金星中学教师工作量化考核细则——文字版

金星中学教师工作量化考核细则为了全面贯彻党的教育方针、政策，切实加强教师队伍管理，全面提高教师队伍的师德素养和专业水平，特制订本考核办法。

一、思想政治(20分)（一）基本要求：1、坚持四项基本原则，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，自觉参加政治理论和业务学习，崇尚科学精神，树立终身学习理念。

2、遵纪守法，严格执行学校的各项规章制度，爱岗敬业，忠诚于人民教育事业。

3、为人师表，举止文明。

坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。

关心集体，团结协作，尊重同事，光明磊落，同志间不闹无原则纠纷。

4、关爱学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。

5、严格执行《中小学教师职业道德规定》（2008年修订）、“教育部关于切实加强教育系统廉洁自律和厉行节约工作的通知”（教办[2010]14号）中“八不准”的规定和《国务院关于加强教师队伍建设的意见》（国发[2012]41号）文件精神，切实推动教师队伍建设。

6、尊重国旗、国歌、国徽，按时参加学校每周一组织的升旗仪式，严肃认真，衣着整洁，队列整齐，在团委指定的位置集合参加升旗仪式。

（二）考核办法1、政治学习笔记记录。

（共8分）根据学校检查，凡政治学习出满勤并且学习笔记达到学习字数，记录不缺次数，书写认真整齐，笔记内容详实的给 8分。

有笔记内容或次数一项不达标的扣2分/项/次，无或检查不交者为0分。

别人代写笔记为0分。

2、升旗仪式出勤。

（共8分）按时参加学校每周一组织的升旗仪式。

无故不参加升旗仪式的缺席一次扣2分，因病事假未能参加的每次扣1分。

3、师德修养（4分）依据职业道德、及教师教育教学实际表现，由学校对任课教师进行考察。

（此项扣分4分，累计扣分，可扣成负分）（1）有违法乱纪行为，依法受到受党纪或刑事处分的。

（2）无理取闹，寻衅滋事，不团结同志，在校内传闲话、诽谤他人造成教师间不团结，扰乱正常工作秩序的。

（3）对学校安排的工作拒不服从的，无故不完成工作任务或不履行职责的。

（4）利用职务之便从事有偿家教，违规乱收费或向学生、家长索要钱物，要求家长办私事，损害教师形象和学校声誉的。

（5）非法上访或无理上访者。

（6）体罚或变相体罚学生，侮辱学生，造成严重后果的。

（7）工作失职、渎职造成安全责任事故的。

（8）经学生评教，教师师德确有问题，学生反映强烈不满的。

（9）有其他严重违反政治纪律、工作纪律、廉洁从教纪律和职业道德的。

（10）赈灾、献爱心等捐赠活动中，不能按时保质保量完成规定任务的。

二、考勤（40分）(一)基本要求学校要求全体教师遵守工作纪律，按时上下班，坚守工作岗位，准时参加学校的集体活动。

有事、有病必须请假销假，并安排好自己的工作，保证正常的工作秩序。

(二)考核办法：1.凡每月出满勤者赋20分。

2.下列情况实行扣分：（1）签到：上班（早上和中午）签到迟到（30分钟内）一次扣1分；早退（提前30分钟签到的）一次扣2分；（2）病事假：凡请病假一天扣2分，事假一天扣3分，超过3天的每天扣4分。

（3）职工未享受完国家规定特殊假（婚假、丧假）提前上班参加工作者每天加2分。

（4）每月短假四次。

在四次短假之内，短假不扣分。

每次短假时间不超过2小时，超过2小时扣1分。

短假超过四次以上，每超一次，扣1分。

短假必须有假条。

（短假必须本人请，用电话请假到校后必须补假条）。

接孩子送奶扣1分（5）请假都必须履行书面请假手续，不办理书面请假手续作旷工处理并每天扣5分，职工病假要补办书面请假手续。

（6）因病或其它原因不能正常上班者，考勤不赋分。

因公外出（出差）不扣分。

（7）查岗期间除正常上课教师外其他人员必须回办公室等待查岗，查岗不再扣1分，不在岗职工事后未能解释不在岗原因的，扣3分。

（8）假期期间上级组织大型活动需要学校人员参加（教师各级培训学习除外、出席的活动有活动补助的除外），参加人员每次加2分/天。

说明：①请假先填写好请假条（特殊情况可事后补填），2天及以上请假必须校长批准，1天以内请假包括临时外出短假主管副校长批准，门卫凭假条开门放行，并做好记录，无假条视为迟到或早退。

三、工作量以国家规定的课程计划与相关的教育政策法规，以及《中小学教学工作常规》和学校的实际情况做为教师工作量考核的依据。

教师工作量按实际在校工作时间及周总课时进行核算，每课时赋1分。

具体核算办法为：1. 任课教师工作量按照学校要求和课程标准完成学科教学工作，任课教师按课表安排实际节数计算课时。

按照每周课时数记入考核分。

（每月按4周计算）2.计算方法：任课教师周工作量=教学工作量（实际上课时数）＋浮动工作量（兼职工作量）。

兼职工作量：教研组长：承担教研组长职责，组织教研组完成各项教研工作，每周计1课时。

兼职实验员、专用教室管理员：完成相关实验室、专用教室的管理工作，每周计1课时。

教务、德育、总务干事：承担相应职责工作，每周计1课时。

值周教师：完成值周检查统计工作，每周计1课时。

体育教师：带操、课间操，每周计2课时。

任课跨学年、学科教师：除按实际上课节数计算工作量外，每跨一个学科或年级每周加计（1+1*班级数或年级数）课时工作量(跨学科和跨年级只算一次,不重复计算)。

计算机维护、网络、电教兼职维护人员：完成维护工作每周计1课时3. 其他教师岗位工作量计算：教师周工作量=任课教师周工作总量÷任课教师总人数+临时性工作4.临时性工作：学校根据需要部分教师承担一些临时性工作，根据任务量和完成情况酌情加1-2课时。

（有安排临时工作的领导批条）注：因为工作需要，学校安排教师代课，在期末学校支付代课费，故不计入课时量。

四、教学常规一、备课（10分）1、管理办法（1）开学初，教师要认真学习课程标准和教材，明确教学目标任务和“双基”的具体内容，根据教材体系和学生实际，统筹安排教学内容，制订简明可行的教学计划（期末要有本学期工作总结）。

（2）备课要吃透“两头”（教材、学生），认真分析，梳理教材，整体领会教材意图；在充分分析学情的基础上，结合教材研究“两法”（教法和学法）。

在教学方法的选择上，要充分突出学生的主体性，着眼于学生能力的提高，有利于其终身发展，多采用启发式、情境式、探究式等有利于学生思维发展的教学方法。

（3）坚持“四备”（备教材，备学生，备教法，备作业）：要根据教材和学生实际，确定教学重难点，根据新课改精神，确立教学目标，设计教学方法和练习题。

课上需要讲解的例题，需要演示的实验和布置的作业，应预先做好充分准备。

（4）同年级同学科要成立备课组并开展集体备课活动。

集体备课主要是明确教学目标和要求，确立教学重点、难点，研究教法设计和学法指导、分析学生情况等。

（5）集体备课每周一次，每次确立一名主备人。

集体备课时主备人以说课的形式作中心发言，其余人作补充发言，每次活动都要有过程记录。

（6）集体备课要做到“三定”、“五统一”。

“三定”：定时间、定内容、定中心发言人；“五统一”：统一教学进度、统一重点和难点、统一教学目标（知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）、统一教学要求、统一作业和练习。

（7）提前写好分课时教案。

教案设计一般包括：课题、教材分析、学情分析、教学目标、课时安排等。

然后分课时设计教学内容或课题、教学目标、教学重点难点、教具学具准备、教学过程（须有教学环境安排：如激趣、探索新知、师生互动、生生交流、巩固应用等）、练习设计、板书设计、教后反思等内容。

教案撰写应遵循“淡化结构，注重实用，提倡创新”的原则，但必须写出以下四点：①教学的目标要求，②教学的重点、难点，③教学过程、师生双边活动及练习的设计安排，④教后反思。

（8）作文讲评课、实验课也须写好教案。

作文教学应另设教案，作文备课分两部分：作前指导和作后讲评。

实验课的备课，应对操作前的准备、操作中的步骤要领及其关键或重点作说明，对结果进行预设。

（9）不允许不备课、不带教案就进入教室上课，也不得照抄、照搬教学参考资料或他人教案。

所有教案课时数与上课课时数基本相符。

（10）不允许使用统一打印教案。

2、考评细则（1）每月教务处检查一次，要求有一周的提前量，检查中环节不全每缺一项扣一分：每两节要有一次教学反思，少一次扣一分。

临教临备或教后补备发现1次扣5分。

（2）教案检查不及时上交的一次扣1.5分。

拒绝检查的一次扣5分。

（3）集体课，检查不符合要求的每次扣一分二、上课（10分）1、管理办法（1）上课前调整好心态，准备好上课所需使用的教具、学具或实验用品，体育教师课前必须准备好场地和器材等。

教师至少提前1分钟到达上课地点，体育课、实验课、信息技术课等要提前3分钟组织学生到达上课地点。

（2）上课时教师要衣着整洁，仪表端庄，精神饱满，教态自然，使用普通话教学。

所有教师上课时关闭通讯工具，上课期间不会客、不随意离开教室，不得在教室内吸烟，教师更不得随意调课，不得随意找人带课。

无特殊情况，教师不得坐着上课。

（3）教学目标定位要准确、可行。

目标包括：一是师生双方所要达到的教学目标应具备共同的明确认识，实现目标的主体应是学生；二是目标要合乎教材的实际和学生的认知规律，包括掌握知识与技能、过程与方法、情感态度价值观等方面内容；三是课堂上的一切活动都应紧紧围绕目标进行，最终实现教学目标。

（4）教学内容与教学目标一致，要做到使学生在获得科学知识的同时，受到正确的思想道德教育，使教学内容的科学性和思想性有机的结合起来。

对每一个概念、定义的表述，对所有定理、定律的论证以及对例题的讲解，都要准确无误。

教师在教材的安排上，一方面要突出重点、突破难点；另一方面还要考虑教材的系统性和连贯性。

（5）确立以学论教的指导思想，发挥教师主导作用，面向全体学生，充分调动和激励学生学习的主动性和积极性，积极引导学生运用自主、合作与探究的学习方式，培养学生的创新意识和运用知识的实践能力。

关注个性差异，尊重、赞赏每一位学生，引导学生积极思维，促进不同学生主动学习。

教学语言要规范、简洁、清楚、准确、生动并富有情感，充分调动学生的学习兴趣，使每位学生都有所收益。

板书要字迹工整，书写规范、内容精要、设计合理、清楚醒目、富有美感，使每一个学生都有充分的收益。

（6）有高度的计划性。

讲解、讨论、交流、训练要适时适度，演示、板书等事先有准备，减少盲目性。

不做与本课教学无关的事。

要认真组织教学，努力维护课堂纪律，使教学气氛和谐，过程合理、环节紧凑，效果最佳。

（7）根据教学需要，合理地运用现代技术手段辅助教学，使之与新型教学方式有机结合。

（8）重视组织课堂练习，注意练习的目的性、多样性、针对性。

一般情况下，每堂课都要留出一定的时间让学生练习。

通过当堂训练，使学生加深理解、巩固教学内容，使教师了解学生的学习情况，不断调整教学方法。