中班音乐活动：跳谱游戏 (2)
中班音乐游戏教案(通用26篇)
中班音乐游戏教案（通用26篇）中班音乐游戏教案（通用26篇）作为一名专为他人授业解惑的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的中班音乐游戏教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班音乐游戏教案1设计背景根据幼儿的年龄特点，为了提高其对音乐的学习兴趣，激发对音乐的热爱，培养对音乐的感知，所以设计了这样一节音乐活动。
活动目标1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
2、夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
3、知道泡泡糖会给别人和环境带来不方便，要爱护我们的环境。
4、熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点难点重点：能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右观望的动作。
难点：夸张的表现小老鼠拽泡泡堂表情动作，发展音乐表现力。
活动准备老鼠头饰、音乐磁带、老鼠图片一个、图谱、幼儿已有玩橡皮泥的经验。
活动过程一、将幼儿带入活动室，向客人老师问好。
师：“今天我们班还来了一位调皮可爱的小客人，你们猜他是谁？他在做什么？”教师表演小老鼠和泡泡糖后提问：“小客人是谁？他在做什么？”然后教师讲述故事《小老鼠和泡泡糖》。
二、请幼儿先整首欣赏音乐。
然后分段欣赏，尝试合拍的做老鼠走、左右观望的`动作，夸张的表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。
“小老鼠玩得真高兴啊！听，小老鼠来了”1、完整欣赏乐曲一遍。
师“这首好听的乐曲就表现了小老鼠和泡泡糖之间有趣的故事，你知道乐曲什么地方表现了小老鼠东跑跑西看看，什么地方表现的是小老鼠拽泡泡糖吗？我们先来听乐曲的第一段听听想想小老鼠在干什么？”2、欣赏A段乐曲，启发幼儿想象小老鼠在干什么并学一学。
教师利用图普及儿歌的形式帮助幼儿掌握乐曲的节奏，让幼儿能合拍的模仿小老鼠走及左右观望的动作。
等幼儿掌握后，教师带领幼儿跟音乐练习动作两遍。
中班音乐游戏活动教案
中班音乐游戏活动教案中班音乐游戏活动教案「篇一」玩法：1．幼儿边唱边听音乐节奏，跟着领头人一个接一个走步，要求一拍一步按事先在地上画的大螺旋型走向中央，绕成一只蜗牛壳的形状。
2．当唱到最后一句“开小花”时，小朋友四散地做一朵小花，谁的花儿做得最好，谁就当领头人。
3．交换角色，游戏继续。
准备：在场地上画出大螺旋形路，似蜗牛状。
提示：1．培养幼儿的音乐节奏感。
2．教师可按节拍敲击小铃，帮助幼儿按节奏走步。
附歌曲《小蜗牛》蜗牛爬，蜗牛爬，蜗牛地上慢慢爬。
爬到大树长了绿叶，爬到草地开小花。
中班音乐游戏活动教案「篇二」动作建议［1－5］小节：前奏，教师预令“准备出发”［6－7］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［8—9）小节、双手轮流交替做“看”的动作。
［10］小节：手，语言节奏：“没有呀［11-12］小节：双手变挙头，同时腿，2拍一下［13－14］小节：双手轮流交替做“听”的动作，4拍一下。
［15－18］小节：双手放在眼前做望远镜动作，随乐左右摆动。
语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两遍）［19—20］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下［21－22］小节：双手轮流交替做“看”的动作，4拍一下［23］小节：摊手，语言节奏：“没有呀［24－25］小节：双手变拳头，同时捶腿，2拍一下。
［26－27］小节：双手轮流交替作“听”的动作，4拍一下。
［28—29］小节：拍手1拍1下?后面做“耶”的V型手势游戏玩法说明幼儿站在座位前，立正做出发的准备。
［1－5］小节：前奏，准备［6－10］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“看”的动作2次，语言节奏“没有呀”结尾［11－14］小节：根据每2拍一动的速度匀速向前走，做“听”的动作两次。
［15－18］小节：做望远镜“看”的动作，同时加入语言节奏：“宝藏、宝藏在哪里？”（两次）［19－27］小节：同6－14小节［28－29］小节：拍手2下加“耶”的动作结束。
活动目标1、熟悉乐曲旋律，通过学习走、看、听等动作，了解阿凡提寻找宝藏的过程。
幼儿园中班音乐教案《跳一跳》
幼儿园中班音乐教案《跳一跳》教案主题：幼儿园中班音乐教案《跳一跳》教案时长：30分钟教案目标：1. 帮助幼儿了解和学习基本的音乐节奏和动作。
2. 培养幼儿的音乐感知和身体协调能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和社交能力。
教具准备：1. 音乐播放设备。
2. 音乐《跳一跳》。
3. 粉笔、黑板。
教学步骤：引入活动（5分钟）：1. 教师播放音乐《跳一跳》，并为幼儿介绍这首歌曲的主题和曲调。
2. 教师可问一些问题引导幼儿思考，比如：“你们有没有听过这首歌？这首歌有什么特别的地方？”活动示范（10分钟）：1. 教师展示跳舞动作，引导幼儿模仿。
例如，提高手臂、弯曲腿部、转动身体等。
2. 教师示范不同的动作组合，让幼儿跟随动作。
3. 教师可用简单的语言描述跳舞的节奏和动作，比如：“一、二、一、二，跳一跳，转一转。
”4. 教师鼓励幼儿积极参与，表扬他们的努力和表现。
活动实践（10分钟）：1. 教师播放音乐，让幼儿跳舞。
在跳舞过程中，教师可提供一定的引导，比如“跳上一下，转两圈”等。
2. 教师可以分组让幼儿合作跳舞，例如两人一组，互相模仿对方的动作或者合作完成一些舞蹈动作。
总结活动（5分钟）：1. 教师请幼儿坐下，回顾整个跳舞活动。
2. 教师可以与幼儿讨论他们在活动中学到了什么，以及他们觉得最有趣的部分。
3. 教师可以用黑板或者白板记录幼儿提出的观点或感想。
延伸活动：1. 教师可以和幼儿一起编一段舞蹈，以展示给家长或者其他班级。
2. 教师可以引导幼儿创作自己的舞蹈动作和音乐，并进行展示和分享。
教案备注：1. 教师可以根据幼儿的情况和兴趣，适当调整节奏和动作的复杂度。
2. 教师需要观察幼儿的表现和反应，及时给予肯定和指导。
中班音乐游戏教案5篇
中班音乐游戏教案5篇教案的设计应当符合特定学科的教育标准和要求，以确保内容的完备性和准确性，教案需要与学生的实际情况相匹配，以确保教学的有效性，作者今天就为您带来了中班音乐游戏教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
中班音乐游戏教案篇1音乐活动:小青蛙捉害虫活动目标：1、感受欢快的音乐形象，模仿青蛙跳，捉虫的动作。
2、喜欢听音乐做游戏。
3、懂得青蛙是保护庄稼的益虫。
4、让幼儿知道歌曲的名称，熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备：1、农田背景一幅，纸制害虫若干，青蛙胸饰人手一份，音乐磁带、录音机。
2、活动前让幼儿认识青蛙和了解青蛙的生活习性。
活动过程：(一)开始部分1、律动：教师份青蛙妈妈，幼儿扮青蛙宝宝，宝宝和妈妈一起随着音乐做律动愉快地进教室。
2、发声练习：1 23 45 6 55 4 3 2 1- ：我是一只小青蛙#(二)基本部分1、复习歌曲《青蛙捉害虫》2、提问：1)宝宝先想一想，捉害虫的时候，为什么动作要轻，不能发出声音?2)宝宝做给妈妈看一看，你是怎样捉害虫的?(让幼儿用形体表现)3、教师示范"青蛙捉害虫"动作要领。
1)青蛙跳：两脚分开，两腿屈膝，手心向前，五指张开，轻轻跳。
2)捉虫动作：蹲下来，两臂在体前伸直，手触地。
腿分开，眼睛盯住虫子，轻轻跳过去捉害虫。
4、幼儿在教师指导下，练习两遍青蛙跳和捉害虫动作。
5、游戏："小青蛙捉害虫"1)教师讲解游戏规则。
2)幼儿在教师指导下做游戏两遍。
音乐开始，幼儿唱歌"小青蛙捉害虫"，唱完后，做模仿动作青蛙跳，来到农田，蹲下来，做捉虫准备。
当教师说"轻轻跳过去捉害虫"小朋友模仿青蛙捉害虫的姿态，靠近"害虫"跳跃，捉住"害虫"，假装吞食。
(三)结束部分教师小结，做律动"小青蛙"离开教室。
幼儿园中班英语教案11篇
幼儿园中班英语教案11篇幼儿园中班英语教案11篇幼儿园中班英语教案1 【活动目的】1、学会听与说tomato和potato。
2、能分辨出西红柿与马铃薯，将所学单词与实物联络在一起，喜欢蔬菜。
3、能心情愉快地学习新单词，感受学习英语乐趣，体会到帮助别人的乐趣。
【活动重难点】活动重点：学会新单词的准确发音，并能准确听出新单词。
活动难点：区分tomato与potato的意思，将实物与单词联络在一起。
【活动准备】材料准备：农场图片、西红柿、马铃薯、相关PPT、律动歌曲；经历准备：幼儿已学会Old MacDonald have farm律动。
【活动过程】一、活动导入：1、与小朋友问好，并且做小律动ld MacDonald have a farm。
2、做完律动，引导幼儿去old MacDonald的farm看一看。
3、老师变成ld MacDonald，请小朋友在农场帮助。
二、活动过程：1、老师拿出锄头，夸大地挖土豆，一边挖，土豆一边出现，老师一边挖一边教授发音。
小朋友说得越多，土豆出现的越多。
2、老师用肢体、夸大的动作和发音引起小朋友热情后，轮流请小朋友上来挖土豆。
其他小朋友在下面加油喊着土豆。
3、挖完土豆后来到西红柿园子。
老师一边向西红柿洒水，一边摘西红柿，并且口试发音。
用肢体动作吸引小朋友的注意。
4、请小朋友上前洒水摘西红柿，一边洒老师一边询问“what is it?”小朋友要答复。
其他小朋友在下面加油喊西红柿。
5、老师请几个小朋友来一起采摘。
老师念哪个单词，小朋友就挖哪个。
锻炼孩子的听力和反响力。
可以全班分成几组进展练习。
6、采摘完毕后，请小朋友帮助洗蔬菜。
老师将真的土豆和西红柿藏在菜篮子下，随意拿出某种蔬菜，请小朋友猜想。
用快慢交替的方法让小朋友保持持续的注意力。
7、老师请小朋友上来洗蔬菜，接触到真的实物，可以加深印象。
洗的过程中不让看到实物，凭手感说出单词。
紧接着，老师说单词，小朋友就触碰实物，继续训练小朋友的听力。
中班音乐教案(2)《嬉戏曲》
中班音乐教案活动目标：1．感受《嬉戏曲》节奏明快、欢快愉悦的风格。
2．尝试借助以手部动作为主的表演，随音乐表现情节的变化。
3．积极参与活动，体验与同伴合作、游戏的愉快心情。
活动准备：1．黑、白标记人手一个。
2．图谱一套。
3．《嬉戏曲》音乐。
活动过程：（一）欣赏教师表演，引发活动兴趣。
1．教师用手部动作让幼儿猜测：猜猜这是谁？师：今天老师带来了一位朋友，你们猜猜它是谁？（老师用手部动作做出天鹅的头的造型）师：看看我的这只天鹅脖子里带了什么颜色的丝带？这只天鹅有个好听的名字叫小黑。
2．幼儿用手部动作模仿天鹅。
师：我的小黑要跟小朋友们打招呼了。
（师幼相互用手部动作问好）（二）分析理解情节1，并尝试随音乐表演。
1．观看教师表演情节1。
（第一天小黑出门走走，看看这看看那。
小白出门走走，小黑说小白你好，小白说小黑你好，相互点点头，回家了。
）师：瞧又来了一只天鹅。
你们猜它叫什么名字？师：小黑和小白之间还发生了一个有趣的故事呢？我们一起来看看。
（老师边做边说）2．师生共同分析理解情节1。
师：第一天小黑和小白之间发生了什么事？（根据幼儿回答出示相应的图谱。
）师：小黑走了几步？看了几下？小白又走了几步？是谁先问的好？点了几下头？（分别学学相应的动作）3．听音乐跟随老师表演。
师：第一天小黑和小白之间的事情还藏在音乐里呢！我们一起来听一听、看一看。
师：让我们听着音乐看着图谱一起来做一做吧。
4．继续表演，并尝试用不同的方法记忆动作。
（第二天小白出门走走，遇到了小黑，相互打个招呼，回家了。
）师：第二天小黑和小白又发生了什么事情呢？请你仔细看一看。
（教师跟随音乐表演第二天的事情）师：第二天谁先出的门呀？他们做了什么事？（根据回答出示图谱）师：我们一起来把小黑和小白第二天的事情用动作来讲一讲。
5在教师引导下，尝试富有表情地表演。
师：小黑和小白两个好朋友真有趣。
你们还记得第一天是谁先出门？又是谁先问的好？第二天呢谁先出的门？谁先问的好？师：让我们跟着音乐完整地把它们这两天的故事用动作来表演表演吧！师：小朋友们表演得可真好，如果再加上夸张的表情肯定更精彩。
幼儿园中班音乐活动《跳跳》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园中班音乐活动《跳跳》(三篇)目录：幼儿园中班音乐活动《跳跳》一幼儿园中班音乐活动个小和尚二幼儿园中班音乐活动世上只有妈妈好三幼儿园中班音乐活动《跳跳》一教学目标：1、帮助幼儿在音乐活动中充分享受活动的快乐。
2、感受乐曲《跳一跳》，启发幼儿用不同的方式大胆的表示乐句中的跳音。
3、感知节奏型╳╳│╳—│，让幼儿能跟随乐曲打节奏。
重点：用不同方式表现乐句中的跳音。
难点：节奏型╳╳│╳—│的掌握。
教学准备：磁带、录音机、节奏谱、胸饰若干教学过程：一、律动《愉快的假日》。
播放音乐，让幼儿跟随音乐走律动！要求幼儿大胆的表现，心情愉快。
二、欣赏音乐，启发幼儿初步感受乐曲。
1、（出示小姑娘图片，老师扮演小女孩，带领幼儿一边看图一边讲故事。
）我的名字叫乐乐，是个快乐的小姑娘，小朋友们你们快乐妈?我有一首好听的曲子现在就请小朋友们一起来听一听。
（放录音一遍）提问：你喜欢这首音乐吗？音乐听起来感觉怎样？2、请小朋友我们再来听一遍，这一回请小朋友帮我找一找曲子中能让你们想跳起来的音乐。
（放录音一遍）提问：你找到了吗？（将音乐分成段，让幼儿一段一段的辨认哪些是想跳起来的音乐。
）三、帮助幼儿感受乐曲中跳音。
（这个音乐真好听啊！听完之后让我不由得想跳起我来！可是我自己跳真是没意思！我想去找我的好朋友和我一起跳舞）1、请小朋友帮我一个忙，帮我去找好朋友。
2、（出示节奏谱）可是好朋友家的门都关着，我们来一起敲敲门，看看朋友们在不在家，但是在敲门的时候，要很有礼貌，听着音乐把跳音敲对，好朋友家的门就会打开来了。
我们先去丁丁家看看吧！（听音乐分句敲,引导幼儿用节奏型╳╳│╳—│来敲门）3、丁丁没在家！真遗憾！现在我们再去莉莉家看看吧！看看莉莉在没在家！（听着音乐再表演一遍）莉莉在家呢！“莉莉和我们一起去跳舞吧！”“好啊！”四、引导幼儿创造各种身体动作来表现跳音。
1、小朋友们我们就用刚才听的那段音乐来跳舞吧！引导幼儿用不同的动作来表示那段音乐！2、那我们来试一试。
中班音乐活动：跳谱游戏(二篇)
中班音乐活动：跳谱游戏【活动设计】我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。
因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。
因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。
【活动目标】1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力；3、知识目标：复习C大调音阶中的do、re、mi、fa，初步感知音阶中的sol。
【活动准备】1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》；2、场地布置：五线谱图；3、黑板（上面贴好图案）一个；4、小兔头饰28个，狐狸头饰1个，彩色纤维绳两根。
【活动过程】1、律动“小司机”入场。
师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧……2、听力游戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？（5353553）高、低、轻、重、快、慢3、节奏小儿歌。
师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来……咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）师：节奏是怎么样子的？节拍是怎么样子的？看谁会做？师生一起随节奏和节拍念儿歌。
幼儿中班音乐课教案《跳谱游戏》
幼儿中班音乐课教案《跳谱游戏》教学目标：1.培养幼儿对音乐的兴趣，激发他们的音乐表现力。
2.通过游戏的方式，培养幼儿的动作协调能力。
3.通过跳谱游戏，提高幼儿对音乐旋律的理解能力。
教学重点：1.让幼儿能够按照旋律节奏进行动作。
2.培养幼儿对音乐的感知能力。
教学准备：1.音乐播放设备。
2.绘图纸。
3.彩色粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1.通过播放欢快的音乐，引起幼儿的兴趣和注意力。
2.教师可以与幼儿一起跳舞，互动交流，并引导幼儿感受音乐的节奏。
二、学习（15分钟）1.老师告诉幼儿今天要教他们一种有趣的跳谱游戏。
2.教师用绘制的方式将乐谱展示给孩子们，让幼儿理解乐谱和音乐的关系。
3.教师分发给每个幼儿一张绘有乐谱图案的纸。
4.教师引导幼儿根据乐谱图案，按照音乐的节奏进行跳跃动作。
5.教师根据幼儿的学习情况进行适当的引导和帮助。
三、巩固（20分钟）1.教师播放音乐，让幼儿再次跳跃，并根据乐谱的图案进行动作。
2.教师可以对幼儿进行表彰，鼓励他们的参与和表现。
四、拓展（10分钟）1.教师可以邀请幼儿自己编创动作，再根据音乐进行跳跃。
2.教师可以让幼儿之间互相交流，分享自己编创的动作。
五、总结（5分钟）1.教师和幼儿一起回顾今天的学习内容。
2.教师可以向幼儿提问，询问他们对音乐和跳谱游戏的感受和理解。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对音乐的兴趣得到了激发，他们能够按照乐谱的图案进行动作，培养了他们的动作协调能力。
同时，幼儿们能够感受到音乐的节奏，并通过跳谱游戏提高了对音乐旋律的理解能力。
在教学过程中，幼儿们的参与度很高，积极性也得到了充分发挥。
对于后续课程的教学，可以采用类似的游戏方式，让幼儿在愉快的氛围中进行学习。
幼儿园中班音乐活动跳谱游戏教案
幼儿园中班音乐活动跳谱游戏教案一、活动目标1. 认知目标：让幼儿认识跳谱，了解跳谱的基本构成和表示方法。
2. 技能目标：培养幼儿正确的跳跃节奏感，提高音乐协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，体验音乐活动的快乐。
二、活动准备1. 教具准备：跳谱卡片、小乐器、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿充分活跃起来。
2. 认识跳谱（5分钟）：教师向幼儿介绍跳谱的基本构成和表示方法，如高音、低音、节奏等。
3. 学习跳跃节奏（5分钟）：教师示范跳跃节奏，让幼儿跟随教师一起练习，注意纠正幼儿的错误。
4. 游戏环节（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流进行跳跃节奏游戏，比一比谁跳得准确。
四、活动延伸1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起创作一首跳跃节奏的歌曲。
2. 课后活动：组织一次跳谱比赛，邀请家长参加，展示幼儿的学习成果。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价他们对跳谱的认知和掌握程度。
2. 关注幼儿在游戏环节中的表现，评估他们的跳跃节奏能力和团队协作能力。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，了解活动的效果，不断优化教学方案。
六、活动准备1. 教具准备：音乐玩具、乐器模型、彩色卡片等。
2. 环境准备：音乐教室，室内布置温馨，富有音乐氛围。
七、活动过程1. 引入部分（3分钟）：教师播放一首欢快的音乐，引导幼儿感受音乐的节奏和韵律。
向幼儿介绍今天的活动内容，激发他们的兴趣。
2. 基本部分（7分钟）：教师展示跳谱卡片，向幼儿讲解跳谱的构成和表示方法。
教授幼儿一些简单的跳跃节奏，让他们跟着音乐一起跳动。
3. 实践部分（5分钟）：教师将幼儿分成小组，每组轮流进行跳跃节奏游戏。
在游戏过程中，教师及时纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
4. 巩固部分（5分钟）：教师组织幼儿进行集体舞蹈，让他们在音乐中感受跳跃节奏的魅力。
幼儿中班音乐课教案《跳谱游戏》
幼儿中班音乐课教案《跳谱游戏》教学目标1.认识音符谱表，包括四分音符、八分音符，学会辨认它们在五线谱中的位置。
2.通过游戏形式，提高幼儿的节奏感和协调能力。
3.了解音乐的基本概念，包括旋律、节拍、速度。
教学准备1.小型音乐教具：木琴、节拍器等。
2.跳跳球若干个。
3.竹签10根。
4.打印好的五线谱样张。
教学环节1. 热身准备在开始活动之前，引导幼儿进行简单的身体热身，如摇摆手臂、跳跳舞蹈等动作。
2. 引导幼儿了解音符谱表教师拿出打印好的五线谱样张，向幼儿解释音符谱表的基本结构和表示方法。
引导幼儿逐一认识四分音符和八分音符，通过比较它们的区别，帮助幼儿学会辨认它们在五线谱中的位置。
3. 手指练习让幼儿利用单手指节奏，鼓动节拍器，模拟打节奏，让幼儿做到节奏稳定有力度。
4. 游戏形式1：跳颜色（1）教师先拿出一只跳跳球，并有默契地跟孩子们一起通过口哨发出声音：哨三声，球三跳，哨两声，球两跳，直到哨一声，球一跳。
（2）让孩子们各自拿一支竹签，在跳跳球翻转的过程中，及时戳中跳跳球，尽可能使它不断弹跳。
每人都拿一支竹签，每弹中一次得1分，每次失败不能得分，口哨次数不设限制，页不限时间。
5. 游戏形式2：跳谱游戏（1）将幼儿分小组进行比赛。
每组有4人，轮流进行游戏。
（2）现场教师出一些节奏，向幼儿宝宝们介绍乐谱，然后让幼儿使用小镇坐在地上，同时吹用口哨的方式出来教师所指的节拍，还可以在小组和教师之间建立沟通桥梁。
循环玩20次。
具体步骤是： * 教师出单个节奏，指示第一位小朋友上场吹奏，如果吹对了，就奖点1分，打错了则不得分。
* 如果第一位小朋友打对了，则进行下一轮，由第二位小朋友上场，以此类推。
* 直到4位小朋友都独立完成了，算作完成一轮比赛。
每完成一轮，计分器增加相应的得分。
6. 结束活动活动结束，教师和孩子们一起坐在一起，互相交流一下今天的游戏体验和感受，教师用亲和的话语、表情对幼儿进行肯定，鼓励他们在未来的学习中继续努力。
幼儿中班音乐课教案《跳谱游戏》
幼儿中班音乐课教案《跳谱游戏》教学目标•能够正确地唱出《跳谱游戏》歌曲中的歌词及旋律。
•能够通过身体语言表现歌曲的节奏感和旋律走向。
•能够通过音乐游戏的方式，丰富幼儿的音乐体验，激发幼儿对音乐的兴趣。
教学重难点•教学重点：让幼儿掌握《跳谱游戏》歌曲的歌词和旋律，能够通过音乐游戏的方式将这些知识点应用到实践中。
•教学难点：如何通过音乐游戏的方式，让幼儿更深入地理解和感受歌曲的节奏感和旋律走向。
教学准备•CD机、音乐CD。
•蹦床、球、钮扣、口哨等小道具。
•跳谱游戏歌词工作表。
教学过程步骤一：热身•播放喜欢的儿歌，让幼儿自由活动，活跃身体。
步骤二：导入•引导幼儿回顾上一堂音乐课所学的内容，并引出本节课的主题。
步骤三：学习歌曲1.教师播放《跳谱游戏》歌曲CD，让幼儿听几遍。
2.教师带领幼儿一起唱这首歌曲，注意歌曲的节奏感和旋律走向。
3.教师逐字逐句地解释歌词的含义，让幼儿掌握歌曲的意思。
4.通过反复练习，让幼儿掌握歌曲的歌词和旋律。
步骤四：跳谱游戏1.教师介绍跳谱游戏的玩法。
将蹦床放在教室中央，准备数个小球、钮扣和口哨等不同颜色的小道具，按照歌曲的旋律和节奏进行安排。
2.分组进行游戏，每组5-6人。
游戏开始，教师播放歌曲，并按照歌曲的节奏敲击手掌，引导幼儿跟着拍手，随后教师按照歌曲的旋律走向指定幼儿在蹦床上跳，跳到指定的小球或钮扣上，或者按照教师的口哨指令进行各种不同的动作，比如抬手、摆臂等。
3.每组进行两轮，每轮游戏结束后进行小结，让幼儿回顾游戏过程，分享自己的感受和体会。
步骤五：作业•发放跳谱游戏歌词工作表，让幼儿完成填空练习，并将歌词和旋律进行记忆。
教学反思通过本次音乐课，幼儿们通过听歌、唱歌、跳舞、玩游戏等多种形式，全面地了解了《跳谱游戏》这首歌曲。
在游戏过程中，幼儿不仅锻炼了身体，还提升了集体合作精神，增强了自信心。
同时，跳谱游戏也让幼儿更深入地理解和感受了歌曲的节奏感和旋律走向，为今后更深入地学习和感受音乐打下了坚实的基础。
中班节奏图谱训练游戏教案
中班节奏图谱训练游戏教案教案标题：中班节奏图谱训练游戏教案教案目标：1. 培养幼儿的节奏感和音乐感知能力。
2. 帮助幼儿认识音符符号，并能够根据图谱进行简单的节奏演奏。
3. 通过游戏形式的教学，激发幼儿对音乐的兴趣和参与度。
教材准备：1. 节奏图谱：简单的音乐节奏图谱，可以使用颜色或图案表示不同音符。
2. 小乐器：鼓、铃铛、木琴等适合幼儿使用的小型乐器。
教学流程：1. 游戏介绍（5分钟）- 向幼儿们介绍今天的游戏主题：“我们要一起玩节奏图谱训练游戏！”- 解释游戏规则：老师会给大家展示一些图谱，表示不同的音符，我们要根据图谱来演奏相应的节奏。
2. 集体练习（15分钟）- 给幼儿展示一个简单的节奏图谱，如一连串的颜色标识，代表“咚咚咚”等基本节奏。
- 请幼儿们模仿老师的示范，尝试按照图谱进行拍打或击打乐器，感受节奏。
- 逐渐增加节奏图谱的复杂度，如加入更多不同音符，并指导幼儿按照图谱进行演奏。
3. 小组活动（15分钟）- 将幼儿分为小组，每组分配一份节奏图谱和小乐器。
- 每个小组轮流选一位幼儿担任“指挥”，其他幼儿根据图谱进行演奏。
- 每完成一次演奏，进行比赛评分，鼓励幼儿们互相竞争和合作。
4. 创作活动（10分钟）- 鼓励幼儿们创造自己的节奏图谱。
- 提供一些简单的乐器或身体动作，让幼儿根据自己的创意设计图谱，并进行演奏或表演。
5. 游戏总结（5分钟）- 引导幼儿回顾今天的学习内容，分享他们对节奏图谱的理解和体验。
- 结合游戏中的表现，给予每个幼儿一些积极的反馈和赞扬。
教学延伸：1. 鼓励幼儿带回家自制节奏图谱和乐器，与家人一起进行音乐表演。
2. 在其他课程中，加入一些音乐节奏元素，如在语言活动中使用节奏和韵律。
3. 利用音乐游戏和活动，帮助幼儿进一步培养音乐表达和创造力。
教学评估：1. 观察幼儿对节奏图谱的理解和应用能力。
2. 评估幼儿在游戏中的参与度和合作能力。
3. 收集幼儿的自制节奏图谱和创作作品，评估幼儿的音乐表达能力和创意思维。
跳房子游戏中班音乐教案
跳房子游戏中班音乐教案一、教学目标。
1. 能够理解和模仿跳房子游戏的基本动作和规则。
2. 能够通过音乐的节奏和旋律来感受跳房子游戏的乐趣。
3. 能够在音乐的伴奏下，配合跳房子游戏的动作进行表演。
二、教学重点。
1. 跳房子游戏的基本动作和规则。
2. 音乐的节奏和旋律与跳房子游戏的配合。
三、教学准备。
1. 音乐播放设备。
2. 跳房子游戏的道具。
四、教学过程。
1. 引入。
通过播放跳房子游戏的音乐，让学生感受音乐的节奏和旋律，引导学生对跳房子游戏产生兴趣。
2. 学习跳房子游戏的基本动作和规则。
通过示范和讲解，让学生了解跳房子游戏的基本动作和规则，如跳跃、转身、踢腿等动作。
3. 配合音乐进行练习。
播放跳房子游戏的音乐，让学生根据音乐的节奏和旋律进行跳房子游戏的动作练习，加强学生对音乐和游戏的感知和协调能力。
4. 进行跳房子游戏表演。
让学生分组进行跳房子游戏表演，每组配合不同的音乐进行表演，让学生在音乐的伴奏下展示跳房子游戏的魅力。
五、教学反思。
本教案通过将音乐与跳房子游戏相结合，旨在让学生在音乐的伴奏下感受跳房子游戏的乐趣，并通过配合音乐进行表演，培养学生的协调能力和表演能力。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况和兴趣特点进行调整，让每个学生都能够参与到跳房子游戏中来，从而达到教学目标。
同时，教师还可以通过引导学生分析音乐的节奏和旋律，让学生在跳房子游戏中感受音乐的魅力，培养学生对音乐的热爱和理解。
希望通过这样的教学活动，能够让学生在欢乐中学习，感受音乐的魅力，培养学生的协调能力和表演能力。
2024年《跳跳乐》中班教案
2024年《跳跳乐》中班教案《跳跳乐》中班教案1设计意图：在以往的体育教学活动中，较多重视的是幼儿体能的发展和动作的创新能力，忽视了教学活动要素中音乐给孩子所带来的乐趣，在我所从事的艺术特色幼儿园中，孩子对音乐的敏锐性较强，在生活的各个领域都涉及到了音乐，体育锻炼也不除外，如：晨间活动中的背景音乐能激发孩子的活动兴趣。
户外游戏中音乐给孩子带来的情感体验。
因此，我在组织体育活动中就大胆的尝试了用音乐的节奏来激发幼儿的锻炼兴趣以及提高幼儿的技能水平。
下面向大家展示的是我的活动设计及一些说明。
活动目标：1、根据音乐节奏，踩着小脚印变换跳跃的动作，发展幼儿动作的创造性灵活性。
2、通过锻炼增强幼儿脚的控制能力及跳跃能力3、鼓励幼儿大胆的表现自己所想的动作，体验合作跳跃所带来的乐趣。
4、乐于参与体育游戏，体验游戏的乐趣。
5、鼓励幼儿积极参与游戏，体验游戏带来的快乐。
活动准备：1、自制的跳舞毯(每人一个)，音乐磁带《幸福拍拍手》2、场地布置活动重难点：1、重点：借助跳舞毯来创造性的变换自己跳跃的动作。
2、难点：跟着音乐有节奏的进行跳跃。
活动过程：(一)热身运动：教师：今天天气非常的好，我们到外面玩玩吧!在奇妙的音乐声中带领幼儿做一些准备活动，主要针对下肢各部位进行锻炼。
(锻炼下肢主要是为“跳”来做准备服务的便于幼儿在活动中能够自如的发挥)(二)基本活动：1、通过游戏石头、剪子、布引入课题。
进行幼儿的第一次的尝试跳教师：“小朋友，你们会玩石头、剪子、布的游戏吗?”“平时你们是用什么来玩这个游戏的?”“今天，我们就用脚来玩这个游戏，试试看吧。
”2、出示跳舞毯，引导幼儿想出跳的不同动作。
(幼儿借助小脚印进行第二次的尝试)(1)教师：原来，我们的小脚很能干，他除了走路、跑步外还会玩游戏呢!其实小脚他有一个本领，就是会跳舞。
今天老师带来一张神奇的跳舞毯，我们一起来看看。
(2)教师出示跳舞毯，让幼儿尝试在跳舞毯上可以怎样踩着脚印跳舞。
幼儿园中班音乐优秀教案详案《跳谱》
幼儿园中班音乐优秀教案详案《跳谱》一、背景介绍本教案针对中班幼儿，旨在培养幼儿对音乐的感知和表现能力，提高幼儿的音乐素养。
该教案运用了跳谱的形式来进行教学，通过动作的形式，帮助幼儿感知音乐，并逐步了解基础的音符知识。
二、教学目标•帮助幼儿了解基础的音符知识。
•让幼儿感知音乐，并通过动作等形式表达出来。
•培养幼儿的音乐表现能力。
•提高幼儿对音乐的热情和兴趣。
三、教学过程1. 导入形式老师带着幼儿做音乐游戏，旨在让幼儿感知音乐的节奏，并培养幼儿对音乐的兴趣和热情。
2. 学习音符知识老师向幼儿介绍常见的四分音符和八分音符，并简单讲解音符的用途。
3. 学习跳谱形式老师将跳谱形式介绍给幼儿，让幼儿逐渐了解这种形式，并明白如何通过跳谱表达出自己的音乐感受。
4. 实践操作老师播放一段简短的音乐，让幼儿通过跳谱的形式，表达出他们对音乐的感受。
老师通过观察幼儿的表现情况，及时进行指导和矫正，并对幼儿的表现进行鼓励和赞扬。
5. 接龙游戏老师将幼儿分为几组，每组幼儿都需要通过跳谱的形式，接上前一组幼儿的音符，直至完成一整段音乐。
在游戏的过程中，老师会不断引导幼儿，让幼儿感受到音乐的魔力和美妙。
6. 投射应用在学完本课程后，老师会引导幼儿们多听、多唱、多感知音乐，让幼儿们不断提升自己的音乐素养和表现能力。
四、教学时长本教案的教学时长约为30分钟，教学内容紧凑，充分利用了课堂时间。
五、总结本教案是一种新颖的幼儿中班音乐教学方法，它运用了跳谱的形式，让幼儿通过动作体验音乐，感知音乐，表达音乐，提高了幼儿的音乐素养和表现能力，同时也培养了幼儿对音乐的热情和兴趣。
对于幼儿园音乐教学，这种形式值得大力推广。
中班音乐教案：利用小青蛙跳一跳增强节奏感
中班音乐教案：利用小青蛙跳一跳增强节奏感随着年龄的增长，孩子们的感知能力、认知能力等也会不断提高。
在这个过程中，我们应该适时地进行一些体验式的教学，激发他们的学习兴趣和学习热情。
音乐教育是一个非常好的教育方式，它能够增强孩子们的节奏感和音感，磨练他们的听觉能力和手脑协调能力。
今天，我们将介绍一种非常有趣的音乐教学方式，那就是利用小青蛙跳一跳增强节奏感。
一、活动前准备1.准备音乐器材：音叉、鼓槌等，在教室积木堆中放置一些各种大小的积木。
2.根据教学目标选取一首活泼欢快的音乐。
3.制作好小青蛙图片，一只大约10cm大小。
4.准备一些小礼品，如贴纸、彩色铅笔等。
二、活动目标1.增强孩子们的节奏感，训练他们的感知能力。
2.培养孩子们的注意力和耐心，锻炼他们的自信心。
三、活动步骤1.教师播放选定的音乐，让孩子们跟着节奏自由舞动。
2.教师将一只小青蛙放在教室底部，告诉孩子们小青蛙是跟着音乐的节奏在跳，孩子们可以用手轻轻敲打桌面模拟小青蛙的跳跃。
3.教师开始教孩子们小青蛙跳一跳的规则，跳跃的根据音乐的节奏。
4.所有的孩子们围坐在教室中间，教师将小青蛙放在积木清晰可见的中间位置。
5.孩子们轮流拍掌、敲打桌面，模拟小青蛙的跳跃。
6.当孩子跳到小青蛙位置时，教师会用音叉敲打，让小青蛙跳到下一位孩子处。
如果没有跳到正确的位置或者角度不对，则要从起点重新开始。
7.跳完一圈后，教师逐个点名童鞋说出小青蛙跳的节奏，并给予表扬和小礼品激励。
四、活动后总结1.教师引导孩子回顾活动内容，回答问题：“我们今天学到了什么？你们觉得跳这个游戏对你们的帮助是什么？”2.教师提出个别问题，帮助孩子们进一步探讨和思考，如：“这个游戏中如果节奏错了怎么办？”“我们应该如何提高跳的准确度？”3.教师鼓励孩子们大胆表达自己的想法和感受，同时也鼓励大家积极参与下一次活动中。
通过这个游戏，孩子们可以通过音乐感知、肢体认知、视觉识别等多种感觉体验方式获得对音乐的感受和理解，加强了他们的节奏感和节律感。
幼儿园中班音乐教案《跳谱》
幼儿园中班音乐教案《跳谱》1. 教学目标•能听懂并模仿《跳谱》的节奏；•能够准确地击打节拍器，跟随节奏跳动；•能够在音乐节奏中感受并表达自己的情感；•培养幼儿们的协调性、节奏感和合作精神。
2. 教学准备•节奏器；•活动室。
3. 教学过程3.1 热身活动1.带领幼儿们做一个简单的拉伸运动，松弛身体，准备开始音乐活动。
3.2 介绍教材1.向幼儿们介绍本节课将要学习的音乐《跳谱》；2.让幼儿们观看一段“舞蹈之星”小朋友跳跳舞视频，激发他们跳舞的兴致。
3.3 教学内容1.将节奏器分发给每位幼儿，让他们试着敲打一下，感受节奏器的声音和手感；2.指导幼儿们用节奏器打出《跳谱》的节奏，模仿老师演示；3.老师带领幼儿们跟随《跳谱》的节奏跳动，加强节奏感和动感；4.老师教导幼儿们如何在音乐中表达情感，指导幼儿们像小鸟一样展翅飞舞，像小兔一样蹦跳快乐；5.老师将幼儿们分成小组，要求每组一人击打节奏器，其他小组成员跟随节奏跳动，感受团队合作的快乐。
3.4 游戏活动1.老师带领幼儿练习“雪球大作战”游戏，通过音乐节奏，让“雪球”在小组成员之间传递；2.老师带领幼儿练习“跳棋子”游戏，通过音乐节奏，让小鸟“踩”在棋盘上，飞越障碍物，达到终点。
3.5 结束活动1.老师与幼儿们一起做一些放松练习，缓解身体疲劳；2.老师分享音乐的快乐和乐义，鼓励幼儿们在日常生活中用音乐表达情感。
4. 教学效果评估1.老师观察幼儿对节奏器和音乐的掌握情况，评估教学效果。
5. 注意事项1.老师要注重幼儿的参与度和积极性，尽可能拉近老师和幼儿之间的距离；2.老师要根据幼儿不同的特长和兴趣，灵活调整教学内容，提高教学效果；3.活动过程中要注意幼儿交流合作，着重培养幼儿的合作意识和团队精神。
以上为幼儿园中班音乐教案《跳谱》的详细内容，希望能够帮助到教学工作者，提高教学质量，促进幼儿们健康成长。
幼儿园中班音乐活动：跳谱游戏
幼儿园中班音乐活动：跳谱游戏教学目标：1. 培养幼儿对音乐节奏和音高的基本感知能力。
2. 通过跳谱游戏，提升幼儿的协调性和身体控制能力。
3. 增强幼儿的团队协作意识和游戏规则的理解能力。
4. 激发幼儿对音乐的兴趣和热爱。
教学内容：本次音乐活动的主题是“跳谱游戏”。
我们将通过学习和理解简单的音乐节奏和音高，然后在地面上绘制的音符谱上进行跳跃游戏。
教学准备：1. 地面上绘制的音符谱（包括各种音符和休止符）。
2. 音乐播放设备和适合中班幼儿的音乐曲目。
3. 彩色标记物，用于标识每个幼儿的起始位置。
4. 幼儿熟悉和喜爱的音乐玩具或乐器。
教学过程：1. 开场热身：播放欢快的音乐，带领幼儿进行简单的舞蹈动作，激活他们的身体和情绪。
2. 音乐知识介绍：通过故事、动画或者实物展示的方式，向幼儿介绍音乐节奏和音高的基础知识。
3. 跳谱规则讲解：解释跳谱游戏的规则，即根据音乐的节奏和音高，在地上的音符谱上进行跳跃。
4. 分组练习：将幼儿分成若干小组，每组在教师的指导下进行跳谱游戏的练习。
5. 游戏比赛：各小组进行跳谱游戏的比赛，看哪一组能准确按照音乐节奏和音高完成跳跃。
教学延伸：1. 让幼儿尝试创作自己的音乐节奏和音高，然后在音符谱上进行跳跃。
2. 结合其他艺术形式，如绘画或戏剧，进行音乐故事的创编和表演。
教学总结：回顾本次跳谱游戏的教学过程，强调幼儿在活动中所学到的音乐知识和技能，以及他们在团队协作和规则理解方面的进步。
教学评估：1. 观察和记录幼儿在跳谱游戏中的表现，包括他们对音乐节奏和音高的理解和反应，以及他们的协调性和身体控制能力。
2. 通过小组讨论和个别访谈，了解幼儿对本次音乐活动的感受和反馈。
3. 根据评估结果，调整和完善后续的教学计划和方法。
中班音乐教案《欢乐大游行》
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解音乐的基本节奏和旋律。
2. 技能目标：通过音乐活动，培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
3. 情感目标：通过参与音乐活动，让幼儿体验到音乐带来的快乐和愉悦。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿掌握音乐的基本节奏和旋律。
难点：培养幼儿的节奏感和音乐表达能力。
三、教学准备：1. 教具准备：音乐CD、乐器、音乐乐谱等。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，以调动幼儿的积极性。
2. 教学基本节奏（5分钟）：教师示范基本节奏，让幼儿跟随示范进行模仿。
反复练习，直到幼儿能够独立正确地完成基本节奏。
3. 学习音乐旋律（5分钟）：教师播放音乐，让幼儿仔细聆听，并尝试跟随音乐哼唱。
教师指导幼儿注意音调和节奏，帮助幼儿掌握音乐旋律。
4. 分组练习（5分钟）：幼儿分组，每组选择一种乐器，按照教师给出的节奏和旋律进行演奏。
教师巡回指导，纠正幼儿的错误，并给予鼓励。
教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
全班幼儿一起进行音乐表演，展示所学到的节奏和旋律。
五、教学反思：六、教学评价：1. 教师观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，评估他们对音乐节奏和旋律的掌握程度。
2. 教师可以通过问答方式，了解幼儿对音乐知识的理解和运用能力。
3. 鼓励幼儿家长参与教学评价，了解幼儿在家庭中的音乐表现和实践。
七、教学延伸：1. 开展音乐主题的课外活动，如音乐工作坊、音乐会等，让幼儿有更多的机会实践和展示自己的音乐才能。
2. 组织音乐比赛，鼓励幼儿积极参与，提高他们的竞争意识和团队协作能力。
3. 邀请音乐专业人士进行讲座或示范，让幼儿拓宽音乐视野，激发他们对音乐的热爱和兴趣。
八、教学建议：1. 注重个体差异，因材施教。
对于音乐能力较强的幼儿，可以给予更多的挑战和机会；对于音乐能力较弱的幼儿，要给予更多的关心和帮助。
2. 创设丰富的音乐环境，让幼儿在日常生活中接触到更多的音乐元素，提高他们的音乐素养。
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---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------中班音乐活动：跳谱游戏(2)中班音乐活动：跳谱游戏设计思路：我们中一班的两位老师都是电子琴兴趣班的老师，都比较爱好音乐，平时在组织幼儿活动时，对孩子音乐方面的感染熏陶比较多，而且，我们中一班有两名孩子参加了钢琴兴趣小组，有两名孩子参加了电子琴兴趣小组的学习，每当这些弹琴的孩子下课后拿着小奖品回到班上时，总会引来许多同伴羡慕的目光。
因此，孩子们普遍的对琴比较感兴趣，对五线谱、音符宝宝也略知一二；课余时间，孩子们也时常围在钢琴旁边，好奇地观察或用小手弹弹钢琴，听钢琴发出不同的声音，觉得很有意思，兴趣特别浓厚。
因此，针对这种现象，我设计了这一节音乐活动：跳谱游戏，旨在充分调动孩子多种感官的基础上，让孩子在听听、唱唱、跳跳的游戏中，培养对音乐的兴趣，并习得一些简单的音乐知识。
活动目标：1、情感目标：能在音乐活动中体验到快乐，喜欢并乐意参加音乐活动。
2、能力目标：通过听听、唱唱、跳跳的游戏，充分调动多种感官，培养对音的听辩能力； 3、知识目标：1 / 9复习 C 大调音阶中的 do、 re、 mi、 fa，初步感知音阶中的 sol. 活动准备：1、钢琴伴奏《小司机》《小兔和狐狸》2、场地布置: 五线谱图 3、黑板（上面贴好图案）一个 4、小兔头饰 28 个，狐狸头饰 1 个，彩色纤维绳两根。
活动过程：1、律动小司机入场师：今天，我们要到音乐王国去玩，让我们一起开小汽车去吧 2、听力游戏：小钢琴唱歌师：小钢琴看小朋友这么精神，它特别高兴，想跟你们做个游戏？好不好？听一听，小钢琴和你们做了什么游戏？用你的耳朵认真地听！小钢琴变了一个什么样的声音？（5 3 5 3 5 5 3 ）高、低、轻、重、快、慢 3、节奏小儿歌师：小朋友们，坐在小椅子上把你的小手藏起来咦，你们的小手在哪呀？小手上都有什么呀？大拇哥、二拇弟、中山羊、四小弟、小妞妞，去看戏。
师：这是一首小儿歌，你们告诉我，可以用什么样的方法来给小儿歌伴奏呢（节奏和节拍）师：节奏是怎么样子的？ⅹⅹ ⅹ ⅹⅹ ⅹ 节拍是怎么样子的？看谁会做？师生一起随节奏和节拍念儿歌。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 4、音符宝宝做游戏①小手会唱歌（配钢琴伴音）；师：你们的小手真能干，我们用小手来唱歌吧！（do、 re、 m i、fa，）（fa、 mi、re、do，）小朋友都会唱 do、 re、 mi、 fa ，那我们把小手一对，唱什么呀？对了，唱 sol 。
②谁的声音高（出示两根彩色纤维绳）师：小朋友在唱 sol 、 mi 的时候，仔细听听，是 sol 的声音高，还是 mi 的声音高。
老师这里有两条线，谁来帮我一下上面的线应该是什么声音？下面的线代表什么？我们用小线来唱歌？我摸哪条线就要唱哪个音！③小猫眯做游戏（出示贴好图案的黑板）师：小猫眯看小朋友玩得很有趣，它也忍不住想出来玩了，我们一起看看，小猫眯是怎么唱歌的？④跳谱游戏（配钢琴伴音）师：小音符游呀游，游来游去找妈妈。
你们看看，小音符有家没有？小音符的家在哪呀？ a 教师示范在五线谱上跳出 do、 re、 mi、 fa 请 6 名幼儿在五线谱上跳出 do、 re、 mi、 fa （分两次） c 教师带幼儿一起找到五线谱第二线 sol 的家并认唱。
d 小音符编小曲请幼儿分组在五线谱上随钢琴伴音跳出音符宝宝编出的小曲。
5、复习游戏小兔和狐狸结束活动。
芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试八年级3 / 9语文试卷芜湖县实验学校 2019-2019 学年第一学期期中测试八年级语文试卷一、卷面分（3 分）二、积累运用（25 分）阅读下面的文字，完成 1-3 题。
突然，客人惊奇地屏住了呼吸，只见面前的小个子那对浓似灌木丛的眉毛下面，一对灰色的眼睛射出一道黑豹似的目光，虽然每个见过托尔斯泰的人都谈过这种犀利目光，但再好的图片都没法加以反应。
这道目光就像一把成锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。
令你无法动弹，无法躲辟。
仿佛被催眠术控制住了，你只好乖乖地忍受这种目光的探寻，任何掩饰都抵挡不住。
它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
在这种入木三分的审视之下，谁都没法遮遮掩掩。
对此，屠格涅夫和高尔基等上百个人都作过无可置疑的描述。
1、给文中加点字注音。
（2 分）屏住（）锃亮（） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。
（2 分）错别字（）改正（）错别字（）改正（） 3、解释文中划线词语。
（ 1 分）犀利4、改病句（4 分）（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园高度的给予了评价。
5、默写（8 分）（1）海内存知己，。
（2），病树前头万木春。
（3）念天地之悠悠，。
（4）抽刀断水水更流，。
（5）《水调歌头》中表现对天下所有人的美好祝愿的句子是：，。
（6）古诗词中表达理想信念的诗句很多，请写出其中连续的两句：，。
6、名著阅读。
（4 分）（1）（）的《名人传》是为音乐家贝多芬、雕塑家米开朗琪罗、文学家托尔斯泰写的三部传记。
（2）脸又长又厚又粗犷，头发很短，向前盖着，使额头显低，两只小眼睛深陷在阴暗的眼眶里，严峻地盯着别人，鼻子扁阔，嘴唇厚而前伸，耳朵大大的。
这是对（）的外貌描写。
脑袋滚圆，额头方方，凸出，布满皱纹，头发呈黑色又小又忧伤但有很敏锐的眼睛，颜色深褐，但有点蓝褐和黄褐的斑点，色彩5 / 9常常变化。
是对（）的外貌描写。
矮小粗壮，一副运动员的结实骨架。
一张土黄色的阔脸庞额头凸起、宽大双眼闪烁着一种神奇的力量，使所有看到他的人都为之震慑。
是对（）的外貌描写。
7、综合实践（4 分）研究积累千古传诵的诗词佳句，可以提升我们的文化品位。
古人曾说：腹有诗书气自华。
那么，在唐诗宋词中的的综合性学习中,你确定的研究专题是什么?你制定了怎样的研究步骤?你收集积累了哪些感兴趣的诗词佳句呢?你的研究结果如何呢?下边请你展示一下吧! （1）你确定的研究专题是什么? 研究专题（2）请按步骤写出你的研究方案(写出最主要的步骤,不少于三步)。
要求:步骤具体,思路清晰,具有操作的连续性和可行性,语言通顺、简明。
第一步: 第二步: 第三步: 答题卷一、卷面分（3 分）二、积累运用（25 分） 1、给文中加点字注音。
（2 分）屏住（）锃亮（） 2、找出文中两个错别字，并加以改正。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （2 分）错别字（）改正（）错别字（）改正（） 3、解释文中划线词语。
（ 1 分）犀利4、改病句（ 4 分）（1）（2）5、默写（8 分）（1）（2）（3）（4）（5），。
（6），。
6、名著阅读。
（4 分）（1）（）（2）（）（）（） 7、综合实践（4 分）（1）研究专题（2）第一步: 第二步: 第三步: 试卷答案 1、bǐng zng2、错别字：应，改正：映；错别字：7 / 9辟，改正：避。
3、形容目光锐利。
4、（1）这篇报告列举了大量事实，控诉了人类破坏自然，滥杀动物的罪行。
（2）春节期间，来方特旅游的人对这座美丽的乐园给予了高度的评价。
5、（1）天涯若比邻（2）沉舟侧畔千帆过（3）独怆然而涕下（4）举杯消愁愁更愁（5）但愿人长久，千里共婵娟。
（6）人生自古谁无死，留取丹心照汗青；长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 6、罗曼.罗兰、托尔斯泰、米开朗琪罗、贝多芬 7、（1）例：唐诗中的风花雪月唐诗中的山水风光唐诗中的离情别绪（2）例：查阅、搜集相关古诗；编辑整理古诗；品析探究相关古诗；（步骤合理即可）8、江南的雪和朔方的雪；江南的雪：滋润美艳，有朝气，有生机；朔方的雪：冰冷、坚硬、灿烂；蓬勃奋飞。
（各用一个词概括即可）9、作者把雪景当作想象中的春景写，烘托出了一派勃勃的生机。
10、过渡（1 分）表达了作者对朔方的雪情有独钟（2 分 11、描写形象生动即可。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （二）12、运用形象的比喻，把母亲的怀抱比做房子，生动地表现了母爱的伟大，给人以温暖。
13、不能去掉。
这句话从侧面表现了这位母亲的崇高和对女儿的爱。
www.x kb1. om 14、一位母亲多年来克服重重困难，用全部的爱抚养患有脑瘫的女儿，最终，母爱创造了奇迹。
（意思对即可）15、有了伟大的母爱，脑瘫的孩子一样可以在生活中得到快乐和幸福。
每个孩子都是可爱的，哪怕身有残疾，只要有了爱就可以创造奇迹。
16、写出感恩、回报之情即可，注意用第一人称。
（三）略新课标第9 / 9。