县中小学教学常规管理条例
中小学教学常规管理条例
第四章 教学过程管理第12条
第六款 严格学生课堂常规，使学生一进教室就高速运转 学习时做到：全神贯注，认真听讲；积极思考，紧跟思路；做好笔记，便于复 习；学会质疑，举手提问；主动回答，声音洪亮。学习内容包括教师布置的任 务和学生自主选择的内容。 落实“三个该”：该懂的务必弄懂，该记的务必记住，该会的务必学会。牢记 “三个不”：不凭侥幸，不留空白，不尚空谈。做到“三个下来”：头埋得下 来，屁股坐得下来，心思定得下来。起始年级抓“严”，中间年级抓“活”， 毕业年级抓“紧”。
第四条 分管副校长协助校长具体管理和指导全校教学工作。制定年 度教学工作目标，并组织实施；定期召开会议，及时研究解决教学工 作中的重大问题；听取各学部教学工作汇报，并提出指导性意见；检 查和指导各教学科研部、学部、教研组、年级组、备课组工作，推进 教学改革；领导和组织教学成绩评估与教师业务考核工作。
教学常规管理条例
目录
Contents
第一章 总 则 第二章 教学组织管理 第三章 教学质量管理 第四章 教学过程管理
教学常规管理条例
第一章
第一章 总 则
第一条 为了加强教学管理，不断提高教学管理水平和教学质量，促进 学校内涵发展、持续发展、稳健发展，根据《国家中长期教育改革和 发展规划纲要（2010～2020年）》及上级教育主管部门有关文件精神， 结合我校实际，制定本条例。
第二条 教学管理以“高标准、精细化、专业化”为指导思想，全面建 构教学质量保障体系，坚持“以人为本、德育为先、能力为重、全面 发展”，坚持向常规要质量，向过程要质量，向细节要质量。
中小学教学常规管理规程
中小学教学常规管理规程一、总则中小学教学常规管理规程旨在规范中小学教师的工作行为，提高教学质量，促进学生全面发展。
本规程适用于全国范围内的中小学教师。
二、教师职责1. 原则上，每位教师需具备相应的教师资格证书，并遵守教师职业道德准则。
2. 教师应积极主动地为学生提供知识教育、素质培养和道德教育，并注重培养学生的创新能力和实践能力。
3. 教师应做好个案管理，关注每个学生的发展情况，及时发现并解决学生问题。
4. 教师应关心学生的身心健康，提供必要的心理辅导和关爱。
三、教学计划与课程设置1. 教师应制定科学合理的教学计划，并按照学校制定的课程设置进行教学。
2. 教师应根据学生的实际情况，调整和优化教学进度和内容，确保教学效果。
3. 教师应根据教学目标和学生特点，合理设计课堂教学活动，提供多样化的教学资源和教学手段。
四、课堂教学1. 教师应按照规定时间和课程内容进行教学，不得随意取消或调整课程安排。
2. 教师应按照学校的教学要求，完成教学任务，不得擅自增加或减少教学内容。
3. 教师应准时上课、下课，严禁早退和延误上课时间。
4. 教师应注重课堂纪律管理，确保学生能够专心听讲和参与课堂活动。
5. 教师应激发学生学习兴趣，采用互动式教学，注重培养学生的创新能力和实践能力。
五、作业布置与批改1. 教师应合理布置作业，保证作业的质量和数量适宜。
2. 教师应及时批改作业，给出明确的评语和建议，引导学生改进。
3. 教师应及时反馈作业批改结果，与学生共同总结和提高。
六、考试与评价1. 教师应按照学校规定的考试安排进行考试，不得擅自修改或调整考试时间和内容。
2. 教师应公正、客观地评价学生的学习成绩，不得任意给予好评或差评。
3. 教师应及时反馈学生的考试成绩和评价，与学生共同分析原因，制定改进措施。
4. 教师应积极参与评价体系的建设，提供必要的评价材料和数据。
七、后勤保障1. 教师应合理利用和保护教学设备和教学资源，提高资源利用效率。
教学常规管理条例
教学常规管理条例
1. 目的
本条例旨在规范学校教学过程中的常规管理，确保教学秩序井然，促进学生研究的有效进行。
2. 教学计划和准备
- 教师应按照教学大纲和教学进度，制定详细的教学计划，并
及时向学生公布。
- 教师应提前准备好教材、教具和其他必需的教学资源，确保
教学顺利进行。
3. 教学环境的维护
- 教室应保持清洁、整洁，确保良好的教学环境。
- 教室内禁止吸烟、大声喧哗等影响教学的行为。
- 教室内禁止食用零食和饮料，以维护教学设施的卫生和安全。
4. 学生的纪律要求
- 学生应按时到达教室，不得迟到、早退。
- 学生应尊重教师和其他学生，不得打闹、说笑等影响教学秩
序的行为。
- 学生应自觉保持课堂安静，不得大声喧哗或使用手机等电子
设备。
5. 教学评价
- 教师应根据教学大纲和考核要求，合理、公正地进行教学评价。
- 教师应及时向学生反馈他们的研究情况，帮助他们改进研究
方法和能力。
6. 违规处理
- 如果学生违反教学常规管理条例，教师有权采取适当的纪律
处罚，包括口头警告、书面警告、扣分等。
以上为教学常规管理条例的主要内容，教师和学生应严格遵守，共同维护良好的教学秩序和学习氛围。
中小学教学常规管理规程(全新经典完整版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了规范中小学教学管理，提高教学质量，营造良好的学习氛围，制定本规程。
第二条本规程适用于全体中小学教师及学生，涵盖教学常规管理的方方面面。
第三条教师应本着科学、公正、严谨、负责的原则，履行教学常规管理职责。
第四条学生应遵守学校教学常规管理规程，积极参与学习活动，培养良好的学习习惯和行为规范。
第二章教师的职责第五条教师应定期备课，按照教学大纲和教材要求，科学有序地组织教学活动。
第六条教师应根据学生的实际情况和个体差异，采用多种教学方法，培养学生的综合能力。
第七条教师应及时批改作业和考试试卷，对学生的学习情况进行记录和反馈。
第八条教师应与家长保持密切联系，及时了解学生的学习情况和问题，提供必要的指导和帮助。
第九条教师应注重课堂纪律管理，维护良好的教学秩序，确保学习效果。
第十条教师应注重学生的思想品德教育，引导学生树立正确的人生观、价值观和社会责任感。
第三章学生的权利与义务第十一条学生有权接受优质的教育资源和教学服务，享受平等的学习机会。
第十二条学生应遵守课堂纪律，听从教师的指导和要求，保持良好的学习态度。
第十三条学生应按时完成教师布置的作业和学习任务，并主动向教师请教和反馈学习问题。
第十四条学生应尊重师长和同学，遵守校园秩序，共同维护和谐的学习环境。
第十五条学生应关注社会公共事务，积极参与公益活动，树立正确的价值观和社会责任感。
第四章课堂管理第十六条教师应按时到达教室，做好课堂准备工作，包括检查教学用具和设备是否完好，准备教学材料和教具等。
第十七条教师应确保课堂秩序良好，要求学生按时到达课堂，安静就座，保持整齐的课桌椅和教室环境。
第十八条教师应制定课堂纪律管理规则，明确学生在课堂上的行为规范，例如不讲闲话、不打扰他人、不使用手机等。
第十九条教师应根据不同的教学内容和学生特点，灵活运用各种教学方法，如讲授、讨论、实验、小组合作等，激发学生的学习兴趣和积极性。
第二十条教师应合理安排课堂时间，确保每个环节的教学内容充实且有序，避免课堂时间的浪费。
中小学教学常规管理条例
中小学教学常规管理条例
第一条
为了规范中小学教学工作，促进教育教学的科学化、规范化和高效化，制定本管理条例。
第二条
中小学教学应遵循以下常规管理：
1.教学目标
教师应根据国家课程标准和学生发展需求，制定明确的教学目标，并定期评估和调整。
2.教学计划
教师应制定科学合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学资源等方面，确保教学进度和质量。
3.课堂管理
教师应通过合理的教室布置、课堂秩序管理和学生行为规范等方式，营造良好的教学环境，提高教学效果。
4.学生评价
教师应采用多种评价方式，全面了解学生的研究情况和发展水平，及时给予学生反馈和帮助。
5.师生互动
教师应积极与学生进行互动，关心学生的研究和生活，并及时解答学生问题，促进师生之间的良好互动和沟通。
6.教学素材
教师应选择适合的教学素材，包括教材、多媒体资源等，提高教学效果和趣味性。
7.教学评估
教师应进行教学评估，不断总结经验，改进教学方法，提高教学质量。
第三条
中小学教学常规管理的具体措施和要求，由教育主管部门、学校和教师共同制定和执行。
第四条
对于违反中小学教学常规管理的教师，将按照相关规定进行纪律处分，并给予相应的教育教育帮助。
第五条
中小学教师应加强自身专业素养的提升，不断研究和研究教育教学理论和实践经验，提高自身教学能力。
第六条
本条例自发布之日起施行。
教学常规管理条例
教学常规管理条例第一章总则第一条为了规范教学工作，提高教学质量，保障教育公平，制定本条例。
第二条本条例适用于各类教育机构的教学工作。
第二章教学计划第三条教育机构应根据国家教育政策和教学要求制定教学计划。
第四条教学计划应包括教学目标、教学内容、教学方法和教学评价等内容。
第五条教学计划应经过相关部门的审批，并定期进行修订。
第三章教师管理第六条教育机构应严格选拔和管理教师，确保教师具备专业知识和教学能力。
第七条教师应依法取得相关教育资质，并定期参加教育培训。
第八条教育机构应建立健全教师考核和评价制度，促进教师的成长和进步。
第四章学生管理第九条学生应按照学校规定的研究要求和纪律要求参与教学活动。
第十条学生应尊重教师和同学，积极参与课堂讨论和研究活动。
第十一条学校应建立完善的学生管理制度，对学生进行教育引导和行为纪律监督。
第五章教学环境第十二条教育机构应提供良好的教学设施和资源，保障教学环境的舒适和安全。
第十三条教育机构应定期进行教室和设施的维护和保养，确保教学设施的正常运行。
第十四条教育机构应设置校园安保和消防设施，确保学生和教师的人身安全。
第六章教学质量评价第十五条教育机构应建立科学、客观的教学质量评价制度。
第十六条教学质量评价应包括对教师、学生和教育机构的评估。
第十七条教育机构应根据教学质量评价结果进行相应的改进和提升。
第七章法律责任第十八条教育机构和教师在教学过程中应遵守相关法律法规，承担相应的法律责任。
第十九条学生在教学过程中应遵守学校规定的纪律要求，承担相应的法律责任。
第八章附则第二十条本条例自颁布之日起施行。
第二十一条本条例由教育主管部门负责解释。
第二十二条本条例未尽事宜，按照相关法律法规和政策规定执行。
县教学常规管理制度
县教学常规管理制度第一章总则第一条为加强县教学工作的管理，规范教学秩序，保障教学质量，提高教师队伍整体素质，根据《中华人民共和国教育法》《中华人民共和国教师法》等相关法律法规及上级教育主管部门的要求，制定本制度。
第二条本制度适用于县内各级各类学校的教学管理工作，包括教师教学、课程设置、考试考核、教研活动等方面的规范和要求。
第三条县教育局负责本制度的解释和落实，各学校应当严格执行本制度，并根据本校实际情况制定相应的教学管理细则。
第四条教学工作的管理应当坚持以学生为中心，以提高学生的综合素质和能力为目标，全面推进素质教育。
第五条教学常规管理制度应当与学校的规章制度相衔接，相互支持，共同维护教育教学的正常秩序。
第二章教师教学管理第六条学校应当建立健全教师队伍，选拔、培养、激励和管理优秀的教师，支持和帮助教师提高教学水平。
第七条学校应当设立教研组织，促进教研活动，加强教师之间的交流与合作，提高教学质量。
第八条学校教师教学工作应当遵循教学计划，认真备课，注重教学过程的设计和实施，确保每堂课的教学质量。
第九条学校应当建立完善的教学考核制度，对教师的教学工作进行定期评估和考核，激励优秀教师，帮助落后教师。
第十条学校应当加强对教师的日常管理，包括考勤管理、教师奖惩、教师岗位评聘等方面，确保教师队伍的稳定和健康发展。
第三章课程管理第十一条学校应当制定合理的课程设置方案，确保学生各学科课程的权益得到保障。
第十二条学校应当根据学生的学习特点和需求，制定差异化课程，提供个性化教育服务。
第十三条学校应当加强课程评估和调整工作，根据学生的学习情况和教师的教学反馈，及时调整课程内容和进度。
第十四条学校应当建立科学的考试考核制度，包括定期考试、期中考试、期末考试等，确保学生的学习质量得到检验和提高。
第四章教学管理第十五条学校应当开展多种形式的教学活动，包括课堂教学、课外拓展、实践探究等，丰富学生的学习体验。
第十六条学校应当加强学生的学习指导和辅导工作，提供个性化学习规划，帮助学生解决学习困难。
中小学校教学常规管理细则
黄陵县中小学教学常规管理细则（讨论稿）为了全面贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》和《中共中央国务院关于进一步深化教育改革全面推进素质教育的决定》等教育纲领文件，践行科学发展观，切实加强教学常规管理，规范教学行为，保证学校的正常教学秩序，营造和谐、有序、奋进的教学环境，促进教育教学课程改革，全力推进素质教育，打造高效课堂，从而提高教育教学质量，办好人民满意的教育。
根据《延安市中小学教学常规要求》和《延安市中小学有效教学基本要求》等文件精神，结合我县学校实际，特制定本细则。
一、教学计划教学计划主要包括学校教学工作计划、年级组工作计划、教研组工作计划、备课组（学科组）工作计划、教师个人教学计划等。
1、学校教学工作计划要依据学校教学工作目标，统筹协调，对各年级、各学科教学提出明确的要求和相应的检查措施，对各项主要教学工作作出具体安排，作为年级组、教研组和任课教师制定教学工作计划的依据。
学校教学计划应在开学两天内交校委会审定，并在第三天召开教学工作会议。
2、年级组、教研组、备课组（学科组）教学工作计划应依据学校教学工作计划，结合本年级、本学科特点，对本学期各项教学工作作出具体安排，经组内教师讨论通过后，于开学后一周内交教导处审定存档。
年级组长、教研组长、备课组长（学科组组长）为计划执行的具体负责人。
3、个人教学计划由各任课教师制定。
各任课教师在制订计划时要根据课程标准并结合学生实际，按学校教学计划和教研组活动安排，写出新学期任教学科教学计划，其内容有：（1）本学期的教学目标及具体要求，本册教材的重点、难点，教学进度表，每个单元教材分析、所使用的教学方法、学情分析、教学内容检测及评价手段等。
对学生的目标训练及能力的总体设计都要体现在教学计划里面。
（2）对学生的情感、态度、价值观、知识水平、能力状况等基本情况做简要分析，提出提高教学质量的具体措施。
（3）根据教材内容拟定使用教具、媒体和实验器材的计划。
中小学教学常规管理规程(全新经典版)
中小学教学常规管理规程第一章总则第一条为了保证中小学教学的有序进行，提高教学质量，培养学生的全面发展，制定本规程。
第二条本规程适用于中小学各级各类教学机构。
第三条本规程的宗旨是以学生为中心，促进教师与学生之间的良好互动，营造良好的教育环境，确保教学秩序，提高教学效果。
第二章教学准备第四条教师应做好教学准备，包括以下方面：1.备课：教师应提前准备教案、教学材料和课件等教学资源，并合理安排教学内容和时间。
2.教学环境：教室应保持整洁有序，教学设备和教具应齐备，并保证正常使用。
3.学生档案：教师应妥善管理学生档案，包括学生信息、成绩记录等，确保信息的准确性和保密性。
第三章教学秩序第五条教师应树立良好的教学形象，以身作则，严守教学纪律，规范教学秩序。
第六条教学秩序包括以下内容：1.课堂纪律：学生应按时到达教室，不得迟到早退，不得随意离座和交头接耳。
教师应有序组织课堂教学活动，保持课堂秩序。
2.作业管理：教师应布置合理的作业，并按时检查，及时反馈学生的作业情况。
学生应按要求完成作业，不得抄袭、作弊。
3.考试管理：教师应按照教学计划和教学大纲组织考试，公平、公正地评价学生的学习成果。
第四章师生互动第七条教师与学生之间应建立良好的师生关系，加强互动与沟通。
第八条师生互动包括以下方面：1.尊重与关怀：教师应尊重学生的人格尊严，关心学生的成长发展，帮助学生解决学习和生活中的问题。
2.激发学生的主动性：教师应鼓励学生提问、思考和独立学习，培养学生的主动性和自主学习能力，引导学生积极参与课堂讨论和互动。
3.有效沟通：教师应倾听学生的意见和建议，及时反馈学生的表现和进步，并与学生和家长保持有效的沟通渠道，及时解决问题和答疑解惑。
第五章课堂教学第九条教师应根据学科性质和学生特点，采用多种教学方法，提高教学效果。
第十条课堂教学包括以下要求：1.教学目标明确：教师应明确教学目标，确保教学内容与学生的认知水平和学习需求相匹配。
中小学教学常规管理实施细则
中小学教学常规管理实施细则一、教室管理1.教室卫生：教室要保持干净整洁，教师要定期检查和指导学生卫生管理，加强对学生卫生习惯的培养。
2.教室纪律：教师要教育学生保持良好的教室纪律，比如不乱扔垃圾、不随意涂画等，同时要加强对学生的监督和管理。
3.教室用品管理：教师要对教室用品进行计划采购和合理配置，学生要爱惜教室用品，不可随意损坏或私藏。
二、教师管理1.课堂管理：教师要制定详细的课堂管理规则，确保学生听讲、自主学习的积极性。
对于违反纪律的学生，要及时予以纠正和教育。
2.作业管理：教师要精心设计和布置学生的作业，规定作业要求和截止时间，并及时批改和讲解作业内容。
3.评价管理：教师要根据学校教育教学要求和学科特点，合理制定评价标准，及时给予学生评价反馈，提供有效的学习指导。
三、学生管理1.学生出勤：教师要监督学生按时到校上课，对旷课、迟到、早退等情况要及时记录并做出必要处理。
2.学生纪律：学生要遵守学校和班级的纪律规定，不得违反教室秩序和纪律，遵守课堂纪律，不随意打闹、交谈等。
3.学生安全：学校要加强对学生的安全教育，制定相关安全预案，并定期组织演练以提高学生应急能力。
四、家校合作管理1.家庭作业：教师要制定明确的家庭作业内容，要求学生按时完成，家长要积极配合教育学校对学生的作业进行监督和检查。
2.家长会：学校要组织开展定期的家长会，加强与家长的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和家庭背景，以制定有针对性的教育措施。
3.家访制度：学校要建立健全家访制度，定期组织教师进行家访，了解学生在家庭环境中的情况，积极与家长共同关心学生的学习和成长。
以上就是中小学教学常规管理实施细则的内容，通过规范和严格执行这些管理细则，能够更好地提高教育教学质量，营造良好的教育教学氛围。
同时，学校要加强对教师、学生和家庭的引导和培养，形成全员参与、共同努力的管理格局，为学生的全面发展提供有力保障。
教学常规管理条例教学常规管理工作细则
教学常规管理条例教学常规管理工作细则教学常规管理条例是指为规范教学活动，保证教育教学质量，提高教师教学效率，确保学生的学习秩序和学习环境，制定的一系列管理规范。
以下是教学常规管理工作的具体细则：1. 课堂纪律管理：- 教师应有良好的示范作用，守时上课，下课准时。
学生应按时到校，不早退、不迟到、不旷课。
- 学生应衣着整齐、态度端正地参加课堂。
教师应对学生的服装进行适度的管理，不得穿着不雅、暴露的衣物。
- 教室内不得吃东西、喧闹，要保持课堂安静，学生应尊重教师和同学的权益，并配合教师的教学要求。
2. 课程内容管理：- 教师要按照教学大纲和教材要求，科学合理地组织教学内容，保证课程的完整性和连贯性。
- 教师要熟悉学生的学习特点和水平，根据学生的实际情况进行教学设计，合理安排学习任务。
- 教师要注重课堂教学过程，灵活运用不同的教学方法和手段，激发学生兴趣，提高学习效果。
- 教师要及时纠正学生的错误，提供针对性的帮助，鼓励学生积极思考和提问。
3. 作业管理：- 教师要及时批改学生的作业，并给予针对性的指导与反馈，帮助学生改正错误，提高学生的学习成绩。
- 学生要按时完成作业，并按要求整洁、规范地书写，学生的家长要积极配合教师的作业管理工作。
- 教师要根据学生的作业质量，及时评价学生的学习情况，作为后续教学的参考依据。
4. 考试管理：- 教师要按照学校制定的考试安排和要求，进行考试命题，确保考试的公平性和准确性。
- 考试期间，要保持考场的安静和秩序，禁止作弊行为的发生。
- 考试结束后，教师要及时批改试卷，公示成绩，并向学生和家长进行反馈。
总之，教学常规管理的目标是规范教学秩序，提高教育教学质量，教师要充分发挥自己的教育专业知识和教育教学经验，与学校和家长共同努力，为学生提供良好的学习环境和学习机会。
县中小学教学常规管理条例
县中小学教学常规管理条例县中小学教学常规管理条例县中小学教学常规管理条例第一章总则第一条教学工作是贯彻国家教育方针及国家中长期教育改革和发展纲要的具体实施过程，是全面推进课程改革，推进素质教育的基本途径，也是教育局提出“54361”工程的核心和精髓，更是学校的中心工作。
为进一步加强我县中小学常规教学管理，更好地适应教育教学改革的要求，确保学校正常教学秩序，使教学工作规范化、制度化，特制定本条例。
第二条学校常规教学工作的基本任务是：根据国家的教育方针和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神，依据课程标准指导教学，运用学校的规章制度来规范教学工作，使用课程计划规范教学的全过程，并使教学工作制度、规范和要求成为构建学校校园文化的重要内涵，成为广大教育工作者的行为规范。
第三条学校常规教学工作是一个系统工程，应树立循序渐进、持续健康发展的思想，根据学段特点统筹确定目标，全面提高教学质量。
义务教育阶段就是要注重品行培养，激发学生的学习兴趣，培养健康体魄，养成良好行为习惯。
高中阶段就是要注重培养学生自主学习、自强自力和适应社会的能力。
具体为：小学阶段要做到“打基础、抓养成、办特色”，初中阶段要做到“严管理、强素质、创品牌”，高中阶段要做到“培能力，抓质量、出人才”。
第四条学校常规教学工作，必须认真贯彻落实国家课程计划，开全课程，开好课程，开足课时;必须面向全体学生，以生为本，因材施教，分类推进;必须坚持五育并举，努力为每个学生终身学习奠定基础;必须严格遵守中小学作息时间，不得占用双休日、利用节假日补课;学校必须保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。
第五条学校常规教学工作在教育局的领导的具体措施、单元教学时间的安排。
3、制定教研组工作计划教导处应于开学初组织各教研组制定教研工作计划，教研组计划一般应包括：教材教法研究、教科研课题研究、业务学习、专题研讨、教学赛讲、说讲评活动、信息交流等项目。
第八条兼课领导兼课是探索教学规律，熟悉教学业务，了解学情、教情，掌握第一手材料的必要手段。
教学常规管理条
教学常规管理条例（第六届教代会讨论通过）为贯彻党中央、国务院关于深化教学改革，开展素质教育，树立优良教风，提高教学质量，根据《田阳县中小学规范化管理制度》及我校多年教学实践和一般教学规律，特制定本教学常规管理条例，以期全体任课教师共同执行。
一、备课1．备课是提高教学质量的关键。
教师必须按照教学大纲或课程标准的要求，认真备课。
备课要熟悉教材内容，设计教学过程，考虑教学方法，当前尤其要着重探究启发学生思维、调动学生学习积极性、鼓励学生的创新精神的具体措施。
2．教师备课必须写出授课教案。
教案的主要项目应有：教学目标、教学内容、教学重点和难点、教学方法、教具、作业等项。
教案可详可略，因人而异。
一般要求是：（1）每一个课时写一篇教案，至少要按《教师用书》上说明的课时量去写。
（2）教龄在五年以上的教师可以简写，但不能过简；教龄在五年以下（含五年）的要详写。
3．要求教师周前备课。
即一周前开始准备下周的课程。
要在上课前两天写出教案，前一天准备好实验器材和教具；课堂演示实验至少应在课前熟练完整操作一遍，以避免课堂上出现不应有的情况。
4．同年级同课程有两名或两名以上的任课教师，应组成备课组。
备课组要选定组长，每周集体备课一次，以统一教学进度和要求，交流教学方法和经验。
5．在学期中，学校领导和教研组长有权查阅教师的备课教案。
二、上课1．课堂教学是学校教育的主要阵地，是传授知识，进行思想教育，培养基本技能的主要方式；也是学生获得知识，发展能力，培养良好思想品德的主要场所。
教师授课质量直接影响和决定着学生的学习质量，教师必须以极其严肃认真的态度进行教学。
2．在学校教学中，课程表具有法定的性质，教师必须严格按照课程表进行上课，不得随意增、减课时，未经校长同意，任何人不得停课，全校停课或放假，由校长办公室提前通告全校。
年级、班级停课，经校长批准后由年级组长提前向学生宣布，并报教导处备案。
3．教师在预备铃响时，应到达教室门口，不得迟到、早退和拖堂。
邻水县中小学常规管理工作细则
普通高中按《普通高中课程方案（实验》要求设置。
作息时间
睡眠管理
小学、初中、高中学生在校集中学习时间分别不超过6、7、8小时。
小学、初中、高中学生每天睡眠时间分别不少于10、9、8小时。
小学上午上课时间不早于8:20,中学不早于8:00,学校不得要求学生提前到校，个别因特殊情况提前到校的学生，学校应提前开门，妥善管理；合理安排学生午休，寄宿制学校要合理安排作息，保障学生睡眠时间。
每两周开展1次以上的说课、公开课等校本教研活动，全员参与赛课活动每年1次以上。
课后及时进行教后反思。
结合教育教学中的实际问题，开展课题立项及研究工作，有方案，有研究过程资料。
听评课
中小学教师每期听课15节以上（村小教师每期听课5节以上卜记录详实，有教学建议或评课意见。
毕业班工作
高中、初中有毕业班工作计划、行事历，过程管理扎实。每期召开2次以上毕业班教学分析会。
教师管理
制定岗位人员职责和较为系统的学校管理制度、考核制度，科学、合理、切实可行。做好教师培训工作，提升教师的师德水平和业务素质。严禁教师体罚和变相体罚学生，预防侵害学生的事件发生。
学生管理
制定校规、班规和切合实际晨检、出勤、纪律、住校生管理等规章制度。
绩效考核
制定科学、合理的绩效考核方案。
职称评聘
加强心理健康教育，落实《中小学心理健康教育指导纲要》，配备兼职或专职教师，纳入学校工作计划和课时计划，将心理健康教育贯穿教育教学全过程。认真开展学生心理健康排查工作，建立问题台账，及时开展有针对性的心理咨询、辅导、谈心谈话活动。每期至少开展一次心理健康教育专题讲座。
强化科技教育，组建科技兴趣小组，认真开展兴趣小组活动。结合科技宣传月、科技活动周开展形式多样的科技宣传教育活动。每年举办一次科技作品展，有方案，有科技作品。
小学教学“五认真”管理规定(2篇)
小学教学“五认真”管理规定为进一步提高教学质量，加大教学过程性管理的力度，在全体教师中牢固树立质量意识，根据《建湖县中小学教师教学常规》(建教研【____】____号)文件精神，特制订草堰口小学教学“五认真”规定。
一、备课1、严格实行超前备课。
备好课是上好课的前提，各学科必须超前一周备课并写好教案，教师只有在备写好教案的基础上才能组织课堂教学，不备课不得上课，不备课而上课的要作为教学事故处理，不认真备课的予以批评或处罚。
2、建立集体备课制度。
建立各学科集体备课组，集体备课活动每周开展____次，每周活动时间不少于____小时。
集体备课活动要坚持定时间、定地点、定内容、定中心发言人。
集体备课活动必须严格按县局《建湖县中小学教师教学常规》中集体备课的基本程序规定执行，认真落实好个人初备、集中研讨、二次备课等环节的相关要求。
组员和备课组都要有集体备课活动的详细记录，以便积累资料和组织考查。
3、明确教案编写要求。
教案应按课时编写，要求项目齐全，过程清楚，不仅要写教学内容，还要突出教法、学法指导和双边活动过程。
要重视教学反思，总结教学的成功与得失。
4、语文教案设计要有课外知识积累或课外阅读内容；数学教案设计要有拓展练习；英语教案设计要有听力训练。
每份教案篇幅不能太少，做到内容精当，书写认真。
二、上课1、实行候课制度。
课前____分钟准备好教材、资料、教具、备课笔记、演示仪器等，教师进入课堂后不得中途出入，不得在课中令学生出堂为教师拿取教学用品。
课前____分钟到达教室门前候课，酝酿进入教学角色。
2、规范教学行为。
教师要做到仪表端庄，举止大方；语言规范，语速适当；板书工整，条理清楚。
要善于倾听，不轻易打断学生的发言；要尊重学生，不讽刺挖苦学生；要善于观察和分析学生的学习情绪，学会设问；要鼓励学生多提问，敢于对教师的讲授提出不同的见解。
要按时上下课，并举行必要的仪式。
课堂上不准吸烟，不得接听电话、接待客人或从事其他与教学无关之事，无特殊情况不得坐着上课，不得穿拖鞋、背心、短裤以及奇装异服。
中小学校教学常规管理制度
中小学校教学常规管理制度中小学校教学常规管理制度是指对中小学校教学过程中各种教学活动、教师和学生的行为进行管理的一套规范和制度。
其目的是规范教学行为，提高教学效果，保障学生的学习秩序和安全。
下面是一个中小学校教学常规管理制度的示例：一、教室管理1.教室应保持整洁、干净，教学用具摆放整齐，墙壁装饰布置适当。
2.上课期间，学生应保持安静，不得互相交谈，保证课堂秩序。
3.学生在进入教室前需按规定进行排队，不得扰乱教室次序。
二、师生关系管理1.教师应以身作则，保持良好的职业操守和道德品质，与学生建立亲切、和谐的师生关系。
2.教师应尊重学生的个人尊严和权益，不得进行人身攻击或侮辱性言语。
3.学生应尊重教师的教学权威，遵守教师的教学要求和纪律规定。
三、课堂管理1.学生应按时到达教室，迟到需请教师批准。
2.学生在课堂上应认真听讲，不得做与课程无关的事情，不得与他人交谈。
3.学生应带齐教学用具，并遵守教师对于教学用具的管理要求。
四、作业管理1.教师应为学生合理布置作业，确保作业量适当，对学生保留一定时间完成作业。
2.学生应按时按量完成作业，不得抄袭、代写，不得抄袭互相抄袭，否则将受到相应的纪律处分。
3.教师应及时批改作业，并对学生的完成情况进行点评和鼓励。
五、纪律管理1.学校应制定统一的纪律规定，对违纪行为进行适度的惩戒和奖励。
2.学生应遵守学校的纪律规定，不得进行违规行为，如打架斗殴、偷窃、欺凌等。
3.教师应及时发现学生的违纪行为，并按学校规定进行处理。
六、安全管理1.学校应建立健全的安全制度，确保学生的人身和财产安全。
2.学生应遵守学校的安全规定，不得从事危险活动，如攀爬高处、乱窜等。
3.教师应负责学生在学校安全工作的组织和监督，发现安全隐患及时处理。
2.学校应定期召开家长会，向家长传达学校相关政策和班级工作情况。
3.家长应积极参与学校的教育教学工作，关注和支持学校的办学工作。
总结：中小学校教学常规管理制度的实施，对于学校教育质量的提高和学生综合素质的发展至关重要。
中小学校教学常规管理制度
一、指导思想为了全面贯彻党的教育方针，落实素质教育，提高教育教学质量，规范教师教育教学行为，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我校实际情况，特制定本制度。
二、组织机构1. 成立学校教学常规管理领导小组，由校长任组长，教导主任、教研组长、年级组长等为成员。
2. 教学常规管理领导小组负责制定、修订和完善本制度，组织实施和监督检查。
三、教学常规管理内容1. 教师教育教学行为规范（1）教师应热爱教育事业，忠诚党的教育事业，为人师表，具有良好的职业道德。
（2）教师应遵守国家法律法规，遵守学校规章制度，积极参加政治学习，提高政治觉悟。
（3）教师应关心学生，尊重学生，关爱学生，保护学生身心健康。
（4）教师应认真备课，备好课是上好课的前提，教师要深入钻研教材，把握教材重难点，制定科学合理的教学计划。
（5）教师应注重课堂教学，提高课堂教学效率，做到因材施教，激发学生学习兴趣。
（6）教师应认真批改作业，及时反馈学生作业情况，对学生的错误进行耐心纠正。
（7）教师应积极参与教研活动，提高自身教育教学水平。
2. 教学计划与备课（1）教师应根据课程标准、教材和学生实际情况，制定学期教学计划，包括教学目标、教学进度、教学方法和评价方式等。
（2）教师应认真备课，提前备课，备好课是上好课的前提。
备课内容包括：教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、教学评价等。
（3）教师应积极参加集体备课，共同研究教材、教学方法，提高备课质量。
3. 课堂教学（1）教师应按时到岗，提前进入教室，准备教学工具，检查学生到课情况。
（2）教师应认真组织课堂教学，关注全体学生，做到教学目标明确、教学内容丰富、教学方法灵活。
（3）教师应注重课堂教学评价，及时调整教学策略，提高课堂教学效果。
4. 作业与辅导（1）教师应根据教学进度和教学内容，布置适量、合理的作业。
（2）教师应及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈，纠正学生的错误。
XX县中小学教学常规管理细则
XX县中小学教学常规管理细则XX县中小学教学常规管理细则第一章总则第一条：为加强我县中小学教学常规管理的标准化和规范化，促进我县教学质量的进一步提高，结合我县实际，特制订本管理细则。
第二条：教学是教师的教和学生的学相统一的双边活动，是学校全面贯彻党和国家的教育方针，实现人才培养目标的基本途径，是学校工作的中心。
第三条：教学常规是为维护学校教学工作正常运行而制定的经常化的制度和规范，它既是学校及其职能部门管理教学的重要依据，又是教师履行职责的基本准则。
第四条：教学常规管理，一般包括教学组织管理、教学计划管理、教学过程管理、教学评价管理等方面的内容。
学校教学常规管理的主要任务是维护学校正常教学秩序，面向全体学生，促进学生全面发展，全面推进素质教育，全面提高教学质量。
第二章教学组织管理第五条：学校实行校长负责制，校长全面负责管理学校工作，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任，要建立健全由校长全面负责，教务（导）处、教科处以及年级组、学科教研组分级管理，分工负责的教学常规管理体制。
第六条：学校以教学为主，校长工作必须以教学为中心。
校长管理教学的主要职责和标准是：（一）带领并促进学校各部门和全体教师全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，严格执行上级政府和教育行政部门的决定和决议，保证学校的社会主义办学方向，维护学校教学秩序稳定。
（二）加强教学管理机构和教师队伍建设，合理配备教务（导、科）主任、年级组长、教研组长和学科教师，有计划有组织地对教师进行思想和业务培训，培养一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、勤于思考、善于钻研的教师队伍。
（三）认真制定和实施教学例会制、年级负责制、教师岗位责任制等各项教学管理制度，依法治教，推动学校工作正常运转。
（四）深入教学第一线，全力抓好计划、实施、检查、总结等教学管理的基本环节，对教学工作实行目标管理、过程管理和质量管理。
校长要兼课听课，每周兼课2-4节，校长每学期听课15节以上，主管教学的副校长每学期听课20节以上。
教学常规管理条例教学常规管理工作细则
教学常规管理条例教学常规管理工作细那么一、小学教师教案要求:1、语文每课〔数学单元〕要有教学目的要求〔包括结合教材内容进展思品教育〕；〔25分〕2、教学重点、难点〔语文每课、数学单元〕；〔25分〕3、教学过程；〔较详细30分，一般25分，较简单20分，太简单15分。
少一个单元扣5分，包括语文书中的根底训练，数学总复习，语数期末复习教案〕〔30分〕4、每学期每人每科写教学后记15次以上。
〔20分〕5、按年级进度，提早两周备课，不允许无教案上课。
6、各科组长每月月中检查一次教案，并做好记录，在教案本上签名____，写日期、备课节数。
7、总分值为100分，拿别人的教案来交或让别人帮抄教案、复印别人教案0分。
8、青年教师〔5年教龄以下〕写详案。
9、写两种或两种以上教案的，主科教案占70%，副科教案占30%。
2、甲：90~100分，乙：80~89分，丙：60~79分，丁：50~59分。
50分以下无此项奖励。
二、小学语、数教师修改作业要求：1、语文：〔1〕生字本〔1、2年级有写字本、听写本〕：①学生写得好的字在字旁打一小圆圈，写错的字在字的旁边打个叉，学生订正，全部由教师修改，每次作业打一个分；②作业量够30分；教师修改认真30分；学生书写认真20分，错字更正，整洁20分。
总分值100分。
〔2〕单元测试和练习册选做：①本子数与班级人数相符得10分。
〔少一本扣1分，特殊情况有证明例外，迟交1本扣0.5分〕；②本子书写整洁10分。
〔较多乱涂乱画，写字马虎潦草,每本扣1分〕；③作业量符合要求30分。
〔全班同学都少1次扣5分，个别人少1次扣0.5分〕；④教师认真修改30分。
〔有些不认真修改扣5分，全班少改一次扣5分，个别人少改一次扣0.5分〕；⑤学生订正好20分。
〔绝大多数订正得15分；约半数订正得10分；少于半数订正得5分；全部都不订正0分。
〕〔3〕作文：①篇数够〔7篇以上〕得40分。
〔全班少一篇扣5分,个别学生少做一篇扣1分)；②教师认真修改得40分。
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县中小学教学常规管理条例第一章总则第一条教学工作是贯彻国家教育方针及国家中长期教育改革和发展纲要的具体实施过程，是全面推进课程改革，推进素质教育的基本途径，也是教育局提出“54361”工程的核心和精髓，更是学校的中心工作。
为进一步加强我县中小学常规教学管理，更好地适应教育教学改革的要求，确保学校正常教学秩序，使教学工作规范化、制度化，特制定本条例。
第二条学校常规教学工作的基本任务是：根据国家的教育方针和国家中长期教育改革和发展规划纲要的精神，依据课程标准指导教学，运用学校的规章制度来规范教学工作，使用课程计划规范教学的全过程，并使教学工作制度、规范和要求成为构建学校校园文化的重要内涵，成为广大教育工作者的行为规范。
第三条学校常规教学工作是一个系统工程，应树立循序渐进、持续健康发展的思想，根据学段特点统筹确定目标，全面提高教学质量。
义务教育阶段就是要注重品行培养，激发学生的学习兴趣，培养健康体魄，养成良好行为习惯。
高中阶段就是要注重培养学生自主学习、自强自力和适应社会的能力。
具体为：小学阶段要做到“打基础、抓养成、办特色”，初中阶段要做到“严管理、强素质、创品牌”，高中阶段要做到“培能力，抓质量、出人才”。
第四条学校常规教学工作，必须认真贯彻落实国家课程计划，开全课程，开好课程，开足课时;必须面向全体学生，以生为本，因材施教，分类推进;必须坚持五育并举，努力为每个学生终身学习奠定基础;必须严格遵守中小学作息时间，不得占用双休日、利用节假日补课;学校必须保证学生每天有一小时以上的体育锻炼时间。
第五条学校常规教学工作在教育局的领导下，由教研室实行管理，各学校组织实施，并接受各级教育部门的检查、指导与评估。
第二章领导第六条校长是一校之主，校长工作必须以教学为中心，对学校的教学管理和教学质量负有全权责任。
校长必须有法制、质量、责任、奉献等意识，力争做守法、守责、廉洁、名牌校长。
在任职期间，必须确保学校教学活动的师生安全。
第七条教学副校长、教导主任是校长管理教学的主要助手，是组织和制定各种计划、规章制度的具体实施者。
1、制定学期(或学年)学校教学工作计划在学期与学年开始前，学校应根据国家的教育方针和上级教育部门的工作重点，结合学校实际情况，拟定出教学工作计划。
教学工作计划一般包括教学基本情况分析，本学期教学工作目标、主要任务和要求，以及重要的教学活动和时间安排等内容。
2、制定学科计划和教学进度教导处应于开学第一周组织教师在分学科学习课程标准和统览教材的基础上，制定授课计划，安排各个年级的教学进度(教学进度可用表格形式)。
授课计划内容一般应包括：对学生情况的简要分析、本学期教学目的要求、完成任务的具体措施、单元教学时间的安排。
3、制定教研组工作计划教导处应于开学初组织各教研组制定教研工作计划，教研组计划一般应包括：教材教法研究、教科研课题研究、业务学习、专题研讨、教学赛讲、说讲评活动、信息交流等项目。
第八条兼课领导兼课是探索教学规律，熟悉教学业务，了解学情、教情，掌握第一手材料的必要手段。
学校领导至少要精通一门学科，根据学校规模，四轨制以上的中小学校长尽量兼课，四轨制(含四轨制)以下的校长每周代课不得少于两节;教学副校长每周不得少于四节，教导主任每周不少于五节，小学规模在200人以下的校长必须任主课。
学校领导的教案及课堂教学艺术和效果应成为教师的典范和榜样。
第九条听课学校领导深入课堂听课是掌握教情、了解学生、指导教学工作最有效的方法之一。
学校领导要订出听课计划，中小学校长每周听课不得少于3节，每学期听课不得少于40节;联校教研员每周不少于4节，每学期听课不得少于60节。
副校长和教导主任每周听课节数不做硬性规定，根据兼课多少的实际情况，由学校决定，但每周至少必须听课二节。
听课时要注明讲课教师、时间、课题、要有较详细的听课笔记，要有随堂短评和记录。
听课后要和任课教师共同商讨，肯定成绩，指出问题，达到促进教学之目的。
各校长、主任一定要加强对年轻教师特别是特岗教师的指导工作，使其迅速成为教学的行家。
第十条检查检查是获取教学信息、督促教学工作的有效手段，教导处要定期对教学工作进行检查，坚持实行“天天查、周周结、月月评”，即每天必查，巡查师生的出勤、教师的上课、自习辅导等情况，每周例会对本周的教学情况进行一次小结，每月对教师备、讲、批、辅、考五个方面的工作进行一次检查评比。
各校每学期至少对所属学校的常规教学工作进行期初、期中、期末三次检查，并做好详细记载。
县教育局每学年对各校的常规教学进行一次全面性的大检查和两次督查，检查实行全面检查和抽查相结合的办法，检查形式通过听汇报、看资料、谈话、访问和观察校园、教师、学生、课堂等方面去综合评价，检查结果将作为对学校教育教学评价的重要内容。
第十一条教学研究教学研究是提高教学质量的源泉和动力，校本教研是教学研究最有效的行动策略和最佳切入点，因此各校要认真扎实、积极主动创造性地开展教研活动，特别是开展好以校为本的教学研究活动：研究课程标准，研究解决教学问题、探讨教学方法、熟悉和研读教材、学习课改先进理论、分析教学质量、总结交流教学经验。
学校每周活动一次，联校每月集中活动一次。
教研活动应做到“五有”，即有计划、有制度、有研究专题、有活动安排、有活动记载。
各校要重视教科研课题的立项与管理，做到教师人人有课题，个个都参与，所有的研究项目都要做到四定：定项目、定负责人、定实验教师、定实验班级和学生。
要建立实验档案，做好课题建档、资料积累和数据统计工作。
课题的研究情况，将作为教师晋升职称的重要依据。
第十二条总结学校教学工作总结是探索教学规律，吸取经验教训，提高领导艺术和领导水平的重要环节。
可分为定期总结和专题总结两大类。
定期总结在学期末和学年末进行，依据学期初的计划安排，对学校的教学工作进行全面系统的总结。
专题总结是为了就某方面工作进行总结交流，如教学经验、教改论文、中考总结等。
总结材料要书面向教育局、教研室报告，要实事求是，科学分析，认真总结，不可敷衍了事。
第十三条教学档案为了使教学工作序列化、科学化，各学校必须建立规范的教学档案。
教学档案包括:文件类、制度计划总结类、教师政治业务考核类、信息资料类、学籍管理类、教学成绩类、学校活动大事类等，档案由专人管理，并要建立常规管理制度。
学校领导变更，档案资料不能遗失。
各校务必加强档案管理，促进教学档案建立的多样化、科学化、规范化、制度化。
第三章教师第十四条教师是学校教学管理工作的主体，在教学过程中起着主导作用，教师教学工作的态度直接关系到教学质量的高低。
对教师的基本要求是：1、忠诚党和人民的教育事业，具有高度的政治觉悟、职业理想和道德品质;具有强烈的使命感和责任感;具有热爱学生，严谨笃学，淡泊名利，自尊自律的良好师德。
以身作则，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生健康成长的指导者和引路人。
2、教学基本功扎实。
专业知识和相关知识要渊博，教育教学理论素养要高，教学教研能力要强，具有一口流利的普通话，一副好口才，一手好板书，一笔好文章，一套好方法。
3、与学生积极互动、共同发展。
要处理好传授知识与培养能力的关系，注重培养学生的独立性和自主性，促进学生主动地、富有个性地学习。
4、积极投身教学改革。
鼓励教师在实践中大胆探索，创新教育思想、教育模式和教学方法，形成教学特色。
第十五条备课备课是教学的前提和基础。
备好课是上好课的前提，不备课不得上课，不上无准备的课。
备课质量的高低，是衡量教师业务水平的重要标志，同时又是衡量教师工作责任感的一把尺子。
认真备课是提高教学质量的重要保证，一般应做到：1、认真学习教育理论，研究课程标准教师要经常阅读教育理论书籍，浏览教育教学信息，提高自己的理论水平，以此来指导教学，认真学习研究课程标准，明确教学中应遵循的教学原则、要求和方法，以便更好地规范自己的教育教学行为。
学校要为教师订阅一定数量的杂志和书籍，便于教师查阅。
2、熟悉教材，研读教材，创造性地挖掘教材教师要通读所教学段全套教材，熟练掌握本学期(学年)教学内容，明确不同学段、不同章节的目标要求，吃透教材，融会贯通。
领会教材九年一贯制的整体编写体例和编者意图，创造性地使用教材。
各学段要特别加强教材的衔接研究工作，真正使学生能够实现知识、能力、方法上的自然过渡。
3、了解学生，吃透每一个学生教师要通过各种方式和渠道，切实了解学生的思想状况，学习态度、知识基础和心理特点等，特别是学习新课程时将涉及到的前期知识、技能等是否已掌握，使备课和教学做到心中有数，不但要备教材，还要备学生，做到有的放矢。
4、编写教案(学案)形成课堂预设和生成的文本资源教师上课前要依据课程标准，利用教材根据学生实际及教学计划认真编写每一课的教案(学案)，可以根据教师的不同习惯、不同学科和不同教材内容有所详略。
教师要至少提前一周备好课，写出教案(学案)。
要注重教案(学案)的实用性，要分节备课，要有自己的创新，不得照抄教师用书，不得为应付检查突击备课。
教案(学案)内容主要包括：确定教学(学习)目标，确定教学(学习)的重点和难点，拟定突出重点、突破难点的措施，选择教学方法，设计教学过程，考虑教学语言的运用以及板书的安排、教具的使用、媒体的介入、作业的布置及学法指导等。
教案编写可采用教师自备、集体研究、形成学案，统一使用的程序进行。
第十六条上课课堂教学是学校教学的基本组织形式，是师生心灵、知识、方法和能力相互碰撞共同进步的生命场所，是提高教学质量的关键，其基本要求是：1、上课准备教师在上课铃响之前，应站在教室门口，目视学生进教室做好上课准备，上课铃声停后迅速走上讲台，举行上课礼仪，组织教学，开始授课。
教师上课时要衣着整洁，保持良好形象，冬天不得穿大衣，夏天不得穿背心、拖鞋，不得穿奇装异服，不得浓妆艳抹，不准接打手机，不准吸烟，上课不迟到，不无故离开教室，不提前下课，不拖堂，不体罚或变相体罚学生。
2、教学过程教师要按照教案(学案)展开教学活动，防止出现教学上的盲目性和随意性。
教师要转变角色，树立“以生为本”的教育理念，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，注重学思结合、知行统一，把学习的主动权交给学生，让学生的脑、口、手、耳、眼多种感官参与学习活动，培养学生的创新精神和实践能力。
课堂活动应兼顾各类学生，注重因材施教，分层教学，针对不同层次学生设计不同层次的活动，让不同层次学生都能体会到成功的喜悦，不得歧视、讽刺挖苦学习有困难的学生，不得对他们不闻不问。
依据学生在课堂上的学习情绪随机调整教案(学案)，使课堂教学更真实、科学、高效，更具有活力。