第6课_春秋战国的纷争

第6课春秋战国的纷争（导学案）
七年级历史导学案备课教师：时间：
【学习目标】
1、知道春秋战国的历史分期；春秋五霸和战国七雄。

2、通过学习齐桓公、晋文公、越王勾践的史实，认识到国强要革新，国立靠治业，国兴靠人才的道理。

3、了解城濮之战、桂陵之战、马陵之战和长平之战的情况。

学习重点：齐桓公称霸、晋楚称霸。

一：温故互查：
1、世界上现存最大的青铜器是，商朝青铜器中造型奇特的代表作是
2、三星堆文化盛行于，代表作有、、。

3、五谷在已经齐备，西周已用一定数量的青铜器。

4、夏，商、西周时期的青铜文明包括: 、、、的繁荣。

二：设问导读：
（一、）独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）
1、公元前770年，周平王迁都，史称“东周”。

东周分为和
两个时期。

2、齐桓公任用为相，积极进行改革，发展生产，以“”为口号，扩大疆界，发展齐国势力。

3、决定晋文公成为中原霸主的战争是,与之有关的成语是，晋楚争霸持续百余年，最后，打败了晋国，做了中原霸主。

4、战国七雄分别是：。

5、战国初年晋国被分为、、三个国家。

6、公元年，和之间发生了空前激烈的，结果大败。

从此，东方六国再也无力抵御的进攻。

二、合作探讨（生生互助、师生互动，点拨释疑，共同提高）
1、《课本第30页右下角图》，师设层层疑问生探究抢答：“桓公”是谁？他在春秋时期的地位怎样？“管仲”又是何许人？他有什么业绩？“桓公”“霸诸侯”的标志性事件是什么？他取得如此地位的原因是什么？
2、讨论解决第31页“动脑筋：齐国和晋国能够迅速强大的原因是什么？
3、观察课本第33页《战国形势图》，出示问题组：
（1）七雄的地理位置，有什么特点？
（2）这七雄中，哪些国家变化最大？谁能指图说说看？
4、思考：战国时期，七雄纷争。

（1）请大家想一想，身处这样一个环境中，一个国家怎样才能避免被消灭的厄运呢？（2）如果你是当时的预言家，请你预测战国时期的走向（或历史发展趋势）是什么？哪国最有能力主宰历史？
三、自学检测：
1、春秋的霸主中，最先称霸的人是（）
A．秦穆公B．楚庄王C．晋文公D．齐桓公
2、在齐桓公争霸的过程中，起重要作用的历史人物是（）
A．商鞅B．孙膑C．管仲D．孙武
3、晋文公确定霸主地位的标志是（）
A．牧野之战B．桂陵之战C．城濮之战D．马陵之战
4、下列选项中不属于春秋时期的霸主的是（）
A．秦孝公B．齐桓公C．宋襄公D．晋文公
５、春秋时期，齐晋两国能够迅速强大的共同原因是（）
①政治上，改革内政②经济上，发展生产③军事上，加强军队建设④用人上，都有贤相辅佐⑤都打出了“尊王攘夷”的旗号
A．①②③④⑤B．①②③④
C．①②③D．③④⑤
6、“退避三舍”这一典故来自于（）
A．城濮大战B．桂陵之战C．马陵之战D．长平之战
7、立志雪耻，卧薪尝胆的著名历史人物是（）
A．伍子胥B．勾践C．孙武D．夫差
8、战国初期，瓜分晋国的三个国家是（）
A.齐、楚、燕
B.楚、韩、赵
C.齐、楚、秦
D.韩、赵、魏
四：巩固训练：
【知识拓展】
1、“管仲相桓公，霸诸侯，一匡天下，民到于今受其赐。

”——《论语》
阅读材料回答：
（1）上述内容反映了什么时期的历史事实？
（2）管仲是如何“相”桓公的？
（3）管仲相桓公有何结果？
精讲点拨：1.齐桓公以后即起参与争霸的是晋国和楚国。

晋楚数次联合盟国在中原地区的对决，先后持续百余年，是春秋时代最壮观的景象。

2.战国时期，形成七雄并立的局面，出示战国七雄示意图，总结口诀："齐楚秦燕赵魏韩，东南西北到中间。

3.春秋时代的争霸战争，军队数量较少，往往一天就决定战争胜负，强者通过召集盟会确立霸主地位，政治意味强烈。

战国兼并战争，动辄几十万大军上阵，对阵双方攻守持续几个月，死伤几万、几十万，战争的残酷性尽显。

对比分析齐桓公称霸和秦赵长平之战，上述特点明显。

教材弱化了对战国兼并战争历史作用的分析。

但从教材“有些诸侯中被消灭，出现了一些疆域较大的国家”、东方六国再也无力抵御秦军的进攻“等表述中，就隐含着历史走向统一趋势的意思，我们要分析理解。