七年级思想品德上册第二课第一框 享受学习 主备人 马中山
(秋季版)七年级道德与法治上册 2.2 享受学习教案 新人教版-新人教版初中七年级上册政治教案
3.当我们经历了学校的辛苦，收获______________________时,那种发自内心的愉悦让我们体验到________________________。
学习新天地——享受学习
课题
第一单元第二课 学习新天地——享受学习
授课时间
课时
1课时
课型
新课
实际授课时间
教学目标
知识与技能
理解学习是苦乐交织的，体验学习的苦与乐，培养学习兴趣。
过程与方法学会学习，掌Fra bibliotek一些能提高自己学习成绩的技能与方法。
情感态度价值观
通过了解学习的方法及过程，提高自主学习的能力。
教学重点
教学反思与后记：
十八、备课组/学科组长签字（盖章）
十九、教务处/教研室签字（盖章）
（3）当我们经历了学习的辛苦，收获学习的成果时，那种发自内心的 让我们体验到学习的美好，它是学习过程带给我们的美妙享受。
（二）学会学习
1、书第22页探究与分享
你有哪些学习的困扰？面对这些困扰你该怎么办？
（1）学会学习，需要发现并保持对学习的兴趣。
2、课本第22页探究与分享
比较两幅图有哪些不同，造成这些不同的原因可能有哪些？回顾自己的一周，你的时间都去哪了？你应该怎样有效利用时间？
（2）学会学习，需要掌握科学的学习方法。
（3）学会学习，还意味着要善于运用不同的学习方式。
板书设计:
1、体味学习
2、学会学习
布置作业:
人教版 七年级上 思想品德 第二课 享受学习
（一）如何做学习的管理者？ 1、学会自主学习 2、提高学习效率
3、科学安排时间
享受学习
书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。 ——韩愈 十年寒窗无人问，一举成名天下知。 ——高明
学习是苦
正因为我读书学习，才使我原来黑暗的世界变 得一片光明。 ——海伦.凯勒 我读书就像饥饿的人扑到面包上一样。 ——高尔基 书中自有黄金屋 学习是乐
小知识：
《中华人民共和国义务教育法》对青少 年的学习权利和义务作出了明确 当履行本法规定的各项职责，保障适龄 儿童、少年接受义务教育的权利。 第十一条：父母或者其他监护人必须 使适龄的子女或者被监护人按时入学， 接受规定年限的义务教育。
课堂小结
1、学习中有苦也有乐 2、学习是一个探索发现的过程 3、珍惜学习的机会和权利
学习中有苦
1 2 3
学习中有乐
1 2 3
一、学习中的苦与乐
1、学习是苦乐交织的
克服困难 刻苦努力 发现潜能 超越自我
2、学习是一个探究和发现的过程。
1、是什么原因造成这些同龄人失学？ 2、这将对他们的一生造成什么影响？
知识改变命运！
看了以上的图片和短片，你有什么感受？
如果让你在放弃学习的权利与摆脱学习的 困难中选择，你们将会明白，享有学习的机会 和权利，是多么令人快乐。因此，我们应珍惜 学习的权利和机会，享受学习中的苦与乐。
部编版七年级道德与法治上册2.2《享受学习》优质课件
第二单元 · 第二课
2.2 享受学习
人民教育出版社 七年级 | 上册
情境导入
你是否知道在世界的一些地方，还有一些儿童因为 战争、贫穷、疾病等原因失去了上学的机会，他们的眼 睛里充满了对求知的渴望，失学给他们的人生留下了沉 重的阴影和不可弥补的遗憾。
人民教育出版社 七年级 | 上册
造成学习时间不够用的原因：
（1）制定的目标不切实际，不能实现就心烦意乱； （2）没有学习计划，做事太随意，顾头不顾尾； （3）不习惯花点时间去权衡哪些任务需要优先处理； （4）做事拖拉，事情越积越多……
人民教育出版社 七年级 | 上册
探究分享
合理安排时间，养成良好的学习习惯
科学研究表明，人在一天24小时中，学习工作效率有高潮和低潮，大多
尽管抱有兴趣和探索的欲望，学习也并不是轻而易 举的事情。学习过程中需要集中注意力、耗费精力，遇
到困难和阻挠时需要调节不良情绪等，这些都需要我们
凭借坚强的意志作出努力。
人民教育出版社 七年级 | 上册
探究分享
（二）学会学习
很少体会到 学习带来的 成就感。
不喜欢某些学科和 老师，所以学不好 ，或者不想学。
例：知之者，不如好之者；好之者，不如乐之者
出自：《论语· 雍也》——孔子 译文：懂得学习的人比不上喜爱学习的人；喜爱学习的人比不上以此为乐的人。 分析：学习的三层境界：知 、好、 乐。这一则讲的是关于兴趣对于学习的重要性。学习知识重要的是培养 学习的兴趣，俗话说“兴趣是最好的老师”。对知识的学习感兴趣，就会变被动为主动，以学习为乐事，在 快乐中学习，既能提高学习的效率，还能够加深对知识的理解，这样学到的才能够灵活地运用。
20%~30%
《道德与法治》七年级上册第一单元第2课第2课时《享受学习》教学设计
第3课《学习新天地》教学设计第2课时享受学习一、教材分析《享受学习》是统编版《道德与法治》七年级上册第一单元第2课的第二框内容。
本框共安排两目内容：第一目“体味学习”和第二目“学会学习”。
本课旨在引导学生明白学习中既有快乐，也有辛苦，苦乐相伴是一种美好的过程，并且在学习的过程中，掌握科学的学习方法，运用不同的学习方式，学会学习。
二、学情分析中学阶段，学习的难度和知识的广度、深度都有大幅度提升，这对于中学生来说是一个不小的挑战，大部分学生不能正确对待学习过程中的辛苦，没有掌握科学的学习方法，出现紧张、焦虑、厌学等不良情绪。
因此，帮助学生认识学习是一个苦乐相伴的美好过程，掌握一些科学的学习方法是十分有必要的。
三、教学目标1.知识目标知道学习是中学阶段的重要任务。
理解学习对于个体生命成长的意义。
2.能力目标学会正确对待学习压力。
3.情感、态度和价值观目标体会学习与个体生命成长的关系，树立终身学习的意识。
体会学习中的快乐与辛苦，享受学习的过程。
四、教学重难点1.教学重点了解学习观是随着社会的发展而不断变化的。
2.教学难点了解学习对生命生存、生活、生长的重要意义时，我们的生命便充满了无限的能量，这样的生命经验，同时也是在增益他人，服务社会，为人类的美好生活奠基。
五、教学方法探究教学法，小组合作教学。
六、教学过程【环节一】导入新课（设计意图）通过欣赏音乐“童年”，引发学生的情感共鸣性来导入新课。
教师播放《童年》这首歌曲。
学生思考：听完这首歌，回忆一下，你有没有上课时候只盼望下课，觉得老师写粉笔字声音刺耳的时候呢？那个时候的你学习的状态好吗？学生讨论并分享自己的感受。
教师总结：很多同学都盼望着下课，远离学习，觉得学习是一种折磨。
但是学习要和我们相伴终生，如果我们厌恶学习，那将无比痛苦；如果转换看待问题的角度，你会感受到不一样的学习，能够享受其中。
【环节二】体味学习（设计意图）本环节通过比较、小组交流、案例分析，引导学生体味学习，明白学习中有苦有乐。
部编版七年级上册道德与法治第2课《学习新天地 享受学习》教案 (6)
七年级道德与法治《享受学习》教学设计教学背景分析教材分析（1）课标要求：课程标准第一部分“成长中的我”中的“认识自我”部分：正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。
主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。
（2）整体感知教学内容本节课是七年级上册第二课的第二框题，在第一框题《学习伴成长》的基础上，进一步引导学生回忆学习经历，分享学习中的苦与乐。
以“体味学习—享受学习—学会学习”为主线，通过强化学生学习中的积极情感体验，增强自信心，帮助学生体会学习的快乐，从而引发求知欲和好奇心，提高探索学习方法的意识和积极性。
学情分析：七年级的学生刚刚踏上一段新的旅途，然而，初中的学习完全不同于小学，随着学习难度的增大与学习任务的加重，学生可能会产生各种学习压力和焦虑，严重者甚至会产生厌学情绪。
因此，有必要通过积极的情感体验，帮助学生增强自信心，调节心理压力，切实帮助学生找到适合自己的学习方法。
面对学习中的各种困惑，学习过程是什么样的？应该怎样学习？如何才能享受学习带来的快乐？以及学习与结果之间是什么关系？则是本课需要帮助学生澄清的问题。
教学目标(含重、难点)【教学目标】知识目标：知道学习中有苦有乐，掌握科学学习的方法，享受学习中的快乐。
能力目标：培养学生结合自身特点，制定学习方法的能力；培养学生分析材料、解析观点的能力。
情感、态度和价值观目标：通过回味学习中的苦与乐，帮助学生树立不畏艰辛的优秀品质；通过分享学习过程中积极美好的瞬间，增强自信心，激发学习兴趣，树立积极向上的学习态度。
【教学重点】享受学习中的快乐【教学难点】享受学习中的快乐【教学方法】情境体验，案例讨论【教学资源】傅园慧的资料，比尔盖茨的故事教学过程导入新课分享活动：“我学游泳的经历”主题分享分享活动的侧重点：你学习游泳的四个阶段会有哪些想法和感受？a.刚开始接触游泳的时候（无意识，无技能）b.决定开始学习游泳的时候（有意识，无技能）c.学习一段时间，初步学会的时候（有意识，有技能）d.学会了很久，已熟练掌握的时候（无意识，有技能）展示学生学习游泳的心理感受，介绍关于学习的四个阶段。
人教版《道德与法治》七年级上册(部编版)教案：第二课第一框学习伴我成长
学习有什么作用？
学生认真预习教材内容，边看边划重点内容，学会自主学习。
自学互研，生成能力。
交流展示，生成新知。
1.分别展示自主预习成果，展示完毕后强化记忆巩固知识点。
2.合作探究部分，鼓励学生积极发言谈论。
学会仔细阅读教材，找到重点，会做笔记。
学会动脑筋思考问题要有深入，不停留在表面，鼓励学生多方面思考问题，拓宽思维。
重点难点
重点：打开学习之窗。
难点：学习点亮生命。
教学方法
教法：讲授法、提问法、讨论法
学法：自主学习，小组合作，探究分享
教学准备
教师：制作多媒体课件。
教学过程设计
程序
时间
教师行为
学生行为
设计意图
个性化设计
一．
情
景
导
入
故事导入：提问：同学们听了这个故事后有什么感想？
点拨：在学习中体会自信与快乐
欣赏故事，感悟思考，明确了解自己的重要性。
四．
盘
点
收
获
这节课你学到了什么?
学生自己看书试着总结本节课内容
会总结知识
五
当
堂
检
测
略
六
师
生
反
思
这堂课学生表现非常好，应多鼓励。
打开生命之窗
学习伴我成长
学习点亮生命
他们是在学习吗？为什么？
活动2：观看“李嘉诚谈学习的重要性”视频，思考问题
1、视频中的李嘉诚从什么时候开始学习？为什么要学习？
12岁开始当学徒，要生存，挑起一家人的重担，只有不断学，存储知识，才是唯一的出路
2、视频中李嘉诚是怎么学习的？
学习条件艰苦，一有钱就买书，睡觉前一定要看书学习。
人教版七年级《道德与法治》上册第二课第一框《学习伴成长》教案
第一单元成长中的节拍第二课学习新天地第一框《学习伴成长》教学设计【教学目标】1、情感态度、价值观目标：正确理解学习的内涵，懂得学习的重要性，懂得终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展，从而增强学习的紧迫感和自觉性，能够积极参与学习。
2、知识与能力目标：知道什么是学习；正确理解学习的内涵；懂得终身学习是时代的需要和个人持续发展的需要；知道为什么要学习，理解学习的重要性。
能够端正学习态度，积极参与学习。
3、过程与方法目标：运用自主、合作探究的方法、体验法、故事薰陶法，创设问题情境，引导学生在自主探究和活动体验学习的重要性，懂得学习是一辈子的事，终身都要不断学习，不断进取，才能持续发展。
【教学重点难点】重点：理解学习的重要性。
难点：正确理解学习的内涵。
【教学准备】教师准备：搜集关于学习重要性的视频和一些明星、名人的重视学习的故事，制作课件。
学生准备：采访身边的人对学习的看法；上网查阅一些明星、名人、偶像学习的故事及对于学习的理解、看法与忠告；预习。
【教学过程】一、创设情境，引入主题活动一：观看视频，谈感想播放视频《李嘉诚谈学习的重要性》。
李嘉诚小时候因为家庭的原因未能在学校接受更好的教育，但却成为一代富豪！所以，人们说，“读书没用，不读书也照样能成功，也照样成为亿万富翁。
”你同意这种观点吗？看了这段视频，你觉得李嘉诚是不学成功吗？（学生谈感想与看法。
）教师导入：听看李嘉诚的这段话，你对学习有什么新的看法？到底什么是学习？我们怎样看待学习？李嘉诚长辈强调的学习的重要性具体体现在哪些方面？今天我们就来一起学习第二课学习新天地，首先我们来学习第一框学习伴成长。
二、自主读文，自主探究，合作交流我们应该怎样看待学习？学习对我们到底有哪些重要性？请同学们带着学习目标中的问题及要求，自主读文，探究问题，勾画知识点，做好标注，完成教材中的任务。
三、情感体验，汇报交流活动一：学习之我见教师：李嘉诚是不学习就成为富豪的吗？从李嘉诚长辈的经历与话语中，你对学习有什么新的看法？你认为什么是学习？你怎样看待学习？怎样理解学习？你能举例说明吗。
部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课第一框学习伴成长
部编版七年级上册道德与法治教学设计第二课学习新天地第一框学习伴成长教材分析人教版七年级上册第一单元第二课第一框《学习伴成长》，本单元是七年级的起始单元。
第二课“学习新天地”中的“学习伴成长”主要介绍中学生活是我们生命历程中的新起点，学习不仅仅局限在学校，学习没有终点，学习点亮生命等内容。
学情分析初入中学校门，学生中学学习与小学学习有着诸多不同，学生对中学时代的感觉是从与小学的对比开始的。
对于学习让学生明确学习新概念，能够正确看待学习，理解学习态度的重要性；明确学习的重要性，知道今天的学习，是为了明天的发展积蓄力量，要珍惜当下，把握学习机会。
教学目标知识目标：1．知道“学习”这两个字所表达的内涵。
2．懂得学习是苦与乐的一种活动。
3．对学习的要求有正确的认识。
4．明确学习的重要意义。
能力目标：1．形成一定的搜集、获取、加工、处理信息和撰写小论文的能力。
2．培养学生合作学习和探求新知的能力。
3．锻炼学生的口头表达能力和提高学生的演讲水平。
4．培养学生归纳和总结知识以及分析问题和解决问题的能力。
5．通过教学，提高学生正确看待自己学习中遇到的困难的能力，尤其是能够辨证地理解学习中苦与乐的关系。
情感、态度与价值观目标：1．体验到学习苦中有乐，领会学习带来的快乐，从而能够喜欢学习。
2．初步树立正确的学习观及终生学习的意识。
3．展示学生的能力和才华。
教学重难点重点：学习的重要意义。
难点：对学习的认识。
教学过程：一、教学导入，启动思维通过仝正国故事导入。
仝正国（[tóng]同“同”。
姓氏。
）初中毕业38年重返高中，3年苦读、3度高考，60岁终圆大学梦。
2012年取得经济学学士学位后，她又两次考研但都遗憾落榜。
2014年1月4日，65岁的仝正国第3次走进全国研究生考试考场，希望圆自己的研究生梦，她坦言：“我考研不是为拿文凭，就是要享受学习的过程。
这位高龄考生，为了实现自己的学习梦想而努力，对此，你有什么感想？二、新课教学，自主探究【设计意图】自主学习将改变学生的学习方式，更大限度地激发学生的学习积极性，让他们在学习中体会自信与快乐。
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第2课 享受学习》
道德与法治部编版七年级上册同步教学设计《第2课享受学习》一. 教材分析《第2课享受学习》是人教部编版道德与法治七年级上册的一课。
本课主要让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，树立正确的学习观念。
教材内容主要包括导语、四个探究题和“小明的困惑”。
通过本课的学习，学生能理解学习的意义，培养对学习的兴趣，形成积极的学习态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对学习有不同的看法和感受。
有的学生对学习充满热情，认为学习是一种享受；有的学生则对学习抱有抵触情绪，觉得学习是一种负担。
因此，在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，引导他们正确看待学习，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生理解学习的意义，学会享受学习，树立正确的学习观念。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，培养学生独立思考和合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对学习的兴趣，培养他们积极的学习态度，使他们认识到学习对个人成长的重要性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识到学习的重要性，学会享受学习，树立正确的学习观念。
2.教学难点：如何引导学生正确看待学习，激发他们的学习兴趣，改变他们对学习的态度。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受学习的意义，激发学习兴趣。
2.合作探究法：引导学生分组讨论，共同探讨如何享受学习，培养合作交流能力。
3.案例分析法：分析“小明的困惑”，让学生从中吸取经验，找到适合自己的学习方法。
六. 教学准备1.准备相关案例资料，用于课堂分析和讨论。
2.准备教学课件，辅助教学。
3.准备课堂练习题，巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示不同人物在学习中的情景，让学生初步感受学习的氛围。
教师提问：“你们觉得学习是一种怎样的体验？”引导学生思考并对学习发表自己的看法。
2.呈现（10分钟）呈现“小明的困惑”，让学生阅读并思考以下问题：“你们觉得小明的困惑是什么？你们有没有类似的经历？如何解决小明的困惑？”3.操练（10分钟）学生分组讨论，共同探讨如何享受学习。
部编人教版道德与法治七年级上册第二课一框 学习伴成长
备课教师：主备人：教研组：使用时间：
学生信息：班级：姓名：小组：
项目
预设
问 题 与 活 动
规则与评价
预设
思维
导引
成果目标：
1、对学习有进一步的认识
2、体会学习带给自己的好处
明确目标，注重过程与方法。
独立完成情景导入，在小组内交流汇总，
情境导入：
随着初中生活的开启，一片新的学习天地展现在我们面前，那么近一周的学习生活，你对学习有没有新的认识呢？
（1）“我必须要上学才行”，小吴为什么要这样说？
（2）小吴靠努力圆了自己的大学梦，硕士梦，这说明说明？
密切联系实际，学以致用，在明理的基础上践行，行为跟踪评价3分
思维导图
打开学习之窗
学习伴成长
学习点亮生命
可以完善此图，也可以用自己喜欢的方式作出本节课漂亮的思维导图。
自我反馈单
对于本节课，提出自己的疑问和收获。
开放
思维
碰撞
开放
思维
碰撞
问题一：打开学习之窗（什么是学习？谈谈你对学习的认识？）
活动一：P15探究与分享：
1、他们是在学习吗？为什么？
结论：
活动二：春游回来大家的收获说明什么？
结论：
活动三：P17探究与分享
每个人都需要学习吗？长大以后还需要学习吗？
结论：
问题二：学习点亮生命
活动一：以一桌为单位，同桌之间可以相互提问关于学习的问题，例如：你为什么学习？······
结论;
组员组内交流，表述清晰准确1分
认真聆听，选择你比较关注的观点进行评价、质疑、补充、完善，质疑有理，评价到位，2分
发表观点视角独特3分
七年级上册道德与法治 第二课-第一框-学习伴成长 ppt课件
6） 答：习 7） 答：小鸟在飞
答：学习
一、正确认识中学阶段的学习
二、学习的途径及表现
你认为中学阶段学习主要包括什么内容？ 答：1）知识的获取。 2）各种能力的培养。
你认为我们应该培养哪方面的能力？
答：1）运用所学知识思考，解决 处理生活中遇到的问题。 2）学习与不同个性的人相处，等等。
钱伟长的话告诉我们。 （ D ）
①学习没有终点，终身都要学习
②终生学习才能适应不断发展的社会
③只要终生学习就一定成为科学家 ④要不断充实自己，树立终生学习的观念
A、 ① ② ③ B、 ② ③ ④
C、 ① ③ ④
D、 ① ② ④
（4）学习不仅表现为接受和掌握，还表现为 （D ）
①发现 ②探究 ③感悟 ④体验
读完这篇故事，你认为学习能点亮生命吗（有 什么重要意义）？
为什么说学习点亮生命？（学习的重要意义？）
的我明观 影们学察 响生习：
活对说
1、学习，不仅让我们能够生存，而且可以让我们有更充 实的生活。
我学观 们习察 什能： 么带说
给说
2、学习就是给我们生命添加养料
3、学习点亮我们内心不 熄的明灯，激发前进的 持续动力。
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
初中思想品德人教版七年级上一单元第二课《享受学习》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
初中思想品德人教版七年级上册第一单元第二课《享受学习》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案【省级名师教案】1教学目标1.知识与技能目标:认识学习的苦与乐,体会学习的快乐,品味学习苦中的乐,学会享受学习的快乐。
2.过程与方法目标:培养学生主动学习的能力,明确学习的目的,实现新的自我超越。
3.情感、态度、价值观目标:引导学生端正学习态度,树立正确的学习观,激发学生对学习的兴趣、信心和决心。
2学情分析七年级学生已经具有一定的学习能力和思维能力,并且活泼好动,好奇心和求知欲强烈。
但是,他们的生理、心理发育尚不成熟,认知能力较弱,初入中学在学习过程中,不能适应新的学习特点,不能准确认识和处理学习上的困难。
在学习过程中也会出现厌学、恐学的心理现象。
帮助学生主动热爱学习,享受学习的乐趣是十分必要的。
因此在本课中对为什么要学习,怎样珍惜自己的学习权利,怎样在学习中寻找快乐等进行了探讨,通过体验的方式让学生体会学习中的快乐,激发他们的好奇心,使学生在这个过程中树立正确的学习观。
3重点难点教学重点:认识到学习中的苦与乐,体验学习的快乐,理解享有学习权利本身就是令人幸福和快乐的事情。
教学难点:引导学生品味学习中的快乐,激发学习的兴趣,明确学习的目的,学会享受学习。
4教学过程4.1第一学时教学活动1【导入】猜一猜同学们,不知道大家有没有看过湖南卫视的变形记,这是一部大型真人互换的体验节目。
今天舟山电视台也要办一档这样的节目。
导演告诉老师,这期节目的主题是与我们初中生活密切相关的,是痛并快乐着,同学们,你们知道这是什么吗?引出学习。
从我们出生的那天起,我们就在不断学习,特别是背上书包,踏进校园的那一刻起,学习更成为我们生活的主要内容。
今天我们就一起来聊聊关于学习的那些事。
2【活动】学习之苦，学习之乐【展示情境】今天两位参加变形计的同学,都深受学习的困扰。
让我们看看他们的境遇。
小A:我生长在一个幸福的家庭,但是我不喜欢上学。
部编版七年级上册 道德与法治 教案：2.2享受学习
学习
过渡语：学习中有苦也有乐，但我们更多的体会到学习中的快乐，把学习作为一种享受，学会学习。教师板书：学会学习。引导学生探究讨论如何学会学习。学生小组探究讨论，班上交流成果。教师点拨引导。教师板书：兴趣；科学的学习方法；适合自己的学习方式。
新课
学习
合作探究，班上交流
情境一：李明上初中后因为功课难度大，爸爸妈妈不再帮他检查作业，也不陪着他复习功课，接果他学习六神无主，学习成绩直线下滑。
2.我的学习方法和学习方式是-----------------。
3.谈学习感悟。
新课
学习
教师引导小组学生组内交流自主学习情况并在小组代表班上展示自主学习成果。
2.引导学生学习<学习目标>。
3.教师引导学生填写表格内容。
项目
内容
学习中有乐
学习中有苦
组织学生对学习中的苦与乐进行辩论。
教师总结：学习是一个苦乐交织的过程。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦努力。也正是在这个过程中，我们不断地发现自身的潜能，获得一种不断超越自己的快乐。所以克服困难，获得成功是一种快乐。
如何解决他成绩下滑问题，你有什么好的建议？
情境二：班级同学在写作业时，别人很快就能做完作业，而小刚总要花更多的时间完成，于是他开始模仿同学的学习方法，结果越越糟。
小刚该怎么办，请你为他出点子。
教师总结：学习要有科学的学习方法，要找到适合自己的学习方式。要不断摸索，学会学习，学习作为责任更是一种享受。
新授课
教学过程
程序
教师活动
新课
导入
我们经常会说要学会享受生活，享受生命，享受亲情等，因为生活、生命、亲情能够给我们带心理的满足和快乐，那么学习也是一种享受吗？今天让我们共同探讨一下吧。板书课题：享受学习。
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让生命因经锄而精彩
思想品德
6.高效验锄
1、初中学习具有以下新特点（ ） A、学习科目多 B、学习内容多、难度大 C、老师讲课的速度快 D、家长和老师的监督少，课后作业多、作业的形式 多种多样
让生命因经锄而精彩
思想品德
6.高效验锄
）
2、下列关于学习方式和学习方法不正确的说法（
A、只要学习成绩好的同学的学习方法就一定是好的学 习方法 B、只有适合于自己、能不断提高自己学习效率的学习 方法才是好的学习方法 C、好的学习方式会在学习的过程中自然而然的形成， 用不着摸索试尝 D、用小学的方法也一定能学好初中的各门功课
思想品德
让生命因经锄精彩
思想品德
1.激趣明经 本节课学习目标
1.了解初中学习的新特点 2.了解自己的学习方式，教师的教学风格，做学习的管理者 3.培养学生的的学习兴趣，增强学生的学习自信心
让生命因经锄而精彩
思想品德
2.独学探经
大屏幕展示问题，同学们认真阅读教材，独立思考，独立 解决：
1.初中学习有哪些新特点？ 2.搞好初中学习的有效方法和策略有哪些？
让生命因经锄而精彩
2.针对同学们中出现的困惑，你有哪些好的建议？
3.你能总结一下搞好初中学习的有效方法和策略吗？
问题二：搞好初中学习的有效方法和策略有 _________________________________
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思想品德
3合作研经
活动三
了解自己的学习方式
认真阅读教材P14_P16内容，
1.找到自己的学习方式。 2.怎样找到适合自己的学习方式？ 问题三：你的学习方式是____________
3.如何学会自主学习？
4.如何提高学习效率？ 5.如何科学安排时间？
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思想品德
3合作研经
活动一
你能说出初中和小学在学习方面有哪些不同吗？
比较内容 小学 初中
科目
知识量 难度 教师讲课速度 作业量
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思想品德
3合作研经
活动二
做学习的管理者
请阅读教材P12材料，交流以下问题： 1.进入初中后，你有过类似的感受吗？说说你的感受？
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思想品德
4快乐亮锄
炫出自己，相信你最亮！
说一说你的学习方法，与大家 分享你的经验！
让生命因经锄而精彩
思想品德
5归纳落锄
炫出自己，相信你最亮！
本节课，有什么收获？说出来和大家 分享一下吧！
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