二年级下册数学课件-《找规律》人教新课标(2018秋)(共44张PPT)
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人教版二年级下册数学《找规律有规律的图案》课件
人教版二年级下册
找 规 律
春 季 运 动 会
智慧村
代表队
墙
面
我也有个 办法！
地
面
其实给小动物 排队的办法很 简单，我家的 房子刚装修完 你们到我家去 看看就明白了.
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地
面
你们现在会 用墙面的规 律给动物们 排队了吗？
动手 画一画
挑战题
爱心永存 心永存爱
永存爱心四季变化 是自然规律。
夏 冬
秋
民族服饰图案
日常生活用具
竹 编 日 用 品
凉 席
找 规 律
春 季 运 动 会
智慧村
代表队
墙
面
我也有个 办法！
地
面
其实给小动物 排队的办法很 简单，我家的 房子刚装修完 你们到我家去 看看就明白了.
墙
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你们现在会 用墙面的规 律给动物们 排队了吗？
动手 画一画
挑战题
爱心永存 心永存爱
永存爱心四季变化 是自然规律。
夏 冬
秋
民族服饰图案
日常生活用具
竹 编 日 用 品
凉 席
人教最新版版二年级下《找规律》PPT课件
⑥ 利用笔记抓住老师的思路。记笔记不仅有利于理解和记忆，而且有利于抓住老师的思路。
2019/9/15最新中小Biblioteka 教学课件34谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
35
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
民族服饰图案
民族服饰图案
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
__________________
__________________
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__________________
（1）我爱数学 学我爱数 数学我爱 爱数学我
（2）1234 4123 3412 234
义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册
墙 面 图 案
2019/9/15最新中小Biblioteka 教学课件34谢谢欣赏！
2019/9/15
最新中小学教学课件
35
④ 紧跟老师的推导过程抓住老师的思路。老师在课堂上讲解某一结论时，一般有一个推导过程，如数学问题的来龙去脉、物理概念的抽象归纳、 语文课的分析等。感悟和理解推导过程是一个投入思维、感悟方法的过程，这有助于理解记忆结论，也有助于提高分析问题和运用知识的能力。
⑤ 搁置问题抓住老师的思路。碰到自己还没有完全理解老师所讲内容的时候，最好是做个记号，姑且先把这个问题放在一边，继续听老师讲后面 的内容，以免顾此失彼。来自：学习方法网
② 根据自己预习时理解过的逻辑结构抓住老师的思路。老师讲课在多数情况下是根据教材本身的知识结构展开的，若把自己预习时所理解过的知 识逻辑结构与老师的讲解过程进行比较，便可以抓住老师的思路。
③ 根据老师的提示抓住老师的思路。老师在教学中经常有一些提示用语，如“请注意”、“我再重复一遍”、“这个问题的关键是····”等 等，这些用语往往体现了老师的思路。来自：学习方法网
民族服饰图案
民族服饰图案
民族服饰图案
蜡染布艺
蜡染布艺
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
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（1）我爱数学 学我爱数 数学我爱 爱数学我
（2）1234 4123 3412 234
义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册
墙 面 图 案
人教新课标版二年级下《找规律》PPT课件
____数学 学我爱数 数学我爱 爱数学我
（2）1234 4123 3412 234
（3）上下1、下右、右左、左右、上左、下上、
上下 下右 右左 左右 上左 下上
最新人教版小学下册数学精
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义务教育课程标准实验教材二年级数学第四册第九单元
二年级下册
最新人教版小学下册数学精
最新人教版小学下册数学精
最新人教版小学下册数学精
墙 面 图 案
地面图案
墙面图案 最新人教版小学下册数学精
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地面图案
最新人教版小学下册数学精
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民族服饰图案
最新人教版小学下册数学精
蜡染布艺
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蜡染布艺
最新人教版小学下册数学精
你能设计出有规律的图案吗？ 试一试吧！
最新人教版小学下册数学精
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你发现了什么规律?
每个同学在学习小组内把自己 的想法，或别人好的想法说一说。
最新人教版小学下册数学精
最新人教版小学下册数学精
最新人教版小学下册数学精
最新人教版小学下册数学精
最新人教版小学下册数学精
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最新人教版小学下册数学精
自然规律
春
夏
秋 冬
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古文物图案
最新人教版小学下册数学精
民族服装图案
最新人教版小学下册数学精
二年级数学《找规律》课件
❖ 试一试
10箱有多少瓶？20 箱有多少瓶？30箱呢？
箱数 1 10 20 30
瓶数 24 240 480 720 Nhomakorabea ❖ 算一算
9×99 ＝ 9 × （100－1） ＝ 900－9 ＝ 891
买大号运动服25套，小号运动服45套。 （1）两种运动服各付多少钱？ 30×25=750（元） 20×45=900（元）
答：大号运动服需付 750 元， 小号运动服需付 900 元。
（2）一共应付多少钱？ 750+9001=650（元） 答：一共应付 1650 元。
小结：这节课我们学习了什么？
乘数是整十数的乘法计 算方法： 先计算乘数末尾 0前面的数，然后在所得积 后面添上乘数中省略的0。
说出下面算式中各部分名称。 9 × 6 = 54
…….
……. ……. …….
乘乘 乘 数号 数
积
=5 = 50 = 500
=6 = 60 = 600
= 48 你发现了什么?
= 480 = 4800
我的发现
当一个乘数不变，另一个乘数扩 大10倍，积也扩大10倍。
当两个乘数都扩大10倍，积就扩 大100倍。
再观察，计算有什么规律?
6×3=18 6×30=180 60×30=1800
大家发现了什么？归纳一下，整十数 乘法可分为哪几步？
归纳计算方法
乘数是整十数的乘法计算方法： 先计算乘数末尾0前面的数，然 后在所得积后面添上乘数中省 略的0。
试一试，根据每组中的第一个 算式填空。
16×3 = 48
16×30 = 480 160×30 = 4800 16×300 = 4800
找规律
学习目标
人教版二年级数学下册《找规律》课件
02
找规律的方法
观察法
总结词
通过细致观察，发现规律
详细描述
观察法是一种通过细致观察，发现事物之间内在联系和规律的方法。在数学中 ，观察法常常用于找规律的问题，通过观察数字、形状、颜色等的变化，发现 其内在的规律和模式。
试验法
总结词
通过尝试和验证，找出规律
详细描述
试验法是一种通过尝试和验证来找出规律的方法。在数学中 ，试验法常常用于找规律的问题，通过尝试不同的组合和排 列，验证其是否符合预期的规律和模式。
考和探索。
06
课程总结与作业布置
本节课的总结
01
02
03
掌握找规律的方法
通过观察、分析和归纳， 发现数字、图形或排列中 的规律。
理解规律的概念
规律是指事物之间的内在 联系和必然发展趋势，是 自然界和社会中方法可以应用于 日常生活和学习中，帮助 我们更好地理解和解决问 题。
几何中的规律
图形变换中的规律
在几何中，图形的变换有一定的规律。例如 ，平移、旋转、对称等变换都有自己的规律 。这些规律可以帮助我们更好地理解和应用 几何知识。
几何量中的规律
在几何中，一些量如角度、长度、面积等都 有自己的变化规律。例如，等边三角形的三 条边相等，内角都是60度；圆的周长和面 积的计算公式等。这些规律都是几何量变化 的重要依据。
下节课的预习内容
学习《认识钟表》一课，了解钟 表的基本结构和时间表示方法。
预习《图形的运动》一课，了解 图形的平移、旋转和对称等基本
运动形式。
准备学习用具：准备一个钟表模 型或图片，以及一些简单的图形
纸片。
作业布置
完成《找规律》一课 的练习题，巩固所学 知识。
人教版小学数学二年级下册第九单元《找规律》ppt课件
义务教育课程标准实验教科书
数 学
SHUXUE
二年级 下册
1
0
3
2
5
4
7
6
9
8
我的家装修得漂亮吗！
地面
墙面
森林短跑比赛要开始了， 老虎大哥做裁判！
这些小动物们的排列有规律吗？
起
跑
线
第9单元第一课时
找 规 律
你能找出地面图案的规律吗？
我家 的墙面也 要像小熊 家一样漂 亮，同学 们能帮帮 我吗？
谢 谢 大 家
大 大家 能按照斜 家 着看的规 律帮我设 真 计吗？ 棒
佩 再加 一列，这 服 列会是怎 么样的图 大 案呢？ 家
画一画
做一做Biblioteka 一做你能在手帕上设计出有规律的图案吗？
今天大家都有什么收获？
同学们 再见！
这节课你有什么收获？
数 学
SHUXUE
二年级 下册
1
0
3
2
5
4
7
6
9
8
我的家装修得漂亮吗！
地面
墙面
森林短跑比赛要开始了， 老虎大哥做裁判！
这些小动物们的排列有规律吗？
起
跑
线
第9单元第一课时
找 规 律
你能找出地面图案的规律吗？
我家 的墙面也 要像小熊 家一样漂 亮，同学 们能帮帮 我吗？
谢 谢 大 家
大 大家 能按照斜 家 着看的规 律帮我设 真 计吗？ 棒
佩 再加 一列，这 服 列会是怎 么样的图 大 案呢？ 家
画一画
做一做Biblioteka 一做你能在手帕上设计出有规律的图案吗？
今天大家都有什么收获？
同学们 再见！
这节课你有什么收获？
二年级下册数学课件-《找规律》人教新课标(2018秋)(共44张PPT)
第一组
第二组
第三组
第四组
◇◆□■ ◆□■◇ □■◇◆ ■◇◆□
可以清心也
可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以 以清心也可
画一画
墙面
墙面
第一组
第二组
第三组
第一组 第四组
第二组
第三组
人教新课标二年级数学下册
找规律
墙面 地面
墙面
Байду номын сангаас面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
横着看：每一行的第（ 一）个移到下一行 的（最后）一个，其余三个依次往（ ）前移 动一格。
墙面
墙面
墙面
墙面
横着看：每一行的（ 最 后）一个移到上一 行的第（ ）一个，其余三个依次往（ ）
移后动一格。
墙面
墙面
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墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
墙面
竖着看：每一列的第（一）个移到下一列的
（ 最）后一个，其余三个依次向（ ）移上动 一格。
墙面
墙面
竖着看：每一列的第（最后）个移到下一列 的第（ ）一个，其余三个依次向（ ）下移动 一格。
地面
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新课标人教版小学二年级数学下册《找规律PPT课件》40页PPT
5、教导儿童服从真理、服从集体，养 成儿童 自觉的 纪律性 ，这是 儿童道 德教育 最重要 的部分 。—— 陈鹤琴
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新课标人教版小学二年级数学下册 《找规律PPT课件》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
新课标人教版小学二年级数学下册 《找规律PPT课件》
1、纪律是管理关系的形式。——阿法 纳西耶 夫 2、改革如果不讲纪律，就难以成功。
3、道德行为训练，不是通过语轻 率、不 守纪律 、颓废 等不良 行为。 4、学校没有纪律便如磨房里没有水。 ——夸 美纽斯
二年级下数学课件-找规律-人教新课标ppt课件
彩旗是按黄色红色，黄色红色，黄色 红色的顺序排列的。
像彩旗这样按黄色红色黄色红色又是 黄色红色的顺序依次不断重复排列（至少 重复出现三次）就是有规律的排列。
花朵的排列是按红色紫色，红色紫色，红 色紫色的规律排列的。
闯关啦——小猪吹泡泡
找 规
律
找 规 律
闯关啦——第二关
找 规
律
找 规 律
闯关啦——第三关
找 规
律
找 规 律
找 规 律
该怎么 铺呢？
课堂检测：
接下来该怎么摆呢？ 谁来帮帮我！
家 具
返回
四季
小结：
通过这节课的学 习，你有什么 收获？
拓展练习：
小小设计师
小朋友，你们能帮我把下面这些 图形摆成有规律的图案吗?
像彩旗这样按黄色红色黄色红色又是 黄色红色的顺序依次不断重复排列（至少 重复出现三次）就是有规律的排列。
花朵的排列是按红色紫色，红色紫色，红 色紫色的规律排列的。
闯关啦——小猪吹泡泡
找 规
律
找 规 律
闯关啦——第二关
找 规
律
找 规 律
闯关啦——第三关
找 规
律
找 规 律
找 规 律
该怎么 铺呢？
课堂检测：
接下来该怎么摆呢？ 谁来帮帮我！
家 具
返回
四季
小结：
通过这节课的学 习，你有什么 收获？
拓展练习：
小小设计师
小朋友，你们能帮我把下面这些 图形摆成有规律的图案吗?
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人教新课标二年级数学下册
找规律
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横着看：每一行的第（ 一）个移到下一行 的（最后）一个，其余三个依次往（ ）前移 动一格。
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横着看：每一行的（ 最 后）一个移到上一 行的第（ ）一个，其余三个依次往（ ）移后动一格。Fra bibliotek面墙面
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竖着看：每一列的第（一）个移到下一列的
（ 最）后一个，其余三个依次向（ ）移上动 一格。
墙面
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竖着看：每一列的第（最后）个移到下一列 的第（ ）一个，其余三个依次向（ ）下移动 一格。
地面
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第一组
第二组
第三组
第四组
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可以清心也
可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以 以清心也可
画一画
墙面
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第一组
第二组
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第一组 第四组
第二组
第三组
找规律
墙面 地面
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横着看：每一行的第（ 一）个移到下一行 的（最后）一个，其余三个依次往（ ）前移 动一格。
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横着看：每一行的（ 最 后）一个移到上一 行的第（ ）一个，其余三个依次往（ ）移后动一格。Fra bibliotek面墙面
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竖着看：每一列的第（一）个移到下一列的
（ 最）后一个，其余三个依次向（ ）移上动 一格。
墙面
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竖着看：每一列的第（最后）个移到下一列 的第（ ）一个，其余三个依次向（ ）下移动 一格。
地面
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第一组
第二组
第三组
第四组
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可以清心也
可以清心也 以清心也可 清心也可以 心也可以清 也可以清心 可以清心也 也可以清心 心也可以清 清心也可以 以清心也可
画一画
墙面
墙面
第一组
第二组
第三组
第一组 第四组
第二组
第三组