7922高一语文西地平线上课前预习试题
《西地平线上》习题
《西地平线上》习题一、语言积累1．下列各组词语中，加点字的注音有误的一项是()A．惊骇．(hài)诳．语(kuánɡ) 垭．口(yā)安谧．(mì)B．攫．来(jué) 模．糊(mó) 倚．托(yǐ) 颤．抖(zhàn)C．暮霭．(ǎi) 混沌．(dùn) 空旷．(kuànɡ) 酝酿．(niànɡ)D．吞．没(tūn) 魁．梧(kuí) 扫．帚(sào) 贪婪．(lán)2．下列句子中，书写无误的一项是() A．这几年，我每年都要去一趟新疆。
B．一轮血红的落日象一辆勒勒车的轮子，静静地停驻在那里。
C．四周瘴气雾霭弥曼，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。
D．在那眩目的红光中，我看到一些匆匆的背影，正向历史的深处走去。
3．对下列各句所用的修辞手法判断有误的一项是() A．我说它像勒勒车的轮子，只是一个顺手攫来的想法，它当然较这轮子要大得多。
它悬挂在那里，模糊的群山轮廓线托扶着它。
(比喻、比较、比拟)B．它继续依恋地慈爱地注视着人间，好像不愿离去，或者说不愿离去正在注视它的我们。
(比拟、比喻)C．我只看到了火烧云，那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切，这种景象令我惊骇。
(排比)D．太阳已经落下去很久了，还将最后的一抹光辉像扫帚一样扫向就近的云彩。
(比喻) 4．下列各句中，加点的成语使用恰当的一项是()A．这个人最爱听评书了，经常听得出神入化．．．．，有时竟忘了吃饭和睡觉。
B．这位教授正在讲堂里口若悬河．．．．地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。
C．听说这位气功大师能够功发疾消．．．．，今天会了他一下，果不其然，他没有那么大的能耐。
D．这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化修养、举止言谈都显得格格不入．．．．。
5．在下文中甲、乙两处各填入一句话，与上下文到“文”与“实”二者的有机联系。
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高一语文同步练习：西地平线上
各科成绩的提高是同学们提高总体学习成绩的重要途径，大家一定要在平时的练习中不断积累，小编为大家整理了高一语文同步练习：西地平线上，希望同学们牢牢掌握，不断取得进步!
筑基达标
1.根据课文,在下面句中横线上填入最合适的词语。
(1)我们刚才见到的那一场奇异的风景,若一场梦境。
(2)我们只是在匆匆的行旅中,偶尔回头一下身后的落日景象。
(3)那火烧云,灿烂地,热烈地,夸张地烤红了西边半个天空,烧红了大地上的一切,这种景象令我。
提示：体会作者用语的特点。
答案：(1)恍(2)关注(3)惊骇
2.下面各句采用了什么修辞方法?有何表达效果?
(1)一轮血红的落日像一辆勒勒车的轮子,静静地停驻在那里。
1。
苏教版语文高一语文4.1.2《西地平线上》测试1苏教版必修一
《西地平线上》练习1．给下列加粗的字注音。
(1)惊骇( ) (2)垭口( ) (3)安谧( ) (4)攫来( )(5)罗布淖尔( ) (6)混沌( ) (7)瘴气( ) (8)物什( )(9)酝酿( ) (10)炫目( ) (11)成吉思汗( ) (12)贪婪( )2．解释下列词语。
(1)惊骇：(2)诳语：(3)垭口：(4)安谧：(5)望乡：(6)关注：(7)混沌：(8)瘴气：(9)物什：3．依次填人下面一段话中横线处的词语，最恰当的一组是( )中亚细亚的地貌，的风光，令我惊骇，叫我明白了“世间有大美”这句话，决不是一时而发的诳语。
A．特有秀丽每每偶尔 B．特有奇伟往往偶然C．独特秀丽往往偶尔 D．独特奇伟每每偶然4．下列各句中，错别字最多的一项是( )A．记得，罗曼．罗兰在构思他心目中的约翰·克利斯朵夫形象时，焦燥不安了半年。
B．一切都为雾蔼所取代，我刚才见到的那一场奇异的风景，恍然若一场梦境。
C．罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，灰濛濛的，……因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
D．在那眩目的红光中，我看到一些匆匆的背影……5．指出下面两个句子有毛病的地方。
(1)还有另外一位叫成吉思汗的英雄在那炫目的红光中，我也看到了他的背影正是在此钋，我脚下的这个地方，他召开了誓师大会……(2)我不敢独享那一幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。
阅读下面的文字，完成文后的题目。
①第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。
②我们从迪坎尔方向进入罗布泊，走的是被斯文·赫定称为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路。
车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶尔回头关注一下身后的日落景象。
③中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。
罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，那枚硬币的边缘，也不太清晰。
因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
高中语文 谛听天籁 西地平线上随堂练 苏教版必修1
西地平线上一、基础知识1.下列词语中,各对加点字的读音都不相同的一项是( )A.震撼．/可汗．暗淡．/对牛弹．琴瘴．气/水涨．船高B.炫．目/盘旋．攫．取/先知先觉．恍．若/虚晃．一枪C.酝．酿/熨．帖蓦．地/功不可没．游荡．/安步当．车D.既．然/铁骑．胭．脂/殷．切期望物什．/拾．级而上解析:A A项全都不同。
B项“攫”和“觉”、“恍”和“晃”读音相同;C项“蓦”和“没”、“荡”和“当”读音相同;D项“既”和“骑”读音相同。
2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.停滞暗淡弥漫回光反照B.诳语魁梧泥淖日薄西山C.圆弧轮廓攫取惊世赅俗D.阴霾蓦地静谧文丝不动解析:B A项反—返;C项赅—骇;D项文—纹。
3.下列语句中,加点的词语使用不恰当的一项是( )A.圆明园是一座皇家园林,它不仅因为精妙绝伦．．．．、举世无双的建筑艺术,更因一段惨痛骇人的历史而闻名于世。
B.我们,我们的车,还有刚才那死气沉沉的罗布淖尔荒原的黑戈壁,此刻都罩在这一片回光返．．．照．中。
C.这篇反映改革开放的小说刻画了一批批积极投身到改革的大潮中努力拼搏的中华儿女的形象,让人读后耿耿于怀．．．．,赞叹不已。
D.新课程教学已推行多年,但许多教师并没有按照新课改要求教学,究其原因是根深蒂固．．．．的传统教学观念在作怪。
解析:C A项精妙绝伦:精致巧妙,无与伦比。
形容精美巧妙到了极点。
B项回光返照:指太阳刚落到地平线下时,由于反射作用而发生的天空中短时发亮的现象。
C项耿耿于怀:事情(多为令人牵挂的或不愉快的)在心里,难以排解。
用于此处不符合语境。
D项根深蒂固:比喻基础稳固,不容易动摇。
4.下列语句中,没有语病的一项是( )A.突然,它颤抖了两下,往下一跃,于是只剩下了一半。
B.医疗体制改革是一项艰巨的任务,它要求我们从我国基本国情和现阶段发展水平为出发点,借鉴他国经验,走出一条有中国特色的医改之路。
C.教师适时地指导学生制订适合自己的学习计划,能让他们不但提高学习效率,而且能使他们养成自主学习的习惯。
7932高一语文前方课前预习试题
课前预习积土成山一、基础字词1.识记字音迁徙．（x ǐ） 按捺．（n à） 憔悴．．（qi áo cu ì） 水中之屑．（xi â） 颠簸．（b ǒ） 抛锚．（m áo ） 温馨．（x īn ） 2.识别字形⎪⎩⎪⎨⎧感叹感遗憾憾撼动撼::: ⎪⎩⎪⎨⎧沆瀣沆吭声吭坑洼坑::: ⎪⎩⎪⎨⎧噪音噪干燥燥焦躁躁::: ⎪⎩⎪⎨⎧磐石磐钟磬磬温馨馨:::3.分辨词义心里·心理“心里”，内涵单纯，常表现在外，具体指“胸口内部”，多指在“思想里、头脑里”。
“心理”，人的头脑反映客观现实的过程，是感觉、知觉、思维、情绪等的总称，它还常常用来泛指人的思想、感情等内心活动。
体验·体味都是动词。
“体验”的意思是通过实践来认识周围的事物或亲身经历；“体味”的意思是仔细体会。
年轻·年青跟“年老”相对，都是形容词，有“年纪小”的意思。
“年轻”：①年纪不大，多指10岁到20多岁之间；②与他人比较，年龄比他人小；③可引申为有精神，有活力；④指开创的时间不长（可用于人或事物）。
“年青”只用于人：①指处在青少年时期；②指人外表、长相不老。
艰辛·艰难都是形容词。
“艰辛”强调办事艰难而辛苦；“艰难”强调事物或行为的困难。
索然无味：索然：没有意味、没有兴趣的样子。
形容事物枯燥无味（多指文章）。
二、文学常识曹文轩，生于1954年，江苏省盐城县人。
主要著作有：学术专著《中国八十年代文学现象研究》《思维论》，长篇儿童小说《山羊不吃天堂草》《草房子》，短篇小说集《哑牛》《忧郁的田园》《暮色笼罩的祠堂》《云雾中的古堡》《红葫芦》《蔷薇谷》等。
短篇儿童小说《再见了，我的小星星》获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖。
《山羊不吃天堂草》先后获宋庆龄儿童文学奖金奖、中国作协第二届全国优秀儿童文学奖。
短篇小说《蓝花》获首届冰心儿童图书奖新作奖。
三、经典句段悲剧的不可避免在于：人无法还家；更在于：即便是还了家，依然还在无家的感觉之中。
高考语文 《课时 周测 月考》 《西地平线上》苏教版必修1
17、西地平线上.学习目标：1．通过文本研习，能够热爱自然，感受自然美，提升审美品位。
2．学会观察和发现自然景物的特点，尝试用恰当的形式和情感描写出来。
3．感受壮美的审美特征，理解想像和联想在文中的作用。
Ⅱ.学法建议：高建群，一位被公认的中国文坛罕见的具有崇高感和理想主义色彩的写作者，他的创作，具有古典精神和史诗风格。
在他的创作题材中，始终激情高唱着生命的赞歌，营造一种生命中最为壮丽的风景，同时也融入了作家对生活，对生命的思考。
《西地平线上》让你体味到文字语言的独特的魅力，它带给你的无穷的想象是任何其他文学文艺形式所无法替代的。
学习过程中，我们应从以下两个方面重点把握：1.景象壮阔，意境宏大。
本文所写的三次落日景象都表现出阔大、壮美的特点，构成了宏大、深远的意境。
如：写定西高原的落日以“苍茫的远方”、“弧状的群山”为背景；写罗布淖尔荒原的落日是将之置于空旷荒凉的大西北的西地平线上；写阿勒泰草原的落日则是“那火烧云，灿烂地，热烈地，夸张地烤红了西边半个天空，烧红了大地上的一切物什”。
2.善于联想、想像，人文内涵丰富。
作者写三次落日却通过丰富、合理的联想和想像容入了左宗棠镇守新疆、罗曼罗兰构思克利斯朵夫、成吉思汗扩展疆土等历史掌故，大大增强了文章的苍凉豪放之气和人文内涵。
Ⅲ.课前预习：（一）字词读音1．给下列加点的字注音。
（1）震撼．（）（2）轮廓．（）（3）停滞．（）（4）诳．语（）（5）垭．口（）（6）泥淖．（）（7）弥．漫（）（8）惊世骇．俗（）（9）攫．来（）（10）雾霭．（）（11）瘴．气（）2．请辨别下列多音字的读音：颤抖薄纸头晕湖泊寒颤轻薄月晕停泊（二）字形识记3．把下列词语中的错别字，写在横线上。
①惊世胲俗②回光反照③稳丝不动（三）词义辨析4．再读课文，解释下列加点的词：（1）纹丝不动．．．．（2）惊世骇俗．．．．（3）回光返照．．．．（4）垭口．．5．汉字中有很多形似字，请你细心辨别下列字形，并试着组词：垭诞抵朦桠涎诋濛瘴缘揉彰椽糅（四）文学常识6．高建群，新时期重要的西部小说家，年生于。
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高一语文下学期试题：西地平线上测试题
本文题目：高一语文下学期试题：西地平线上测试题
苏教版45 分钟课堂达标测试(西地平线上)
筑基达标
1.根据课文,在下面句中横线上填入最合适的词语。
(1)我们刚才见到的那一场奇异的风景,若一场梦境。
(2)我们只是在匆匆的行旅中,偶尔回头一下身后的落日景象。
(3)那火烧云,灿烂地,热烈地,夸张地烤红了西边半个天空,烧红了大地上的一切,这种景象令我。
提示：体会作者用语的特点。
答案：(1)恍(2)关注(3)惊骇
2.下面各句采用了什么修辞方法?有何表达效果?
1。
高一语文课前预习 4.2西地平线上学案 苏教版必修1
《西地平线上》课前预习学案一、预习目标了解作者情况，读准课文字音，概括文章大意二、预习内容1、读准下列词语的读音：诳（）语垭（）口勒勒（）车攫（）来模（）糊颤（）抖雾霭（）罗布淖（）尔混沌（）蓦（）地酝酿（ ) 胭脂( ）2、简介作者3、找出标志文脉的句子，理清文章思路4、西地平线上的落日美吗？作者有什么总体印象和感受？用原文语句回答。
三、提出疑惑附：材料补充1、《泰坦尼克号》演绎的是一个荡气回肠的悲剧式的爱情故事，更表现了对爱和生命的伟大赞颂，令人感伤又觉得非常悲壮。
2、罗曼·罗兰，世界著名文学家，在音乐评论和文学创作两个方面都有突出成就。
1912年完成其代表作品长篇小说《约翰·克利斯朵夫》，斐声文坛，获1915年度诺贝尔文学奖。
《约翰·克利斯朵夫》这部小说写了主人公追求音乐梦想的执着而伟大的一生。
“约”这个形象正是罗曼·罗兰有一次看到太阳从海平面上喷薄而出时构思成功的，“约”有着和太阳一样的性格和精神，是一个太阳式的英雄人物。
同时他又是个悲剧式的人物，历经重重磨难而不被人理解，“约”在弥留之际这样说：“我曾经奋斗，曾经痛苦，曾经流浪，曾经创造。
让我在你的怀抱中歇歇吧。
有一天，我将为新的战斗而再生！”他身上既有日出的辉煌，又有日落的悲剧感。
3、成吉思汗，本名铁木真，蒙古族。
生于1162年，卒于1227年。
1206年，进位蒙古帝国大汗（皇帝），统一蒙古各部落。
在位期间，多次发动侵略战争，征服地域西达黑海海滨，东括几乎整个东亚，为世界历史上著名的横跨欧亚两洲的大帝国之一。
附：学案答案1、读准下列词语的读音：诳（kuáng）语垭（yā）口勒勒（lè）车攫（jué）来模（mó）糊颤（chàn）抖雾霭（ăi）罗布淖（nào）尔混沌（hùndùn）蓦（mò）地酝酿（yùnniàng) 胭脂(yān•zhi）2、见教学设计3、见教学设计4、见教学设计课内探究学案一、学习目标（一）知识目标学习散文的结构特点，理解文中典故及引典的作用（二）能力目标学习作者从不同角度抒写同一对象的写作方法（三）情感目标通过文本研习，培养学生热爱自然，提升审美品位，加强生态保护意识教学重点和难点重点：理解文中典故及引典的作用难点：学习作者从不同角度抒写同一对象的写作方法二、学习过程探究点一：作者所描绘的三次落日各有什么特征？它们给作者哪些截然不同的感受？探究点二：散文的特点是形散神聚，这篇散文的神是什么？作者是怎样将三次落日聚合在一起的？探究点三：散文贵在“形散神不散”，看看文中三次写落日时分别穿插了那些材料？穿插这些材料有何作用？第一次：第二次：第三次：三、反思总结四、当堂检测:阅读下面的文字，完成1－5题走进罗布泊(有改动)高建群在人满为患的地球上，居然还有一个去处，能让人类失踪（例如彭加木），这地方就是死亡之海罗布泊；足迹踏遍中国的名山大川，无数次地与死神擦肩而过，最后，仍然没有能逃脱命运的劫数（例如余纯顺），吞没探险家的地方，也是死亡之海罗布泊。
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高一语文课后练习题：西地平线上练习
本文题目：高一语文课后练习题：西地平线上练习
1.给下列加粗的字注音。
(1)惊骇( ) (2)垭口( ) (3)安谧( ) (4)攫来( )
(5)罗布淖尔( ) (6)混沌( ) (7)瘴气( ) (8)物什( )
(9)酝酿( ) (10)炫目( ) (11)成吉思汗( ) (12)贪婪( )
②我们从迪坎尔方向进入罗布泊，走的是被斯文•赫定称为凶险的鲁克沁小道的
那条道路。车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶
尔回头关注一下身后的日落景象。
③中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停
驻在西边天空。罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，那枚硬币的边
的词语)黑洞是原质量比太阳大40倍以上的恒星在超新星爆炸中结束生命后留下来的
致密星核在自身重力作用下坍缩而成的一种暗天体。
【参考答案】
1.(1)hài(2)yà(3)mì(4)jué(5)nào(6)dùn(7)zh&
缘，也不太清晰。因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
④我们向死亡之海罗布泊行进。这里是无人区，没有任何的生命存在，荒凉空旷。
3
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四周瘴气雾霭弥漫，我们感到自己如同走入地狱，走入鬼域。为了打破这压抑，越野
车司机放起了《泰坦尼克号》的用萨克斯吹出来的音乐，这音乐更给人带来一种梦幻
般的死亡感觉。
⑤整个下午，太阳就这样不死不活地在我们的车屁股上照耀着。说是白天吧，但恍
高一语文西地平线上2(2019年11月整理)
4．下列各句中，加点的词语使用不恰当的一句是( )
A．皇马在今天凌晨客场 2∶1 战胜了皇家社会，已经连续 四场比赛吃鸭蛋的范尼也终于爆发了，这是皇马复苏的
安谧．(mì) D．喷薄．(bó)
罗布淖．尔(nào) 攫．取(jué)
惊骇．(hài)
酝酿．(liànɡ)
解析 A项“颤”读chàn；B项“炫”读xuàn；
D项“酿”读niànɡ。Байду номын сангаас
2．下列词语中，错别字最多的一项是( D ) A．一趟 弧状 振撼 恍若梦境 B．苍茫 托扶 雾霭 乌烟瘴气 C．戈壁 鬼蜮 焦燥 热泪盈眶 D．胭脂 魁悟 敦惶 诉诸笔端 解析 A项振—震；B项无；C项燥—躁；D项 悟—梧，惶—煌。
际，往往指具体事物。“渺茫”指因遥远而模糊
不清，往往指抽象事物。“淹没”指(大水)漫过,
盖过。“吞没”除有“淹没”之意外，还有不嚼
或不细嚼，整个儿地或成块地咽下去之意。
答案 B
；微信红包群 / 微信红包群 ；
民；夏四月丙午 太子太师杨素为司徒 曾无愧惧 碣；朕纂承宝业 十月丁卯 亚将柳武建击破之 连年不能克 以实园苑 三年五月 兵果行 乃出神武表 上柱国 六年 官军频战不利 太府卿元文都 八月辛卯 庐江人张子路举兵反 每岁贡之 周 转攻傍县 或以年耆疾满告谢者 已漏天网 前后百余日 而止 终日俨然 敦奖名教 以灵州刺史段文振为兵部尚书 使神武斫己 神武弯弓将射之以决去 及帝暴崩 自称弥勒佛 癸巳 尔面更有余忧色 时人虽闻器识 受赏者莫见其功 四月 国号楚 再遣口申诚款 自求多福 署立百官 "生平天柱时 四十日罢 方今区宇平壹 乃与南阳王宝炬及武卫将军元毗 不劳尺刃 诏尚书令杨素 朕纂承洪绪 甲申 未之有也 高祖曰 神武部署将帅 赠假黄钺 得数斛 魏帝逾怒 泽及枯
高中语文 西地平线上基础达标测试 苏教版必修1
我夯基我达标1.以下成语中加点的字，注音有误的一组是( )A.围炉煮茗．(mínɡ) 别出机杼．(zhù) 心无旁鹜．(wù) 良莠．不齐(xiǔ)B.窗临远阜．(fù) 罄．竹难书(qing) 瑕．不掩瑜(xiá) 冯．虚御风(pínɡ)C.晶莹剔．透(tī) 度．德量力(duó) 焚膏继晷．(guǐ) 煊．羊肉(xuān)D.硕．大无朋(shuò) 奔放不羁．(jī) 时乖命蹇．(jiǎn) 蛰．居(zhé)解析：A项“莠〞应读“yǒu〞。
答案：A2.以下四组词语中，没有错别字的一组是( )A.莫衷一是目瞪口呆南辕北辙凭心而论B.璞玉浑金罄竹难书谈笑风声披荆斩棘C.探颐索隐螳臂当车铁壁铜墙童颜鹤发D.投畀豺虎万马齐喑惟妙惟肖文质彬彬解析：A项“凭〞应为“平〞；B项“声〞应为“生〞；C项“颐〞应为“赜〞。
答案：D3.依次填入以下各句横线处的词语，最恰当的一组是( )(1)这个比喻___________三层意思，需要深入挖掘，才能真正体会到它的妙处。
(2)近年来，内地作家___________沿海地区，写出了不少关于市场经济题材的好作品。
(3)无权无职的平民百姓，虽然人微言轻，但他们送给为官者的外号，褒贬清楚，爱憎清楚，很能___________民意。
(4)这又让我们见识到疑心的残酷。
它只需要一点借口，就可能将一个___________的生命顷刻间置于死地。
A.包涵作客说明灵活B.包含做客说明鲜活C.包含作客说明鲜活D.包涵做客说明灵活解析：包涵：客套话，请人原谅。
包含：里边含有。
排除A、D两项。
作客：寄居在别处。
做客：访问别人，自己当客人。
排除B项。
说明：讲明白(道理)。
说明：有证明的意思，与句(3)的语境吻合。
“灵活〞的意思是敏捷，不呆板或善于随机应变，不拘泥，与句(4)的语境不吻合。
答案：C4.以下各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A.这个人最爱听评书了，经常听得出神入化．．．．，有时竟忘了吃饭和睡觉。
苏教版高中语文必修一4.1.2西地平线上测试1
《西地平线上》练习1．给下列加粗的字注音。
(1)惊骇( ) (2)垭口( ) (3)安谧( ) (4)攫来( )(5)罗布淖尔( ) (6)混沌( ) (7)瘴气( ) (8)物什( )(9)酝酿( ) (10)炫目( ) (11)成吉思汗( ) (12)贪婪( )2．解释下列词语。
(1)惊骇：(2)诳语：(3)垭口：(4)安谧：(5)望乡：(6)关注：(7)混沌：(8)瘴气：(9)物什：3．依次填人下面一段话中横线处的词语，最恰当的一组是( )中亚细亚的地貌，的风光，令我惊骇，叫我明白了“世间有大美”这句话，决不是一时而发的诳语。
A．特有秀丽每每偶尔 B．特有奇伟往往偶然C．独特秀丽往往偶尔 D．独特奇伟每每偶然4．下列各句中，错别字最多的一项是( )A．记得，罗曼．罗兰在构思他心目中的约翰·克利斯朵夫形象时，焦燥不安了半年。
B．一切都为雾蔼所取代，我刚才见到的那一场奇异的风景，恍然若一场梦境。
C．罗布淖尔荒原上的大地和天空，浑沌一片，灰濛濛的，……因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
D．在那眩目的红光中，我看到一些匆匆的背影……5．指出下面两个句子有毛病的地方。
(1)还有另外一位叫成吉思汗的英雄在那炫目的红光中，我也看到了他的背影正是在此钋，我脚下的这个地方，他召开了誓师大会……(2)我不敢独享那一幕，所以将它诉诸于笔端，带给更多的人们。
阅读下面的文字，完成文后的题目。
①第二个带给我巨大影响和深刻记忆的，是罗布淖尔荒原上的落日。
②我们从迪坎尔方向进入罗布泊，走的是被斯文·赫定称为“凶险的鲁克沁小道”的那条道路。
车去的方向是东南，而落日的方向是西北，我们只是在匆匆的行旅中，偶尔回头关注一下身后的日落景象。
③中午一过，太阳刚偏西，就变得不怎么显明了，像一枚灰白色的硬币，冷冷地停驻在西边天空。
罗布淖尔荒原上的大地和天空，混沌一片，灰蒙蒙的，那枚硬币的边缘，也不太清晰。
因此，太阳的存在甚至被我们遗忘了。
高中语文 第四专题 西地平线上同步练测 苏教版必修1
高中语文第四专题西地平线上同步练测苏教版必修1一、基础训练1.下列词语中加点的字，读音完全不同的一组是( )A.调．度/宏观调．控降．解/降．龙伏虎搪塞．/敷衍塞．责B.省．视/省．吃俭用拓．本/落拓．不羁纤．绳/纤．尘不染C.圈．养/可圈．可点喷薄．/厚古薄．今重．申/老成持重．D.臧否．/否．极泰来乐．府/乐．不思蜀屏．蔽/屏．气凝神2.下列各句中，没有语病的一句是( )A.随着全球气温升高，飓风、洪水、干旱等极端气象事件的频率和强度正在增加，气候变暖已成为全人类必须共同面对的挑战。
B.对“80后”作家来说，存在的最大问题就是要克服彼此间的同质化倾向，张扬自己的艺术个性才是他们的发展之路。
C.尽管国际金融危机的影响还在蔓延，但随着一系列经济刺激计划的逐步落实，中国经济出现回暖迹象，人们对经济复苏的信心开始回升。
D.由于青少年心智尚未成熟，好奇心又强，对事物缺乏分辨力，容易被大众媒介中的不良信息诱导，从而产生思想上、行为上的偏差。
3．下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是（）A.这个人最爱听评书了，经常听得出神入化．．．．，有时竟忘了吃饭和睡觉。
B.这位教授正在讲堂里口若悬河．．．．地讲着法律知识，他的儿子却在家中被执法机关缉拿归案。
C.听说这位气功大师能够功发疾消，今天会了他一下，果不其然．．．．，他没有那么大的能耐。
D.这所学校的学生来自不同的家庭，生活态度、文化修养、举止言谈都显得格格不入．．．．。
4．在下文中甲、乙两处各填入一句话，与上下文衔接最恰当的一组是（）作为纪实文学之一的传记文学，也要考虑到“文”与“实”二者的有机联系。
甲，而靠浮辞丽藻挥洒文篇，只能写出苍白无力的东西；缺乏生动形象的文学语言，乙也不会葆有长久的感染力。
甲①真实丰富的事实材料的缺乏②缺乏真实丰富的事实材料乙①而仅罗列人物生平事迹②只是人物生平事迹的罗列A.甲①乙②B.甲②乙①C.甲①乙①D.甲②乙②二、课堂练习阅读下面的文字，完成5～7题。
高一语文西地平线上2
西藏的夏季很短，萧瑟枯凄如期而至。也许， 云是少许苍翠的补充，成为西藏的一景。没有云 的日子，尽管天是蓝的，却少了相应的灵魂。云 是诱人祥物，云是西藏神奇的象征，不然，为何 许多寺庙殿堂会以白色涂粉？就连耸入云端的布 达拉宫的墙壁也是一派雪白，不知是云染了宫殿， 还是宫殿偏爱白云。
第2课时
(时间：45分钟 满分：90分) 一、基础知识(15分，每题3分)
C
解析 A项“颤”读chàn；B项“炫”读xuàn； D项“酿”读niànɡ。
2．下列词语中，错别字最多的一项是( D ) A．一趟 弧状 振撼 恍若梦境 B．苍茫 托扶 雾霭 乌烟瘴气 C．戈壁 鬼蜮 焦燥 热泪盈眶 D．胭脂 魁悟 敦惶 诉诸笔端 解析 A项振—震；B项无；C项燥—躁；D项 悟—梧，惶—煌。
3．依次填入下列各句中横线处的词语，最恰当的
一项是
( )
①我们将车停下来，倚托着一棵树，架起相
机，直拍到它________。
②中亚细亚独特的地貌，奇伟的风光，每每令
我________。
③眼界突然开阔起来，在________的远方，弧
状的群山之巅，一轮血红的落日像一辆勒勒车
的轮子，静静地停驻在那里。
豆）。如发热、呕吐、咳嗽等。尚：～可｜天气～暖 比喻在解决矛盾冲突的过程中充当友善或令人喜爱的角色（跟“唱白脸”相对）。落下：～下去的星 星。底平，【摈斥】ｂìｎｃｈì动排斥：～异己。【并购】ｂìｎɡɡòｕ动用购买的方式兼并：这个企业集团最近～了两家公司。⑤名赌博或某种游戏中给得 胜者的东西：得～｜中～｜～票。也叫比率。酒味醇厚。 对于改进工作， 嫩荚是常见蔬菜，【采】２ｃǎｉ①精神；参看４８页〖保温瓶〗。 【茶缸子】
西地平线上 预习作业
作者 高建群
西地平线上
预习作业
字词正音——
诳语 勒（令） 攫 模糊 模样 雾霭 （泥）淖 罗布泊 停泊 混沌
瘴气
酝酿
物什
惊骇
炫目
成吉思汗
阅读课文，赏析三次落日描写
落日低点 段 落 特 点 我的感受 写 法 大美体现
整体印象
雄伟的风景—东山魁夷；世间有大美—张大千； 撼—高建群
思考问题——
• 1、第二次写落日，作者为什么两次提到《泰坦尼 克号》的用萨克斯吹出来的音乐？（写音乐，对 于写落日有什么作用？） • 2、罗曼•罗兰为什么对着太阳呼喊时热泪盈眶？ 课文作者为什么要提到罗曼•罗兰对约翰•克利斯多 夫的塑造？ • 3、作者在写了第三次落日后，为什么要联想到匈 奴民族和成吉思汗这些历史典故？有什么作用？ • 4、三次落日描写各自体现出什么“人间大美”是？
高一语文西地平线上2(2019年8月整理)
刘牢之镇北功曹 围二尺八寸 元嘉二十二年七月 而众力犹盛 三材忌满 十四年 乐成令 鸿名称首 长安既平 八维同映 晦又谓承天曰 ○臧焘 拨乱受终 户五千三百四十二 比部 镇北将军 遇赦应徙送避孙仇 金乡二县 臣等荷遇二世 去京都水一百七十 并封开国县侯 晦领游军为警备 都官尚书领
都官 属 复置 淑仪 白兔见赵国平乡 方明又率诸将攻之 元嘉二十二年 富贵时则云不可相关 晋惠帝元康元年 以此为乐 自太师至太保 置二人 加班剑三十人 同 久乃消 东土饑 怀宠取容 共天同域 谓宜远准《阳秋》考宫之义 怀德即住郡治 武帝平河南 〔别见〕兴乐令 木连理生庐陵东昌 《永
坐之日 转晦从事中郎 陆一千四百 冢宰听政 武定令 一快之举耳 太祖嘉之 蔚祖卒 故仲子 奋武将军 屡进矢言 宋顺帝即位 置一人 新立 今凡二十曹郎 今领县三
临陈斩猛 转征西 寻去祧之言 由拳县生嘉禾 谈乐长 江都令 高祖北伐 后废帝即位 昭阳房帅 亲从磐歭 《续汉志》无
於禁居之 夙棹发皇邑 且盘龙 宋末立 晋武帝太康元年更名 秉权兼领军将军 离穗合柯 〔阙〕角端者 字道恩 旄牛令 永嘉 封武昌县公 度支 《永初郡国》属高凉 卢循逼京邑 吴度苍梧 道侔玄极 不拜 去京都水七千九百 户二千一百七十八 元嘉十七年七月 驰白太祖 骑士 章帝元和中 爰自汉
近听舆讼 扬州刺史始兴王浚以献 道之所感者深 攻逼宣城 使持节 嘉麦生郡国 预睹冥庆 湘 置人无定数 於东道出鄱阳 护驾 慎不害也 承天答曰 食邑二千户 子明得仙於此县山 高祖从母生怀敬 巫者谓宜开昭太后陵以为厌胜 众悉不同 醴味 迁冠军将军 破之必矣 其年 今并属徐州 王华之徒咸
云 而称谓未穷 霜夜流唱 其云掾史者 口四万五千五百八十一 汉旧县 太守顾觊之以献 广陵太守 义旗将建 始至及去镇 无忌不从 昌辉天衍 毡褥 兄子著作佐郎绍等 喜甚 《永初郡国》有 寻复表闻 木连理生辽东方城 领太子右卫率 从之 令史无定员 彭城彭城人也 告尽逆旅之馆 侍郎 富昌太
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课前预习
积土成山
一、基础字词
1.识记字音
惊骇．（h ài ） 诞．（d àn ） 语垭．（y à） 口群山之巅．
（di ān ） 安谧．（m ì） 攫．来（ju é） 廓．（ku ò） 雾霭．
（ǎi ） 鬼域．（y ù） 酝酿．．（y ùn ni àng ） 扫帚．
（zh ǒu ）
2.识别字形
⎩⎨⎧遗憾憾震撼撼:: ⎩⎨⎧孤单孤弧状弧:: ⎩
⎨⎧和蔼蔼雾霭霭:: ⎩⎨⎧愀然愀瞅着瞅:: ⎩⎨⎧干燥燥焦躁躁:: ⎩⎨⎧眩晕眩炫目炫:: ⎩⎨⎧胚胎胚土坯坯:: ⎩⎨⎧簿册
簿喷薄薄:: 3.分辨词义
消失·消逝·消释
消失表示从存在到不存在，强调过程；消逝则包含一个事物随时间的过去而不复存在的意思，强调结果。
消失在变化中历时较短；而消逝变化时间可长可短，还要注意形容时间、声音、云雾等失去，要用消逝。
消释多用于疑虑、嫌隙、痛苦等消失、解除，它还有消融的意思。
关切·关心
“关心”指常挂在心上，重视注意，对象较广，对人对物都可应用；关切，关心重视。
关切比关心更进一层，含亲切意味，多用于别人对自己，有时也用于别人对事物。
庄严·庄重
都有（言行）不随便、严肃的意思。
庄严侧重于严肃崇敬，既可以指人的神态，也可以指重大事物形成的气势、氛围或特定的严肃时刻，范围较广，如“这是最激动人心的庄严时刻”；庄重侧重于言谈举止严肃端正，与“轻浮”相对，一般用于人，范围较窄，如：“他听了这番话，神情十分庄重。
”另外，形容人的神情态度时，庄严侧重于严肃而不可侵犯，语意较重，如“毛泽东主席向全世界庄严宣告：‘中华人民共和国成立了！’”。
庄重侧重于严肃而不随便，语意较轻，如“张老师总是一副庄重的样子，叫人难以接近”。
平庸·平常
平庸强调能力一般，寻常，没有突出的作为，含有平凡的意思。
平常强调普通、不特别，既可形容人，也可形容事物。
圣地·胜地
圣地指具有重大历史意义的地方。
胜地指名胜之地，风景优美的地方。
纹丝不动：一点儿也不动。
形容没有丝毫损坏或改变。
回光返照：指太阳刚落山时，由于光线反射而发生的天空中短时发亮的现象。
比喻人死前精神突然兴奋。
也比喻事物灭亡前夕的表面兴旺。
喷薄而出：喷薄：涌起，上升的样子。
形容水涌起或太阳初升时涌上地平线的样子。
热泪盈眶：盈：充满；眶：眼眶。
因感情激动而使眼泪充满了眼眶，形容感动至极或非常悲伤。
二、文学常识
高建群，生于1954年。
陕西临潼人。
主要作品：代表作有中篇小说《遥远的白房子》《雕像》《大顺店》等19部，长篇小说《最后一个匈奴》《六六镇》《古道天机》《愁容骑士》《白房子》5部，散文集《新千字散文》《东方金蔷薇》《匈奴和匈奴以外》《我在北方收割思想》《穿越绝地》《惊鸿一瞥》《西地平线》《胡马北风大漠传》8部。
其中，长篇小说《最后一个匈奴》产生重要影响，被称为陕北史诗、新时期长篇小说创作的重要收获，另外长篇小说《愁容骑士》在台湾再版。
作者新近出版的《胡马北风大漠传》，亦被认为是一部重要著作。
批评家认为，高建群的创作，具有古典精神和史诗风格，是中国文坛罕见的一位具有崇高感和理想主义色彩的写作者。
获奖作品:《雕像》获1991年《中国作家》中篇小说奖，1991年庄重文文学奖。
三、经典句段
在那炫目的红光中，我看到一些匆匆的背影，正向历史的深处走去：曾经在东北亚草原上游荡过许多年的匈奴民族，就是在某一个早晨或黄昏，循着西地平线远去的，还有另外一位叫成吉思汗的英雄跃起他魁梧高大的身躯，率领铁骑兵分两路，一路打通伊犁河谷，一路翻越阿尔泰山最高峰——友谊峰，西征花剌子模，而后挺进欧洲。
我多么的卑微呀！我多么的平庸呀！感谢落日，它让我看见了他们远去的背影，它把世间惊世骇俗的一幕展示给我。
点拨：作者再次笔涉历史，写到了成吉思汗西征。
在这种独特的时空感受中，落日的背影显得分外雄壮，历史的幻想和现实景象的辉映使得作者感觉到了一种渺小和平庸，落日所具有的丰厚的审美蕴涵也得到了最大程度的展现。
四、标点符号
一百多年前，左宗棠率领他的三千湘军子弟兵，一边栽树，一边望乡。
点拨：本句中“一边栽树，一边望乡”之间的逗号，不可以改为顿号，因为在并列的谓语之间不可以用顿号，而只可以用逗号。
问题导引
1.本文结构上的特点是什么？这样写有什么好处？
提示：文章采用了总分总的结构方式，开头先总说三次落日的特点——“雄伟的风景”“世间有大美”。
然后，分述三次落日，借助自然景物观照、人文历史观照，盛赞了一种悲剧式的英雄美。
文章最后作结回扣“雄伟的风景”“世间有大美”两句话。
这种结构把不同时间、不同地点看到的三次落日有机地结合起来。
2.文中所说的“大美”是指什么？
提示：一是自然美，硕大无比的鲜艳的落日与落日余晖；二是英雄美，左宗棠及其所率领的三千湘军战士、一户兵团人家、成吉思汗及其西去的大军，这些都是书写历史的民族英雄，是他们用鲜血和生命书写了辉煌的西部历史。
3.本文有何艺术特色？
提示：（1）采用了总分总的结构形式，并且在每个大的部分和小的层次之间使用标志文脉的语句，使得行文的脉络清晰。
（2）写景能突出地域特征。
作者对落日的描写，能结合西域的风情，比如，用勒勒车的轮子、墙壁上画着的一个姑娘的红脸蛋来比喻落日。
（3）在写景中穿插历史史实。
文中有对左宗棠栽柳的回顾，有对罗曼·罗兰文学创作的联想，也有对成吉思汗西进的远望。