做眼镜真的需要“讲故事”吗？
中班科学教案3D立体眼镜
中班科学教案3D立体眼镜中班科学教案-3D立体眼镜一、教学目标1. 让学生了解3D立体眼镜的原理和使用方法。
2. 培养学生观察、思考和实践的能力。
3. 培养学生团队合作和分享的意识。
二、教学准备1. 3D立体眼镜：提前准备足够数量的3D立体眼镜，确保每位学生都能使用。
2. 3D图像或视频：准备一些适合学生观看的3D图像或视频，可以是动画片、纪录片或科普短片等。
3. 短篇故事：准备一段简短的故事，讲述有关3D立体眼镜的奇妙冒险或体验。
三、教学过程1. 导入（引导学生思考）教师可以用一段简短的故事导入，如：有一天，小明发现奇怪的眼镜，戴上眼镜后，普通的画面变得栩栩如生，好像能触碰到画面中的东西一样。
大家猜猜这是什么眼镜呢？2. 观看3D图像或视频教师向学生展示一些精美的3D图像或有趣的3D视频，让学生戴上3D立体眼镜观看。
在观看的同时，教师可适时提问引导学生观察和思考，如：你看到的图像有什么不同？你喜欢这样的观看体验吗？为什么？3. 探索3D立体眼镜的原理教师向学生介绍3D立体眼镜的原理，简单解释为两只眼睛分别看到不同的画面，通过眼镜中的特殊镜片使画面合并，形成立体效果。
同时，教师可以借助实物或图片示意，让学生更直观地理解。
4. 制作3D效果图教师分发给每位学生一张白纸和一只彩色笔，引导学生用彩色笔在纸上绘制两幅类似的形状，然后戴上3D立体眼镜观看。
学生将会发现，两幅图像在眼镜的作用下会呈现立体效果。
5. 小组合作将学生分成小组，每组由3-4名学生组成。
教师为每个小组分发一套3D立体眼镜和一本包含多幅3D图像的绘本。
要求学生轮流戴上眼镜观看图像，并在小组中分享自己观察到的立体效果。
鼓励学生互相交流，分享彼此的发现和感受。
6. 分享和总结教师组织学生轮流分享自己在观看3D图像中的发现和感受，鼓励学生用简单的语言描述自己的观察结果。
教师可以总结学生的分享内容，强调3D立体眼镜的原理和应用，并表扬学生的观察能力和团队合作精神。
幼儿园 广播小故事 保护眼睛的故事
幼儿园广播小故事保护眼睛的故事示例文章篇一：《小熊和它的眼镜》小朋友们，今天我要给你们讲一个超有趣的故事，是关于保护眼睛的哟！从前呀，有一只小熊，叫熊熊。
熊熊特别喜欢看书，每天都捧着书看个不停。
不管是在家里、在公园里，还是在公交车上，熊熊的手里总是拿着一本书。
有一天，熊熊像往常一样躺在床上看书。
妈妈看见了，着急地说：“熊熊，别躺着看书，对眼睛不好！”熊熊却不在乎地说：“哎呀，妈妈，我就看一会儿，没关系的。
”妈妈摇摇头，叹了口气走了。
熊熊还喜欢在光线很暗的地方看书。
晚上，它不开灯就在房间里看书，爸爸看见了，担心地说：“熊熊，光线太暗了，不能看书，会伤眼睛的！”熊熊却满不在乎地回答：“爸爸，我能看清，不会有事的！”爸爸无奈地摇摇头。
就这样，日子一天天过去。
突然有一天，熊熊发现自己看东西变得模糊不清了。
哎呀，这可怎么办呀？熊熊着急得都快哭了。
熊熊只好跟着妈妈去看医生。
医生给熊熊检查了眼睛，然后严肃地说：“小朋友，你的眼睛近视了，需要戴眼镜。
”熊熊听了，心里后悔极了，它心想：要是我之前听爸爸妈妈的话，好好保护眼睛，就不用戴眼镜了，戴眼镜多不方便啊！从那以后，熊熊就戴上了眼镜。
小伙伴们看到它戴着眼镜，都笑着说：“熊熊，你戴上眼镜像个小博士哟！”熊熊却一点儿也高兴不起来，它觉得戴眼镜一点都不好玩。
有一次，熊熊和小伙伴们一起去踢球。
跑着跑着，眼镜就从鼻梁上滑下来了，熊熊不得不停下来去扶眼镜。
小伙伴们都跑得老远了，熊熊着急地喊：“等等我呀！”还有一次，熊熊去游泳。
一进水，眼镜就模糊了，什么都看不清。
熊熊只好把眼镜摘下来放在岸边，可是上岸的时候，它发现眼镜不见了，找了好久才找到，真是麻烦极了！小朋友们，你们说熊熊可怜不可怜？难道你们也想像熊熊一样戴上眼镜吗？眼睛可是我们心灵的窗户呀，我们一定要好好保护它！不能像熊熊那样，总是在不正确的姿势和环境下看书。
看书的时候，要坐端正，光线要好。
也不能长时间看电视、玩手机。
小朋友们，你们记住了吗？一定要好好保护自己的眼睛，别让它受到伤害，不然可就麻烦啦！示例文章篇二：《小熊的眼镜》小朋友们，今天我要给你们讲一个超级有趣的故事，是关于保护眼睛的哟！从前呀，有一只小熊，叫笨笨。
近视镜直播间话术
近视镜直播间话术一、开场白大家好，欢迎来到我们的直播间！我是你们的主播XXX，今天我们将一起探讨近视镜的奥秘，让你重新认识这个与我们日常生活息息相关的产品。
近视镜不仅可以帮助我们矫正视力，还能提升我们的生活质量。
那么，让我们开始吧！二、产品介绍首先，我们要为大家介绍的是这款专为近视人群设计的眼镜。
这款眼镜采用了高清晰度镜片，能够有效地矫正视力，让你看东西更加清晰、自然。
同时，它还具有抗蓝光功能，有效保护你的眼睛免受电子屏幕发出的蓝光伤害。
此外，这款眼镜还采用了人体工程学设计，轻盈舒适，长时间佩戴也不会感到疲劳。
三、材质与工艺介绍接下来，我们来聊聊这款近视镜的材质和工艺。
首先，它的镜框采用了高品质的合金材料，轻盈耐用，经久耐磨。
而镜片则采用了特殊的镀膜工艺，能够有效地防紫外线、防眩光，保护你的眼睛不受外界环境的伤害。
此外，这款眼镜还采用了先进的加工工艺，确保镜片的光学性能达到最佳状态。
四、适配与验光一副合适的近视镜不仅能够提高你的生活质量，还能保护你的眼睛健康。
在购买眼镜之前，我们应该先进行专业的验光，确定自己的度数和需求。
同时，我们还要选择适合自己的款式和品牌，确保购买的眼镜是可靠、有保障的。
适配过程中，我们还会根据每个人的脸部特征和鼻梁高度进行调整，确保眼镜佩戴舒适、稳定。
五、品牌与售后介绍在这里要特别强调的是，我们出售的所有眼镜都是品牌正品，质量有保证。
我们与各大品牌厂商有着紧密的合作，直接采购，确保为大家提供最优惠的价格和最好的品质。
同时，我们也非常重视售后服务。
每一位购买眼镜的顾客都将享受到长达一年的保修期，如果在使用过程中出现任何问题，我们都会尽快为您处理。
请大家放心购买！六、日常保养与使用除了产品本身的质量和适配外，日常保养和使用也是非常重要的。
我们应该定期清洗眼镜，保持镜片的干净清晰。
在存放眼镜时，应该将眼镜放在干燥、阴凉的地方，避免阳光直射和潮湿的环境。
此外，我们还应该注意眼镜的使用方式，避免用力扭曲或挤压镜框，以延长眼镜的使用寿命。
眼镜店工作流程
眼镜店工作流程眼镜店是为顾客提供眼镜配制和销售服务的地方，工作流程主要包括顾客接待、验光、镜框选配、镜片加工、配镜调试等环节。
以下将详细介绍眼镜店的工作流程。
1. 顾客接待当顾客进入眼镜店时，首先需要进行接待工作。
接待员需要热情地迎接顾客并询问顾客的需求，比如是否需要配制新的眼镜、更换镜框或镜片等。
同时，接待员需要向顾客介绍店内的产品和服务，引导顾客进入下一步的验光环节。
2. 验光验光是眼镜配制的第一步，通过验光可以确定顾客的视力情况和配镜的度数。
验光师会使用专业的验光仪器对顾客的眼睛进行检查，包括裸眼视力、眼压、眼底等项目。
通过验光的结果，可以确定顾客需要的镜片度数，并为下一步的镜框选配提供参考。
3. 镜框选配在验光完成后，顾客需要选择合适的镜框。
眼镜店通常会提供各种款式和品牌的镜框供顾客选择，接待员或眼镜顾问会根据顾客的面型、颜色偏好和度数要求等帮助顾客选取合适的镜框。
顾客可以根据自己的喜好进行选择，也可以根据专业建议进行搭配。
4. 镜片加工选定镜框后，眼镜店会将顾客的度数信息传输给镜片加工中心进行加工。
镜片加工需要根据顾客的度数和镜框的尺寸进行精确加工，确保镜片的质量和适配度。
加工完成后，镜片会送回眼镜店进行配镜调试。
5. 配镜调试配镜调试是眼镜配制的最后一步，也是最关键的一步。
配镜师会根据顾客的度数和镜框尺寸将镜片安装到镜框上，并进行调试。
调试包括镜片的安装、镜框的调整和镜片的清洁等工作，确保配制好的眼镜符合顾客的需求和舒适度。
6. 顾客取镜配镜调试完成后，顾客可以前来取镜。
接待员会向顾客介绍新配制的眼镜，帮助顾客进行佩戴和调试。
顾客可以在店内试戴一段时间，确认眼镜的舒适度和效果。
如有需要，店内还可以提供免费的调试和维修服务。
通过以上工作流程，眼镜店可以为顾客提供专业的眼镜配制和销售服务，满足顾客的视力需求和审美需求。
同时，眼镜店也需要不断提升服务质量和产品品质，以吸引更多的顾客并保持良好的口碑。
眼镜活动方案优秀6篇
眼镜活动方案优秀6篇眼镜店活动篇一游戏是幼儿的基本活动，是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。
而良好的环境与材料能使幼儿无拘无束地参与活动，使幼儿产生愉快的情绪，能激发幼儿的好奇心和对活动的兴趣，增强幼儿的自主性、自信心，因此，为幼儿创设一个爱与宽松的环境是发展幼儿自主性的前提。
下面就说说我们自主性游戏中一个生动的故事吧！故事：夺人眼球的眼镜店幼儿的活动依赖与环境的相互作用。
因此，环境创设是自主性游戏开展过程中首要的环节之一。
从物质环境的创设来说，我发现环境创设在眼镜店中所发挥的独到作用。
出现问题：几个简单的网格，很多有框的无框的眼镜挂在网格上，用长条桌子围成了一个眼镜店。
眼镜店在大家的期待下开张了。
买卖眼镜的生意很是火爆。
“经理，我要买眼镜。
”“经理，我也要。
”顾客你推我挤，把眼镜店的柜台都挤得歪七八扭的。
有的顾客甚至走到柜台里面，自己拿了眼镜，钱一放就走了。
眼镜店的生意持续好了有一个多星期。
接下来的几天渐渐的没什么人去买眼镜。
在选择游戏时，也没人愿意做眼镜店的经理了。
眼镜店的生意从兴旺至衰落到无人问津。
这到底是怎么一会事呢？解决问题：如何让眼镜店的生意变得又好又有秩序呢？我们老师做了一番思考。
首先从环境入手。
先让环境吸引孩子。
瞧！从天花板上吊下一块十字网格，网格的四周用垂下来的绿色柳条装饰，原木的本色配上清晰淡雅的绿色，给人眼前一亮的感觉。
再用小桌子和栅栏组成了眼镜店的格局，上面用小碎花的布进行装饰。
几个用KT板做的大眼镜或悬挂，或黏贴在墙上。
我们还把小小的眼镜店进行了区域划分，有测视力区、看色盲卡片区、配镜区。
顿时，整个区域显现出生动的色彩。
这一个个独具匠心的细节之处不仅夺人眼球，更重要的是它为孩子们提供了更为真实的情境，使他们有了更多操作的经验。
从此一个个生动的故事在我们的眼镜店发生着。
自从眼镜店调整重新开张后生意一直很好。
无论谁想要什么样的眼镜，都能在这儿买到。
小蔡来了，“经理，我眼睛不太好，想配一副大些的近视眼镜。
幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案
一、教案基本信息幼儿园大班语言课程《眼镜去了》教案课时安排：1课时（25分钟）教学目标：1. 让幼儿通过故事《眼镜去了》了解眼镜的作用，并学会爱护自己的眼睛。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 引导幼儿关注生活中常见的物品，并激发他们对科学的兴趣。
教学重点：1. 让幼儿理解眼镜的作用。
2. 培养幼儿的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导幼儿用恰当的语言表达自己的观察和想法。
2. 激发幼儿对科学的兴趣。
二、教学准备教具准备：故事课件《眼镜去了》、眼镜模型、画纸、彩笔等。
环境布置：轻松愉快的语言活动氛围。
三、教学过程1. 导入：教师佩戴眼镜，引起幼儿对眼镜的关注。
提问：“老师为什么戴眼镜呢？”引导幼儿思考眼镜的作用。
2. 故事分享《眼镜去了》：播放故事课件《眼镜去了》，让幼儿跟随故事情节，了解眼镜的作用以及爱护眼睛的重要性。
3. 讨论与交流：提问：“故事里的小动物为什么戴眼镜？”“眼镜有什么作用？”“我们应该如何爱护眼睛呢？”引导幼儿表达自己的看法。
4. 实践活动：（1）眼镜模型游戏：让幼儿体验戴眼镜的感觉，观察周围环境的变化。
（2）绘画活动：请幼儿画出自己喜欢的眼镜款式，并分享作品。
四、教学评价教师通过观察幼儿在讨论、实践活动中的表现，评价他们对眼镜作用的理解以及爱护眼睛的意识。
关注幼儿在绘画活动中的创意和表达能力。
五、课后延伸六、教学反思在课后，教师应反思本次教学活动的效果，包括幼儿的参与度、理解程度以及教学目标的达成情况。
考虑在未来的教学中如何改进教学方法，以提高教学效果。
七、家园共育建议1. 与家长沟通，了解幼儿在家中的用眼习惯，共同制定合理的视力保护计划。
2. 鼓励家长带幼儿参加户外活动，增加眼睛放松的时间。
3. 建议家长限制幼儿观看电视和玩电子产品的时间，鼓励他们进行阅读和其他有益眼健康的活动。
八、教学内容拓展1. 介绍不同类型的眼镜，如近视眼镜、远视眼镜、散光眼镜等。
2. 简单讲解眼睛的工作原理，如光线如何通过眼睛的各个部分形成图像。
幼儿园大班语言课程《眼镜哪去了》教案
幼儿园大班语言课程《眼镜哪去了》教案一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解眼镜的作用，知道爱护眼睛的重要性。
2. 培养幼儿倾听、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解眼镜的作用，懂得爱护眼睛。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、眼镜、图片等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过观察教室里的眼镜，让幼儿猜测眼镜的用途，引发幼儿对眼镜的好奇心。
2. 讲解故事（10分钟）播放故事课件，教师讲述故事《眼镜哪去了》，引导幼儿关注故事中的情节，让幼儿了解眼镜的作用。
3. 例题讲解（5分钟）（1）为什么小猫咪找不到眼镜了？（2）小猫咪是如何找到眼镜的？（3）我们如何爱护自己的眼睛？4. 随堂练习（5分钟）（1）你们知道眼镜还有什么作用吗？（2）我们应该如何保护自己的眼睛？5. 小组分享（5分钟）六、板书设计1. 《眼镜哪去了》2. 内容：眼镜的作用：看清东西、保护眼睛爱护眼睛的方法：保持距离、定时休息、避免强光等七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅关于眼镜的画，展示眼镜的作用。
（2）写一篇关于爱护眼睛的日记。
2. 答案：（1）略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事《眼镜哪去了》，让幼儿了解了眼镜的作用，教育幼儿要爱护眼睛。
但在教学过程中，部分幼儿对眼镜的作用理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：社会实践：组织幼儿参观眼科医院，让幼儿更直观地了解眼睛的重要性，提高爱护眼睛的意识。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解眼镜的作用，懂得爱护眼睛。
3. 实践情景引入：观察教室里的眼镜，引发幼儿对眼镜的好奇心。
4. 例题讲解：讲解故事中的关键问题，引导幼儿思考眼镜的作用和爱护眼睛的方法。
5. 作业设计：作业题目和答案的设置，要具有实际操作性和引导性。
一、教学难点解析1. 理解眼镜的作用在讲解故事过程中，教师应通过生动的语言、形象的比喻，让幼儿更好地理解眼镜的作用。
眼镜的故事作文
眼镜的故事作文眼镜的故事作文眼镜的故事作文1近视眼也是一种讨厌的病，要是稍稍不注意，那机灵鬼怪的眼镜先生就会派一个小“二饼”来你的眼睛上做客，在你的眼睛前显威风。
告诉你，一副小“二饼”架在眼前可难受了！这个我们班的许多同学都深有体会。
我就给你们讲讲王小明同学的眼镜故事吧！王小明的成绩在班上名列前茅，这也与他爱看书分不开，可他那不良的看书姿势给他带来了烦恼。
由于眼睛与书的距离拉得太近，眼镜先生趁虚而入，很快就占领了这块领地，从那天起王同学的眼睛上就架上了一副“二饼”，随之他的笑容也越来越少。
开始戴上是鼻尖发痒，难受死了！摘下来眼前模模糊糊，什么也看不见！这没什么戴久了自然习惯了。
可一到吃饭，戴着眼镜眼前是茫茫大雾，摘下眼镜又找不着勺子怎么办？到了夏天，天气热容易出汗，眼镜会滑下来，。
总之眼镜的坏处数不尽！总之，眼镜的坏处数不尽！小朋友们可要保护好自己的眼睛，千万别近视。
眼睛是心灵的窗子，别让这扇窗子盖上窗帘，看不到外面美丽的世界！眼镜的故事作文2某人近几天视力严重下降，看什么东西都模糊一片，这不，前几天某人在回家的路上就打了一个个踉跄，某人被吓坏了，便决定去配一副眼镜。
来到医院，经过验光师验光，三下五除二，某人带着眼镜，走出医院，顿时觉得眼前一片光明，也不知怎么的，从不爱照镜子的某人，鬼使神差地来到了商场，对着镜子一看，还添了几分绅士风度，某人心里满是高兴，洋洋得意地回了家。
这下鼻子不干了，他骄傲地对眼镜说：“眼镜兄弟，你到哪不好？偏到我这！请你让一让，主人能得到那么多的.回头率，还不是因为我挺拔的鼻梁吗？再说，万一你老兄太重，我也经不住啊，到时候把我的鼻梁压塌了，你也没有好日子过！”“那睫毛是眼睛的‘窗帘’，我也是你的‘窗帘’呀！”眼镜说。
“你可别和睫毛比，睫毛起了锦上添花的作用，但你……唉！你还是让让吧！”眼镜听了鼻子的抱怨，只好陪着笑脸，拍拍鼻子说：“兄弟，我能给主人带来光明，再说这点苦算得了什么呢？你还是忍忍吧！”鼻子就是不答应，想方设法想把眼镜掀起来离开自己。
眼镜创业故事分享
眼镜创业故事分享(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班语言活动《眼镜去了》教案
大班语言活动《眼镜去了》优质教案一、活动目标1. 理解故事内容，知道眼镜的作用。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力和创造力。
3. 学会关心他人，懂得分享和帮助。
二、活动准备1. 故事课件：《眼镜去了》2. 眼镜道具3. 画纸、画笔三、活动过程1. 引入：邀请孩子们坐好，给他们讲一个关于眼镜的故事。
2. 故事分享：播放故事课件，讲述《眼镜去了》的故事。
3. 讨论：故事中有哪些角色？他们的关系是什么？眼镜在故事中起到了什么作用？4. 情境体验：让孩子们戴上眼镜，模拟故事中的情境，体验眼镜的作用。
5. 创作环节：邀请孩子们用画笔和画纸绘制自己眼中的世界。
四、活动延伸1. 家园共育：邀请家长参与，共同关注孩子的眼睛健康。
2. 环境创设：在班级环境中布置“眼镜角”，展示孩子们的作品。
3. 区域活动：在角色区设置“眼镜店”，让孩子们体验卖眼镜和配眼镜的角色游戏。
五、活动评价1. 观察孩子们在故事分享环节的参与程度，了解他们对故事的理解和兴趣。
2. 关注孩子们在讨论环节的表达能力，评估他们的语言理解和运用能力。
3. 观察孩子们在创作环节的表现，评估他们的想象力和创造力。
4. 家长反馈和参与程度，了解家园共育的效果。
六、活动注意事项1. 在活动过程中，确保孩子们能够正确理解故事情节，引导他们关注眼镜的作用。
2. 鼓励孩子们在讨论环节积极表达自己的想法，培养他们的语言表达能力。
3. 在创作环节，尊重每个孩子的独特视角，鼓励他们发挥想象力，自由表达。
4. 注意孩子们的眼睛卫生，佩戴眼镜时教导他们正确的使用方法。
七、活动步骤详细解析1. 引入环节：通过一个简单的眼睛游戏，引起孩子们的兴趣，顺利过渡到故事分享。
2. 故事分享环节：借助课件，生动形象地讲述故事，让孩子们充分理解故事情节。
3. 讨论环节：引导孩子们关注故事中的人物关系，通过提问激发他们思考，加深对故事的理解。
4. 情境体验环节：让孩子们戴上眼镜，模拟故事中的情境，亲身体验眼镜的作用。
【励志故事】猴小姐和她的眼镜
【励志故事】猴小姐和她的眼镜猴小姐是一个年轻漂亮，热情活泼的女孩。
她有一头棕色的头发，大大的眼睛和金色的皮肤。
她喜欢运动、旅行和阅读。
但有一个问题一直困扰着她，那就是她的视力不够好。
在学校里，猴小姐总是需要坐在最前排，才能看到黑板上的内容。
她很害怕老师会叫她回答问题，因为她不一定能看清楚问题的内容。
她的同学们也经常揶揄她是瞎子，这让猴小姐感到很沮丧。
一天，猴小姐决定去做眼睛检查。
医生告诉她，她的视力确实很差，需要配戴眼镜。
当猴小姐第一次戴上眼镜时，她感到世界焕然一新。
她看到了从未见过的细节和美丽。
她发现自己可以轻松读书，看报纸和电影。
她不再害怕被老师叫回答问题，因为她已经能够看清楚了。
猴小姐的自信心大幅提高，她开始在学校表现出色。
她勇敢地向老师询问问题，争取发言的机会，并寻求同学们的帮助。
猴小姐的同学们发现她变得更加积极参与课堂，渐渐地对她的态度也改变了。
他们开始赞扬她，尊重她，并尝试与她建立更亲密的关系。
猴小姐变得更加乐观和自信，她开始尝试新的活动，如参加学校的戏剧表演、加入热爱音乐的爵士乐俱乐部，并尝试结交新的朋友。
她的努力成果在很短的时间内显现了。
她开始在学校里成为活力四射和灿烂光芒的代表。
最终，猴小姐去参加一场演讲比赛。
在台上，猴小姐谈论了她的视力问题，分享了如何通过配戴眼镜摆脱了这个问题，并建议其他人也不要害怕对抗自己面临的任何短处。
她说：“如果我们能通过努力克服困难，会让我们变得更加强大和自信。
无论你有什么问题，不要让它阻碍你，向前迈进，你会惊喜地发现，你的缺点会变成你最大的优点。
”当猴小姐下台时，掌声雷动。
大家被她的勇气和坚强所感动，在她坚强的外表背后，看到了一个内心柔软的女孩。
她的演讲获得了第一名，这让猴小姐感到非常自豪和自信。
从那以后，猴小姐成为了一个励志的榜样。
她用自己的经历告诉大家，即使我们有缺点，也不要害怕去努力改进自己。
我们必须坚持不懈地去追求我们的梦想。
只要你有足够的勇气和支持，你就可以战胜自己的短处，并成为一个更好的人。
大班语言教案找不到眼镜
大班语言教案找不到眼镜一、教学内容本节课选自《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第三节，详细内容围绕“找不到眼镜”这一主题，通过讲述小兔子丢失眼镜的故事，引导幼儿关注生活细节，学会使用语言描述物品特征，提高语言表达能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，掌握故事中的关键词汇和句型。
2. 培养幼儿运用语言描述物品特征的能力，提高语言表达能力。
3. 培养幼儿的逻辑思维能力，能够帮助他人找到丢失的物品。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿学会使用语言描述物品特征，提高逻辑思维能力。
2. 教学重点：理解故事内容，掌握关键词汇和句型。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小兔子玩偶、眼镜道具、卡片等。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小兔子，讲述自己丢失眼镜的烦恼，引导幼儿关注生活细节，激发幼儿帮助他人的积极性。
2. 讲解故事（10分钟）教师展示故事挂图，讲述小兔子找不到眼镜的经历，引导幼儿关注故事中的关键词汇和句型。
3. 例题讲解（5分钟）教师通过提问方式，引导幼儿运用故事中的句型描述眼镜的特征，如“小兔子的眼镜是什么颜色的？有什么特别的地方？”4. 随堂练习（5分钟）幼儿分组讨论，用画笔、彩纸等学具制作眼镜，并描述自己制作的眼镜特征。
5. 小组分享（5分钟）每组派代表展示制作的眼镜，并分享制作过程和描述眼镜特征。
六、板书设计1. 故事找不到眼镜2. 关键词汇：小兔子、眼镜、丢失、特征、描述3. 句型：小兔子的眼镜是什么颜色的？有什么特别的地方？七、作业设计1. 作业题目：画一幅小兔子找到眼镜的画，并用文字描述眼镜的特征。
答案示例：小兔子的眼镜是红色的，上面有一个小熊图案，左边镜片上有一个小孔。
2. 扩展作业：回家后，与家长一起讲述故事，并尝试用故事中的句型描述家里的物品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们在语言表达和逻辑思维方面的进步，及时调整教学方法。
大班语言找不到眼镜教案
大班语言找不到眼镜教案一、教学目标：1. 帮助幼儿理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 引导幼儿关注故事中的角色情感，培养幼儿的同情心。
3. 通过活动，提高幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重点：1. 让幼儿通过听故事，理解故事内容，感受故事中的角色情感。
2. 培养幼儿的想象力，让幼儿能够生动的表述故事情节。
三、教学难点：1. 引导幼儿关注故事中的角色情感，让幼儿能够换位思考。
2. 提高幼儿的观察力和思维能力，让幼儿能够发现生活中的细节。
四、教学准备：1. 故事课件：《找不到眼镜》2. 角色头饰：小猫、小狗、小鸟等3. 眼镜道具五、教学过程：1. 导入：教师通过提问，引导幼儿关注生活中的细节，例如：“大家有没有过找不到东西的经历？你们是怎么找到的？”2. 故事讲解：教师播放故事课件，边讲边引导幼儿观察故事中的角色和情节。
在故事过程中，教师适时提问，帮助幼儿理解故事内容，例如：“小猫为什么找不到眼镜？它的心情是怎么样的？”3. 角色扮演：教师邀请幼儿扮演故事中的角色，使用角色头饰和眼镜道具，让幼儿体验故事情节，培养幼儿的想象力。
4. 讨论：教师引导幼儿讨论故事中的角色情感，例如：“小猫找不到眼镜的时候，它的心情怎么样？它是怎么处理的？”5. 总结：教师总结故事中的道理，引导幼儿关注生活中的细节，例如：“我们在生活中也会遇到找不到东西的时候，我们应该怎么处理？”6. 作业：教师布置作业，让幼儿回家后，与家人分享故事内容，并观察家人的生活习惯，发现生活中的细节。
六、教学延伸：1. 创意绘画：教师分发彩色纸张和画笔，引导幼儿发挥想象力，画出故事中的角色和场景。
2. 手工制作：教师教幼儿制作眼镜模型，培养幼儿的动手能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，评价幼儿对故事的理解和表达能力。
2. 家长反馈：收集家长对幼儿在家庭中分享故事情况和观察生活习惯的反馈。
八、教学反思：1. 教师总结课堂教学效果，反思教学方法是否适合幼儿的需求。
眼镜的故事想象作文
眼镜的故事想象作文
哎呀呀，今天我要给你们讲一个超有趣的眼镜的故事。
有一天，我正在教室里上课呢，突然听到一阵小小的哭声。
我左看看右看看，咦，没人哭呀。
就在我纳闷的时候，我感觉眼前的黑板有点模糊，仔细一瞧，原来是我的眼镜在哭呢！我就奇怪啦，问它：“眼镜呀眼镜，你哭啥呀？”
眼镜抽抽搭搭地说：“我每天都要被你架在鼻子上，累都累死啦，而且你还经常不珍惜我，把我乱丢乱放。
”我一听，哎呀，好像是这么回事呢。
我赶紧安慰它：“别伤心啦，我以后会好好对你的呀。
”
从那以后呀，我真的特别小心地对待我的眼镜。
每天早上，我会轻轻地把它拿出来，擦得干干净净的。
上课的时候，我也不会再随便把它取下来乱丢了。
有一次，我和小伙伴们一起在操场上玩，跑着跑着，我就觉得鼻子上少了点啥，哎呀，不好，眼镜掉了！我赶紧到处找，心里那个着急呀，就像有只小兔子在乱跳。
我一边找一边想：“眼镜呀眼镜，你可千万别丢了呀，没有你我可怎么看清这个世界呀！”好在最后终于找到了。
还有一次呢，我不小心把眼镜掉地上了，镜片上划了一道小印子，可把我心疼坏了。
我赶紧拿去眼镜店修，还不停地跟它说对不起。
经过这些事情后，我和我的眼镜关系可好了。
它就像是我的好朋友一样，一直陪着我看清这个丰富多彩的世界。
我也明白了，我们身边的每一样东西都很重要呀，都要好好地珍惜它们！这就是我和眼镜的故事啦，你们觉得有趣吗？。
小熊戴眼镜的故事
小熊戴眼镜的故事
一天，一只胖呼呼的小熊在草地上玩，累了渴了。
于是，他就买了个大西瓜吃。
西瓜吃完后，小熊把瓜皮一扔，又开始玩了。
这不摔了个大马哈，小熊起来一看，原来是不小心脚踩西瓜皮了。
小熊想哦，都是近视惹的祸的，何不做个眼镜，以后也少惹得麻烦。
于是，小熊准备做一副近视眼镜。
可拿什么做呢有了，就拿西瓜皮做吧。
说完，小熊就急不可待地做起来了，他把西瓜皮削成两个小正方形，再得薄薄的，最后用线穿过去。
小熊戴上做好的眼镜。
咦，怎么变成绿色的世界了呢!不过，小熊还是雄赳赳气昂昂地往前走。
它又摔了一跤，小熊起来一脚就踢了出去。
“是谁这么缺德乱踢石头。
”小熊吓得拔腿就跑。
来到了一棵大树下，一屁股就坐了下去。
“啊!好痛啊。
是什么东西”小熊摘下眼镜一看，原来是只刺猬。
小熊说“你干吗要躲这里”刺猬生气地说“你……你……你讲理吗”小熊一看不妙，马上就溜。
小熊继续往前走，来到了河边，看见有座滑梯，他飞快地爬了上去，滑了起来。
“不好，不好，滑梯坏了。
妈妈、妈妈、救我、救我……”熊妈妈听到了，急忙奔跑过来说“怎么了，怎么了”大象生气地说“怎么回事你的孩子坐到我的鼻子上来了。
”“对不起，对不起!”妈妈说完，又回过头来问小熊，“到底是怎么回事”小熊说“都是眼镜惹得祸，我戴上西瓜眼镜后，整个世界都变成了绿色。
我把它们都当成了绿石头。
”大家听了都哈哈地大笑起来。
1。
《我戴眼镜了》活动教案
《我戴眼镜了》活动教案
活动目标：
1、通过观察、分析，让幼儿懂得眼镜的一般用处，知道什么东西该玩或不该玩。
2、通过游戏活动，发展幼儿的口语表达能力和反应能力。
3、通过动手试做“眼镜”，让幼儿动手、动脑，发展幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1、情景表演
2、制作眼镜的各种材料：废旧纸板、塑料小瓶、橡皮筋、卷纸筒、剪刀、双面贴等。
活动重点：发展幼儿的分析能力和口语表达能力。
活动过程：
一、情景表演：出现戴眼镜的老奶奶，引起幼儿讨论的兴趣
今天，奶奶有什么不一样？
还有哪些眼镜？它们有什么不同？
人们为什么要戴眼镜？
二、观看情景表演，边看边回答问题
1、小宝看见爸爸妈妈带眼镜，他心里会怎么想呢？
2、妈妈会让小宝戴爸爸的眼镜吗？小朋友为什么不能戴爸爸的眼镜？（幼儿分组讨论后回答）
3、小宝还想戴眼镜，他想了什么办法？
4、用电话线做眼镜的办法好不好？为什么？
5、看见小宝用大剪刀做的眼镜，妈妈为什么急得大叫起来？
6、妈妈为什么不让小宝用玻璃杯做眼镜？
三、完整讲述故事后，让幼儿交流讨论。
小宝为什么不能用前面这些东西做眼镜呢？如果是你，你会用什么东西做眼镜？
四、制作眼镜。
幼儿各自选用适合的废旧材料制作眼镜。
教师巡回指导，适当启发。
五、欣赏交流经验。
幼儿互相欣赏各自的作品，并交流制作经验。
眼镜的睡前故事
眼镜的睡前故事夜晚降临，长长的一天即将结束，人们往往在这个时候躺在床上，享受宁静和放松。
而在这个时刻，眼镜也沉浸在沉睡的世界里，为主人讲述睡前故事。
这些故事源自于眼镜的亲身经历，见证了主人眼睛中所发生的奇妙旅程。
故事1：美丽花园中的缤纷颜色一天，主人戴着眼镜来到了一个美丽的花园。
眼镜迫不及待地张开了眼睛，只见绚烂多彩的花朵随风摇曳，令人目不暇接。
但是，花园里的一棵大树异常苍白，显得无精打采。
主人困惑地看着眼前的景象，眼镜解释道：“这片花园代表了你的眼睛。
每一片花朵都是你的视界，而树木则代表了你不良的眼睛健康习惯。
只有保护好眼睛，远离阅读过度、长时间盯着屏幕等不良习惯，才能拥有缤纷多彩的眼界。
”故事2：远方星光点点的奇幻之旅有一天晚上，主人戴着眼镜仰望星空。
眼镜感慨万分地说：“你知道吗？视力就像是远方的星星一样，光芒点点，它们是圆形的，就像眼鏡片的形状。
”这时，眼镜却突然沉默了片刻，接着继续说道：“可怜的眼睛，每天被大量使用，承载着阅读、工作和娱乐的重任。
给眼睛一个休息的时间，如同给星光点点的天空一个机会，让它们闪耀出更美丽的光芒。
”故事3：眼睛与心理健康的相互关联一天晚上，主人戴着眼镜思考着心理健康的问题。
眼镜陷入沉思，最终醒悟道：“眼睛的健康与心理健康密不可分。
当你的心情快乐时，眼睛会明亮，视力也会更清晰。
但是，当你情绪低落、焦虑或压力过大时，眼睛却会疲劳、干涩，甚至出现视力模糊的情况。
因此，保护眼睛不仅需要关注生活习惯，也需要关注心理健康，保持愉悦的心情才能拥有清澈明亮的视界。
”故事4：不同环境下的眼镜表现一天，主人戴着眼镜来到了大自然中的湖边。
眼镜带着好奇心四处观察，突然一只小鸟从天空中飞过。
眼镜开心地告诉主人：“在阳光明媚的天空下，眼睛会特别灵敏，对光线有更好的适应能力；而在沉寂黑暗的环境中，眼睛则需要更多的光线才能看清周围的事物。
所以，在不同环境下，眼睛的表现也会有所不同。
”故事5：眼睛的默默守护在一个雨天的夜晚，主人躺在床上回想起过去的日子。
眼镜和鼻梁的故事
眼镜和鼻梁的故事眼镜和鼻梁，是一个永恒的故事。
它们之间的关系，有如一对密不可分的好朋友，相互依偎，相互扶持，共同经历着生活的点点滴滴。
眼镜，是一副具有神奇力量的工具，它能够让模糊的世界变得清晰，让看不清的字迹变得鲜明。
然而，眼镜要想发挥其作用，离不开鼻梁的支持。
鼻梁，是眼镜的坚实后盾，是眼镜得以屹立在脸上的重要支撑点。
眼镜和鼻梁的故事，始于一次匆忙的配镜。
当眼镜第一次落到鼻梁上的那一刻，它们就注定了要一同面对世界的种种挑战。
眼镜在鼻梁上找到了归属感，而鼻梁也在眼镜的陪伴下变得坚定而有力。
在日复一日的生活中，眼镜和鼻梁共同经历了无数的风雨，见证了彼此的成长和变化。
眼镜在鼻梁的陪伴下，看清了世界的美好和真实；而鼻梁也在眼镜的呵护下，变得越发坚定和自信。
然而，眼镜和鼻梁的故事并非一帆风顺。
有时，眼镜会因为不慎摔落而碎裂，需要鼻梁的宽容和包容；有时，鼻梁也会因为长时间的负重而感到疲惫，需要眼镜的温柔和关怀。
但无论遇到什么困难，它们始终相互依偎，相互扶持，共同面对。
眼镜和鼻梁的故事，也是一段关于信任和理解的故事。
眼镜信任鼻梁能够承受自己的重量，而鼻梁也信任眼镜能够给予自己清晰的视野。
它们之间的默契和默契，源自于长时间的相处和共同的经历，让彼此之间的联系变得愈发紧密。
最终，眼镜和鼻梁的故事，是一段关于陪伴和成长的故事。
它们在彼此的陪伴下，慢慢地成长和变化，共同面对着岁月的洗礼。
眼镜因为有了鼻梁的支持，变得更加坚定和自信；而鼻梁也因为有了眼镜的陪伴，变得越发坚强和坚定。
眼镜和鼻梁的故事，是一段永恒的故事。
它们之间的联系，如同一对好朋友般，相互依偎，相互扶持，共同面对着生活的点点滴滴。
它们的故事，也让我们明白了，只有相互包容和理解，才能真正实现共同成长和进步。
愿眼镜和鼻梁的故事，永远延续下去，成为我们生活中最美好的陪伴。
眼镜和眼镜盒的故事精选
也不知道这是第几次祈祷，不过这次小白如愿于偿被销售出去了。
小白装着小金被小丁取走了。
哦，一个快乐的周六。
小白是眼镜盒，小金是金边眼镜，小丁是它们的买主。
也许小白不知道，只有眼镜销售出去时才会配送眼镜盒。
还在仓库货架上时别人就告诉小白，你的使命是保护好眼镜。
小白默默地记下了，渴望着自己早点实现这个使命。
小白是白色半透明盖底一体塑料制品，经久耐摔。
小金是金属镀金半框式眼镜，乍一看，镜片好似要掉下来的感觉。
小丁还很年轻，却是一家毛巾厂的营销筹划总监，个人觉得工作职位应该配金边眼镜，而放弃了心仪的蓝色宽边塑料框式眼镜。
小金在小白的肚子里像是躺在一个温柔结实的怀抱，躺了不到一分钟，被小丁取走戴了起来。
小金也是第一次见到新鲜事物，觉得非常精彩，兴奋地没有回过神来。
而小白被放在小丁的公文包里。
到了晚上，小丁将小白放在书桌上，而小金这时也回到小白的怀里。
小白“嘿，我叫小白，是你的盒子。
〞又看到了小金，迫不及待地打了个招呼，“哦。
我，小金。
〞“我的使命是保护你。
〞“哦。
〞“但我想和你做朋友。
〞。
小金一下子愣住了，打量了一下小白，没有答复。
小白安静了一会儿又说话了，“我怀里铺了一层海绵，你躺在里面就会怕划伤了。
〞“哦。
〞“即使的摔在地上，你也不会受伤。
〞“哦。
〞小白觉得小金对自己很无趣，便安静下来。
小金回忆着今天见到的每个漂亮的东西，一直到天亮。
小白看着这个屋子的每样东西，也没有睡着。
但关灯后，小白一直回忆着白天发生的事，硬是没有睡着。
这个晚上，小金翻了好几个身，而小白一动也没有动。
周日上午，小金被小丁戴出门了。
出门前，小丁用眼镜布擦了又擦，在镜子前照了半天。
小金兴奋地跟着小丁看着许多以前从没有见过的东西，兴奋地过了一天。
也见到小丁和他同学大排档和KTV疯狂了一天。
直到晚上九点多才回来。
焦急的小白假设展了眉头。
小金又像昨天一样翻了好几个身，快到天亮时，有了几分睡意。
但这时小白开口了，“不舒服吗？〞“哦，没有。
〞“你跟主人出去，都看到了什么？〞“哎呀，太多啦！〞本想多说些，但想到自己还得休息，说：“也没有啦。