2018中考生物总复习专题突破三生物圈的绿色植物第3讲课件

专题3 生物圈中的绿色植物讲义中考生物突破复习

专题三生物圈中的绿色植物备考攻略绿色植物中涉及到植物的类群、六大器官、三大作用和碳—氧平衡。

种子的萌发、光合作用常以实验探究的形式考查；蒸腾作用、光合作用和呼吸作用常以识图作答和分析材料出现，其中影响光合作用和呼吸作用的因素以及它们在生产生活中的应用是常考的热点；果实和种子的形成，则常以填空题的形式出现。

此外，关键结构如子叶、胚乳、叶绿体、线粒体、成熟区、气孔、导管等的结构与功能相适应的特点需要重点关注，而光合作用和呼吸作用的综合分析难度较大，是中考必考的重点知识。

知识网络绿色植物⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎪⎧植物类群⎩⎪⎨⎪⎧藻类植物苔藓植物蕨类植物种子植物⎩⎪⎨⎪⎧裸子植物被子植物⎩⎪⎨⎪⎧双子叶植物单子叶植物被子植物的一生⎩⎪⎨⎪⎧种子萌发的条件和过程芽的发育和根的生长过程开花和结果的过程吸收作用⎩⎪⎨⎪⎧绿色植物的生活需要水和无机盐水和无机盐的运输结构：导管蒸腾作用：概念、发生部位、意义光合作用⎩⎪⎨⎪⎧叶片与光合作用光合作用的概念、反应式、实质光合作用原理在生产上的应用呼吸作用：概念、反应式、意义绿色植物在生物圈中的作用⎩⎪⎨⎪⎧为生物圈中的其他生物提供食物和能量维持生物圈中的碳一氧平衡促进生物圈的水循环重难点突破种子的结构和萌发探究种子萌发的条件【例1】小明为探究“种子萌发需要的外界条件”，设计了如下实验：在甲、乙、丙、丁四个培养皿内分别放等量棉花，再放上相同数量的大豆种子(种子均饱满且完整，具有活力)，然后均放在阳光下培养数日，记录种子发芽情况如表所示：(1)表格中有组对照实验，若以温度为变量，应选择组。

(2)根据实验结果，你得出种子萌发需要的外界条件是。

(3)指出本实验设计不足之处：。

(4)如图为玉米和花生种子结构图。

①玉米种子的主要结构是，由图中的(填序号)组成。

②我们吃的花生油来自于花生种子的[]。

【解析】(1)根据此实验可知，甲、乙两组的变量是水分，甲、丙两组的变量是空气，甲、丁两组的变量是温度，而乙、丙两组，乙、丁两组，丙、丁两组变量不唯一，因此上述表格中有3组对照实验；若以温度为变量，实验组是丁，对照组是甲。

2018中考生物总复习专题突破三生物圈的绿色植物第3讲(1)

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2018山东省菏泽市中考生物一轮复习课件生物圈中的绿色植物 (共65张PPT)

2．[2016·菏泽]属于藻类植物、苔藓植物和蕨类植物共同特征的是( ) A．都生活在水中 B．都是孢子植物 C．都没有输导组织 D．都有根、茎、叶的分化
2．B 藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都不结种子，用孢子繁殖后代，属于孢子植物。
3．[2017·菏泽]下列有关苔藓植物的描述，正确的是( A．多为单细胞个体 B．根具有吸水功能 C．依靠孢子繁殖 D．适应陆地生活的能力强
5．A 蒸腾作用能促进植物体从土壤中吸收水分，促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官，还能使植物体有效地散热，增加周围大气的湿度，增加降雨量。
猜押预测► [2016·德州中考]植物体在进行下列生理活动时，受到气孔开闭影响的是( ) ①光合作用 ②呼吸作用 ③蒸腾作用 ④水分的吸收和运输 ⑤无机盐的运输 A．①②③④ B．①③④⑤ C．②③④⑤ D．①②③④⑤
重点难点突破
一、识记植物各类群的主要特征的方法
第一步，明确三个关键点。 (1)孢子植物的特点：藻类植物、苔藓植物和蕨类植物都能产生孢子，都利用孢子繁殖，生殖过程离不开水，所以必须生活在有水的环境中。 (2)输导组织：从蕨类植物开始分化出输导组织，种子植物具有发达的输导组织。 (3)裸子植物和被子植物的区别：裸子植物的种子裸露，没有果皮包被；被子植物的种子有果皮包被。第二步，明确植物进化的总体趋势：第三步，记住植物六大器官出现的顺序：由简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生。
猜押预测► [2016·遂州中考]某同学设计了如图所示的装置，并将该装置放在有阳光、温暖的地方，数小时后，观察实验现象，其中描述错误的是( ) A．甲装置塑料袋内收集的气体是氧气 B．乙装置塑料袋内收集的气体是二氧化碳 C．甲、乙两组装置唯一的变量是光照，因此可以用来验证光合作用的必需条件 D．若甲装置中盆栽植物为银边天竺葵，则该装置可以用来验证植物进行光合作用需要叶绿素

2018年中考生物总复习第三单元生物圈中的绿色植物第三章绿色植物与生物圈的水循环课件

蒸腾作用的意义 1．对植物本身的意义：植物体吸入的水分主要用于蒸腾作用，通过蒸腾作用散失的水量占植物体吸水总量的95%～99%，而蒸腾作用产生的巨大拉力为水分和无机盐的运输提供了动力。另外还可以降低植物体，尤其是叶片表面的温度，避免阳光灼伤。 2．对生物圈的意义：提高大气湿度，增加降水。
编后语
2019/6/7
最新中小学教学课件
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第三章绿色植物与生物圈的水循环
考点一植物对水分的吸收和运输
命题角度植物体内水分的运输
例1(2018·临沂)如图是绿色开花植物的某些生理过程示意
图。下列说法错误的是(
)
A．a表示根对水分的吸收，吸收的主要部位是根尖的成熟区 B．b表示水分由导管从低处往高处运输，动力主要来自蒸腾作用 C．c表示水分的散失，“门户”是气孔 D．绿色植物通过光合作用参与了生物圈的水循环，途径是大气→自然降水→植物根系→植物茎、叶→大气
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记。同时，将自己对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的课后复习30分钟。

七年级上第三单元生物圈中的绿色植物总复习ppt文档

在本实验中，有 3 组对照试验。
其中， 2 和 1 号是一组对照实验，是为
了探究种子的萌发是否需要水分。 2 号和 3 号是一组对照实验，是
为了探究种子的萌发是否需要温度。 2 号和 4 号是一组对照实验，是
为了探究种子的萌发是否需要空气。
实验中每瓶只用一颗种子可以吗？
为什么？不可以，偶然性太大
枝条
芽的分生组织的细胞分裂和分化，形成新的枝条。
植株的生长需要营养物质：
植株生长需要的营养物质
有机物叶光合作用制造
无机物（水、根从土壤里吸收无机盐）
植物需量最多的三种无机盐：氮、磷、钾
三、开花和结果的过程
解剖花的结构时，应用镊子从外向内依次摘下花的各部分。
柱头
雌花柱蕊
七年级上第三单元生物圈中的绿色植物总复习
一、绿色植物的类群
藻类植物
生物圈中的绿色植物包括藻类植物、苔藓植物、蕨类植物和种子植物四大类群。
从低等到高等的顺序：
苔藓植物
蕨类植物种子植物
孢子植物孢子繁殖
裸子植物被子植物种子繁殖
比较四类绿色植物，并思考下面的问题：藻类植物苔藓植物
结构简单，无根、茎、叶分化，无输导组织；单细胞或多细胞个体
4.“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”等诗句中湖水、江水泛
起绿色，是因为（ C ）
A.春天气温升高，岸边苔藓植物生长旺盛，有些苔癣植物流到湖水、江水中
B.春天降水增多，空气中含水量升高，因而出现发霉现象 C.春天气温升高，藻类植物大量繁殖，这些绿色的小生命漂浮在江水、湖水中
D.春天的天空格外明媚，岸边树木花草也长出了绿叶；江水、湖水格外绿

年中考生物江西专用总复习专题提升专项三生物圈中的绿色植物pptxppt正式完整版

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中考生物总复习专题突破三生物圈的绿色植物第3讲课件

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中考生物会考总复习主题三生物圈的绿色植物课件新人教版20180503147

• 2．散失水分的门户：气孔。气孔是由两个半月形的保卫细胞围成的。
• 3．意义：①降低叶片的温度；②促进根对水分的吸收；③促进植物体对水分和无机盐的运输。
• 考点四绿色植物在生物圈中的作用
1．绿色植物是生物圈中的__生__产__者___。 2．绿色植物维持大气中的__碳__—__氧___的平衡。 3．绿色植物参与生物圈中的__水__循__环___。
主题三生物圈中的绿色植物
考点一生物圈中绿色植物的种类
代表植物
生活环境
形态结构
繁殖方式
藻类植物
衣藻、石莼
大多生活在水中，少数生活在陆地阴
湿处
单细胞或者多细胞，无根、茎、叶分化，
无输导组织
孢子植物
苔藓植物
地钱、葫芦藓
阴湿的地面、背阴的墙壁和树皮上
只有茎和叶的分化，没有输导组织，没有
卵• 细胞2．花的种类
受精卵
• (1)单性花：一朵花里只有_雄__蕊__或__雌_蕊__。如黄瓜的雄花和雌花。
• (2)两性花：一朵花上既有______又有______。如郁金
香、月季等的花。
雄蕊
雌蕊
• (3)无性花：一朵没花有上既___没__有_雄蕊也 ______雌蕊。如向日葵边缘舌形花。
• 3．传粉
• 2．水分影响植物的分布。
• 3．水分是植物通过根从土壤中吸收来的。根吸收水分的主要部位是__成__熟__区__。成熟区生有大量__根__毛__。
• 4．根毛细胞吸水的原理：当细胞周围水溶液的浓度大于细胞液浓度时，细胞__失__水__；当细胞周围水溶液的浓度小于细胞液浓度时，细胞__吸__水__。
• 温馨提示 • 导管和筛管的比较