2020硬笔书法校本课程教学方案
校本课程2020年硬笔书法开发工作计划模板五篇
校本课程2020年硬笔书法开发工作计划模板五篇计划本身是对工作进度和质量的考核标准，对大家有较强的约束和督促作用。
所以计划对工作既有指导作用，又有推动作用，搞好工作计划，是建立正常的工作秩序，提高工作效率的重要手段。
下面就是我给大家带来的校本课程2020年硬笔书法开发工作计划，欢迎大家阅读!校本课程2020年硬笔书法开发工作计划一一、开展本活动的重要性和必要性：当前，由于信息化程度的不断提高，电脑的使用日益广泛，书面文字书写活动在现代人们的生活中大大减少。
这就使得不少家长对自己的孩子不知不觉中降低了写字的要求，再加上学生自己也不重视写字练习，导致学生的书写质量整体下降，错别字现象日益严重。
在这种令人心忧的表象背后，显露出更加不容忽视的对素质教育深刻内涵的误解。
素质教育绝不是简单的、片面的减轻学生的课业负担，而是更科学的安排好学生的学习时间、学习内容以及学习强度。
作为义务教育新课程标准中明确要求学生具备的一项基本能力——“正确工整地书写汉字”，在新时期非但不该削弱，而是应当加强。
古人云：“人能写字，字能写人”，此言不虚。
在全面实施素质教育的今天，写字应作为课程改革中的一项重要内容来抓，它的地位不容忽视。
方寸之间的汉字，凝聚着中华祖先几千年的智慧，承载着中华文明几千年的积淀。
写字教学的成败关乎着每个学生对书写能力的掌握程度，更关乎着学生对祖国文化的认同感、自豪感，同时也是对学生的一种特殊的树人教育。
因此，在我校强化对学生的写字教学是极为必要的。
二、活动的目的、原则和指导思想：我们都知道，写字训练的关键在于激发兴趣、指导方法和培养习惯三个环节。
但是在现实教学工作中，由于课时有限，我校教师人均工作量又比较繁重，要在课内开展额外的写字训练，不具备客观条件。
因此，我们决定在尽量不过多增加师生负担的前提下，通过开展课外写字活动的办法，调动学生学习写字的兴趣，营造热爱祖国文字的氛围，结合课内的写字教学，让学生的写字练习日常化，从而培养学生良好的书写习惯，潜移默化的启发学生通过练字感悟做人的道理。
2020年硬笔书法校本课程实施计划【精选】
2020年硬笔书法校本课程实施计划相关内容:2020年跳绳校本课程实施方案跳绳课从健身体育出发，全面提高学生的身体素质及自我锻炼的意识。
跳绳校本课程的实施充分发挥学生主观能动性尊重每个学生的个体差异，满足学生的不同需求，培养学生创新意识。
...2020年书法教育校本课程实施方案通过书法校本课程实施学提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
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硬笔书法课程有助于培养学生的创新精神和实践能力，培养学生的团结合作意识。
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...2020年中学校本课程规划方案校本课程规划的实施有助于为了进一步深化课程改革，构建具有鲜明学校特色的课程体系，为学生提供更多的有效课程选择，充分发展学生的个性特长，下面是带来关于20xx 年中学校本课程规划方案的内容，希望能让大家有所收获!20x...2020年国学经典诵读校本课程《国学经典诵读》校本课程的开展有助于使学生获得健康的审美情趣，提升教师专业水平，掌握校本课程内涵，突出学校特色。
下面是带来关于20xx年国学经典诵读校本课程的内容，希望能让大家有所收获!20xx年国学经典诵读校本课程...2020年学校合唱校本课程实施方案合唱校本课程的开展要从学生的兴趣、能力和需要出发，结合学生的生活经验，提供感音乐、表现音乐、创造音乐及学习音乐文化知识的机会，为学生终生学习和音乐审美素质的可持续发展奠定基础。
硬笔书法教案(优秀6篇)
硬笔书法教案(优秀6篇)硬笔书法教学计划篇一教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解写作的基础知识，掌握一般的写作规律，逐渐掌握钢笔字的写作技巧，能够用钢笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐。
一、教材分析1、目标要求适中教材内容循序渐进，容量适中，让所有学生都能理解书写的基本知识，掌握归纳单词的一般规律，逐渐掌握铅笔字的书写技巧，能够用铅笔按照笔画顺序规则书写，做到规范、正确、整齐，初步感受到汉字的形体美。
2、体现写作规律本教材重点讲授基本笔画和部首，由简单到复杂，由浅入深。
每一笔每一个部首都是用对应的汉字来教的。
3、与语文教材的密切接触写作教学是语文教学的重要组成部分，教学内容的安排应充分注意与语文教材的衔接。
4、板材的合理设置新的教学一般由“写笔画”、“描写与写作”和“自己练习”三个部分组成。
板块之间有不同的层次，每个层次都有自己的侧重点。
5、引导独立探究教材要注意让学生在自己的探究中找到写作规律。
每节课都设计了儿童提示，提醒学生在练习汉字的过程中观察每一个笔画的形状和位置以及与其他笔画的对应关系。
6、注意学习汉字的兴趣通过板书设计、描摹汉字、书写汉字以及各种评价方式，让学生在愉悦的心情中学习汉字。
二、教学目标1、按照“写歌”、“直体、直纸、直头、平肩”的要求，以规范的姿势书写钢笔字。
2、正确握笔就能写出钢笔字。
3、培养学生养成良好的写作习惯。
4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横勾的书写技巧。
5、笔形工整，浑然一体。
6、培养学生对书法的浓厚兴趣。
7、结合传统书法文化，加强学生爱国主义教育。
8、培养学生细心书写、爱护书写用具的习惯；9、掌握汉字的框架结构和一些常见的部首。
三、困难和困难1、进一步了解汉字的结构特征，特别是各种不同的偏旁或同一偏旁在字形不同位置所占的空间大小及笔画的变化。
2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
3、培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2020硬笔书法校本课程教学方案
2020硬笔书法校本课程教学方案
一、教学目标
1、了解2020硬笔书法校本课程的内容和要求；
2、掌握硬笔书法的基本方法和技巧，能够独立完成硬笔书法作品的创作与实践；
3、提高对传统文化的认识和理解，培养良好的审美品位和文化素养；
4、培养学生的毅力、耐心和细心，锻炼学生的观察、思考、创作和表达能力。
二、教学内容
1、基础笔画练习：直、横、竖、撇、捺、提、钩、折、弯、圆等基本笔画的练习；
2、基础字形练习：常用汉字的基本字形练习，如一、二、三、
十、百、千、日、月、人、心等；
3、常用词语和短文练习：常用的假名词、成语、名句、诗歌、小说等的抄写和创作练习；
4、体式训练：规范化的楷书、行书、草书和篆书体式的训练；
5、作品创作：根据学生实际情况进行作品创作，包括仿写、临练、题字、诗词创作等。
三、教学方法
1、讲授法：通过课堂讲解、演示等方式，让学生了解笔画、字形、体式等知识点；
2、实践法：以实际操作为主，让学生在不断实践中逐渐掌握技能和技巧；
3、辅助法：配合使用图例、范本等教学辅助材料，帮助学生进行参考和实践；
4、自主学习法：鼓励学生自主查阅书籍、资料，进行自主学习和交流。
四、教学评价
1.学生的作品创作和写作基本功水平；
2.学生的口头表达能力和书面表达能力；
3.学生的观察力、思考力、创作力和表达能力。
五、教材
教材：《2020硬笔书法校本课程》
参考书：《硬笔熟练书法技艺》、《硬笔书法技巧大全》等。
2020年硬笔书法校本课程实施计划文档6篇
2020年硬笔书法校本课程实施计划文档6篇Implementation plan document of school based curricul um of hard pen calligraphy in 20202020年硬笔书法校本课程实施计划文档6篇小泰温馨提示：工作计划是对一定时期的工作预先作出安排和打算时制定工作计划，有了工作计划，工作就有了明确的目标和具体的步骤，大家协调行动，使工作有条不紊地进行。
工作计划对工作既有指导作用，又有推动作用，是提高工作效率的重要手段。
本文档根据工作计划的书写内容要求，带有规划性、设想性、计划性、方案和安排的特点展开说明，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整修改及打印。
本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：20xx年硬笔书法校本课程实施计划(一)文档2、篇章2：20xx年硬笔书法校本课程实施计划(二)文档3、篇章3：20xx年硬笔书法校本课程实施计划(三)文档4、篇章4：校本课程20xx年硬笔书法开发方案(一)文档5、篇章5：校本课程20xx年硬笔书法开发方案(二)文档6、篇章6：校本课程20xx年硬笔书法开发方案(三)文档学校将硬笔书法学校课程的实施纳入教学业务常规检查，关注学生发展，提出形成性评价，关注学生的个性，提出综合性评价。
下面是小泰带来关于20xx年硬笔书法校本课程实施计划的内容，希望能让大家有所收获!篇章1:20xx年硬笔书法校本课程实施计划（一）文档书法是中华民族的文化瑰宝，是人类文明的宝贵财富，是基础教育的重要内容。
汉字的形体结构蕴含着极其丰富的民族智慧，体现了我国古代劳动人民的无限创造力，书法教育可以激发学生的民族自豪感和自信心，培养爱国情怀。
书法将汉字的表意功能和造型艺术融为一体，有着悠久的历史和广泛的群众基础，体现了美学艺术的博大精深，书法教育可以提高学生汉字书写能力，培养学生高雅的审美情趣，陶冶学生高尚情操，提高学生的文化品位，促进学生性格、气质、情怀等内在品质的提升。
《硬笔书法》校本课程教学计划
《硬笔书法》校本课程
教学计划
五莲中学
苏霞
《硬笔书法》校本课程教学计划
一、指导思想：
1、 通过对同学们进行集体辅导，让同学们 正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态 度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法 的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对 待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把 字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻 到自己的学习中来。
2、 以推动我校“以校为本”的校本教研为 目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识， 充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，
创建合作、探究的校本教研氛围。
二、教学总目标：
1、 提高学生的书法水 根基。
2、 让学生写好字，为学习中的高质量的作 业打基础。
3、 在书法学习中
平，打好传统书法的 ，使他们养成良好规范的
书写姿势和执笔姿势。
4、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习 以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
5、通过书法练习， 心致志、持之以恒的精神
直接接触书法，接触中国文化艺 术之美，传承祖国传统文化。
、
具体计划安排。
四、课程安排。
培养学生认真负责、专 6、让学生。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案《硬笔书法校本课程教学方案》一、课程目标硬笔书法作为传统文化的重要组成部分，在培养学生良好的书写习惯和审美能力方面起到重要的作用。
本课程旨在通过系统的学习和实践，使学生能够掌握硬笔书法的基本技巧和规范，培养学生的书写自觉性和创造力，提高学生的审美修养和文化素养。
二、教学内容1. 硬笔书法基本功训练（1）正确握笔姿势的培养（2）线条感和笔画感的训练（3）书法用具的认识和使用方法（4）基本字帖和毛笔笔画对比练习2. 硬笔书法字体学习（1）楷书基本字形和结构的学习（2）行书基本字形和结构的学习（3）草书基本字形和结构的学习（4）隶书基本字形和结构的学习3. 硬笔书法作品创作（1）学习篆刻技巧，创作个性化印章（2）仿写名家书法作品，学习传统经典书法（3）创作个人书法作品，表达个人情感和思想三、教学方法1. 示范指导法：老师亲自示范书写方法和技巧，学生通过观摩和模仿，掌握正确的书写姿势和笔画。
2. 系统讲解法：通过讲解字体的基本结构和演变规律，让学生理解字形的内涵和特点，提高学生的字体分辨和分析能力。
3. 实践操作法：通过大量的练习和实践，让学生反复描摹字体的笔画和结构，提高学生的书写准确性和熟练度。
4. 评析指导法：通过学生作品的展示和评析，引导学生深入思考和反思，提出改进意见，促进学生的进一步成长和提高。
四、教学流程1. 第一阶段：基本功训练（1）介绍硬笔书法的起源和发展，引导学生对硬笔书法的认识和兴趣。
（2）学习正确握笔姿势和基本笔画，进行线条感和笔画感的训练。
（3）学习书法用具的选择和使用方法，了解不同硬笔的特点和适用范围。
（4）通过基本字帖和毛笔笔画对比练习，增强学生的线条掌控能力和笔画感觉。
2. 第二阶段：字体学习（1）学习楷书的基本字形和结构，练习基本笔画的组合和规范。
（2）学习行书的基本字形和结构，练习行书的连笔和行间距的调整。
（3）学习草书的基本字形和结构，练习草书的速写和变形。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案____硬笔书法校本课程教学方案第一章：课程背景与目标1.1 课程背景随着社会的发展和进步，书法作为一种传统的艺术形式，受到了越来越多的关注和重视。
硬笔书法作为一种入门级别的书法形式，其简单明了的笔画和规范的字体使其成为学生学习书法的理想选择。
本课程的目标是通过系统地学习硬笔书法的基本知识和技巧，培养学生对书法的兴趣和欣赏能力，提高学生的审美意识和艺术创造力。
1.2 课程目标本课程的目标是培养学生掌握硬笔书法的基本知识和技能，具备良好的书写能力和审美意识。
具体目标如下：(1) 了解硬笔书法的发展历史和基本知识；(2) 掌握硬笔书法的基本笔画和字体结构；(3) 培养良好的笔画规范和字体书写能力；(4) 培养学生的创造力和审美能力；(5) 提高学生的传统文化素养和审美品味。
第二章：课程内容和教学方法2.1 课程内容本课程的主要内容包括硬笔书法的基本知识、基本笔画和字体结构、书写技巧、欣赏和创作等方面。
2.1.1 硬笔书法的基本知识介绍硬笔书法的起源和发展历史，包括硬笔书法的起源、传播和发展，以及硬笔书法在中国传统文化中的地位和作用。
2.1.2 基本笔画和字体结构介绍硬笔书法的基本笔画和字体结构，包括直线、提、横、撇、捺、斜钩等常用笔画的书写方法和规范，以及楷书、行书、草书等常用字体结构和特点。
2.1.3 书写技巧介绍硬笔书法的书写技巧，包括笔持握和正确用笔的方法、字体比例和构图的要点、笔画顺序和力度的掌握等方面。
2.1.4 欣赏和创作介绍硬笔书法的欣赏和创作方法，包括观摩优秀硬笔书法作品、分析和欣赏作品的特点和风格、通过模仿和创新进行书法作品的创作等方面。
同时，引导学生了解不同时期和地区的硬笔书法表现形式和特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
2.2 教学方法本课程采用多种教学方法，包括讲授、示范、实践和评估等。
教师可以通过讲解硬笔书法的基本知识、示范笔画和字体的书写方法、组织学生实践和展示作品等方式进行教学。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案____年硬笔书法校本课程教学方案一、教学目标：1. 培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱；2. 培养学生正确的写字姿势和书写习惯；3. 学习掌握硬笔书法的基本笔画和构造；4. 培养学生丰富的想象力和创造力，提高审美水平；5. 提高学生的独立思考、观察能力和表达能力。
二、教学内容：1. 古代硬笔书法发展概述；2. 具体硬笔与软笔的区别与应用；3. 书写基础知识（正确握笔姿势、正确站姿、字帖模仿等）；4. 基本笔画的练习与掌握；5. 字型的练习与写写审美；6. 字距的掌握与排版；7. 书法小作品的创作与欣赏。
三、教学重点：1. 注重基础知识的传授与掌握，培养学生正确的写字姿势和书写习惯；2. 强调基本笔画的练习与掌握，提高学生对硬笔书法笔法的理解；3. 注重字距的掌握与排版的训练，培养学生良好的字形感和整体布局能力；4. 培养学生创作硬笔书法小作品的能力和创造力。
四、教学方法：1. 导入法：通过图片、视频等方式，引入学生的兴趣；2. 示范法：老师进行笔画与字型的演示，并与学生一起练习；3. 锻炼法：学生进行大量的练习，巩固基本笔画和书写技巧；4. 比较法：对不同作品进行比较和分析，培养学生对审美意识的培养；5. 创作方法：鼓励学生自主创作，开展作品展览和评选。
五、教学过程：1. 第一阶段：入门篇- 介绍硬笔书法的发展历程和作品风格；- 学生正确握笔姿势和站姿；- 进行基本笔画的练习，如横、竖、撇、捺等；- 学习基本字型的书写。
2. 第二阶段：基础篇- 学习基本构造笔画的书写技巧；- 学习线条的勾勒和承揽；- 练习字型的连续书写；- 学习字距的掌握与排版。
3. 第三阶段：提高篇- 进行中级字型的练习与书写；- 学习如何运用不同硬笔书法技法；- 创作简单的硬笔书法作品；- 学习欣赏和分析优秀硬笔书法作品。
4. 第四阶段：创作篇- 鼓励学生进行个性化的硬笔书法创作；- 开展硬笔书法作品展览和评选；- 引导学生欣赏自己和他人作品，进行展评和答辩。
2020硬笔书法校本课程教学方案
2020硬笔书法校本课程教学方案导读：本文是关于2020硬笔书法校本课程教学方案，希望能帮助到您！20xx硬笔书法校本课程教学方案范文1一、指导思想为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》(试行)，并积极响应国家“xx”文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程发展规划》(试行)，特将“硬笔书法”这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。
二、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。
素质教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了广阔的空间。
书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。
写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。
民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。
从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。
有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。
有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功;也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。
当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。
写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。
硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。
校本课程硬笔书法开发方案
校本课程硬笔书法开发方案一、课程目标本课程旨在培养学生的硬笔书法基本技能，提高学生的书写水平和文化素养，让学生在生活、学习和工作中更加熟练地书写书信、便条、公文、贺卡等，增强学生的观察力、记忆力和创造力。
二、课程内容1.硬笔书法基本技能：（1）笔顺、笔画的练习；（2）字形的练习；（3）书写速度和笔势的练习。
2.常用字的书写：常用汉字的书写、造字原则、常用成语和谚语的书写。
3.笔画几何和结构：（1）硬笔书法的笔画几何和结构的讲解；（2）通过练习以深化对笔画几何和结构的认识。
4.书法欣赏：介绍中国书法的历史、发展概况、书法名家及其作品，让学生体会书法艺术的美。
5.书法创作：让学生运用所学知识进行文化创作，提高个人的表达能力和审美能力。
三、教学方法1.教师为主导，学生积极参与。
2.讲授基础知识，结合练习和实践。
3.注重学生的个性化发展，因材施教。
4.利用多媒体手段展示书法作品进行欣赏和品评。
5.通过小组合作和个人创作，拓展学生的想象力和创造力。
四、教学流程1.介绍硬笔书法的概况和发展历程，让学生对硬笔书法有所了解，培养学生对书法的兴趣和爱好。
2.基本技能的讲解和练习：书写笔画、字形、速度和笔势等。
3.常用字的书写：通过讲解汉字的组成和造字原则，让学生了解汉字的演变过程，提高学生的汉字书写能力。
4.笔画几何和结构的讲解：通过讲解硬笔书法的笔画几何和结构的知识，让学生深入了解硬笔书法的特点和技法，进一步提高学生的书写水平。
5.书法欣赏和品评：介绍中国书法的历史和名家，让学生了解和欣赏优秀的书法作品，提高学生的审美能力。
6.书法创作：通过小组合作或个人创作，让学生运用所学知识尝试创作书法作品，扩展学生的想象力和创造力。
7.总结和检查：通过复习和检查，让学生对所学知识进行巩固和提高。
五、教学评估1.每节课结束后，利用课堂时间进行答题测试。
2.每周进行书法作品展览和品评。
3.定期进行书法会考和比赛，激发学生学习书法的积极性和热情。
2024年硬笔书法校本课程教学方案
2024年硬笔书法校本课程教学方案
如下：
第一部分：课程目标
本课程旨在培养学生对硬笔书法的兴趣和热爱，提高学生的硬笔书法技能和审美能力，使学生能够熟练掌握硬笔书法的基本理论和技法，进一步提升硬笔书法的表现力和创造力，从而达到全面提升学生的书法水平和审美素养的目标。
第二部分：教学内容
1. 硬笔书法基本功训练：包括笔画练习、基本字练习、结构练习等。
2. 硬笔书法技法学习：包括线条运用、形体构图、笔墨运用等。
3. 硬笔书法作品创作：通过模仿经典作品和创作个人作品，提高学生的创作能力和表现力。
4. 硬笔书法赏析：学习欣赏优秀硬笔书法作品，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。
第三部分：教学方法
1. 示范教学法：教师通过展示自己的硬笔书法作品，引导学生学习技法和表现方法。
2. 指导辅导法：教师对学生的硬笔书法练习和作品进行指导和辅导，帮助学生解决问题和提升水平。
3. 习作批改法：教师对学生的习作进行批改，提出建议和改进意见，促使学生不断进步。
第四部分：教学评价
1. 平时表现评价：根据学生的课堂表现和作业完成情况，进行评价，及时提醒和鼓励学生。
2. 期中期末考核：通过期中期末考试，检测学生对硬笔书法知识和技能的掌握情况，评定学生成绩。
3. 作品展评选：组织学生展示自己的硬笔书法作品，并进行评选，激励学生学习和创作。
以上就是2024年硬笔书法校本课程教学方案，希机学生通过学习和实践，全面提高硬笔书法水平，培养自己的审美能力和艺术情操。
学校硬笔书法校本课程实施方案
学校硬笔书法校本课程实施方案一、课程背景随着社会的发展，现代化的教育已经不再局限于知识的传授，而更注重学生综合素质和个性的培养。
硬笔书法作为中华传统文化的重要组成部分，对于学生的心理、情感、审美等方面都有着极大的帮助。
在这样的背景下，本校以学生的实际需要为出发点，开设硬笔书法课程，旨在为学生提供更全面、更丰富的学习体验，促进学生的全面发展。
二、课程目标本课程旨在通过硬笔书法这一形式，使学生在写作的过程中增强心理素质、提高审美能力，提高他们的书写及语文素养，进一步热爱生活、热爱学习。
三、课程内容本校硬笔书法课程的内容主要包括以下三个方面：1. 基础篇这一部分的主要目的是教授学生硬笔书法的基本笔画知识和基本书写方法，包括横、竖、撇、捺等笔画的书写规范。
通过这一部分的学习，学生可以掌握清晰、规范的硬笔书法字体，以及书写的基本技巧。
2. 进阶篇在基础篇的基础上，进阶篇主要是通过教授一些更加复杂的笔画和书写方法，让学生可以更加深入地了解硬笔书法，同时也可以尝试用更加自由、艺术化的方式进行书写。
3. 创作篇创作篇是本校硬笔书法课程的重点，主要是通过一些创意活动和实践，激发学生对于硬笔书法的热情，并且可以尝试将创造力和书写技巧相结合，完成一些书法作品。
四、课程评价为了确保本校硬笔书法课程的教学效果和质量，本校将采取多方面的评价方式，包括：1. 课堂表现评价这是教师直接观察学生的书写过程、技法以及书写速度等进行评价的方式，主要关注学生的基本书写技巧和规范性。
2. 作品评价通过教师和同学的评价，对学生完成的书法作品进行评价，主要关注学生书法作品的创意性和整体效果。
3. 考试评价在学期结束时，进行一次综合的考试评价，主要考察学生对于硬笔书法的掌握情况以及书写水平。
五、教学建议为了保证硬笔书法课程的教学效果，本校建议在以下几个方面做好教学：1. 确保教学质量教师应该有足够的书法技能和知识背景，对于学生的教学目标有明确的了解，可以更好地指导学生提高书法技巧。
2024硬笔书法校本课程教学方案
2024硬笔书法校本课程教学方案本教学方案旨在指导学生系统学习硬笔书法技能，培养学生的审美观念、观察力和动手能力，促进学生全面发展。
具体教学内容包括硬笔书法基础知识、基本字法、构图技巧、作品创意等方面，通过理论教学与实践训练相结合，促使学生掌握硬笔书法的基本技巧和表现能力。
一、课程目标通过本课程的学习，学生应能够：1. 掌握硬笔书法的基本用具及正确使用方法；2. 熟练掌握硬笔书法的基础功法，如描红、挥毫等；3. 理解硬笔书法的发展历程和基本理论知识；4. 能够独立完成一定难度的硬笔书法作品，并具备一定的审美鉴赏能力；5. 具备一定的书法创作能力，能够通过书法作品表达自己的情感与思想。
二、课程安排本课程总学时为100学时，安排如下：第1-20学时：硬笔书法基础知识讲解及练习第21-40学时：基本字法学习及练习第41-60学时：构图技巧与作品创意训练第61-80学时：书法作品创作与实践演练第81-100学时：作品展示与总结三、教学方法教师将采取多种教学方法，如讲解、示范、实践、互动等，以激发学生学习兴趣，培养学生的自主学习能力和创新精神。
学生在教师的指导下进行实践训练，不断提升自己的硬笔书法技能。
四、考核评价考核评价将分为两个阶段进行：1. 学习期末考核：主要包括书法作品创作成果展示和书法技能综合考核，占总成绩的70%；2. 平时表现评价：包括课堂参与度、作业完成情况、学习态度等，占总成绩的30%。
五、教学资源本课程需要的教学资源包括硬笔书法工具、教学用书、教学视频、范本等，学生也可自备书法工具和纸张进行练习。
教师将提供相关学习资料和指导，帮助学生更好地进行学习和实践。
六、教学环境教学将在设备齐全的书法教室进行，教室内会提供良好的照明和通风条件，以确保学生的学习效果。
学生需遵守教室纪律，爱护教学设备，保持教学环境整洁。
七、总结通过本课程的学习，学生将获得全面发展，不仅提高了硬笔书法技能，还培养了审美情趣和创作能力，为将来的发展打下坚实基础。
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案
2024年学校硬笔书法校本课程实施方案____年学校硬笔书法校本课程实施方案一、背景和目标随着信息技术的快速发展，学生们的写字能力逐渐下降，不良的写字姿势和习惯也越来越普遍。
为了提高学生的写字能力和文化素养，我们计划在学校开设硬笔书法校本课程，培养学生的良好写字技巧，提升学生的审美能力和综合素质。
此外，本课程还旨在培养学生的创造力和审美能力，培养学生的文化自信心。
二、教材与教具1. 教材：根据学生的年龄和学习能力，选用适合的硬笔书法教材，如《硬笔书法教程》等，包括书法基本知识、基本笔画和字体等内容。
2. 教具：为学生准备好适合的硬笔、宣纸和墨汁，以及书法练习簿、字帖和示范作品等。
三、教学目标和内容1. 教学目标：培养学生良好的写字能力，提高学生的审美能力和文化素养。
2. 教学内容：(1) 书法基本知识：介绍硬笔书法的基本知识，包括笔画的特点、字体的分类、书法的起源和发展等。
(2) 笔画练习：通过各种书写练习，让学生掌握基本的笔画技巧，如横、竖、撇、捺等。
(3) 字体写作：学习不同字体的写作技巧，如楷书、行书、草书等。
(4) 作品欣赏：展示和欣赏各种优秀的硬笔书法作品，激发学生的学习兴趣和创造力。
四、教学方法和手段1. 教学方法：采用多种教学方法，如讲授、示范、练习、评比等，结合学生的实际情况和兴趣特点，灵活运用。
2. 教学手段：充分利用多媒体技术，展示书法作品和教学内容；引导学生参观书法展览和名家绘画作品，拓宽学生的视野。
五、课程安排和实施步骤1. 课程安排：将硬笔书法课程纳入学生的日常学习计划，每周设立固定的课时，保证课程的持续性和稳定性。
2. 实施步骤：(1) 基础阶段：先从基本知识和笔画练习开始，逐步培养学生的写字能力和基本技巧，打下坚实的基础。
(2) 进阶阶段：学习不同字体的写作技巧，提高学生的书法水平，培养学生的创造力和审美能力。
(3) 创作阶段：引导学生进行创作实践，让他们创造属于自己的书法作品，展现个性和风采。
硬笔书法》校本课程实施方案
硬笔书法》校本课程实施方案硬笔书法》校本课程实施方案一、指导思想汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，也是传承上下五千年文明的载体。
写字（书法）在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字（书法）不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字（书法）这一传统的艺术。
致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求。
学生中近视、姿势不规范、作业不美观、研究不耐心细致、不会欣赏写字（书法）作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表——书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校将“写字”作为校本课程，以“研究写字、陶冶情操、完善人格”为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标。
将写字作为对学生进行“规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人”的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生研究和掌握写字（书法）艺术的一般知识；2、研究并养成良好的书写惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字（书法）书写技能；3、指导小学生逐步养成最基本的对写字（书法）作品审美兴趣；4、指导小学生逐步提高表现写字（书法）美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字（书法）过程中逐步形成对写字（书法）的兴趣爱好；2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生；3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力；4、通过写字（书法）教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质。
学校硬笔书法校本课程实施方案范本(二篇)
学校硬笔书法校本课程实施方案范本一、指导思想1、通过对同学们进行集体辅导，让同学们正确认识书写的重要，端正同学对待写字的态度，教学中要穿插进一些古今中外的名人学书法的故事，让同学们更加清晰明了的认识到自己对待写字的态度是否端正。
使得同学们正确理解把字写漂亮的重要性，并将真正的把字写漂亮贯彻到自己的学习中来。
2、以推动我校“以校为本”的校本教研为目标，加强教研组、各年级间的交流、合作意识，充分发挥教师教学的个性，加强校本课程研究，创建合作、探究的校本教研氛围。
二、课程教学目标1、在书法学习中，使他们养成良好规范的书写姿势和执笔姿势。
2、指导学生写出一笔漂亮的字，对其学习以及将来的工作、社会交际起到深远的影响。
3、通过书法练习，培养学生认真负责、专心致志、持之以恒的精神。
4、让学生直接接触书法，接触中国文化艺术之美，传承祖国传统文化。
三、教学要求与措施1、加强课堂四十分钟硬笔教学，认真上课备课与课后练习相结合，加强作业检查批改力度。
课堂中多渗入中国传统思想教育，确定“做字先做人”这一教学原则。
2、努力提高学生学习书法的兴趣，进一步强化学生双姿、书写卫生习惯。
4、继续研究学校书法校本教材。
5、各年级的作业均要重视学生习字的质量，任课教师有义务也有责任抓好学生的习字质量。
6、有计划开展好师生习字活动，全面提高师生整体的书法水平：7、积极组织参加各级书法比赛，积累参赛成果，积极开展成果展示活动。
每月评定一批书法之星、小小书法家。
9、开设书法园地，进行书法教学宣传。
10、多方面提高自身教学能力，业务水平。
学校硬笔书法校本课程实施方案范本（二）如下：学校硬笔书法校本课程的实施是为了提高学生的文化素养和审美能力，培养他们的专注力和耐心，培养学生细致认真的工作态度。
本课程将融入学校的日常教学中，通过系统的教学安排和丰富多样的练习内容，帮助学生提高硬笔书法的基础技能和表现能力。
课程设置方面，学校硬笔书法校本课程将根据学生的年级和学习能力分阶段设置课程内容，从基础练习到逐步提高的技能训练，确保每位学生都能在适合自己的水平上学习和进步。
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2020硬笔书法校本课程教学方案20xx硬笔书法校本课程教学方案范文1 一、指导思想为贯彻教育部《基础教育课程改革纲要(试行)》及《关于在中小学加强写字教学的若干意见》的文件精神，依据《山东省义务教育地方课程和学校课程实施纲要》(试行)，并积极响应国家xx文化发展规划纲要中提出要加强中国传统文化的教育的号召，为进一步传承祖国优秀传统文化，丰富学生的文化底蕴，结合《艾山一中校本课程发展规划》(试行)，特将硬笔书法这一民族瑰宝定为我校的学校课程加以开发、管理，实施。
二、开发背景1、素质教育的需要书法艺术是中华民族优秀的传统之一，是世代积淀的民族瑰宝，在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界和超越汉字使用范围的承认。
而硬笔书法更是以其便捷的实用性、独特的艺术性和多元的育人功能成为学校素质教育不可分割的重要内容。
素质教育的全面实施为硬笔书法课程的开展提供了广阔的空间。
书法教育以其特殊的功能，在全面实施素质教育的今天应该更具生命力。
2、学生成长的需要方块字是我们的国粹，是传承民族优秀文化最重要的载体之一。
写好汉字是每个中国人应该掌握的最起码的基本功。
民族文化是最具有生命力的，是永远也不会被时代所淘汰。
从儿时学写字开始，钢笔、圆珠笔等硬笔，几乎伴随着每个人走过一生的路程。
有人为自己能写一手漂亮的字感到自豪、自信，也有人为自己无法写出像模像样的字而感到痛苦、自卑。
有人因写字的缘故，曾获得某方面的成功;也有人因写字的缘故，曾失去某方面的机遇。
当然伴随年龄增长的同时，人们在写字方面会有或多或少的进步，但进步需要自身的努力，坚持不懈的训练，更需要正确的指导。
写字非书法，对中国人来说，字写好了，并能从中体现出法度才称之为书法。
硬笔书法课程的开设，不但能够对学生的写字进行正确的指导，让学生理解书法的内涵，培养孩子们硬笔书法的能力，也能够陶冶学生的审美情操，培养学生持之以恒的毅力、尊重他人的品格、做事专一的精神，而且通过练字能够帮助学生克服浮躁心态，养成认真、细致、专一的良好学习习惯，通过书法欣赏、创作，自觉抵御社会不良习俗影响，培养学生高尚优雅的生活情趣，这符合孩子的身心特点及人才成长、培养的规律，对学生的健康成长有着积极的意义。
3、学生写字现状的需要当前青少年的写字水平有着普遍下降的趋势，其原因有四：(1)学习紧张，生活节奏加快;(2)以学业成绩作为衡量学生学业优劣，选拔继续学习深造的重要标准的现状，致使学校、家庭、学生容易产生急功近利的思想，放松了对书写的要求;(3)现代技术的应用，电脑文字处理技术水平越来越高，运用广泛，普及面广，严重冲击着书法这一传统的艺术瑰宝，人们开始或多或少地忽视写字训练;(4)写字双姿的不端正，导致部分学生近视、体形改变等一系列问题。
4、师资条件的具备以前，我校曾长期开展过写字课教学，有一定的师资基础。
长期的基本功训练，不但提高了我校教师的写字水平，而且激发了部分教师对书法艺术产生了浓厚的兴趣和爱好，杨军波、亓芹、张庆鹏、沙连莲等老师自费到莱芜书画院等地进修学习，提高了自身的书法技能和理论水平，为硬笔书法课程的开展提供了充分的师资条件。
三、理论依据1、心理学依据哲学家康德说：手是脑之分店。
经常锻炼手，能使大脑保持活力、思维敏捷灵活。
现代科学研究表明，人的心理是大脑对各种信息刺激的反射活动，在一片比邮票还小的手指皮肤上就有几百万个神经细胞，指纹上有无数的孔和神经末梢，这些神经末梢和大脑皮质都息息相通。
因而加强手指运动，能扩大大脑皮层中的兴奋点，促进大脑发育。
瑞典学者莫右巴哥也指出：为了活跃大脑，要把动手运动作为一种爱好。
因此指导同学们进行硬笔书法训练，是一项全面发展人脑的好活动。
人们常说的心灵手巧，也正是如此。
2、学科依据(1)硬笔书法具有很强的时代性。
任何一门艺术都是与它赖以萌发、生存、发展、变化的社会生活有密切关联的。
鲁迅先生曾赞誉钢笔方便、省时间，使一个人的有限的生命，更加有效，也即等于延长了人的生命。
可以说，硬笔书法已经紧紧扣住了时代的脉搏，与现代人的审美趣味和时间效率观念相吻合。
20xx硬笔书法校本课程教学方案范文2 一、指导思想提高学生的审美能力，增强对祖国语言文字的热爱，加深对传统优秀文化的理解，增进学识修养，提高写字技能为目标，培养学生正确、规范、美观地书写祖国文字，并形成良好的书写习惯。
二、教学目标1、进一步形成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
(1)首先，要想写好字就一定要养成正确的写字姿势。
坐着写字的时候，身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜;两臀要自然撑开，右手执笔，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
(2)正确的书写姿势，不但跟写字有密切关系，而且对身体健康也很有好处，所以一定要格外重视，并注意养成良好的习惯。
2、掌握汉字基本笔画和一些常见的偏旁部首。
3、了解古代书法家的故事，激发学生学习书法的兴趣。
4、对学生的书写提出严格的要求：规范端正、整洁美观5、学习简单的章法布局，尝试完整作品的书写。
三、教学内容及时间安排1、七年级教学内容安排2、八年级教学内容安排四、书法校本课程中书写训练的要求任课教师以校本教材为教学内容，除了落实备课、讲课的环节外，还要重视书写中的训练事项，教学每周一课时，每周完成作业两页纸，平时作业可以参照语文同步训练酌情布置，要落实好每天一练。
五、教学措施为了体现学生一个事情的书法学习程度和训练结果，在校内外可开展一些形式多样的书法比赛，书法服务活动，如现场书法比赛、书法作品展览，开辟班级写字园地、校园书法宣传栏等等。
再就是让他们抄写专栏、办手抄报等，这样可以给学生提供锻炼的机会，是一些书法素质好、水平高的学生一展才华，以培养他们的竞争意识和优良品质。
六、书法课题研究与教研活动安排20xx年9月：1、安排课程表，确定分担班级，明确教学要求2、制定教学总体计划(学年)和各班的具体计划(学期)3、公开讲授研究课(王景、汪建斌)4、组织天河中学第五届硬笔书法比赛5、制定毛笔书法兴趣小组教学活动方案6、迎接市级课题的开题评估20xx年10月：开展书法课题研究中教育观察方法专题研讨活动20xx年11月：开展天河中学第二轮书法教育专题教学活动书法专业课：王景、余国鸿、汪建斌、段诗文书法文化课：胡俊玲、占才勇、彭正军书法活动课：张勇、叶大俊、王新春20xx年12月：1、组织书法作品参观活动2、组织古代书法作品印刷品欣赏教学活动3、公开讲授研究课(段诗文、王景、余国鸿)20xx年1月：1、开展书法课题研究中成果表达专题研讨活动2、七、八年级书法教学总结研讨3、课题研究第二阶段工作总结20xx硬笔书法校本课程教学方案范文3 一、指导思想：汉字是中华民族的伟大发明，是我们中华民族传统文化的重要组成部分，是传承上下五千年文明的载体。
写字(书法)在我国有着悠久的历史和广泛的群众基础。
在它发展和传承的过程中，其独特的艺术魅力和鲜明的民族个性得到了超越国界的承认。
写字(书法)不仅有其实用意义，而且还有独特的艺术性和多元的育人功能，是学校素质教育不可分割的重要内容。
然而当前计算机汉字输入技术的迅速发展，严重地冲击着写字(书法)这一传统的艺术，致使许多教师、家庭、学生忽视了汉字的书写能力培养，降低了对书写美的要求与追求，学生中近视、姿势不规范、作业不美观、学习不耐心细致、不会欣赏写字(书法)作品的人增多，部分学生对本民族传统文化艺术的代表书法艺术，缺乏继承弘扬的责任意识。
我校把写字作为校本课程，以学习写字、陶冶情操、完善人格为指导思想，以教育学生树立公民道德意识为目标，将写字作为对学生进行规规矩矩写字，认认真真做事，堂堂正正做人的教育的有效途径。
全面提高学生的写字水平和艺术素养。
二、课程目标：写字教学具有丰富的审美内容和很高的审美教育价值，能帮助学生形成高尚的思想情操。
在教学中，我们把书写文字的形体同理解文字的内容有机结合。
对学生进行人格修养的教育，依据不同年龄选择教学内容分层落实德育目标。
通过学写字增强学生的艺术素养，提高学生的生活品味。
培养学生规范、端正、整洁地书写汉字，养成良好的写字习惯，具备熟练的写字技能，具有初步的书法欣赏能力，是现代中国公民应有的基本素养。
知能目标：1、帮助小学生学习和掌握写字(书法)艺术的一般知识;2、学习并养成良好的书写习惯，有正确的写字姿势、执笔姿势，以及具备熟练的硬笔楷书、行书写字(书法)书写技能;3、指导小学生逐步养成最基本的对写字(书法)作品审美兴趣;4、指导小学生逐步提高表现写字(书法)美的能力。
发展目标：1、引导小学生在写字(书法)过程中逐步形成对写字(书法)的兴趣爱好;2、使每位学生都能写一手正确规范优美的汉字，逐步形成写字无差生，培养一批书法特长生;3、在练字过程中提升学生审美能力、观察能力、意志力、分析事物的综合能力，培养学生合作探究的能力和创造、实践的能力;4、通过写字(书法)教育，塑造学生健全完美的人格，培养他们良好的心理品质;5、引导小学生在学习书法过程中增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解。
培养继承祖国优秀文化艺术的责任情感。
三、本课程内容根据课程目标的定位，我们开设写字校本课程的内容主要包括两方面：1、培养学生养成良好的书写习惯，进行写字(书法)基本技能的训练。
2、围绕写字教育开展的一系列的活动。
(1)通过现代媒体、查阅图书资料等多种渠道了解历代书家故事、书家介绍、书家作品、书苑常识等;(2)开展写字(书法)竞赛、书法展览;(3)组织参观各类书法展，欣赏(写字)书法作品;(4)建设书法教育网，利用网络资源进行写字(书法)作品欣赏、评价;(5)出版师生作品集等三、课程内容：(一)各段要求：低年段：1、培养正确的写字姿势、执笔、运笔方法，培养学习兴趣。
2、教育学生从点滴做起，养成做事认真的态度。
中年段：1、比较熟练地书写汉字，做到字迹工整、美观，培养良好的写字习惯。
2、教育学生知道做一个怎样的人。
高年段：1、能熟练地书写汉字，养成良好的写字习惯，形成书写风格。
2、教育学生要懂得怎样做人。
(二)让学生领悟：坐姿端正的平稳美、书写态度的庄重美、进行书写的平心静气美，提高学生的文化素养的修养，把每个字写得端端正正、规规矩矩、富有活力。
四、课程评价：(一)根据各年级的课程内容进行检测。
低年级：坐姿、写姿、笔姿是否合格，基本笔法是过关。
中年级：是否能正确、熟练地书写，做到工整、美观。
高年级：是否能正确、熟练地书写，写出自己的风格。
(二)管理：1、教导处每月进行一次校本课程的验收工作，发现问题及时整改。
2、每学期举办写字展览，对成绩突出的学生和教师给予奖励。
3、全校教师齐抓共管，做到提笔即是练字时。