人教版一年级数学上册《.数一数》赛课导学案_2
一年级上册数学教案-1《数一数》丨人教版
一年级上册数学教案1《数一数》丨人教版作为一名经验丰富的教师，我深知一年级学生对于数学的认知还处于初步阶段，因此，在教学《数一数》这一课时，我注重让学生在实践中感受数学的魅力，培养他们的数学思维。
一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版一年级上册数学教材的第一章《数一数》。
这部分内容主要包括让学生通过观察图片，认识并数一数图片中的物品，培养学生的数数能力和观察能力。
二、教学目标1. 能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
2. 能够用数词表示图片中的物品数量。
3. 培养学生的观察能力和数数能力。
三、教学难点与重点教学重点：让学生能够通过观察图片，独立地数出图片中的物品数量。
教学难点：如何引导学生用数词表示图片中的物品数量。
四、教具与学具准备教具：幻灯片、图片、卡片等。
学具：学生用书、练习本、铅笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：我会通过出示一些图片，让学生观察并数一数图片中的物品数量，以此来激发学生的学习兴趣。
2. 讲解例题：我会选择一些具有代表性的图片，引导学生如何通过观察来数出图片中的物品数量，并让学生用数词来表示出来。
3. 随堂练习：在讲解完例题后，我会给学生一些练习题，让学生独立地完成，以此来巩固他们对于数数和用数词表示数量的理解。
4. 小组讨论：我会让学生分组进行讨论，分享他们在解决问题时的方法和经验，以此来培养他们的合作意识和交流能力。
六、板书设计板书设计主要包括课程的《数一数》，以及一些关键的教学点和学生的练习题。
七、作业设计作业题目：请同学们回家后，找一些图片，通过观察来数一数图片中的物品数量，并用数词来表示出来。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在课后，我会对课堂教学进行反思，看看哪些地方做得好，哪些地方还需要改进，以此来提高自己的教学水平。
拓展延伸：我会鼓励学生在课后多观察周围的事物，通过数数来培养他们的数学思维。
同时，我也会给学生推荐一些有趣的数学书籍，让他们在课后进行阅读，以此来拓宽他们的数学视野。
人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时 数一数
人教版一年级上册数学教案-第1单元第1课时数一数教学目标：1. 让学生通过观察、操作和交流，理解数的概念，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生对数学的兴趣和合作意识。
教学重点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。
2. 培养学生的观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
教学难点：1. 理解数的概念，能够正确地数数。
教学准备：1. 教师准备一些物品，如水果、玩具等，用于数数活动。
2. 学生每人准备一张白纸和一支笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师与学生进行简单的自我介绍，营造轻松愉快的氛围。
2. 教师向学生展示一些物品，如水果、玩具等，引导学生观察并说出物品的名称。
二、探究活动（15分钟）1. 教师引导学生将白纸对折，然后将其撕成小块，每块纸上写上一个数字。
2. 教师将撕好的纸片散落在地上，引导学生进行数数活动。
3. 学生分组进行数数活动，每组选出一个组长负责记录数数结果。
4. 教师引导学生将数数结果与实际物品进行对比，检查数数的准确性。
5. 教师引导学生进行数数比赛，比较哪个小组数数最快最准确。
三、总结与展示（10分钟）1. 教师邀请每个小组的代表展示他们的数数结果。
2. 教师引导学生总结数数的方法和技巧。
3. 教师对学生的表现进行评价和鼓励。
四、拓展活动（5分钟）1. 教师引导学生进行数数游戏，如“数数接力”、“数数炸弹”等。
2. 学生自由组合进行游戏，体验数数的乐趣。
教学反思：本节课通过观察、操作和交流，让学生理解了数的概念，并能够正确地数数。
学生在数数活动中积极参与，动手操作能力得到了锻炼。
同时，通过小组合作，学生的口头表达能力和合作意识也得到了培养。
在今后的教学中，我将继续关注学生的个体差异，因材施教，让每个学生都能够得到充分的发展。
重点关注的细节：探究活动中的数数方法和技巧详细补充和说明：在探究活动中，学生通过实际操作和观察，学习了数数的方法和技巧。
人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案
人教版数学一年级上册第一单元准备课《数一数》学历案一、课标要求根据《义务教育数学课程标准（2022年版）》的要求，本节课“数一数”的课标内容主要包括以下几个方面：1. 能在具体情境中数出物体的个数，掌握用一一对应的方法比较多少，并体会比较多少的策略与过程。
2. 初步感知“多”与“少”的基本概念，能对物体多少进行正确的判断。
3. 通过数一数活动，初步培养观察、操作和表达能力，初步学习用数学的眼光去观察事物。
4. 体验与同伴合作解决问题的过程，愿意与同伴交流想法，感受数学在生活中的应用。
二、学习目标1. 掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。
2. 初步了解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。
3. 通过观察、操作和表达，培养学生的观察、操作和表达能力。
4. 培养学生对数学的兴趣和初步的应用意识。
三、重难点重点：掌握数数的方法，能够正确地数出物体的个数。
难点：理解“多”与“少”的概念，能够判断物体的多少关系。
四、教材分析本节课的教材内容是让学生通过观察实物，用数字表示物体的个数，并初步了解“多”与“少”的概念。
通过一些简单的活动和练习，让学生掌握数数的方法，并培养他们的观察、操作和表达能力。
本节课是学生学习数学的入门课，对于学生建立数学概念、培养数学兴趣和应用意识具有重要意义。
五、评价任务1. 观察学生能否正确地数出物体的个数。
2. 检查学生是否理解“多”与“少”的概念，能否判断物体的多少关系。
3. 评估学生的观察、操作和表达能力。
4. 通过小组合作和交流，观察学生能否与同伴合作解决问题并表达自己的想法。
六、教学过程（一）复习旧知教师：大家好，今天我们要学习一个新的知识——数一数。
在学习新的知识之前，我们先来回顾一下之前学过的知识。
教师引导学生回顾旧知，可以问一些简单的数学问题，如加减法等。
教师：这些题目大家都会做吗？看来大家对这些基础知识掌握得很好。
那么，今天我们要用这些知识来学习数一数。
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思
人教版小学数学一年级上册1.准备课《数一数》教案及反思一、教材分析《数一数》是小学数学一年级上册的起始内容，旨在让学生通过直观、具体的观察活动，初步认识数的概念，感受数的存在，体会数学与生活的紧密联系。
本课时是学生接触数学的起始课，通过数数活动，不仅使学生初步了解数数的方法，还帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：通过数数活动，使学生初步学会数数的方法，能正确数出图中物体的个数（数量在10以内），初步感知数的实际意义。
2. 过程与方法：在数数活动中，初步培养学生有序观察、分类计数的良好习惯。
3. 情感态度与价值观：使学生感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣，逐步培养学生的数学思考能力和创新意识。
三、教学重难点1.教学重点：正确数出图中物体的个数，初步感知数的实际意义。
2.教学难点：有序观察、分类计数，避免重复和遗漏。
四、学情分析一年级学生刚入学，对数的概念还比较模糊，但他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手实践。
因此，在教学过程中，教师应充分利用学生的这一特点，通过直观、具体的实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生逐步掌握数数的方法。
五、教学过程1. 导入新课师：同学们，今天我们要学习一个非常有趣的内容，叫做“数一数”。
你们在生活中都数过什么呢？生：（积极回答）数过糖果、玩具、书本等。
师：非常好！那么，你们知道我们为什么要学习“数一数”吗？生：为了更好地认识数，计算东西有多少。
师：非常正确。
现在我们就一起来数一数吧！2. 初步认识师：请大家看课本第一页，这里有美丽的校园图。
你们看到了什么呢？生：有学生、老师、大树、小鸟……师：非常好！我们来一起数一数每种东西有多少个，好吗？生：好！（师生共同数，学生举手回答）3. 深入探究师：现在我们知道了校园图里有多少学生、多少老师。
但老师有一个问题，如果我不直接指着这些东西问你们，你们还会数吗？生：应该可以的。
师：那我们来试试。
数一数-人教版一年级数学上册教案
数一数-人教版一年级数学上册教案一、教学目标1.能够正确地数1-20中的数字并理解其数量含义。
2.能够在一系列数字中找出指定的数字。
3.能够将一些数量相等的物品归类。
二、教学重点1.数1-20中的数字。
2.在一系列数字中找出指定的数字。
三、教学难点将一些数量相等的物品归类。
四、教学内容1. 数的认识在课堂上，教师可利用教具或图表引导学生认识数字1～20，并运用实物、图形、符号及文本等各种形式，明确数字的数量含义与数学符号。
如在黑板上写出数字1，再用黑板擦擦掉，问学生看到什么数字，为学生认识数字1做好铺垫。
2. 数的量比较通过逐级递进式的数量比较，使学生体验更多数列的特点。
首先，让学生看一张放有大小不一的图片的海报，引导学生发现其中小汽车的数量最多，这就是介绍让学生初步知道量的比较。
接下来，教师可将黑板分成左、右两部分，左边写数字，右边放数量相等的实物，如五颗糖果和数字5。
让学生将右边的物品与左边的数字相对应，通过该游戏激发学生学习的兴趣，并在游戏中理解数字的数量含义和符号。
最后，在学生已经掌握了数字的数量含义后，教师可放置一些数字牌（如1～20）在一面黑板上，并要求同学找出指定的数字，从而培养学生辨认数字的能力，同时也提高了课堂互动性和趣味性，使数学课变得更加生动、活跃。
3. 数量的归类将一些数量相等的物品进行归类，既锻炼了学生认识数字的能力，又培养了分类思维能力。
一项积木游戏可以激起学生的兴趣，教师可提供一些带图案的积木，要求学生将图案相同的积木放在一起。
当然，为使课堂教学更具实效性，教师可以准备一些实物图片或道具（如颜色、形状、大小等相似，但属于不同类型的实物），同学将这些物品分类，然后让其他学生猜猜这些物品是按哪种方式分类的。
五、教学方法1.演示法：教师通过举例、展板、图片等方式，让学生通过视觉感知的方式快速掌握新知识点。
2.组合拼装法：教师将教具和物品组合起来，把它们排列组合成多样化的形状，让学生通过物品组合认识数字和数学符号。
一年级上册数学教案《1 数一数》人教版
一年级上册数学教案《1 数一数》人教版一、教学目标1.学生能够正确地用语言表达不同数量的概念。
2.学生能够通过唱歌、游戏等方式培养数量的敏感度。
3.学生能够听懂所学内容并能按要求做出反应。
二、教学重点1.使学生学会正确、整齐地唱“数一数”的歌曲。
2.培养学生对数量的感知和敏感度。
三、教学难点1.让学生在不同情景下灵活运用所学内容进行数量的认知和表达。
2.完成“数一数”练习的过程中，学会认真观察，理清思路。
四、教学准备1.教师准备《数一数》教材内容复印件。
2.教师准备数学相关的游戏素材和道具。
3.教师准备音乐播放设备。
五、教学过程第一课时1. 物品的分类•师生共同分类一些日常物品，如铅笔、书、橡皮擦等，让学生观察，进行数量的简单对比。
2. 数一数•通过歌曲《数一数》的欢乐节奏，教授学生学会正确地数数，培养对数量的感知和敏感度。
第二课时1. 数字与物品的对应•让学生在老师的引导下，用指着物品的方式，学会将数字与实物对应起来。
2. 数一数（续）•教师出示一些图片或物品，让学生数一数，强化所学内容。
第三课时1. 数学游戏•设计一些有趣的数学游戏，在游戏中让学生巩固所学的数数技能，提高学习兴趣。
2. 数数小测验•教师出示特定数量的物品，让学生进行快速数数，测试学生的掌握情况。
第四课时1. 数数练习•给学生发放练习册，让学生独立进行数数练习，查漏补缺。
2. 数一数困难关卡•安排一些数一数的困难关卡，让学生挑战自我，提高数数的技巧。
六、教学反思本教案以《1 数一数》为主题，通过歌曲、游戏等形式帮助学生理解与掌握数数的技能。
在教学过程中，教师需要根据学生的实际情况调整教学策略，注重培养学生的数学兴趣和思维能力，使学生在轻松愉快的氛围中学到更多知识。
七、作业布置布置数一数相关的书面练习，巩固所学的内容，并且鼓励学生在日常生活中将所学应用到实践中。
八、板书设计•数一数：歌曲•数字与物品的对应•数数小测验九、教学素材•《数一数》教科书•数学游戏素材•练习册十、教学评价可以通过观察学生在课堂上参与活动的表现，以及课后作业的完成情况来评价学生对于本节课程的掌握情况。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案3
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案3
导语
本学案主要是围绕人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》这一教材内容展开，通过数一数的学习帮助学生更好地理解数的概念，培养他们的数学思维和数学逻辑能力。
学习目标
1.掌握数的基本概念；
2.能够准确地数给定的数量；
3.能够在日常生活中运用数的概念。
学习准备
•课本：人教新课标一年级数学上册
•课时：1个课时
•学习工具：小板书、绘画工具等
学习过程
第一部分：数数游戏
1.教师出示一些图示，要求学生数一数每张图里有多少个物体；
2.学生依次报出答案，并用手指指向相应数量；
3.教师可以适时引导学生讨论数的概念及数目的组成，从而引导学生深
入思考。
第二部分：数数练习
1.学生抄写并补全小练习册上的数数题目；
2.教师巡视学生的完成情况，并及时纠正错误。
思考与拓展
1.如果只有一只鸭子在湖里游泳，你数的时候应该说几呢？
2.请设计一个有趣的数一数的小游戏，让同学们在游戏中巩固学习成果。
总结
通过本次课堂学习，学生们对数的概念有了初步的认识，能够比较准确地进行
数一数的操作。
在后续的学习中，我们将继续深入巩固这一知识点，同时引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养他们的数学思维和实践能力。
以上就是本次学案的内容，希望同学们能在课后进一步巩固所学内容，做到理论联系实际，提高数学学习的兴趣和能力。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案《数一数》教案篇一活动目标：1.学习儿歌《数一数》，理解儿歌内容。
2.掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
3.体验儿歌中诙谐的情感、情绪，愉快、积极地参与活动。
4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5.体验儿歌游戏的乐趣。
活动重点：学习儿歌，理解儿歌内容。
活动难点：掌握儿歌中方位词名称，读准“虎、鹿、猪、兔、鼠”的音。
活动准备：1.虎、鹿、猪、兔、鼠图片各一2.自制相应PPT。
活动过程：一、导入，出示小动物师：今天我们班里来了很多动物朋友呢，来一起看看都有谁？(出示动物图片)(强调一下每种动物的准确发音。
)二、感知理解儿歌内容，学说儿歌。
1.师：来了这么多的动物朋友，它们要和小朋友一起玩“躲猫猫”游戏呢，顽皮的小老虎先躲起来了，你们愿意去找一找它吗？那就快闭上小眼睛吧。
(教师准备山的背景图)张开你们的小眼睛来看看小老虎躲在哪儿呢？幼儿回答后，教师随机用儿歌里的话小结，如幼儿说老虎藏在山里，可引导幼儿说：山上一只虎，并带领幼儿一起说一说。
2.师：还有一些小动物也藏起来了，看看小鹿藏在哪里了？(树里面，告诉幼儿是树林)并归纳为林中一只鹿，请幼儿学说。
PPT第二画面也是如此。
PPT第三画面，教师提出要求：请小朋友用一句好听的话来说一说：“哪里一只X”，可以先与旁边的好朋友一起说说。
最后再个别回答，播放课件，集体学说。
3.引出儿歌最后两句。
师：一共有几位朋友来和我们玩了捉迷藏的游戏？我们一起来数数看。
(1、2、3、4、5)它们是谁呀？这一次，请小朋友用一个字来说说看。
在幼儿回答后集体练习说：数一数，1、2、3、4、5，虎，鹿，猪，兔，鼠。
三、完整学习儿歌1.完整欣赏儿歌。
师：刚才我们看到的漂亮的图画里面其实还隐藏了一首好听的儿歌，我们一起来听听看。
2.师：现在我们也来说一说这首儿歌吧。
幼儿学说儿歌一遍。
3.接龙游戏。
老师说：山上，幼儿接：一只虎……游戏两次，第二次相反。
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案
人教版小学一年级上册数学《数一数》教案人教版小学一年级上册数学《数一数》教案1教学目标：1. 在计数物品数量的活动中，初步了解学生对数数的理解情况，使学生初步学会数数的基本方法。
2. 帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3. 对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件、情境图、实物。
教学过程：一、创设情境提出问题教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢!大家有信心学好数学吗?教师：学习数学首先要会数数，你会数数吗?那你能从1数到10吗?数数看。
二、探索新知1. 激发观察兴趣教师(多媒体课件显示)：这是一所漂亮的小学校。
今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢?自己先看一看。
教师：把你看到的和你的同桌说一说。
教师：谁来说一说这幅图上都有些什么?还有什么?2. 引导学生逐一数出数量是1～10的人和物教师：大家都会数啊!真不错!我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的?教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
(1)数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗?( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边对应贴出数字卡片“1”。
)教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示?(一位老师、一栋教学楼、一个足球……)教师根据学生的描述出示相应的图片，并告诉学生，它们都可以用数字“1”来表示。
(注意此时要帮助学生梳理语言，培养学生说完整话的好习惯。
)(2)数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢?( 配合学生的回答，依次贴出教科书4～5页上的各图片及对应的数字卡片。
人教版数学一年级上册《第一课时 数一数 》教案
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》教案一、教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地正确朗读数字1-10，并在数中理解数目、数位和数的大小关系。
2.过程与方法：培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，激发学习积极性。
二、教学重点与难点•教学重点：数字1-10的正确朗读和理解。
•教学难点：数字1-10的数量概念与大小比较。
三、教学准备•课件：数字卡片1-10，小玩具等。
•板书：标题“数一数”，字体工整、清晰。
四、教学过程1. 导入（5分钟）•利用数字卡片向学生展示数字1-10，并引导学生跟随老师一起读出每个数字。
2. 学习数字1-5（15分钟）1.让学生用小玩具将数字卡片上的相应数量进行配对，加深数字1-5的数量概念。
2.练习写数字1-5，板书“1 2 3 4 5”，引导学生正确书写数字。
3. 学习数字6-10（20分钟）1.以相似的方式教授数字6-10的数量概念和读法，鼓励学生连贯地读出数字序列。
2.让学生比较数字的大小，明白数的大小关系。
4. 拓展延伸（10分钟）•提出一些数字之外的问题，引导学生思考：如“你家里有几个窗户？”，激发学生对数的应用兴趣。
五、课堂互动•学生们可以自由组队，利用卡片和小玩具进行游戏，巩固学习成果。
六、作业布置•让学生在家中复习数字1-10的读写，并尝试利用身边的事物进行数数练习。
七、教学反思•教师应注意引导学生在玩中学、学中玩，培养兴趣和积极性。
综上所述，本节课以数字为主要内容，通过生动有趣的教学方式，帮助学生逐步建立起对数字的正确认知和良好的数学基础。
《数一数》(教案)2023-2024学年数学一年级上册 人教版
教案：《数一数》年级：一年级学科：数学版本：人教版2023-2024学年一、教学目标：1. 让学生能够通过观察和操作，认识和理解数字1-10，并能正确地数数。
2. 培养学生运用数学语言描述数量的能力。
3. 培养学生合作交流的意识，提高学生的动手操作能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 教学难点：培养学生运用数学语言描述数量的能力。
三、教学准备：1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：学生用书、练习本、铅笔等。
四、教学过程：1. 导入：通过游戏或故事的形式，引导学生进入数数的主题。
2. 新课导入：教师出示数字卡片，引导学生观察和认识数字1-10。
3. 新课讲解：教师通过讲解和示范，使学生掌握正确数数的方法。
4. 实践操作：学生分组进行数数活动，巩固对数字的认识。
5. 工作总结：教师引导学生总结数数的方法和注意事项。
6. 课堂小结：教师对本节课的内容进行回顾和总结。
7. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
五、教学评价：1. 学生能够正确地数数，认识和理解数字1-10。
2. 学生能够运用数学语言描述数量。
3. 学生在合作交流中，提高动手操作能力。
4. 学生对数学产生兴趣，积极参与课堂活动。
六、教学反思：在教学过程中，教师应注重培养学生的观察能力和动手操作能力，引导学生运用数学语言描述数量。
同时，教师应关注学生的个体差异，给予学生充分的鼓励和指导，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
注：本教案仅供参考，实际教学过程中，教师可根据学生的实际情况进行调整。
需要重点关注的细节是：实践操作环节。
在这个环节中，学生将通过分组进行数数活动，以巩固对数字的认识。
这个环节的设计直接关系到学生能否将理论知识转化为实际操作能力，以及能否在互动中培养合作交流的意识。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：一、分组原则在进行实践操作前，教师应根据学生的性格、能力等因素进行合理分组，确保每个小组成员都能在活动中发挥自己的作用。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》 教案2
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》教案2一、教学目标1.能够正确地数出指定范围内的数字个数。
2.能够正确地比较不同数量的物品的多少。
3.能够用数字表示数目。
4.能够合理运用数数的方法解决实际问题。
二、教学重点1.能正确数出指定范围内的数字个数。
2.能正确比较不同数量的物品的多少。
三、教学难点1.如何正确用数字表示数目。
2.如何在解决实际问题中灵活运用数数的方法。
四、教学准备1.教师准备好教案和板书内容。
2.班级中准备好练习用的物品。
五、教学过程1. 导入新知识•准备好一些不同数量的物品，让学生观察，引导学生讨论不同物品的数量，并引入本节课要学习的内容。
2. 学习新知识•让学生回顾前一节课所学习的内容，引入本节课的学习目标：数一数。
•教师演示数一数的方法，让学生跟随数出不同物品的数量。
•让学生自主练习数一数，纠正他们可能出现的错误。
3. 拓展应用•让学生结合生活中的场景，尝试解决一些实际问题，如：教室里有多少张桌子？4. 巩固训练•给学生一些练习题，让他们巩固数一数的方法，并能正确表示数目。
5. 课堂小结•教师对本节课的内容进行总结，强调学生需要在日常生活中多加练习数一数的方法。
六、布置作业•布置练习题供学生回家复习巩固所学的内容。
七、教学反思•教师可以对本节课的教学效果进行反思和评估，查找不足之处，为下一节课的教学做准备。
通过这节课的教学，学生能够初步掌握数一数的方法，并能在生活中灵活运用这种方法解决实际问题，为以后更深入的数学学习打下坚实基础。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》学案1一、教学目标1.了解数字1-5的含义，掌握1-5的读写。
2.能够正确地用手指指着物体一个一个数，并说出对应的数字。
3.能够按照题目的要求，正确地用线段连接数量相等的物体。
二、教学重点1.数字1-5的认识和书写。
2.数数与数量的对应关系。
三、教学难点1.初步理解数和数量的关系。
2.用线段连接数量相等的物体。
四、教学准备1.数字1-5的卡片或图片。
2.含有1-5个物体的图片或实物。
3.纸和笔。
五、教学过程1. 导入新知识教师出示数字1-5的卡片，让学生认真观察，大声地念出每个数字并用手指指着。
然后，教师出示相应数量的物体，让学生尝试用手指一个一个数，并说出数量。
2. 数一数•让学生练习数1-5的数量，同时进行书写练习。
•随机出示不同数量的物体，请学生用线段将相同数量的物体连接起来。
3. 拓展延伸•小组合作：每个小组给出一定数量的物品，让学生们互相数数，然后比较数量。
•室内外探究：组织学生到校园或课室周围寻找不同数量的物体并进行数数练习。
六、课堂小结通过本节课的学习，学生掌握了数字1-5的认识和书写，初步理解了数和数量的关系，能够按照题目要求用线段连接数量相等的物体。
在后续学习中，希望同学们能够继续加强对数字和数量的认识，提高数数的准确性和速度。
七、课后作业1.完成课堂练习中未完成的题目。
2.找出家中的不同物品，用手指指着并对其进行数数练习。
3.练习书写数字1-5。
希望同学们能够在家与家长一起完成作业，加深对数字和数量的认识，做到熟练掌握。
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案
人教版小学数学一年级上册1.1《数一数》教案一、教学目标1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够用手指数数字1和数字2。
3.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
4.能够通过操作小鱼游戏，培养对数字的敏感度和理解能力。
二、教学重点1.能够正确书写数字1和数字2。
2.能够认识数字1和数字2的数量及形状。
三、教学准备1.数字卡片：1、2。
2.小鱼游戏道具：小鱼图片。
四、教学过程1. 导入教师出示数字1和数字2的卡片，请学生用手指跟读，并说出数字的名称。
2. 学习数字11.让学生用手指在课桌上写数字1，并带领学生一起数数。
2.出示1个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字1的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，学会将实际数量和数字1对应起来。
3. 学习数字21.让学生用手指在课桌上写数字2，并带领学生一起数数。
2.出示2个小鱼图片，让学生说出数量并用手指指向对应数字2的卡片。
3.让学生参与小鱼游戏，巩固对数字2的认识。
4. 拓展利用数字卡片组合出其他数字，让学生用手指数数并说出组合数字的名称。
五、课堂小结1.回顾今天学习的数字1和数字2。
2.检查学生的掌握情况，鼓励学生积极参与互动。
六、课后作业练习册上相关练习题。
七、教学反思1.老师在教学中要注重生动形象，引入趣味游戏，让学生更容易接受和理解知识。
2.针对不同学生的学习水平，进行差异化教学，帮助学生更好地掌握内容。
以上是本节课的教案内容，希望能够帮助学生更好地学习和掌握数字1和数字2的相关知识。
数一数(教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
教案标题：数一数教材：人教版数学一年级上册教学目标：1. 让学生能够理解数字的基本概念，掌握0-10的数字。
2. 培养学生通过观察、思考、动手操作等方式，培养数学思维和解决问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的习惯。
教学重点：1. 让学生掌握0-10的数字。
2. 培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学难点：1. 如何让学生理解数字的概念。
2. 如何培养学生的数学思维和解决问题的能力。
教学准备：1. 教师准备数字卡片、教学课件等教学工具。
2. 学生准备学习用品。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示数字卡片，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能数一数这些数字吗？”3. 学生积极回答问题，教师给予肯定和鼓励。
二、探究与发现（15分钟）1. 教师引导学生观察数字卡片，让学生发现数字的特点和规律。
2. 教师提出问题：“同学们，你们能发现这些数字之间的规律吗？”3. 学生通过观察、思考和动手操作，发现数字的规律，教师给予指导和解答。
三、实践与应用（15分钟）1. 教师设计一些数学游戏和练习题，让学生通过实践和应用，巩固对数字的理解和掌握。
2. 学生积极参与数学游戏和练习题，教师给予指导和鼓励。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。
2. 学生积极分享自己的学习心得和体会，教师给予肯定和鼓励。
教学评价：1. 通过课堂观察，评价学生在学习过程中的参与度和积极性。
2. 通过课后作业和练习，评价学生对数字的理解和掌握程度。
3. 通过学生的课堂表现和课后反馈，评价学生对数学思维和解决问题的能力的培养情况。
教学延伸：1. 教师可以设计一些有趣的数学游戏和活动，让学生在课余时间进行实践和应用。
2. 教师可以引导学生观察生活中的数字，培养学生的数学意识和观察力。
教学反思：本节课通过数字卡片的展示和引导，让学生观察和思考数字的特点和规律，培养了学生的数学思维和解决问题的能力。
人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）
一年级上册数学《数一数》的教学设计人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计（通用8篇）作为一名教学工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编为大家收集的人教版一年级上册数学《数一数》的教学设计，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级上册数学《数一数》的教学设计篇1教学内容：第2——5页（数一数）教学目标：1、在非常和谐愉悦的氛围中，初步了解儿童认数、数数情况。
2、通过观察等探求活动，使学生初步建立数感，初步培养学生的观察能力和口头表达能力。
3、合学生体验与人合作、交流物快乐，初步培养学生的合作参与意识。
4、激发学生的学习兴趣及其对人对物的爱的情感，初步培养学生会听、会说、会补充的良好习惯。
教学重、难点：初步建立数感，培养学生的观察能力和口头表达能力及合作与参与的意识。
教学准备：实物投影仪一台。
教学过程：a）创设情境，激发兴趣教师拿出一封一份礼物————金龟子的信，让学生随着美丽的画面和动听的音乐听信：亲爱的小朋友们，你们好，从今天开始，你们将成为一名真正的小学生了，在学校里，你们将会在老师的带领下，学到许许多多有用的知识，学会许多的本领，会面为一个对社会有着巨大贡献的人，你们高兴吗？数学书里都是一些有趣的游戏和活动，充满了神奇，学好数学非常有用，它可以帮助你解决一些你生活中的困难，你们想学习数学吗？那么，从现在开始，你们的数学陈老师将会把你们带进数学的王国里，让你们学好数学，用好数学，到那时，你们一定会成为一名出色的小学生的，你们有信心吗？b）认真观察，小组讨论，了解数数情况用实物投影仪出示书中第2——3页的画面。
1、这是什么地方？你认为它美丽吗？2、请你说一说：这幅图是什么意思？图上的物体分别有多少？（先小组讨论，互相说，教师深入到小组里了解情况，并且在个别组里探讨数数规律，然后再请小朋友说）3、评价：你认为你们组有什么优点，别的组呢？三、继续观察，小组交流，了解认数情况用实物投影仪出示北师大版一年级教材第2——3页的图画活动形式同第二个环节一样：观察——交流——汇报——评价，不苛求学生按怎样的模式说，让学生在相互启迪中自我感知怎样说好就怎样说，怎样说适合自己就怎样说。
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第一课时数一数
教学内容：教科书第2～5页的内容。
教学目标：
1、经历从场景图中抽象出数的过程，使学生初步认识按顺序数数的基本方法。
2、帮助学生了解学校的生活，感受数学与生活的联系，激发学习兴趣。
3、初步学会用数学的眼光观察现实事物，渗透应用意识。
4、对学生渗透思想品德教育，并逐步养成仔细观察的良好习惯。
教学重点：初步掌握数数的方法。
教学难点：能正确数出图中事物的个数。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
（一）创设情境提出问题
教师：同学们，现在你们已经是小学生了。
在今后的日子里你们要和老师一起学习很多的数学知识。
数学知识能帮我们解决生活中的好多问题呢！大家有信心学好数学吗？
小朋友们请伸出你们的双手，你能从中发现什么数学秘密吗？
是啊，我们都有10根手指。
请小朋友们互相数一数。
我们都能从1数到10，那么你能从10数到1吗？互相数一数。
（集中学生注意力，了解学生数数情况）
（二）探索新知
1、激发观察兴趣
教师（多媒体课件显示）：这是一所漂亮的小学校，今天是开学的第一天，小朋友们高高兴兴地上学来了。
大家来看看这里都有一些什么呢？自己先看一看。
把你看到的和你的同桌说一说。
谁来说一说这幅图上都有些什么？还有什么？
（独立观察→小组交流→集体交流）
2、引导学生逐一数出数量是1～10的人和物
教师：我们能不能按照一定的顺序，先数数目比较小的，再数数目比较大的？
教师在学生随意说的基础上，引导学生按数目从小到大的顺序数出图中的事物个数。
（1）数出数量是“1”的事物。
教师：同学们仔细看看，这里有几面国旗？( 配合学生回答，课件出示一面国旗图并加上圈。
)
教师：一面国旗，就可以用数字“1”表示。
( 同时在图右边出示数字卡片“1”。
)
教师：升国旗时我们要做什么？
教师：同学们再找一找，图中还有什么也可以用数字“1”来表示？（一位老师、一栋教学楼、一个足球……）
上面这些事物的个数，都可以用数字“1”来表示。
（从具体到抽象）
（2）数出其他数量的事物。
教师：同学们再数数看，数量是“2”的东西都有什么呢？（2个单杠，两个向老师行礼的学生，两个读书的学生，两个黄色垃圾桶……）（教师配合学生的回答，课件出示两个单杠图片及对应的数字。
)
教师：小朋友见到老师在做什么？两个黄色垃圾桶是做什么用的？（结合图片，渗透德育教育）
教师：数量是3（4、5、6……）的人或物有哪些？你是怎么知道它的数量的？谁能到前面给大家数数看？
（教师配合学生的回答，利用多媒体依次出示相应图片及数字。
)
教师：这些同学观察得很仔细，做事很认真，数数的方法正确。
我们大家要向他们学习，做事要认真仔细，养成好习惯。
教师：同学们，你们发现这样数有什么好处吗？
教师：如果以后让你数数，你打算怎么数？
3、认读1～10各数
（1）教师领读各数，同桌互相读一读。
（2）教师打乱顺序出示数字卡片让学生认读。
4、数身边的数
教师：这幅图上这么多事物都能用数来表示，那么我们周围或生活中有没有可以用这些数来表示的事物呢？
这幅图上这么多事物的数量能用数来表示，那么我们身边的事物能不能也用这些数来表示呢？
你有几个铅笔盒？几枝铅笔？
第一行有几位同学？几位男同学？几位女同学？
我们教室有几扇窗户？几枝日光灯？
你的右边有几位同学？左边有几位同学？
……
5、课后延伸
下课后，小朋友们还可以数一数我们校园里的事物。
放学后，再数数路上看到的或回家后家里的一些事物。
把你的发现告诉同学、老师或爸爸、妈妈、爷爷、奶奶，好不好？
（从课上到课下，从学习到生活）
（三）全课总结
教师：今天，我们数了漂亮的小学校里的人呀、花呀、树呀、鸽子呀等好多东西，还数了教室里的门和窗等。
我们发现，数学其实很简单，很有趣，因为数学就在我们身边，我相信每名同学都能学好数学！（激发兴趣，树立信心）。