技术创新方法(TRIZ理论)培训课程大纲

技术创新方法(TRIZ理论)培训课程大纲【模板】

技术创新方法（TRIZ理论）培训课程大纲
本课程主要着重培养学员对技术创新方法（TRIZ理论）的应用能力，通过对系统分析、资源分析、物场分析等问题分析方法的诠释，让学员深刻体会寻找问题根本原因的步骤和方法，结合大量实例介绍TRIZ中的概念、解题方法及工具，同时还将学习使用相关工具进行实践演练，在实战中不断体会与理解。

授课过程中，学员可结合自己实际工作中的问题和项目进行演练，切身体会TRIZ中各项工具与方法的应用步骤与作用。

一、课程目标
❖改变思考问题的模式，启发克服思维定势
❖掌握系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域❖掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法
❖掌握物场分析方法和76个标准解法
❖运用所学流程与方法将实际工程问题进行解决，产生有效的方案构思
❖掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向
❖为企业培养解决项目问题的创新种子工程师
二、培训方式
采取小班授课训练，分组讨论、案例讲解、实战演练相结合的培训方式。

三、课程内容
2010年度技术创新方法培训分配表
技术创新方法培训班报名表市科技局
联系人：电话：手机：
附件4：
技术难题调查表。

TRIZ创新方法讲义

到解决问题的最佳方案。
分离原理
总结词
分离原理是TRIZ中的一种创新思维方法，它通过将问题分解为独立的子问题来简化复杂的问题。
详细描述
分离原理的核心思想是将问题的不同方面或特性分离出来，分别解决。这种方法可以帮助用户将复杂问题分解为更小、更易于管理的部分，从而更容易找到解决方案。
物质场分析
实践验证
将TRIZ应用于实际项目中，通过实践验证其可行性和效果。
TRIZ与其他创新方法的比较与结合
01 02 03
TRIZ与头脑风暴法
头脑风暴法是一种常见的创新方法，强调自由畅谈、禁止评价和相互启发。TRIZ则更注重问题分析和系统解决，可以结合使用，先进行头脑风暴产生创意，再运用TRIZ进行分析和优化。
要点二
详细描述
在机械工程领域中，TRIZ创新方法被广泛应用于汽车、船舶、航空航天、能源等多个领域。例如，在汽车设计中，运用TRIZ理论解决了悬挂系统、刹车系统、发动机等方面的技术难题；在航空航天领域，通过TRIZ方法解决了材料、结构、推进系统等方面的挑战。
化学工程领域
总结词
化学工程领域是TRIZ创新方法的重要应用领域之一，通过运用TRIZ理论，优化了化学反应过程，提高了生产效率和产品质量。
详细描述
这76个标准解法提供了针对特定技术问题的通用解决方案。用户可以根据问题的性质选择适合的标准解法，这些解法涵盖了从简单到复杂的各种技术问题，为用户提供了一种快速、有效的解决问题的方法。
发明问题解决算法（ARIZ）
总结词
发明问题解决算法（ARIZ）是TRIZ中的一种系统化的问题解决方法，用于解决复杂的创新问题。
详细描述
ARIZ是一种逐步解决问题的方法，它通过一系列的步骤和工具来分析和解决问题。 ARIZ包括对问题的定义、对问题的系统化分析、使用TRIZ工具找到解决方案等步骤，

TRIZ理论及应用培训教材

1.1.2 TRIZ理论体系框架
为满足某个需求的参数特性，但另一个需求要求系统或关键子系统又不能具有这样的参数特性。这种问题可用分离原理和发明原理解决。四大分离原理：空间分离，时间分离，基于条件的分离和系统级别分离。功能所需的手法或手段，通常一种能量形式。用于建立与已存在的系统或新技术系统问题相联系的功能模型。 ——发明问题的标准解法
1.2 TRIZ 中的基本概念
功能资源：这是指利用系统的已有组件，产生新的功能。例如利用手机屏幕照亮漆黑的楼梯。
寻找资源成本功能最理想资源
功能：功能是任何一个物理载体存在的价值，是物体作用于其它物体并改变其参数的行为，（功能描述了系统或组件用来做什么）。一般用“动作（ V ，动词） + 对象（O,名词）的格式来描述功能。例：眼镜的功能是“折射（ V ），光线（O ），同时作为功能的受体，至少要有一个参数受到影响并发生改变。功能可以分为有用功能（充分功能、不足功能和过度功能），有害功能以及中性功能。
1.2 TRIZ 中的基本概念
矛盾（冲突）——
改进某个零件或部件设计对其它相关零部件产生负面影响提高某方面的性能矛盾
资源—— 是物质、场和技术系统的属性（功能的时效，占据的空间等）物质资源：系统内或超系统中的任何物质。能量资源：系统中存在或能够产生的能量流、场。
改进系统中的一个零部件或性空间资源：系统及周围可用的闲置能的同时不能对系统或相邻系统中空间。的其它零部件或性能造成负面影响。时间资源：一切可以利用的空闲时技术系统中存在两种矛盾：间都可能成为一种可供利用的时间技术矛盾和物理矛盾资源。
描述性分析
参数化分析

triz培训技术创新教材

《技术创新方法论——DAOV》该书是全面介绍技术创新实施方法论DAOV的一部专业性书籍，重点介绍DAOV四个阶段，对各阶段用到的具体方法进行了详细描述，可作为企业技术创新培训中创新方法操作手册之用。

创新是立国之本，也是企业赖以生存的基础。

本书系统地介绍了技术创新实施方法论（DAOV）的步骤，并对每一个方法进行了详细描述，是国内一本系统介绍技术创新实施的工程参考书。

本书案例丰富、图文并茂，很多内容都是第一次与读者见面。

本书适合企业领导与管理人员、工程师、科研院所研究人员学习、培训或者自学参考。

目录序言前言第1章绪论第2章DAOV综述和实施第3章以创新为核心的企业管理方法第4章定义阶段第5章MPV分析第6章时间序列分析ARIMA第7章平衡计分卡BSC第8章流程分析第9章财务预算第10章项目管理第11章分析阶段简介第12章TRIZ/CAI综述第13章系统功能分析第14章公理设计第15章IFR-最终理想结果第16章组件价值分析第17章系统裁剪分析第18章因果分析第19章资源分析第20章假设检验……《TRIZ入门及实践》本书是《技术创新方法培训丛书》之一。

创新必须讲究创新的方法，这已经成为大家的共识。

本书比较系统地介绍了基于TRIZ理论的创新方法，是国内第一本以解决工程技术类问题为重点，同时兼顾了解决经济管理类问题的综合性TRIZ教材。

本书内容通俗易懂、图文并茂、言简意赅，案例丰富，其中有不少内容(如76个标准解物场图示)和来自韩国三星公司的创新案例等都是首次与读者见面。

本书适合于企业领导与管理人员、企业工程技术人员、科研院所研究人员、机关干部和大专院校的师生作为学习、培训教材或自学参考目录总序前言第一章TRIZ的起源与发展第二章创新思维方法第三章技术系统进化及其应用第四章创新原理及其应用第五章技术矛盾及解决方法第六章物理矛盾及解决方法第七章物质-场分析与标准解第八章运用TRIZ解决发明问题的实例第九章解决发明问题的多种创新方法参考文献附录一TRIZ基础术语表附录二矛盾矩阵表后记进一步认识TRIZ《实现技术创新的诀窍》本书英文译本《40 Principles-TRIZ Keys to Technical Innovation》与《哇，发明家诞生了》一书的英文译者同为列夫•舒利亚克。

TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲

TRIZ系统化技术创新管理培训课程大纲课程简介：这个训练课程流程是按照认知心理学高级任务执行过程设计；结合成人的学习理念设计培训方法；营造虚拟实战的课堂氛围；拓展训练学员系统化的创新技能。

短暂的课程能够让您明白创新的机理（独家知识产权），知晓创新的真实面目；掌握TRIZ的精髓，并利用它们找到创新的概念解答；融合功能、需求、因果、矛盾、根源分析及属性、优点、缺点列举等方法于一体的“支点分析”是我们独家分析“秘籍”,它可以为您知识管理、实现快速创新提供最大技术支持。

以上介绍了课程的特色，那么简单、实用、专业是本课程的特点。

所以我们让您有足够的理由选择参与此课程。

相信无论您是初学者，还是受困于无法掌握创新方法的人士，您选择此课程都将会不虚此行。

TRIZ（创造性解决问题的理论）在技术创新领域发挥出的威力令世界瞩目。

它不仅能使技术人员攻克技术难题，主要是提高了解决问题的效率与水平。

世界万物都有其融通性，在这几年，渐渐有学者试着把TRIZ引用到二十几个非技术领域中，比如社会与教育等。

我们利用TRIZ解决技术问题的理念，也开发出解决各类问题的有效方法。

在国外，有些学者则是利用修改原有的TRIZ方法及工具来套用在商业的管理问题上。

英国的曼恩根据40个创新原则的观念带入商业活动中，使每个创新原则提出对应的商业方法，建议当企业面临类似问题时可以利用此40个创新原则作为解决的对策。

Ruchti & Livotov认为现在竞争激烈的商业环境中，管理者通常需要在短时间作出决策并且还需要有较佳的决策质量。

然而在短时间去整理大量的信息并且作出决定是需要有较佳的思考逻辑与模式。

因为决策者以往只是凭借自己的经验与直觉来做出决策，不过这些决策却不是这么的好。

Ruchti & Livotov就利用TRIZ所具有系统化的思考模式和解决问题的程序，将原有的40个创新原则加以修改，提出一个结合有关于商业与组织管理问题解决的12条双向原则作为解决问题的参考。

triz理论培训

技术创新的利器——TRIZ概述
TRIZ应用的案例
1.2001年，波音公司邀请25名前苏联TRIZ专家，对波音450名工程师进行了两星期培训加讨论，取得了767空中加油机研发的关键技术突破，最终波音公司战胜空客公司，赢得了15亿美元空中加油机的订单。
2.2003年，“非典”肆虐时，新加坡的研究人员利用TRIZ的40条创新原理，提出了防止非典流行的一系列方法，许多措施为新加坡政府采用，收到了很好的效果。
技术创新的利器——TRIZ概述
九屏幕法
柏油路
早期内燃机四轮车
交通系统
智能化交通系统
汽车
混合动力汽车
内、外胎轮胎
无内胎低压轮胎
无充气轮轴型轮胎
A Pera Global Company © 2010 IWINT,INC
技术创新的利器——TRIZ概述
九屏幕法
九屏幕法的作用：系统地思考问题的产生与发展帮助我们多角度看待问题，突
技术创新的利器——TRIZL概O述GO
九屏幕法
根据系统论的观点，系统由多个子系统组成，并通过子系统间的相互作用实现一定功能。系统之外的高层次系统称为超系统，系统之内的低层次系统称为子系统。我们要研究的、问题正在当前发生的系统称为当前系统。
A Pera Global Company © 2010 IWINT,INC
根里奇·阿奇舒勒
A Pera Global Company © 2010 IWINT,INC
技术创新的利器——TRIZ概述
什么是TRIZ?
1、什么是TRIZ？ ■ TRIZ是发明问题解决理论的俄文缩写。 ■ TRIZ是由前苏联的Altshuller和他的同事们从
1946至1985年开发出来的用于解决发明问题的理论。

triz 教学大纲

TRIZ（Theory of Inventive Problem Solving）是一种创造性问题解决方法论，旨在帮助学生培养创新思维和解决问题的能力。

以下是一个可能的TRIZ教学大纲，供参考：1. 介绍TRIZ：-简要介绍TRIZ的起源和发展。

-解释TRIZ的基本原理和目标。

2. TRIZ的基本概念：-引入TRIZ中的关键概念，如矛盾、创新原理、技术发展趋势等。

-解释这些概念的含义和作用。

3. TRIZ的工具和方法：-介绍常用的TRIZ工具和方法，如矛盾矩阵、功能分析、逆向思维等。

-解释这些工具和方法的使用方式和应用场景。

4. TRIZ的实践应用：-提供实际案例，展示TRIZ在解决实际问题中的应用。

-引导学生分析和解决问题，运用TRIZ的思维模式。

5. 创新思维的培养：-强调培养创新思维的重要性。

-提供创新思维训练的方法和技巧，如思维导图、侧重点转移等。

6. 团队合作与创新：-强调团队合作在创新过程中的作用。

-提供团队合作的技巧和方法，如头脑风暴、协作决策等。

7. TRIZ在不同领域的应用：-探讨TRIZ在不同领域（如工程、设计、管理等）中的应用案例。

-鼓励学生思考和探索TRIZ在自己感兴趣的领域中的应用可能性。

8. 创新项目实践：-引导学生进行创新项目实践，运用TRIZ的方法解决实际问题。

-指导学生进行项目规划、实施和评估。

9. 总结与评估：-对整个TRIZ教学过程进行总结和评估。

-提供学生反馈机会，并鼓励他们对TRIZ的理解和应用进行自我评估。

请注意，TRIZ的教学大纲可以根据不同的教育水平和学习目标进行调整和优化。

这只是一个基本的框架，具体的教学内容和方法应根据教师的专业知识和学生的需求来确定。

TRIZ理论讲稿-培训

（2）对创新原理（40条）的理解 1）各原理之间不是并列的，是相互融合的； 2）创新原理体现了系统进化法则； 3）创新原理的各子条目之间层次有高低，前面的概括，后面的具体。
（3）利用创新原理解决技术矛盾的一般模式
2.矛盾矩阵的构成矛盾矩阵的构成
• 为40行40列的一个矩阵，其中第一行或第一列为按顺序排列的39个描述冲突的通用工程参数序号。第1列所代表的工程参数是需改善的一方，第1行所描述的工程参数为冲突中可能引起恶化的一方。除了第一行与第一列外，其余39行39列形成一个矩阵，矩阵元素中或空、或有几个数字，这些数字表示40条发明原理中推荐采用原理序号；对角线的格表示物理矛盾。
• 21）功率是指单位时间内所做的功，即利用能量的速度。 • 22）能量损失是指为了减少能量损失，需要不同的技术来改善能量的利用。 • 23）物质损失是指部分或全部、永久或临时的材料、部件或子系统等物质的损失。 • 24）信息损失是指部分或全部、永久或临时的延续的时间间隔。改进时间的损失指减少一项活动所花费的时间。 • 26）物质或事物的数量是指材料、部件及子系统等的数量，它们可以被部分或全部、临时或永久地改变。 • 27）可靠性是指系统在规定的方法及状态下完成规定功能的能力。 • 28）测试精度是指系统特征的实测值与实际值之间的误差。减少误差将提高测试精度。
• 7）运动物体的体积是指运动物体所占有的空间体积。 • 8）静止物体的体积是指静止物体所占有的空间体积。 • 9）速度是指物体的运动速度、过程或活动与时间之比。 • 10）力是指两个系统之间的相互作用。对于牛顿力学，力等于质量与加速度之积。在TRIZ中，力是试图改变物体状态的任何作用。 • 11）应力或压力是指单位面积上的力。

TRIZ创新理论与应用原理教学大纲

TRIZ创新理论与应用原理教学大纲一、课程简介TRIZ创新理论是俄罗斯一位工程师阿尔图尔·萨维奇·阿尔图斯塔（Altshuller）在二十世纪五十年代初提出的一种创新思维方法和理论体系。

TRIZ即俄语“Теория решения изобретательских задач”的缩写，意为“创新问题的解决理论”。

本课程将介绍TRIZ的七个基本发明原则及九个创新图形，以及如何运用这些工具解决实际问题。

二、教学目标1.理解和掌握TRIZ创新理论的基本概念和思想，了解其相关原理和工具；2.能够识别问题的难点和矛盾，运用TRIZ工具解决实际问题；3.培养创新思维能力和敏锐观察力，提高解决问题的能力；4.激发学生的创新思维和学习兴趣，增强学生的学习动力。

三、教学内容课时安排课程内容时间第一课TRIZ简介1学时第二课TRIZ基本原则3学时第三课九个创新图形2学时第四课TRIZ应用例子2学时课程内容时间第五课课程总结1学时详细内容第一课 TRIZ简介1.TRIZ的定义与发展历程；2.TRIZ思想的基本概念及其应用场景；3.TRIZ在工程创新中的重要性。

第二课 TRIZ基本原则1.系统分析方法；2.矛盾分析法；3.TRIZ的基本原则：少量化、综合、分离、局部贡献、统一、消耗、复合等；4.三原则、十七种类对应的工程应用。

第三课九个创新图形1.九个创新图形的概念；2.九个创新图形与问题解决之间的联系；3.九个创新图形在实践中的应用。

第四课 TRIZ应用例子1.TRIZ的工程应用例子；2.学生的TRIZ应用作业。

第五课课程总结1.学生的使用体验；2.学生对TRIZ的理解和掌握程度；3.学生对TRIZ的反馈和建议；4.课程评估和总结。

四、教学方法1.线上线下兼备的方式开展课程；2.以问题为导向的教学方法，强调实践操作；3.独立思考与团队合作相结合；4.开放交流，多维度反馈。

五、教学评价1.课堂表现（占30%）：包括学习态度、思维质量、课堂互动、作业完成情况等；2.大作业（占30%）：以实际的问题或需求为背景，运用TRIZ思想和工具解决并撰写分析报告；3.期末考试（占40%）：参照TRIZ基本原则和九个创新图形进行题目设计，考查学生对课程知识的掌握情况。

创新理论、创新方法培训手册

TRIZ培训附录资料英诺维盛培训资料附录1-汇总（简版）152013/6/22本文档的版权归英诺维盛（北京）新技术发展有限公司所有附录目录附录目录 (2)附录1 50个通用特性参数编码、名称及其定义 (3)附录2 40个发明原理编码、名称及应用方法汇总表 (5)附录3 50个通用特性参数的解决发明问题引导表 (8)附录4 物理矛盾的分离原理及分离方法汇总表 (9)附录5 分离原理与发明原理对照表 (10)附录6 解决发明问题76个物场标准解 (11)附录7 37个进化趋势 (15)（附录8-13略）附录14 1971版矛盾矩阵表 (18)附录15 2003版矛盾矩阵表 (19)附录1 50个通用特性参数编码、名称及其定义附录2 40个发明原理编码、名称及应用方法汇总表附录3 50个通用特性参数的解决发明问题引导表附录4 物理矛盾的分离原理及分离方法汇总表附录5 分离原理与发明原理对照表附录6 解决发明问题76个物场标准解5-1 解决发明问题第一级标准解汇总表11Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 20135-2解决发明问题第二级标准解汇总表12Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 20135-3解决发明问题第三级标准解汇总表5-4解决发明问题第四级标准解汇总表13Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 20135-5解决发明问题第五级标准解汇总表14Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 2013附录7 37个进化趋势15Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 201316Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 201317Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 2013附录14 1971版矛盾矩阵表Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 2013附录15 2003版矛盾矩阵表Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 2013附录15 2003版矛盾矩阵表Innovation BJ NewTech Co., Ltd. Copyright 2013。

TRIZ培训大纲

TRIZ培训大纲TRIZ培训大纲：第一部份：TRIZ 基本概念1、产品设计和开发2、什么是TRIZ3、TRIZ 的起源与发展4、TRIZ 的核心思想5、TRIZ 体系构成第二部份：技术系统进化法则一、技术系统和系统进化定律1、什么是技术系统？2、技术系统的生命周期和S 曲线3、系统进化定律讨论：你的行业进化规律二、技术系统八大法则1、完备性法则2、能量传递法则3、动态性进化法则4、提高理想度法则5、子系统不均衡进化法则6、向超系统进化法7、向微型进化法则 8、法则协调性法则第三部分：创新原理40 条讨论：运用所学40 创新原理探索您的产品技术求解。

第四部份：技术矛盾和物理矛盾一、技术矛盾的概念二、矛盾矩阵介绍，如何使用48 个矛盾矩阵三、应用阿奇舒勒矛盾矩阵的步骤四、引导表格和矩阵应用案案例分析和讨论。

第五部份、物场分析方法一、物场模型1 物场模型导入2 物场模型的结构和含义二、发明家的“游戏规则”:物场分析与综合1、补充物引入到物质里，形成复合物场2、引入外部环境中现有的物质，同时在外部环境中形成物场来解决问题3、通过外部环境的置换分解或引入补充物而获得4、那就采用大的作用状态，再把多余的部分带走5、把最大的作用状态作用于与之有关联的另-个物质。

三、消除有害作用的物场1、规则12、规则23、规则34、规则4四、物场系统的进化1、进化趋势-----从简单到复杂2、变成可控场3、建立双场五、物场系统训练题第六部份：解决创新发明程序一、选择课题二、建立课题模型三、分析课题模式四、消除物理矛盾五、初步评价所得解诀方案六、发展所得答案七、分析解决进程TRIZ培训通过系统的TRIZ理论知识学习和大量的实战案例分析，让学员了解到现代TRIZ理论的体系，以及TRIZ近年来的发展，初步了解TRIZ如何与六西格玛理论相结合，掌握TRIZ理论中分析问题的工具，如功能分析，因果分析，剪裁和特性转移等，掌握TRIZ解决问题的工具，如功能导向搜索，技术矛盾和物理矛盾的解决方法，初步了解现代TRIZ理论中的标准解和技术进化趋势体系。

研究生-TRIZ-创新理论在专利技术中的应用课程教学大纲

研究生TRIZ创新理论在专利技术中的应用课程教学大纲
1、课程英文名称：
Application of TRIZ Innovation Theory in Patent Technology
2、课程编号：3122029
3、课内学时：16
4、学分：1
5、适用学科及专业类别:材料科学与工程、材料与化工
6、开课学期:第一学期
7、预修课程：材料学、冶金学、机械、化工、自动化等专业基础课、CAD制图
8、教学目的：
掌握TRIZ创新理论及其工具，会利用TRIZ创新理论完成创新活动；通过TRIZ创新理论使学生获得科研成果。

培养学生的创新能力，提高研究生对所研究课题的认知度和专利撰写，尽快
进入研究课题的同时完成专利成果。

9、大纲内容、教学方式及学时分配：
10、课程知识考核点、考核方式及质量保证手段：
课程考核方式：考查
成绩评定方法：（平时成绩20%+课后作业20%+科研成果60%）
11、教材与参考书目：
建议教材：《创新方法教程》（上）（中）（下）高等教育出版社，2015.12.3印刷出版。

教学大纲-TRIZ理论及应用

《TRIZ理论及应用》教学大纲二、课程目的和任务《TRIZ理论及应用》课程是学生在具备了必要的化工基础知识之后所选修的课程。

本课程的目的是使学生改变思考问题的模式，启发克服思维定势；通过学习系统分析的流程和方法，明确系统中问题存在的区域；掌握矛盾问题分析和解决的流程与方法、物场分析方法等创新方法，运用这些方法解决实际工程问题，产生有效的方案构思；掌握S曲线和技术系统进化法则，判断现有产品成熟度和预测新技术的发展方向，为企业培养解决项目问题的创新种子工程师本课程的任务是要求学生熟练掌握常用的创新方法；能够根据所学知识解决工程实际问题；在掌握相关理论基础上，能够对实际化工生产过程提出改进的措施。

三、本课程与其它课程的关系本课程是在高等数学、物理学、物理化学、化工机械、化工原理等课程的基础上，综合运用先修课程的基础知识，结合TRIZ理论，分析和解决生产中遇到的实际问题，与专业课程共同构成一个完整的知识体系。

四、教学内容、重点、教学进度、学时分配（一）绪论（2学时）1、主要内容什么是TRIZ，TRIZ的发展史，发明问题级别的划分，TRIZ的主要内容、核心思想、具体应用。

2、重点TRIZ的主要内容、核心思想。

3、教学要求了解什么是TRIZ及其发展史，发明问题级别的划分，TRIZ的主要内容、核心思想、具体应用。

（二）创新思维方法（2学时）1、主要内容惯性思维，创新思维，多屏幕法，STC算子法，RTC算子法，金鱼法。

2、重点创新思维，多屏幕法，STC算子法。

3、教学要求了解什么是创新思维，创新思维和惯性思维的区别，掌握多屏幕法，STC算子法，RTC 算子法，金鱼法等常用的创新方法。

（三）技术系统进化（2学时）1、主要内容三大进化论，八大技术系统进化法则，技术系统进化法则的应用。

2、重点技术系统进化法则。

3、教学要求了解三大进化论，掌握八大技术系统进化法则及在产品进化中的体现，技术系统进化法则在产生市场需求、技术成熟度预测、预测开发新技术、专利布局等方面的应用。

d-《技术创新工具--triz》课程大纲.docx

《技术创新工具—TRIZ》一、课程时间：标准版：2天（12小时）、精编版：1天（6小时）二、课程说明：本课程为技术研发、产品开发、工程技术人员的实用工具课。

TRIZ作为一种实用性极强的专业创新工具，开始越来越受到中国企业的重视。

TRIZ意译为：发明问题的解决理论。

TRIZ理论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理，着力于澄清和强调系统屮存在的矛盾，其目标是完全解决矛盾，获得最终的理想解。

它不是采取折衷或者妥协的做法，而且它是基于技术的发展演化规律研究整个设计与开发过程，而不再是随机的行为。

实践证明, 运用TRIZ理论，可大大加快人们创造发明的进程而且能得到高质量的创新产品。

本课程详细介绍了TRIZ的理论、方法和工具。

充分结合案例，内容详实，深入浅出，适合企业研发、技术人员学习，也适用于管理人员。

是一门实用技能课程。

可让学员掌握一种实用创新工具，全面提升创新意识和能力。

本课程目前被多家企业采用，作为技术研发、产品开发、工程技术人员的必修内训课程。

三、课程适应对象：技术研发人员、产品开发人员、工程技术人员企业技术管理、研发管理、创新管理人员四、课程目的：让学员掌握的门实用创新工具五、相关配套课程：《创新力提升训练》、《创新思维训练》《企业专利管理》《企业知识管理实务》、《个人知识管理》六、课程大纲简介：内容第一节TRIZ介绍第二节TRIZ思维方法第三节技术系统进化法则第四节资源分析第五节40个发明原理第六节矛盾与矛盾的解决第七节物•场模型分析方法第八节发明问题的标准解法第九节发明问题的解决算法-ARIZ第十节HOW TO模型与科学效应第十一节TRIZ总结七、课程大纲A）精编版（6小时）节内容TRIZ介绍（30分钟）TRTZ介绍突破思维的惯性传统的创新思维方法TRIZ思维方法（60分钟）九屏法金鱼法STC算子法小人法最终理想解（IFR）TRIZ思维练习技术系统进化法则（60分钟）S曲线与技术系统牛命周期8个技术系统进化法则技术系统进化练习资源分析（10分钟）资源的分类资源分析与案例40个发明原理（120分钟）40个发明原理详解发明练习矛盾与矛盾的解决（20分钟）矛盾的分类技术矛盾解决方案物理矛盾分离办法物-场模型分析方法（30分钟）物-场模型的分类物-场模型的一般解法76个标准解法简介发明问题的解决算法-ARIZ（10分钟）MATE-ARIZ 算法MATE-ARIZ应用举例TRIZ总结（20分钟）HOW TO模型与科学效应TRTZ总结B）标准版（12小时）节内容TRIZ介绍（60分钟）TRIZ介绍突破思维的惯性传统的创新思维方法TRIZ思维方法（90分钟）九屏法金鱼法STC算子法小人法最终理想解（IFR）TRIZ思维练习技术系统进化法则（60分钟）S曲线与技术系统生命周期8个技术系统进化法则技术系统进化练习资源分析（30分钟）资源的分类资源分析与案例40个发明原理（120分钟）40个发明原理详解发明练习矛盾与矛盾的解决（60分钟）矛盾的分类技术矛盾解决方案物理矛盾分离办法物-场模型分析方法（60分钟）物-场模型的分类物-场模型的一般解法如何构建物-场模型发明问题的标准解法（90分钟）发明问题的五级解法76个标准解法详解发明问题的解决算法-AR1Z（30分钟）MATE-ARTZ 算法MATE-ARIZ应用举例HOW TO模型与科学效应（30分钟）30个HOW TO模型100个科学效应TRIZ总结（90分钟）TRIZ解题步骤TRTZ的弱点TRIZ的综合运用案例。

TRIZ培训课大纲

世界各地应用TRIZ的概况
三星引进TRIZ的历程
三星成功应用TRIZ关键因素分析
我国企业引入TRIZ的流程与建议
下午
TRIZ的解题思路
典型案例讲解
TRIZ重点概念理解
矛盾动画演示及实例
理想化动画演示及实例
资源动画演示及实例
典型进化规律动画演示及实例
第二天
上午
物质—场分析
物质—场分析基本观念
物质—场模型
TRIZ公开课大纲（三天）
没有最好，只有更好！专为企业与科研单位打造精品课程，为企业与科研单位技术创新保驾护航！
时间
讲课内容
第一天
上午
破冰活动（亲身经历创新遇到的障碍）
TRIZ概述
何谓TRIZ？
TRIZ产生与发展
TRIZ的精髓
TRIZ的功能与结构
学习TRIZ应知、应会及重点掌握的内容
TRIZ的引进与应用
76个标准解
案例说明
功能属性分析
功能、属性基本概念
功能、属性分析作用
功能、属性分析流程
案例说明
下午
核心问题的解决
如何解决实际问题
提示表的应用
案例讲解
演练
技术冲突的解决
如何化解技术冲突
冲突矩阵的应用
案例讲解
演练
第三天
上午
科学效应知识库的应用
应用科学效应解决问题的步骤
如何实现某项功能
案例讲解
演练
如何改善某项属性
案例讲解
演练
理想化设计
利用理想化实现跳跃性创新
理想化的途径与做法
案例说明
目标的理想化
理想构思的七个简化问题
简化的好处
案例讲解