人教版地理七上《地图》学案

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人教七年级上地理第一章第三节地图的阅读导学案

人教七年级上地理第一章第三节地图的阅读导学案课题：第一章第三节地图〔第1课时〕设计:李侠审核:毕笛裴书晗执教: 运用时间：导入新课：一、学习目的：1.会说出什么是地图的三要素。

2.能写出比例尺及其换算公式。

3、掌握区分方向的三种方法。

4.记住一些罕见的图例。

5、初步看法知识的同时，深化学习，以求掌握知识和构成才干。

6、培育探求真理的协作肉体。

二、学习重点难点:在各类地图上区分方向，熟练量算两地实地距离三、自学探求：自学提纲：1、地图的言语是指什么？2、在地图上区分方向又有几种状况呢？3、比例尺定义、公式、表示方法是什么？4、你记住了哪些重要图例?相互交流一下。

自学指点：1、自学要求：快速阅读课本20-22页内容和图，独立思索完成以上效果.2、展学要求：身体立直，表达明晰，声响洪亮，找一个代表展现答案。

探求主效果：关于〝比例尺〞，思索以下效果：〔1〕参考图1-3-5«中国地图»，量出从北京到上海，这两座城市的图上线距离是多长？算实地距离又是多长？如何应用图上给出的条件计算出来。

〔2〕想一想，归结一下如何量算地图上两点之间的实地距离？〔3〕同窗们能否应用地图给出的比例尺，计算出该地图与它表现的实地范围相比，增加了多少倍？学法指点：1、自学要求：联络我们本节所学知识，独立思索并完成以上题。

2、互学要求：组长掌管有序交流，最后组长归结组员答案并催促组员整理笔记举手展现。

3、展学要求：小组下台展现，身体立直，表达明晰，声响洪亮，观念合理，依据充沛。

4号优先发言，2号、3号补充，每位组员展学后约请其他同窗补充或质疑。

最后1号总结并约请其他同窗对本组展学停止点评。

四、稳固练习：〔一〕基础填空1、地图的〝言语〞包括________、________、________。

2、________表示图上距离比实践距离增加的水平，它的计算公式为__________________，它的三中表达方式______、________、_______。

七年级上册地理地图教案5篇

七年级上册地理地图教案5篇在教学中我们严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索中学地理快乐课堂，中学阶段地理教学的目的是：激发学生学习地理的兴趣，培养学生学习地理的积极性，使他们树立学习地理的自信心。

下面是小编为大家整理的5篇七年级上册地理地图教案内容，感谢大家阅读，希望能对大家有所帮助!七年级上册地理地图教案1【教学重点】①土壤的肥力特性;②土壤的形成【教学手段】土壤标本【教学过程】(引入新课)土壤是陆地环境的重要组成部分，它在地理环境中所起的作用是什么?土壤的含义是什么?(阅读教材“汉字‘土’的含义”示意图思考)什么是土壤?(板书)一、土壤及其作用1.土壤的概念(阅读教材“土壤在地理环境中的地位”示意图思考)土壤在地理环境中能够起到什么作用?(板书)2.土壤在地理环境中的作用(承转)土壤与生物圈的关系体现了土壤的肥力特性，土壤肥力的大小与什么有关?(板书)二、土壤的特性及其重要性1.土壤的组成——矿物质、有机质、水分、空气(观察土壤标本或教材中“理想土壤的成分体积比例”示意图)土壤由哪几部分组成?这些组成物质有什么特点?属于什么物质形态?适宜农作物生长的理想土壤中各组成物质的比例是多少?物质组成与土壤肥力之间的关系是什么?(板书)2.土壤的肥力特性——提供水、养分、空气、热量3.土壤对农业生产的重要性(阅读教材中“土壤的形成和发育示意图”思考)土壤的四种物质组成与其形成之间有什么关系?哪种要素在其中起到重要作用?人类活动对土壤的形成是否有影响?(板书)三、土壤的形成过程1.形成过程①_露岩石风化→成土母质;②微生物和低等植物附着→原始土壤;③高等植物着生→成熟土壤。

2.生物的改造作用3.人类活动的影响【设计思想】由于学生对本节教材涉及的内容既熟悉又陌生，因此教学中教师尽可能利用学生对土壤的感性认识，并迁移已有的关于岩石圈、水圈、生物圈、大气圈等知识，使学生由感性上升到理性认识，教学中通过对土壤标本的观察，或实地土壤剖面的观察，培养学生的观察能力及理论联系实际的能力。

七年级地理上册1.3地图教案3(新版)新人教版

4.地图的绘制过程：地图的绘制过程包括确定坐标系、选择比例尺、绘制地图符号、标注地图名称和数值等步骤。绘制地图需要精确的测量和绘画技巧，以确保地图的准确性和实用性。
5.地图的阅读和使用方法：阅读地图时，首先要了解地图的图例和比例尺，然后根据方向和比例尺来查找地点、计算距离和确定方向。地图在实际生活中有广泛的应用，如导航、规划路线、研究地理现象等。
4.路线设计：要求学生能够运用地图，结合实际情况，进行路线的设计和分析。
5.地图研究：要求学生能够利用地图，进行某一地区的气候特点的研究，并能够分析其对当地产业的影响。
课堂
-提问：通过提问，了解学生对地图的定义、种类、构成要素、绘制过程以及阅读和使用方法的掌握情况。
-观察：观察学生在课堂活动中的参与程度，了解他们对地图的实际应用能力。
课后作业
1.绘制一幅简单的地形图，标注地图的方向、比例尺、图例和注记。
2.选择一幅自然地图或社会经济地图，分析其内容，解释地图上的符号和颜色所代表的地理意义。
3.根据地图的图例和比例尺，查找地图上的某个地点，计算其实际距离，并确定方向。
4.结合地图，设计一条从学校到图书馆的路线，并说明选择这条路线的原因。
教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料，包括PPT、视频、文档等，明确预习目标和要求。
-设计预习问题：围绕地图的定义、种类、构成要素等内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
2.地图的种类：地图可以根据其内容和用途分为自然地图和社会经济地图。自然地图包括地形图、气候图、水文图等，主要用于展示自然环境的特点和变化。社会经济地图包括政治图、经济图、人口图等，主要用于展示人类社会的结构和经济发展情况。

人教版地理七年级上册第一章第3节《地图》教学案

第一章地球和地图主备人: 第三节《地图》教学案班级姓名小组评价[课前检查]（5 分钟）（一）复习回顾1.熟记P9——11的主干知识2.熟记课本P9图1.15地昼与夜的变化P11图1.19地球公转图中的季节、节气时间、昼夜长短变化（重点）3、P12图1.20五带的天文特征和气候特征（二）目标达成情况反馈1、每个小组的号到对应小组检查号同学，代表该小组的得分，其余同学对桌相互检查。

老师抽查。

2、满分为10分，每错一处扣1分，将得分写到黑板上，记入小组量化。

[学习目标]1、知道地图上比例尺的表示方法、比例尺的大小及其与地图内容的详略关系等基本知识，学会运用比例尺在地图上量算两地的实地距离。

2、知道地图上表示方向的基本方法，学会运用指向标和经纬网地图判别方向。

3、能够识别常用的图例。

4、培养学生的动手意识和能力和严谨、精准的科学态度。

用极度热情、高度责任心，全力以赴体验学习的快乐。

[重点难点]1、比例尺的表示方法2、地图上的方向的判读[目标达成] （20-25分钟）一、自主学习成果展示1.基础知识核查：①组长:检查本组同学自学内容完成情况;交流核对修改②每位同学:结合《同步》P14“主干知识”，回顾课前自主学习的知识内容。

结合P14“主干知识”自主回顾课前自主学习的知识内容，检查“即时巩固”。

“即时巩固”答案展示：由老师指定依次由组号同学展示；全班同学随时可举手予以点评，老师分别给展示和点评的同学予以评价、打分。

要求：1、展示要声音要洪亮，语速适中，并且要引导同学们读图学习。

2、其余同学要集中精力，积极动脑思考，并用红笔修改、记录二、疯狂记忆，体验成功（一）疯狂记忆1.熟记14的主干知识2.熟记课本P13图1.22地图的三要素P14一些常用图例的符号（重点）3. 比例尺大小的判定(分母大的比例尺小,分母小的比例尺大)要求：1.时间5分钟.2.A1A2B1要熟记前面3个问题，B2B3C1C2号掌握后2个，C3掌握第4个问题。

人教版地理七年级上“图说”地图(复习学案)

4．（2020·海南初一期末）下列图例中，表示城市的是
A．
B．
C．
D．
配餐作业（A 组题为基础题，B 组题为巩固题，C 组为提高题）
【A 组】5．（2020·天津初一期末）某校组织学生到下图所示地区进行野外综合考察，读图回答下列问题（共 14 分）
（1）图中字母 B、C 地形部位名称分别是：B：_______ C：_______。（2）图中字母 A、C 两地间的相对高度大约是______米。 A．100 B．300 C．500 D．700 （3）同学们在整个登山过程中，坡度变化趋势是_____。 A．一直很缓 B．先缓再陡又缓 C．一直很陡 D．先陡后缓（4）图中有甲乙两个村镇，______村镇规模更大些，村镇周围的植被主要以_____林为主，流经村镇的河流的流向大体是____________。【B 组】（2018·贵州铜仁伟才学校初一期中）读“某地等高线（米）地形图”，完成下面小题。
3、比例尺大小与表示范围之间的关系比例尺越大，表示范围越______; 比例尺越小，表示范围越______;
任务二 1、如何计算相对高度？ __________________________________________________________________ 2、五种地形类型各有什么特征? 高原：__________________________________________________________________ 平原：__________________________________________________________________ 山地：__________________________________________________________________ 丘陵：__________________________________________________________________ 盆地：__________________________________________________________________ 3、如何在等高线地形图上判读山峰、陡崖、山谷、山脊、陡缓坡、鞍部？山峰：__________________________________________________________________ 陡崖：__________________________________________________________________ 山谷：__________________________________________________________________ 山脊：__________________________________________________________________

人教版地理七年级上册《第三节地图》教案(第二课时)

人教版地理七年级上册《第三节地图》教案（第二课时）一. 教材分析本节课是人教版地理七年级上册的第三节地图，主要内容是学习地图的基本知识和使用方法。

通过本节课的学习，学生将了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。

二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的空间想象能力和逻辑思维能力，对于地图的认识也有一定的基础。

但是，学生对于地图的详细知识和使用方法还不够了解，需要通过本节课的学习来进一步掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：学生能够了解地图的种类、比例尺、坐标系等基本概念，并能运用地图解决实际问题。

2.过程与方法：学生能够通过观察、操作、思考等方法，掌握地图的基本知识和使用方法。

3.情感态度与价值观：学生能够培养对地图的兴趣和爱好，提高运用地图解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.地图的种类2.比例尺的概念和计算3.坐标系的运用五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等教学方法，引导学生主动探究、合作学习，提高学生的空间想象能力和逻辑思维能力。

六. 教学准备1.教学课件2.地图样本3.比例尺计算工具4.坐标系图示七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示各种地图样本，引导学生思考地图的种类和作用。

2.呈现（10分钟）介绍地图的种类，如自然地图、社会经济地图、历史地图等，并展示相应的地图样本。

3.操练（10分钟）讲解比例尺的概念和计算方法，引导学生动手计算地图上的距离。

4.巩固（5分钟）通过小组合作，让学生运用比例尺计算实际问题，如计算学校到家的距离等。

5.拓展（5分钟）介绍坐标系的概念和运用，展示坐标系图示，引导学生思考坐标系在地图上的作用。

6.小结（5分钟）总结本节课所学内容，强调地图的种类、比例尺和坐标系的重要性。

7.家庭作业（5分钟）布置一道运用地图解决实际问题的家庭作业，如查找某个地点的地图并计算距离等。

8.板书（5分钟）本节课的板书内容包括地图的种类、比例尺的概念和计算方法、坐标系的作用等。

七年级上册《地图》复习学案

七年级上册《地图》复习学案（12、11）考试要求：1、学会使用地图，记住地图的三要素。

2、理解等高线、等深线的概念，掌握阅读地形图的方法。

3、在等高线地形图上，会识别山体不同部位的地形特点。

4、初步学会在地形图上辨别方向，两算距离，估算不同地点的海拔以及地势的高低起伏和坡度的陡缓。

复习重点：目标1、3、4.一．自主复习任务一：地图的三要素1.每幅地图上都具备的要素包括：、、。

2、方向：①一般定向法：面对地图，通常是“，”。

②指向标定向法：根据指向标定向,指向标的箭头一般指向方。

③经纬线定方向：经线指示方向，纬线指示方向；站在北极，周围的方向都朝；站在南极，周围的方向都朝。

3、比例尺：①比例尺的定义：所谓比例尺，就是与之比，用公式表示为：比例尺＝图上距离/实地距离②比例尺的三种表示方法：，如： 1：1000000 线段式，如：，式如：图上1厘米代表实地距离10千米③比例尺的大小：比例尺是个分式，分母，比例尺越小（如：1/1000 1/2000）。

④比例尺的计算：图上1厘米=实地距离多少千米或多少米⑤应用：相同图幅，比例尺越大，所画范围就越，表示内容就越相同图幅，比例尺越小，所画的范围就越，表示的内容就越；4、图例和注记：判断常用图例：①图例是地图上表示各种地理事物的；②注记是地图上的和。

地图的分类：自然地图、社会地图。

随堂练习：一、单项选择题1．对图幅相同的①中国、②湖南省、③株洲市三幅地图的叙述，正确的是（）A．①表示的地理事物比②、③详细B．②表示的地理事物比①、③详细C．比例尺由大到小的排列顺序是①②③D．比例尺由大到小的排列顺序是③②①2．下列图例表示洲界的是（）3．下图字母代表的图例名称正确的是：（）A．公路B．铁路C．沼泽D．河流4．图上1厘米代表实地距离300千米的比例尺，正确的表达是（）A．1:3000 B．图上1厘米代表实地30000厘米C．1:300000 D．1:300000005．绘制学校平面图，适合采用的比例尺是（）A．1:800 B．1:20 C．1:250000 D．1:10000 6．以下哪种地图采用小比例尺（）A．城市交通图B．军用地图C．工程用图D．世界地图7．下列不能证明地球是球体的是（）A．月食的图片B．日食的图片C．“神六”上天拍摄到的地球照片D．“大洋一号”科考船环球航行成功返航8．“万事俱备，只欠东风”中的东风指的是东南风，下列天气符号中表示东南风六级的是（）9. 在一幅比例尺为1：200000的地图上，量得A、B两地图上距离为3厘米，那么A、B 实际相距（）。

人教版地理七年级上册《地图》教学设计.doc

第三节地图教学案教学目标知识目标:初步了解地图上比例尺、方向、图例和注记。

学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，以及在地图上辨别方向。

知道比例尺的大小与地理范围和地理事物的详略关系。

了解地图在日常生活中的作用，激发学生学习地图知识的积极性和自觉性。

懂得等高线弯曲方向和疏密程度代表的地理意义。

懂得分层设色地形图不同色彩的地理意义。

了解一些现代高科技地图及其在日常生活中的用途。

能力目标:学会运用比例尺在地图上量算两地之间的距离，在地形图上识别高原、山地、盆地、丘陵和平原。

学会在地形图上识别地势高低起伏和坡度陡缓。

初步具备在实际生活中运用地图的能力，如在地图上用指向标和经纬网辨别方向，查找地理事物，确定旅游路线等。

情感目标:通过学习阅读、填绘和运用地图的方法以及应用实践活动，使学生初步懂得学习地理知识必须具有严谨的科学态度。

教学引导教法:采用多种教学方法，如多媒体辅助教学法、直观演示、讲解、讨论以及实地测量练习，讲练结合，以练为主的教法。

学法:采用实例分析、观察思考、讨论探究、设问质疑、自学归纳等灵活多样的形式调动学生的积极性，培养他们的观察能力、独立思考能力，特别注意理论联系实际的方法，从生活中体验、从身边的事例入手，去感受、领会知识，同时积极参与读图、绘图、计算等过程，提高综合能力。

重点: 比例尺的计算公式和表示方式；在有经纬网地图上辨别方向；等高线形态与地势高低、坡度陡缓的关系。

难点: 比例尺大小的判断；在经纬网上辨别方向；在等高线地形图上识别地形。

【课前准备】1.学生准备:尺子、铅笔、白纸、小地球仪、剪刀、彩笔、胶水、橡皮泥或泡沫塑料、海绵、玻璃片。

2.教学器材:大地球仪、教学挂图（世界地形图、中国政区图、北京市地图、校园平面图）、投影仪或计算机、等高线模型。

3.教学课件:计算机演示——①比例尺的三种表示形式、②经纬先的三种画法、③等高线的画法、④等高线的形状、⑤地形剖面图画法；投影片演示——①有指向标地图、②有经纬网地图、③地形剖面图、④山地不同部位示意图。

七年级地理《地图》导学案

七年级地理《地图》导学案地理导学案一、导入地图是地理学中重要的工具之一，通过地图可以帮助我们了解地球的各个方面。

本节课我们将学习地图的基本要素以及如何使用地图。

二、地图的基本要素1. 比例尺比例尺是地图上用来表示地球实际距离与地图上距离之间的关系的尺度。

在地图上通常会标注一个比例尺尺度的比例数字，例如1:100000。

这意味着地图上的1厘米代表实际距离的100000厘米，也就是1公里。

2. 图例图例是地图上用来解释地图符号和颜色的说明。

地图上的各种图形、颜色和符号都代表着不同的地理事物或属性，比如山、河流、城市等。

通过图例我们可以快速理解地图上所表示的意思。

3. 方向和指北针地图上通常会标注方向和指北针。

方向指示地图上的正北方向。

指北针是用来指示地图正北方向的标示，根据指北针的指示，我们可以了解地图的朝向，有助于我们准确使用地图。

4. 经纬度经纬度是地球表面上任意一个点的坐标。

经度是指沿赤道东西方向的距离，以0度为起点，向东为正，向西为负。

纬度是指沿经线南北方向的距离，以赤道为起点，向北为正，向南为负。

经纬度的表示方式通常为度（°）。

三、地图的使用1. 查找地点我们可以通过地图上的坐标和地名索引，快速定位到某个地点。

通过经纬度我们可以精确地找到一个位置的坐标，而通过地名索引，我们可以找到某个地方的具体位置。

2. 计算距离在地图上，通过比例尺我们可以计算出实际距离与地图上的距离的换算关系。

因此，我们可以根据地图上的距离比例，计算两个地点之间的实际距离。

3. 分析地形地图上的高度图可以帮助我们了解地形的起伏情况。

通过地图上的等高线，我们可以了解到山脉、河流、平原等地形特征，有助于我们研究地貌和地理特征。

四、小结地图作为地理学中重要的工具，通过比例尺、图例、方向和指北针、经纬度等基本要素，可以帮助我们查找地点、计算距离以及分析地形特征。

在学习地理和进行地理研究时，能够灵活使用地图是必不可少的能力。

地理七年级上《地图》学案+第2课时

《地图》学案
第2课时
一、学习目标
1．知识目标
（1）比例尺的大小与地图内容的详略关系。

（2）学会运用地图辨别方向，量算距离。

2．能力目标
（1）根据需要选择常用地图，查找所需要的地理信息。

（2）养成在日常生活中运用地图的习惯。

二、重点难点
1．重点
（1）运用地图辨别方向。

（2）比例尺的大小与地图内容的详略关系。

2．难点
（1）运用地图辨别方向。

（2）根据需要选择常用地图。

三、导学问题
1．自主学习
学生课前预习课本相关内容并搜集整理资料。

使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。

（1）比例尺的大小：分数值比较大小，分母越大，比值越。

大比例尺地图，表示范围，表示内容。

（2）图幅相同
小比例尺地图，表示范围，表示内容。

（2）地图按内容可分为和。

（3）地图按表示区域可分为、、、
、、。

（4）地图家族的新成员包括和。

（5）如何利用地图查找信息：首先，
其次，，最后。

2．合作探究
读图完城下列问题：
①②③
（1）图①中，教室在停车场的_______方向
（2）图②中，教室在食堂的________方向
（3）图③中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。

人教版初中地理七年级上册第一章第三节《地图》教案

人教版初中地理七年级上册第一章第三节《地图》教案作者：钱芳来源：《新课程·上旬》 2014年第24期钱芳（白山市星泰外国语学校）【教学目标】（一）情感、态度与价值观从多方面培养学生读图和运用地图的能力，使学生领会掌握学习方法的重要性，掌握地图知识和技能，也是今后建设祖国所应具备的文化素质之一。

（二）知识和技能1.初步了解地图上的比例尺、方向、图例和注记等基础知识。

2.学会运用比例尺在图上量算两地间的距离，以及在地图上辨认方向的方法。

3.用比例尺量算距离，在地图上识别方向、填绘常用图例和注记。

4.能够使用目的（如旅游）确定所选择的地图类型及其比例尺。

举例说明1~2种现代高科技地图（例如，遥感图像和电子地图等）及其在日常生活中的用途。

【教学过程】本节课的教学分两课时，第一课时设计问题小组讨论，把答案记录下来，第二课时为小组汇报展示过程。

第一课时:整合这部分教材内容，打乱前后顺序，提出问题：1.教材22页图1.31和图1.32有什么不同？造成这种不同的原因是什么？2.量算北京到天津的实际距离，你能说出你的办法吗？3.请完成22页活动1题。

4.利用17页图1.24说出温哥华在渥太华的什么方向？16页图1.22说出台东在高雄的什么方向？你能总结在地图上怎样辨别方向吗？5.18页图1.25说的是一些常用图例，你能记住它们并解释什么是图例吗？6.除了刚刚我们利用的这些地图，你还知道有哪些类型的地图？你知道它们的不同用途吗？你会根据自己的需要选择合适的地图吗？你的选择原则是什么？7.现代高科技地图你了解吗？有哪些？知道它们可以用在什么地方吗？结合实例说出一两种它的应用。

8.通过本节课的学习，请完成18页的活动题。

9.结合本节课的学习内容，给其他组的学生出几道题。

满分20分。

这里的第1~5题解决的是课程标准中提出的要在地图上辨别方向，判读经纬度，量算距离；第6题解决的是课程标准中提出根据需要选择常用地图，查找所需要地理信息，养成在日常生活中使用地图的习惯。

七年级地理上册 1.3《地图》教案6 人教新课标版

人教版地理七年级上册1.3《地图》教案6 课题 1.3 地图（1）学习目标1.知道地图的基本要素：比例尺、方向、图例2.学会运用地图辨别方向，量算距离重点难点运用地图辨别方向步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入地图是我们日常生活和学习地理不可缺少的工具，今天我们就来学习如何读图、用图自主学习一．地图的基本要素1.比例尺（1）概念：表示__________比__________缩小的程度。

（2）公式：比例尺=________________________，如（3）表示形式__________，如1：4000或 1／40000__________，如图上1厘米代表实地距离80千米2.方向（1）经纬网地图：经线指示________方向，纬线指示________方向（2）有指向标的地图：指向标一般指向_________（3）一般地图：面向地图，用上____下_____左_____右_____3. 图例：地图的语言，包括各种________符号和它们的________说明，地理________和________。

团队合作1.在比例尺为1：32000000的中国地图上，量得济南市与香港间的直线距离为5厘米，则两地间的实地距离为多少千米？2.读图完城下列问题：①②③（1）图①中，教室在停车场的_______方向（2）图②中，教室在食堂的________方向（3）图③中，点A在点B的_____方向，B点在C点的_____方向，C点在D点的_______方向，D点在B点的________方向。

0 40千米小结提纲思维导图1、___________ 地图的三要素2、__________3、____________反馈练习1. 下列不是地图基本要素的是（）A. 比例尺B. 颜色C. 方向D. 图例2. 在1：30000000的地图上，量得两地图上距离为6厘米，则两地的实地距离为（）A. 1300千米B. 18000千米C. 180千米D. 1800千米3. 读如图判断B点在A 点的什么方向（）A. 东南B. 东北C. 西北D. 西南4. 在有指向标的地图上，要根据指向标来定方向，指向标箭头一般指向（）A.南方B. 东南方C. 西北方D. 北方5. 一个任站在南极点上，他的前后左右的方向是（）A. 东方B. 北方C. 西方D. 南方6. 关于在地图上识别方向的叙述正确的是（）A. 经线指示东西方向，纬线指示南北方向B. 面向地图，通常是“上北下南，左东右西”C. 站在北极点上，人的四面都是北方D. 在有指向标的地图上，指向标的箭头指向正北方教学反思课题 1.3 地图（2）学习目标1.能够识别等高线地形图上的山峰、山脊、山谷等2.在地形图上能识别五种主要陆地地形的类型重点难点等高线地形图的判读步骤问题设计、知识要点（含分工）复备导入前面我们了解了地图的基本要素，这节我们重点学习对地形图如何判读。

地理：1.3地图学案(人教版七上)

第三节地图（1）地图的基本要素班级＿＿＿＿姓名＿＿＿＿设计_____ 审核__________自学日期＿＿月＿＿日学习目标1.会说出什么是地图的三要素.2.能写出比例尺及其换算公式.3.会比较比例尺的大小.4.理解图幅一定,比例尺的大小与地图范围和内容详略的关系.自学检测一读课本P13回答下列问题：１.地图三要素是指＿＿、＿＿、＿＿。

２．写出比例尺的三个公式．自学检测二读课本P14第一段文字，回答下列问题：地图上比例尺的形式有＿、＿、＿三种形式．自学检测三给出三种不同形式的比例尺怎样比较大小?数字式：1：50000或1 / 50000线段式：0＿＿＿40千米文字式：图上1厘米代表实地距600 0000厘米自学检测四读P23图1.37和1.38，说说在图幅一定的情况下，比例尺的大小与地图范围和内容详略有什么关系？________________________________________________________________________________________________________________________________________________节节清1、根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（）A、甲图的比例尺是1:25000B、乙图的比例尺是1:300000C、丙图的比例尺为1:1000000D、丁图的比例尺是1:1000002、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。

赤道的长度应该是下列中的（）A、20厘米B、40厘米C、80厘米D、10厘米3、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）A、1:6000000B、1:600000C、1:12000000D、1:120004、在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（）A、1:10000000B、1:1000000C、1:100000D、1:100005、某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是（）A、1:4000000B、1:16000000C、地图上1厘米代表实距20米D、1:240000006、某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（）A、50千米B、100千米C、200千米D、250千米第一章第三节地图（2）地图的基本要素(2)学习目标1.学会在普通地图、有指向标的地图、有经纬网的地图和以极地为中心的地图上确定方向。

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人教版地理七上《地图》学案地图复习学案第1课时学习目标1.理解比例尺含义，记住比例尺的三种表示形式并能比较比例尺大小。

记住地图上常用图例，会在地图上辩方向。

学会在等高线地形图上识别地势高低起伏，地形类型，和坡度陡缓。

2.利用当地地图学习比例尺三要素，利用地形模型学习等高线地形图。

3.从多方面培养读图方法和运用地图能力。

教学重点：1．比例尺的计算，比例尺大小与范围、内容的关系；地图上方向的判断； 2．等高线地形图的判读。

教学难点：1．经纬网地图上方向的判读 2．等高线地形图的阅读分析和运用【教学过程】一、揭示学习目标二、复习过程（一）认真自读课本P13——P15，思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，围绕疑难问题讨论交流。

1、自学导读⑴地图的基本要素是、、。

⑵在有经纬网的地图上，纬线指示方向，经线指示方向；在有指向标的地图上，箭头指向方；在一般地图上，无指向标无经纬网的地图上，按、方向。

⑶比例尺是指比缩小的程度，即：比例尺= / ；它有、、三种形式。

⑷地图上，用以表示各种地理事物的符号叫做，用以说明的文字或数字叫做。

⑸分母越大，比例尺越，在图幅相同的地图上，表示的范围越，表示的内容越。

2、教师点拨比例尺：图上距离比实地距离缩小的程度。

公式：比例尺=方向⑴在地球仪上是如何辨别方向的？地图上方向应该如何辨别呢？地图上各种地理事物的空间位置关系又如何确定呢？①有指向标的地图，根据指向标定方向，指向标的箭实际距离图上距离头指向北。

如图1.3－1，AB的走向是——走向，BC的走向是走向。

②有经纬网的地图，根据经纬网定方向。

经线指示南北方向，纬线指示东西方向。

如图 1.3－2，A 位于B的面，B位于C的面。

③既没有指向标，也没有经纬网的地图，通常用“上北下南，左西右东”定方向，进一步可以确定东北、东南、西南、西北四个方向。

图例问：阅读地图一般需要哪几个步骤？要读懂地图，正确地使用地图，需要利用地图为我们提供哪些基本要素？①概念：是地图的语言，包括各种符号和它们的文字说明、地理名称和数字。

②常用图例：注意区别首都、省级行政中心和一般城镇、洲界、国界和未定国界，铁路和公路，天然河流和运河，湖泊和水库的符号。

3、学法指导：比例尺：根据比例尺公式，知道任意两个数据，可计算第三个数据；比例尺中，分母越大，比例尺越小；分母越小，比例尺越大。

方向：归纳地图上方向辨别的有关知识，便于理解记忆。

如下表：一般定向法指向标定向法经纬网定向法上北下南左西右东指向标一般指北方方向纬线指示东西方向经线指示南北适用于无指向标无经纬网适用于有指向标的地图适于有经纬网的地图的地图如何在经纬网图上判定方向:⑴在有经纬网的地图上，无论经线、纬线怎样弯曲，在同一经线上，任何一点总是位于另一点的正南或正北方向；在同一纬线上，任何一点总是位于另一点的正东或正西方向。

如：上面左图中，B位于A 的正东面，D位于C的正北面。

⑵在以极地为中心的经纬网图上：①从北极看，所有的经线都是指向正南；从南极看，所有的经线都是指向正北。

如：上面右图中，A、B、C、D都位于南极点的正北。

②在以北极为中心的经纬网图上，地球自转方向为逆时针；在南极为中心的经纬网上，地球自转方向为顺时针。

在极区判定方向，一般分两步：根据极点，判断南北向；根据地球自转方向，判断东西向。

地球自转方向无论从北极上空看还是南极上空看都是自西向东。

⑶只告诉经纬度的两个点判断方向，也是分两步：根据纬度判南北，根据经度判东西。

例，甲地（30°S，60°W）在乙地（45°S，30°W）的什么方向。

根据纬度30°S、45°S判断出甲应在乙北面，根据60°W、30°W判断出甲应在乙的西面。

合起来甲在乙的西北方向。

4．能力训练一、选择题1、甲地（40°N，20°E）位于乙地（20°N，40°E）的（）方向。

A.西北B.东北C.西南D.东南2、如果一个人站在北极点上，那么他的前后左右均是（）。

A.东B.南C.西D.北3、野外考察，下列比例尺最适用的是（）。

A.1：1000B.1:10000C.1:25000D.1:1000004、下列四幅地图，图幅大小相同，则比例尺最小的是（）。

A.地图B.亚洲地图C．山东地图 D.武汉地图5、在有经纬网的地图上辨别方向，正确的是（）。

A.面向地图，“上北下南，左西右东”B.先找指向标，然后定方向C.在同一条经线上的两点，只有南北之分D.不在同一条纬线上的两点，肯定会有东西之分6、在一幅比例尺为1：2500000的地图上，量得某河流的长度为50厘米，则这条河的长度是（）。

A.1250B.1250千米C.250千米D.750千米7、在一张长为62厘米，宽为56厘米的纸上绘制政区图，要求图幅边缘各留2厘米。

已知我国领土南北长约5500千米，东西宽约5000千米，则该图最适合的比例尺是（）。

A：1：1000000 B：1：50000008、根据下列各幅地图比例尺判断，其中比例尺最大的地图是（）A、甲图的比例尺是1:25000B、乙图的比例尺是1:300000C、丙图的比例尺为1:1000000D、丁图的比例尺是1:1000009、在比例尺为“1厘米代表实地距离1000千米”的东西半球地图上。

赤道的长度应该是下列中的（）A、20厘米B、40厘米C、80厘米D、10厘米10、实际距离为1200千米，图上距离为20厘米，该图的比例尺为（）A、1:6000000B、1:600000C、1:12000000D、1:1200011、在表示同一地区的四幅图中，当图幅不变时，表示内容最详细的一幅是（）A、1:10000000B、1:1000000C、1:100000D、1:1000012、某幅地图的比例尺是1:8000000，若比例尺缩小到原比例尺的一半，缩小后的地图比例尺是（）A、1:4000000B、1:16000000C、地图上1厘米代表实际距离20千米D、1:2400000013、某幅地图的比例尺为1:4000000，在图上甲、乙两地的图上距离为2.5厘米，甲、乙两地的实际距离是（）A、50千米B、100千米C、200千米D、250千米二、读图题1、读经纬网图（如图1.3－26所示），回答下列问题：⑴图中点的经纬度A是，D是。

⑵B点属于东、西半球的半球，位于A点的方向。

⑶D点位于B点的方向，A、B、C、D位于S的方向。

⑷A、B、C、D四个点中，太阳光终年能够斜射的有，有极昼和极夜的是。

⑸A、B、C、D四个点中，春分日最先见到太阳的是，日落时间最晚是。

2、在图1.3-18经纬网中，既位于北半球,又位于西半球的点是；D点在A点方向。

3、根据图1.3-19判断：⑴A的经纬度。

⑵B在A 方向⑶C在B 方向⑷D在B 方向⑸D在A 方向4、某考察队由A出发，向南行进200千米，再向东行进400千米，再向北行进200千米，发现又回到A地。

请判断A地的位置。

5、在比例尺为1：10000000的地图上，量得A、B两地间图上距离为4厘米，则A、B两地的实际距离为多少？6.右图中，比例尺较大的是_____图，内容较_______。

7.下图中，公路的方向是______________。

第二课时自学导读：（二）认真自读课本“地形图的判读”“从地图上获取信息”（P16——P24），思考下列问题，在课文中或图上找到相关答案并圈点勾画，围绕疑难问题讨论交流。

1、地形图的判读⑴海拔：地面某个地点高出的垂直距离，称为海拔，又叫绝对高度；在地图上用海拔表示地面高度。

如图 1.3－5甲的海拔高度为米，乙的海拔高度为米。

⑵相对高度：某个地点高出的垂直距离，叫做相对高度。

在地图上用相对高度表示地面起伏大小。

如图1.3－5甲乙的相对高度为米。

2、等高线与等深线⑴等高线：把各个地点的海拔标注在地图上，再把连接成线，就是等高线。

等高线上一般都标有高度，单位是米。

如图1.3-6等深线：在地图上，把的各点连接成线，叫做等深线。

⑵等高线地形图的判读①根据等高线数值判断地势高低：等高线上的数值为海拔，数值大，即海拔高，地势高；数值小，即海拔低，地势低。

②根据等高线的疏密程度判断坡度陡缓：（如图 1.3-7）在同一等高线地形图上，任意相邻的两条等高线间的高度差相等。

因此，等高线密集，坡度（陡或缓）；反之，坡度（陡或缓）。

③根据等高线的形状判断山地不同部位：a.山顶:等高线闭合且等高线数值是中心高四周低。

如图1.3-8b.鞍部：位于两个山顶之间相对低洼的部位。

如图1.3-9c.山脊：等高线向海拔低处凸出。

如图1.3-10d.山谷：等高线向海拔高处凸出。

如图1.3-11e.陡崖：几条海拔不同的等高线重合处，常用“”符号表示。

如图1.3-12学法指导：等高线向海拔低处凸出。

等高线向海拔高处凸出。

3、分层设色地形图在不同的等高线之间，着上不同的颜色，可以一目了然看出地面的和海底的。

⑷地形剖面图可以直观地看出地面高底起伏状况。

4、从地图上获取信息⑴地图有多种多样，要学会根据需要准确地选择不同类别的地图。

如：去公园游览，应选择图；了解国际时事，应选择地图等。

⑵相同类别的地图的比例尺大小若不同，表示的内容愈详略程度则不一样。

这也影响到地图的选择，影响到从地图上获取信息。

那么，地图比例尺的大小与表示的地区范围大小和内容详略有什么关系？选用的比例愈大则地图表示的地区范围愈（大或小），反映的内容（简单或详细）；选用的比例尺愈小则表示的地区范围愈（大或小），反映的内容愈（简单或详细）。

能力训练一、选择题1、下列各类型地图中能够最直观地表示地面某一线上地势起伏的是（）。

A.等高线地形图B.地形剖面图C.平面示意图D.分层设色地形图2、下列四幅等高线图中，表示盆地的是（）。

3、有关地图的正确叙述是（）。

A.地图上方总是北方B.山地标高均为相对高度C.等高线呈闭合的地区，表示的是山地D.在分层设色地形图上，蓝色代表水体4、绘制等高线地形图时，选择等高距的主要依据是（）。

A.绘图纸张大小B.地形海拔的高度C.地图比例尺的大小D.地势高低起低和坡高陡缓5、泰山玉皇顶（1524米）与世界最高峰珠穆朗玛峰（8848米）的相对高度是（）。

A.10380米B.1532米C.7324D.8380米6、在等高距为50米的地形图中，5条等高线重叠于某断崖处，该断崖的相对高处可能为（）。

A.180米B.200米C.220米D.240米7、1m2的墙壁上，绘制某中学规划图，采用下列比例尺比较合适的是（）。

A.1：500B.1：50000C.1：10000D.1:1500008、修建水库计算土方工程量的依据是（）。