初中语文《论写作》：肖像描写如何“传神”
技法指导：肖像描写,以形传神-完整版PPT课件
2．要用心体悟，感知其“神”。对人物进行由表及里、由 浅入深的细致观察和精心分析，把握人物的性格特点及精 神世界，并能“外化”为人物的服饰和表情。 3．要运用修辞，生动再现。要想生动、传神地再现人物 的外貌，可以贴切地运用修辞，特别是比喻修辞的运用。 4．要避免繁冗，“动态”刻画。要抓住人物外部的主要特 征，将人物的肖像和行动结合起来进行描写，特别是随着 情节的发展、环境的改变及人物内心的变化而显露出来的 人物外部的动态特征。
个劳动者的美好的精神品格作了铺垫。
肖像描写即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容 貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。 肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特 征，反映人物的内心世界。 肖像描写怎样做到形神兼备、以形传神呢？ 1．要仔细观察，把握其“形”。描写人物肖像时，必须 抓住人物外部特征，突出个性；抓住五官特点，写出人物 面部特征；注意身材体型、服饰打扮，体现人物个性。
随堂练笔 请运用肖像描写的方法，写一个你熟悉的人物的肖像。要 求以形传神，200字左右。 【参考示例】 张老师实在太平凡了。他中等身材，稍微有点发胖。衣裤 虽然旧了，但非常整洁，每一个纽扣都扣得规规矩矩。他 脸庞长圆，额上有三条深深的皱纹，眼睛不算大，但炯炯 有神，撒谎的学生最怕他这目光。不过，让学生们敬畏的 还是张老师的那张嘴，人们说薄嘴唇人能说会道，张老师 却是一对厚嘴唇，冬春常被风吹得爆出干皮儿。但从这对 厚嘴唇里迸出的话语，总是那么热情、生动、流利。
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肖像描写，以形传神
技法指导
肖像描写，以形传神 作者在文中成功地运用肖像描写，以形传神，准确写出 了老王的特点。例如，“他面色死灰，两只眼上都结着一 层翳，分不清哪一只瞎、哪一只不瞎。说得可笑些，他简 直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着 一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨”。这些肖 像描写形神兼备地写出了老王的瘦弱和病重，也为表现这
作文：创新作文案例之二：描摹以形传神的肖像
创新作文案例之二：描摹以形传神的肖像创新案例之二：描摹以形传神的肖像描摹以形传神的肖像同学们大多知道，肖像描写就是要抓住最能表现“这一个”人的身份、经历、素养等特征，通过服饰、体态、容貌、表情和风度等外在特征的描绘，以形传神，让笔下的人物形象丰满、个性鲜明。
可感到疑惑的是，为什么自己在描绘细心观察的肖像特征时却总感觉刻画呆板，无法活灵活现，难道说还有什么妙招不成？下面就针对同学们的这种困惑，结合语文教材谈谈几种实用的肖像描写技巧。
(www.整理)一、动静结合，巧绘鲜活的形象在同学们的作文中，肖像描写常常满足于细致具体的静态容貌描写，而忽略了对人物肖像的动态描绘，导致描摹的人物形象呆板，无法给人活灵活现之感。
这就需要我们学会抓住人物转瞬变化的情态，在神情的动态变化中展现人物的鲜活形象。
最实用的是神态描写，如莫泊桑在《我的叔叔于勒》中就成功地对菲利普进行了动态的肖像描写：在确认卖牡蛎的穷水手就是于勒的过程中，菲利普神色由“不安”到“张皇”，再到“狼狈”；脸色从“苍白”到“煞白”；两只眼睛从“不寻常”到“呆直”……既活现了菲利普从热望到失望的狼狈相，又充分暴露了他虚伪可鄙的丑恶嘴脸。
又如《孔乙己》中先让我们目睹了那个“站着喝酒而穿长衫”的“唯一”的静态孔乙己后，随着情节的发展，他“睁大眼睛说”、“涨红了脸，额上的青筋条条绽出”、“脸上笼上一层灰色”……这些动态的神情准确生动地表现了他遭人戏弄时由强硬到困窘的复杂心境，让一个穷酸迂腐、自欺欺人的悲剧形象血肉丰满，跃然纸上。
二、侧面烘托，诱人无尽的遐思众多的肖像表现手法中，运用文中其他人物的所见所闻去表现人物的肖像特征不失为一种高明之举，它可以造成悬念，吸引读者展开无尽的遐想，更鲜明地突出人物的个性特征。
如《陌上桑》中通过“行者”、“耕者”、“少年”见到罗敷后的动作和他们“相怨怒”的风趣情态，让罗敷的俊丽美貌得到更充分的体现，给读者留下了极度美好的想象空间。
画龙点睛 以形传神——记叙文肖像描写方法例说
好像特别 的洼 了。 从那最洼 的地方 胜 三 分 。 ”
发 出 一 点 黑 晦 ，慢 慢 地 布 满 了 全
为年纪大 了 ，也 由于某种忏悔 ， 本
在这 里作 者没 有泛 泛地 刻 画 来就 已经很 白了 ， 因此粉 抹在脸上 老舍 的《 骆驼祥子 》 本来就低深 林 黛 玉 的容貌 ，而是抓 住 人物 的 并不和皮 肉“ 合作” 。”
过 了半 天还 用眼角撩 我几下 。”
养、 经历 、 性格的不 同 ， 必然在 人物 现 ：活泼 开 朗的人喜 欢穿 艳丽 的
上 面这 段 肖像描写 ， 就运用 了 的外形上 留下不同 的痕迹 ， 面部 表 服饰 ，沉 着老 实 的人 喜欢 着 深色 工 笔细描 法对 人物 的脸 、 、 眼 牙作 情 和神 色状态 与性 格有 着 紧密 的 的衣 装 ； 静娴 淑的人 衣着传 统 ， 文 了精细 的描写 ，脸洼到什 么状 况 ， 内在联 系。其描写 的好 与坏 ， 于 狂妄 不羁 的人爱 穿奇 装 。抓住 人 对 眼深藏到什 么程 度 ， 牙严严 地关到 展 现人 物性 格关系重大 。 成功 的面 物 衣 着 与 众 不 同 的地 方 ，往 往 能
这里寥寥几笔 ， 就勾勒 出一个 玄色醒 目、 满身杀气的混混模样的
刽子手形象 。
又如唐 的《 面》 一 也采用 了
简笔勾勒法来描绘鲁迅的 肖像 ： “ 黄里带 白的脸 ，瘦得叫人担
俗话说 ：人 心不 同 ，各 如其 写 出个性来呢？下边结合实例 ， “ 介 心 ；头上直竖着寸把长 的头发 ； 牙 面。” 记叙文的 肖像刻画更要 以形 绍几种 肖像描写的方法 ， 同学 们 黄羽纱的长衫 ； 供 隶体 ‘ ’ 一 字似的胡
有点动 ， 似乎是把 心中的事严严地 读者 自己去补充想象 。 关住 ， 惟恐走 了一点风 。 然后 ， 的 他 眼忽然发 出些 光 ， 脸上 那层黑影渐
肖像描写的方法
肖像描写的方法肖像描写是指通过对人物的外在特征，如容貌、表情、声调、身材、服饰、姿态和风度等多方面的描写来刻画人物性格，肖像描写的具体手法也是千变万化的，这里给大家介绍三种。
（1）工笔细描法工笔细描法是指用工整细密的笔法来描绘物象，也就是用细腻的笔触精细地描绘人物外貌和生活场景。
用工笔细描法描绘人物肖像，犹如电影中的人物定格特写镜头或绘画中的工笔肖像画，人物的外貌特征，服饰穿戴以及细微的表情神态，都能让读者看得一清二楚，人物给读者有一种呼之欲出之感。
在阿累《一面》有段这样的描写：他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。
头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。
胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。
这是作家阿累笔下的鲁迅先生形象。
用“黄里带白”描写了鲁迅先生的脸色，用“好像大病新愈的人”“精神很好，没有一点颓唐的样子”描写了鲁迅先生的精神，用“约莫一寸长”“一根一根精神抖擞地直竖着”描写头发，用“好像浓墨写的隶体‘一’字”描写了鲁迅先生的胡须，极为传神、形象地表现了鲁迅先生地斗争精神面貌。
这段肖像描写还说明一个问题，在运用工笔细描时，虽然描写要细腻，但也不是样样都细，而是要抓住特征，突出重点，以形传神，不能主次不分。
否则，就会显得累赘。
在梁实秋的《我的一位国文老师》有段这样的描写：先生姓徐，名锦澄，我们给他上的绰号是“徐老虎”，因为他凶。
他的相貌很古怪，他的脑袋的轮廓是有棱有角的，很容易成为漫画的对象。
头很尖，秃秃的，亮亮的，脸形却是方方的，扁扁的，有些像《聊斋志异》绘图中的夜叉的模样。
他的鼻子眼睛嘴好像是过分的集中在脸上很小的一块区域里。
他戴一副墨晶眼镜，银丝小镜框，这两块黑色便成了他脸上最显著的特征。
我常给他画漫画，勾一个轮廓，中间点上两块椭圆形的黑块，便惟妙惟肖。
他的身材高大，但是两肩总是耸得高高，鼻尖有一些红，像酒糟的，鼻孔里常川的藏着两桶清水鼻涕，不时的吸溜着，说一两句话就要用力的吸溜一声，有板有眼有节奏，也有时忘了吸溜，走了板眼，上唇上便亮晶晶的吊出两根玉箸，他用手背一抹。
“传神”的肖像描写
“传神”的肖像描写人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。
在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。
成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。
它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还能够以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。
那么，怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神呢？首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。
众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。
同样在现实社会中，也没有完全相同的两个人，每人都有自己独特的外貌特征。
因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。
例如，《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。
作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。
林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。
鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。
”采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。
这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。
其次。
善于运用恰当的比喻和适度的夸张突出人物肖像的主要特征。
在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的人物形象更生动、更传神。
许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范，很值得我们学习借鉴。
例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇的走路的姿势，“像木匠牵着的钻子似的”。
中学语文课文“肖像描写”概述
中学语文课文“肖像描写”概述肖像描写也叫外貌描写，即描绘人物的面貌特征，它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。
肖像描写的目的是以“形”传“神”，刻画人物的性格特征，反映人物的内心世界。
肖像描写是文学作品中常用的人物刻画方法，成功的肖像描写，让读者如见其人，如闻其声，人物“栩栩如生”“活灵活现”地出现在读者面前。
中学语文课文中的大量作品中，有着众多的人物肖像描写的例子，这些例子是我们学生学习借鉴的好材料，下面结合初中语文课文中的人物肖像的具体例子作简要的分析。
一、工笔描绘，彰显人物特征。
这种肖像描写法就是常说的“白描”手法，白描就是用寥寥几笔，不粉饰，不雕琢，用最经济的笔墨，如同中国画里的素描一样，来表象人物的特征。
例1、“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。
”（鲁迅《从百草园到三味书屋》）这是对藤野先生的唯一的肖像描写，作者只用了短短的20几个字，抓住了藤野先生身体“高而瘦”“花白的须发”和一副“大眼镜”来进行描写，却把一位学识渊博的又看上去很严谨的学者形象写出来了。
鲁迅先生就是善于用几笔勾勒的方法，用极其简练的笔调，白描的手法来刻画人物的高手。
例2、“但花下也缺不了成群结队的‘清国留学生的速成班’，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。
也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。
”（鲁迅《藤野先生》）这是作者对“清国留学生”的肖像描写，作者尽用了两句话，而且是近乎夸张的手法来进行描写，在描写中蕴涵了作者对“清国留学生”的辛辣的讽刺。
使我们看到这群“清国留学生”不务正业，沽名钓誉，不学无术的丑恶嘴脸作了尽情揭露。
让读者透过外貌，看到了龌龊的内心。
例3、“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱蓬蓬的花白胡子。
穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。
写作指导：肖像描写如何“传神”
写作指导：肖像描写如何“传神”范文一：肖像描写如何“传神”在写肖像时，不仅要注意将人物的形象真实传达出去，更要传达人物的内心世界。
因此，在创作时，要用心去观察、揣摩人物，从中提取出与之相关的信息，并正确表达出来。
首先，要注意人物的神态表情。
这是描写人物内心世界的重要切入点。
我们可以通过人物的眼神、嘴角、肌肉骨架等细节来刻画人物的情感状态和性格特点。
比如，有的人眼神深邃内敛，给人安静深沉的感觉；有的人嘴角轻扬，让人感觉他是一个开朗、自信的人。
这些细节都是描写人物内心的有效手段。
其次，要关注人物的生活环境和言行举止。
人物所处的环境和所处环境的方式，都间接地反映出人物的性格特点，比如，一个注重细节的人，办公桌上会有整洁的物品，这种特质可以在描写时透过环境细节来传达出来。
同时，人物的言行举止也可以反映出其性格和个性特点，比如，一个喜欢散步的人，会让人感到他的生活是有规律的；而不遵循行规的人，往往会透露出他的叛逆和不羁的个性。
这些都是在描写肖像时要抓住的点。
最后，要注意描写细节。
细节能够有效的帮助表达人物的外貌特征和内心特征。
人物穿着、发型、饰物等都可以在细节中得到突显，让读者能够更真实的感受到该人物的形象和特质。
在描写时，要关注细节并将它们高高的放在层次结构的顶端。
总之，娴熟的肖像描写需要关注人物的神态表情、生活环境和言行举止，以及描写细节。
通过这些关注点，我们可以将人物的形象和内心世界传递出来。
范文二：描写肖像有何技巧？描写肖像是传达性格的重要手段之一。
它不仅要准确地传达出肖像的外貌特征，同时，还要传达人物的内心世界，为人物树立真实、立体、生动的形象。
在这个过程中，有一些技巧是需要我们注意的。
技巧一：侧重表现性格肖像是将人物经过创造性的方式，表现在纸张上。
因此，描写肖像的重点不在于人物身体的形态，而在于人物性格的描绘。
要描绘人物性格，可以关注人物的面部表情、眼神、肢体语言等细节。
这些细节反映出了人物的个性特点和情感状态，把它真实地抓住，就是成功的肖像描写的一个关键。
写作基础：肖像描写如何“传神”
写作基础：肖像描写如何“传神”范文一：肖像描写如何“传神”对于肖像画家来说，描绘模特的面部表情和神态是非常困难的事情。
因此，在肖像画中，表现人物的神态和情感是非常重要的。
那么，肖像画家应该如何描绘这些感觉呢？要点分析：在描绘肖像时，画家需要考虑以下几个方面：1.人物的面部表情：画家应该通过面部表情来表现人物的情感状态。
例如，如果人物感到悲伤，脸部的表情应该有所变化。
2.人物的姿势：人物的姿势也是描绘肖像的重要因素，因为它可以传达人物的心理状态和性格特点。
如果人物站直且自信，就可以传达他的自信和坚定性格。
3.画面的氛围：画面的氛围也可以影响人物的情感表现。
画家应该通过颜色和光线来创造特定的情感氛围，以突出人物的特色和情感状态。
用词分析：在描述肖像画时，可以使用以下一些词汇：1.面部表情: expression, countenance, aspect2.神态: demeanor, posture, bearing3.情感: emotion, feeling, mood4.姿势: pose, stance, position5.氛围: atmosphere, mood, ambiance范文二：肖像描写如何“传神”肖像画是一种描绘人物形象的艺术形式。
肖像画家需要使用多种手段来传达人物的性格和情感，让观者通过画面感受到人物的内心世界。
那么，肖像描写如何“传神”呢？要点分析：在描绘肖像时，画家需要注意以下几个方面：1. 目光: 画家应该注意描绘人物的目光，因为人的眼睛常常是最能表达情感的部位之一。
例如，如果人物担心或者害怕，它的目光可能会变得胆怯和畏缩。
2. 脸部表情:人物的面部表情也是描绘肖像的重要方面之一。
画家应该注意拍摄人物的不同表情，以便在画中描绘出不同的情感状态。
3. 色彩: 画家可以使用颜色来传达情感状态。
例如，红色可以代表爱、热情和激情，蓝色可以代表冷静、安静和平静。
4. 单纯性: 画家应该尽量简单地描绘人物的形象和表情，这样可以更加容易地传达人物的情感状态。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”传神的肖像描写需要关注人物的外貌特征。
外貌特征是人物形象的第一印象，也是最为直观的元素。
这包括人物的身高、体型、面容、肤色、发型等。
作者可以通过生动的形容词和细腻的比喻来表达人物的特征，使读者能够清晰地想象出人物的外貌。
可以用“身材高大、匀称的男子”来描写高大健壮的男主角；用“一双大眼睛闪烁着聪明的光芒”来描写一个聪明机智的女孩。
通过生动形象的描写，读者可以感受到人物的存在感和个性特征。
传神的肖像描写需要注重人物的神情和动作。
神情和动作是显示人物内心世界和情感状态的重要方式。
人物的微笑、眼神、眉毛、手势等都可以表达出人物的情感和思绪。
在描写时，作者可以通过详细描写人物的表情和动作，使读者能够感受到人物内心的波动和情感的变化。
可以用“他的眼神中充满了温暖和善意”来描写一个和蔼可亲的人物；用“她的手指不停地轻轻颤抖着，表达出她的紧张和不安”来描写一个紧张焦虑的人物。
通过描写人物的神情和动作，读者可以更好地理解人物的性格与情感。
传神的肖像描写需要重视人物的言谈举止。
人物的言辞和举止是人物性格和文化背景的重要表现形式。
通过人物的语言和行为，读者可以了解到人物的智慧、幽默、谨慎、粗野等方面的特点。
作者可以通过选用适当的对话和描写人物的语言习惯来塑造人物的个性。
可以通过直接展示人物的谈吐方式，如利落有力的陈述、委婉微妙的暗示、夸张幽默的言辞等，使读者更好地理解人物的性格特点。
通过人物的言行举止，读者可以感受到人物的个性魅力和气质。
传神的肖像描写需要注重描绘人物内心世界。
人物的内心世界是人物形象深刻性格的重要体现。
在描写人物的时候，作者可以通过描写人物的想法、感受和思考来塑造人物的内心世界。
通过人物的内心独白、回忆或者与其他人物的对话，读者可以了解到人物的思想、情感和价值观。
可以通过描写人物的内心独白，让读者了解到他的痛苦和挣扎；通过回忆的方式，让读者感受到他的激情和痴迷。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”肖像描写是写作中重要的一部分，它可以展现人物的形象、性格、情感和内心世界。
一个传神的肖像描写能够引起读者的共鸣，使读者对人物产生共鸣和共情。
下面是一些关于如何“传神”地进行肖像描写的基础技巧。
准确刻画形象。
通过对人物的外貌特征进行细致描写，可以使读者形象真实感受到人物的容貌。
比如说，描写一个女子时，可以通过描述她的皮肤是白皙还是黝黑，她的眼睛是大而明亮还是深邃而神秘，她的头发是长而柔顺还是短而凌乱等等，来使读者对她的外貌有一个更加直观的感受。
刻画个性特征。
一个人的性格特征是他行为和态度的总和，通过刻画人物的个性特征，可以让读者更好地了解他的性格和思维方式。
比如说，通过描述一个人时时刻刻都保持着微笑的嘴角，可以让读者觉得他是一个乐观开朗的人；通过描述一个人总是低着头看书，可以让读者觉得他是一个勤奋好学的人。
展现情感和内心世界。
人物的情感和内心世界是肖像描写中重要的一部分，通过描写人物的情感和内心世界，可以使读者更加深入地了解他的情感和思考。
比如说，通过描写一个人坚定的眼神和紧握拳头的手势，可以让读者感受到他内心的决心和坚持；通过描写一个人失望的眼神和沮丧的表情，可以让读者感受到他的失落和绝望。
通过人物的言行描写传递信息。
人物的言语和行为是他们性格和思维方式的表现，通过描写人物的言语和行为，可以让读者更加深入地了解他们的性格和思维。
比如说，通过描写一个人时时刻刻都帮助别人，可以让读者感受到他乐于助人和善良的品质；通过描写一个人对他人的戏谑和嘲笑，可以让读者感受到他的狭隘和不友善。
一个传神的肖像描写能够让读者更加真实地了解人物的形象、性格、情感和内心世界。
通过准确刻画形象、刻画个性特征、展现情感和内心世界以及通过人物的言行描写传递信息，可以使肖像描写更加生动、有力地传达人物的形象和精神面貌。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
肖像描写是文学作品中常见的描写手法之一，它不仅能够展现人物的外貌特征，更重要的是能够传达人物内心世界和性格特点。
传神的肖像描写需要运用生动的语言和细腻的笔调来描绘人物的外貌、神情、气质和举止，通过细致入微的描写，使读者如见其人，从而深入的理解和感受到人物的形象和内心世界。
要传神的描写一个人物，必须对人物的外貌进行具体而细致的描绘。
这不仅包括人物的五官、头发、皮肤等外在特征，还应该描述人物的身材、衣着和装饰等细节。
可以通过描写人物的眼睛、鼻子、嘴巴等特征来展现他的性格特点和内心情感。
如果一个人有一双炯炯有神的眼睛，可能代表他内心勇敢、坚定，或者痛苦、悲伤；如果一个人嘴角带着微笑，往往表达着他的友善、善良。
通过这些细致入微的描写，读者就能够深刻地感受到人物外貌所传递出的性格特点和情感。
要传神的描写一个人物，必须借助于生动的语言和细腻的笔调来描绘人物的神情和气质。
神情是人物内心情感的外在体现，通过描写人物的眉眼、表情、动作等细节，可以使读者更加深入地了解到人物的内心世界和情感变化。
一个人的眉头紧锁、目光呆滞，往往表明他心烦意乱，心情沉重；一个人的笑容灿烂、眼中露出温柔的光芒，往往让人感受到他的喜悦、幸福。
而气质则是人物内在品质的外在表现，通过描写人物的举止、言谈和动作，可以使读者更加深入地感受到人物的文雅、豪迈、风度等气质特点。
通过这些生动的描写，读者就能够深刻地感受到人物神情和气质所传递出的内心世界和品质特点。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”肖像描写是文学作品中一种重要的写作形式，通过对人物形象的描写，使读者对人物产生直观、鲜明的印象。
一个生动传神的肖像描写可以帮助读者更好地了解和感受作品中的人物，增强作品的吸引力和表现力。
下面将探讨如何使肖像描写更加传神。
要注意通过外貌特征的描写展现人物的性格特征。
人的外貌往往可以反映出一个人的性格和内心状态。
通过对人物面部的描写如皱纹、眉眼、眼神、嘴唇等细节来展现人物性格特征。
比如描写一个年迈的人，可以描述他脸上的皱纹和眼神中的忧伤，传达出他历经沧桑和心境的变化。
再比如描写一个勇敢坚毅的人，可以通过描写他坚毅的目光和挺拔的身姿来表达他的勇敢和坚强。
通过对人物外貌特征的描写，可以让读者更加深入地了解到他们的内心世界。
要注意通过动作和表情的描写来传达人物的情感和心理状态。
人的动作和表情常常可以反映出人物的情感和心理状态。
通过对人物细微的动作和表情的描写，能够更真切地反映人物的情感和心理状态。
比如描写一个忧伤的人，可以通过他低下的头、弯曲的背、无神的眼神等细节来表现他的忧伤和沉重的心情。
再比如描写一个愉快的人，可以通过他展开的笑容、舒展的身体等动作来表达他的愉悦和开心。
通过对人物动作和表情的描写，可以使读者更加真实地感受到人物的情感状态。
还要注意通过语言的运用来增强肖像描写的传神效果。
为了使肖像描写更加传神，可以运用各种修辞手法和意象来增强描写的效果。
比如运用比喻、拟人、排比等修辞手法来使描写更加生动形象。
比如对一个温暖善良的人物进行描写，可以用“他的笑容如阳光般温暖善良”这样的比喻来增强描写的鲜明度。
运用意象来传达人物的特点和情感也是一种常用的手法。
比如对一个才华横溢的艺术家进行描写，可以用他笔下流淌的色彩和线条来代表他的才华和创造力。
通过运用各种修辞手法和意象，能够使肖像描写更加生动鲜活，给读者留下深刻的印象。
一个传神的肖像描写能够使人物形象栩栩如生，增强读者的阅读体验。
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”
【写作基础】写作基础肖像描写如何“传神”肖像描写是描述一个人的容貌、气质、性格等方面的艺术形式。
它不仅是美术作品中常见的题材，也是文学作品、影视作品等中不可或缺的元素。
如何将一个人的形貌、特征、情感等通过描写传达给读者或观众，让他们感同身受，是肖像描写需要解决的问题。
首先，肖像描写需要注意描述准确、细致。
绘画中，人物的脸部、五官、发型、肤色等都需要精细描绘，使画面更加真实。
如《蒙娜丽莎》中女主角的微笑、面部肌肉的细微变化，都是大师达芬奇在绘画技术上的精湛表现。
同样，在文学作品中，人物的外在形象同样需要准确地描绘。
如古龙的小说中，经典角色陆小凤的外貌被写作“方脸、剑眉、横眼、厚唇、宽鼻”，这一描写在读者的脑海中便会形成一个清晰的形象。
因此，在肖像描写中，准确、细致的描绘是非常关键的。
其次，肖像描写还需要注意情感、气质的描绘。
面部肌肉的变化、眼神的交流、语言的语调等都可以传递人物的情感和气质。
如电影《阿甘正传》中，男主角阿甘的微笑、姿态和话语，都展现出他淳朴、善良、乐观的个性和人格魅力。
而在古典小说《红楼梦》中，女主角林黛玉的形象不只是一个美貌少女的外表，更是一个对生命哲学的思考、对社会现状的批判、对情感世界的回味。
在肖像描写中，情感、气质的描绘可以让读者或观众更加深入地了解人物的内心世界，产生更加深刻的共鸣。
最后，肖像描写需要注意符号化处理。
符号化是将人物的形象、特征等通过象征符号的方式表现出来，特别是在艺术作品中的符号化，通过对景物、服饰、色彩等的搭配，来扩展人物形象更为深刻的象征意义。
如维多利亚时期欧洲艺术家创作的肖像画，通过人物穿着的服饰、佩戴的饰品、背景中的元素等，极富象征性地表现出当时的文化、社会和人类的文明进化史。
同样，现代电影中也有很多通过符号化的手法来加深人物形象的刻画。
如电影《致命魔术》中，通过人物的服饰、道具等，传递出人物的身份、个性和心理状态。
总之，肖像描写需要准确、细致、情感和符号化的结合，来刻画出一个深入人心、具有代表性的人物形象。
肖像描写的方法与技巧
肖像描写的方法与技巧肖像描写是描写人物的外部特征，包括对人物容貌、体态、神情、服饰的描写。
成功的肖像描写，可以展现人物的精神面貌、性格特征和思想变化。
著名语文特级教师于漪说：“描写人物应当百人百面目，千人千形象，千万不能千人一面。
”可见，描写人物形象时，关键是善于发现和把握人物的外部特征，力求以形传神，切忌面面俱到。
一、要明确人物的外部特征以及在描写时应该注意的事项1.容貌，是指人物的脸、头发、胡子、眼睛、鼻子、下巴、嘴、额头、耳朵、脖子等。
描写人物的容貌最主要的是描写人物的眼睛，眼睛是心灵的窗户，人物的眼睛、眼神能表现出内心复杂的思想感情。
鲁迅先生说：“要极省俭地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
”鲁迅在创作中也是这么做的，他的《祝福》就十多次地写祥林嫂的眼睛、眼神、眼光，通过眼睛的刻画，来表现祥林嫂的不幸遭遇和性格变化。
2.体形，指人物的高矮胖瘦、腰身形态、肩膀宽窄、四肢长短、手的形状及手的皮肤的粗细及颜色等。
描写人物的体形，可以从整体描写入手，整体描写能让读者较全面地感知人物形象的个性特征，给读者留下深刻的印象。
描写人物的体形，可以从局部进行精心细致的刻画。
其中对手的描写很重要，因为手的形状、皮肤的粗糙与细腻，手的颜色，乃至手的动作等，常常反映着人物的身份和个性特征。
3.神态，指人的面部所表现出来的表情变化和由于感情的作用，人体的各部位所表现出的样子。
面部表情有：兴奋、悲伤、懊恼、忧愁、气氛、内疚、厌恶、烦躁、腼腆等各种情绪。
身体各部位所表现出来的样子如：身体颤抖、手指哆嗦、头部摇动、眼神变化、脸部的表情等。
描写人物的神态，要捕捉人物面部的细致的表情和变化，尤其要注意人的眼神及身体各部位所表现出的局部动作，这样才能更好地表现人物的思想情绪、个性特征及心理状态，使人物形象更加鲜明，起到突出中心的作用。
4.服饰，是指人物的穿戴、佩戴，手中的物品等，如鞋帽、衣裤、眼镜、手表等。
描写人物的服饰一定要符合人物的身份、年龄、职业等，写服饰除了写人物的穿戴外，还要注意描写人物身上的佩带以及手里拿着的东西，因为这能反映出一个人的爱好、性格特征及人物的身份等。
肖像描写如何“传神”
肖像描写如何“传神”肖像描写如何“传神”人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。
在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。
成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。
它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。
那么，怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神?首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。
众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。
同样在现实社会中，也没有完全相同的两个人，每人都有自己独特的外貌特征。
因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。
例如：《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。
作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。
林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。
又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。
右嘴角边有钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人”。
一颗美人痣，就足以写出了蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。
一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
”没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。
鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。
”采用画龙点晴法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。
肖像描写如何“传神”
肖像描写如何“传神”引言肖像画是描绘人物形象的一种艺术形式，通过绘画或摄影等方式，展现出人物的面容、神情以及个性特征。
一幅传神的肖像作品能够捕捉到被描绘者的内心世界和情感表达，让观者能够感受到更深层次的共鸣。
本文将探讨肖像描写如何才能“传神”，并提供一些有效的技巧和方法。
选取合适的角度与表情描绘传神的肖像首先要从角度和表情上下手。
选择一个合适的角度能够更好地展示被描绘者的特征和个性。
常见的角度包括正面、侧面、三分之二侧面等，每个角度都有不同的效果。
同时，合适的表情也能够在肖像中传递出被描绘者的情感和内心状态。
例如，微笑、沉思、严肃等不同的表情能够带给观者不同的感受。
注意细节的捕捉在描绘传神的肖像中，细节是非常重要的。
通过捕捉人物的细致特征，比如眼睛、嘴巴、鼻子等，能够更加真实地表达被描绘者的个性和特点。
此外，人物的肤色、皱纹、身上的痣点等也是传递人物形象鲜明特征的重要细节。
描画这些细节时需要仔细观察，并通过绘画技巧来准确地呈现出来。
灯光与阴影的运用灯光与阴影的运用是肖像描写中的关键之一。
适当的灯光和阴影能够突出人物的轮廓和形态，增强作品的立体感和层次感。
通过调整光线的角度和强度，我们可以创造出适合肖像主题的光影效果。
例如，逆光会在人物的头顶形成光圈，突出人物的头部轮廓；侧光则能够强调人物的脸部特征。
色彩的运用色彩也是传递肖像情感的一种重要手段。
不同的色彩能够传达不同的情感和氛围。
冷暖色调的选取会直接影响人物形象的表达。
温暖的色调往往能够给人以亲切感和安全感，而冷色调则更加冷静或者悲伤。
通过选择合适的色调，能够为肖像带来特殊的效果和意义。
线条与构图肖像描绘中的线条和构图也是不容忽视的元素。
合理的线条和构图能够使作品更有力量和表现力。
线条的运用可以突出人物的形态和动感，构图的布局则可以传递出不同的情绪和意境。
例如，在构图上使用对称或者略带倾斜的布局，能够给人以不同的视觉冲击和感受。
刻画心灵世界传神的肖像不仅仅只是表面的相似度，更要能够揭示出被描绘者的内心世界和情感体验。
写作怎样以形传神写人物
写作怎样以形传神写人物画家作画讲究“形似”和“神似”。
所谓“形似”，就是要求描绘的物象形态逼真；所谓“神似”，就是从外观的物象描画中表现其内在的本质。
作画这样，描写人物的外貌也应如此。
人物的外貌，就是人物的标记，它反映出一个人年龄、身份和地位，具有鲜明的个性特征。
生活中的人物形形色色，五花八门，一龙生九子，九子各不同。
世界上没有两片相同的树叶，即使一对孪生姐妹，尽管相貌极其相似，但也有差异。
因此。
我们描写外貌时，就要抓住最能反映人物身份和个性，捕捉最能表现人物内心情感、思想风貌的瞬间画面，做到以形传神，形神兼备。
【片段展示】1.各位客官，对于孙大怪其人兴许你们未必看过，但是对于西游记里的孙悟空——孙大圣，相信你们一定并不陌生。
此人长得与之极为相似，大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴，只是身上没有长毛，否则的话，人们恐怕误以为是孙悟空的嫡传子孙再世。
（《“怪人”外传》）小作者抓住孙大怪的长相“大脑袋，宽额头，高鼻梁，尖下巴”，运用人们熟知的虚拟人物孙悟空与不熟悉的生活人物孙大怪作比较，突出他“怪”的特点。
文字不多，却极为传神，只言片语把人物写活了。
2.我家附近有一位修锁的老爷爷。
他白发苍苍，皮肤黝黑，脸上布满了皱纹，但眼睛炯炯有神。
他每天坚守在阵地上，方便人们前来修锁、换锁。
（《修锁的老爷爷》）“修锁”，表明人物的职业；“白发苍苍，皮肤黝黑，脸上布满了皱纹”，是从头发、肤色、脸部几方面写容貌，说明老爷爷年纪大了，还坚持修锁。
岁月的风霜致使他“皮肤黝黑”，可见他很勤劳。
“眼睛炯炯有神”说明视力好，否则难以从事这项工作。
修锁看似一门卑微的职业，但却是生活中一项不能缺少的服务工作，人们需要它。
这样写出了老人的精神品质。
3.“没正经”老师姓刘，因“刘”和“牛”谐音，所以，我们又叫他“牛老师”。
“牛老师”眼睛小，一张嘴巴能说会道，它就像一架播种机，在学生的心田上播下知识的种子。
胖乎乎的脸上不经意间会流露出一种调皮的神情。
初中作文指导形神兼备话肖像如何通过肖像描写把人写活
的钢刀刺了过来，又稳又 准，击中要害。 ? 犹如神奇的星光。 ? 最富感情的一对眼睛 ? 这对眼睛里有一百只眼珠 ? 这对珠宝有魔力，有磁性 ? 这一对烁烁发光的晶体具 有足够的热量和纯度，能 够忘我地注视上帝
画龙点睛注意点
? 1、要体现 人物个性和神韵，眉目要传情。
方法点拨 如何进行人物肖像描写？
第一：抓特征（特征是指人物独有的特点） 第二：现性格（个性 ，以“形”写“神”）
第三：显情感（作者的感情）
（在用词中渗透作者的观点、态度或直接表达 情感） 第四：有顺序
（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 第五：求生动（准确运用修辞手法--比喻、比拟
夸张、对比等 ,对人物肖像进行生动形象、活灵活
1、特写式： 抓住最能表现人物个性的肖像
特征作具体细致的描绘，就像电影特写镜头 一样呈现在读者面前，给人留下深刻的印象。
例：他那很发达的脑门上竖立着很短的头发，直挺 挺的鼻子像是被人很突然地在那长满浓密胡子的嘴 上一刀切断了。这张肥胖但很坚毅的脸的下半部都 覆盖着修得很短的胡须，黑色的眼睛虽然近视，但 透着十分尖锐的探求的目光。
星皆金头 ，相箍戴 两称棒金 身 耳。一冠 穿 过一根光 金 肩双，映 甲 眉怪足映 亮 又眼踏。 堂 瑛似云手 堂 。明鞋举 ，
大肚能容天下难容之事，
开口便笑世上可笑之人
弥 勒 佛
肖像描写 是指人物的容 貌、体态、神 情、服饰等外 貌特征的描写。
人物的外貌 特征往往与人物 的职业、教养、 社会地位、生活 环境、文化程度 和性格特征有着 极其密切的关系。
憨豆先生
说说你会抓住哪几部分写来突出人物性格
光头强
课堂总结
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肖像描写如何“传神”
人物描写中的外貌描写，又称“肖像描写”，是指对人物的外形包括容貌、体态、表情、服饰等进行描写。
在实际生活中，由于每个人的出身、职业、地位、教育、经历、性格等的不同，必然会在人物的外形上留下不同的痕迹，因此，肖像与性格有着紧密的内在联系。
成功的肖像描写是深刻解读人物性格的一把钥匙。
它的作用不仅在于刻画出人物的外貌特征，而且还可以形传神，进而揭示人物的性格特点，体现人物的身份和生活际遇等内涵。
那么，怎样才能成功运用肖像描写来刻画人物的形象，达到以形传神？
首先，着意选取最能突出人物个性的特征进行肖像描写。
众所周知，世界上没有完全相同的两片树叶。
同样在现实社会中，也没有完全相同的两个人，每人都有自己独特的外貌特征。
因此在描写中，我们一定要善于仔细观察人物，抓住人物外貌特征的独特之处来进行肖像描写。
例如：
《红楼梦》中对于林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙笼烟眉，一双似喜非喜含情目。
态生两靥之愁，娇袭一身之病。
泪光点点，娇喘微微。
闲静似娇花照水，行动如弱柳扶风，心较比干多一窍，病如西子胜三分”。
作者不是泛泛来写，而是抓住“眉”与“目”作为切入点
重点来写，突出她的“娇”“弱”的气质。
林黛玉外貌的其他部分，则让读者自己去补充想象。
又如作家魏巍的《我的老师》中关于老师蔡芸芝先生的描写：“她那时有十八九岁。
右嘴角边有榆钱大小一块黑痣。
在我的记忆里，她是一个温柔而美丽的人。
”一颗美人痣，就足以写出蔡芸芝先生的美丽，让我们永远留下了深刻的美好印象。
一代文豪鲁迅先生在《孔乙己》中写“孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人”，没有过多的语言，一句话就总括地勾画出了孔乙己独特的身份和社会地位。
鲁迅先生讲过：“忘记是谁说的了，总之是，要极省俭的画出一个人的特点，最好是画他的眼睛。
我认为这话是极对的了，倘若画了全副的头发，即使画得逼真，也毫无意思。
”采用画龙点睛法描写人物的外貌，并不是说描写人物只能描写眼睛。
这里含有抓住重点的意思，也就是说要把最富有个性特点的东西写具体，把人物写活。
其次，善于运用确切的比喻和适当的夸张突出人物肖像的主要特征。
在肖像描写中，别致巧妙的比喻和夸张能给人以想象的空间，会让你描写的人物形象更生动、更传神。
许多大作家的大手笔都是在肖像描写中善用比喻的典范，很值得我们学习借鉴。
例如鲁迅先生在《高老夫子》中写高老杆肩膀一扇一扇地走路的姿势，“像木匠牵着的钻子似的”。
在《故乡》中，写豆腐西施是“凸颧骨、薄嘴唇，五十岁上下的妇人站在我面前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像
一个画图仪器里细脚伶仃的圆规”，把张开的两脚比作画图仪器里细脚伶仃的圆规，生动地刻画了尖酸刻薄的“豆腐西施”杨二嫂的形象。
魏巍在《谁是最可爱的人》中写马玉祥，“他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱那样淳朴可爱”，就运用了准确的比喻，把马玉祥比作“秋天田野里一株红高粱”，形象地写出了马玉祥——一个来自北国青年的淳朴的气质。
刘鹗《绝唱》中，“从后台帘子里面，出来一个男人，穿了一件蓝布长衫，长长的脸儿，一脸疙瘩，仿佛风干福橘皮似的，甚为丑陋。
”把他的都是疙瘩的脸比作风干的福橘皮，突出他面容的丑陋。
有时描写人物外貌，可用漫画的笔法。
契诃夫的《套中人》在刻画别里科夫的外貌时，就是这样漫画化的：“他（指别里科夫）所以出名，是因为他即使在顶晴朗的天气也穿上雨鞋，带着雨伞，而且一定穿着暖和的棉大衣。
他的雨伞总是用套子包好，表也总是用一个灰色的鹿皮套子包好；遇到他拿出小折刀削铅笔，就连那小折刀也是装在一个小套子里的。
他的脸也好像蒙着一个套子，因为他老是把它藏在竖起的衣领里面。
他戴黑眼镜，穿羊毛衫，用棉花堵上耳朵眼；他一坐马车，总要马车夫支起车篷。
总之，在这人身上可以看出一种经常的、难忍难熬的心意，总想用一层壳把自己包起来，仿佛要为自己制造一个套子，好隔绝人世，不受外境影响。
现实生活刺激他，惊吓他，老是闹得他六神不安。
也许为了替自己的胆怯、自己对现实的憎恶辩护吧，他老是歌颂过去，歌颂那些从没存在过的东西；实际上他所教的古代语言，对他来说，也就是雨鞋和雨伞，使他借此躲避了现
实生活。
”鲁迅先生在《阿Q正传》中，写阿Q头上的癞疮疤：阿Q “先前阔”，见识高，而且“真能做”，本来几乎是一个“完人”了，但可惜。
他体质上还有一些缺点。
最恼人的是他头皮上颇有几处不知起于何时的癞疮疤。
……一犯讳，不问有心与无心，阿Q便全疤通红的发起怒来，估量了对手，口讷的他便骂，气力小的他便打；然而不知怎么一回事，总还是阿Q吃亏的时候多。
于是他渐渐的变换了方针，大抵改为怒目而视了。
这两段文字，都没有全面地去写人物的眼睛、鼻子、嘴巴，而是抓住人物外形的某一特征，用漫画笔法，带有一点夸张式地去勾勒。
尽管在作品中，这两个人物在这时还是和读者初次见面，但他们的可笑的外表，一下子就深深地刻印到人们的心上。
对他们的性格特征：一个是思想僵化的畸形人，一个是精神胜利法的可怜虫，也获得了具体的感受。
运用漫画笔法描写人物外貌，往往在“点”上用力，漫画夸张的地方，正是人物外貌中最能反映其性格特征的关键部位。
它不全面铺开，而是选准一点，把镜头对准它着力描写，好比把一个物件放到显微镜上让人们观看一样。
以上例子中所用的比喻都很确切，因而这种肖像描写都能鲜明地显示人物的性格，但是运用这种手法并非轻而易举就可奏效，它要求作者对人物性格有深刻的理解，对生活有细致的观察，对喻体和本体的关系有清楚的认识，然后才能运用确切的比喻和适当的夸张使人物肖像活灵活现。
否则，只能是一般化的泛泛比喻，也不会写出不同人物的不同肖像，也就不能显示出人物的个性。