做年历 教学设计
制作年历(教案)2023-2024学年数学 三年级上册-沪教版
制作年历（教案）2023-2024学年数学三年级上册-沪教版教学内容本课教学内容为《制作年历》，选自沪教版数学三年级上册。
课程旨在让学生通过实践活动，掌握年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
教学目标1. 让学生理解年、月、日之间的关系，并能运用所学知识制作简单的年历。
2. 培养学生的动手操作能力和观察能力。
3. 培养学生的时间观念和合作意识。
教学难点1. 年、月、日之间的关系，特别是闰年的概念。
2. 制作年历的步骤和方法。
教具学具准备1. 课件或黑板，用于展示年历的制作过程和讲解相关知识。
2. 制作年历所需的彩纸、剪刀、胶水等材料。
教学过程1. 导入：通过提问或展示实物，引导学生回顾年、月、日的关系，激发学生的兴趣。
2. 新课讲解：讲解年历的制作方法，特别是闰年的概念，让学生了解年历的制作过程。
3. 动手操作：学生分组，每组发放制作年历所需的材料，教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 成果展示：学生完成年历制作后，进行成果展示，教师点评并给予鼓励。
5. 总结反思：教师引导学生总结本节课所学知识，并反思自己在制作过程中的不足之处。
板书设计1. 年历的制作方法2. 闰年的概念3. 年历的制作步骤作业设计1. 制作一份属于自己的年历。
2. 家长协助，用废旧物品制作一份创意年历。
课后反思本节课通过制作年历的实践活动，让学生掌握了年、月、日之间的关系，并学会了制作简单的年历。
在制作过程中，学生们的动手操作能力和观察能力得到了锻炼，时间观念和合作意识也得到了培养。
但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对闰年的概念理解不够深入，需要教师在今后的教学中加强讲解。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，但也需要在今后的教学中不断改进和完善。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一. 教材分析《人教版数学三下6.3制作年历》这一章节主要让学生了解和掌握年历的制作方法。
通过这一章节的学习，学生能够理解年月日的关系，学会如何制作一个简单的年历。
教材中提供了具体的制作步骤和示例，让学生在实践中掌握制作年历的方法。
二. 学情分析学生在学习这一章节前，已经学习了年月日的知识，对日历有一定的了解。
但部分学生可能对制作年历的具体方法还不够熟悉，需要通过实践活动来加深理解。
此外，学生可能对一些特殊日期如闰年的判断还不够熟练，需要在教学中进行巩固。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够理解年月日的关系，掌握制作年历的基本方法，能独立制作一个简单的年历。
2.过程与方法：学生通过实践操作，提高动手能力和合作能力。
3.情感态度与价值观：学生培养对数学的兴趣，学会在生活中运用数学知识。
四. 教学重难点1.教学重点：学生掌握制作年历的方法，能独立制作一个简单的年历。
2.教学难点：学生对闰年的判断，以及如何处理特殊日期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生理解年月日的关系，激发学生的学习兴趣。
2.实践操作法：学生动手制作年历，提高学生的实践能力。
3.合作学习法：学生分组合作，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教学素材：准备教材、黑板、投影仪等教学设备。
2.学生准备：学生提前了解年月日的知识，准备好制作年历所需的材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾年月日的知识，如一年有多少个月，每个月有多少天等。
然后提问：你们知道如何制作一个年历吗？引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师通过投影仪展示一个简单的年历，让学生观察并说出年历的基本构成。
教师引导学生了解年历中的特殊日期如闰年、节假日等，并解释这些特殊日期的产生原因。
3.操练（10分钟）学生分组合作，每组制作一个简单的年历。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
制作年历实践活动教案三篇
《制作年历》教学设计之一创设情境，引入新课1、谈话引入师：喜羊羊想过六一儿童节，他想知道明年的6月1日是星期几，你有什么好办法？生：看2013年的年历。
2、揭题：是的。
今天这节课我们就来研究如何制作2013年的年历。
（板书：制作年历）二、观察年历，发现特征1、整体观察。
师：请仔细观察你们手中2012年的年历，它有什么特点？把你的发现在四人小组里交流一下。
生1：一年有12个月。
大月31天，小月30天，二月有29天。
师：还有什么发现？生2：最上面的一行是星期几，横着排列，从星期日、星期一、星期二……排到星期六。
师：还有不同的发现吗？生3：年历中有不同颜色的标记。
假日和节日用红色标记。
其他日子用黑色标记。
师：你知道哪些重要的节日吗？（1月1日是元旦节……）师：谁还想说的？生4：数字下面还有小字，初七、初八……；冬至。
师：这就是我们所说的农历，是我们国家所独有的。
像冬至、谷雨这一类的我们称为节气。
（巡视中，可组里渗透：每个月的第一行是什么？为什么这些数字标记红色？这些小字你知道是什么意思吗？）2、观察一个月的日历。
师：现在我们再来看6月份。
这一列数字有什么规律？生：相差7天。
师：看（指着说）4日到11日相差7天。
这一列呢？生：也是相差7天。
师：喜羊羊有疑问了，6月1日为什么不是从星期日开始的？生：上个月的最后一天（5月31日）是星期四。
（请2名学生说）师：6月1日是星期五，是由5月的最后一天是星期几决定的。
那么下一个月7月1日是星期几？你是怎么知道的？4月的最后一天是星期几？三、小组合作，共同制作1、师生共同制作1月份日历。
师：我们知道了怎样确定每个月的第一天，接下来我们就一起来制作2013年1月份的月历。
你觉得要制作这个月的月历要注意什么？（同桌讨论）（1）表格的最上面一行填写星期。
（喜羊羊给大家一个提示：表格的最上面一行填什么？）说明：一般情况下，星期日写在第一格。
（2）1月1日是星期二。
追问：你是怎么知道的？生：2012年12月31日是星期一，所以2013年1月1日是星期二。
做年历 教案
做年历教案教案标题：做年历教学目标：1. 学生能够理解年历的概念和作用。
2. 学生能够使用日历工具记录和组织时间。
3. 学生能够制作个人年历并使用它来规划日常活动。
教学重点：1. 年历的概念和作用。
2. 使用日历工具记录和组织时间的方法。
3. 制作个人年历的步骤和规划日常活动的能力。
教学准备：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 学生每人一份空白年历模板。
3. 彩色铅笔、标记笔、贴纸等制作年历所需的材料。
教学过程：引入：1. 使用幻灯片或白板展示一张年历，并问学生他们对年历的了解和使用。
2. 解释年历是用来记录和组织时间的工具，可以帮助我们规划和安排日常活动。
探究：1. 引导学生观察和分析一份年历的结构和内容，包括月份、日期、星期几等。
2. 与学生一起讨论年历的作用，如帮助我们记住重要的日期、安排活动、了解时间的流逝等。
实践：1. 分发空白年历模板给学生，并提供彩色铅笔、标记笔、贴纸等制作年历所需的材料。
2. 引导学生根据自己的喜好和需要，使用彩色铅笔和标记笔填写月份、日期、星期几等信息。
3. 鼓励学生在年历上标记重要的日期和活动，如生日、假期、考试等。
4. 学生完成年历后，引导他们思考如何使用年历来规划和安排日常活动。
总结：1. 回顾学生制作年历的过程和重要的观察结果。
2. 强调年历的作用和使用方法，鼓励学生养成使用年历的好习惯。
3. 鼓励学生将年历放在一个容易查看和更新的地方，以便有效地记录和组织时间。
拓展活动：1. 学生可以与家人或朋友分享他们制作的年历，并解释年历的作用和使用方法。
2. 学生可以尝试使用电子日历或手机应用程序来记录和组织时间，并与同学分享他们的体验和发现。
评估方式：1. 观察学生在制作年历过程中的参与程度和准确性。
2. 检查学生制作的年历是否包含了正确的月份、日期和星期几。
3. 与学生进行一对一的对话，了解他们对年历的理解和使用方法的掌握程度。
教学反思：这个教案通过引入、探究和实践的方式，帮助学生理解年历的概念和作用，并指导他们制作个人年历并使用它来规划日常活动。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：课程导入1.1 教学目的：让学生了解年历的起源和作用，激发学生对制作年历的兴趣。
1.2 教学内容：介绍年历的起源、发展以及年历的作用。
1.3 教学过程：(1) 教师通过图片和讲解介绍年历的起源和发展。
(2) 学生分享自己对年历的了解和认识。
(3) 教师总结年历的作用，如安排时间、记录重要事件等。
第二章：认识公历和农历2.1 教学目的：让学生了解公历和农历的区别，并掌握它们的基本知识。
2.2 教学内容：公历和农历的定义、起源、特点以及转换方法。
2.3 教学过程：(1) 教师讲解公历和农历的定义和起源。
(2) 学生通过实例了解公历和农历的特点。
(3) 教师教授公历和农历之间的转换方法。
第三章：制定年历的基本原则3.1 教学目的：让学生了解制定年历的基本原则，并能运用到实际制作中。
3.2 教学内容：年月日的规律、闰年的判断方法、节日和假期的设置等。
3.3 教学过程：(1) 教师讲解年月日的规律和闰年的判断方法。
(2) 学生了解节日和假期的设置原则。
(3) 教师引导学生思考如何将原则应用于年历制作。
第四章：年历的制作步骤4.1 教学目的：让学生掌握年历的制作步骤，能独立完成年历制作。
4.2 教学内容：收集资料、设计版面、填写内容、审查修改等步骤。
4.3 教学过程：(1) 教师讲解收集资料的方法和注意事项。
(2) 学生学习设计年历版面的技巧。
(3) 教师引导学生填写年历内容，强调重要事件的记录。
(4) 学生进行年历制作实践，教师进行巡回指导。
第五章：年历的评价与展示5.1 教学目的：让学生了解年历的评价标准，培养学生的审美观和团队协作能力。
5.2 教学内容：年历评价标准、展示技巧、团队协作的重要性。
5.3 教学过程：(1) 教师讲解年历评价的标准，如设计、内容、创意等。
(2) 学生进行小组合作，共同完成年历制作。
(3) 学生展示自己的年历作品，进行自评和互评。
(4) 教师总结评价结果，给予鼓励和建议。
一步步教你做年历：年历制作公开课教案
一步步教你做年历：年历制作公开课教案年历制作公开课教案年历，作为一种记录时间和生活的工具，已经成为了人们生活中必不可少的一部分。
不仅可以记录生命中的点滴，还可以用来预测天气、观察节气、指导农事等等。
在我们日常的生活中，很多人都喜欢自己动手制作年历，既可以减轻一点经济负担，也可以增加自己的创造乐趣。
下面，我将为大家分享一下年历制作的基本过程，希望能够帮助到大家。
一、材料准备制作年历的第一步是准备所需材料。
作为一件手工作品，年历的过程需要的材料也是相对较多的。
下面，是年历制作需要用到的材料清单，大家可以根据自己的实际情况来购买。
1.胶纸：可在办公用品店、文具店等地购买。
一张A4的胶纸可以做4格。
2.卡纸：用来制作日历的背景，可在印刷厂、文具店等地购买。
3.彩笔、颜料、画笔：用来增加日历的装饰效果，可在绘画用品店、文具店等地购买。
4.裁纸刀：用来切割胶纸和卡纸，可在美工用品店、文具店等地购买。
5.金属尺、钢笔、铅笔、橡皮：用来制作版面和标记记号等，可在文具店等地购买。
6.日历挂钩：用来挂在墙上，可在家居建材店、五金店等地购买。
二、制作过程准备了所需材料后，接下来就是制作过程了。
虽然每个人的制作方法可能有所不同，但是大体上的流程是相似的，下面，我将为大家介绍一下具体的制作步骤：1.确定版面我们要先确定年历的版面。
通过在纸面上粘贴、摆放含有月份和月历的胶贴，可以确定好整个年历的版面。
这时，我们可以用钢笔在胶纸上做好注释，标明每一格的日期以及特定的节假日等信息。
2.设计装饰在确定好年历的版面后，接下来就是设计装饰的部分。
在这个步骤中，我们需要选好相应的彩笔、颜料、画笔等工具，为年历增加一些个性化特色。
可以绘制一些可爱的动物、鲜花、食物等图案，也可以在日历中添加一些精美的文字和图案。
3.印刷制作在完成装饰之后，就可以开始印刷制作了。
在打印的时候，我们需要根据实际需要选择相应的纸张以及打印机的设置，保证制作出来的年历质量更佳。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、教学目标1. 让学生了解年历的基本结构和组成要素，如日期、星期、节假日等。
2. 培养学生运用时间管理和计划安排的能力，激发学生对生活的热情和积极性。
3. 提高学生的审美观念和创意设计能力，培养学生的团队协作和沟通能力。
二、教学内容1. 年历的基本结构和组成要素2. 时间管理和计划安排的方法3. 创意设计年和团队协作三、教学重点与难点1. 教学重点：年历的基本结构、时间管理和计划安排的方法、创意设计。
2. 教学难点：创意设计和团队协作。
四、教学准备1. 教师准备：年历模板、参考资料、评分标准。
2. 学生准备：纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
五、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍年历的基本结构和组成要素，引导学生思考年历的作用和意义。
2. 讲解与示范（10分钟）教师讲解时间管理和计划安排的方法，示范如何制作一个简单年历。
3. 学生制作（10分钟）学生分组进行制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 创意设计（5分钟）学生根据自己的想法和需求，对年历进行创意设计。
5. 团队协作（5分钟）学生之间互相合作，共同完成年历制作。
6. 展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和建议。
7. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次活动的收获和不足，激发学生对生活的热情和积极性。
六、教学延伸1. 学生可以尝试使用电子设备制作年历，了解电子年历的优点和缺点。
2. 学生可以邀请家人或朋友一起制作家庭年历或朋友年历，增进感情。
七、教学评价1. 学生制作年历的创意和设计水平。
2. 学生在制作过程中的时间管理和计划安排能力。
3. 学生团队协作和沟通能力的发挥。
八、教学建议1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和教学进度。
2. 教师在教学过程中，要注重引导学生思考和解决问题，培养学生的创新能力。
3. 教师应鼓励学生积极参与课堂活动，提高学生的自信心和自主学习能力。
人教版数学三下6.3《制作年历》教案
人教版数学三下6.3《制作年历》教案一、教学目标1.让学生了解什么是年历，年历可以记录哪些重要的事情。
2.培养学生动手制作年历的能力，锻炼学生的动手能力和创造力。
3.通过制作年历，引导学生学会合理规划时间，提高时间管理能力。
二、教学重点1.学习制作年历的方法和技巧。
2.理解年历的作用和重要性。
三、教学难点1.通过简单的数学计算，让学生合理分配时间，规划年历。
四、教学准备1.板书：年历的作用和重要性。
2.教具：彩纸、笔、剪刀等。
3.制作好的年历样本。
五、教学过程1. 导入老师向学生展示一些不同类型的年历，让学生谈谈自己对年历的理解，以及年历在日常生活中的作用。
2. 讲解•引导学生认识年历的重要性，能够帮助我们合理安排时间，提醒我们重要的日子。
•介绍制作年历的方法，包括选择材料、设计风格等。
•讲解在年历上如何标注重要的日子，如生日、节假日等。
3. 操练让学生动手制作年历，老师可以给予学生一些简单的数学计算题目，让学生根据计算结果来规划年历上的安排。
4. 总结和学生一起回顾制作年历的过程，鼓励学生交流自己的心得体会，可以展示部分学生的年历作品，并进行评价和点赞。
六、课后作业要求学生在家继续制作自己的年历，并在下节课时展示给同学和老师。
七、教学反思制作年历是一项非常有益的活动，不仅可以锻炼学生的动手能力和创造力，也可以培养学生的时间管理能力。
在教学过程中，可以根据学生的具体情况，适当调整教学内容和难度，确保每个学生都能在活动中获得成长和收获。
以上是本次课程的教案，希望能够帮助学生更好地理解年历的制作和重要性。
愿学生在实践中不断提高自己的能力，成为更加优秀的学习者。
《制作年历》教案
教案：制作年历一、教学目标1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤；3.培养学生的创造力和动手能力。
二、教学重点1.了解年历的定义和作用；2.掌握制作年历的流程和步骤。
三、教学难点制作年历的流程和步骤。
四、教学准备1.年历制作所需的材料：纸张、彩色笔、剪刀、胶水等；2.已制作好的年历作品；3.制作年历的步骤和模板。
五、教学步骤1.导入（10分钟）教师向学生介绍年历的定义和作用，和学生一起回顾当前日期，并问学生们是否用过年历记录日程安排，及时了解重要日期等。
2.讲解制作年历的流程和步骤（15分钟）（1）将一张纸按照长边对折，剪成适合制作年历的大小；（2）将纸平摊，用尺子将横向从左到右的位置平分成12个相等的小格；（3）在每个小格中写上1-12月的月份，并在每个格子中除了月份，还可以添加特殊的日子或者个人的计划安排等；（4）装饰年历：可以使用彩色笔给每个月份和日子上色，也可以用剪纸、贴纸等进行装饰，使年历更加鲜明和有趣；（5）小结：总结制作年历的流程和步骤。
3.示范制作年历（15分钟）（1）教师使用工具和材料示范制作年历，同时解释每个步骤的注意事项；（2）教师在制作的过程中多与学生互动，鼓励学生提问并回答学生的问题；（3）制作过程中，教师可以利用机会展示一些年历模板，以便学生参考和借鉴。
4.学生动手制作年历（40分钟）学生们根据示范和讲解，动手制作自己的年历。
教师和助教在学生制作过程中提供必要的指导和帮助。
5.展示和分享（20分钟）学生们将制作完成的年历展示给全班同学。
同时，学生们可以对自己的设计进行介绍，分享自己的设计理念和注意点。
六、课堂延伸如果时间允许，可以对学生制作的年历进行评选，选出最佳设计和最有创意的作品，并给予奖励。
七、教学反思通过制作年历的活动，学生既了解了年历的定义和作用，又培养了学生的创造力和动手能力。
同时，通过展示和分享，学生们互相学习和借鉴，提高了合作和交流能力。
制作年历（精选4篇）
制作年历（精选4篇）制作年历篇1【教材分析】本课是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）三年级数学上册第七单元70－72页教学内容的一个实践活动——制作年历。
“年月日”虽然在本册是第一次出现，但对于学生来说并不陌生，这部分内容的知识点比较多，“看日历、猜生日”是在学生已有的认识和经验基础上，进一步扩展和加深。
如何从生活中抽象出数的概念，本节课起着重要的作用。
通过制作年历的活动，体验两个月之间的联系，初步了解星期，并激发学生的研究兴趣，结合“看日历，猜生日”两个活动，让学生会看日历，找到我国的一些重大节日。
尝试推算某个人的生日，有效的培养学生的数感和推算能力。
在活动中渗透关注社会，热爱祖国，关爱他人的情感教育。
【情感目标】借助学生熟悉的、喜闻乐见的、现实的生活情境，帮助学生了解现实生活，体会数学就在身边；通过制作日历，学会与人合作，感受成功的愉悦。
让学生共同合作，操作实践，相互交流，获取知识，培养学生主动探索的意识和团结协作的精神。
【】一、复习整理：师：通过这几天的学习，你都了解了年月日的哪些知识？引导学生整理年月日的知识。
师板书:一年有12个月大月（31天）1.3.5.7.8.10.12月；小月（30天）4.6.9.11.月；二月28天 29天平年闰年365天 366天师：你们这些知识是通过研究什么来学习的？生：年历。
二、创设情境，激情引入：谈话引入：同学们，现在是几月份了？生齐答：12月14日了。
XX年过去了，新年就要到了，哎，咱们商量一下，我们可以给班级送上一份什么新年礼物啊？生1：送给班级我们的好成绩。
生2：我们可以送给班级新年的日历。
师：你真是和老师想到一块了，咱们制作一份精美的、XX年的日历,作为献给班级的新年礼物,怎么样?生齐答：好啊！三、制作年历：1、合作交流，解决问题师出示一张只标有和各月份的大图画纸；12个月份的月历。
师将12个月的月历贴在黑板上。
师：这12个月的顺序不小心被老师打乱了，你能帮助老师排列好吗？师：通过观察每个月的天数，你首先能找到哪个月？为什么？生：我首先找到2月，因为只有2月是28天。
制作年历实践活动教案
制作年历实践活动教案第一章：教学目标1.1 知识目标了解年历的起源和发展历程，掌握年历的基本结构和组成部分。
1.2 技能目标学会使用相关软件或手工制作年历，培养学生的创新能力和审美观念。
1.3 情感目标培养学生对时间的认识和珍惜，增强学生的动手实践能力。
第二章：教学重难点2.1 教学重点掌握年历的基本结构和组成部分，学会制作年历的方法。
2.2 教学难点如何设计富有创意的年历，以及如何合理安排时间和内容。
第三章：教学准备3.1 教师准备准备相关的历史资料和年历模板，熟悉制作年历的软件和工具。
3.2 学生准备学生需自带电脑或准备纸笔，提前了解一些基本的年历知识。
第四章：教学过程4.1 导入新课通过展示不同类型的年历，引发学生对年历的兴趣，导入新课。
4.2 讲解演示讲解年历的起源和发展历程，介绍年历的基本结构和组成部分。
演示如何使用相关软件或手工制作年历。
4.3 学生实践学生分组进行实践活动，制作属于自己的年历。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4.4 作品展示第五章：教学反思5.1 教学总结总结本节课学生掌握的知识和技能，反思教学过程中的优点和不足。
5.2 学生反馈收集学生的反馈意见，了解学生对制作年历实践活动的评价和感受。
5.3 教学改进根据学生的反馈和教学总结，调整教学方法和策略，为下一节课的教学做好准备。
第六章：教学评价6.1 学生自评学生对自己制作的年历进行自我评价，反思在制作过程中的创新点和时间安排。
6.2 同伴评价学生之间相互评价对方的作品，从创意、设计、时间分配等方面进行评价。
6.3 教师评价教师对学生的年历作品进行评价，给出意见和建议，以促进学生的进一步发展。
第七章：扩展活动7.1 家庭作业学生回家后，利用网络资源调查不同国家和地区的年历特点，下节课分享。
7.2 课堂讨论讨论年历对于人们生活的意义，如何合理安排时间，以及年历在未来可能的发展。
第八章：教学资源8.1 网络资源收集有关年历的历史资料、制作教程和创意灵感等，为学生的学习提供丰富的网络资源。
实践活动教案 制作年历
实践活动教案制作年历一、活动目标1. 让学生了解年历的组成部分和制作方法。
2. 培养学生的观察力、动手能力和团队协作精神。
二、活动准备1. 纸张、彩笔、剪刀、胶水等制作工具。
2. 参考资料：年历模板、节日信息等。
3. 教学课件或黑板。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍年历的起源和作用，引导学生关注年历的组成部分。
2. 讲解：教师讲解年历的组成部分，如日期、星期、节日等，并展示一些典型的年历模板。
3. 示范：教师选取一个简单的年历模板，现场演示制作过程，引导学生注意排版、字体选择和颜色搭配等细节。
4. 制作：学生分组合作，根据讨论确定的主题和设计思路，开始制作年历。
教师巡回指导，解答学生疑问，提供建议。
5. 展示：每组选出一个代表，向全班展示本组的年历作品，并介绍制作过程中的心得体会。
6. 评价：教师组织学生对各组作品进行评价，评选出最佳设计、最佳创意等奖项。
四、活动延伸1. 学生可以继续完善自己的年历作品，增加个性化元素，如名言警句、兴趣爱好等。
2. 鼓励学生将制作的年历用于实际生活，如贴在房间墙壁上，提醒自己关注时间、规划生活。
五、活动反思六、活动准备1. 收集各个月份的特殊日子信息，例如：国际妇女节、植树节、国际劳动节、儿童节等。
2. 准备打印纸、彩笔、剪刀、胶水、订书机等制作材料。
3. 为学生提供不同风格的年历模板作为参考。
4. 准备展示用的白板或布告板，以及便签纸供学生展示和评价。
七、活动过程1. 分组合作：学生自由组合成小组，每组选择一个特定的主题进行年历制作。
2. 主题讨论：每个小组讨论他们选择的主题，并决定如何将主题融入到年历设计中。
3. 设计草图：小组成员共同设计年历的草图，包括每个月的日期、星期以及特殊日子。
4. 制作年历：小组成员分工合作，根据草图开始制作年历，确保主题的元素得到体现。
5. 完成与展示：每个小组完成年历的制作，并在课堂上进行展示，解释他们的设计理念和主题。
八、活动评估1. 内容评估：检查年历中日期、星期和特殊日期的准确性。
三年级数学上册《制作年历》教案、教学设计
1.教学活动设计：
-将学生分成小组，讨论以下问题：
1.举例说明判断平年和闰年的方法。
2.如何将所学年月日知识应用到制作年历中？
3.分享自己了解到的有关时间管理的方法和技巧。
-教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.教学目标：
-培养学生的团队协作能力和沟通能力。
-让学生通过讨论，加深对年月日知识的理解和应用。
（四）课堂练习
1.教学活动设计：
-设计以下练习题，让学生独立完成：
1.请问今年是平年还是闰年？请说明理由。
2.请根据给定日期，推算出星期几。
3.尝试制作一个简单的年历。
-教师批改练习，及时反馈，解答学生疑问。
2.教学目标：
-检验学生对年月日知识的掌握程度。
-培养学生独立解决问题的能力。
（五）总结归纳
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.教学重点：
-理解年、月、日的关系，掌握判断平年和闰年的方法。
-学会日期与星期的换算，能够灵活运用年月日知识。
-培养学生动手操作能力，学会制作年历。
2.教学难点：
-判断平年和闰年的方法，尤其是对特殊年份的判断。
-日期与星期的换算，需要学生具备一定的逻辑思维和计算能力。
-总结与反馈：组织学生分享制作年历的过程和心得，总结年月日知识，并进行反馈评价。
3.教学评价设想：
-过程性评价：关注学生在小组合作、动手操作过程中的表现，鼓励学生积极参与，培养学生的团队协作能力。
-终结性评价：通过制作年历成果的展示，评价学生对年月日知识的掌握程度和动手操作能力。
-情感态度评价：关注学生在学习过程中的情感态度，评价学生珍惜时间、环保意识等方面的表现。
四年级上册《做年历》教案
四年级上册《做年历》教案四班级上册《做年历》教案1教学目的：通过教学，便同学在回忆春节节日气氛的同时，无拘束地用绘画形式表达自己对节日之夜的感受。
学会用各种材料来制作年历。
教学重点：指导同学回忆过年的喜庆场景。
教学难点：指导同学在选材时奇妙利用材料。
教学预备：教具：课件、电脑、电视机学具：彩色笔或毛笔、颜料、白纸教学过程：一、师生谈话，导人课题：1、年的来历故事2、过年与平常有什么不同？3、指导同学回忆回答。
4、过年又称春节，是中国人民的传统节日。
在过年的日子里，人们吃团年饭、放烟花、走亲戚、玩花灯……一派红红火火、喜庆喧闹的景象。
二、课件展现，直观感受1、分析年历的组成部分。
2、同学回忆生活中年历制作的素材、画面的选择的奇妙性。
3、指导同学商量依据手中的材料你预备做什么样的年历。
5、观赏课本范图。
三、同学作业：同学自由用绘画、粘贴、剪纸等形式制作年历。
四、小结下课。
四班级上册《做年历》教案2教学过程：第一节一、引导阶段沟通课前观看结果，师同时出示相应的资料，请生说出这些年历的特点。
明确年历组成的要素。
二、进展阶段1、请生思索：你要用什么方法来制作年历，从而引出几种方法讲解，示范。
〔形式上、要素上、排列上、颜色上〕2、观赏书本范图，小组商量用什么形式来表现本组月历。
通过观看、思索、商量设计草图。
尝试运用多种手法表现。
三、生分小组练习，师巡察指导作业要求：1、每小组合做一个月份的年历卡。
2、手法不拘、构图合理、新奇，颜色艳丽。
综合练习，培育协作学习力量。
四、作业评价把作业贴于展板，选出较好的作业并和生一起说说这些作品的优点及你们最想学习的地方。
五、教学小结与延长1、点拨本课教学活动要点。
2、观赏更多样式的年历，如台历、专题年历，以开拓视野，拓展创作力量。
札记：一般的年历都是双月的，加上封面刚好七页，而每个班正好有七个小组，我请每一个组都提前设计好自己组运用什么材料，用什么技法来表现。
组长给每一个同学安排好任务。
小学美术《做年历》教案
1.讨论主题：学生将围绕“年历在生活中的实际应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将提出一些开放性问题，帮助学生思考如何将年历设计与日常生活相结合，提高时间管理效率。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）年历的基本结构：学生需掌握年、月、日、星期的表示方法及其排列顺序，了解不同月份的天数差异，并能正确体现在年历设计中。
举例：讲解平年与闰年的区别，强调二月天数的变动，以及如何将其表现在年历上。
（2）版面设计：学生应学会如何合理布局年历的版面，包括日期、星期、图案等元素的搭配，使年历既美观又实用。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调年历的基本结构和色彩搭配这两个重点。对于难点部分，如版面布局和图案装饰，我会通过实际案例和步骤讲解来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与年历设计相关的实际问题，如如何让年历更具个性化。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行年历设计的实践活动。学生将动手制作自己的年历，应用所学的设计原则和技巧。
小学美术《做年历》教案
一、教学内容
《做年历》教案，选自小学美术教材三年级上册第五章《时间的艺术》。本节课主要内容包括年历的基本结构，如年、月、日、星期以及星期的排列方式；介绍如何设计美观、实用的年历，包括版面设计、色彩搭配和图案装饰；引导学生通过观察生活，发现时间与美术设计的结合点，激发学生的创造力和审美意识。教学内容还涉及简单的时间观念培养，让学生在动手制作年历的过程中，加深对时间管理和珍惜时间的认识。
举例：讨论如何通过年历设计提醒自己关注重要节日、纪念日等，培养学生的时间管理意识。
做年历的教案
做年历的教案做年历的教案做年历教学案例与反思【课文简介】:《做年历》选自小学美术教材四年级上册。
这一课向我们展示了年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。
通过年历的设计和制作,增进学生间相互协作的精神。
【教学案例】:一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几你是怎么知道的(看年历)2.了解年历的相关知识及用途。
(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……)3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。
2007年即将过去,虽然我们可以留住2007年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗看着这一本本年历,你有什么感想(我们应当好好珍惜时间)4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。
我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。
(出示课题:做年历)二、新课:时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。
我们先看看:(一)年历上一般有些什么内容:1.月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?(用不同颜色表明节假日,休息日)2.图像:观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?(有一个主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描绘画等)(二)怎样做一副有特色的年历:怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?1.从年历的外形上创新:(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同想一想,你还可以做什么外形的年历(各种几何形、心形、花朵形……)2.从制作方法上创新:1)从年历的制作方法上创新:除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像2).从图像的'制作方法上创新:(出示一副用剪纸做图像的年历)这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,你在图像的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家:(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……)3.为各种人群的需要定做年历:为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗(将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……)三、作业:同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.要求::1.风格统一;2.各具特色;3.制作精致。
大班年历教案
大班年历教案教案标题：大班年历教案教案目标：1. 帮助学生了解和认识一年中的不同月份和季节。
2. 培养学生的时间意识和时间管理能力。
3. 提供学生参与制作年历的机会，培养他们的创造力和合作能力。
教案步骤：引入活动：1. 与学生一起回顾一年中的不同季节和月份，让他们分享自己对于每个季节的喜好和活动。
2. 展示一张已经制作好的年历，并解释年历的作用和功能。
主体活动：3. 将学生分成小组，每个小组负责制作一个月份的年历页面。
4. 每个小组根据所负责的月份，选择相应的图片和图案进行装饰，并在页面上标注该月份的名称。
5. 引导学生思考每个月份的特点和重要节日，鼓励他们在年历页面上标注相关的节日和活动。
6. 每个小组完成年历页面后，将它们组合在一起，形成一个完整的年历。
巩固活动：7. 展示学生制作的年历，让他们分享自己的创作过程和体会。
8. 鼓励学生每个月在自己的年历上标注重要的日子和活动，帮助他们养成良好的时间管理习惯。
9. 每个月结束时，与学生一起回顾过去一个月的活动和学习内容，并鼓励他们在年历上做简单的总结和反思。
评估方法：10. 观察学生在小组合作中的表现，包括合作能力、创造力和责任心。
11. 检查学生制作的年历页面是否准确地标注了月份和相应的节日活动。
教案延伸：- 鼓励学生每个月在年历上记录自己的学习和成长，形成一个学习日记。
- 制作一个特殊的生日月份页面，在上面标注每个学生的生日，让学生在自己的生日月份上做一些特殊的庆祝活动。
注意事项：- 确保提供足够的材料和工具供学生使用。
- 鼓励学生在制作年历的过程中发挥创造力和想象力。
- 适当调整活动难度，根据学生的年龄和能力进行个性化指导。
幼儿园大班年历的教案
幼儿园大班年历的教案一、教学目标1.能够理解与描述不同季节的自然现象和天气变化，以及各月份的重要节日和活动；2.通过年历编制，促进幼儿对时间、日期等概念的认识，并培养时间观念；3.提高幼儿观察力、记忆力、组织能力和表达能力。
二、教学内容1.季节和天气变化；2.不同月份的节日和活动；3.年历的制作和使用。
三、教学重点1.季节和天气变化的描述与表述；2.重要节日和活动的介绍；3.年历的制作和使用。
四、教学难点1.季节和天气变化的表达与描述；2.节日和活动的记忆和介绍；3.年历的编制和使用，培养时间观念。
五、教学方法1.观察法：带领幼儿观察周边环境的季节变化和天气变化，并引导幼儿描述；2.讲解法：通过简单生动的讲解，介绍各月份的节日和活动；3.体验法：通过亲身体验，让幼儿制作和使用年历。
六、教学过程1. 季节和天气变化1.通过季节图片或实物等，带领幼儿观察和描述不同季节的自然现象和天气变化；2.以教师提问和幼儿互动的方式，深入幼儿对季节和天气的认识。
2. 各月份的节日和活动1.教师通过讲解或课件等方式，介绍各月份的重要节日和活动，引导幼儿理解和记忆；2.通过教师提问和幼儿互动的方式，促进幼儿对节日和活动的理解和表达。
3. 年历的制作和使用1.教师对年历的编制进行简要讲解和演示，并让幼儿了解年历的作用和使用方法；2.分发制作材料，引导幼儿逐步完成年历的制作；3.教师介绍年历的使用方法，帮助幼儿掌握时间观念和日期概念。
七、教学评价1.教师对于幼儿对季节和天气变化的描述和表达进行记录和评价；2.教师对于幼儿对于各月份节日和活动的认识、记忆和表达进行记录和评价；3.教师对于幼儿年历的制作和使用情况进行评价。
八、教学反思1.提高教师对于幼儿的情感沟通能力和情绪调控；2.增加教师自身知识储备和讲解能力；3.优化学习场所和教学工具的搭配使用，提高教学效率。
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《做年历》教学设计
教材简介
《做年历》选自小学美术教材四年级上册。
这一课向我们展示了年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光, 利用各种材料,运用多种方法制作设计年历的图案。
通过年历的设计和制作,增进学生间相互协作的精神。
教学目的：
1、让学生知道新年一年的开始，是人们非常高兴的事情。
2、通过手工制作新年挂历，了解每年的重要时间与节日，进而热爱大自然、热爱生活，并发现美、发明美。
准备工作：教师：各种类型的旧年历、卡纸、剪刀、彩色笔、胶水、各种手工制的年历等。
学生：卡纸、剪刀、彩色笔、胶水等。
教学过程：
一、了解年历的相关知识及用途:
1. 大家看看老师手里拿的是什么？（挂历）
2. 了解年历的相关知识及用途：挂历有什么作用？
(教师展示旧年历)同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
(它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……)
3.了解年历的类型：展示多种造型的旧年历请学生欣赏。
（年历有挂历，台历等形式，外形变化多端，造型不一。
）
4. 那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。
我们每个同学家里的年历几乎都是买的，我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?那我们这节课就来学习亲手做年历。
(板书课题: 做年历)
二、学习年历的制作
时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。
我们先看看:
（一）出示旧年历，了解年历的知识。
1、年历由封面、内容、封底组成。
2、根据日期布置的不同，年历有的是12张，有的是6张，加上封面、封
底，年历就有14张或8张。
（二）年历上一般有些什么内容:
1. 月份、日期:为什么有些日期是用不同颜色标注?
(用不同颜色表明节假日,休息日)
2. 图案：观察几幅年历,看看每幅年历的图案有什么共同点?
(每一幅年历都有一个共同主题,如:花卉、动物、人物等;风格统一,如:表现方法统一为剪纸、线描、绘画等)
(二) 怎样做一副有特色的年历:
怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
欣赏课本中的学生作品，思考这些作品的内容和制作方法。
1. 从年历的外形上创新:
(出示一副拉花年历)看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?想一想,你还可以做什么外形的年历?(各种几何形、心形、花朵形……)
2. 从制作方法上创新:
1) 从年历的制作方法上创新:
除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:改到现有的日期,改掉原有的图像
2). 从图案的制作方法上创新:
你在图案的制作方法上还有什么建议?同学们可以商量一会,告诉大家：
可以用绘画，可以用剪纸、剪贴，可以用线描等多种方法。
(用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图案,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图案,用一组同学以前的美术作业做图案,用书法作品做图案……)
三、学生作业:
同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.
要求：风格统一；各具特色；制作精致。
四、教师巡回辅导:
注意学生年历外形和图像,日期的比例;制作的精美;表现风格是否统一;学生分工是否合理等。
五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。
教学反思：
本节课对于我来说又是一次尝试的教学实践课。
在准备形式上、讲授形式上和教学效果上都给了我深刻的体会，我体会到了用心准备的课所带来的新的体验和快乐。
在与各位教师参与听课评课的气氛中，我感受到了压力，也知道了自己的准备不够充分，设计不够到位，包括展示部分，随谈想到了展示实物日历（如不同图案的挂历，台历等）和欣赏性日历（如造型各异的鱼的形状日历、扇子日历及怪异夸张的动物日历等），但是都没有预期完成，这是一个遗憾。
另外，包括一些美术字的设计等，这些准备工作能够增强欣赏性和趣味性，突出美术学科的教学特点，我想，如果下次上课的时候我抓到这几个特点，采用形象直观性教学方法，更为重要的是通过视觉性欣赏能比较有趣地引人入胜，很好的启发和引导了学生的创作思路，从而上好每一节美术课。
那么，我的这一节课在自我评价是怎样的呢？教学评价上是这样评价的：是否了解年历的相关知识及年历的用途；学生是否能够运用各种材质及多种方法设计制作年历；整个教学是否有利于培养学生进行设计制作的兴趣。
在了解年历的相关知识以及用途的环节中，通过展示课件向学生传达了年历的组成部分，如图案、年份、月份、日期、节日，同时强调了年历图案的表现形式必须保持前后一致，比如，年历的图案的第一页是剪贴形式，那么，就要做到每一页的图案部分都是剪贴的形式。
如果是绘画就全部用绘画形式表现。
没有设计分组学习是本节课的遗憾。
另外，在年历的相关研究上应该再深入一些，应该在课前充分准备各种年历，通过欣赏和形式的比较，深入地了解年历的相关知识，比如不同年代的年历，年历的来历，发展历程及年历的意义和作用等。
我想，也应该纳入到教学中去，同时也应该做好这方面的研究和学习。