幼儿园小班语言：要是你给老鼠吃饼干
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案(2)
《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的动物”，具体章节为《要是你给老鼠吃饼干》。
详细内容包括：通过学习这个故事，让幼儿认识并理解故事中的动物角色，引导幼儿学习并运用一般将来时态，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解并讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》的主要情节。
2. 培养幼儿运用一般将来时态进行句子表达的能力。
3. 激发幼儿的想象力，鼓励他们大胆表达自己的想法。
三、教学难点与重点教学难点：一般将来时态的运用。
教学重点：理解故事内容，进行语言表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物角色头饰、饼干模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴老鼠头饰，扮演老鼠角色，邀请幼儿给老鼠喂饼干，引导幼儿关注故事主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师通过课件展示，讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的动物角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取故事中的典型句子，引导幼儿运用一般将来时态进行句子表达。
4. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，引导幼儿回答，巩固故事情节和语言表达。
5. 创设情境，角色扮演（5分钟）教师邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，培养幼儿的语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要角色：老鼠、小猪、小猫、小狗3. 重点句子：如果……就……七、作业设计1. 作业题目：给故事中的角色画一幅画，并用一般将来时态描述画面。
2. 答案示例：如果我是一只小猫，就要画出老鼠给我饼干吃的场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过故事《要是你给老鼠吃饼干》的学习，让幼儿掌握了故事情节和语言表达。
课后，教师应关注幼儿的作业完成情况，针对幼儿在课堂上的表现，进行个别指导。
在拓展延伸方面，可以引导幼儿关注其他动物的特点，进行类似的故事创编，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》2篇
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3) 幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（一）教学目标：通过故事情节和相关活动，培养幼儿们的语言表达能力、想象力和合作意识。
教学重点：1.通过故事情节，激发幼儿们的思考能力，培养幼儿们的想象力。
2.通过角色扮演和游戏活动，提高幼儿们的语言表达能力和合作意识。
教学准备：1.故事书《要是你给老鼠吃饼干》2.幼儿音乐，如《小跳蛙》、《小青蛙乐园》3.相关道具：饼干图示、老鼠面具等4.幼儿素材：幼儿画纸、彩色笔等教学步骤：1.导入：播放幼儿音乐，唱《小跳蛙》等让幼儿们放松心情，进入教学状态。
2.呈现：向幼儿们展示故事书《要是你给老鼠吃饼干》，通过简要介绍故事情节，引起幼儿们的兴趣。
3.讲解：老师带领幼儿们一起阅读故事书。
读完之后，向幼儿们提问：a.故事里有哪些角色？他们喜欢吃什么？b.如果你遇到这样的情况，你会怎么做？c.为什么老鼠最终选择了饼干？这是否合理？4.角色扮演：让幼儿们分成小组，每组选择一个角色扮演，如：老鼠、猫、小孩等。
通过角色扮演，加深对故事情节的理解和体验。
5.创作活动：让幼儿们画出自己给老鼠吃的饼干，或者通过拼图等方式，制作饼干的形状，培养幼儿们的创造力。
6.合作游戏：让幼儿们分成小组，在一定的时间内，合作制作饼干，展示并品尝自己制作的成果。
7.总结：通过小组展示，让每组幼儿们分享自己的成果和收获，引导幼儿们对故事情节的思考和理解。
教学延伸：1.让幼儿们编写自己的饼干故事，提高幼儿们的创作能力。
2.通过游戏形式，加深对故事情节的理解和表达能力。
3.让幼儿们用琼瑶线制作饼干串，加强动手实践能力。
4.让幼儿们带来自己喜欢的饼干，进行分享和品尝，培养幼儿们的社交能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (3)精选2篇（二）教案：《要是你给老鼠吃饼干》教学目标：1. 让幼儿通过故事情境认识老鼠和饼干的关系，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
2024年幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
2024年幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材，《要是你给老鼠吃饼干》一课。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小男孩、老鼠。
2. 理解故事情节，学会故事中的简单对话。
3. 学会描述故事中的行为和因果关系。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，记住故事角色及其行为。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达和想象力。
3. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解故事中的因果关系，用语言描述故事情节。
教学重点：记住故事角色和对话，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、头饰。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小男孩，手持饼干，邀请一名幼儿扮演老鼠。
通过角色扮演，引导幼儿关注故事角色和情节。
2. 讲解故事（10分钟）教师利用课件和图片，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中的行为和因果关系。
3. 例题讲解（5分钟）教师提问：“要是你给老鼠吃饼干，会发生什么事？”引导幼儿用故事中的情节回答。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿分成小组，用画纸、水彩笔和剪刀制作故事角色头饰。
完成后，进行角色扮演，复述故事情节。
教师邀请幼儿分享自己的作品，评价幼儿的表现，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事角色：小男孩、老鼠3. 关键行为：给老鼠吃饼干、喝水、听故事、睡觉4. 因果关系：一个行为引发另一个行为七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画出你最喜欢的故事角色。
2. 答案：幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的故事角色。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对故事情节的理解和表达能力有所提高，但在角色扮演环节，部分幼儿表现紧张，需要多加练习。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同完成一幅以故事为主题的绘画作品，提高幼儿的绘画能力和想象力。
同时，鼓励家长与幼儿进行故事角色扮演，增进亲子关系。
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《要是你给老鼠吃饼干》，具体内容包括：1. 故事梗概：讲述了一个关于小老鼠和饼干的故事，小老鼠得到了一块饼干，却因此引发了一系列连锁反应。
2. 教材章节：第二章《有趣的故事》。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事梗概。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够续编故事。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿掌握“要是……就……”的句型，并能够灵活运用。
2. 教学重点：理解故事内容，学会复述故事梗概。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、饼干模具。
2. 学具：画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引发幼儿对饼干的兴趣，进而引入故事。
2. 讲解故事：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小老鼠的行为和引发的连锁反应。
3. 分析讨论：a. 故事中出现了哪些角色？b. 小老鼠得到了饼干后，发生了什么事？c. 你觉得小老鼠是个怎样的孩子？4. 实践环节：a. 教师发放饼干模具，让幼儿观察并描述饼干的外形。
b. 教师引导幼儿使用“要是……就……”的句型，描述小老鼠的行为。
5. 随堂练习：a. 教师给出一个场景，让幼儿使用“要是……就……”的句型进行描述。
b. 幼儿分组，每组编写一个以小老鼠为主角的故事。
六、板书设计1. 板书故事梗概。
2. 板书“要是……就……”句型。
七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们续编故事《要是你给小老鼠吃饼干》。
2. 答案示例：要是你给小老鼠吃饼干，他就不会饿肚子了。
他还会分享给其他的小伙伴，大家都会很高兴。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对于“要是……就……”句型的掌握情况。
2. 拓展延伸：a. 家园共育：让家长了解本节课的学习内容，鼓励幼儿在家中运用“要是……就……”句型。
b. 区域活动：在语言区投放相关故事书籍，让幼儿自主阅读，提高语言表达能力。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》作为一名人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是店铺精心整理的小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》篇1活动目标：1.阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。
2.通过讲述、讨论及观察画面，表达自己对图书的理解。
3.能大胆表达自己对故事情节及词语的理解活动准备：1.图书《要是你给老鼠吃饼干》2.ppt：《要是你给老鼠吃饼干》3.黑色水彩笔一支。
4.大的范样纸一张。
5.食物：饼干一袋。
活动过程：一、假设吃饼干，感受诙谐、体验句式：要是你给……1.教师拿出实物饼干，“假设着”请幼儿品尝。
教师：要是我给你吃饼干，你会……2.教师引导幼儿用自己的声音、动作表达“诙谐”3.教师：要是我给老鼠吃饼干呢？他就会怎样呢——二、阅读图书，感受故事“连环、轮回”的快乐。
1.教师与幼儿边观察ppt图画进行阅读：要是我给老鼠吃饼干，老鼠会——。
（1）出示课件，引导幼儿观察。
师：你看到了什么？（老鼠要喝牛奶，还要用餐巾擦嘴巴。
）师：为什么它要用餐巾纸呢？师：这只小老鼠很爱干净，吃完东西还不忘擦擦嘴巴。
它擦好嘴巴，想检查自己擦干净没有，于是来到哪里呢？（2）出示课件（二），引导幼儿观察。
师：老鼠来到哪里了？老鼠照着镜子，会怎么想？（它想用剪刀剪剪长毛；它觉得自己该理发了……）师：这只小老鼠除了爱干净，还特别爱漂亮。
他一照镜子，觉得自己的头发不整齐。
瞧，它拿起剪刀，对着镜子理起发来。
（3）出示课件（三），引导幼儿观察。
师：等到头发剪好了，又发生什么事情了？（弄脏了房间）房间弄脏了，怎么办呢？（打扫）2.想象故事后半部分情节。
师：老鼠照了镜子，剪了头发，还打扫了房间。
它做的事儿真不少！你们猜猜，接下来老鼠会干些什么呢？（幼儿说，老师顺着幼儿的回答连环追问。
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》精品教案
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材，《要是你给老鼠吃饼干》章节。
详细内容包括故事情节的讲解、新词汇的学习、句型的运用以及通过故事引出的生活道理。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，掌握故事中的新词汇和句型。
3. 提高学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点教学难点：新词汇和句型的掌握，以及通过故事情节理解生活道理。
教学重点：培养学生的语言表达能力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、饼干模型等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示饼干模型，引发学生对饼干的兴趣，进而导入故事主题。
2. 故事讲解：详细讲解故事情节，引导学生关注新词汇和句型。
3. 新词汇学习：学习故事中的新词汇，如“老鼠”、“饼干”等。
4. 句型运用：引导学生运用故事中的句型进行对话练习。
5. 实践情景引入：设置情景，让学生分角色扮演，进行对话表演。
6. 例题讲解：针对故事中的重点内容，设计例题进行讲解。
7. 随堂练习：设计练习题，让学生巩固所学知识。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 新词汇：老鼠、饼干、椅子、桌子等。
3. 句型：要是……就……4. 生活道理：分享、礼貌、饮食习惯等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，将下列句子补充完整。
（2）运用故事中的句型，编写一段对话。
2. 答案：（1）要是你给老鼠吃饼干，它就会要一杯牛奶。
（2）示例：妈妈：要是你吃完饭，就给我读一篇故事吧。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事教学，学生对新词汇和句型的掌握程度较高，但在角色扮演环节，部分学生表现较为紧张，需要多加练习。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的礼貌待人和饮食习惯，将所学内容运用到实际生活中。
同时，鼓励学生多读类似的绘本故事，提高语言表达能力。
重点和难点解析1. 新词汇和句型的掌握2. 实践情景引入和角色扮演3. 课后反思与拓展延伸一、新词汇和句型的掌握1. 采用直观、生动的教学手段，如图片、实物等，帮助学生理解和记忆新词汇。
幼儿园小班语言教案设计要是你给老鼠吃饼干
幼儿园小班语言教案设计：要是你给老鼠吃饼干
【导语】教案是幼儿教学准备中的重要一环，幼儿园的教学过程是幼儿在老师、小伙伴、教材互动中得以主动发展的过程，所以教案准备十分重要。
鉴于小孩子的接受力和理解力，幼儿教案多以趣味性、互动性、引导性为主，所以为了帮助老师们更好的准备教案，幼教网整理汇总里一些常用活动教案示例，希望对大家有所帮助，仅供参考。
下面分享关于要是你给老鼠吃饼干教案设计。
主题的由来：
阅读图书的内容、情节，丰富相应的词汇和句式。
教案设计：
小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干
小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言表达能力》第三单元“有趣的情景交际”，具体内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》。
故事讲述了小老鼠接受小男孩的饼干后，引发的一连串奇妙事件，通过这一系列的情景交际，让幼儿学会运用条件句式进行表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，能够复述故事的主要情节。
2. 培养幼儿运用条件句式进行语言表达的能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，能够根据故事情节进行拓展。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握条件句式的运用，学会用“要是……就……”表达。
难点：引导幼儿发挥想象力，将故事情节进行拓展。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小老鼠玩偶、饼干模具。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠玩偶和饼干模具，与幼儿进行互动，引导幼儿用“要是……就……”句式表达。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事课件，讲述《要是你给老鼠吃饼干》的故事，引导幼儿关注故事中的条件句式。
3. 例题讲解（5分钟）根据故事情节，给出几个例句，如：“要是你给小猫洗澡，它就会给你抓痒。
”引导幼儿理解和模仿。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分成小组，用“要是……就……”句式进行情景交际练习。
5. 故事复述（10分钟）邀请幼儿上台，用条件句式复述故事情节。
6. 创意拓展（10分钟）给幼儿发放画笔、彩纸、剪刀等材料，引导幼儿根据故事情节，创作自己的故事插画。
让幼儿展示自己的作品，并分享创作过程中的收获。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点句式：“要是……就……”七、作业设计1. 作业题目：请用“要是……就……”句式，编写一个关于小动物的故事。
2. 答案示例：要是你给小狗洗澡，它就会高兴地摇尾巴。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，观察他们是否掌握了条件句式的运用，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长分享所学故事，并尝试用条件句式进行家庭情景交际。
幼儿小班语言精品教案《要是你给老鼠吃饼干》
幼儿小班语言精品教案《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容本节课我们将学习幼儿小班语言领域内容，具体为绘本故事《要是你给老鼠吃饼干》。
该故事是选自教材第三章《有趣故事》，详细内容包括故事情节理解、主要角色认知以及故事中蕴含道理。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事主要情节，提高他们语言表达能力。
2. 培养幼儿想象力和思维能力，激发他们对阅读兴趣。
3. 教育幼儿学会关爱他人，培养他们同理心。
三、教学难点与重点重点：理解故事情节，学习故事中道理。
难点：培养幼儿语言表达能力和关爱他人意识。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《要是你给老鼠吃饼干》、挂图、卡片等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）我带来一只可爱布偶老鼠，引发幼儿兴趣。
然后提出问题：“小朋友们，你们觉得老鼠会喜欢吃什？”引导幼儿展开想象。
2. 讲解故事（10分钟）我一边展示挂图，一边讲述《要是你给老鼠吃饼干》故事，让幼儿跟随故事发展，关注主要角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）针对故事中重点内容，设计一些简单问题，引导幼儿思考和回答，如：“故事中，老鼠为什一直要吃饼干？”等。
4. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组根据故事内容进行角色扮演，提高他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 重点词汇：饼干、老鼠、关爱、帮助3. 故事道理：关爱他人，互相帮助七、作业设计1. 作业题目：将故事情节画成一幅画，并写一句话描述画面。
2. 答案示例：画面为老鼠和小朋友分享饼干，描述句子为：“老鼠和小朋友一起分享美味饼干。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在语言表达和理解方面掌握程度，以便进行针对性教学调整。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿进行故事续编，激发他们想象力。
（2）开展关爱他人主题活动，让幼儿在实践中学会关爱他人，提高他们同理心。
重点和难点解析：一、教学内容选择与组织在选择教学内容时，我特别关注故事趣味性和教育意义。
2024年小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
2024年小班语言教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿启蒙语文》教材第三单元“可爱的动物”，详细内容为故事《要是你给老鼠吃饼干》，通过对故事的讲解和讨论，让幼儿了解故事内容，学习相关词汇，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事《要是你给老鼠吃饼干》，理解故事内容，掌握故事中的主要角色和情节。
2. 通过故事教学，让幼儿学会一些与动物、食物相关的词汇，提高幼儿的语言表达能力。
3. 培养幼儿的想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解故事中的因果关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
教学重点：通过故事教学，让幼儿学会相关词汇，提高语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、动物玩偶、饼干模型等。
2. 学具：彩笔、画纸、词汇卡片等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用动物玩偶和饼干模型，创设一个有趣的情景，引发幼儿的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）讲解故事《要是你给老鼠吃饼干》，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 例题讲解（5分钟）提问：故事中都有哪些动物？它们之间发生了什么有趣的事情？4. 随堂练习（5分钟）让幼儿用词汇卡片进行配对游戏，巩固所学词汇。
5. 讨论环节（10分钟）讨论故事中的因果关系，引导幼儿思考。
6. 互动游戏（10分钟）分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，提高语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 主要角色：老鼠、猫、狗、牛、马、猪3. 重点词汇：饼干、牛奶、糖、椅子、桌子、床七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们画一幅故事中的场景，并用自己的话描述画中的内容。
2. 答案示例：我画的是老鼠和猫一起吃饼干的场景，老鼠拿着饼干，猫在旁边看着。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解他们对故事内容的掌握程度，对教学方法进行反思和调整。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同讲述故事，鼓励家长参与幼儿的学习过程，提高幼儿的语言表达能力。
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》 (2)
幼儿小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》
教案名称：《要是你给老鼠吃饼干》
教学目标：
1. 培养幼儿的语言表达能力和观察能力。
2. 培养幼儿的逻辑思维和判断能力。
3. 培养幼儿的想象力和自信心。
教学内容：
1. 学习诗歌《要是你给老鼠吃饼干》。
2. 学习诗歌中的重点词汇和句型。
教学准备：
1. 诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的歌谱或诗歌卡片。
2. 与诗歌相关的图片或道具。
教学过程：
引入活动：
1. 展示诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的歌谱或诗歌卡片。
2. 激发幼儿对诗歌的兴趣，询问幼儿是否听过这首诗歌，是否知道诗歌中的内容。
正式活动：
1. 同步演唱诗歌《要是你给老鼠吃饼干》，并引导幼儿注意诗歌中的重点词汇和句型。
2. 展示与诗歌相关的图片或道具，引导幼儿观察并与诗歌内容联系起来。
拓展活动：
1. 分角色朗读诗歌，让幼儿模仿角色语调和表情朗读。
2. 提问幼儿，如果你给老鼠吃饼干，你会怎么做？为什么？
3. 鼓励幼儿互相分享自己的想法和观点，进行小组讨论。
4. 组织幼儿创作类似的诗歌，自由表达自己对老鼠的想法。
总结活动：
1. 回顾诗歌《要是你给老鼠吃饼干》的内容，并询问幼儿对诗歌的理解和观点。
2. 引导幼儿总结本次活动学到的知识和经验。
教学延伸：
1. 继续扩大幼儿的词汇量，引导幼儿通过表演、游戏等形式巩固学习成果。
2. 鼓励幼儿自己创作类似的诗歌或故事，培养幼儿的语言表达和创造能力。
2024年小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
2024年小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自教材《幼儿语言启蒙》第三单元“奇妙的想象”，具体章节为第六节“要是你给老鼠吃饼干”。
内容详细描述了一个有趣的故事，围绕一只小老鼠展开，讲述给它吃饼干后引发的一系列连锁反应。
二、教学目标1. 让学生理解故事的主要情节，提高他们的语言表达能力。
2. 培养学生的想象力和创造力，激发他们对阅读的兴趣。
3. 教育学生学会关爱他人，懂得分享的重要性。
三、教学难点与重点难点：理解故事中的因果关系，培养学生的想象力和创造力。
重点：掌握故事的主要情节，学会用语言表达自己的想法。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、挂图、饼干模型、小老鼠玩偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件展示小老鼠图片，引导学生观察并猜测：“你们猜，今天我们要学习的故事里，小老鼠会发生什么有趣的事情呢？”2. 例题讲解（15分钟）按照教材内容，详细讲解故事情节，引导学生关注故事中的因果关系，通过提问方式检查学生对故事的理解。
3. 随堂练习（15分钟）分组让学生用画纸、彩笔等学具，创作一个以“要是你给老鼠吃饼干”为主题的绘画作品。
4. 小组讨论与分享（10分钟）每个小组选代表展示自己的作品，并分享创作过程中的想法。
教师针对每个小组的表现进行点评，强调故事中的因果关系和关爱他人的重要性。
六、板书设计1. 板书“要是你给老鼠吃饼干”2. 主要情节：小老鼠吃饼干→引发连锁反应→关爱他人，分享快乐3. 重点词语：饼干、老鼠、连锁反应、关爱、分享七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，用图画或文字形式创作一个新的故事。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后与家长分享所学故事，邀请家长共同参与创作新的故事，提高学生的语言表达能力和创造力。
同时，推荐学生阅读其他相关绘本，丰富他们的阅读体验。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习3. 板书设计4. 作业设计5. 课后反思及拓展延伸一、教学难点与重点的设定重点在于故事情节的理解和语言表达能力的培养。
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》含反思
小班语言教案《要是你给老鼠吃饼干》含反思一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1.学会运用“如果……就……”的句型描述事物的可能性。
2.理解并掌握新单词“老鼠”、“饼干”等，加强对动物的认知。
3.通过互动游戏，锻炼学生的口语及团队合作能力。
4.更好地理解和运用语言，提高学生的语言表达能力。
二、教学重点1.运用“如果……就……”的句型描述事物的可能性。
2.理解及掌握新单词。
三、教学步骤1.引入新词在课堂上放一些肉干、饼干等脆脆的食物，让学生互相品尝并说出它们的名字。
引入新单词“老鼠”、“饼干”等，帮助学生进一步认识动物和食品。
2.学以致用老师以情境故事的方式介绍“要是你给老鼠吃饼干”这个主题。
通过“如果……就……”句型，让学生能够自己编故事，表达自己的想法和观点。
老师提出问题：“你会给老鼠吃饼干吗？”引导学生思考，然后请学生按照自己的想法编故事，例如：“如果我给老鼠吃饼干，它会非常高兴，但是我不会给老鼠吃饼干，因为老鼠不应该吃这样的食品。
”3.小组合作让学生分组进行互动游戏。
每个小组选一名代表，其他成员在规定时间内想出一件事情，由代表来描述：“如果……就……”。
例如：“如果天下没有鸟，那么我们就听不到鸟叫声。
”其他组员可用“是的”“不是的”等方式回答。
4.课堂反思启发学生自我反思和评价本堂课程，回答以下问题：1.在今天的课堂上，你们学到了什么知识？2.你们觉得今天的活动哪个最有趣？3.你们是否认为今天的课堂有帮助提高你们的语言表达能力？四、教学评价1.学生是否能够准确运用“如果……就……”句型？2.学生是否能够正确理解并掌握新单词？3.学生是否参与了互动游戏并积极发言？4.学生是否对本节课的学习有所收获？五、教学反思本节课采取了情境教学的方式，让学生在互动中学习语言知识，充分调动了学生的积极性和主动性。
然而，在实施过程中还需注重细节的把控，例如，让学生不能过于饱食，不能用手触摸食物，以防止交叉感染及卫生问题。
小班语言优质教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇
小班语言优质教案要是你给老鼠吃饼干优秀篇一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》第三单元“趣味故事”，具体章节为“要是你给老鼠吃饼干”。
内容详细描述了一个小男孩给老鼠吃饼干后引发的一系列连锁反应，通过幽默的故事情节，引导学生学习日常生活中的礼貌用语和基本句型。
二、教学目标1. 让学生能够理解故事内容，掌握故事中的基本词汇和句型。
2. 培养学生的想象力，激发学生对语言学习的兴趣。
3. 教育学生学会分享，懂得礼貌待人。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中的一些生僻词汇和复杂句子结构。
2. 教学重点：掌握基本词汇和句型，学会分享和礼貌待人。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、饼干模型、小男孩和老鼠手偶。
2. 学具：学生用书、画笔、彩纸。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一位学生扮演小男孩，另一位学生扮演老鼠，进行角色扮演，引导学生进入故事情境。
2. 故事讲解：播放故事课件，教师边讲解边演示，引导学生关注故事中的主要情节和人物关系。
3. 例题讲解：针对故事中的生僻词汇和复杂句子结构，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：让学生分组进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话。
六、板书设计1. 故事要是你给老鼠吃饼干2. 主要人物：小男孩、老鼠3. 重点词汇：饼干、吃、喝、玩、睡觉、谢谢、不客气4. 重点句型：如果你给我……，我就给你……七、作业设计1. 作业题目：根据故事内容，画一幅故事插图，并用故事中的词汇和句型进行描述。
2. 答案示例：我画了一个小男孩和一只老鼠在分享饼干。
小男孩说：“如果你给我饼干，我就给你水喝。
”老鼠说：“谢谢！”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过角色扮演、故事讲解、随堂练习等多种教学手段，使学生较好地掌握了故事内容，但部分学生对生僻词汇的掌握仍有待加强。
2. 拓展延伸：让学生回家后，与家长一起进行角色扮演，用故事中的词汇和句型进行对话，并将表演过程录制下来，下节课分享。
幼儿园小班语言：要是你给老鼠吃饼干
幼儿园小班语言：要是你给老鼠吃饼干活动目标：1．在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。
2．感受作品的循环往复的幽默风格。
准备：书袋、幼儿读本人手一份，小老鼠手偶一个，教学图片。
过程：1．激趣导入。
教师：今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
小老鼠要到小朋友家里去做客，你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。
)教师：你们真会招待客人。
不过，这只老鼠很特别，它喜欢吃饼干，那它吃了饼干会发生什么事呢？它会做些什么呢？今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，接下来请小朋友打开书看一看。
2．幼儿第一次自主阅读。
教师：小男孩给小老鼠吃了饼干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼儿回答，教师出示相应的图片）教师小结：小老鼠吃了饼干以后，做了——（教师小结幼儿回答的内容），这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么，又做了什么？为什么这样做呢？请小朋友再拿出书来仔细看一看。
3．幼儿第二次自主阅读。
⑴请个别幼儿完整讲述一遍故事。
⑵教师与幼儿一起集体逐页阅读。
教师：小老鼠吃了饼干以后，它先做了什么？（幼儿回答）为什么？（口渴）教师：小老鼠吃了饼干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难，它会向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）教师：小老鼠吃完点心，会向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）教师：小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢？（出示镜子）它一照镜子发现自己的头发太长了，又会向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）教师：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发，剪的卫生间都是这该怎么办呢？（出示扫帚）小老鼠拿起扫帚打扫起卫生，不一会儿就打扫好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一会儿觉了，小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀？（出示用空盒子做的床和被子、枕头）教师：小老鼠准备睡觉了，睡觉前它还想听故事呢，小男孩会怎么做呢？（出示图画书）小老鼠一看到图画书就跳出来了，它想干什么呢？我们一起来看看。
【小班语言教案】小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干
【小班语言教案】小班语言教案：要是你给老鼠吃饼干故事概要：要是你给老鼠吃饼干，它会要杯牛奶。
等到你给他牛奶，它会问你要根麦管。
吃完了，喝完了，它会要块餐巾。
它还要照镜子，不要有牛奶沾在它的胡子上。
它一照镜子，会看到它的头发要剪一剪。
它就会问你借把小剪刀。
等到头发剪好了，它会要把扫帚把地扫干净。
它一动起手表，可就来劲了，把整座房子一个个房间都扫遍。
不但扫，还会用水把地板大刷大洗。
它干累了，会要睡会儿。
那你就得给它个空盒子做床，再加上毯子和枕头。
它于是爬进盒子，躺得舒舒服服，还把枕头拍啊拍拍松。
它还会请你给它念个故事。
你只好拿出书来念给它听，这时它会想要看看书上的图画。
它一看图画，起劲得要自己动手画一幅，它会要你给它纸和蜡笔。
它动手就画起来。
等到画好了，它要签上它的大名，而且用钢笔。
于是它要把它这幅画，贴到你的冰箱上。
这就要用上胶带纸。
等到它的画贴好，它会退后两步欣赏它。
这么看着冰箱，它会想起来它口渴了。
于是……它会要杯牛奶喝。
既然它要喝牛奶，自然会要块饼干来一起吃。
一、活动设计背景故事《要是你给老鼠吃饼干》轻松、幽默，活泼、有趣。
它没有明显的情节，从头到尾都是一只老鼠在没完没了地向一个小男孩提出一连串的要求，从吃饼干开始，它接着要了牛奶、麦管、餐巾……甚至铺床睡觉、讲故事、画画。
可笑的是到最后它的要求又回到要吃一块饼干，就像推倒了多米诺骨牌，一发不可收拾，真令人哭笑不得。
起初，我们对这样的题材有些犹豫，孩子会不会难以接受？教师会不会抓不住重点？不过我们仍决定尝试。
不强调情节，不突出人物，而是营造一种轻松、温馨的氛围，把活动目标落在“感受作品风格”上。
二、两次活动实录第一次活动(A组)目标：1．通过看看讲讲，理解给老鼠吃饼干后发生的一系列情节，感受作品循环往复的幽默风格。
2．与同伴合作创编故事，体验创编的快乐。
准备：课件，老鼠形象图片，记录板，“故事箱”和各种物品的图片(如梳子、衣服、书本等)若干，绘画工具。
要是你给老鼠吃饼干绘本故事
要是你给老鼠吃饼干绘本故事很久很久以前，有一个小女孩叫小花，她非常爱小动物，尤其是可爱的小老鼠。
有一天，小花在家里发现了一只受伤的小老鼠，它躲在角落里，一动不动。
小花心疼地把它抱回房间，小心翼翼地给它擦洗身体，喂它喝水，希望它能快点康复。
小花想到了一种方法，她拿出了一块饼干，递给了小老鼠。
小老鼠闻着饼干的香味，慢慢地走了过来，小心翼翼地咬了一小口。
它尝到了饼干的味道，高兴地吃了起来。
小花看到小老鼠吃得津津有味，心里也非常高兴。
从那天起，小老鼠每天都会来找小花，它们成了最好的朋友。
小花给小老鼠取了一个名字，叫小饼干，因为它最爱吃小花给它的饼干。
小饼干也成了小花的贴心小伙伴，它会在小花睡觉的时候守在床边，保护着小花。
小花和小饼干之间的故事传遍了整个村庄，大家都说小饼干是一个非常聪明、勇敢的小老鼠。
有一天，村子里来了一只凶猛的猫，它四处捕捉小动物。
小花听说了这个消息，非常担心小饼干的安全。
她决定要带着小饼干离开村子，去寻找一个更安全的地方。
小花和小饼干踏上了旅途，他们经过了大山、小河、茂密的森林，一直走到了一个美丽的小村庄。
在这里，他们找到了一个小花园，里面有很多食物和温暖的小屋。
小花和小饼干决定在这里安家，过上幸福的生活。
从此以后，小花和小饼干过上了快乐安稳的生活，他们在小花园里种菜、钓鱼、做游戏，每天都过得非常开心。
小饼干也变得越来越胖，因为它每天都吃着小花做的美味饼干。
小花和小饼干的故事成了小村庄里最美的传说，人们都说他们是最好的朋友，他们之间的友谊是最珍贵的宝藏。
就这样，小花和小饼干过上了幸福快乐的生活，他们的故事也一直传扬不衰，成为了小村庄里最美的传说。
他们的故事告诉我们，只要用心去爱，就一定能收获到幸福和快乐。
愿每个人都能像小花和小饼干一样，拥有真挚的友谊和幸福的生活。
2024年小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
2024年小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案一、教学内容本节课选自幼儿语言课程教材第四章《有趣的故事》，详细内容为《要是你给老鼠吃饼干》的故事。
该故事讲述了一个小男孩给老鼠吃饼干后引发的一系列连锁反应，通过幽默诙谐的情节，引导幼儿学会推理、想象和表达。
二、教学目标1. 让幼儿理解故事内容，掌握故事情节发展的逻辑关系。
2. 培养幼儿的想象力和推理能力，激发幼儿的表达欲望。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事情节的逻辑关系，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的想象力和推理能力，激发幼儿的表达欲望。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、图片、饼干模型、小男孩和老鼠的手偶。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师用饼干模型和小男孩、老鼠手偶，模拟故事情节，引发幼儿兴趣。
邀请幼儿参与表演，共同感受故事情节的趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师结合课件，详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事情节的发展。
教师提问，引导幼儿思考故事中因果关系，培养幼儿推理能力。
3. 随堂练习（10分钟）教师提出问题，让幼儿用完整的句子回答，巩固故事内容。
邀请幼儿上台表演，锻炼幼儿的表达能力和合作能力。
4. 创意手工（10分钟）教师指导幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水，制作故事中的角色和道具。
鼓励幼儿发挥想象，创作属于自己的故事画面。
教师邀请幼儿分享自己的作品和收获，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
引导幼儿学会合作、分享，培养良好品质。
六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 故事人物：小男孩、老鼠3. 故事情节：吃饼干→要牛奶→要吸管→要纸巾→要镜子→要……4. 重点词汇：因果、想象、表达、合作、分享七、作业设计1. 作业题目：创作一个以《要是你给……》为主题的故事，要求情节有趣，富有想象力。
2. 答案示例：《要是你给小猫洗澡》——小猫会要毛巾、要梳子、要玩具……邀请你一起玩水。
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干
小班语言教案要是你给老鼠吃饼干一、教学内容本节课选自幼儿小班语言领域教材第四章《有趣的动物》，详细内容围绕故事《要是你给老鼠吃饼干》展开。
通过讲述小老鼠与男孩之间因一块饼干引发的一系列趣味事件，让学生在轻松愉快的氛围中学习语言表达，培养想象力与逻辑思维。
二、教学目标1. 让学生掌握故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养学生的语言表达能力，学会使用“要是……就……”的句型进行简单对话。
3. 培养学生的观察力、想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让学生学会使用“要是……就……”的句型进行表达。
2. 教学重点：理解故事内容，复述故事情节。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小老鼠手偶、饼干模型。
2. 学具：学生用书、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示小老鼠手偶和饼干模型，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么动物吗？它喜欢吃什么？”从而引出本节课的主题。
2. 讲解故事（10分钟）教师讲述故事《要是你给老鼠吃饼干》，让学生跟随故事情节发展，观察小老鼠与男孩之间的互动。
在关键情节处暂停，引导学生展开想象，预测故事发展。
3. 例题讲解（10分钟）针对故事中的“要是……就……”句型，给出例句并进行讲解，让学生学会使用该句型进行表达。
4. 随堂练习（10分钟）让学生两人一组，运用“要是……就……”句型进行对话练习，教师巡回指导。
5. 故事复述（10分钟）学生自由发言，用自己的话复述故事情节，教师给予鼓励和指导。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 故事《要是你给老鼠吃饼干》2. 句型学习：“要是……就……”3. 课堂小结：学会表达、观察、想象、思考七、作业设计1. 作业题目：（1）根据故事内容，画出你最喜欢的故事场景。
（2）运用“要是……就……”句型，编写一段关于小老鼠的故事。
2. 答案：（1）学生自由发挥，画出自己喜欢的场景。
（2）示例：要是小老鼠没吃到饼干，它就会去找男孩要。
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案
小班语言《要是你给老鼠吃饼干》教案教案：《要是你给老鼠吃饼干》一、教学内容1. 学习单词：cookie（饼干）、mouse（老鼠）、milk（牛奶）、cat（猫）、dog（狗）、bed（床）、pillow（枕头）等。
2. 学习句型：If you give a mouse a cookie（要是你给老鼠吃饼干）。
二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、会读单词：cookie、mouse、milk、cat、dog、bed、pillow等。
2. 学生能够运用句型“If you give a mouse a cookie”进行简单的日常交流。
3. 学生能够理解故事内容，培养学生的想象力和创造力。
三、教学难点与重点重点：单词cookie、mouse、milk、cat、dog、bed、pillow的学习；句型“If you give a mouse a cookie”的运用。
难点：单词的准确发音；句型的灵活运用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、饼干、老鼠玩具、猫玩具、狗玩具、床、枕头等。
学具：单词卡片、练习册、故事书等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示饼干，引导学生说出“cookie”，然后引导学生想象如果给老鼠吃饼干会发生什么故事。
2. 新单词学习（10分钟）教师引导学生跟读单词卡片，学习新单词：mouse、milk、cat、dog、bed、pillow。
3. 句型学习（10分钟）教师引导学生跟读句型卡片，学习句型“If you give a mouse a cookie”。
4. 故事讲解（10分钟）教师讲解《要是你给老鼠吃饼干》的故事内容，引导学生关注故事中的角色和情节。
5. 随堂练习（10分钟）教师给出练习题，学生分组进行练习，巩固所学知识。
6. 小组活动（10分钟）学生分组，每组选择一个角色（老鼠、猫、狗等），用所学句型进行角色扮演。
六、板书设计板书内容：If you give a mouse a cookiecookie mouse milk cat dog bed pillow七、作业设计1. 单词抄写：cookie、mouse、milk、cat、dog、bed、pillow。
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幼儿园小班语言：要是你给老鼠吃饼
干
活动目标：
1．在理解读本的基础上会用语言大胆表述故事的内容。
2．感受作品的循环往复的幽默风格。
准备：
书袋、幼儿读本人手一份，小老鼠手偶一个，教学图片。
过程：
1．激趣导入。
教师：今天，我带来一位有趣的朋友，我们来看看它是谁。
小老鼠要到小朋友家里去做客，你会怎么招待它呢?(幼儿表达想法。
)教师：你们真会招待客人。
不过，这只老鼠很特别，它喜欢吃饼干，那它吃了饼干会发生什么事呢？它会做些什么呢？今天老师带来了一本书名字叫《要是你给老鼠吃饼干》，接下来请小朋友打开书看一看。
2．幼儿第一次自主阅读。
教师：小男孩给小老鼠吃了饼干以后，小老鼠做了哪些事情？（幼儿回答，教师出示相应的图片）
教师小结：小老鼠吃了饼干以后，做了——（教师小结幼儿回答的内容），这本书上的小老鼠吃了饼干后先做了什么，又做了什么？为什么这样做呢？请小朋友再拿出书来仔细看一看。
3．幼儿第二次自主阅读。
⑴请个别幼儿完整讲述一遍故事。
⑵教师与幼儿一起集体逐页阅读。
教师：小老鼠吃了饼干以后，它先做了什么？（幼儿回答）为什么？（口渴）
教师：小老鼠吃了饼干口渴了，它就向小男孩要牛奶喝，在喝牛奶的时候小老鼠又遇到了困难，它会向小男孩提出什么要求呢？（出示吸管）
教师：小老鼠吃完点心，会向小男孩提出什么要求呢？（出示餐巾）
教师：小老鼠擦完嘴巴会向小男孩提出什么要求呢？（出示镜子）它一照镜子发现自己的头发太长了，又会向小男孩提出什么要求呢？（出示剪刀）
教师：小老鼠拿起剪刀喀嚓喀嚓剪起了头发，剪的卫生间都是这该怎么办呢？
（出示扫帚）小老鼠拿起扫帚打扫起卫生，不一会儿就打扫好了，哎呀，它干活干的太累了，又休息一下睡一会儿觉了，小男孩为小老鼠睡觉准备了哪些东西呀？（出示用空盒子做的床和被子、枕头）
教师：小老鼠准备睡觉了，睡觉前它还想听故事呢，小男孩会怎么做呢？（出示图画书）小老鼠一看到图画书就跳出来了，它想干什么呢？我们一起来看看。
原来它想画画，小男孩就给小老鼠拿来了蜡笔和纸，一会小老鼠就画好了图画，画完了它还想在上面签个名呢，于是它又向小男孩提出什么要求？（出示钢笔）
教师：作品完成了，要把图画贴出来，小老鼠还需要什么呢？（出示胶带纸）小老鼠用胶带纸把图画贴了出来，看着自己的图画它真得意呀，事情都做完了，小老鼠觉得又饿又渴，于是它又会向小男孩说什么呢？
4．理解作品的循环往复。
教师：小老鼠到小男孩家去做客提了那么多要求（简单小结要求），你有没有发现他提的这么多要求有什么秘密呢？
教师：小老鼠一遍又一遍的重复提这些要求，我们把这种结构叫做循环往复。
5．师生共同阅读读本。
教师：现在我们一起把这个故事完整讲一遍。