可爱的娃娃说课稿
北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿
北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿1. 教材分析《可爱的娃娃》是北师大版小学语文二年级上册的一篇课文，介绍了一件有关母爱和家庭的故事。
故事讲述了小女孩何小兰在生日时收到的一个由母亲自制的可爱娃娃的故事，通过故事作者赋予娃娃感情、生命的方式，深刻描绘了母爱的伟大以及家庭的温馨。
2. 教学目标（1）认知目标•理解文中娃娃的“生命”和“情感”，识记生字和词语。
•掌握叙事文的篇章结构，了解本文的基本情节。
（2）能力目标•通过讲解课文，培养学生对故事的理解和分析能力，提高学生的阅读理解水平。
•提高学生自然声音朗读、书写能力。
•注重情感教育，引导学生体会母爱的伟大，珍惜家庭的温馨和幸福。
（3）情感目标•增强学生的家国情感和家庭观念，体味父母为自己所做的一切。
•培养学生的爱心和关心小动物的意识。
3. 教学重难点（1）教学重点•着重讲述故事中的情感渲染和表达，帮助学生理解21世纪家庭的生活态度和母爱的伟大。
（2）教学难点•引导学生理解文中娃娃的“生命”和“情感”，掌握如何用语言来表达，从而提升解读和学习小说的能力。
4. 教学设计（1）引入通过探究“生命”的概念，介绍娃娃的“生命”，激发学生从“生命”的角度去识别“独特的价值”。
（2）整体感知让学生通读整篇文章，感受故事情节，理解娃娃和父爱母爱的伟大事迹。
（3）分析阅读1.按照文本结构的顺序逐段分析文中的情节。
理解一个有温度的“家”，在家庭中“心怀感恩，共享幸福”的重要意义。
2.分析作者通过对小兰母亲制作娃娃和娃娃“复活”的贴近，传递出我们应该保护好自己拥有的一切，珍惜家庭、珍惜生命的理念和对慈母深沉的敬意。
（4）加深认知带领学生体验小兰与娃娃之间的情感交流，理解人与生物之间的感念。
（5）情感凝聚教师引入家庭角色的分配，鼓励学生展开小组合作，完成一张具有普遍意义的家庭拼音贺卡。
5. 教学评价通过实施本次教学方案，学生能够从对娃娃“生命”和“情感”的理解和描述，掌握叙述文的篇章结构和基本特点;与此同时，学生能够更深层地理解家庭、家国、家庭的意义，全面认识母爱的伟大和生命的可贵，展现出良好的阅读与写作能力，并且培养出各种情感和价值方面的优秀素质，为未来成长打下了基础。
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿北师大版小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿一、说教材这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点〈〈语文课程〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。
根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。
三.说教法由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心理体验较少。
因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。
四.说学法学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性；让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过哑剧表演的'形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。
五.说教具准备生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件六.说教学程序这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：（一）.谈话导入，激发情感语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。
幼儿园小班美术教案《可爱的冬娃娃》
幼儿园小班美术教案《可爱的冬娃娃》一、教学目标1.培养幼儿对冬季的认识和喜爱。
2.发展幼儿的手工制作能力，提高幼儿绘画品味和审美能力。
3.在幼儿制作过程中培养他们的观察、想象、设计和表现能力。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过亲身体验、动手操作来提高幼儿创作能力。
2.教学难点：帮助幼儿发挥想象力和创造力，把从所见、所听、所感中获得的信息转化为自己的绘画表现。
三、教学准备1.纸张、彩笔、色纸、剪刀、胶水、棉花等。
2.展示幼儿喜爱冬季的图片、手工制品等。
四、教学步骤1. 导入环节教师可以引导幼儿感受冬季的温度、颜色、景象等，并展示一些冬季的图片和手工制品。
2. 观察环节教师展示一些可爱的冬娃娃图片，鼓励幼儿观察，想象他们身边可能有哪些形态或样子的“冬娃娃”。
3. 绘画设计环节教师在黑板上就如何绘画进行讲解和示范，主要包括冬娃娃的头、身体、手、脚、眼睛、嘴巴、鼻子等。
鼓励幼儿自由发挥想象力，设计自己的冬娃娃，并尽可能画出完整的形态，可以用彩色笔、色纸等材料进行填充。
4. 制作环节根据幼儿的绘画设计，教师让幼儿使用剪刀、胶水等材料制作自己的“可爱冬娃娃”。
在制作过程中，帮助幼儿加强注意力，提高动手操作的技能。
5. 课堂展示环节教师组织幼儿展示自己的冬娃娃，并鼓励幼儿讲述自己设计的冬娃娃的特点、名称、属性等。
五、教学体会通过本次绘画制作活动，幼儿们不仅增进了对冬季的认知和喜爱，还促进了创造性的思维以及手工技能的发展。
同时，通过展示的环节，幼儿们的表达能力也有了较大的提高。
教师对幼儿的创作和发挥应该给予充分的肯定和认可，让幼儿们更加自信和乐观地进行学习和成长。
《可爱的娃娃》教案：教师必备书
教案一：《可爱的娃娃》教学计划课时数：2课时教学目标：1. 能够听、说、读、写本课生词和词组doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学重点：1. 学生能够听、说、读、写目标词汇doll, play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
2. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
3. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
4. 学生能够通过本课所学的知识制作自己的娃娃，提高其动手能力和创新思维。
教学难点：1. 学生能够描述娃娃的外貌特点，并使用目标词汇进行描述。
2. 学生能够阅读理解故事情节，并回答问题。
教学准备：1. 电脑、投影仪、PPT等教学资料。
2. 老师准备一些玩具娃娃，并描述它们的特点。
3. 学生准备一些颜色笔、水彩笔、毛毡、棉花等制作娃娃所需要的材料。
教学过程：Step 1. 课前活动1. 教师介绍一种给娃娃取名字的游戏：“一个人说出娃娃的名字，下一个人接着将这个名字后面加上一个形容词，例如：小丸子-可爱的小丸子，则下一个人接着说甜美可爱的小丸子。
”2. 学生按照老师的指导，准备制作娃娃所需要的材料。
Step 2. 导入新课教师出示一些玩具娃娃，并通过相关图片来描述它们的外貌特点，如颜色、大小、眼睛、鼻子、嘴巴等。
Step 3. 学习新词汇1. 教师通过PPT等教学工具，介绍本课的生词和词组doll,play with, make, happy, in front of, on top of, under, behind, next to。
《可爱的娃娃》教学设计教案教学设计
《可爱的娃娃》教学设计教案教学目标：1.让学生通过观察、比较、分析，了解娃娃的不同特点，激发学生对娃娃的兴趣。
2.培养学生观察、分析、表达的能力，提高学生的审美素养。
3.培养学生热爱生活、关注身边的人和事，激发学生的爱心。
教学重点：1.让学生了解娃娃的不同特点，培养学生的审美观。
2.培养学生观察、分析、表达的能力。
教学难点：1.引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.培养学生关注生活，关注身边的人和事。
教学过程：一、导入1.教师出示一些娃娃的图片，引导学生观察，引起学生的兴趣。
2.提问：你们知道这些娃娃的特点吗？你们喜欢哪个娃娃？为什么？二、观察与比较1.教师将学生分成小组，每组发放一些娃娃的图片。
2.学生观察图片，小组内讨论，找出娃娃的不同特点。
三、分析1.教师引导学生分析娃娃的特点，如：颜色、形状、材质等。
2.提问：为什么这些娃娃会有不同的特点？1.教师引导学生从娃娃的特点中找到共同点，培养学生的归纳能力。
2.提问：你们觉得这些娃娃有哪些共同点？五、表达1.教师引导学生用自己的语言描述自己喜欢的娃娃。
2.学生表达，教师评价。
六、拓展1.教师播放一段关于娃娃的视频，引导学生思考：娃娃在生活中有什么作用？七、作业1.学生回家后，观察家里或周围的人，找出一个自己认为可爱的娃娃，并写一篇观察日记。
2.第二节课，学生分享自己的观察日记。
教学反思：重难点补充：重点补充：1.引导学生通过实际操作，深入理解娃娃的不同特点。
2.通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
难点补充：1.帮助学生从娃娃的多样性中提炼出共性，形成系统的审美观念。
2.激发学生对生活细节的观察兴趣，提高学生的情感体验。
教学过程：一、导入教师展示娃娃图片，提问：“同学们，你们看，这些娃娃有什么特别的地方？你们喜欢哪一个？为什么？”二、观察与比较教师分组，发放娃娃图片，引导：“现在请你们仔细观察，你们的小组有什么发现？”学生小组讨论，教师巡视指导。
《可爱的娃娃》教案：启发思维新
教学目标：1. 了解国内外文学作品，站在国际化的角度来欣赏文学作品；2. 了解科幻题材的文学作品，探究小说中的与人类的关系；3. 培养学生的文学素养，提高阅读与表达能力。
教学步骤：一、导入环节（10分钟）老师可以请学生欣赏一些科幻类电影、小说或者漫画的片段，让他们感受其中的科技、道德、社会等多个层面的冲突与挑战。
让学生简单谈谈对小说中的印象，以及对人类与的关系如何看待。
二、阅读环节（30分钟）请学生阅读小说，遵循“根据文本推敲”、“贴近生活，关注人性”的原则，领会小说中道德、伦理、科技、文化等多方面要素的意义和作用，注意自己的思考过程，尤其是在面对时，如何理解与把握小说中的主题和风格。
三、探讨环节（30分钟）让学生归纳出小说内容、主题和人物形象等，进一步探究小说背后的思想内核与价值取向。
以此为基础，让全班分组讨论，尝试自己谈论，以及未来与虚拟世界的关系。
四、表达环节（30分钟）以学生分组的形式为基础，进行展示和互动。
让学生无论是从人类的道德与伦理，还是智能科技与文化传承等多个方面，都有机会展示自己的想法，以此来切实提高他们的表达和表述能力，增强他们的信心与自信。
五、总结与评价（20分钟）让学生回顾自己在小组讨论和表述中的收获和成长，进行总结与评价。
同时，老师也可以对学生的表现和积极性给与鼓励，让他们更加努力地学习和进步。
教学效果：1. 提高了学生的阅读能力和文学素养，增强了学生对科幻文学及的关注度；2. 多学生之间的交流与讨论，增进了学生间的相互了解和理解；3. 培养了学生的表达能力，在团队中有更好的表现和发挥；4. 引导了学生体会到在打磨思维过程中的成长与进步，增强了学生的自信心和自信心。
幼儿园大班语言教案《幼儿园可爱的娃娃》
幼儿园大班语言教案《幼儿园可爱的娃娃》一、教学目标1.培养幼儿的语言表达能力，让他们能够流利地表达自己的想法和感受。
2.学习并掌握一些基本的汉字和拼音，对于形成正确的语音和语调有所帮助。
3.培养幼儿对于自己周围事物的感知和观察能力，让他们能够将自己的感受表达出来。
二、教具准备1.《幼儿园可爱的娃娃》图画书一本。
2.幼儿园娃娃的图片和相应的名称卡片。
3.字帖和毛笔。
4.座垫。
三、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师问学生“你们喜欢哪些娃娃？”学生回答后，老师给每个学生发放一个座垫，并让他们在座垫上做出一个自己喜欢的娃娃的姿势。
2. 观察环节（10分钟）老师展示《幼儿园可爱的娃娃》图画书，并让学生观察并说出他们看到了哪些娃娃，询问他们对于这些娃娃有什么感受？3. 介绍环节（10分钟）老师分别指着图画书中的娃娃，给学生们介绍每一个娃娃的名字和特征，并将相应的卡片递给学生，让他们手持卡片认真观察，并对照图书中的图片做出比较。
4. 识字环节（15分钟）老师让学生在字帖上练习第一个汉字“娃”，并向他们介绍“爱心”、“可爱”这两个词。
5. 讲故事环节（20分钟）老师讲述一个关于娃娃的故事，鼓励学生积极参与讲故事的过程，通过自己的语言表达能力，让他们对于娃娃有更深层次的认识。
6. 创作环节（20分钟）老师在黑板上写下一个词语，并让学生根据这个词语的意义，画出一幅图片，并用自己的语言介绍这幅画。
随后，老师让学生交换画册，相互欣赏对方的作品，并合理评价对方的表现。
四、教学总结本节课主要是以《幼儿园可爱的娃娃》这本图画书为载体，让学生们通过观察、认知、识字和讲故事等多种方式，逐渐认识和理解什么是娃娃，并在创作环节中充分发挥自己的创造力和表现力。
通过本课的学习，能够让学生对于自己周围的事物有更加深刻的认知和了解，同时能够提升学生们的语言表达和思维能力。
《可爱的娃娃》教案：科学童话乐
《可爱的娃娃》教案：科学童话乐作为班主任，在培养孩子们的基础知识和思维能力的同时，我们更需要注重孩子们的情感教育。
而童话作为儿童文学的重要一环，能够通过独特的叙述方式和想象力，给孩子们打开一扇通向未知领域的大门。
而其中，科学童话更是在童话故事的基础上，加入了科学知识和现实生活中的事物，使得故事更加具有启发性和生动性。
今天，本教案就以《可爱的娃娃》为例，探讨如何通过科学童话，引领孩子们探索科学的奥秘。
一、故事背景这是一个充满未知的世界，许多奇妙、神秘的事物等待着我们去探索。
而在这个世界中，有一种名叫“可爱娃娃”的生物，它外表纯白如雪，拥有一双巨大的眼睛，善于通过视力找寻食物和捕猎猎物。
它们生活在极其寒冷的地区，能够承受极低的气温，是这个环境中不可或缺的一种生物。
二、故事内容珊珊是一只可爱的娃娃，她的毛发特别柔软，感觉非常舒适。
每到冬季，珊珊就会完全盖上一层雪，这样既可以作为保护伞，也可以有效地限制敌人的侵入。
珊珊非常爱吃小鱼干和富含氨基酸的红藻，这些是它们在特殊气候下能够存活的关键。
一天，珊珊发现了一个神秘的东西-红色的细管，这个细管是由一个圆形的物体和一根细长的管子组成的，非常奇妙。
珊珊非常好奇，但是她不知道这是什么东西。
她决定把这个神秘的东西带回家，看看能不能发现一些信息。
珊珊拿着这个东西，跑回了娃娃们的居所。
她非常兴奋地向其他娃娃展示了这个东西，并希望得到一些建议和帮助。
其他娃娃对这个东西也十分好奇，她们三五成群地聚在一起，仔细观察这个神秘的东西。
经过一番研究，娃娃们意识到这个圆形物体是一个电池，而这根细长的管子则是一个电线。
他们联想到在人类的世界里，电池和电线全都是用电的，他们非常好奇-这个红色的细管是不是也一样呢？他们商量着一起尝试一下，但是珊珊要先行动。
珊珊把这个神秘的东西接到了新造的微型灯，一亮灯珊珊惊呆了，其他小娃娃也都惊呆了，因为这一个小小的灯泡成功地发出了一丝光芒。
他们兴奋地大喊，同时自豪地说着自己是科学家，因为他们发现了这个神秘的东西中的科学奥秘。
《可爱的娃娃》教案：美术天地乐
《可爱的娃娃》教案一、教学目标1、知识与技能目标（1）认识娃娃的形象，理解娃娃的意义；（2）通过展示古今中外各种娃娃的图片，学生可以了解不同国家或地区文化差异；（3）学生通过简单的手工制作体验娃娃制作的过程，发挥学生的创造力，提高手动能力。
2、情感态度目标带领学生感受小孩子对娃娃的喜爱和珍视，培养他们对可爱事物的欣赏和爱护心理。
二、课程内容1、引入让学生展示自己的最亲爱的娃娃，爱不释手的表情让课堂充满温馨气息。
2、讲解（1）通过展示不同代表性的娃娃的图片，向学生介绍娃娃的形象、功能、历史差异等（2）通过介绍不同国家或地区流行的娃娃来了解不同地域的文化差异。
（3）通过口头和图片讲解娃娃的制作工艺和材料等基本知识。
（4）教师为学生呈现一些娃娃的制作方法，让学生了解娃娃制作过程, 可以通过模仿我们的制作，从而增强自己的动手能力和创造力。
3、实践带领学生进行简单的手工制作，让学生亲身体验娃娃的制作过程，锻炼学生的动手能力和创造力。
4、总结通过总结和讨论，了解到娃娃在我们的感性生活中具有重要意义，同时增强了对娃娃制作方法和文化背景的了解与了解。
三、教学重点和难点1、教学重点：通过图片和实践让学生了解娃娃的形象、功能、历史差异、制作工艺及文化背景，培养学生的创造力和手动能力。
2、教学难点：让学生了解不同国家或地区流行的娃娃，从而感受到文化差异，再将这些差异联系到娃娃制作过程中的材料、工艺等方面，提高学生的综合素质。
四、教学方法1、图片、文本、实物的演示2、情景演绎和互动式学习3、创造性练习和互相讨论五、教学素材1、常见的娃娃图片、世界各地的娃娃文化2、各种娃娃制作方法的图解3、教师精心准备的手工素材。
六、课堂反思在这一节课中，通过展示图片、文本、实物，让学生了解娃娃的形象、功能、历史差异、制作工艺及文化背景，并带领学生进行简单的手工制作，锻炼他们的动手能力和创造力，让他们更好的感受小孩子对娃娃的喜爱和珍视，培养他们对可爱事物的欣赏和爱护心理。
大班语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》
大班语言公开课教案《幼儿园可爱的娃娃》教学目标•能够认识和说出儿童常用的礼貌用语•能够表达自己的情感和感受•能够通过绘本故事理解儿童之间相处和友谊的重要性教学内容第一部分：课前导入（10分钟）1.老师自我介绍，询问学生近期的生活状况。
2.围绕“娃娃”展开讨论，比如：“你们小时候最喜欢的娃娃是什么？你们觉得什么样的娃娃最可爱？”第二部分：主题教学（30分钟）1.老师出示一张图，上面列举了一些常用的礼貌用语，询问学生们是否认识，并进行解释和模拟演示。
2.通过角色扮演，让学生们在实践中练习礼貌用语。
3.老师可以让学生们进行小组竞赛，谁能正确使用礼貌用语，获得更多的分数。
第三部分：阅读绘本（30分钟）1.介绍绘本《小兔找妈妈》，并询问学生对书名和封面的想法。
2.老师在阅读过程中，引导学生思考故事情节，并询问学生对主人公与妈妈之间的感受。
3.在阅读完整本绘本后，让学生们进行简单的绘本鉴赏。
第四部分：延伸练习（20分钟）1.让学生们在小组内展开“娃娃故事分享会”，并根据分享内容进行交流和讨论。
2.老师提供一些娃娃图片，让学生进行描述和命名，练习表达自己的情感和想法。
3.通过合作或比赛的形式，让学生对自己的语言技能进行交流和比较。
教学评价1.通过观察角色扮演和小组竞赛的表现，评价学生的礼貌用语的掌握程度。
2.通过学生的绘本鉴赏和分享，评价学生对故事情节的理解和表达能力。
3.通过比赛成绩和对话交流，评价学生综合语言能力和表达能力。
教学总结通过这次公开课，让学生们在练习语言能力的同时，了解了娃娃的历史和相关文化背景，并通过绘本故事理解了儿童之间相处的重要性。
同时，通过多种活动形式的设置，让学生充分发挥了自己的语言表达能力和想象力，达到了教学目标。
可爱娃娃可爱的娃娃说课稿
可爱娃娃可爱的娃娃说课稿标题：可爱娃娃可爱的娃娃说课稿一、引言大家好，我是XXX，今天我要给大家说的课程是《可爱娃娃可爱的娃娃》。
这是一堂关于娃娃的艺术课程，通过欣赏和创作娃娃作品，培养学生的艺术修养和动手能力。
本节课的重点是培养学生对美的感知和表达能力，同时让他们感受到娃娃的魅力和快乐。
二、教学目标1. 让学生了解娃娃的艺术魅力，培养他们对美的感知和理解能力。
2. 引导学生用手工制作娃娃，锻炼他们的动手能力和创造力。
3. 培养学生的合作精神和团队意识，鼓励他们分享和交流作品。
三、教学内容和步骤1. 欣赏娃娃作品（5分钟）先让学生欣赏一些不同类型的娃娃作品，包括毛绒娃娃、塑料娃娃和布娃娃等。
通过观察和讨论，让学生了解娃娃的不同形式和风格，培养他们对美的感知和理解。
2. 制作娃娃（25分钟）分组让学生进行手工制作娃娃的活动。
老师可以提供一些基本的材料和工具，如布、线、针、纽扣等，让学生根据自己的创意和想法制作娃娃。
同时，教师可以提供一些简单的娃娃制作示范和技巧，引导学生进行创作。
3. 展示和分享（10分钟）让每个小组展示他们制作的娃娃作品，并鼓励他们向其他小组展示和交流。
在展示和分享的过程中，教师可以引导学生互相欣赏和评论作品，提高他们对美的评判能力和表达能力。
4. 总结和反思（5分钟）让学生回顾整个课程的学习过程，并进行总结和反思。
教师可以提问学生以下问题：- 你觉得娃娃的制作过程有什么难点和挑战？- 你对自己制作的娃娃有什么满意的地方？- 你认为这堂课对你有什么帮助和启发？四、教学评估1. 学生对娃娃作品的欣赏和理解能力（通过观察和讨论）2. 学生的动手能力和创造力（通过制作娃娃作品）3. 学生的合作精神和团队意识（通过分享和交流作品）五、教学资源和材料1. 不同类型的娃娃作品（图片或实物）2. 布、线、针、纽扣等制作娃娃的材料和工具3. 制作娃娃的示范和技巧视频或教材六、教学延伸1. 继续让学生进行娃娃制作的活动，鼓励他们发挥创造力和创新精神。
小班幼儿可爱萌娃教案
小班幼儿可爱萌娃教案一、教学目标1. 认知目标：通过本节课的教学，幼儿能够认识和理解“可爱萌娃”这一概念，能够观察和描述可爱萌娃的特征和表情。
2. 情感目标：培养幼儿对可爱萌娃的喜爱和关注，激发幼儿的想象力和创造力。
3. 智力目标：通过观察、模仿和创作，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
二、教学重点和难点1. 教学重点：引导幼儿认识可爱萌娃，培养幼儿的观察和表达能力。
2. 教学难点：让幼儿理解可爱萌娃的概念，并通过观察和模仿来表达自己对可爱萌娃的理解。
三、教学准备1. 教具准备：可爱萌娃图片、玩具娃娃、彩色纸、颜料、画笔、胶水等。
2. 教学环境：教室布置成温馨的氛围，准备好绘画、手工制作的活动区域。
四、教学过程1. 导入：老师向幼儿展示可爱萌娃的图片，让幼儿观察并描述可爱萌娃的特征和表情，引导幼儿对可爱萌娃产生兴趣。
2. 情感体验：老师播放可爱萌娃的视频，让幼儿感受可爱萌娃的形象和表情，引导幼儿表达对可爱萌娃的喜爱和情感。
3. 创作活动：老师给幼儿提供玩具娃娃和绘画材料，让幼儿通过观察和模仿，用彩色纸、颜料等材料制作可爱萌娃的形象和表情，引导幼儿发挥想象力，创作属于自己的可爱萌娃。
4. 展示分享：让幼儿展示自己制作的可爱萌娃作品，让幼儿分享制作可爱萌娃的过程和体会，激发幼儿的自信和创造力。
5. 教学总结：老师总结本节课的教学内容，强调可爱萌娃的特征和表情，鼓励幼儿继续观察、模仿和创作可爱萌娃。
五、教学反思本节课通过观察、模仿和创作的方式，引导幼儿认识和理解可爱萌娃，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
在教学过程中，幼儿表现出了对可爱萌娃的浓厚兴趣，积极参与了制作活动，并展现了自己的想象力和创造力。
通过本节课的教学，幼儿对可爱萌娃有了更深入的理解，也提高了他们的审美能力和情感表达能力。
在今后的教学中，我们将继续引导幼儿通过观察、模仿和创作，培养他们的综合能力和创造力。
舞蹈幼儿可爱人偶教案中班
舞蹈幼儿可爱人偶教案中班一、教学目标。
1. 能够通过舞蹈表现出人偶的可爱形象。
2. 能够掌握基本的舞蹈动作和节奏。
3. 能够培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学重点。
1. 舞蹈动作的表现。
2. 节奏的把握。
三、教学难点。
1. 能够让幼儿通过舞蹈表现出人偶的可爱形象。
2. 能够让幼儿掌握舞蹈动作和节奏。
四、教学准备。
1. 音乐播放器。
2. 人偶道具。
五、教学过程。
1. 热身活动。
教师播放欢快的音乐，引导幼儿进行简单的热身活动，如摇摆、扭动等。
2. 学习舞蹈动作。
教师向幼儿展示人偶的可爱形象，然后引导幼儿模仿老师的动作，学习人偶的舞蹈动作。
3. 节奏练习。
教师播放节奏明快的音乐，引导幼儿跟随音乐的节奏进行舞蹈动作练习。
4. 分组练习。
将幼儿分成若干小组，让他们自己编排舞蹈动作，展示人偶的可爱形象。
每个小组都应该有一个人偶道具作为辅助。
5. 整合表演。
每个小组轮流进行表演，其他小组的幼儿可以观看并鼓掌加油。
6. 游戏互动。
教师设计一些与舞蹈相关的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学的舞蹈动作和节奏。
七、教学反思。
通过这次舞蹈幼儿可爱人偶教案的实施，我发现幼儿对舞蹈的兴趣很大，他们在学习舞蹈动作和节奏的过程中表现出了很高的积极性和主动性。
在分组练习和整合表演的过程中，他们也展现出了团队合作的能力。
同时，我也发现了一些不足之处，比如在节奏练习中，有些幼儿还不够专注，需要我在后续的教学中加强引导和训练。
总的来说，这次教学取得了一定的成效，但也有一些需要改进的地方，我会在今后的教学中继续努力，为幼儿提供更好的舞蹈教学服务。
可爱的娃娃说课稿
可爱的娃娃说课稿可爱的娃娃说课稿作为一名老师，有必要进行细致的说课稿准备工作，是说课取得成功的前提。
说课稿要怎么写呢？下面是小编整理的可爱的娃娃说课稿，希望对大家有所帮助。
可爱的娃娃说课稿1一、说教材《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第13单元第2篇讲读课文，讲的是活泼快乐的小姑娘珍妮偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。
她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。
第二天，妈妈带着珍妮去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
这篇课文处在第13单元中。
单元训练重点是“诚实”。
学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。
在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。
因此，我制定了以下教学要求：1、理解课文内容。
2、学习本课的生字词。
3、懂得做一个诚实的人，一个心胸坦荡的人才能生活得快乐，知错能改还是好孩子的道理。
二、说教法本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。
因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读——理解——讨论——朗读”这种教学手段教学本课。
三、说学法因为教是为学服务的，教师有必要与学生展开真诚的对话，使学生有一个正确的态度趋向。
于是，我提出三个问题让学生思考：（1）珍妮为什么要拿走布娃娃？（2）珍妮拿走布娃娃的结果是什么？（3）如果拿走布娃娃的是你，你希望别人怎么说？从中让学生自己探讨正确的做法是什么。
四、说教学程序我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。
为了使学生学有所获，我设计了下面六个教学环节。
（一）出示插图导入1、出示课文插图2、过渡：当你看到珍妮时，你有怎么感受？你认为她可能去干什么？3、板书课题（二）初读课文，找出答案。
（听录音）（三）再读课文，随文识字。
学习新字的创设：学生自由读，边读边用喜欢的符号画出不认识的字。
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿教案
小学语文二年级上册《可爱的娃娃》说课稿教案◆您现在正在阅读的二年级上册《可爱的娃娃》说课稿文章内容由<99作文网>收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!二年级上册《可爱的娃娃》说课稿一、说教材这篇课文以“诚实”为主题，讲述了一位名叫珍妮的小姑娘在工艺馆参观时，由于被布娃娃的美丽所吸引而悄悄拿走了布娃娃。
她身心饱受痛苦，最终，在还回了布娃娃之后，又找回了从前的快乐。
告诉我们：勇于承认自己的错误，是一种诚实的行为，诚实的人才能生活的快乐。
文章虽短，但却是一篇情文并貌、引人深思的好文章。
二、说教学目标及教学重难点〈〈语文课程标准〉〉指出：低年级阅读教学的主要任务是指导识字、写字、朗读、背诵训练；教学中以读为主，引导学生运用多种阅读方法，在读中感悟。
根据课标的要求及儿童的认知特点，我制定了如下教学目标及教学重难点：1．知识与能力：认字13个，能选择不同的方法识字，并能正确、流利地朗读课文。
2．过程与方法：倡导自主合作的学习方式，以读代讲，学习在阅读中想象，结合自身体验理解课文，明白道理。
3．情感态度与价值观：通过阅读，让学生懂得勇于承认错误是诚实的行为，诚实的人才能生活得快乐的道理。
教学重点：会用不同的方法识字，能有感情地朗读课文。
教学难点：结合自身体验体会珍妮复杂的心情。
三.说教法由于低年级儿童的认知特征，学生往往对故事内容比较感兴趣，而对人物心理体验较少。
因此，教学时要紧密联系学生的生活实际，并善于拨动学生心灵的琴弦，将“读课文”与“生活感悟”融为一体。
四.说学法学生是学习的主体，尊重学生已有的知识经验，鼓励他们用学过的识字方法自主识字，有利于提高学生学习的信心与能动性；让学生在具体的情境中入情入境地读，在读中感悟；最后，通过哑剧表演的形式，让学生深刻理解课文内容，体验人物情感。
五.说教具准备生字、词语卡片，布娃娃，多媒体课件六.说教学程序 [99作文网更多说课稿]这篇课文的教学，我设计了如下四大环节：（一）.谈话导入，激发情感语文课标指出：教法的选择，必须密切联系学生的经验世界和想象世界，这样有助于激发学生的学习兴趣与探究欲望。
《可爱的娃娃》教案设计
《可爱的娃娃》教案设计《可爱的娃娃》教案设计3篇作为一名人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的《可爱的娃娃》教案设计，欢迎大家分享。
《可爱的娃娃》教案设计1活动目标1．尝试运用多彩玉米粒在瓶子上进行立体纹样的装饰。
2．通过观看课件，初步掌握剪、压、搓、粘贴等技能，大胆在瓶上表现出人物脸部特征。
3．体验用新材料创作的乐趣。
活动准备课件、范例、各种造型的瓶子、多彩玉米粒、海绵、剪刀。
活动过程一、观看课件，讨论如何运用玉米粒在瓶子上表现人物脸部特征1．观察范例图片，引导幼儿讨论娃娃瓶上人物五官和发型的特点。
小结：娃娃瓶的颜色很鲜艳，造型立体又夸张。
有的眼睛睁得大大的，有的眼睛笑得只有一道缝；有的`有厚厚的绿嘴唇，有的嘴张得大大的；有的头发像刺猬一样一根根地竖起来，有的头上戴着好看的花朵。
2．分析新材料——玉米粒，掌握立体纹样的制作方法。
①出示玉米粒。
教师：这些瓶子上的立体花纹都是用这些玉米粒制作的，它们都是什么形状?有什么特点?小结：小朋友说得很对，玉米粒都是圆柱形的，颜色非常鲜艳，也很轻，很适合我们进行立体花纹的设计制作。
②通过讨论、示范、观看课件，学习制作技能。
教师：如何用玉米粒来帮助我们实现自己的设计呢?(幼儿观察做好的立体娃娃瓶，讨论制作娃娃瓶运用了哪些技能。
)小结：对了，玉米粒可以剪开，可以压扁，只要沾上水就可以粘贴，非常方便。
二、提出要求，幼儿创作1．教师：如果你是设计师，你想设计一个什么样的娃娃瓶呢?(幼儿相互讨论。
)2．教师：小朋友想法都很好，那让我们都一起动手制作吧。
首先选择一个你喜欢的瓶子，然后将玉米粒进行剪、压、粘贴等，在瓶子上制作出娃娃的脸。
记得使用剪刀时要注意安全，剪下来不用的材料要放回材料篓里。
三、展示作品，欣赏评价将幼儿装饰好的瓶子放在展示台。
引导幼儿欣赏——你最喜欢哪一个娃娃瓶?为什么?《可爱的娃娃》教案设计2教学目标：◇知识与能力1、认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
可爱的娃娃教案
可爱的娃娃教案教案标题：可爱的娃娃教案教案目标：1. 帮助学生发展创造力和想象力。
2. 提高学生的手眼协调能力。
3. 培养学生的团队合作精神。
4. 通过制作可爱的娃娃，培养学生的耐心和细致观察力。
教学目标：1. 学生能够使用简单的材料和工具制作可爱的娃娃。
2. 学生能够运用创造力和想象力设计娃娃的外貌和特征。
3. 学生能够与同伴合作，分享创意和解决问题。
4. 学生能够通过制作娃娃培养耐心和细致观察力。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶水、彩色铅笔、彩色纸、棉花等制作娃娃所需材料。
2. 展示一些已经制作好的娃娃样品，以激发学生的兴趣和想象力。
3. 准备一个小组合作活动，让学生在小组中分享创意和合作制作娃娃。
教学过程：1. 引入：展示一些已经制作好的娃娃样品，引发学生对制作娃娃的兴趣。
鼓励学生分享他们对可爱娃娃的定义和特征。
2. 激发创造力：让学生用彩色铅笔在纸上画出他们理想中的娃娃外貌和特征。
鼓励学生发挥想象力，可以画出不同种类的娃娃，如动物娃娃、花娃娃等。
3. 制作娃娃：根据学生的设计，提供所需的材料和工具，让学生动手制作娃娃。
老师可以提供一些简单的制作方法和技巧，如折纸、剪纸等。
4. 合作制作：将学生分成小组，让他们与同伴分享自己的设计和制作过程。
鼓励学生互相帮助和合作，解决制作中的问题。
5. 展示和分享：让每个小组展示他们制作的娃娃，并向全班分享他们的创意和制作过程。
鼓励学生互相欣赏和赞美。
6. 总结：引导学生回顾整个制作过程，分享他们的收获和体会。
强调耐心和细致观察力在制作过程中的重要性。
教学延伸：1. 鼓励学生在家中继续制作娃娃，并与家人分享自己的创意和成果。
2. 组织学生参观手工艺品展览，让他们了解更多关于手工制作的技巧和艺术。
3. 引导学生使用娃娃进行角色扮演，培养他们的表达能力和想象力。
教案评估：1. 观察学生在制作娃娃过程中的参与程度和创意表达。
2. 评估学生在小组合作中的合作态度和团队精神。
好玩可爱娃娃教案
好玩可爱娃娃教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够认识并掌握娃娃的基本特征和分类。
2. 能力目标，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生的审美能力和创造力。
3. 情感目标，让学生在制作娃娃的过程中感受快乐和成就感，培养学生的耐心和细心。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点，让学生了解娃娃的基本特征和分类，培养学生的动手能力和观察能力。
2. 教学难点，引导学生发挥创造力，制作出自己喜欢的娃娃。
三、教学准备。
1. 教师准备，准备好各种不同类型的娃娃样本，准备制作娃娃所需的材料和工具。
2. 学生准备，学生可以自备一些制作娃娃的材料和工具，比如布料、填充物、缝纫工具等。
四、教学过程。
1. 导入新知识。
教师展示各种不同类型的娃娃样本，让学生观察并描述它们的特征和分类。
2. 学习制作娃娃。
教师向学生介绍制作娃娃的基本步骤和要点，然后让学生动手制作自己的娃娃。
在制作过程中，教师可以根据学生的实际情况进行指导和帮助。
3. 分享成果。
学生完成娃娃制作后，可以在班级内部进行展示和分享，让同学们欣赏和交流彼此的作品。
4. 总结经验。
教师和学生一起总结制作娃娃的经验和收获，让学生感受到制作娃娃的快乐和成就感。
五、课堂延伸。
1. 继续制作。
学生可以根据自己的兴趣和想法，继续制作更多不同类型的娃娃，丰富自己的作品库。
2. 创意发挥。
学生可以尝试在制作娃娃的过程中加入自己的创意元素，让每个娃娃都有独特的风格和特点。
3. 玩偶故事。
学生可以为自己制作的娃娃编写一个小故事，让娃娃有更多的生命力和情感。
六、教学反思。
通过本节课的教学，学生在制作娃娃的过程中得到了很大的乐趣和满足感，培养了他们的动手能力和观察能力，也激发了他们的创造力和想象力。
但是也发现一些学生在制作过程中缺乏耐心和细心，需要在后续的教学中加强引导和培养。
同时，也要鼓励学生多发挥自己的创意，制作出更多个性化的娃娃作品。
七、教学反馈。
通过观察学生的制作过程和成果展示，可以发现学生对娃娃的特征和分类有了更深入的了解，制作的娃娃也有了一定的水平和创意。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《可爱的娃娃》说课设计
瓜州县三道沟镇河西小学张红
一、教材分析
《可爱的娃娃》是北京师范大学出版社小学二年级上册第6单元第2篇讲读课文，单元训练重点是“诚实”。
讲的是活泼快乐的小姑娘珍珍偷偷拿了工艺馆里的一个可爱的娃娃，变得不快乐了。
她觉得人们都在用眼睛盯着她，好像在问她，甚至不敢回家，大雨把她淋湿了。
第二天，妈妈带着珍珍去承认了错误，她又和从前一样活泼快乐了。
学习本组课文，让学生在读准和读通的过程对课文的初步感知和理解。
在此基础上的读懂课文，就是质疑问难，抓住重点，读书讨论交流，进一步品读课文，诵读课文，从而实现较深层次地与文本的对话。
二、学情分析
刚上二年级的学生学习习惯已基本养成，在原有识字的基础上在增加识字量，对于简单故事情节的课文也基本能够理解了。
三、教学目标
◇知识与能力
1.认识本课生字，并积累的词语，从而培养学生自主识字的能力。
2.理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐。
◇过程与方法
1.通过自主识字的方法，激发学生的学习兴趣，培养学生自主识字的能力。
2.引导学生朗读，培养学生理解课文的能力，并有感情的朗读课文。
◇情感态度与价值观
理解课文内容，使学生懂得只有做诚实的人，才能生活的快乐的道理。
教学重点：
1.学会生字新词。
2.理解为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
教学难点：体会珍珍痛苦的心理。
教学准备：巴比娃娃、课件、生字卡、小黑板、
四、教法选择
本文主题清晰，故事生动，很适合感情朗读。
因此，教学中我紧紧抓住“诚实”这一主旨，以讨论为主，通过“朗读——理解——讨论——朗读”这种教学手段教学本课。
五、学法指导
因为教是为学服务的，教师有必要与学生展开真诚的对话，使学生有一个正确的态度趋向。
于是，我提出三个问题让学生思考：（1）珍珍为什么要拿走布娃娃？
（2）珍珍拿走布娃娃的结果是什么？
（3）如果拿走布娃娃的是你，你希望别人怎么说？从中让学生自己探讨正确的做法是什么。
通过讨论法与朗读法进一步理解课文内容。
六、教学过程
我认为，钻研教材，研究教法与学法是搞好教学的前提和基础，而合理安排教学程序却是教学成功的关键一环。
为了使学生学有所获，我设计了下面五个教学环节。
一、谈话导入、激发兴趣
1.谈话激趣
谈话：今天老师上课带来了一个娃娃，（出示娃娃）大家看到她，想要说些什么？（你真漂亮。
你多么可爱。
你……）是啊！老师也觉得这个娃娃特别可爱，所以就把她带到我们的课堂当中来，让大家一起来认识一下。
接下来我们就来学习有关她的课文好吗？
【设计意图】通过让学生看到可爱的布娃娃，对可爱的娃娃说些什么，把学生的注意力引入课堂，激发学生的学习兴趣。
2、板书课题：可爱的娃娃
（要求：学生边看教师板书，边跟着书空这几个字的笔顺。
）
【设计意图】通过跟着老师书空课题加强对课题的记忆。
3、导入：如果这会儿我把这个娃娃放这儿；如果老师和别的同学都没有注意，你会怎么想？怎么做？（摸一下拿起来看一下悄悄拿走）今天，珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？下面我们坐好了，边听录音边看画面，答案就会揭晓。
【设计意图】通过提问，引导学生质疑。
二、听故事、看画面，整体感知
思考：珍妮小朋友也见到了这样一个可爱的娃娃，她做了什么呢？过渡：她为什么拿？拿了以后心里好受吗？为了更清楚的了解原因我们来看看这个故事吧！它就藏在课本35——36页，快打开书。
【设计意图】提出问题，让学生带着疑问有目的的读书，通过思考问题来感知全文。
三、初读课文、解决生字
1.默读课文，圈出不认识的字。
2.小组内交流识字的方法。
3.游戏“摘果子”，检查识字情况。
（出示智慧树树上贴满智慧果智慧果贴上生字卡。
【设计意图】本环节让学生通过自主地读、小组讨论交流识字方法，来培养学生的自主及合作学习能力。
四、读中感悟、理解内容
过渡：大家把生字读得这么棒，相信课文也一定会读得更加好。
我们读读课文好吗？
1.用自己喜欢的方式读课文。
2.标出自然段的序号。
3.师：读了课文，谁来说说珍珍是一个什么样的小姑娘？指导读第一自然段。
4.和同座位同学读读第二自然段。
（小黑板出示问题）
⑴你喜欢哪句，你认为该怎样读，读给大家听听。
⑵你觉得这是一个什么样的娃娃？
5.小组内读第三自然段，说说珍珍是怎样做的？用——画出来。
分小组汇报。
6.指名读第四自然段，听完谈谈体会，为什么珍珍拿到了娃娃反而不快乐了呢？
7.提问：珍珍后来又像以前一样活泼快乐啦！大家知道这是为什么吗？齐读第5自然段。
【设计意图】本环节通过老师的提问引导，让学生通过反复的读，理解课文内容，培养了学生的朗读能力。
五、总结全文、升华主题
1、总结：从学习中，我们了解到快乐的珍珍变得特别痛苦的原因，最后，他知错就改，我们为她喝彩向他表示祝贺。
2、升华：通过学习珍珍和这个可爱的娃娃之间的故事，让你有什么收获？学生自由谈收获。
【设计意图】通过总结，让学生明白课文主旨，再谈谈收获对本文的学习进行升华，鼓励学生自由发言，培养学生的口头表达能力。
七、板书设计
可爱的娃娃
诚实-----快乐
针对与二年级学生，识字和理解能力有限。
所以在板书设计上，我没有采取过于复杂的形式，而是用几个简单而且能够表达知识重点的词语来板示的。