会“美丽”的深层含义。4．感悟作者的表达方法，体会文章的语言美
备课表格模板
3. 情感态度价值观：
2
教学内容
- 主要知识点：
- 重点与难点：
3学情分析- 学生源自础：- 学习需求：4
教学方法与手段
- 教学方法：
- 教学手段（多媒体、教具等）：
5
教学过程设计
1. 导入新课（____分钟）
2. 讲授新知（____分钟）
3. 巩固练习（____分钟）
4. 总结提升（____分钟）
5. 作业布置：
6
教学资源准备
- 所需教学材料、教具、多媒体资源等
7
可能遇到的问题及应对策略
- 问题1及应对策略：
- 问题2及应对策略：...
8
教学反思与改进
- 教学反思：
- 改进措施：
备课表格模板
课程名称：_______________________
授课教师：_______________________
授课日期：_______年____月____日
授课班级：_______________________
课时：第____节（总课时数：____）
序号
内容
描述/计划
1
教学目标
1. 知识与技能：
人教版三年级语文下册单元备课卡.doc模板
东城街道上庄小学教师单元备课卡课题三年级语文下册第四单元备课教材分析童年，是人一生中最美好的时光。
这一单元教材，就是围绕儿童丰富多彩的童年生活这一专题展开的。
导语中，把童年比作一条弯弯的小河，把课文中的故事比作小河里翻腾着的几朵浪花，形象、生动，配上反映儿童生活的图画，有利于激发学生的学习兴趣，使他们兴致盎然地进入本组的学习。
导语之后的几篇课文，为学生打开了一个丰富多彩儿童生活的窗口：《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。
在语文园地中，口语交际和习作的内容，分别是引导学生回忆自己的生活经历，和同学交流自己学本领的经过，这样的话题贴近学生生整组教材，通过导语、课文和后面的语文园地，形成了一个有机的整体。
教学时，要注意引导学生在阅读中感受童年生活的丰富多彩，从几个不同侧面的故事中，了解同龄人的成长经历，体会他们的所思所想，与他们进行心与心的对话和交流，并透过他们的成长故事，认识世界，感知世界，从中得到生活的启示，吸取成长的营养。
另一方面，还要回到学生的生活中去，让学生联系各自的生活实际，分享童年生活的体验，感受童年生活的快乐。
学情分析1、这组课文都要引导学生熟读默读课文，思考：课文写了一个怎样的故事，告诉我们什么道理？2、联系生活实际：你有过这样的体验吗？或者在你身边出现过类似的现象吗？3、深入挖掘教材引导思维向纵深发展：你想对故事中的谁说些什么？倡导自主、合作、探究的学习方式适时采用“四人小组”合作学习的形式。
重视学生良好学习习惯的培养，把学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。
教育教师备课笔记检查表
检查日期：年月日
教师姓名
年级学科
检查项目
实际情况
满分
得分
备注
课时数
应备课时（）实备课时（）
符合(15)占90%(10)占80%(5)低于80%(0)
15
教学进度
有(5)无(0)
5
单元计划
复习计划
全(3)不全(2)无(0)/详细(2)简略(1)
5
教案栏目
全(10)偶无(8)少一栏目扣2分
5
评分人
等第
总分
注：教案栏目包括课题、课型、教时数、日期
教学环节包括了导入、新授、课堂巩固、课堂总结等
10
三维
教学目标
有(5)偶无(4)偶有(2)无(0)
详细(3)简略(1)
三维体现(2)不全(1)没体现(0)Fra bibliotek10教学
重难点
全(3)偶无(2)偶有(1)无(0)
详细(2)略(0)
5
教学方法和手段
全(3)偶无(2)偶有(1)无(0)
形式丰富(2)单一(0)
5
教学环节
完整合理(10)不够完整(8)不合理(5)
10
学生活动
每篇4个以上(7)2-3个(5)2个以下(3)
形式丰富(3)单一(1)
10
设计意图
每篇4个以上(5)2-3个(4)2个以下(2)
5
作业布置
合理(5)较合理(4)不合理(2)无(0)
5
教案内容
详细(10)大多详细(8)简略(6)
10
授后小记
每篇都有(3)偶无(2)偶有(1)无(0)
100字小记占总数1/2以上(2)50字小记占总数1/2以上(1)
教师备课作业检查记录表
小学教师备课检查记录2017 年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分教学进度（10分）做到超前备课，教学内容跟上教学进度。
教学目标（10分）1、教学目标科学、全面、恰当。
2、紧紧围绕教学目标设计教学过程。
教学重点、难点（10分）教学重难点的处理能体现新课程要求，体现学生主体教师主导地位，有教学方法的渗透，符合教材和学生具体情况。
教学程序设计（40分）1、教学过程完整、教案较详细。
2、既有教法又有学法的设计。
3、着力于全体学生积极性的调动、主体性的发挥。
4、新课程标准的精神在教学设计中能较好地体现。
5、能使用电教媒体辅助教学。
板书和作业设计（20分）1、板书设计完整、简洁、突出重点。
2、作业设计同年级统一，注重双基、能力训练。
教后感（10分）有具体的内容，反思深刻，达30%以上。
亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：小学作业情况检查记载2017 年月日任课教师任教年级任教学科评估内容及要求考查得分作业设计情况（20分）题型多样，思考性作业占比相当日均作业量用时符合规定作业有梯度、层次学生作业情况（20分）作业簿本齐全，无破损，作业统一用笔、字迹端正、清楚。
教师批改情况（60分）批改是否及时（包括订正后批改即二次批改）批改是否认真，批改字迹、符号清楚有无漏批、错批有无批语，比重如何批改次数，与教学进度是否相符作文眉批、总批、旁注达教学要求，有助学生改进，能提高积极性亮点与不足综合得分综合评价备注：总分100-90分为优秀，89—75分为良好，74—60分为一般，60分以下为较差。
检查人（签字）：。
汉语拼音第13课课时备课卡
ing有一个好朋友，猜猜它是谁？
四、学习拼读音节
1、看图拼读，说话。
2、我要过关，选择拼读。
3、同桌对读。
五、写字
六、课外作业：
绕口令：青松顶，停蜻蜓。蜻蜓静停青松顶。
第二课时
学习目标：复习巩固后鼻韵母,，正确朗读短文，认识其中的生字。
一、复习
1、采蘑菇游戏：请小朋友当小白兔来采蘑菇，带读。
dàyàn bāng máng fēng zheng xìn fēng
nàozhōng
shān dòng dēng long yíng huǒchóng xīng xingsan
三、巩固生字
1、我会读词语：老师小文花朵白鹅一条雨天小桥
2、我动嘴，你动手：指名不出声读生字，其他学生根据口型读出生字，并报出生字所在的号位。
一朵红花一只白鹅
yìtiáo měi lìde cǎi hóng
一条美丽的彩虹
自由读短文，指名读。范读。齐读。
我用——画——。
三、学习儿歌《彩虹》
1、“我画了一条美丽的彩虹。”出示情境图，看了这幅图，你想说些什么？彩虹美在哪里？
出示词语：雨过天晴桥白云
2、朗读儿歌
（1）出示儿歌，学生找出认识的字母和音节，自己读一读。
2、巩固练习：做听音节猜韵母的游戏。老师读音节，学生听音节，说说韵母是谁——hóng zhǎng qīng chéng yòng
二、学习短文
1、出示：lǎo shī指名拼读——老师
2、出示：jiāowǒmenyòngjìsuàn jīhuàhuà
教我们用计算机画画。
自己快速拼读，并给予提示。
3、出示yìduǒhóng huāyìzhībáié
东城上庄小学第一单元课时备课
教学重点
b p m f的发音方法及音节的拼读方法是本课教学的重点。
教学难点
韵母带调拼音是教学难点。
教
学
过
程
第一课时
一、复习。
1、复习a o e i uü及四声。
2、抽读、齐读。
二、学习声母b.
1、看图。
同学们，图上画了谁在干什么呢？
什么时间谁在干什么呢？
什么时间是在什么地方干什么呢？
出示：
ābā
ábá
bǎbǎ
àbà
（2）学生试读，指名读，齐读，开火车读。
（3）用四声组词。
bã巴八扒bá拔
bǎ把靶bà坝霸爸
（4）齐读ba的四声。
三、学习bo bi bu.
1、出示b----o b------i b------u
2、学生试读，指名读，齐读。
3、出示带调音节,练读。
bóbǐbùbòbǔ
2、抽读a o e卡片。
二、学习a o e的四声
1、认识声调符号和各个声调名称。
2、板书声调符号，指着领读“第一声、第二声、第三声、第四声“。
3、学习a的四声。
（1）出示a的四声。
（2）讲述：第一声读得高又平，二声好象上山坡，三声下坡又上坡，四声好象下山坡。
（3）个人练读a的四声。
（4）指名读a的四声，正音。
（1）学习a读音。
教师范读，指导学生观察口型，听准读音，体会发音方法，自行试读。
教顺口溜：嘴巴张大a a a。
点名读、开火车读、齐读、分组读。
（2）依次分别学习o和e。方法同上。
（3）指名读a o e，顺着读一遍，再倒着读一遍。分组读，齐读。
3、小结谈话：a o e都是单韵母，单韵母一共有六个，我们今天先学三个。
小学教师课时备课卡表格备课模板
6
4.集体分享、答疑解惑。
17
5.达标检测，巩固新知。
5
6.拓展延伸，形成素养。
2
作业布置
背诵课文、熟练的有感情的朗读课文
板书
课后反思（对本节课各环节的反思）
课时备课卡
课题
学习会写生字
课时
课型
新授
教学准备
投影仪课本
教学内容
10个会写的生字：
教
学
目
标
知识
目标
通过师示范、观察、讲解会准确地写生字
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）
10
5.达标检测，巩固新知。
生练习书写并组词
15
6.拓展延伸，形成素养。
展示点评
1
作业布置
听写会写生字
板书
课后反思（对本节课各环节的反思）
课时备课卡
课题
课时
1
课型
新授
教学准备
课件
教学内容
识字读文
教
学
目
标
知识
目标
能够通过各种识字方法、同桌合作、小组合作的方式学会要求会认的二类生字，读准字音，认清字型，理解字义
3
3.合作交流，共同参与。
同桌检查认读情况并交流组词（师指导）
3
4.集体分享、答疑解惑。
一、指导生字
1、出示生字，师生交流生字组词并同时板书组词。
2、学生齐读组词巩固。
3、师生交流生字，观察结构。交流提示生字的易错点及需特别注意的地方。
4、师范写。
5、生练习书写
（师巡视，发现问题进行个别指导、集体纠正。）
15一次比一次有进步课时备课卡 (1)
东城街道上庄小学教师课时备课卡课题15 一次比一次有进步教学目标1、认识13个生字。
会写"回、片、皮"3个字。
认识新笔画“乛”，认识新的偏旁“王”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。
教学重点识字、认字和朗读课文。
教学难点要让学生通过读课文，明白自己为什么喜欢燕子教学过程第一课时教学目标：1、认识13个生字，认识王字旁。
2、读通课文。
3、在游戏识字的过程中感受识字的乐趣。
教学设计：一、导入、揭题：（一）故事导入：（师讲故事，创设情境）乡村里有一个美丽的菜园。
到了丰收的季节，西红柿把脸儿笑得通红；黄瓜穿上了绿衣裳；茄子高高挂起灯笼；冬瓜却躺在地上睡得正香……美丽的菜园引来了燕子妈妈和小燕子，它们就在菜园旁边一座房子的屋檐下安了家。
小燕子可喜欢菜园了，常常飞到那儿去玩。
有一天，燕子妈妈就布置了一个任务给小燕子。
这是一个什么任务呢？小燕子能不能修改完成这个任务呢？学了下面这个故事你就知道了。
（二）揭题、读题：1、这个故事的题目叫——（出示课题）生读题。
2、来，认识一下这个生字娃娃，学习生字“次”。
二、初读课文，自学生字词1、师：学得真不错。
现在，我都等不及想知道发生在小燕子和燕子妈妈身上的故事了。
你们呢？那就打开课本来读读。
2、出示自学要求：我会学：1、我能给自然段标出序号；2、我能用喜欢的符号标出生字娃娃；3、遇到难读的字，我想多读几次；4、我有办法记住生字娃娃的样子，还能说给同桌听。
三、检查自学情况师：小朋友们学得真认真，现在让我们轻松一下，到大森林里去玩玩。
（音乐）师描述画面:你看，参天的大树遮天蔽日，幽静的小路上铺满碧绿的小草。
多美呀！你觉得还缺什么呢？是啊，要是草地开满鲜花一定更好看。
我们把鲜花姑娘叫出来，好吗？鲜花姑娘就藏在生字娃娃的背后，谁能读准生字，她就会出来和你见面。
（出示，做“开花”游戏，自由读，同桌读，开火车读）。
一年级上册第一单元单元备课
1．学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。
2．能借助汉语拼音母、韵母和音节
教学难点
培养学生的学习习惯及正确的读写姿势
课时安排
36课时。
学情分析
拼音是小学教学的第一道难关，也是小学教学中最枯燥乏味的内容之一。再加上教学对象是刚入学的一年级新生，这就使得本就不吸引人的拼音教学难上加难。如何把枯燥的教学内容，通过适当的教学方法和教学手段来变得生动有趣，从而最大限度地激发学习兴趣，启发学生思维，圆满地解决好这个难题，首先就要从了解一年级新生的认知特点入手。
东城街道上庄小学教师单元备课卡
课题
汉语拼音
教材分析
本单元安排了意境优美的情境图，把学习内容有效的整合在一起，整合起来的情境图有利于学习拼音，有利于培养观察能力，有利于发展儿童的语言，有利于增强学习的兴趣。这册教材主要以拼读结果的形式出现。这样编排的好处是，儿童可以和音节多次见面，加快拼读的熟练程度，可以更好地发挥帮助识字的作用。在拼音教材中还按排认识70个生字。这样做可以增强学生的学习兴趣，使学生获得更多的成就感。
课时备课卡1
2.谈话：直径和半径是圆中不同的线段，它们之间有什么关系呢？请同学们小组合作研究一下试试？
学生小组合作。
谈话：哪个小组说一说你们是怎研究的？有什么发现？
董中水：
学生可能会出现下列情况：
1通过对折，发现圆有无数条直径。
2通过画一画，我发现圆有无数条半径。
学生独立画圆。
谈话：同学们得到圆了吗？谁能说说你是怎样画出圆的呢？
学生交流。
学生可能会出现不同的方法；
1用图钉、细线和铅笔画图，画时图钉要固定好，细线要拉紧，就可以画出一个圆。
2用圆形的瓶子盖可以画出一个圆。
谈话：我们来看这几个同学画的，有什么问题吗？（不圆）为什么会不圆呢？你们画的时候有问题吗？
学生阐述自己的想法，师生予以评价。
2．按要求画圆。自主练习第2题，画在练习本上，同桌互相检查。然后请学生交流一下，是怎样画的？
谈话：把有针尖的一脚固定在一点上，就是圆心，两脚分开的距离是半径。
四、全课小结
谈话：这节课你有什么收获？你对自己的表现满意吗？
第二课时
一、我来想一想
谈话：上节课我们认识了圆，一起了解了圆的有关知识，我们终于弄明白了车轮为什么要做成圆形，其实，我们在生活和生产中，随处都可见到圆的踪影，感受着圆的魅力，一位希腊数学家称圆为:“完美的图形”。这又是为什么呢？
引导学生认识到：过去学过的平面图形都是由线段围成的，而圆是由曲线围成的。
让学生边画边思考用圆规画圆的步骤和注意事项。
引导学生说出填表的依据。
让学生进一步感受圆心决定圆的位置，半径决定圆的大小。
先让学和折一折，然后观察，交流发现。
先让学生独立操作。
一年级数学上册单元备课卡
单元备课卡教学内容1．数一数时间安排总课时 1教材简析注意问题这部分教材设计了一个“美丽的校园”情景，一方面给初入学的学生展现校园生活，帮助学生了解学校生活并渗透思想品德教育。
另一方面初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。
1．注意培养学生的观察兴趣。
2．应充分利用教材的资源。
3．应倡导合作、交流的学习方式。
4．应全面了解学生数数的能力。
5．应注意结合教学，渗透思想品德教育。
教学目标1．通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法。
2．帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
教学重难点通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法教学方法引导法、激励评价法、合作交流法教具准备挂图、幻灯片等备注单元备课卡教学内容2.比一比时间安排总课时 2教材简析注意问题本单元主要包括两部分内容。
一部分是“比多少”，另一部分是“比长短、比高矮”。
教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
教学目标1．使学生通过操作，初步知道“同样多”、“多”、“少”的含义，会用一一对应的方法比较物体的多少。
2．使学生通过观察、操作，初步感知“长”、“短”、“高”、“矮”的含义，学会比较物体长短、高矮的方法。
3．培养学生互助合作精神和用数学的意识。
教学重难点会用一一对应的方法比较物体的多少教学方法⒈创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
⒉允许学生用自己的方法比较。
⒊应采取小组合作的学习方式教具准备相关实物、图片、卡片、幻灯片等备注教师应给学生创造条件，放手让学生去观察、操作、尝试。
要让学生积极开动脑筋，做他们想做的，在做中理解知识。
单元备课卡教学内容3. 1～5的认识和加减法时间安排总课时10教材简析注意问题本单元的安排是：先教学1~5的认识和加减法，再教学0的认识和加减法。
注意：（1）1~5的认识相对集中编排。
（2）认数与计算穿插编排、适当结合。
第六单元单元备课卡
东城街道上庄小学教师单元备课卡课题三年级语文下册第六单元备课教材分析本组教材围绕“神奇的科技世界”这个专题编排，由三篇精读课文：《太阳》、《月球之谜》、《我家跨上了“信息高速路”》一篇略读课文：《果园机器人》和一个语文园地组成。
其中《太阳》《月球之谜》写的是人类对宇宙奥秘的探索，《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识。
《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来《我家跨上了“信息高速路”》《果园机器人》展示了现代科技发展给人们生活带来的便利。
这种安排一方面可以让学生获得相关的科学知识，同时激发他们对科学的兴趣。
本组四篇课文是介绍有关科学知识的文章，在写法上各有特色。
学情分析本组教材必须发挥学生的想象力，可以大胆的让学生从被动学习转换到自主学习。
让学生可以在本组课文的学习中，资料的搜集非常重要，拥有一定的相关资料不但对课文内容的理解至关重要，也有助于激发学生对科学的兴趣。
另外，要发挥学生的想象力，从课文的学习到完成口语交际和习作，无不需要丰富的想象，没有想象就没有科学创造的说法在这里得到了充分的体现。
大胆想象，给他们知道树立学习自信的机会。
教学目标《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识；《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来；《我家跨上了“信息高速路”》是通过叙述“我”的一次上网经历来介绍互联网的相关知识；《果园机器人》中机器人的特性则是随果园生产的需要一步步体现出来。
教学重点《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来教学难点《太阳》是采用举数字、打比方等多种说明方法来介绍太阳的知识《月球之谜》则紧扣“谜”字，把与月球相关的若干不解之谜讲出来课时安排1、《太阳》 2课时2、《月球之谜》 2课时3、《我家跨上了“信息高速路”》 2课时4、《果园机器人》 1课时5、《语文园地六》 3课时。
单元备课卡1
1《大海的歌2课时2《下雪的声2课时3﹡《秋色》2课时4《古诗二首》2课时5《桂林山水》2课
教学时数
教
学
目
标
知
识
目
标
1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。并背诵积累相关的篇章。2、能联系上下文，理解词句的意思，能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。用心去感受文字所表达的内容，借助语言展开想象。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
媒体
运用
电脑
备注第一单元备课卡能来自力目标
1、尝试在习作中运用学习到的写景技巧，表达自己的内容。2、通过互相鉴赏提高语言表达能力。3、能用普通话交谈，在交谈中能认真倾听，并能把握主要内容。
情
感
态
度
1、对学习汉字有浓厚的兴趣，养成在广泛的阅读中主动识字的习惯。2、结合学生的生活实际与情感体验，引导学生发现美就在自己的身边，感悟到大自然的美好是具体的、生动的，是可见可感的。3、结合活动安排习作训练，使学生认识习作在生活中的价值，并乐于书面表达，增强习作的自信心。
教
学
重
点
一要注意品味朗读，想象画面，入情入境，体验自然美景，并学习作者观察自然、发现自然、感悟自然的方法。二要注意师生一起投身自然，回归自然，让自己的生命和智慧在大自然中鲜活起来，也让师生的语文生活和语文体验丰富、充实起来。
教学
难点
从《桂林山水》《望天门山》《望洞庭湖》中发现怎样欣赏名胜；从《秋色》《大海的歌》《下雪的声音》中体会怎样用心和自然交流……
第一单 元 备 课 卡
度
懂得做人做事的道理，从课文中受到教育。
教
学
重
点
有感情的朗读课文、背诵课文，理解课文。
教
学
难
点
学生紧紧抓住文本中的语言文字，在自读自悟，领会文章传达的情感。
媒体运用
电脑
备注
情
感
态
度
回归大自然，热爱生活。
教
学
重
点
学会生字词，理解课文内容，感悟文章事理
教
学
难
点
1、体会作者的写作特点，体会比喻、拟人、排比等修辞方法
媒体运用
电脑
备注
第二单元备课卡
教学内容
6、我们家的猫7、小狮子艾尔莎8、树上的鞋9、老人和鸟10、自然之道
教学时数
13课时
教
学
目
标
知
识
目
标
1、掌握生字词，能联系语境理解词语。
媒体运用
电脑
备注
第三单元备课卡
教学内容
11、锁不住的心12、小溪流的歌13、成长14、差别15、给予的故事
教学时数
13课时
教
学
目
标
知
识
目
标
1、掌握生字词，联系语境理解词语。
2、积累优美语句，背诵制定的篇章和段落
3、学习作者的写作方法、感受任务的形象
能
力
目
标
理解文章内容，感悟文章要告诉人们的道理。
情
感
第一单元备课卡
教学内容
1、古诗词二首2、天窗3、快乐的足球赛4、芦叶船5、女孩乌塔
教学时数Biblioteka 13课时教学目
标
知
识
目
三年级语文第一单元备课卡
三年级语文第一单元备课卡课题第一单元教学目标1、朗读课文，了解课文内容。
2、学习课文中显现的生字、把握音、形、义。
3、有感情地朗读课文，练习背诵课文。
4、连续指导学生正确的读写姿势。
重点学会本单元生字。
正确、流利的朗读、背诵课文。
感受课文中美好景象，激发学生热爱祖国的美好感情。
难点识字、写字、朗读和背诵课文教学方法朗读法、讲解与学生自己感悟，查阅资料课时划分本组共需15课时1《长城和运河》3课时2、《漂亮的南沙群岛》3课时3、《庐山的云雾》3课时习作一3课时练习1 3课时集体备课分工主备人：刘炳霞教具学具预备相关资料、有关图片或课件课时备课卡课题1、长城和运河课时第一课时教学内容《长城和运河》诗一首饱含爱国情感的诗歌，全诗讴歌了万里长城与京杭大运河的雄壮壮美，颂扬了中华民族祖先的勤劳与聪慧。
学习目标知识与技能⒈学会本课的生字，明白得生字组成的词语。
2.了解关于长城和运河的史实明白得她们的特点.过程与方法能正确、流利、有感情的朗读课文，背诵课文。
情感态度价值观把握课文内容，了解长城和运河，激发学生热爱祖国的思想感情。
学习重点学会本课生字明白得生字组成的词语.能正确流利有感情地背诵诗歌学习难点激发学生爱祖国爱人民的热情.教学方法讲解法、朗读法、学习用具长城和运河的有关图片、资料备课人刘炳霞二次修改人辛丽莎教学过程二次修改第一课时一.导入激趣 1. 在我们中国有两大建筑工程一个像巨龙一个像绸带.她们蔚为壮观堪称"人间奇迹".你们明白她们的名字吗?(师板书题目:长城和运河(生齐读课题) 二.初读指导 1.自学课文. (1) 各自轻读课文画出不明白得不认识的字词说说课文是以什么为主线引出要紧内容的. (2) 会读会写田字格中的生字. (3) 联系上下文明白得下列词语的意思. 连绵起伏曲折曲折谱写不朽制造奇迹天堂 2.教师检查纠正学生不良的学习适应关心后进生自学. 3.检查自学成效. (1)出示词语: (2)指名逐个读这些词语. (3)指名说明词语.连绵起伏: 那个地点指长城像巨龙一样连接不断一起一伏. 曲折曲折: 那个地点比喻长城像巨龙一样弯弯曲曲地爬行生动的说明了长城弯弯曲曲漫长延伸的样儿. 谱写: 本文引申为编写颂扬的诗歌. 不朽: 永不磨灭.本文指诗歌传诵千古. 制造: 本文指从无到有困难而努力地建成.奇迹: 奇特的景象. 天堂: 那个地点指漂亮的杭州. (4)齐读出示的生词. (5)指导书写生字. 三.理清脉络 1 默读课文看看诗歌的两部分都围绕"奇迹"讲了哪三个方面? 四.精读课文第一部分 1.导读.作者为何要通过自己的"驾驶着飞机航行"引起奇景呢? 2.讲读. 3 比较: 一个奇特的景象显现在我的眼前. 我看见了一个奇特的景象. 4 "穿行"能否改成"爬行"? (运用动画)景象的奇特表现在哪些地点? 用自己的话说一说.5 你觉得长城如何样? "东起山海关西起嘉峪关万里长城谱写了不朽的诗篇." "不朽"有哪两方面的意思?明明是人有感而发谱写了一篇又一篇诗歌那个地点为何要说是万里长城谱写的? 这是一种什么修辞手法? 如此写有什么好处？ 6 "制造"分别跟前面的哪一个短语跟后面的哪一个词相照管? 7 "祖先"该如何明白得?比较: 是谁制造了这人间奇迹? 是我们中华民族的祖先. 是我们中华民族的祖先制造了这人间奇迹. 8最后两行在第一部分中起什么作用? (突出中心) 9.指导朗读. 10将第一部分三方面内容分组读. 生评议. 11 指名读生评议. 12齐读. 五.布置课堂作业1.用钢笔描红. 注意"坐姿四诀"和握笔姿势. 2.观看文中长城的插图用下面的词语写一段话. 巨龙连绵起伏奇迹曲折曲折板书：驾驶连绵起伏曲折曲折嘉峪关谱写不朽制造奇迹天堂杭州绸带歌曲万里长城导入。
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1、学会声母g k h j q x z c s及整体认读音节zi ci 读准音,认清形
并能在四线三个中能正确书写。
2、读准g k h与单韵母相拼的音节.初步掌握三拼音连读的方法.
3、学会j q x与ü相拼，ü上的两点要省略的规则。
4、学会z c s及整体认读音节zi ci si的读法和写法。
教学目标
1、学会从g以后的声母，读准音，认清形状，能够正确书写。
2、读准本单元声母与单韵母相拼的音节，逐步掌握三拼连读的拼音方法。
3、认识本单元出现的22个生字，读音准确。
4、读熟每课后面的儿歌，巩固拼音知识，注意红色拼音的读法。
5、能辨别整体认读音节并正确读出。
6、初步掌握ü上两点省略的规则。
7、熟悉声母的排列顺序，能按顺序排列。
学情分析
1、本单元开始学习三拼音节，在学生巩固两拼音的基础上，可以借助学生熟悉的音节进行诱导。比如“瓜”是大家熟悉的音，学生看图就会说，出示三拼音节“guā”，介绍清楚g是声母，u是介母，ā是韵母，让学生试着跟读，介绍掌握“声轻介快韵母响，三音连读很顺当”的三拼口诀，通过有趣的练习加以巩固。
2、掌握jqx与ü相拼时省略ü上两点的规则。在普通话里，jqx不和u相拼，即使上两点省去，也不会混淆。结合口诀“jqx真淘气，从不和u在一起，它们和ü来相拼，见了帽子就摘去”，让学生深刻记住这一规则。当然，要达到牢记，还需在今后的学习中经常加以练习。
教学难点
1、读准g k h与单韵母相拼的音节.初步掌握三拼音连读的方法.
2、学会j q x与v相拼，v上的两点要省略的规则。
3、区别声母z c s和整体认读音节zi ci si理解它们各自的用法。
课时安排
11课时
东城街道上庄小学教师课时备课卡
课题
教学目标
教学重点
教学难点
教
学
过
程
修改
教
学
过
程
修改项
教
后
反
思
东城街道上庄小学教师单元备课卡
课题
汉语拼音（5-8）
教材分析
本组围绕着声母后半段（从g以后）展开教学，共有四组拼音和复习二。针对一年级学生的认知特点，教材图文并茂，以浅显易懂、巧妙关联的情景图画引导学生学习掌握声母的拼读。通过拼读训练和有趣的儿歌学习，让学生牢固掌握拼音知识，同时，认识贴近生活的常用字，打造坚实的学习基础。每组拼音的教学都从语音相关的事物引入，结合彩图，同时提醒拼音的形状，帮助学生记忆。紧跟着拼读训练和书写指导，在两拼音节的基础上，介绍了三拼音节的读法，让学生循序渐进的学习。gkh教学中又列举了相关的词语拼音，使学生知道了在哪儿可以运用，后三课直接出示了带拼音词语及情境图，这样就适应了一年级小学生的识记特点。每组拼音后面编排的儿歌起到了复习学过的字母和音节的作用，进行初步的语言训练，同时也是一种寓教于乐的识记游戏，活跃了课堂气氛，增加了学生的积累。复习二对前面学过的声母进行了一个梳理与训练，巩固了拼音知识和识字积累。