科教版五年级品德与社会下册教学计划
五年级下册《品德与社会》课程教学计划
五年级下册《品德与社会》课程教学计划五年级下册《品德与社会》课程教学计划「篇一」一、班级情况分析五年级学生，大多是独生子女，是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，他们的依赖性很强。
他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。
教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教学目标1、尊重各行各业的劳动者，懂得勤劳是美好生活的源泉，学做集体小主人，爱护集体荣誉培。
人人争做我是小小主人翁。
2、了解祖国悠久的历史，懂得讲文明、有礼貌是做人的基本品质，自觉遵守公共道德，做一个诚实守信的好学生。
3、向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情。
能够虚心听取他人意见，树立敢于向困难挑战的信心，遇到失败和挫折不灰心、不气馁。
4、自尊自爱，不骄傲自满，心胸开阔，不计较小事，不为小事生气。
5、引导儿童逐步完成两个自我的分化。
6、引导儿童逐步建构起共生型的人格。
7、通过历史与文化的启蒙引发对祖国的认同感、归属感。
三、教学措施1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2、进上步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
四、课时安排一周一课，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。
周次：教学内容1―3周：好大一个家4―6周：壮丽的山河7―9周：祖国各地的环境与生活10―12周：各族人民一家亲13―15周：自然灾害与救助16―18周：珍爱自己的生命19―20周：期末总复习五年级下册《品德与社会》课程教学计划「篇二」一、教材特点：《品德与社会》课程是在小学中高年级开设的一门以儿童社会生活为基础，促进学生良好品德形成和社会性发展的综合课程。
科教版品德与社会五年级下册教学计划
小学品德与社会五年级下册教学计划于春晓一,指导思想1,积极转变观念(1)树立综合的,开放的课程观综合的课程观要求我们走出以往的学科教学模式尤其是说教式德育模式,尊重学生的生活,根据学生实际需要组织教学活动,积极引导他们在生活中饶有兴趣地学习,探究,体验,在学习中愉快地生活,成长,获取对社会的整体认知,形成自己的价值观和道德观.开放的课程观要求我们充分利用各种课程资源,创造性地使用教材.要注意联系本地区和学生的实际,官职社会中新的信息,学生生活中新的问题和现象,对教科书中提出的问题,预设的活动进行合理的拓展和延伸,及时,合理地调整教学目标,灵活有效地推进教学过程,增强教育的针对性,生动性和实效性.(2)树立以人为本的学生观学生的品德形成和社会性发展源于他们对生活的体验,认知和感悟,我们引导他们去关注生活,珍视学生独特的生活经验,强调体验式,探究式和研讨式等学习方式,帮助他们尝试着去解决生活中的问题;我们要关注学生的健康成长,就要尊重他们的权利和个性发展,在基本的是非标准基础上,允许他们在多元价值中做出不同的选择;我们要尊重学生的差异,关注"边缘儿童",对学生进行开放性的,发展性的,鼓励性的评价,帮助他们感受成长的愉悦.(3)树立与时俱进的教师观新课程理念下的教师,是学生自主学习和探究活动的组织者,支持者和参与者.我们的任务不再是讲解教科书,而是努力创设适宜的活动环境和条件,灵活多样地选用教学活动和组织形式,帮助学生去体验,去探究.为达到这样的目标,我们要放低姿态,与学生平等对话,倾听他们的需要;要尊重学生的体验和判断,不用既定的结论代替学生的思考;要和学生交朋友,勇于面对真实的自己,要关注生活,开阔视野,勤于学习,不断吸收时代的信息,与时惧进;对于教材倡导的教学活动,要在教学实践中进行探索和创新.（4）注意整体把握为了体现一种儿童文化,使教材能真正成为学习喜爱的朋友,让他们愿意与教材中的儿童对话,教材中呈现的内容有很多细腻的生活场面和真实个案.然而教材中的范例只是一种提示,它并不是唯一的或最好的.因此,我们要通过这些提示去整体把握教材,既可以利用这些范例丰富学生认知和情感体验,又可以根据自己的教学需要进行合理的取舍,或加以适当的拓展.二,教材分析该教材根据《基础教育课程改革纲要》和《全日制义务教育品德与社会课程标准》精神编写,教材具有综合性,开放性,情感性等特点.增强了教科书的可读性和趣味性,形式活泼,富有童趣,使教材更具有亲和力.三,学情分析本班本学期共有学生63人,其中男生34人,女生29人.平均年龄11岁.孩子们在教师的引导下,已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题,加深了他们对自我,对他人,对社会的认识和理解,并在此基础上养成了较好的行为习惯,形成了一定的是非观.学生的情感,态度,价值观,能力等都得到了较大的发展.但孩子们的行为,习惯当中还有许多不良的成分需要教师做进一步的引导,使他们沿着健康的道路一步一步前进.四,教学理念1、全面把握课程目标:品德与社会课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体.教师在教学过程中应帮助学生获得丰富的情感体验,形成积极的生活态度,养成良好的行为习惯,提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识,从而整体地实现课程目标.2、丰富学生的生活经验:在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观.3、引导学生自主学习:儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的.教师创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间.注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察,体验,感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论.4、充实教学内容:本课程的教学内容要注重与语文等学科教学内容的紧密结合,注重与学生生活和社会的联系,要把静态的教学内容和学生丰富多彩的现实生活联系起来.教学内容可以从教科书扩展到学生的整个生活空间,包括社会生活中对儿童发展有意义的题材,把教学内容与本地区实际有机联系起来;同时关注社会新的发展和变化,及时丰富,充实课程内容,增进课程内容的现实性和亲近感.5、拓展教学空间:教学要面向学生的生活实际,加强课程内容与学生生活实际的密切联系,教学空间不局限于学校和课堂,应创设条件尽可能向社会延伸.为此,鼓励教师积极地开发和利用地方和本校的各种课程资源,以满足学生不同学习方式的需要.创造条件让学生积极参与社会实践,体验社会生活,在理解和感悟中受到教育,获得经验,逐步提高认识社会,参与社会,适应社会的能力.五,教学要求1,让学生懂得爱惜自己的身体和生命,男女同学之间能友好交往,相互尊重,了解吸烟,酗酒,迷恋游戏机等不良生活习惯的危害,抵制不健康的生活方式.知道吸毒是违法行为,远离毒品,对自己生命有一种负责任的态度. 2,简单了解《义务教育法》《未成年人保护法》《预防未成年人犯罪法》等少年儿童有关的法律法规,学习运用法律保护自己,初步养成守法意识,并能自觉遵守活动规则和学校纪律等.3,知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害,知道中国人民,尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例,爱戴革命先辈,从小树立奋发图强的爱国志向.4,初步了解科学技术与人们生活,社会发展的关系,认识科学要为人类造福.崇尚科学精神和科学态度,知道邪教的危害,反对邪教.5,通过一些日常生活用品,体会世界经济的发展与联系及其给人们生活带来的影响,知道新中国成立和改革开放以来取得的成就,知道我国多加入的一些国际组织,了解这些国际组织的作用.六,评价的方式和方法(一)评价方式:本课程采用多主体,开放性的评价,教师可根据具体情况,选用或综合运用教师评价,学生自我评价,学生相互评价与家长,社会参与评价等方式进行评价.(二)本课程倡导的评价方法:1、教师观察记录.教师对学生在日常生活中表现出的情感,态度,能力,行为进行观察,并做记录.2、描述性评语.在与学生进行充分交流的基础上,教师对学生在一段时间内学习本课程的学习态度,表现等以描述性的语言写成评语,鼓励学生巩固进步,修正不足,继续努力.3、学生自评.教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价,以提高自我认识,自我调控的能力.4、学生互评.学生依据一定的标准互相评价,这种评价可以帮助学生逐步养成尊重,理解,欣赏他人的态度,相互促进.5、作品评价.将学生调查,访问,收集资料等活动产生的作品进行展示和交流,师生共同进行评析.6、个案分析.教师针对某一学生学习的特殊状况进行跟踪评价,它有助于教师因材施教和个别化教学.七,课时安排第一单元:爱美丽的生命(7课时)1,生命多么可贵 2课时2,成长日记ABC 2课时3,健康生活每一天 3课时第二单元:规矩与方圆(7课时)1,校园红绿灯 3课时2,社会生活有规则 2课时3,法律保护你我他 2课时第三单元:不能忘记的历史(4课时) 1,圆明园的诉说 1课时2,在南京大屠杀纪念碑前 1课时 3,不愿做奴隶的人们 1课时4,振兴中华,我们的责任 1课时第四单元:科技创造新生活(7课时) 1,新科技,新生活 2课时2,超越梦想 2课时3,科技是把"双刃剑" 2课时4,崇尚科学精神 1课时第五单元:商品带你看世界(4课时) 1,商品的故事 1课时2,寻找商标的国籍 1课时3,中国制造MADE IN CHINA 1课时 4,你好,WTO 1课时。
五年级下册品德与社会教学计划 - 五年级下册品德与社会教学计划
五年级下册品德与社会教学计划一、教材分析《品德与社会》五年级下册根据基础教育课程改革的精神，力求突破知识单一的传统模式，注重促进学生的情感、态度、价值观、能力、知识在相互联系中得到和谐发展，以较好地落实“三维目标”。
教材呈现以下特色：教育性、综合性、参与性和直观性。
教材立足引导学生走进家庭深处，走进父母的内心世界；引导儿童进入公共生活，探索中国公民教育的范式；引导儿童走进历史，让“历史人”站在儿童面前，与儿童对话。
整册教材教学内容设置如下：（1）第一单元《家家有本难念的经》了解父母的难处、家庭的矛盾，与父母沟通。
（2）在第二单元《我的权利和义务》安排了《我来做市长》、《我是共和国的公民》、《法律保护我成长》，教育学生既有权利意识，也要有义务观念。
（3）第三、四单元《走出深重的灾难》共6课，把历史以生命叙事的方式来表达，创设“历史人”与儿童对话的情景。
四、二、教学目标1、引导学生深入体会父母生活的不易、工作的辛苦、为子女和家庭全身心的付出。
意识到自己也是家庭的一分子，主动为父母分忧；应该正确对待家中的烦恼，为家庭幸福尽自己的力量。
认识到与父母交流、沟通的重要性，学会一些与父母交流、沟通的方法。
2．让孩子了解人口的无限制增长给地球、人类可持续发展带来的问题，从而了解计划生育政策的意义，梳理出不对的可持续发展的意识。
让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
3、了解国家务工的工作职责，培养参与公共事务的热情与能力，增强社会责任感关注社会的法杖与变化，是自己真正成为社会中的一员。
明确“我们”共和国的公民;初步了解作为公民“我们”可以拥有哪些基本权利，“我们”必须履行的基本义务又有哪些。
知道权利与义务对于每个公民来说都是一致的，作为一民小公民，“我们”要懂得珍惜这些权利，同时又要恪守自己应尽的义务。
从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
教科版五年级下册品德与社会计划和教案
教科版五年级下册品德与社会计划和教案一、教学目标通过本教学计划，学生将能够： - 理解品德与社会的关系，认识到身边的社会环境对自己品德的影响； - 掌握正确的社会行为准则，培养良好的品德与道德修养；- 培养学生的观察力、思考力、判断力和合作意识。
二、教学内容1.第一单元：我与家人和社区–社区新鲜事–家与社区2.第二单元：团结友爱–少先队的伙伴–团结万岁3.第三单元：尊重他人–看得见的声音–听见我的心声4.第四单元：关爱自然–环保小卫士–守护绿色家园5.第五单元：诚实守信–谣言止于智者–诚实在哪里？三、教学计划第一单元：我与家人和社区课堂活动安排：•活动一：观看视频《社区新鲜事》，并进行小组讨论。
让学生从社区新鲜事中认识到社区的重要性和自己作为一员应尽的责任。
•活动二：分组设计海报，表达学生对家和社区的感恩之情。
并进行海报展示、点评和交流。
•活动三：分组进行社区调研，了解社区内的志愿者活动及其影响。
学生根据调研结果撰写小结，并进行全班分享。
第二单元：团结友爱课堂活动安排：•活动一：观看视频《少先队的伙伴》，学生通过视频了解少先队的组织结构、团结友爱的精神内涵。
然后分组进行讨论，分享自己对团结友爱的理解。
•活动二：学生分组设计小组活动计划，包括一系列团结友爱的活动。
并在班级中展示并推选出最佳计划，计划得分最高的小组实施自己的计划。
•活动三：观看纪录片《团结万岁》，学生通过纪录片了解到团结合作的力量。
并进行简短的写作练习，写一篇关于团结友爱的短文。
第三单元：尊重他人课堂活动安排：•活动一：观看视频《看得见的声音》，学生从视频中认识到不同人的职业和贡献，并进行小组讨论。
了解到他人的辛勤努力，培养尊重他人的意识。
•活动二：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中的情景，培养学生的换位思考和尊重他人的能力。
•活动三：观看纪录片《听见我的心声》，学生通过纪录片了解到一些特殊人群的困境和需求。
并进行小组讨论，为这些人群提出解决方案，培养学生的同理心和尊重他人的意识。
2023五年级下册品德与社会教学计划
2023五年级下册品德与社会教学计划【品德与社会教学计划】一、教学目标1. 了解并掌握身边的社会环境、家庭环境及班级环境等。
2.培养学生尊重他人、守规矩、团结互助、乐于助人的良好品德。
3. 锻炼学生的观察力、思维能力和分析问题的能力。
4. 培养学生自觉遵守交通规则，提高自我保护能力。
5. 培养学生正确的价值观，加强对家庭、亲情、友情等的认识与珍惜。
二、教学内容及教学活动第一单元：我的社会环境教学内容：介绍社会环境的概念，学习社会环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 观察社区环境，了解社会环境。
2. 分析社会环境的优点和不足，讨论如何改善社会环境。
3. 虚拟社会环境，让学生自己设计自己满意的社会环境。
第二单元：我的家庭环境教学内容：了解家庭环境的概念，学习家庭环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 学生进行家庭环境调查，了解每个家庭的特点。
2. 分析家庭环境对个人的影响，讨论如何改善家庭环境。
3. 学生互相介绍自己家庭的特点和传统文化。
第三单元：我的班级环境教学内容：了解班级环境的概念，学习班级环境对我们的影响和作用。
教学活动：1. 观察班级环境，了解班级规则和班级风气。
2. 分析班级环境的优点和不足，讨论如何改善班级环境。
3. 学生互相了解自己在班级中的角色和责任。
第四单元：我的交通安全教学内容：教育学生遵守交通规则，提高自我保护能力。
教学活动：1. 学习交通规则，了解交通信号的含义。
2. 观察身边的交通情况，讨论交通安全问题。
3. 进行模拟交通情景，教育学生如何正确过马路等。
第五单元：珍惜亲情友情教学内容：培养正确的价值观，加强对家庭、亲情、友情等的认识与珍惜。
教学活动：1. 分享亲情友情的小故事，引导学生思考家庭和友情的重要性。
2. 绘画、写作、歌曲创作等活动，表达对亲情友情的感激和珍惜之情。
3. 参观福利院、老年公寓等地，了解社会亲情友情的存在和需要。
三、教学方法1. 情景教学法：通过模拟真实情境，让学生身临其境地体验和感受。
五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划的课后延伸活动设计
本次教案教学进度计划涉及到五年级品德与社会下册第二学期内容的教学安排和相应的课后延伸活动设计。
本文将详细介绍教学进度计划和课后延伸活动设计的相关内容，希望对教育工作者有所帮助。
一、教学进度计划五年级品德与社会下册第二学期教案教学进度计划主要包括以下几个方面：1. 教学目标：通过本学期的品德与社会教学，使学生能够自觉遵守社会公德，尊重他人，乐于助人，积极向上，具有健康的人生观和价值观。
2. 教学内容：本学期主要涉及到以下几个方面的内容：(1) 国家的组成和行政区划(2) 国家的主权、领土和边界(3) 中国的文明古迹和历史文化名城(4) 亲情、友情、爱国情(5) 感恩父母、尊重长辈(6) 社会公共设施与服务(7) 社会公德和礼仪(8) 安全知识与自我保护能力(9) 生态文明与环保3. 教学重点：重点内容包括国家的组成和行政区划、中国的文明古迹和历史文化名城、生态文明与环保等方面的知识点。
4. 教学难点：教学难点主要在于如何将抽象的知识点和教育理念与学生日常生活联系起来，让学生能够真正理解并运用这些知识点。
5. 教学方式：教学方式包括讲解、游戏、互动问答等多种形式，目的是让学生在轻松愉悦的氛围中掌握知识。
6. 教学工具：教学工具主要包括图片、音频、视频等多媒体资源，并通过实地考察、讨论等方式，让学生加深对知识点的理解。
7. 教学评价：综合考虑学生的表现和学习成绩，采取分层评价方式，包括定期小测验、作业评分和课程设计评估等形式，以便及时了解学生的学习情况。
二、课后延伸活动设计为了更好地巩固学生的知识和情感体验，本教学计划还包括以下课后延伸活动设计：1. 探究活动：在教学过程中，引导学生了解国家的组成和行政区划，可以组织学生去探究一下自己居住的城市和乡村等地区的组成和行政区划，了解所处的区域是什么级别的行政区域。
2. 亲情教育活动：在教学过程中，可以引导学生了解家庭教育的重要性，并设计一些亲情教育活动，例如制作感恩卡片、写家庭建言献策等形式，使学生能够深刻理解亲情的重要性并加强亲子关系。
2024年五年级品德与社会下册教学计划(4篇)
2024年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：品德与社会下册（五年级）一、教学目标：1. 培养学生良好的品德素养和正确的人生观、价值观。
2. 培养学生的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
二、教学内容：1. 中国传统文化2. 社会管理与公民责任3. 环境保护与资源利用4. 社会对人的影响与自我保护5. 社会实践与团队合作6. 道德与法律三、教学重点：1. 培养正确的人生观、价值观，并能够运用到实际生活中。
2. 培养学生良好的社会责任感和团队合作精神。
3. 增强学生的社会适应能力和批判性思维能力。
四、教学方法：1. 听课和讲评相结合，培养学生的听说能力。
2. 组织讨论和小组活动，培养学生的合作能力。
3. 实地考察和社会实践，培养学生的实际操作能力。
4. 使用多媒体教学，激发学生的学习兴趣。
五、教学步骤：第一课：中国传统文化1. 介绍中国传统文化的概念和特点。
2. 学习中国传统文化的代表性内容：古代诗词、传统节日、传统服饰等。
3. 讨论中国传统文化的价值和现代意义。
第二课：社会管理与公民责任1. 学习社会管理的概念和目的。
2. 了解公民的基本权利和义务。
3. 分析社会管理与公民责任的关系。
第三课：环境保护与资源利用1. 讨论环境保护的重要性。
2. 学习环境保护的基本原则和方法。
3. 了解资源利用的问题和解决办法。
第四课：社会对人的影响与自我保护1. 分析社会对人的影响。
2. 学习社会风气对人的影响和自我保护的方法。
3. 进行案例分析，培养学生的批判性思维能力。
第五课：社会实践与团队合作1. 进行社会实践活动，如参观社区、志愿者活动等。
2. 学习团队合作的方法和意义。
3. 进行小组合作活动，培养学生的团队合作精神。
第六课：道德与法律1. 学习道德和法律的概念，以及其区别和联系。
2. 了解道德和法律对个人和社会的影响。
3. 进行道德和法律的讨论和案例分析。
六、教学评价：1. 通过学生讨论和小组活动，检测学生对各个教学内容的理解和应用能力。
教科版五年级品社下册教学计划
教科版五年级品社下册教学计划一、教学目标品社下册是教科版五年级的一部分，旨在通过学习社会和品德知识，促进学生的综合素质发展。
在教学过程中，我们的教学目标主要包括以下几个方面：1. 培养学生的道德品质和社会意识，培养他们正确的价值观念和社交行为能力；2. 提高学生的社会科学素养，加深对社会和历史事件的理解和认识；3. 培养学生的创新思维和合作精神，培养学生的自主学习和解决问题的能力；4. 培养学生的文化品味和文化自信心，提高其文化素养。
二、教学内容根据教科版五年级品社下册的教材，我们将重点教授以下内容：1.《知恩图报》：通过讲解感恩的重要性，培养学生的感恩意识，使他们懂得珍惜身边的人和事物。
2. 《珍惜粮食》：通过探索粮食相关的知识，培养学生的节约意识和责任感，加深对粮食环境保护的认识。
3. 《我要种菜》：通过开展种植活动，促进学生对农业的了解，培养他们的动手能力和合作意识。
4. 《赞美母亲河》：通过学习母亲河的影响和保护，培养学生的环保意识和责任感。
5. 《品味手工艺》：通过学习手工艺品制作的过程，培养学生的创新能力和审美能力。
6. 《家庭工艺美术》：通过学习家庭工艺美术，培养学生的文化品味和家庭美学意识。
三、教学方法在教学过程中，我们将采用多种教学方法和手段来激发学生的学习兴趣和发展潜能：1. 探究式学习：引导学生通过主动探索和实践活动来建构知识，提高他们的综合学习能力。
2. 合作学习：鼓励学生在小组内进行合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
3. 情景模拟：通过情景模拟的方式，让学生身临其境，加深对社会和历史事件的理解和认识。
4. 多媒体辅助教学：利用多媒体工具如投影仪、音频等，在教学过程中呈现生动活泼的教学内容，激发学生的学习兴趣。
四、教学步骤教学步骤如下：1. 导入：通过回顾上一节课的知识，引起学生的兴趣和思考。
2. 学习新知：通过给学生讲解新知识、展示图片或相关视频等方式，让学生了解和掌握新的知识点。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划五年级下册《品德与社会》教学计划篇1一、教材分析：本单元我们生活的地球由1、蔚蓝色的地球2、我们的地球村3、生活在地球村的人们组成。
二、教学目标：1、知道有关地球的形状、大小、地球上的区域划分、人种分布等常识。
2、了解世界上的主要国家，了解人种的语言、文化差异及与居住环境、气候的关系。
3、知道人们在认识地球的过程中经历了漫长的探索，并对这种精神产生崇敬之情。
三、教学建议这一单元从人类生活的地球这角度出发，让学生在了解地球的过程中学习相关的`地理、历史知识。
本单元的设计思路：1、我们生活的地球是什么样，人们是怎样一步步的认识它的。
2、我们的地球村的居民在外貌、形体、语言等方面怎样划分的。
3、我们的地球村是什么样，大洲大洋及国家是怎样划分的。
四、课时分配：共有4课每课两课时共计8课时五年级下册《品德与社会》教学计划篇2一、学情分析：上学期教学中学生对地理类相关知识的学习尤其感兴趣，对历史类教材兴趣相对弱。
本期，我在教学时将从激发学生的兴趣入手，设计更多的体验活动，注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、热爱和平、勤劳节俭、文明礼貌、热心助人等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材分析：教材分为三个单元，16课。
第一单元《锦绣中华在我心中》，第二单元《农业文明的历史发展》，第三单元《迅猛发展的现代工业》。
三、教学目标：1、教育学生向人民英雄致敬，勿忘国耻，培养热爱祖国的思想感情；让学生初步感受“落后就要挨打”的道理激发学生的民族精神和爱国热情；2、知道近代以来列强对中国的侵略给中国人民带来的屈辱和危害，知道中国人民，尤其是在中国领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先辈。
通过这些历史激发孩子们的忧患意识，从而激励他们更加珍惜今天的美好生活，富不忘本，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力从小树立奋发图强的爱国志向。
3、让学生知道战争的危害，明确和平的重要意义，知道全世界人民渴望和平，知道联合国组织和为维护世界和平做出的贡献，知道中国人民解放军为维护和平所做出的贡献。
2023年五年级品德与社会下册教学计划
2023年五年级品德与社会下册教学计划教学计划：五年级品德与社会下册教学目标：1. 培养学生正确的道德观念和价值观，培养学生良好的品德素养。
2. 帮助学生了解社会现象和问题，培养学生正确的社会认知和社会责任感。
3. 培养学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的合作意识和团队精神。
教学内容：1. 班级管理：班级规则、班干部选拔与责任分工。
2. 社交礼仪：对待他人的礼貌、友善、尊重。
3. 爱国情感：了解国旗、国歌，学习国旗下讲话。
4. 社会公德：尊重他人的劳动、公共场所的规则与礼仪。
5. 安全教育：学习如何避免火灾、交通事故等意外事件。
6. 知识产权：学习知识产权的概念，尊重他人的知识产权。
7. 环保教育：学习节约用水、节约用电等环保知识。
8. 社会问题：了解一些社会问题，如贫困、环境污染等，并进行讨论。
教学方法：1. 情景模拟：通过角色扮演等方式，让学生在特定情境下体验实际的行为。
2. 小组合作：通过小组合作的方式，让学生合作解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 互动讨论：鼓励学生提问、回答问题，培养学生主动思考和表达的能力。
4. 视频展示：通过观看相关的教育视频，让学生更直观地理解和接受知识。
教学评价：1. 学生作业：布置一些书面作业，如写一篇关于班级规则的作文等，检测学生对知识的理解和运用能力。
2. 辩论赛：组织学生进行辩论赛，既培养学生的表达能力，又锻炼学生的思辨和判断能力。
3. 角色扮演评价：通过学生的角色扮演表演，评价学生在特定情境下的表现和应对能力。
4. 口头答辩：组织学生进行口头答辩，鼓励学生自主发言，评价学生的思维逻辑和语言表达能力。
教学计划安排：第一周：班级管理- 学习班级规则和班干部选拔，组织学生讨论并制定班级规则，学生进行班干部竞选演讲。
- 完成一篇关于班级规则的作文，评价学生的书面表达能力。
第二周：社交礼仪- 学习对待他人的礼貌、友善和尊重，聆听讲解、观看教育视频。
五年级下册品德与社会教学计划小学教学计划
五年级下册品德与社会教学计划-小学教学计划五年级下册品德与社会教学计划-小学教学计划「篇一」一、学生情况分析三年级六班共有学生58名。
从整体看，本班优等生人数不多，中等生占大多数，后进生跟优等生人数差不多。
（一）学习态度大多数能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比较全面。
后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
（二）学习习惯全班书写比较认真，有5、6人有完成家庭作业不够及时，上课答问积极性不高，多数学生已养成预习、复习的习惯，能自觉阅读课外书籍。
（三）掌握“双基”情况学生的识字能力较好，但没有仔细观察的习惯，上课时全班学生能集中注意力听课，成绩优秀。
（四）智力和能力发展情况62名同学中智力正常，有十几名同学有反应力较慢。
习作能力渐渐形成，大多数孩子能把作文写清楚，但也有少数几个孩子写得过于简单，语言平淡。
在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。
二、教材分析：（一）基本结构和内在联系基本结构本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
教材后面还编排8篇选读课文。
每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。
第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。
内在联系在保持和发扬前面教材特色的基础上，本册教材进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排结构到呈现方式，又有不少新的突破。
教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。
要求认识２００个字，会写３００个字。
要求认识的字和会写的字在精读课文后标出。
此外，教材在语文园地二、五、六、七还归类安排了一些要认的字。
每个语文园地仍由五个栏目组成。
其中有四个固定的栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”，第五个栏目是机动栏目，分别为“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，这些栏目在八个语文园地中各安排两次。
五年级下册品德与社会教学工作计划
五年级下册品德与社会教学工作计划一、教学目标品德方面1.培养学生独立自主、积极向上的品质。
2.提高学生的团队合作能力和沟通技巧。
3.培养学生良好的学习习惯和行为规范。
4.强调学生的责任感和公民意识。
社会方面1.让学生了解社会结构和社会角色。
2.引导学生树立正确的人生观、价值观。
3.提高学生的社会适应能力和社会参与意识。
二、教学内容品德方面1.自尊自信、友爱互助、诚实守信、尊师重道等品德教育内容。
2.团队协作、合理竞争、尊重他人等团队合作相关内容。
3.规范作业、整理书包、守时守纪等学习习惯和行为规范。
4.帮助他人、爱护环境、参与公益等责任感培养内容。
1.家庭、学校、社区等社会结构和社会角色的认知。
2.劳动意识、爱国主义教育、社会公德等价值观培养。
3.情商培养、人际交往技巧、社会实践活动等社会适应和参与内容。
三、教学策略1.课堂教学结合生活实践，通过案例分析、角色扮演等方式引导学生思考品德问题，体验团队合作。
2.融入游戏元素，让学生在轻松愉快的氛围中接受社会规则和价值观的教育。
3.经常性的小组讨论、分享会，让学生在交流中学会尊重他人意见、表达自己观点。
4.鼓励学生参与社区义工活动、文化体验等实践项目，增强社会参与感。
四、教学安排品德方面• 每周设立“品德日”，围绕一个主题展开讨论和活动。
• 对学生进行品德评比，设立“品德星级”，激励表现优秀的学生。
• 定期举办“礼仪大赛”、“爱心行动”等活动，让学生全面发展品德素养。
• 安排社会实践周，学生到社区、博物馆等地参观学习。
• 每月举办一次社会角色扮演活动，提升学生的社会意识。
• 开展社会调研项目，让学生了解身边的社会问题并提出解决方案。
五、评估方式1.品德方面：定期进行品德测评，包括自评、互评和教师评价。
2.社会方面：观察学生在社会实践中的表现，结合作品、报告等形式进行评估。
3.综合评估：将品德与社会教学内容融入平时考核中，形成综合评价。
六、衔接阶段• 与学校其他年级和学科进行横向对接，加强教学衔接和内容延伸，形成全面的品德与社会教学体系。
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇
五年级下册品德与社会的教学计划通用5篇五年级下册品德与社会的教学计划 1教材分析：本教材第一单元是：民主政治。
主要是让学生知道我国是人民当家做主的国家，体会民主政治的意义。
了解一些与青少年生活及其健康成长密切相关的重要的法律，自觉遵守法律规范，学*依法维护自己的合法权益。
第二单元是：振兴中华。
主要是让学生初步了解、感受我国改革开放以来发生的重要事件和重大成就，激发对祖国的热爱之情。
懂得全面建设小康社会和实现社会主义现代化宏伟目标需要大家共同的努力。
从小立志，为振兴中华而奋发学*。
第三单元是：睦邻友好。
主要是让学生理解世界各国之间和睦相处、友好往来的重要性。
熟悉我国邻国的一些基本情况。
第四单元是：走向世界。
主要是让学生理解实行对外开放政策，加强国际交流有利于我国的经济发展和社会进步。
开放的中国带来的变化，开放的中国需要自主创新。
学情分析：五年级的学生已经有一定的知识和技能，也开始有了自己的想法和一定的辨别能力，孩子对这门课比较感兴趣，乐于学*。
但学生的自制力差，对课文中的一些要求能够理解也能跟着做，但持久性不够，需要老师经常提醒、督促。
在上学期的期末考试中，反映出了一些不容忽视的问题，学生虽然掌握的基础知识比较牢固，但有些综合应用、实践性较强的知识知道的少，同学们发现问题、解决问题的能力不强。
在过去的教学中只知道在课堂中学，在书本中学，没有让学生真正走向生活、走向社会，感受大千世界的丰富多彩，这是我们教学中存在的弊端，今后的教学工作中必须克服。
教学目标：品德与社会课旨在促进学生良好品德的形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为*惯和个人品质的社会主义合格公民奠定基础。
教学措施：1、全面把握课程目标本年级《品德与社会课》虽然没有教学参考书，但作为任课师在备课及教学中尽可能按照《上海市品德与社会课程标准》全面地把握教学目标，改变过去偏重知识学*，忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为*惯、提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识。
教科版五年级下册品德与社会计划和教案
情境创设法的实施步骤：确定学习目标、设计情境、组织活动、总结评价。
小组合作法
小组合作法的定 义和特点
小组合作法在品 德与社会教学中 的作用和意义
小组合作法的教 学步骤和实施要 点
小组合作法的教 学评价和注意事 项
添加副标题
教科版五年级下册品德与社 会计划和教案
汇报人：XX
目录
CONTENTS
01 添加目录标题
03 教学内容
05 教学过程
02 教学目标 04 教学方法 06 教学评价
添加章节标题
教学目标
掌握本课的基本概念和原理
知识目标
能够运用所学知识解决实际问题
添加标题
添加标题
理解知识点之间的内在联系
感谢您的耐心观看
汇报人：XX
教学方法：通过讲解、小 组讨论、案例分析等多种 方式进行授课，引导学生 积极参与课堂活动
教学重点与难点：重点在 于让学生了解班级的构成 和功能，难点在于如何引 导学生形成集体荣誉感
主题二：我们的校园
教学内容：介绍学校的设施和功能，培养学生的爱校情感 教学目标：让学生了解学校的布局和特点，提高学生对校园文化的认识 教学方法：通过实地参观和讲解，增强学生的感性认识和记忆 教学过程：按照参观路线，逐一介绍学校的各个场所和设施
引导学生树立正确 的价值观和道德观 念
增强学生的社会责 任感和公民意识
培养学生的团队合 作精神和沟通协调 能力
教学内容
主题一：我们的班级
教学内容：介绍班级的 构成和功能，引导学生 了解班级在学校中的地 位和作用
教学目标：让学生认识到 班级是一个集体，每个人 都是班级的一份子，应该 为班级的荣誉和进步贡献 自己的力量
2024年五年级品德与社会下册教学计划(二篇)
2024年五年级品德与社会下册教学计划一、教材分析五年级《思品与社会》的编写是在-____年级家庭、学校、社区等领域的基础上逐渐扩展到祖国与世界的场景中去，以五年级儿童的社会生活为主线，将品德、行为规范和法制教育、爱国主义、集体主义和社会主义教育，国情、历史和文化教育，地理和环境教育等有机融合，引导学生通过与自己生活密切相关的社会环境、社会活动和社会关系的交互作用，不断丰富和发展自己的经验、情感、能力、知识。
教材特点：、人文性：以学会做人为核心，因为促进学生的品德形成和社会性发展的本质就是学会做人，为此，教材努力体现“育人为本”而不是以“知识为本”。
如第一单元的第3课：我心中的那颗“星”教材只是想借学生追星的这一现象唤起学生的希望、理想、产生一种追求，以至于可以为了这个追求、理想去奋斗的信念。
第二单元的第4课：通过教学了解交往的重要性，掌握一些基本的交往技巧，从而让学生在学了本课之后，能与同学与人交往，体验快乐。
、经验性：五年级学生正确的态度和价值观主要是在他们的经验中逐渐形成的，因此、以学生自身的经验为基础，并在他们了解社会、认识社会、参与社会的学习过程中，不断丰富和发展他们的经验。
就需要为了学生提供亲身体验的机会，教材中设计了大量的问题、案例、让学生参与。
有些还让学生融入社会、亲身参与、体验。
通过学生与家庭、学校、社会中的具体事例以及对这些事例的认识与实践来丰富自己的经验。
从而提高自己、完善自己。
3、综合性：教材将品德、民主与法制、历史与地理，国情教育以及环境教育融为一体，注重情感、态度、价值观、能力和认识的相互关联和整体发展基础性：现在要求学生掌握的都是基本的、初步的知识和能力，只是为他们成长为具备参与现代社会生活能力的社会主义合格公民“奠定基础”。
教学内容设置：第一单元《家家有本难念的经》，着重引导学生从家庭成员关系和家庭亲情向家庭的内在深处进发，走进父母的内心世界和精神世界，直面家庭矛盾，学习处理家庭矛盾的方法，学会与父母沟通。
五年级下册《品德与社会》教学计划
五年级下册《品德与社会》教学计划五年级下册《品德与社会》教学计划教学工作计划五年级下册《品德与社会》教学计划教学计划《品德与社会》下册五年级一、教材分析本册教材主要由四个单元组成：第一单元为《成长中的快乐与烦恼》第二单元为《追根寻源》、第三单元为《独具魅力的中华文化》、第四单元为《我们生活的地球村》。
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。
激性、明理、导行是思想品德课教学的三要素，而豪情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，重视情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、把握、深化道德熟悉，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将根据教学特点和学生实际，利用教材中的激起学生情感的因素，力求把课导得奇妙、新奇、有趣，到达引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步构成道德意识，而情感是在熟悉客观事物中产生的，知之深，受之初，因此在学生学文明理进程中，构成道德熟悉前后，顺手推舟地激起学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的题目引导学生，并借助假定、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中构成的道德熟悉化为具体实践中的道德行为，辩析导行十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的题目，引导学生辩析正误，从中进步道德判定能力。
二、学生情况分析学生通过5年的品德学习，学生已能得到很多知识，还能知道很多做人的道理，并学会正确地观察自然、熟悉自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
本学年，我们将结合学生的实际，有效展开各项活动，使学生进一步了解祖国的文化，激起学生的爱国热情。
三、教学目标1、学会善待自己，养成正确的生活习惯，构成开朗的性情，友善地和同学相处，与同学建立真实的友谊，领悟到奏响共同成长的和弦的秘诀在于真诚、仁慈等等；培养感恩情怀。
教科版五年级品社下册教学计划
教师专业发展与培训计划
参加教研活动
学科竞赛与展示
教师需积极参加学校和教研组组织的 教研活动，交流教学经验，提升教学 水平。
教师可参加学科竞赛和教学展示活动 ，提升自己的专业素养和教学能力。
培训与进修
教师需根据自身专业发展的需要，参 加相关培训和进修课程，不断更新教 学理念和方法。
教师与学生互动与沟通技巧
03 情感态度价值观目标
引导学生树立正确的价值观和人生观，培养学生 的社会责任感和公民意识，增强学生的爱国情怀 和社会关怀。
课程大纲
第一单元
社会与个人发展
第三单元
社会主义核心价值观
第二单元
中华优秀传统文化
第四单元
世界文明与人类命运共同体
02
教学内容
主题一：社区生活
01 社区的构成与功能
详细描述社区的基本组成单元，如家庭、邻里、 组织等，以及它们在社区生活中的作用。
现代文化的发展
介绍现代文化的发展趋势 和特点，如科技、媒体、 流行文化等，以及它们对 人们生活的影响。
传统与现代的融合
探讨如何将传统文化与现 代文化相结合，以促进社 会的和谐发展。
主题三：人与自然
自然资源的保护
介绍常见的自然资源，如水、土 壤、森林等，以及保护这些资源
的重要性。
环境污染与治理
分析环境污染的原因和影响，并提 出治理环境污染的措施和建议。
合作单位
当地教育机构、社会团体、企业等
05
教师指导与培训
教师角色与职责
制定教学计划
教师需根据课程大纲和学 生实际情况，制定合理的 教学计划，确保教学进度 和质量的提升。
组织ห้องสมุดไป่ตู้堂教学
科教版五年级品德与社会下册教学计划
五年级品德与社会下册教学工作计划一、班级情况分析：我校五年级共有两个班，共有学生145名，由于学生基础参差不齐。
随着国家计划生育政策的普及深入和家长思想观念的转变，随着全社会生活水平的提高，在大多父母心目中，其子女是家里的小皇帝，是全家人的核心，过着衣来伸手，饭来张口的生活，孩子们的依赖性很强。
他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。
教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材剖析（一）指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。
体现综合课程的特点。
依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。
《品德与社会》教科书采用的是“主题构建”方式。
采取的是讲故事的形式，通过讲故事完成《课程标准》中的教学内容要求。
（二）教材的主要特点：1．围绕儿童生活，符合儿童情趣。
2．注重已有经验，贴近现实生活。
3．强调体验参与，引导学习活动。
4．体现综合主题，规格合理适度。
5．单元组织教材，突出学生主体。
（三）教材内容：本册书包括五个单元，分别是“爱美丽生命、规矩与方圆、不能忘记的历史、科技创造新生活和商品带你看世界”，涵盖历史、地理和思想品德等方面的知识，内容丰富，哲理性强，通俗易懂，符合小学高段学生的发展规律。
（四）教学目标：1、引导学生体会生命中的“爱”——家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。
2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
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品德与社会教学计划
五年级下册
太和县双浮小学张玲 2017.2.10
品德与社会教学计划
双浮小学张玲
一、学情分析：
五年级（2）班，共有学生 80名，他们正处于思想形成的重要时期，求知欲强，但缺少社会经历。
教学时要注重对他们进行学做集体小主人，爱护集体荣誉、热爱祖国、牢记历史、勿忘国耻、勤劳、节俭、文明、礼貌等思想教育，努力把学生培养成综合素质较强的有用人才。
二、教材剖析
（一）指导思想：贯彻国家基础教育课程改革指导纲要的思想及具体目标，全面完整地体现《品德与社会》课程标准的要求。
体现综合课程的特点。
依据儿童特定发展阶段的认识方式及特征，采用与其相适应的、儿童喜闻乐见的形式，为学生主动参与多种学习活动创设具体途径，使他们从中获得知识、形成能力、掌握学习策略。
（二）教材的主要特点：1．围绕儿童生活，符合儿童情趣。
2．注重已有经验，贴近现实生活。
3．强调体验参与，引导学习活动。
4．体现综合主题，规格合理适度。
5．单元组织教材，突出学生主体。
（三）教材内容：本册书包括五个单元，分别是“爱美丽生命、规矩与方圆、不能忘记的历史、科技创造新生活和商品带你看世界”，
涵盖历史、地理和思想品德等方面的知识，内容丰富，哲理性强，通俗易懂，符合小学高段学生的发展规律。
（四）教学目标：1、引导学生体会生命中的“爱”，家人的爱、社会的爱，认识人类社会对生命的尊重，体会自己生命的可贵，学会积极的心态发现生活中的美好。
2、引导学生在体验、观察中体会规则的重要性，知道各种规则既制约着我们的行动，又保障了我们的权益。
3、了解国家所蒙受的耻辱，激发青少年的忧患意识，激励他们珍惜今天的美好生活，为实现振兴中华的伟大目标而不懈努力。
4、通过生动的事例，帮助学生懂得科学技术是“双刃剑”，树立科学的道德观，培养学生的人文精神。
5、让学生体会世界经济的发展与联系极其给人们生活带来的影响，意识到开放的世界充满机遇和挑战。
三、教学措施
（一）注重与学生和社会的联系
1、教材的编写不可能是针对所有学校学生，以所有学生的社会生活为基础的。
《品德与社会》课程标准中强调“必须以儿童的社会生活为基础”，强调让儿童“从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会”。
这就意味着教材的使用必须与学生和社会联系起来。
所以教材仅仅是教学的“范例”。
2、教材的呈现方式，也不像思想品德课本那样提供了教学的大致过程。
《品德与社会》课程的社会性和地域性，要求《品德与社会》教材的必须开放。
开放性的课本内容势必需要教师和学生共同补充，使教学加强与学生和社会的联系。
（二）注重学生的实践
实践是孩子最好的老师。
德育，最重要的是研究人的德行的形成规律。
人的德行必须在自然的活动中形成，这是德行形成的第一个规律。
抽象的道德戒律光靠说教是不能深入人的心灵的，是不能为人所掌握的。
（三）注重学生的自我反省，落到实处。
1、根据本校的实际和学生的实际生活，加强课程资源的开发，提高教育的针对性、实效性。
2、进一步加强本课程开放式教学方式的课题研究，通过艺术、活动等多种形式对学生进行情景教育。
培养学生明辨是非的能力。
3、通过书面、口头调查的方式，了解学生的内心世界。
四、教学进度
本学期教学时间从2月开始至6月结束，教学时间大约为16周，计划用14周左右时间完成教学内容，剩余时间机动安排，其间也可安排一些劳动，踏青、参观、调查等实践活动。