浙江师大首届函授生毕业典礼在宁波教育学院举行
我院隆重举行2010届毕业生毕业典礼
生 颁 发 了毕 业 证 书 和 荣 誉 证 书 。
希 望 大 家在 未 来 的人 生 道路 上 积极 应对 社会 变 革 ， 培养 独 立 人格 ，树 立 担 当意识 ，不 断 实现
自我 价 值 。毕 业 生代 表 武 文峰 同学 代表 毕业 生感 谢 学 院提 供 了 良好 的学 习环境 ，感 谢 老 师孜
孜 不 倦 的教 导 ，表 示 今后 在 工作 中一 定会 踏 实 ＿作 ，为母 校 争 光 。 随后 ，毕业 生 们 向 自浓 浓 的 离 别之 情 荡 漾 在 每 个 人心 头 。 最 后 ，动 人 的 《 毕业 歌 》悠 扬 响起 ，全 体 毕 业 生 深情 放 歌 ：“ 里 是 我们 共 同 的家 ，有 这
院 隆 重 举 行 己口．＝ 毕 业 生 １ｌ Ｉ届 ｌ
毕 业 典 礼
暑 来寒 往 ，春华秋 实 ，又是一 年毕业
时 。７ ４日下午 ，我 院 ２ １ 月 ０ ０屑毕业 生毕 业 典 礼 在 南 校 区礼 堂 隆 重 举 行 ， 院长 王
小 平 ，党 委 副 书 记 路 名 良 ，副 院 长 宋 哲
王 小 平 院 长发 表 了热 情 洋 溢 的讲话 ，他 对顺 利 完成 学 业 的同学 们 表 示 热烈 的祝 贺 ，对 大 家三 年 来 勤奋 学 习 、积极 进 取 获得 的优异 成 绩 和 对学 院 建设 与发 展 作 出 的贡 献 给予 了充 分肯
[精]浙江师范大学成人本科函授生学士学位申请的几点说明
![[精]浙江师范大学成人本科函授生学士学位申请的几点说明](https://img.taocdn.com/s3/m/34054b6e8f9951e79b89680203d8ce2f006665df.png)
浙江师范大学成人本科函授生学士学位申请的几点说明一、授予程序1. 专升本函授课程进修班学员先向所在教学点提出书面申请，填写《授予本科函授毕业生学士学位申请表》，并递交相关申请材料，各教学点将申请材料上报至浙师大各相关办学学院，办学学院初审汇总后上报至成教院。
2. 经成教院审核，向校学位办择优推荐学位申请者名单，并提供学位申请者的相关材料。
3. 学位办对学位申请者的相关材料进行审核，提出拟授予学士学位名单，提交学校学位评定委员会审批，并报送上级主管部门备案。
二、授予条件凡符合下列条件的成人高等教育本科毕业生，可授予学士学位：1. 热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导，遵纪守法。
2. 学完教学计划规定的政治理论课程，能够掌握马克思主义的基本理论，并具有运用马克思主义的立场、观点和方法分析、认识问题的初步能力。
3. 通过成人高等教育，经审核准予毕业，其课程学习（含外国语和教学实验）和毕业论文（毕业设计或其他毕业实践环节）达到本科教学计划应有的各项要求，成绩优良，表明确已较好地掌握本门学科的基础理论、专门知识和基本技能，并具有从事科学研究工作或担负专门技术工作的能力。
4. 在毕业前通过校学位外语考试或其他类别的外语等级考试。
其他类别的外语等级考试指：非英语专业为省学位外语考试、省大学英语三级考试、全国英语等级考试三级（笔试）、高等学校英语应用能力A级考试、全国大学英语四级考试；英语专业为省第二外语三级考试或全国大学英语六级考试。
学位申请者在入学前五周年内及毕业前参加上述各类外语考试并达到学校规定的成绩，凭等级证书或相应成绩证明可免考校学位外语。
凡有下列情况之一的成人高等教育本科毕业生，不受理其学士学位的申请：1. 有违反四项基本原则的言论或行动，经说服教育无效者。
2. 学习期间，违反纪律受到学习学校或工作单位记过以上(含记过)处分者。
3. 学位论文经各学院学位评定分委员会评审不及格者。
4. 作结业处理者。
成人函授优秀毕业生发言稿
成人函授优秀毕业生发言稿尊敬的领导、老师和各位亲爱的同学们：大家好！今天，我站在这里，作为函授教育的优秀毕业生代表，非常荣幸地向大家发表毕业发言。
四年的函授学习生涯，是我人生中的一段宝贵经历。
时光荏苒，我们在这个学习的舞台上一路走来，历经风雨、砥砺成长。
每一次作业、每一次考试，每一堂公开课、每一次班级活动，都是我们不懈努力的见证，也是我们成长的标志。
回首这段时光，我感慨万千，充满了感恩与不舍。
在这里，我要首先衷心感谢学校和老师们对我们的关心和教导。
感谢你们默默付出，给了我们机会追求知识和梦想的权利。
在函授学习中，老师们不辞辛劳地教导我们，悉心指导我们，让我们在自己的节奏下，拥有了踏实的学业基础。
老师们的知识、耐心、关爱，是我们成长路上最坚实的后盾。
这里我要向所有的老师们表示最真挚的感谢！此外，我还要感谢家人们对我们学业成绩的支持和理解。
在我们学业拼搏的路上，家人的理解和支持是我们最坚实的后盾。
在我们遇到挫折时，家人的鼓励和支持让我们有了勇气继续前行；在我们遇到困难时，家人的关心和帮助让我们感到无比温暖。
家人们的无私奉献和辛勤付出，是我们永远的依靠。
在此，我要对父母们表达最真挚的谢意！四年的函授学习，让我深刻地认识到了函授教育的特殊性与重要性。
函授教育不仅让我们拥有了更加自由的学习时间和空间，还让我们感受到了自主学习的快乐与成就。
在这段学习生涯中，我明白了函授教育需要学习者具备更强的自律性和自主性，需要学习者具备更多的独立思考和解决问题的能力。
而这正是函授教育最宝贵的财富，这也正是我们函授学子的骄傲所在。
在未来的日子里，我们作为函授教育的优秀毕业生，将继续发扬函授精神，用勤奋和毅力追求更高等级的学历，更深层次的知识。
无论走向何方，我们都会不忘初心，珍惜函授学习的经历，不断努力，为自己的梦想和理想而努力奋斗。
最后，我要对所有的同学们表示衷心的祝愿，在你们即将开始新的生活和工作之际，愿你们放飞梦想，敢于拼搏，不断追求更高的目标。
2024年浙江省成人高考专升本《教育理论》重点题型汇编(含答案)
2024年浙江省成人高考专升本《教育理论》重点题型汇编（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.20世纪以后产生的资产阶级“儿童学”的理论基础之一是（）。
A.实验教育学B.文化教育学C.实用主义教育学D.批判教育学2.首次从理论上论证班级授课制的教育家是()。
A.夸美纽斯B.洛克C.赫尔巴特D.卢梭3.第一次规定了男女同校，废除读经，将学堂改为学校的现代学制是()A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制4.工人操作机器时，能熟练地做到眼、耳、手并用，是下列哪种注意品质（）A.注意的转移B.注意的广度C.注意的分配D.注意的分散5.德育过程的基本矛盾是（）A.教育者与受教育者之间的矛盾B.教育者与德育内容、方法之间的矛盾C.受教育者与德育内容、方法之间的矛盾D.教育者提出的与要求和受教育者已有的品德水平之间的矛盾6.中国开始采用班级授课制是在（）A.元朝末年B.明朝末年C.清朝末年D.民国初期7.社会教育的主要途径是（）A.家庭、环境和社会意识形态B.社区、各种校外机构和大众媒介C.家庭、学校和社会D.家庭、环境和各种校外机构8.由刺激物本身的特点引起的注意是()。
A.随意注意B.随意后注意C.不随意注意D.不随意后注意9.教师在数理化教学中通过解释、论证和说明使学生掌握原理或公式。
这属于讲授法中的哪一具体方式?A.讲读式B.讲述式C.讲解式D.讲演式10.中小学德育工作中常用的奖惩属于（）A.榜样示范B.品德评价C.陶冶教育D.说理教育11.班主任进行操行评定的方法主要是（）A.观察法B.评语法C.问卷法D.谈话法12.我国新型师生关系的特点是（）A.尊师爱生、团结互助、双边互动B.师生合作、长善救失、教学相长C.尊师爱生、长善救失、双边合作D.尊师爱生、民主平等、教学相长13.下列不属于家庭教育的特点的是（）A.教育内容的生活化B.教育方式的情感化C.教育方法的多样化D.教育过程的程序化14.《中共中央关于教育体制改革的决定》指出，要有计划、有步骤地普及九年制义务教育，并把其责任交给（）A.社会B.地方C.学校D.家庭15.在当代教学理论的发展中，德国教育家瓦·根舍因提出了（）A.教学与发展的关系理论B.范例方式教学理论C.结构主义教学理论D.儿童智力发展阶段理论16.下列关于课外活动的说法不正确的是（）A.课外活动学习内容多样且开放B.课外活动可以补充课堂活动的不足C.课外活动可以应用到课堂讲授的知识D.课外活动就是为了巩固课堂教授的知识17.魏老师在课堂教学中，要求学生运用学具，通过拨动钟面上的时针、分针和秒针来认识时间。
珠三角成人教育机构适应性变革的思考-基于对宁波大学成人教育学院的考察
湖 北 函 授 大 学 学 报
Ｊ ｏ ｕ ｎａ ｒ ｌ ｏ ｆ ＨＵ Ｂ ＥＩ Ｃ ｏ ｒ ｒ ｅ ｓ ｐ ｏ ｎ ｄ ｅ ｎ ｃ ｅ Ｕ ｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
、 １ ． ２ ６ ． Ｎ０． １ ０ ０ｃ ｔ ． ２ ０ ｌ ３
［ 文章编号 ］１ ６ ７ １ — ５ ９ １ ８ （ ２ ０ １ ３ ） １ ０ — ０ ０ ３ １ — ０ ２ ［ 本 刊网址 ］ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／ ／ ｗ ｗ ｗ ． ｈ ｂ ｘ ｂ ． ｎ ｅ ｔ
（ 二） 实施 内部 机 构 重 组 与机 制创 新 ， 注 重 市场 化 运 作
成人教 育学院的转型发展 进行 了考察 ， 他们在 中国成人教育发展的新形势下 ， 形成 了 自己特 色鲜 明的转型发展之 路 ， 这
对 于珠 三角成人教育机构的适应性 变革有着 良好 的借鉴作 用。 ［ 关键 词］ 成人教 育机构 ； 适应性 变革 ； 思考 ［ 中图分 类号 ］ Ｇ ６ ４ ０ ［ 文献标识码 ］Ａ ｄ ０ ｉ ： １ ０ ． ３ ９ ６ ９ ／ ｊ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ６ ７ １ —５ ９ １ ８ ． ２ ０ １ ３ ． １ ０ —０ １ ７
宁波大学成人教 育在实施 内部机构 重组与机 制创 新过 程 中， 做 了以下几方面事情 ： １ ． 专家型 的领导型班子。学院院长在 介绍 中特别 强调 ， 并 不是具有高学历高职称的就是专家 ， 实实在在 的一线工作者 可 以成 为专家 ， 对成人 教育感兴趣 ， 愿意从 事成人教育 的也 可以 是专家 。成人教育工作相对于其他 工作 ， 带有很 大的创新性 和 挑战性 ， 需 要我们采 取不 同的思 维和方法进 行管理 ， 要求我 们 的工 作人员必 须不断学 习， 才 能更 好地引领 别人不断学 习 ， 学 习型 的学 院组织创建是必不可少 的。
杭师大校史
杭州师范大学位于杭州市，有下沙、文一路、玉皇山、古荡湾等校区。
是教师教育与艺术教育具有特色、人文社会科学学科具有一定优势、理学学科部分见长、各类新兴学科协调发展的综合性高等师范院校。
1905年由浙江巡抚奏请清廷，希望建立以培养中学师资和小学师资为目的的全浙师范学堂。
1908年5月14日，学校正式开学，校名为浙江官立两级师范学堂。
浙江官立两级师范学堂将于浙江贡院旧址，校园面积约140亩。
杭州师范大学1909年夏，沈钧儒先生任学堂监督。
他办学有两个原则：学堂的一切收支完全公开；帮助解决学生的生活困难。
学堂分优级师范和初级师范，非常重视教学质量，注意因材施教，培养学生态度严肃。
浙江省立两级师范学堂还创立了校歌，歌词“功如忠孝，学似文成，自古名贤数浙人……”歌词豪迈而富有身后的人文气息，表现了学校初创时期师生对教育前景的信心和期待。
浙江官立两级师范学堂所开设的课程多设计近代科学文化知识，标志着浙江教育跨入了新的时代。
1912年，应民国政府教育部将学堂改为学校的要求，学堂更名为浙江省立两级师范学校。
经亨颐任校长。
杭州师范大学此后，学校创建了《白阳》、《浙江新潮》等刊物，并建立起了乐石社、湖畔诗社、明远学社等各种社团，注重学生全面发展。
在经亨颐校长的倡导下，以李叔同、姜丹书等为代表的早期艺术教师，大胆创新，为学校留下了宝贵的艺术财富，也为中国近现代艺术教育事业作出了巨大贡献。
1913年，学校停办优级师范，将普通科优级师范的部分师生并入北京高等师范学校（今北京师范大学），并更名为浙江省立第一师范学校。
浙江省立第一师范学校时期是办学取得巨大成就的时期，办学成就中有诸多全国或全省之最，如浙江最早的美术展览，浙江最早的音乐会等。
经亨颐校长通过校务会议定下了“勤，慎，诚，恕”四字校训，注重人格教育，主张学生全面发展，对学生因材施教，重视个性发展，并提出“与时俱进”的口号，实施了一系列改革。
杭州师范大学浙江省立第一师范学校校歌即今杭师大的校歌，由夏丏尊作词，李叔同作曲，集中体现了学校的人格教育内涵。
宁波大学成人教育学院本科(医学检验,药学专业)生毕业论文写作要求
宁波大学成人教育学院本科（医学检验、药学专业）生毕业论文写作要求一,写作毕业论文的目的写作毕业论文是教学计划中的一个重要环节;是对本科生学业水平和研究能力的综合检验.这对于保证教学质量和保证合格毕业生的培养质量,具有重要的意义.因此,必须十分重视毕业论文的写作,确保毕业论文写作任务的完成.毕业论文的教学目的在于:(1)使学生复习,巩固所学过的理论与专业知识,并予以适当的深化;(2)强调理论联系实际,严肃认真,高度负责的工作态度,从事调查研究和进行分析论证;(3)进一步训练学生的基本技能(如:搜集资料,整理数据,制表绘图,发现与分析问题,寻求解决问题的方案,撰写学术论文等);(4)训练学生掌握计算机操作技术,运用计算机技术进行数据处理分析.建议学生的毕业论文与本人所在的岗位业务紧密结合.二,写作毕业论文的态度和要求1.每位毕业学生必须认真对待毕业论文的写作,应在认真研究的基础上独立完成论文,培养和坚持优良的学风,在规定的时间范围内按时写出反映本人最高水平的论文.不允许抄袭他人的研究成果,更不允许由别人代做.发现类似的情节,论文不予通过,即不能毕业.2.学生应选择具有理论意义和实际意义的论文题目进行研究和写作.3.论文应力求有作者自己的创见和观点.写成一篇有深度,有分析,材料丰富,可靠,经科学加工的文章,不是对一般事物的简单叙述和介绍,也不是别人观点和材料的堆积.4.论文应中心突出,层次分明,论述清楚,结构严谨,文字流畅.5.论文中所用引文,数据,必须注明出处,包括被引用的文章,著作的作者姓名,书或文章名,出版社,刊物名称,期号,出版日期.6.论文字数:本科10000字以上.7.上交的论文必须按照格式打印,字迹工整清洁.三, 毕业论文的写作方法和步骤1.选准题目.学生选题时,在首先考虑题目意义的同时,要根据本人的兴趣,基础和条件,选择恰当的题目.一篇论文的题目不能做得太大,也不要做条件限制难以搜集资料,难以调查研究,难以完成的题目.2.在已学过的知识基础上,进一步学习掌握相关的理论知识;3.调查研究,搜集资料.围绕选题,搜集,阅读有关的文献资料.了解和掌握在本题目上已有的研究成果,包括主流和非主流的各种不同观点,论据,数据资料.为写作参考方便,应将主要内容摘抄或复印成卡片,集中使用,避免在写作过程中需要某种资料时,花费很多时间重新查找.多数题目的研究和写作,都需要作实地调查研究,掌握第一手资料;即使是一片纯理论性文章也应调查了解社会上对相关理论及观点的认识.4.认真考虑本篇论文所要阐述的中心,主要观点以及主要论据,写作的框架.5.撰写提纲,并递交导师审定.论文提纲应列入文章的纲,目,分为几个部分或几个层次.写明论文的中心,重点,主要观点,结论等.6.进行写作,反复修改.写作过程中要继续搜集,补充资料,写作要层次分明,条理清楚,观点明确,旗帜鲜明,论证有理有据,具有说服能力.文章的文字要简洁,通顺,流畅,无错别字.凡引用文字,数据注明出处.写完初稿后,根据文章的内容写一份300字左右的论文摘要.毕业论文的写作风格和文字组织形式不拘一格.一般写法可分为论点型,论题型,材料型,批驳型等.无论哪种类型的写法,首要的是确立所要论述的论点,特别是通过调查写出的材料型论文更要注意论点的提炼.论文的总体结构应分成三部分:引论(总论),本论(分论),结论(总论).引论是论文的开头,提出问题,表明观点,概括全文的中心思想;本论是全文的主体,就是通过论据对自己提出的问题,观点进行论证.论述的方法可以穿插使用举例论证法,因果论证法,比喻论证法,对比论证法,批驳论证法等;结论是论文的结尾,提出解决问题的方法,建设性意见或者某种理论的概括.写作过程中要注意运用好论文的三个基本要素:论点,论据,论证.论点是作者对所要论述的问题所持的观点,看法;论据是用来证明论点的依据;论据可以是事实,可以是道理,再进行分析说明一个新的道理,这就是论证的方法.7.将论文的初稿及摘要送交指导教师审阅,根据导师提出的修改意见,进行修改,直到导师认可为止.8.将论文按规定的规格打印清楚,送交指导教师.四, 论文文本格式(一)标题题目应当概括整个论文的中心内容,精练明确,可有一个副标题.(二)摘要(中英文)及关键词(中英文)说明论文中心思想及主要内容,突出作者在论文中提出的新见解,新观点,新方案及结论,以及论文的理论和现实意义.力求简明,以不超过一个页面为宜.关键词选择3～8个为宜.(三)目录体现论文的层次结构,标明各部分(第一层次与第二层次)的标题以及相应的页码,以便查阅.(四)正文一般应包括前言,理论,结果与讨论,结论四大部分.1.前言说明题目的理论价值或现实意义,说明与本题目有关的理论研究和实际研究的现状及存在的问题.2.理论部分详细说明本论文所用到的方法和理论.3.结论.实事求是地评价说明论文对哪些问题已获得解决,尚待进一步解决或探讨的问题是什么.提出自己的见解.(五)参考文献与附录参考文献是反映毕业论文的取材来源,材料的广博程序和材料的可靠程序,也是作者对他人知识成果的承认和尊重.一份完整的参考文献可向读者提供的一份有价值的信息资料.附录是对于一些不宜放在正文中,但有参考价值的内容,可编入毕业论文的附录中,例如公式的推演,编写的程序等;如果文章中引用的符号较多时,便于读者查阅,可以编写一个符号说明,注明符号代表的意义.(六)致谢致谢应以简短的文字对在课题研究和论文撰写过程中曾直接给予帮助的人员(例如指导教师,答疑教师及其人员)表示自己的谢意,这不仅是一种礼貌,也是对他人劳动的尊重,是治学者应有的做人素质.五,毕业论文页面要求1.页面设置:一律用A4纸打印,不得大于或小于此规格;页边距左右均为2.5 cm,上下均为3.0 cm,页眉和页脚均为1.75 cm;论文一律在左边装订成册;论文封面内容由宁波大学统一提供.2.段落设置:全文采用1.2倍行距,段前和段后间距均为0.5倍行距.3.字体字号:(1)论文封面标题字体黑体小三,其他为宋体小三;(2)文章标题采用小2号黑体,加粗;标题与正文之间必须空一行;(3)中英文摘要,中英文关键词和一级标题(如1,2…等)采用小3号黑体,加粗;(4)二级标题(如2.1或3.2等)采用小4号华文宋体,加粗;(5)三级标题(如3.2.2)采用5号仿宋,加粗;(6)其它标题视同正文,编号建议分别采用加括号和加圆圈的的阿拉伯数字等;(7)正文一律采用5号宋体;正文中的图,表全文均采用统一编号,如图2,表2等;图名和表名采用小5号宋体,图例和表内文字采用宋体适当字号.4.标点符号毕业论文中的标点符号应按新闻出版署公布的"标点符号用法"使用.5.名词,名称科学技术名词术语采用全国自然科学名词审定委员会编写的规范词或国家标准,部标准中规定的名称,尚未统一规定或收法有争议的名称术语,可采用惯用的名称.使用外文缩写代替某一名词术语时,首次出现时应在括号内注明其含义.外国人名一般采用英文原名,按名前姓后的原则书写,一般很熟知的外国人名(牛顿,达尔文,马克思等)可按通常标准译法写译名.6.量和单位量和单位必须采用中华人民共和国的国家标准(GB100-GB3102-93 ,它是以国际单位制(SI) 为基础的).非物理的单位,如件,台,人,元等,可用汉字与符号构成组合形式的单位,例如件/ 台,元/公里.7.数字毕业设计(论文)中的测量统计数据一律用阿拉伯数字,但在叙述不很大的数目时,一般不用阿拉伯数字,如"他发现两颗小行星","三力作用于一点",不宜写成"他发现 2 颗小行星"," 3 力作用于 1 点".大约的数字可以用中文数字,也可以用阿拉伯数字,如"约一百五十人",也可写成"约150 人".8.页码:中文摘要和英文摘要均单独成页,不加页码;目录单独编页码,采用罗马字母置于页脚,居中;页眉由文字"宁波大学成人教育学院本科生毕业论文"组成,页码采用阿拉伯数字两边加点,置于页脚,居中.9.注释毕业论文中有个别名词或情况需要解释时,可加注说明,注释一律使用页末注(将注文放在加注页的下端),不要使用篇末注(将全部注文集中在文章末尾),也不要使用行中注(夹在正文中的注).注释只限于写在注释符号出现的同页,不得隔页.10.公式公式应居中书写,公式的编号用圆括号括起放在公式右边行末,公式和编号之间不加虚线.11.表格每个表格应有自己的表序和表题,表序和表题应写在表格上放正中,表序后空一格书写表题.表格允许下页接写,表题可省略,表头应重复写,并在右上方面写"续表╳╳".12.插图毕业设计和插图必须精心制作,线条要匀称,图面要整洁美观.每幅插图应有图序和图题,图序和图题应放在图位下方居中处.图应在描图纸或在洁白纸上用墨线绘成,也可以用计算机绘图.13. 参考文献与附录参考文献按文中出现的先后统一用阿拉伯数字进行自然编号,一般序码宜用方括号括起,不用圆括号括起.一般做毕业论文的参考文献不宜过多,但也应列入主要文献5篇以上.参考文献要求依次写明作者名,论文(著作)名称,所载刊物(出版社名称),卷号(期数)(出版时间),页码内容.一般附录的篇幅不宜过大,若附录篇幅超过正文,会让人产生头轻脚重的感觉.参考文献与附录内容一律采用5号宋体.14. 致谢致谢内容一律采用5号宋体.。
面向高职学生职业规划的个性化信息服务模式——以宁波教育学院为例
２ 职 业规划现状和信息 需求状况调查
本次调查 共发 出问卷５ ０ ， ０ 份 回收４ ７ ， ５ 份 回收率 ９ ４ Ｌ ％，
等。 虽然学生对 这方面信息需求 度很强 ， 大多数学生表示 但 他们 的职业知识信息 满意度却 比较低 ，７ ６％的学生表示对 自
己获取 的信 息不够满意。究其原因 ， 方面是 由于在海量 的 一 网络资源 中不 知道如何 去查找适合 自己的准确信息 ； 另一方 面是 因为每一个学 生的 自身情况都不相 同， 能根据 自己的 不 需求去获取个性化的信 息服务 。
职业规划的意义 ， 并在此基础上 ， 索面向高职学生职业规划的个性化信 息服务模式 。 探
【 关键词】 高职学生
【 类号］ ２ ２ 分 Ｇ ５
１ 引言
职业规划 是指个人根据外部环境 和 自身特点 ， 确定 职业 目标 ， 选择职业 发展道 路 ， 并对个 人拟采取 的行 动所 进行 的 设想 和安 排。在现今社会 ， 高职院校 的学生 面临着巨大 的就 业压 力 ， 如何开 展职业规 划为其 顺利就业 做好准 备 ， 已经成 为高职院校学生工作 中的一个难点问题 。 宁波教 育学 院高职教育 办学规模 较小 ， 时间较短 ， 各项 工作都处 于探索期 ， 特别是高 职学生的职业规划还没 有引起 学校足 够的重视 。高职学 生作 为学校 图书馆最 大的用户 群 体， 为其提供 良好的服务是 图书馆 义不 容辞的责任 。为此学 校图书馆 以高职学生 的职业 规划为切人点 ， 对本校高 职学 生 职业 规划的基本现状 ， 以及他们对 于职业 规划的信息需求 状 况进行 了专项调查 ， 并在此基础上探索 面向高职学生职业 规 划 的个性 化信息服务模式 ， 为学校推动 高职 学生职业规划 工
高职院校学生社团存在的问题与对策——以宁波教育学院学生社团为例
二 、高职 院校 学生社 团存 在 的问题
１部分 学生 对社 团了解不 够 、 ． 参加 盲 目 社 团纳新 一般 在新 生入 学后不 久进 行 ， 多数 新 生对 社 团情况 并 不十 分 清楚 ， 大 他们 不 了解社 团的 功 能 ， 了解 什么样 的社 团适 合 自己的发展 ， 不 冈此 不少 学 生不 考虑 自身优 势就 盲 目加入 某 一社 冈 。他 们 还认 为社 冈是从 属 于团委 下面 的一 个组织 ， 团 的活动 都要 听从 团委老 师 的安排 ， 乏 开展 活动 的 社 缺 自主性 。 而有 的学 生社 团 的组 建 者 由于 自身认 识 上 的偏 差 ， 在组 建社 团之 前只 单纯地 考 虑 同学 们进 入
对社 团表 现 出莫大 兴趣 ， 积极 报名参 加 各类社 团 ， 学校社 团呈 现 出积极 的发 展趋 势 。 主要 表现 在 ： 是 一 学 生社 团规 模 扩 大 。如我 校 ２ ０ ０ ５年 开始 创 办学 生社 团 ， 当时 只有 ｌ ２个 ， 今年 ５月 扩 大 到 ２ 到 ２个 社 团， 而且社 团学生人 数大 增 ， ２ ０ 比 ０ ５年增 加 了近 ２倍 。 二是 社 团类 型 丰富 。目前 ， 学生 社 团大致 可分 为 理论 学 习 、 会科学 、 社 志愿 服 务 、 体育 健 身 、 综合 等 几大 类 ， 它们 不仅 影 响 了高 职学生 学 习与 生活 。 成 也
中 图分 类 号 ： ６ ５７ Ｇ ４． 文献 标 识 码 ： Ａ 文章 编 号 ：０ ９ ２ ６ （ ０ ８ ０ — ０ ２ ０ １ ０ — ５ ０ ２ ０ ）４ ０ ２ — ３
学 生社 冈是 大学 生 中 的非正 式群 体， 是大 学生 为 满足 自身 心理 、 感 、 它 情 文化 、 活 和社 会交 际需 生
2019年浙江省已备案且本年度能招生的函授站(教学点)名单
52
丽水职业技术学院
李老师，0578-2789916
53
嘉兴职业技术学院 张老师，0573-89978206
54 嘉兴南洋职业技术学院 马老师，0573-82302430
55 杭州科技职业技术学院 毛老师，0571-28288010
55 杭州科技职业技术学院 毛老师，0571-28288010
56
46
衢州职业技术学院
周老师，0570-8068300
47
台州职业技术学院
赵老师，0576-89188078
48 浙江工贸职业技术学院 姜老师，0577-88313264
49 浙江经济职业技术学院 吴老师，0574-86928289
50 宁波卫生职业技术学院 张老师，0571-87249105 51 宁波城市职业技术学院 毛老师，0574-87415884
浙江理工大学浙江人才专修学院教学点
浙江理工大学黎明职业大学函授站 浙江理工大学永康市海洋职业专修学校教学点
浙江理工大学温州市工业财经进修学校教学点
浙江理工大学杭州锦阳专修学校教学点 浙江理工大学浙江长征财经进修学院教学点
浙江理工大学杭州东南理工专修学校教学点
富阳教学点 杭州大江东钱塘培训学校教学点
36
杭州职业技术学院 王老师，0571-56700096
陈老师， 0571-87772673
37 浙江机电职业技术学院
、87772679
38 浙江工商职业技术学院 王老师，0574-87422267
38 浙江工商职业技术学院 王老师，0574-87422267
39 浙江商业职业技术学院 陈老师，0571-58108350
巨化集团教学点 桐庐教学点 金华教学点 萧山教学点
宁波大学教师教育学院
教授风采
课程与教学论 黄伟邵光华吴黛舒陶志琼乐传永叶继奋沈丹丹 发展与教育心理学 杨心德陈传锋 教育技术学 刘世清赵一鸣 应用心理学 张锋原献学王丽 教育经济与管理 刘剑虹孙玉丽胡赤弟乐传永
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主干课程：本专业有三个方向：学校心理教育与心理咨询模块、人力资源管理与经济心理学模块、公共服务 与社区管理模块。主干课程包学、社会心理 学、心理咨询与治疗、管理心理学、经济心理学。
就业去向：应用心理学专业学生毕业后可以继续攻读相关专业研究生，也能胜任心理学教学与科研、心理咨 询与心理治疗、人力资源开发与培训、市场营销与管理、公共关系与社区服务、公安司法与军事等不同社会领域 的工作。毕业生可以到学校、医院、中外企业、政府机关、社区、群众团体、旅游饭店、新闻媒体、部队等单位 从事与心理学相关工作。
校园环境(4张)学院十分重视学生综合素质的提高，加强学风建设、鼓励和引导学生报考研究生和科研创新。 已建成教育部络培训中心宁波分中心，浙江省大学生多媒体创作基地和宁波市教师教育实训基地，为浙江省教师 教育基地建设单位和宁波市社会科学研究基地——宁波市基础教育改革研究基地。
我院学生科研团队屡获佳绩。2013年获得得浙江省“挑战杯”第十四届大学生课外学术科技作品竞赛一等奖。 2015年全国“挑战杯”大学生课外学术作品竞赛三等奖一项，浙江省一等奖、二等奖各一项；2016年浙江省“创 青春”大学生创业大赛银奖一项，铜奖两项、浙江省“互联+”大学生创新创业大赛银奖一项。在浙江省多媒体竞 赛中分获一等奖14项，二等奖12项，全国文科计算机大赛一等奖4项，二等奖1项。获浙江省高等学校师范生教学 技能竞赛一等奖1项，二等奖3项，三等奖5项，位于全省师范院校前列。
宁波大学教师教育学院
致力于教师人才培养和教育科学、心理 科学研究的学科性学院
浙江师范大学学士学位授予工作细则解读
学前教育 大学英语 (专升本) (二)成绩
/
全国大学英语 710 四级成绩
浙江省大学英 100 语三级成绩
体育教育 大学英语 大学英语听 (专升本) (二)成绩 力(二) 成绩
学位授予－－外语要求实例(1)
专业 等级成绩 学位外语成绩
英语类专业
艺体类、职 教（三校生 ）专业
其它文理科 专业
学位授予－－外语要求实例(2)
艺术体育类专业及从中职学校单列招收的职教师资专业除上述专业外的其它专业学位授予外语要求学位授予外语综合评定成绩计算说明710全国大学英语四级成绩2大学英语二成绩学前教育专升本4100浙江省大学英语三级成绩13大学英语听力二成绩大学英语二成绩体育教育专升本5710全国大学英语四级成绩13大学英语听力四成绩大学英语四成绩市场营销专升本3100浙江省大学英语三级成绩13大学英语听力三成绩大学英语三成绩美术学2710全国大学英语四级成绩13大学英语听力三成绩大学英语三成绩历史学1zbv2v1a2a1专业序号m保留1位小数外语必修课最高级别课程见各年级教学计划学位授予外语要求实例1艺体类职教三校生专业英语类专业等级成绩专业学位外语成绩其它文理科专业学位授予外语要求实例2大学英语课程成绩大学英语听力成绩等级成绩学位外语成绩类别条件备注论文专利和项目1
等级成绩 大学英语课程成绩
大学英语听力成 绩
学位外语成绩
学位授予－－受记过破格条件
类别 条件 备注
论文、 专利和 项目 学科竞 赛、文 体比赛 学业成 绩
1.以第一作者在二级及以上学术期刊上发表与本 专业相关的学术论文1篇； 2.获得计算机软件著作权、发明专利、实用新型 和外观设计专利1项； 3.主持并完成省级及以上学生科技创新项目1项。 获省级及以上学科竞赛、文体比赛（纳入学校学 生科技创新与竞赛奖励范围内的赛事）三等奖及 以上奖项1次。英语类专业来自通过全国英语专业四级或八级
国家教委办公厅关于公布1995年度普通高等学校举办函授、夜大学专科教育备案名单的通知
国家教委办公厅关于公布1995年度普通高等学校举办函授、夜大学专科教育备案名单的通知文章属性•【制定机关】国家教育委员会(已更名)•【公布日期】1994.12.22•【文号】教成厅[1994]10号•【施行日期】1994.12.22•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国家教委办公厅关于公布1995年度普通高等学校举办函授、夜大学专科教育备案名单的通知（教成厅[1994]10号1994年12月22日）现将１９９４年经各省、自治区、直辖市及计划单列市和国务院有关部委批准，报我委备案的普通高等学校举办函授、夜大学专科教育的名单汇总印发公布。
按照我委《关于编报１９９５年成人高等教育事业计划的通知》（教计〔１９９４〕２１０号）中有关严格控制、适当压缩本科招生计划规模的精神，决定暂缓公布１９９５年度普通高等学校举办函授、夜大学本科办学资格的名单。
普通高等学校举办函授、夜大学专科教育的备案名单主管部门学校名称办学形式层次批准文号备注中国人民银行保定金融高等专科学校夜大学专科银教干〔１９９４〕０３０号广州金融高等专科学校夜大学专科银教干〔１９９４〕０３０号上海金融高等专科学校函授专科银教干〔１９９４〕０３１号中国金融学院函授专科银教干〔１９９４〕０３１号国内贸易部郑州粮食学院夜大学专科内贸教高便字〔１９９４〕第０５４号北京物资学院函授专科内贸教高字〔１９９４〕第９１号农业部新疆建设兵团经济专科学校函授专科〔１９９４〕农（教成）字第１２５号电力工业部北京电力高等专科学校函授专科教成字〔１９９４〕２４号武汉水利电力大学夜大学专科教成〔１９９４〕３９号郑州电力高等专科学校函授专科教成〔１９９４〕３９号建设部苏州城市建设环境保护学院夜大学专科〔９４〕建教直字第６１号冶金工业部长春工业高等专科学校夜大学专科〔１９９４〕冶人成字第１９９号包头钢铁学院函授专科〔１９９４〕冶人成字第３５７号中国轻工总会景德镇陶瓷学院函授专科轻总人教部〔１９９４〕２７９号交通部广州航海高等专科学校函授专科教成字〔１９９４〕１２８号集美航海学院函授专科教成字〔１９９４〕１５６号上海海运学院夜大学专科教成字〔１９９４〕１５５号卫生部白求恩医科大学函授专科卫科教成教发〔１９９４〕第１５９号限招预防医学专业国家烟草专卖局合肥经济技术学院函授专科国烟科发〔１９９４〕第１２号煤炭工业部焦作矿业学院夜大学专科煤厅字〔１９９４〕第３６２号山东矿业学院夜大学专科煤厅字〔１９９４〕第３６２号文化部中国音乐学院函授专科教办字〔１９９４〕第１３７号限招音乐教育专业北京市北京联合大学函授专科京高教大〔１９９４〕０２８号北京医学高等专科学校夜大学专科京高教大〔１９９４〕０２９号海淀走读大学夜大学专科京高教大〔１９９４〕０２９号首钢工学院夜大学专科京高教大〔１９９４〕０２９号河北省保定师范专科学校函授专科冀教成〔１９９４〕２４号邯郸大学夜大学专科冀教成〔１９９４〕２４号张家口农业高等专科学校函授专科冀教成〔１９９４〕２４号河北经贸学院函授专科冀教成〔１９９４〕２４号内蒙古自治区包头医学院函授专科内蒙教高发〔１９９４〕７６号限招预防医学专业夜大学专科内蒙教高发〔１９９４〕７６号内蒙古民族师范学院夜大学专科内蒙教高发〔１９９４〕７６号吉林省长春大学夜大学专科吉教委计请字〔１９９４〕６１号吉林粮油食品专科学校函授专科吉教委计请字〔１９９４〕６１号江苏省金陵职业大学函授专科苏教计〔１９９４〕１７４号彭城职业大学函授专科苏教计〔１９９４〕１７４号浙江省杭州应用工程技术学院函授专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号夜大学专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号宁波大学函授专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号浙江公安专科学校函授专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号夜大学专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号浙江水产学院函授专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号浙江水利水电专科学校函授专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号温州大学夜大学专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号民办树人学院函授专科浙教高一字〔１９９４〕第４５１号安徽省安徽商业专科学校函授专科教高二字〔１９９４〕１０号蚌埠高等专科学校函授专科教高二字〔１９９４〕１０号夜大学专科教高二字〔１９９４〕１０号池州师范专科学校函授专科教高二字〔１９９４〕１０号皖西联合大学函授专科教高二字〔１９９４〕１０号夜大学专科教高二字〔１９９４〕１０号芜湖联合大学夜大学专科教高二字〔１９９４〕１０号芜湖师范专科学校函授专科教高二字〔１９９４〕１０号夜大学专科教高二字〔１９９４〕１０号江西省吉安师范专科学校函授专科赣教成字〔１９９４〕０３２号夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号井岗山医学高等专科学校夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号景德镇高等专科学校函授专科赣教成字〔１９９４〕０３２号夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号九江医学专科学校夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号南昌职业技术师范学院夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号上饶师范专科学校夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号宜春师范专科学校夜大学专科赣教成字〔１９９４〕０３２号山东省潍坊高等专科学校函授专科鲁教成字〔１９９４〕２６号夜大学专科鲁教成字〔１９９４〕２６号河南省安阳大学函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号河南纺织工业高等专科学校函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号河南医科大学函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号限招预防医学、药学专业南阳理工学院函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号平原大学函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号中州大学函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号驻马店师范高等专科学校函授专科教高二字〔１９９４〕２７０号福建省福建农业大学夜大学专科闽教成〔１９９４〕０１１号湖北省湖北药检高等专科学校函授专科鄂教成〔１９９４〕００２号荆门职业大学函授专科鄂教成〔１９９４〕００２号鄂州职业大学函授专科鄂教成〔１９９４〕００２号海南省海南医学院夜大学专科琼教成〔１９９４〕１６号琼州大学函授专科琼教成〔１９９４〕１７号夜大学专科琼教成〔１９９４〕１７号四川省西昌师范高等专科学校函授专科川教成〔１９９４〕１１２号云南省云南艺术学院函授专科云教成字〔９４〕第０２０号限招音乐教育、美术教育专业云南政法高等专科学校函授专科云教成字〔９４〕第０２０号。
2024年度浙江省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编及答案
2024年度浙江省成人高考专升本《教育理论》典型题汇编及答案学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.整个教学工作的中心环节是()A.备课B.上课C.课外作业D.成绩评定2.我国近现代教育史中，特别把美育提出来，将体、智、德、美四育并列的人是（）A.毛泽东B.蔡元培C.周恩来D.朱自清3.班主任了解学生最基本的方法是（）A.访问法B.调查法C.测量法D.观察法4.进意具有两个特性，它们是A.准各性和敏境性B.间接性和钡牺性C.则量从本新班D.指向性和果中性5.学生对英语单词的记忆属于（）A.程序记忆B.情景记忆C.内隐记忆D.陈述记忆6.在全部教育工作中居于核心地位的是()A.教育目的B.教育制度C.教育机构D.教育功能7.教师的主要任务是（）A.做好思想品德教育工作B.关心学生生活C.关怀学生的身体和心理健康D.搞好教学8.短时记忆的主要编码方式是A.语义编码B.听觉编码C.视觉编码D.模像编码9.小明的妈妈为确保孩子“不输在起跑线上”，入学之前就迫使小明学小学二年级的课程。
这样做违背了儿童身心发展的哪一特征?（）A.阶段性B.不平衡性C.互补性D.个别差异性10.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫（）A.反馈B.反映C.反射D.感应11.第一次提出普及义务教育的社会是（）A.奴隶社会B.资本主义社会C.封建社会D.社会主义社会12.教育的本质属性是()。
A.使新生一代适应现有的生产力B.使新生一代适应现有的生产关系C.使新生一代接受现有的主流文化D.有目的的培养人的社会实践活动13.有机体借助中枢神经系统实现的，对环境中一定动因所做的一定的有规律的反应，叫()A.反馈B.反映C.反射D.感应14.班主任工作的中心环节是（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别教育工作D.做好工作计划和总结15.童年期所指的年龄阶段是（）A.五六岁至十一二岁B.三岁至五六岁C.五六至十三四岁D.六七岁至十一二岁16.有的儿童情感深沉、持久，而有的儿童则表现为奔放、热情。
2024浙江省成人高考专升本《教育理论》考试自测题(含答案)
2024浙江省成人高考专升本《教育理论》考试自测题（含答案）学校:________班级:________姓名:________考号:________一、单选题(25题)1.班主任工作的主要任务是（）A.评定学生操行B.教育学生努力学习C.做好家长工作D.对学生进行品德教育2.20世纪70年代以来在西方兴起了批判教育学理论，其代表作之一是()。
A.斯普朗格的《教育与文化》B.阿普尔的《教育与权力》C.杜威的《民本主义与教育》D.赞可夫的《教学与发展》3.我国新一轮基础教育课程改革中提出的“三维”课程目标是()。
A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观B.知识与技能、理论与实践、理想信念与价值观C.知识与技能、创新与实践、情感态度与科学观D.知识与技能、理解与运用、人生观与价值观4.张老师为了提高数学教学质量，采用摸底考试的方式了解学生的学习基础。
这种评价属于()。
A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.标准性评价5.下列不属于教学模式的要素的是（）A.主题B.策略C.程序评价D.范围6.传统教育派的代表人物赫尔巴特倡导的“三个中心”是指()。
A.教师、活动、经验B.学生、活动、教材C.教师、书本、课堂教学D.学生、经验、活动7.班主任的工作重点和经常性工作是（）A.组织学生活动B.做好家访工作C.做好德育工作D.指导团队工作8.俗话说：“人逢喜事精神爽。
”这是哪一种情绪状态()A.激情B.心境C.应激D.热情9.在教育合力形成过程中，占主导地位的因素是A.家庭教育B.学校教育C.社会教育D.社区教育10.根据学科课程标准系统阐述学科内容的是（）A.教学指导书B.教学参考书C.教材D.教案11.最早明确提出“长善救失”“教学相长”“不陵节而施”等教学思想的文献是()。
A.《大学》B.《论语》C.《学记》D.《孟子》12.下列最适合矫正考试焦虑的方法是()。
A.系统脱敏法B.厌恶疗法C.自由联想法D.宣泄疗法13.在教师指导下巩固知识、培养各种技能和技巧的教学方法是（）A.实验法B.实习作业法C.练习法D.实践活动法14.班主任是班集体的组织者和领导者，其中心工作是A.组织和培养班集体B.做好个别教育工作C.做好学期工作计划D.全面了解和研究学生15.打破传统的学科课程界限,组合两门及以上学科领域而构成的课程是A.综合课程B.活动课程C.分科课程D.潜在课程16.美育即()A.审美教育B.艺术教育C.社会美教育D.自然美教育17.不依赖文化和知识背景，主要用于学习新知识和解决新问题的能力是()。
宁波成人教育学院哪些比较好
宁波大学在宁波是相对比较出名的，全日制考生都争相去报考这所院校，那么成人教育这方面，也是比较受考生欢迎的，那么来介绍下宁波大学成人教育学院方面的介绍，包括2020年成人高考的招生简章，希望对有报考需求的学生有所帮助。
一个人的受教育程度从一定程度上决定了社会看待你的价值。
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宁波大学是浙江省重点建设高校。
学校专业齐全、师资力量雄厚。
尤其是成人教育，目前已开设各类成人教育专业近100个，在省内外建立了50余个函授教学站（点），拥有业余、函授二种形式的成人学历教育在校生20000余人，已形成了多层次、多形式、网络化的办学体系。
学校在省内成人高校中率先实行了学分制、弹性学制和教学督导与评估管理制度，为广大学员营造了良好的成才环境。
宁波市工程学院继续教育学院
宁波工程学院创办于1983年，是联邦德国最早援建我国的四所应用型高校之一，2010年入选教育部“卓越工程师教育培养计划”首批实施院校，是宁波本科院校理工类排名第一的学校，也是浙江省首批应用型建设试点示范本科学校和应用型本科高校联盟理事长单位，是“长三角”地区声名远播的现代工程师摇篮。
宁波本地大学，知名度高，社会认可度高，以理工类专业著称。
宁波工程学院继续教育学院是具体承担学校继续教育培训工作的二级教学单位，学院主要开展自考助学、技能+学历全日制培训办学，成人学历高等教育以及船员培训、安全技术培训、交通从业资格培训、师资培训等各类职业、从业资格、政府购买等非学历培训项目。
学院现有全日制自考助学、“技能+学历”在校学生近1000人，夜大、业余、函授等各种形式在籍成人高等教育学生6000多人，每年各类培训、考核4万多人次，年各类收入达4000多万元，学院规模和影响力已居市内同类院校前列，已经成为宁波工程学院服务地方经济发展的重要平台和践行模式之一。
招生对象和报考条件
考生必须拥护中国共产党的领导，愿为社会主义现代化建设服务，品质良好、遵纪守法、身体健康，且是国家承认的各类高、中等学校在校生以外的、在职、从业人员和社会其他人员。
各种办学层次的考生具体要求是：
1、高中起点专科：考生应具有高中(含中专、职高、技校、或同等学历)毕业文化程度。
2、专科升本科：考生必须是已经取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校或高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书的人员。
宁波教育学院2008届毕业生就业状况跟踪调查
宁波教育学院2008届毕业生就业状况跟踪调查
朱寺宏
【期刊名称】《宁波教育学院学报》
【年(卷),期】2013(015)001
【摘要】了解毕业生的就业状况是高校毕业生就业工作中不可或缺的环节.为动态掌握毕业生的工作情况,了解毕业生对学校人才培养方面的意见和建议,有效推进和强化我校教育教学改革,做好我校毕业生就业指导工作,我们对本校2008届部分毕业生进行了跟踪调查.
【总页数】3页(P27-29)
【作者】朱寺宏
【作者单位】宁波教育学院,浙江宁波315010
【正文语种】中文
【中图分类】G645
【相关文献】
1.高职院校毕业生就业质量提升策略——以宁波教育学院2014届毕业生就业质量调查为例 [J], 朱寺宏;单正义
2.宁波市中职学校毕业生就业情况跟踪调查研究——以宁波外事学校2009-2011级毕业生为例 [J], 苗蓉
3.气象类高校毕业生就业工作状况跟踪调查--以南京信息工程大学2012届本科毕业生为例 [J], 任团伟
4.当前职业院校毕业生就业状况分析——以河南省鹤壁职业技术学院2008届毕业
生就业情况为例 [J], 李银魁
5.论地方高等师范院校教育学院(系)办学模式改革——基于对山西师大、淮北煤炭师院、西华师大教育学院(系)公共事业管理、教育学专业两届本科毕业生就业状况调查的思考 [J], 闫建璋;惠圣;贾云鹏
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西湖大学发展历程
西湖大学发展历程西湖大学的发展历程可以追溯到1888年，当时是一个名为“杭州高等师范学堂”的师范学校。
这所学校最初的目的是培养杭州地区的中小学教师，为当时中国教育事业发展做出贡献。
随着时间的推移，学堂逐渐发展壮大，于1911年正式更名为“浙江省杭州高级师范学堂”。
在1927年，浙江省杭州高级师范学堂进行了一次重要的改革，成为中国历史上第一所将自然科学与人文科学结合起来的师范学校。
这是一次重要的转折，标志着学校在教育理念上的创新与实践。
经过多年的探索与实践，该学校扩大了招生规模，增设了更多的专业课程，并于1932年正式更名为“浙江省立师范大学”。
1949年中华人民共和国成立后，浙江省立师范大学成为国家重点支持的高等学府之一。
学校围绕社会主义现代化的建设目标，进行了一系列改革和发展。
同时，学校招生规模进一步扩大，专业设置也不断调整和丰富。
1978年，学校更名为“浙江师范学院”，并开始引进国外先进的教育理念和教学方法。
2000年，在浙江省委、省政府的大力支持下，浙江师范学院升格为本科高校，更名为“浙江师范大学”。
这标志着学校进入了一个新的发展阶段。
随着改革开放的继续推进，学校的办学条件不断改善，教学质量和科研实力得到了进一步提升。
2019年，随着杭州市成为全国继北京、上海、广州之后的第四个设立本科大学的城市，浙江师范大学被升格为综合性大学，正式更名为“西湖大学”。
这是西湖大学的一个重要里程碑，意味着学校已经站在了中国高等教育的最前沿。
作为一所拥有百年历史的高校，西湖大学一直秉承“浙江师范人恪守信理、敢为天下先”的办学理念，坚持以学生为中心，培养具有创新精神和社会责任感的优秀人才。
学校注重跨学科的交叉融合，建立了一批高水平的研究机构和创新团队。
同时，学校还积极开展国际交流与合作，吸引了一大批优秀的国际学生和学者来校访学或合作研究。
西湖大学的发展历程充满了辛勤的汗水和坚持的努力。
作为一所年轻的大学，它正面临着更大的挑战和机遇。
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研究
八 五 年 十 二 月 十 日在 宁 波 教 育 学 院 降 重举 行
。
、
切 实提 高质 量 的措 施 和
获得 毕业 证 书的
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有 数学 专
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办法
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在 此基 础 上形成 了
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业 五 十一 人
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我 省 高 师 函 授教 育管 理 工 作 的意见 和
们 是 浙 江 师大
各县 教育局 和 县教 师 进 修学 校的 领 导 参 加 了毕 业典 礼 烈祝 贺
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出版 社的 负责 同 志 也 应 邀 出 席 了 会
还 要 大力 发展 师 范教 育
议
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会 议 决定 协作 出版 一 套 中文 函 授
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抓 紧在 职教 师 的培 训 பைடு நூலகம் 作
教材
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肖)
集
湖 北 省 教 育 委 员会 召 开
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浙 江师 大首 届 函 授生 毕 业 典 礼 在 宁 波教 育学院 举行
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教 学 为 中 心 的 教学 秩 序 学课 程 的 总 体 改 革
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要 加 强 对小
,
郑 州 大学
、
河 北 师 范大 学
四川
中小 学教 学
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师 范大 学
哈师 滨 师范大 学 等九 所 院
用 三 年左 右时 间 抓好 小学 生 思 想 品德 课 和 中学 政 治课 课程 改革 试 验 做 好调 整 初中 数学
高 师 函 授 教育 座 谈 会
一 九 八 五年 十 一 月 中旬
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湖 北省
,
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浙 江 师 范大 学 高 师本 乖 数学 「 理 专 业八 二 级 函 授 学 员 毕 业 典 礼
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物 于
教 育 委员会 召 开 了全 省 高师 函 授教 育
工 作 座 谈会 了 加 强 管理
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会 上交 流 了 经 验
,
中共 中 央关 于 教 育体 制 改 革 的 决 的一 年
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在 这一 年里
”
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国 家教 育
委 员 会 要 扎 扎 实 实 地 组 织 九年 制 义 务 教 育的 施工
基 础 教 育要 建立 以
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华中 师范大 学
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、
华 南师 范大 学
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湖南
师范 大学 学 校
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、
广 西师 范 大 学
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河 南 大
六师 函 怜
一 几 八 六年 竿二 明
日 目 ` , 。 . 日 呀 . J . n
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来 自国 家 教 育 委 员 会 的信 息
据 报道
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九院校 函 授 教材 编 写
一 九 八 六 年 是 全 面 贯彻
协作 会 议在 广 州 召 开
一 九 八 五 年 十 一 月 一 日至 五 日
、
也 是宁 波 市建 国 以 来 宁波
、 、
湖北 省 高师 函 授 教育 学 籍管理 试
》
的 第 一 批 高师本 科 函 授 毕业 生
行 办法 十日
,
两个 文 件
。
。
八 五 年 十二 月 三
市人 民 政 府 市委 宣 传部 市 教育 局
,
湖北省 教育 委 员 会 将这 两 个文
(高 ) 珍 七
J . . . . . . . . 曰. . . . . . .
、
信
è ě
,
在 广州 召 开 了 中文 函授 教材 编 写
。
继续
、
协 作会 议 起的 持
。
会 议 是 由华 南师 范大 学发
,
物理
。
、
化学
,
外
并 且 得 到 了 上级教 育 部 门的 支
语 四 科教 学 的 有 关 工 作 成人教育
。
长江 文 艺 出版 社 和 华 中师范 大 学
要 大力 开 展 职 业 技术教 育