公开义务教育普惠性学前教育特殊教育民族教育等

国家学前教育普及普惠县创建工作实施方案

国家学前教育普及普惠县创建工作实施方案一、背景和意义学前教育是国民教育体系的重要组成部分，是国家教育发展的基础。

党的十八届五中全会提出了“普及普惠、安全优质”的学前教育发展目标。

为进一步推进我国学前教育普及普惠工作，提高学前教育服务质量和水平，根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》和《国务院办公厅关于发展学前教育的若干意见》等文件要求，特制定本实施方案。

二、目标和原则（一）目标创建国家学前教育普及普惠县，旨在实现全县范围内学前教育普及率、普惠性和优质性三项指标达到国家规定的要求。

具体目标是：1. 学前教育普及率：全县幼儿园入园率达到95%以上，三年毛入园率达到85%以上。

2. 学前教育普惠性：普惠性幼儿园覆盖率达到90%以上，公办园在园幼儿占比达到70%以上。

3. 学前教育优质性：幼儿园教师配备率达到规定标准，幼儿园保教质量评价达到国家二级幼儿园以上水平。

（二）原则1. 政府主导，社会参与。

充分发挥政府的主导作用，加大公共财政投入，完善政策体系，引导和鼓励社会力量参与学前教育发展。

2. 因地制宜，分类推进。

根据全县学前教育发展实际情况，合理规划学前教育资源，分类推进学前教育普及普惠工作。

3. 突出重点，优化结构。

优先保障贫困地区和弱势群体的学前教育需求，优化学前教育结构，提高学前教育服务质量和水平。

4. 强化监管，确保质量。

加强对学前教育的监管，建立健全幼儿园质量评估体系，确保学前教育普及普惠工作的质量和效果。

三、主要措施（一）加强幼儿园建设1. 合理规划幼儿园布局。

根据全县人口分布和城镇化发展趋势，科学规划幼儿园布局，确保幼儿园覆盖城乡，方便幼儿就近入园。

2. 提高幼儿园建设标准。

按照国家和地方幼儿园建设标准，加强幼儿园基础设施建设，提高幼儿园办园条件。

3. 支持普惠性幼儿园发展。

通过政府购买服务、房租补贴、税收优惠等措施，支持普惠性幼儿园发展，提高普惠性幼儿园覆盖率。

学前教育普及普惠工作实施方案

学前教育普及普惠工作实施方案(2021-2025年)为全面贯彻落实《关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》《县域学前教育普及普惠督导评估办法》精神，根据《关于印发〈县域学前教育普及普惠督导评估实施方案＞的通知》和《关于印发〈推进县域义务教育优质均衡发展和学前教育普及普惠实施方案〉的通知》要求，为进一步加快普惠性学前教育资源建设进程，切实做好县域学前教育普及普惠督导评估工作，构建覆盖城乡、均衡发展、体制顺畅、充满活力的学前教育公共服务体系，增加普惠性学前教育资源,提高学前教育普及率，确保2025年顺利通过国家督导评估认定，特制定本方案。

一、指导思想按照“政府主导、科学规划、分步实施、普及普惠”的工作思路，深化学前教育改革，多措并举,增加普惠性学前教育资源，切实增强办园活力，完善学前教育管理体制，推动学前教育普及普惠健康发展，满足人民群众对“幼有所育”的美好期盼，提升人民群众获得感和满意度，使教育同经济社会发展要求相适应、同人民群众期待相契合，为全面建设美丽新万载提供更有力的人才支撑和智力保障。

二、工作目标（一）总体目标努力构建覆盖城乡、均衡发展、体制顺畅、充满活力的学前教育公共服务体系，增加普惠性学前教育资源、提高学前教育普及率。

到2025年，全面普及学前三年教育，学前教育三年毛入园率达到98%,普惠性幼儿园覆盖率达到96%,公办幼儿园在园幼儿数占比达到60%。

（二）年度发展目标——2021年，新建3所公办幼儿园，其中新建小区幼儿园1所，村级公办幼儿园2所。

启动新的一轮民办普惠性幼儿园认定工作，认定60所民办幼儿园为新的一批惠性幼儿园，学前三年入园率达94%,普惠性幼儿园覆盖率达到92%,公办在园幼儿占比达53%。

——2022年，新建4所公办幼儿园，其中新建小区幼儿园1所，村级公办幼儿园2所，乡镇第二公办中心幼儿园1所。

认定20所民办幼儿园为新的一批普惠性幼儿园，学前三年入园率达95%,普惠性幼儿园覆盖率达到93%,公办在园幼儿占比达55%o ——2023年，新建4所公办幼儿园，其中新建小区幼儿园1所，村级公办幼儿园2所，乡镇第二公办中心幼儿园1所。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习试题答案

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》学习试题及答案一、填空题1．指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是:（）、（）、（)、( ）（）. 2．《教育规划纲要》提出，到2020年,我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”，即：( ) 、( )、（）。

3．《教育规划纲要》提出,坚持教育的公益性和普惠性，保障公民依法享有接受良好教育的机会。

建成( ），逐步实现（),缩小区域差距。

4．教育优先发展主要体现为“三个优先”，即切实保证经济社会发展规划优先安排教育发展，财政资金优先保障（）,公共资源优先满足教育和人力资源开发需要。

5．《教育规划纲要》把育人为本作为教育工作的根本要求,提出要以学生为主体,以教师为主导，充分发挥学生的主动性，把促进（）作为学校一切工作的出发点和落脚点。

6．《教育规划纲要》提出，坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求,其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，主要实现途径是“三个坚持”，即：(）、（) 、（）。

7．《教育规划纲要》把促进公平作为国家基本教育政策,提出教育公平是社会公平的重要基础,教育公平的关键是（）,基本要求是（），重点是（），根本措施是合理配置教育资源，向农村地区、边远贫困地区和民族地区倾斜,加快缩小教育差距.8．《教育规划纲要》把提高质量作为教育改革发展的核心任务,提出树立科学的质量观，把(）、（）、作为衡量教育质量的根本标准。

9．《教育规划纲要》提出教育发展的八项任务是:基本普及学前教育、巩固提高九年义务教育水平、加快普及高中阶段教育、（）、全面提高高等教育质量、加快发展继续教育、重视和支持民族教育事业、关心和支持特殊教育。

10．《教育规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，提出教育改革的六项任务是:（)、考试招生制度改革、（）、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放。

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知

教育部办公厅、财政部办公厅关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2024.04.30•【文号】教师厅〔2024〕1号•【施行日期】2024.04.30•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文关于做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划实施工作的通知教师厅〔2024〕1号有关省、自治区、直辖市教育厅（教委）、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、财政局：为深入贯彻党的二十大精神，进一步落实《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，加强农村教师队伍建设，推动乡村教育高质量发展，实现巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，现就做好2024年农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划（以下简称“特岗计划”）实施工作通知如下。

一、政策要点（一）实施范围。

2024年“特岗计划”实施范围为：原集中连片特殊困难地区、中西部国家扶贫开发工作重点县和省级扶贫开发工作重点县，西部地区原“两基”攻坚县（含新疆生产建设兵团的部分团场），纳入国家西部开发计划的部分中部省份的少数民族自治州以及西部地区一些有特殊困难的边境县、少数民族自治县和少小民族县。

（二）招聘数量。

2024年全国计划招聘“特岗计划”教师37000名，各省（区、市）和新疆生产建设兵团的招聘名额见2024年“特岗计划”各地设岗名额分配表（附件）。

（三）招聘条件。

1.符合招聘岗位要求，具有相应的教师资格证书，应符合《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》等法律法规规定的普通话水平、身体条件和心理条件。

符合新时代中小学教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录。

2.要求本科及以上学历，以师范类专业为主，小学阶段可适当招聘师范高等专科学校毕业生。

3.年龄不超过30周岁。

4.参加过“大学生志愿服务西部计划”、有从教经历的志愿者和参加过半年以上实习支教的师范院校毕业生同等条件下优先录取。

江西发布基础教育“三项计划”

江西发布基础教育“三项计划”文章属性•【制定机关】江西省教育厅•【公布日期】2018.09.25•【字号】•【施行日期】2018.09.25•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】基础教育正文江西发布基础教育“三项计划”8月2日下午，省政府新闻办、省委教育工委、省教育厅、省财政厅、省民政厅、省人社厅、省残联联合召开新闻发布会，发布《江西省第三期学前教育行动计划》《江西省高中阶段教育普及攻坚计划》和《江西省第二期特殊教育提升计划》（以下简称三项计划）。

省委教育工委书记、省教育厅厅长叶仁荪作新闻发布，省委宣传部新闻发布处处长陈惠龙主持。

学前教育、高中阶段教育和特殊教育是国民教育体系的重要环节。

发展学前教育、高中阶段教育和特殊教育，对于推进教育公平，提高基础教育质量，提升国民整体素质，培养适应经济社会发展的各类人才，都具有重要意义。

教育部、国家发改委、财政部、人社部印发《关于实施第三期学前教育行动计划的意见》《高中阶段教育普及攻坚计划》；教育部、国家发改委、民政部、财政部、人社部、国家卫计委、中残联印发《第二期特殊教育提升计划》后，省委、省政府高度重视，省教育厅会同有关部门在广泛征求意见的基础上，根据我省实际，认真细致研究贯彻落实方案，经报请省政府同意，于今年7月制定印发了《江西省第三期学前教育行动计划》《江西省高中阶段教育普及攻坚计划》和《江西省第二期特殊教育提升计划》，进一步推动我省学前教育、高中阶段教育和特殊教育改革发展。

制定三项计划的背景一是贯彻党的十九大精神和落实相关政策要求的实际行动。

党的十九大报告提出“办好学前教育、特殊教育，普及高中阶段教育”。

国家教育事业发展“十三五”规划提出“加快发展学前教育，普及高中阶段教育，办好特殊教育”。

江西省教育事业发展“十三五”规划也提出“加快普及学前教育，基本普及高中阶段教育，完善特殊教育体系”。

教育部等部委有关文件对这三项计划实施提出了明确要求，做出了具体部署。

4、简括《规划纲要》提出教育发展的八项任务。

答：教育规划纲要提出的8项发展任务是：一、积极发展学前教育，重点发展农村学前教育。

二、依法实施九年义务教育，巩固提高教育水平，重点推进均衡发展，消除辍学现象，夯实教育公平的基础。

三、普及高中阶段教育，合理确定普通高中和中等职业学校招生比例，提升我国新增劳动力受教育水平。

四、把职业教育放在更加突出位置，建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制；完善职业教育支持政策，增强职业教育吸引力，提高学生就业创业能力；加强面向农村的职业教育。

五、全面提高高等教育质量，使人才培养、科学研究和社会服务整体水平显著提升；优化高等教育结构，鼓励高校办出特色、办出水平，加快创建世界一流大学和高水平大学步伐。

六、发展继续教育，通过建立学分转换、完善自学考试、办好开放大学等制度措施，搭建终身学习的“立交桥”，努力建设学习型社会。

七、重视和支持民族教育事业，全面提高少数民族和民族地区教育发展水平；大力推进双语教育。

八、关心和支持特殊教育，完善特殊教育体系，健全特殊教育保障机制。

5、《规划纲要》把改革创新作为教育发展的强大动力，为此提出了哪六项改革任务？答：教育规划纲要以人才培养为核心，对教育改革进行了总体设计，明确了6项改革任务。

一、是改革人才培养体制。

二、是改革考试招生制度。

三、是建设中国特色现代学校制度。

四、是改革办学体制。

五、是改革管理体制。

六、是扩大教育开放。

6、《规划纲要》提出推进素质教育的思路是什么？素质教育理论、理念怎样更好地落实到你的教育教学实践工作？答：《规划纲要》把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题。

《规划纲要》文本里提出三个方面，一个是德育为先，一个是能力为重，一个是全面发展。

还提到：推进素质教育还有很重要的一点，那就是要办好每一所学校，教好每一个学生，上好每一节课。

课堂教学改革，必须面向全体学生，坚持以人为本，启动学生个性思维，因材施教，着重培养学生自学、锻炼的兴趣能力和意志品质，变学生的学习由“要我学”到“我要学”。

幼儿园普及普惠政策解读幼儿园政策解读

幼儿园是孩子教育的重要阶段之一，对于我国的幼儿教育，政府出台了一系列的幼儿园普及普惠政策，以保障每个孩子都能接受良好的教育。

本文将从政策背景、政策内容和政策影响等方面对幼儿园普及普惠政策进行解读。

一、政策背景随着我国经济的快速发展，人民生活水平的不断提高，对于孩子教育的重视程度也越来越高。

然而，由于我国的城乡发展不平衡、资源不均衡，导致了幼儿教育资源的不足和不均衡。

为了解决这一问题，我国政府出台了幼儿园普及普惠政策，通过一系列的政策措施，使每个孩子都能有机会接受优质的幼儿园教育。

二、政策内容1. 公办幼儿园建设政府加大对公办幼儿园的资金支持力度，鼓励地方政府增设公办幼儿园，提高公办幼儿园的教育质量和教学设施。

政府还对公办幼儿园的教师进行培训和提高待遇，以提高教师的教学水平和教学质量。

2. 民办幼儿园规范管理政府对民办幼儿园进行规范管理，建立健全幼儿园办园审批制度和评估监督制度，严格审核幼儿园的办园资质和教学水平，确保幼儿园教育的质量和安全。

3. 家庭经济困难家庭补贴针对家庭经济困难的家庭，政府出台了一系列的补贴政策，包括幼儿园教育补贴、午餐补助等，帮助这部分家庭解决孩子教育的问题。

4. 幼儿园教育费用监管政府对幼儿园的教育费用进行了严格监管，制定了收费标准，并对违规收费行为进行了惩处，保障家长和孩子的合法权益。

5. 幼儿园教师培训政府加大对幼儿园教师的培训力度，提高教师的教学水平和专业素养，确保幼儿园的教育质量。

三、政策影响1. 提高了普惠性幼儿园普及普惠政策的实施，使越来越多的孩子有机会接受优质的幼儿园教育，提高了幼儿园的普惠性。

2. 减轻了家长负担补贴政策的出台，减轻了家庭经济困难家庭的负担，使他们更容易把孩子送到幼儿园接受教育。

3. 提高了教育质量政府对幼儿园教师进行培训和提高待遇，加大了对幼儿园教育质量的监管，使幼儿园的教育质量有了明显提高。

4. 规范了幼儿园管理政府对民办幼儿园的规范管理，加强了对幼儿园的监管，保障了幼儿园教育的质量和安全。

政府履行教育职责评价工作实施方案(最新)

政府履行教育职责评价工作实施方案为推动各区、县（市）政府切实履行教育工作相关职责，根据《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》（国办发〔X〕49号）、《X省人民政府办公厅关于印发X省贯彻落实<对省级人民政府履行教育职责的评价办法>实施方案的通知》（X政办发〔X〕122号）等文件精神，针对当前教育改革发展面临的新形势、新任务、新要求，结合我市实际，制定本实施方案。

一、评价目的通过开展对区、县（市）政府履行教育职责评价工作，促进教育公平，提高教育质量，加快推进教育现代化建设，提升教育服务经济社会发展的能力，实现“办人民满意教育”的工作目标。

二、评价原则（一）坚持依法依规原则。

依据《中华人民共和国教育法》、《教育督导条例》等国家法律、法规开展评价工作。

（二）坚持突出重点原则。

重点围绕全面贯彻执行党和国家教育方针政策、省市政府重点工作、推进重大教育工程项目等方面开展评价工作。

（三）坚持客观公正原则。

坚持实事求是、民主公开、公正公平地开展评价工作。

（四）坚持注重实效原则。

坚持以问题为导向，对区、县（市）政府着力解决制约教育发展的突出矛盾和人民群众关心的教育热点难点问题开展评价工作。

（五）坚持科学评价原则。

坚持定性评价与定量评价相结合，检查过程与评价结果相结合，自查自评与督导认定相结合。

三、评价内容评价内容主要包括：区、县（市）政府及其相关部门贯彻执行党的教育方针情况，落实教育法律、法规、规章和政策情况，各级各类教育发展情况，统筹推进本行政区域教育工作情况，加强教育保障情况，学校规范办学行为情况，省市政府重点教育工作任务完成情况等。

（一）贯彻执行党的教育方针情况：全面贯彻党的教育方针、加强和改善党对教育工作的领导，加强和改进教育系统特别是中小学校党的建设，落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，加强教育系统领导班子建设，加强和改进学校思想政治工作，把握党对学校意识形态工作的领导权、主导权，完善学校突发事件应急预案，维护教育系统安全稳定等。

教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》必考点最新版(二)_2

教师招聘考试题库《国家中长期教育改革与发展规划纲要》必考点最新版(二)1、单选题义务教育的战略性任务是_____A : 全面发展B : 均衡发展C : 能力为重D : 德育为先参考答案: B本题解释:【答案】B。

2、单选题《教育规划纲要》提出，到 2020 年，高等教育大众化水平进一步进步，毛进学率达到_____A : 30%B : 40%C : 50%D : 60%参考答案: B本题解释:【答案】B。

3、单选题增强学生体质。

大力开展_____运动，保证学生每天锻炼小时，不断提高学生体质健康水平。

A : 全民体育B : 精英体育C : 阳光体育D : 特殊体育参考答案: C本题解释:【答案】C。

4、填空题义务教育是国家依法统一实施、所有适龄儿童少年必须接受的教育，具有强制性、免费性和____性，是教育工作的重中之重。

参考答案: 普及5、填空题 ____教育是面向学校教育之后所有社会成员特别是成人的教育活动，是终身学习体系的重要组成部分。

参考答案: 继续6、单选题根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》，要严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行中的超收收人分配都要体现法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显_____财政收入增长。

A : 高于B : 低于C : 等于D : 不确定参考答案: A本题解释:【出题思路】本题考查考生对《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》的理解。

【参考答案】A【名师点睛】《国家中长期教育改革和发展规划纲要 (2010—2020) 》中提出，要严格按照教育法律法规规定，年初预算和预算执行中的超收收入分配都要体现法定增长要求，保证教育财政拨款增长明显高于财政经常性收入增长，并使按在校学生人数平均的教育费用逐步增长，保证教师工资和学生人均公用经费逐步增长。

7、单选题《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年)》提出我国的基本教育政策是_____A : 提高质量B : 促进公平C : 改革创新D : 育人为本参考答案: B本题解释:【答案】B。

创建国家学前教育普及普惠县工作实施方案

创建国家学前教育普及普惠县工作实施方案一、背景和意义学前教育是终身学习的开端，是国民教育体系的重要组成部分，是重要的社会公益事业。

办好学前教育、实现幼有所育，是党的十九大作出的重大决策部署，是党和政府为老百姓办实事的重大民生工程，关系亿万儿童健康成长，关系社会和谐稳定，关系党和国家事业未来。

近年来，我国学前教育规模快速扩大，普及普惠水平稳步提升，但仍然存在普惠性资源供给不足、公办园在园幼儿占比不高、小区配套幼儿园建设管理不规范、财政支持不到位、教师数量短缺、工资待遇和总体素质较低、学前教育监管薄弱、幼儿园办园行为不规范等问题。

因此，制定并实施国家学前教育普及普惠县工作实施方案，对于解决这些问题，推动学前教育普及普惠发展具有重要意义。

二、目标和原则（一）目标创建国家学前教育普及普惠县，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，实现学前教育三年毛入园率95%以上，普惠性幼儿园覆盖率90%以上，公办园在园幼儿占比50%以上。

（二）原则1. 统筹规划，分步实施。

根据国家和省级学前教育普及普惠县创建规划，结合地方实际，制定创建工作实施方案，明确时间表、路线图，分阶段、分步骤推进。

2. 突出重点，分类指导。

针对不同地区、不同类型幼儿园，聚焦普惠性资源供给、幼儿园基础设施建设、教师队伍建设、监管制度建设等关键环节，有针对性地采取措施。

3. 政府主导，社会参与。

充分发挥政府主导作用，加大政策支持力度，引导社会力量参与学前教育发展，形成政府、社会、家庭共同参与的学前教育发展格局。

4. 内涵发展，提高质量。

注重学前教育内涵发展，推进幼儿园科学保教，提高保育教育质量，确保幼儿身心健康全面发展。

三、主要措施（一）加大普惠性资源供给1. 扩大学前教育资源。

新建、改扩建幼儿园，增加公办园学位供给，提高公办园在园幼儿占比。

鼓励和支持社会力量举办普惠性幼儿园，引导民办幼儿园提供普惠性服务。

2. 加强幼儿园基础设施建设。

解读学前教育新政-公益普惠是学前教育基本方向-为什么坚持学前教育公益普惠性

解读学前教育新政:公益普惠是学前教育基本方向:为什么坚持学前教育公益普惠性原标题：解读学前教育新政：公益普惠是学前教育基本方向2020年，学前三年毛入园率达到85%、普惠性幼儿园覆盖率达到80%，基本建成广覆盖、保基本、有质量的学前教育公共服务体系，有效解决“入园难”“入园贵”问题。

2035年，全面普及学前三年教育，建成覆盖城乡、布局合理的学前教育公共服务体系，为幼儿提供更加充裕、更加普惠、更加优质的学前教育。

教育部28日在山东济南举行会议，聚焦“新时代学前教育深化改革规范发展”，就近期广受关注的《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》进行深入解读。

优化布局结构：公益普惠是学前教育的基本方向日前，《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》（以下简称《若干意见》）发布，对新时代学前教育深化改革规范发展作出重大决策部署，其中九部分35条重大政策措施，进一步完善了学前教育政策保障体系，包括资源供给、经费投入、教师队伍建设等政策保障，进一步强化了完善监管体系、规范办园行为、提高办园质量等方面的规定要求。

2017年全国幼儿园25.5万所，在园幼儿4600万人，学前三年毛入园率达79.6%，比2012年提高15.1个百分点，“入园难”问题得到有效缓解。

但总体上看，学前教育仍是整个教育体系的短板，“入园难”“入园贵”仍是困扰老百姓的烦心事之一。

学前教育迫切需要深化改革、规范发展。

普惠性的幼儿园最为群众所期盼，唯有公益普惠，才是解决入园难、入园贵问题的根本之策，才是满足人民对学前教育需求的重要之法。

如何提高普惠性资源的覆盖率？教育部基础教育司司长吕玉刚表示，从全国来讲，公办园大概占50%，普惠性的民办园大体占30%，实现80%的目标，营利性的民办园有20%的空间。

积极扶持民办园提供普惠性服务，规范营利性民办园发展，使办园结构和资源供给既满足人民群众对普惠性学前教育的强烈愿望，又满足一些家长多样化的选择性需求。

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(-2020年)测试题-重点归纳

1我国教育改革和发展的核心理念是什么？（记忆）答案：办好每一所学校，教好每一个学生。

试题举例：我国教育改革和发展的核心理念是（选择最佳答案）（A ）A、办好每一所学校，教好每一个学生 B 、办好每一所学校C以学生为本 D 、教育公平发展注意：C项内容是我国第八次课程改革的核心理念。

2、我国教育改革和发展的指导思想是什么？（记忆）答案：（1）高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，实施科教兴国战略和人才强国战略，优先发展教育，办好人民满意的教育，建设人力资源强国。

（2）全面贯彻党的教育方针，坚持教育为社会主义现代化建设服务，为人民服务，与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

（3）立足社会主义初级阶段基本国情，把握教育发展的阶段性特征，坚持依法治教，尊重教育规律，夯实基础，优化结构，调整布局，提升内涵，促进教育全面协调可持续发展。

试题举例：我国教育改革和发展的指导思想是（多项选择）（ABCD）A、邓小平理论 B 、“三个代表”重要思想C 科学发展观D 、党的教育方针3、我国教育改革和发展的工作方针是什么？（记忆）答案：优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量。

注意：优先发展（重大方针）、育人为本（根本要求）、改革创新（强大动力）、促进公平（基本教育政策）、提高质量（核心任务）。

举例1 :我国教育改革和发展的20字工作方针是（多项选择）（ABD ）A、优先发展育人为本B、改革创新促进公平C 科学发展D、提高质量举例2:我国教育工作的根本要求是（B）A、优先发展B、育人为本C、改革创新D、促进公平 E 、提高质量举例3:教育发展的强大动力（C）A、优先发展 B 、育人为本C 、改革创新D 、促进公平E 、提高质量举例4:教育改革发展的核心任务是（E）A、优先发展 B 、育人为本C 、改革创新D 、促进公平E 、提高质量举例5:我国今后教育工作的重点A、扩大规模 B 、扩招建校C 、外延发展 D 、提高质量4、我国教育发展的战略目标是什么？（什么是“两个基本，一个进入”？）（记忆）答案：到2020年，基本实现教育现代化，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列。

海南省落实《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》实施方案

海南省落实《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》实施方案根据《国务院办公厅关于印发对省级人民政府履行教育职责的评价办法的通知》（国办发〔2017〕49号，以下简称《评价办法》）要求，进一步建立和完善我省各级人民政府履行教育职责的评价机制，推动各级人民政府切实履行教育工作相关职责，提高教育质量，促进教育公平，提升我省教育服务经济社会发展能力，依据《中华人民共和国教育法》《教育督导条例》和《评价办法》等教育法律法规及相关规定，制定本实施方案。

一、基本原则实施《对省级人民政府履行教育职责的评价办法》，严格执行《评价办法》规定的评价内容和指标体系，结合我省实际，以推进教育发展为目的，坚持以提高教育教学质量为中心，遵循依法依规、突出重点、客观公正、注重实效的原则。

创新教育督导评价体系，推动各市县人民政府、各部门切实履行教育职责，全面提升教育发展水平，为我省经济社会发展和全面建成小康社会提供有力支撑。

二、评价内容（一）贯彻执行党的教育方针情况。

主要包括：全面贯彻党的教育方针，加强和改善党对教育工作的领导，加强和改进教育系统党的建设，落实全面从严治党和党风廉政建设主体责任，加强教育系统领导班子建设，加强和改进学校思想政治工作，把握党对学校意识形态工作的领导权、主导权，维护教育系统安全稳定等。

（二）落实教育法律、法规、规章和政策情况。

主要包括：落实国家教育法律、法规、规章，执行国家重大教育政策，推进国家重大教育工程、项目，深化教育改革开放等。

（三）各级各类教育发展情况。

主要包括：鼓励和支持普惠性学前教育发展，促进义务教育均衡发展，推进高中阶段教育普及，加快发展现代职业教育，推进高等教育分类发展，促进和规范民办教育发展，大力发展继续教育，加快发展民族教育，大力加强国防教育，办好特殊教育，保障困难群体受教育权利，及时解决教育热点难点问题等。

（四）统筹推进教育工作情况。

主要包括：建立教育工作决策管理机制，制定实施教育事业发展规划，优化教育结构和学校布局，制定实施各级各类教育标准，强化教育督导，建立健全教育领域军民融合发展制度机制等。

儿童教育的公益性和普惠性发展措施

儿童教育的公益性和普惠性发展措施儿童教育是国家的未来和希望所在，公益性和普惠性发展措施是实现教育公平的关键。

本文档旨在阐述我国在儿童教育领域所采取的公益性和普惠性发展措施，以期为儿童教育的均衡、优质发展提供参考。

一、公益性和普惠性儿童教育的定义公益性儿童教育指的是以提供公共服务为目标，让所有儿童都能享受到质量合格、公平的教育资源。

普惠性儿童教育则强调教育机会的均等性，让每个儿童都有接受教育的机会，无论其家庭经济状况、地域、民族等因素。

二、我国公益性和普惠性儿童教育的现状近年来，我国在公益性和普惠性儿童教育方面取得了显著成果。

政府不断加大教育投入，完善相关政策，推进义务教育均衡发展，使越来越多的儿童能够享受到优质的教育资源。

同时，我国已经实现了普及九年义务教育，正在向普及高中阶段教育迈进。

三、公益性和普惠性儿童教育的发展措施为了进一步推动儿童教育的公益性和普惠性发展，我国采取了一系列有效措施：1. 加大财政投入：政府不断加大对教育的财政投入，确保教育经费的合理分配，重点支持农村、贫困地区和民族地区的教育事业。

2. 完善政策法规：通过制定和完善相关法律法规，保障儿童接受义务教育的权利，确保教育资源的公平分配。

3. 推进义务教育均衡发展：实施义务教育标准化、规范化建设，推动优质教育资源下沉，缩小城乡、区域、学校之间的教育差距。

4. 实施资助政策：对家庭经济困难的学生实施资助，确保他们能够顺利完成学业。

5. 加强教师队伍建设：提高教师待遇，加强教师培训，提高教师素质，保障教育教学质量。

6. 促进教育公平：加大对少数民族地区、农村地区、贫困地区的教育支持力度，保障这些地区的儿童能够享受到优质的教育资源。

7. 推进学前教育普惠性发展：大力发展普惠性学前教育，鼓励社会力量办园，增加学前教育资源，提高学前教育质量。

8. 加强特殊教育保障：对残疾儿童实施特殊教育，保障他们的教育权益。

四、总结儿童教育的公益性和普惠性发展是我国教育事业发展的重要方向。

教育部关于印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的通知

教育部关于印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的通知文章属性•【制定机关】教育部•【公布日期】2020.02.18•【文号】教督〔2020〕1号•【施行日期】2020.02.18•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育督导正文教育部关于印发《县域学前教育普及普惠督导评估办法》的通知教督〔2020〕1号各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局：为贯彻落实《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》，不断提高学前教育普及普惠水平，教育部制定了《县域学前教育普及普惠督导评估办法》。

现印发给你们，请遵照执行。

请于2020年4月底前将本地制定的县域学前教育普及普惠督导评估工作方案、所辖县2030年前接受督导评估的总体规划和年度计划报教育部。

教育部2020年2月18日县域学前教育普及普惠督导评估办法第一章总则第一条为推动县级人民政府履行发展学前教育职责，不断提高学前教育普及普惠水平，更好实现幼有所育，根据《中共中央国务院关于学前教育深化改革规范发展的若干意见》“制定普及学前教育督导评估办法”的要求，制定本办法。

第二条督导评估的对象为县级人民政府（含不设区的市、市辖区和功能区等国家划定的其他县级行政区划单位人民政府）。

第三条督导评估工作由国务院教育督导委员会统筹领导、审核认定，省级教育督导机构为主组织实施。

第四条督导评估坚持以下原则:（一）科学规划。

各地按照国家学前教育发展的总体目标，结合本行政区域经济社会发展水平，制定县域学前教育普及普惠督导评估总体规划和年度计划，统筹推进督导评估认定工作。

（二）坚持标准。

国家制定统一的督导评估指标、认定标准和工作程序，严格执行，确保督导评估内容真实、程序规范、结果可靠。

（三）公开透明。

加强督导评估过程和结果的公开公示，接受社会监督，提高督导评估工作的权威性和可信度。

（四）注重实效。

通过客观评估各地学前教育普及普惠工作的实际成效，督促引导地方政府积极发展学前教育。

自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案

自考本科《中小学教育政策法规》阶段测试及答案一、单项选择题1、教育政策的根本特征是（）。

A、政治性与原则性B、目的性与可行性C、稳定性和可变性D、合法性和权威性正确答案：A解析：政治性与原则性是教育政策的根本特征。

参见教材P3。

2、教育政策、法规的（）是由政策、法规本身固有的特点决定的，作为一种政策文本，它提供的是一种行动标准。

A、保障性功能B、规范性功能C、激励性功能D、制约性功能正确答案：B解析：教育政策、法规的规范性功能是由政策、法规本身固有的特点决定的，作为一种政策文本，它提供的是一种行动标准。

参见教材P7。

3、教育政策、法规的基本功能是（）。

A、激励性功能B、制约性功能C、保障性功能D、管理性功能正确答案：C解析：保障性功能是教育政策、法规的基本功能。

参见教材P7。

4、教育法规和教育政策相比，调整范围（）。

A、相同B、更大C、更小D、不具可比性正确答案：C解析：教育法规一般就教育活动的根本方面和教育的基本关系加以约束、规范，其调整的范围要比教育政策调整的范围小。

参见教材P11。

5、对于教育法规，下列说法错误的是（）。

A、教育法规具有长期性和稳定性B、教育法规的实施方式带有强制性C、对于教育法规，公开是例外，不公开是原则D、教育法规必须严格依照法定程序制定正确答案：C解析：对于教育法规，公开是原则，不公开是例外。

参见教材P11。

6、科学发展观的核心是（）。

A、以人为本B、全面、协调、可持续C、发展D、统筹兼顾正确答案：A解析：科学发展观的核心是“以人为本”。

参见教材P14。

7、《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，学前教育毛入园率提高到（）以上。

A、60%B、70%C、80%D、90%正确答案：D解析：《中华人民共和国国民经济和社会发展第十四个五年规划和2035年远景目标纲要》指出，完善普惠性学前教育和特殊教育、专门教育保障机制，学前教育毛入园率提高到90%以上。

教育部“四个计划”

教育部“四个计划”
基础教育“三段一类”包括四个基础教育重大项目计划：义务教育优质均衡、学前教育普及普惠、县域高中整体提升、特殊教育拓展融合。

一、义务教育优质均衡
出台构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见，指导各省制订实施方案。

推动各地认真开展县域义务教育优质均衡发展先行创建工作，召开义务教育优质均衡发展经验交流会。

以促进师资均衡配置和共享优质教育资源为重点，研制集团化办学指导意见。

落实控辍保学联控联保长效机制，推进控辍保学从动态清零转向常态清零。

进一步改善农村学校教学生活文化条件，缩小县域内城乡办学质量差距，完善集团化办学和学区化管理运行机制，实施基础教育数字化战略行动，打造中国优质教育资源网络学习空间，促进优质教育资源开放共享。

二、学前教育普及普惠
夯实学前教育普及普惠基础，加强学前教育教师队伍建设，完善普惠性学前教育保障机制，健全成本分担机制，有效保障教师待遇。

三、县域高中整体提升
强化源头治理，加强省级招生工作统筹，严格落实公民同招和属地招生政策，坚决遏制县中优质生源流失，努力强筋健骨，大力实施县中标准化建设工程，在改善县中基本办学条件的同时，积极组织开展县中托管帮扶，促进整体提升县中办学水平
四、特殊教育拓展融合
加快健全特殊教育体系，积极发展学前特殊教育，着力发展以职业教育为主的高中阶段特殊教育，推动普特融合、职特融合，医教、康教和科教融合，创设融合教育环境，做到“应随尽随、应融尽融”。

幼儿园普及普惠政策解读

幼儿园普及普惠政策解读幼儿园普及普惠政策解读一、政策背景幼儿园普及普惠政策是指国家为推动幼儿教育普及和提高普惠性而制定的相关政策和措施。

这一政策的出台与我国经济发展、人口结构变化、教育理念转变等因素密不可分。

随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，家庭经济条件改善，对幼儿教育的需求也日益增加，面临的问题和挑战也随之出现。

因此，国家制定幼儿园普及普惠政策旨在解决幼儿教育不平衡和不充分的问题，为每个孩子提供公平而有质量的教育机会。

二、政策目标幼儿园普及普惠政策的核心目标是实现幼儿教育普及、公平、优质和普惠。

具体目标包括：1. 提高幼儿园覆盖率政府通过加大投入，扩大幼儿园的数量和规模，提高幼儿园的覆盖率，确保每个孩子都能够接受幼儿教育。

2. 提高教育质量政府加大对幼儿园的支持力度，提供更多的优质教育资源，改善教育设施条件，加强师资培训，提高教师的专业水平和素质，确保孩子们获得高质量的教育。

3. 提供普惠性服务政府通过制定政策措施和提供优惠资金补贴，为经济困难家庭和农村地区的孩子提供普惠性服务，确保他们能够享受到同等的教育机会。

三、政策措施为了实现上述目标，幼儿园普及普惠政策主要包括以下措施：1. 资金投入政府加大对幼儿园建设的资金投入，提供经费支持，用于改善幼儿园的基础设施和教育资源，确保幼儿园能够提供高质量的教育服务。

2. 规划布局政府根据人口分布和教育需求，精确制定幼儿园的规划布局方案，合理分布幼儿园资源，确保每个地区都能够拥有足够的幼儿园。

3. 招生扩大政府鼓励和支持幼儿园扩大招生规模，提高招生比例，确保尽可能多的孩子能够入园就读。

4. 师资培训政府组织开展师资培训，提高幼儿园教师的专业水平和素质，提供更好的师资支持，确保教师能够提供高质量的教育服务。

5. 资源共享政府建设和管理一些示范幼儿园和资源共享平台，为幼儿园提供教育资源和教学支持，提高整体教育质量。

6. 优惠政策政府制定各种优惠政策，包括资费减免、收费标准统一、家庭补贴等，为经济困难家庭和农村地区的孩子提供普惠性服务。

努力实现普惠性教育均等发展的2024年

加强教师培训：提高教师素质，确保教学质量，促进教育公平
教育质量稳步提升
教育资源分配更加均衡
教师队伍素质不断提高
教育质量监测体系不断完善学生综合素质得到提升
贫困地区教育明显改善
教育资源分配更加均衡
贫困地区学校设施得到改善
贫困地区学生接受教育的机会增加
贫困地区教育质量得到提升
教育公平取得新进展
政府加强了对教育的监管，规范教育市场，保障教育公平，维护
教育秩序。
2024年目标与计划
普及学前教育：提高学前教育普及率，确保所有儿童都能接受学前教育。
义务教育均衡发展：推进义务教育均衡发展，缩小城乡、区域、校际之间的差距。
扩大高等教育机会：增加高等教育投入，扩大高等教育机会，提高高等教育质量。
目录
1
普惠性教育均等发展的背景
教育资源不均衡现状
城乡差距：城市教育资源丰富，农村教育资源匮乏
学校差距：重点学校教育资源丰富，普通学校教育资源匮乏
添加标题
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添加标题
添加标题
地区差异：东部地区教育资源丰富，西部地区教育资源匮乏
家庭背景：家庭经济条件好的学生更容易获得优质教育资源
政策推动普惠性教育发展
加强师德师风建设：提高教师职业道德素质，营造良好
的教育环境
3
普惠性教育均等发展的成果
教育资源覆盖面扩大
增加学校数量：新建、扩建学校，提高教育资源覆盖面
优化教育资源配置：均衡分配教育资源，确保每个学生都能享受到优质的教育资源
推广在线教育：利用互联网技术，提供在线课程和资源，方便学生随时随地学习
职业教育与培训：加强职业教育与培训，提高劳动者技能水平，促进就业创业。

辽宁省学前教育条例

辽宁省学前教育条例第一章总则第一条为了促进和保障学前教育健康发展,提高学前教育质量，根据《中华人民共和国教育法》等有关法律、法规，结合本省实际，制定本条例。

第二条在本省行政区域内从事学前教育以及管理等相关活动，适用本条例.本条例所称学前教育，是指对三周岁以上学龄前儿童进行的保育和教育。

第三条省、市、县(含县级市、区，下同）人民政府应当将学前教育纳入国民经济和社会发展规划，构建覆盖城乡、布局合理的学前教育基本公共服务体系，合理配置学前教育资源,加大学前教育经费保障，落实保障儿童教育的责任，保证儿童接受基本的、有质量的学前教育。

第四条省、市、县人民政府教育主管部门负责本行政区域内的学前教育管理工作。

省、市、县人民政府相关部门,在各自职责范围内做好学前教育的相关管理工作。

乡（镇）人民政府和街道办事处应当配合教育主管部门做好相关工作。

第五条学前教育应当遵循为社会提供公益性、普惠性公共服务的原则,坚持政府主导、社会参与、公办民办并举。

积极建设和发展公办幼儿园,鼓励社会力量举办幼儿园，扶持发展普惠性民办幼儿园。

第六条学前教育应当遵循儿童身心发展特点和规律，尊重儿童人格，保护儿童权利,促进儿童身心健康发展。

第二章规划建设第七条市、县住房城乡建设主管部门应当会同教育主管部门,根据本行政区域内适龄儿童的数量、分布和流动变化等因素，编制幼儿园布局规划，并纳入控制性详细规划,保障儿童就近入园。

城镇小区没有配套幼儿园的，应当根据居住区规划和居住人口规模,按照国家有关规定配套建设幼儿园。

省、市、县人民政府应当安排专门资金，重点建设农村幼儿园.每个乡（镇)至少设置一所公办中心幼儿园。

乡（镇）和大村独立建园，小村设分园或者联合办园。

对于交通不便、比较偏远的乡、村，应当根据实际情况建立幼儿园，方便群众、满足需求。

第八条新建、改建、扩建城镇住宅小区的，建设单位应当按照国家、省有关设计规范和标准配套建设幼儿园，并与居民住宅同步设计、施工和交付使用。