《再探电解》上课课件(全国优质课获奖案例)
《电解原理》说播课课件(全国高中化学优质课大赛获奖案例)
隐性知识
知识与技能： 1.理解电解时阴极得电子发生 还原反应、阳极失电子发生氧 化反应。 2.能区分离子的放电顺序， 会书写电极反应，描述电极 现象。
功能价值
社会价值
三、三维教学目标
电解原理知识分析： 课标要求 显性知识
电解 原理
隐性知识 功能价值 社会价值
推理验证的科学思维 宏观辨识、微观探析的科学素养
实验证据线索
e-
e
二、四个教学环节
我总结：
e
e-
溶液中 的离子
电流
遵循离子放电顺序
电解 产物
二、四个教学环节
环节四： 建立模型 迁移模型 提升模型 应用模型
快乐体验：让钥匙穿黄衣！e-e-ຫໍສະໝຸດ ?三、三个设计亮点
1、突出核心素养
金属导电 电子的定向移动
电解质溶液 导电 氧化还原反 应
离子的定向移动
微粒观
选自人教版高中化学选修四第四章第三节(第一课时)
解原理
——基于证据推理与模型认知的视角
说课内容
一、三维教学目标 二、四个教学环节 三、三个设计亮点
一、三维教学目标
第一节
原电池
第二节
第三节 第四节
化学电源
电解池 金属的电化学腐蚀与防护
一、三维教学目标
电解原理本体知识分析： 课标要求 显性知识
电解 原理 课标要求：认识化学能与电能相互 转化的意义及其作用。了解电解池 的工作原理，认识电解在实现物质 转化和储存能量中的具体应用。
电子的得失
变化观
电能
化学能
三、三个设计亮点
2、建构认知模型
电子:负极 阳极 阴极 正极
e-
e-
离子:阴极吸引阳离子 :阳极吸引阴离子 离子的放 电顺序
电解市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案设计
电解教案设计引言：电解是一个重要的化学过程，通过该过程，我们可以将电能转化为化学能。
在教学中，电解成为了化学课程中必不可少的内容。
本文将为您设计一份电解的教案，旨在帮助学生了解电解的原理、条件和应用。
一、教学目标：1. 理解电解的定义，并能解释电解的过程；2. 掌握电解的必要条件；3. 学会应用电解的知识解决实际问题；4. 培养学生的观察能力、实验操作能力及探究精神。
二、教学准备：1. 实验材料：电解槽、直流电源、电解质溶液、电极、导线、万用表等；2. 实验器材：烧杯、烧瓶、试管、滴管、蒸馏水等；3. 实验药品：NaCl、CuSO4、H2SO4等；4. 实验环境：教室或实验室。
三、教学步骤：步骤一：引入1.通过问题引入：什么是电解？电解有哪些应用？2.让学生分享已有的了解和实验经验。
步骤二：概念解释与示意图展示1.解释电解的定义：将电能转化为化学能的过程；2.通过示意图展示电解的基本原理，如电解质溶液中的离子移动、正负极的变化等。
步骤三：电解的条件探究1.提问：电解需要哪些条件？让学生表达自己的猜想；2.组织学生进行小组探究实验，分析电解质溶液浓度、电解槽的材质、电源电压等因素对电解的影响；3.学生小组展示实验结果，进行讨论与总结。
步骤四：实验操作演示1.选择一个简单的电解实验，如电解NaCl溶液制备氯气和氢气；2.展示实验过程，包括装置搭建、电解过程、观察结果等；3.解释实验原理和相关知识。
步骤五：巩固与拓展1.设计一些电解相关的问题，让学生进行思考与回答，巩固所学知识；2.提供一些拓展实验和应用例子，让学生探索电解在生活中的应用。
四、教学评价：1.通过学生的参与与表现进行现场评价；2.设计一份小测验，考察学生对电解知识的掌握程度；3.观察学生的实验操作技能和实验报告的撰写能力。
五、教学延伸：1.在课堂教学后，学生可以自主进行一些电解实验，并撰写实验报告；2.鼓励学生参加化学竞赛、科学实验展览等活动，发展兴趣和培养能力。
电解原理化学优质课公开课课件
板书
1、电解的概念
使电流通过电解质溶液而在阴、 阳两极引起氧化还原反应的过程。
阳极：与电源正极相连的电极
阴极：与电源负极相连的电极
（三）本质分析
通过多媒体的动画设计，模 拟电解CuCl2 溶液的微观反应原 理，总结电解池的工作原理
★ 多媒体动画：电解氯化铜溶液
请写出阴阳两极发生的反应方程式和总反应方程式， 在电极上发生的是氧化反应还是还原反应？
教材 分析
3、教学重点、难点和关键点
重点：电解池的工作原理和形成条件 难点：①离子放电的实质与离子放电顺序；
②电极反应式、电解方程式的书写。
关键点：引导学生做好探究实验
教法 分析
依据教材特点、学生的知识结构（各科知
识有一定的基础）及心理特点（求知欲望强， 思维能力已有一定的发展，有自己的想法和主 见），本节课我采用“探究”式的教学方法， 即由教师创设情境，提出问题，组织学生有目 的、有计划地进行实验探究，然后由学生讨论、 总结得出结论，并结合多媒体进行教学，围绕 电解的特征——电流为原因和发生氧化还原反 应为结果，为本节课的重、难点的突破作为铺 垫，充分体现教师的主导作用。
通电源，观察现象。
CuCl2溶液
CuCl2溶液
CuCl2溶液
合作交流
观察现象并思考： 探究2和探究3的显著区别是 什么，能得出什么结论？
得出结论
1、电流作用：①提供电能；②外 电路电子定向运动；③内电路离子定向 移动。
2、引起结果：发生了氧化还原反 应，遵循氧化还原反应一般规律。
设计意图
体现教师在课堂上的主导作用，通 过引导学生进行探究实验，进一步培养 学生的实验操作能力、观察、分析、归 纳、总结等主动学习的能力，充分发挥 学生在学习过程中的主体作用
全国高中化学优质课大赛获奖说课课件《电解质》
问题4：电解质概念的意义
向Ba(OH)2溶液滴加硫酸，测定溶液导电性的变化
反对自动解离的观点
观点1：离子之间相互作用如何被破坏 ？ 观点2：为什么没有观察到Na和Cl2？ 观点3：（解离本身吸收能量）为什么NaOH溶于水放出
热量？ 确凿的证据：
Na2SO4：扩大大约3倍 NaCl：扩大大约2倍
10
板块2：电解质的解离一定要靠通电吗？ 反常现象的解释 01
阿累尼乌斯的离子观
怀疑论证
02
反对自动解离的观点
有力的证据
模型认知
03
11
板块3：对法拉第电解质概念的再商榷
是不是所有的化合物 都能导电？
法拉第：通电情况下能够解离的物质
是不是只有在水溶液 中导电？
1.熔融态导电 2.大量的对比实验.
如何为学生打开微观世界的大门？
电解质
人教版 必修1
一
教学背景分析
学情分析
学习 情况
1
离子方程式错答为化学 方程式的书写。
有效反思：没有深刻理 解离子的产生。
学生
情况 2
不能对物质进行正确拆分
反思：离子是怎样产生的？ 与物质类别、溶解性有怎 样的关系！
3
学情分析
学习 情况
3
Fe(NO3)2+HCl 等反应不 会入手
21
感谢您的聆听
问题2：电解质的解离一定靠通电吗？
对比实验（电压相同）
10mol/L的CH3COOH导电能力弱 ？ 1mol/L的CH3COOH 导电能力 强 ？
试剂
H2SO4 盐酸
CH3COOH Ba(OH)2 饱和石灰水
氨水 ZnCl2溶液 CuSO4溶液
再探电解水PPT-芜湖一中陈唯
【反思】 ……
励学 远志 修身 笃行
环节六 反馈练习
1、电解水时加入硝酸银能否得到单质银呢？ 2、如果更换电极材料，再学 远志 修身 笃行
谢谢大家！
正极
负极
阴极
阳极
负极
正极
阳极
励学 远志 修身 笃行
√ 阴极
环节二 发现问题
场外实验室：
励学 远志 修身 笃行
环节三 提出问题
通过视频的观看，你有 哪些问题呢？
【问题一】…… 【问题二】…… 【问题三】……
…………
励学 远志 修身 笃行
环节三 问题探讨
【探讨一】…… 【探讨二】…… 【探讨三】…… …………
励学 远志 修身 笃行
环节四 拓展视野
【查阅资料】
离子放电顺序受众多因素影响
1、离子本身的氧化性、还原性强弱；
2、电极材料；
3、离子浓度；
4、电解液的温度；
5、电解质电离的环境（水溶液或熔融状态）；
6、电极间的距离；
7、极化作用等。
励学 远志 修身 笃行
——《中学化学教学参考》
环节五 小结反思 【小结】
课前学习
课前微课：
励学 远志 修身 笃行
实践出真知
—再探电解水
化学组 陈唯
环节一 进阶练习 1、下图哪个装置形成了电解原理装置图（ ）
C
C
√
CuCl2溶液
CC
C
C
Na2SO4溶液
C
C
酒精溶液
励学 远志 修身 笃行
CuCl2溶液 CuCl2溶液
环节一 进阶练习 2、下列电解水装置中电极名称正确的是（ ）
高中化学电解市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
标题：高中化学电解教案引言：电解是高中化学中的重要内容之一，它是通过电流将化学物质分解成离子的过程。
电解涉及到电解质、电解槽和电解方程式等概念，是学生理解化学反应原理和应用的基础。
本教案旨在帮助高中化学教师设计一堂有效的电解教学课程，以帮助学生掌握电解的基本原理和应用。
一、教学目标：1. 理解电解的概念和基本原理；2. 掌握化学物质电离的过程；3. 学会书写电解方程式；4. 了解电解在实际应用中的重要性。
二、教学准备：1. 教师准备：- 熟悉电解的基本概念、原理和应用；- 准备相关实验和示范材料；- 预先制定教学课件和讲义。
2. 学生准备：- 复习相关的离子理论和化学反应原理；- 准备笔记本和化学实验用具；- 做好课前思考和预习。
三、教学过程：步骤一：导入（10分钟）1. 通过提问和讨论复习离子理论的基本知识，引发学生对电解的兴趣。
步骤二：理论讲解（30分钟）1. 介绍电解的定义、基本原理和作用；2. 解释电解液的特点和电解质的分类；3. 分析电解槽和电池的结构和功能；4. 引导学生学习电解液中离子的电离和迁移过程，讲解电流、电压和电解时间对电解效果的影响。
步骤三：实验演示（30分钟）1. 进行相关电解实验，例如铜电解、水电解等，展示电解的基本过程，并解释实验结果；2. 强调观察实验现象的重要性，鼓励学生提出自己的观察与解释；3. 分组讨论并总结实验结果，梳理电解的关键点。
步骤四：电解方程式（20分钟）1. 引导学生学习如何书写电解方程式；2. 通过实例讲解电解方程式的书写步骤和注意事项；3. 练习电解方程式的书写，分析其中的离子和电子转移过程。
步骤五：应用拓展（20分钟）1. 讲解电解在工业生产、环境保护和能源开发等方面的重要应用；2. 引导学生思考并探究相关实际问题，如金属电镀的原理、电池的工作原理等；3. 分组进行小研究项目，开展相关探究实验或调查。
四、课堂练习与总结（20分钟）1. 针对电解的相关知识进行课堂练习，如选择题、填空题和解答题等；2. 根据学生的答题情况进行即时讲解和指导；3. 总结本节课的重点内容，强调学生应掌握的知识和能力。
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电解
2NaOH+H2+Cl2
我们还可以利用电解——
电镀——利用电解法，提高防腐性、耐磨性、导电性、 反光性及增进美观。
粗铜含有少量锌、铁、 银、金等杂质
精铜
利用电解法提取、回收和精炼金属——电冶金
再探电解
为硬币穿上铜衣
简易装置图
铜包钢芯
镍包钢芯
电镀生产线
2Cr2O7
+6
含铬酸性废水处理
电解之旅
……
应用 电解
发现 电解
探秘 化学 电解
电解就在我们身边
以“生活中的电解”为题，寻找并观察生
活中常用的电解产品，猜想它们应用的电解
原理，并查阅相关的资料进行核实，制作科
技小报，和老师、同学一起交流！
现电解
1800年，英国化 学家获得电解水的成 功。从此，科学家们 开始利用电解装置进 行大量的实验。
电解
2H2O
2H2 +O2
人类利用电解法制备物质
钠
镁
2NaCl(熔融） 电解 2Na+Cl2 MgCl2(熔融） 电 解 Mg+Cl2
100多年前，铝之贵重，曾经高过黄金！
电解 2Al2O3(熔融） 4Al+3O2
+6
Cr2O72-
还原剂
Cr3+
OH—
Cr(OH)3↓
Cr2O72- + 6Fe2+ + 14H+ = 2Cr3+ + 6Fe3+ + 7H2O
电解法 含铬废水
（ Cr2O72-、 H+ ）
排气孔
自 制 消 毒 液
石 墨
饱 和 氯 化 钠 溶 液
材料：电源、两根导线、两只铅笔、 培养皿、滤纸、神奇药水 用导线连接电源和铅笔,黑色连接负极， 红色连接正极，两支笔同时在浸泡了神 奇药水的滤纸上缓慢作画。 根据所学知识， 揭秘神奇药水的成分
冰晶石
电解炼铝法的发明，大大降低了炼铝的成本， 使铝广泛地被用于工业和生活之中。
镁铝合金广泛用于航空航天、汽车制造 和携带式器械
氯碱工业：电解饱和NaCl溶液制取NaOH、Cl2和H2， 并以它们为原料广泛应用于化学工业、轻工业、纺织 工业、冶金工业、石油化学工业以及公用事业。
2NaCl+2H2O