2020青岛版小学科学(六制)五年级上册8《谁能传播声音》教学课件
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青岛版科学五上《谁能传播声音》课件
学生回答
石灰石经过高温焚烧后会产生生石灰。
自然引入
• 讲述：今天我们要来探究一下生石灰的性质及用途 。石灰石、大理石等含碳酸钙的材料经高温焚烧至 1000℃以上时，会生成一种白色固体，这就是我 们常说的生石灰。那么生石灰有些什么性质呢？它 在生产和生活中又有哪些用途呢？
02
实验探究
实验一
实验目的：探究固体、液体、气体谁能够传播声音。 实验步骤：（1）将音叉固定在支架上
01
02
03
避免噪音干扰
远离嘈杂的环境，如车辆 喧嚣、施工工地等，可以 使用耳塞、耳罩等防护用 品。
提高音量
适当提高说话或播放音乐 的音量，但需要注意不要 影响他人。
改善音质
选择高质量的音响或耳机 ，可以更好地还原声音的 真实效果。
你还知道哪些有关声音传播的科学知识？
声波的分类
声音可以根据振动形式的不同，分为纵波和横波。纵波的振动方向与传播方向平行，如空气中的声波；横波的振动方向与传 播方向垂直，如固体中的声波。
（2）在各种介质中分别测量声音的传播速度并记录
实验三
实验目的：探究影响声音传播速度的因素。
实验步骤：（1）在不同温度和湿度的介质中分别测量 声音的传播速度并记录
实验材料：声速测定仪、各种不同温度和湿度的介质 （如木材、玻璃、水等）
（2）分析数据，总结影响声音传播速度的因素。
03
分析论证
分析实验现象
谁能传播声音
xx年xx月xx日
目 录
• 情景引入 • 实验探究 • 分析论证 • 拓展提升
01
情景引入
猜谜语引入
播放音频
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ”提问：这首诗描绘的是什么东西？
石灰石经过高温焚烧后会产生生石灰。
自然引入
• 讲述：今天我们要来探究一下生石灰的性质及用途 。石灰石、大理石等含碳酸钙的材料经高温焚烧至 1000℃以上时，会生成一种白色固体，这就是我 们常说的生石灰。那么生石灰有些什么性质呢？它 在生产和生活中又有哪些用途呢？
02
实验探究
实验一
实验目的：探究固体、液体、气体谁能够传播声音。 实验步骤：（1）将音叉固定在支架上
01
02
03
避免噪音干扰
远离嘈杂的环境，如车辆 喧嚣、施工工地等，可以 使用耳塞、耳罩等防护用 品。
提高音量
适当提高说话或播放音乐 的音量，但需要注意不要 影响他人。
改善音质
选择高质量的音响或耳机 ，可以更好地还原声音的 真实效果。
你还知道哪些有关声音传播的科学知识？
声波的分类
声音可以根据振动形式的不同，分为纵波和横波。纵波的振动方向与传播方向平行，如空气中的声波；横波的振动方向与传 播方向垂直，如固体中的声波。
（2）在各种介质中分别测量声音的传播速度并记录
实验三
实验目的：探究影响声音传播速度的因素。
实验步骤：（1）在不同温度和湿度的介质中分别测量 声音的传播速度并记录
实验材料：声速测定仪、各种不同温度和湿度的介质 （如木材、玻璃、水等）
（2）分析数据，总结影响声音传播速度的因素。
03
分析论证
分析实验现象
谁能传播声音
xx年xx月xx日
目 录
• 情景引入 • 实验探究 • 分析论证 • 拓展提升
01
情景引入
猜谜语引入
播放音频
“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。 ”提问：这首诗描绘的是什么东西？
青岛版五年级上册科学 《谁能传播声音》PPT教学课件
青岛版五年级科学上册
2020/11/08
1
探究声音传播的秘密
2020/11/08
2
声音是向
四面八方
传播的。
2020/11/08
3
实验
2020/11/08
4
做中学
2020/11/08Leabharlann 5通过以上实验说明
固体、液体、气体 都能传播声音
2020/11/08
6
1、声音能在气体、液体、固体 中传播； 方向是 向着四面八方的 。
2020/11/08
11
3、声音可以在下列物质中传播的是 （D ）
A．空气 B．纯水
C．木材 D．以上都对
2020/11/08
12
1、我们没有抬头看天空，却知 道飞机正从头顶的空中飞过。这是为 什么？
答：这是因为气体能够传播声音。
2020/11/08
13
2、楼上的同学敲地板，楼下的 能听到声音。这是利用了声音的哪个 性质？
2020/11/08
9
1、关于“声音”，下列说法中错误的是 （C）
A．声音是由物体振动产生的 B．声音可以在水中传播 C．声音只可以在空气中传播
2020/11/08
10
2、关于声的现象，下列说法正确的是 （C） A、声音不能在液体中传播；
B、固体只能发出声音不能传播声音；
C、一切发声物体都在振动.
答：这是利用声音能在固体、气体中 传播的性质。
2020/11/08
14
谢谢您的聆听与观看
THANK YOU FOR YOUR GUIDANCE.
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青岛版小学五年级科学上册《谁能传播声音》课件
鼓、鼓槌、蜡烛、火柴，在小组内设计 一个方案来证明气体能够传播声音。
实验名称 实验猜想 实验过程 实验现象 实验结果
温馨提示：要把蜡烛放在合适的位置，不要离鼓太近也不能太远
1、小尺、圆珠笔、小锤子、小木棍等 2、选择两种方法来做，其中至少要有一种不借助工具。 （手掌、拳头、手指） 3、温馨提示：一定要把耳朵贴在桌面上
版本:青岛版五年级科学上册
液体能够传播声音
实验器材： 小闹钟、水槽、水、塑料袋、橡皮筋
1、将小闹钟提前定好时间。（2分钟以后响） 2、装在事先准备好的塑料袋子里，密封好。 3、放进水槽里。
1、桌面要干净，不要有杂物。
2、不要溅到身上、桌子上或其它固体材料上，
பைடு நூலகம்
容易引起 腐蚀造成伤害或破坏。
在电影电视中看到过这样的场景，铁道游击队员趴在铁路上， 把耳朵贴在铁轨上，在做什么？
古战场上，士兵趴在地上耳朵贴在地面，在做什么？
忽李 闻白 岸乘 上舟 踏将 歌欲 声行 。，
火 车 开 来
轮 船 在 大 海 里 航 行
青岛版五年级上册科学：8.《谁能传播声音》-PPT课堂课件
声音是怎样传播的 制作简易电话
青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
声音是怎样传播的
谁能传播声音呢？我们研究一下吧！
我们应该怎样 研究呢？
制作简易电话
我们一起做个电话吧！
把曲别针固定在线 的一端。
把针线从纸杯底部 穿出来。
再从另一个纸杯底 部穿进去。
青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
Hale Waihona Puke 青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
声音能在气体、液体、固体中传播，传播方向是向着 四面八方的。
XXX
物体振动发声时，形成了声音的“波浪”，就像 石子投入水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩 散，并逐渐消失。
青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
青岛版（六年制）五年级上册科学：8 .《谁 能传播 声音》( 共12张 )-PPT 课堂课 件（完 整版）
声音是怎样传播的
实验方案三
实验目的：证明液体能传播声音。 实验器材：闹钟、塑料袋、水槽、水。 实验步骤： 1.调整闹钟使其响起，再将闹钟用塑料袋扎好，放入水槽。 2.将耳朵紧贴水槽，你还能听到闹钟的声音吗？
铃声一响，在学校各个地方都能听到。铃声是怎样传 到我们的耳朵的？
青岛版小学五年级上册科学《谁能传播声音》课件
谁能传播声音
气体能传播声音吗？
小提示
1、听的距离适中，不能 太远也不能太近。
2、分工合作，填写好记录 表。
资料卡
物体振动发声时，形成了声音 的“波浪”，就像石子投入水中形 成的水波一样，一圈一圈地向周围 扩散，并逐渐消失。
真空中的电铃
思考： 航天员在月球上不借助任何工 具，能否听到声音？为什么？
伏罂而听
古时，为防止如果城外的敌人从地下面开 凿地道进来攻击，于是就在城内挖一口井， 埋上一个装酒的大腹小口的坛子在地下，找 一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能 知道敌人挖的洞穴的位置，进而才能准确地 对付敌人。
想一想： 生活中物体传播声音的现 象还有哪些？
动拓 展 活
气体、液体、固体传播 声音的速度相同吗？谁传 播声音的速度最快？
动脑筋 打雷时为什么总是先看见闪电后听 见雷声？
谢谢大家，再见！
月球上是没有空气的，声音无法传播， 所以听不到声音。航天员在月球上行走 时要借助无线电进行交流。
液体能传播声音吗？
小提示
1、闹钟要先设好铃声再放 入袋中。 2、袋口一定要扎紧。 3、分工合作，做好记录。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
固体能传播声音吗？
气体能传播声音吗？
小提示
1、听的距离适中，不能 太远也不能太近。
2、分工合作，填写好记录 表。
资料卡
物体振动发声时，形成了声音 的“波浪”，就像石子投入水中形 成的水波一样，一圈一圈地向周围 扩散，并逐渐消失。
真空中的电铃
思考： 航天员在月球上不借助任何工 具，能否听到声音？为什么？
伏罂而听
古时，为防止如果城外的敌人从地下面开 凿地道进来攻击，于是就在城内挖一口井， 埋上一个装酒的大腹小口的坛子在地下，找 一个耳朵很灵敏的人伏在地上去侦听，就能 知道敌人挖的洞穴的位置，进而才能准确地 对付敌人。
想一想： 生活中物体传播声音的现 象还有哪些？
动拓 展 活
气体、液体、固体传播 声音的速度相同吗？谁传 播声音的速度最快？
动脑筋 打雷时为什么总是先看见闪电后听 见雷声？
谢谢大家，再见！
月球上是没有空气的，声音无法传播， 所以听不到声音。航天员在月球上行走 时要借助无线电进行交流。
液体能传播声音吗？
小提示
1、闹钟要先设好铃声再放 入袋中。 2、袋口一定要扎紧。 3、分工合作，做好记录。
小儿垂钓
蓬头稚子学垂纶， 侧坐莓苔草映身。 路人借问遥招手， 怕得鱼惊不应人。
固体能传播声音吗？
青岛版(六年制)(五上)科学优秀课件：8.《谁能传播声音》PPT(12页)
•
3.关键问题在于，科学界至今不能确 认，转 基因食 品究竟 有无可 能对生 态环境 、人体 健康造 成重大 伤害。 在这样 的背景 下，转 基因食 品的商 业化， 特别是 主粮的 商业化 问题显 得有些 敏感。
•
4.在我们看来，转基因食品在当下中 国所引 发的争 议，看 起来相 当复杂 ，但归 结起来 ，不外 是科学 逻辑与 商业逻 辑共同 作用下 的结果 。从科 学角度 看，这 件事情 很麻烦 ，是因 为转基 因食品 的安全 性在短 期内得 不到明 确认证 。
实验现象：闹钟的声音逐渐变小，直至消失。 实验结论：空气能传播声音，真空不能传播声音。
声音是怎样传播的
实验方案二 实验目的：证明固体能传播声音。 实验器材：桌子、鼓槌。 实验步骤： 一个同学在桌子的一端轻轻敲击，另一个同学在桌子的另 一端将耳朵紧贴桌面倾听。
实验现象：另一个同学能听到声音。 实验结论：固体能传播声音。
青岛版（六年制）（五上）科学优秀 课件：8.《谁 能传播 声音》PPT(12页)
青岛版（六年制）（五上）科学优秀 课件：8.《谁 能传播 声音》PPT(12页)
声音是怎样传播的
声音能在气体、液体、固体中传播，传播方向是向着 四面八方的。
XXX
物体振动发声时，形成了声音的“波浪”，就像 石子投入水中形成的水波一样，一圈一圈地向周围扩 散，并逐渐消失。
青岛版（六年制）（五上）科学优秀 课件：8.《谁 能传播 声音》PPT(12页)
制作简易电话
我们一起做个电话吧！
记得纸杯里面都要系上 曲别针。
用彩笔在纸杯上画上可爱的 图案，电话就做好了。
你有没有更好的方法？换上铜线做电话线，试试效果如何？
青岛版（六年制）（五上）科学优秀 课件：8.《谁 能传播 声音》PPT(12页)
青岛版小学科学五年级上册《谁能传播声音》课件
• 第三部分：评价
准备材料
C:\Documents and Settings\Administrator\桌面\新建 文件夹 \03000201004E67424B5FF404A C0A1E720755AE-FF2D-D4AE6F5A-CFD3363A91AB[1].flv
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
• C:\Documents and Settings\Administrator\ 桌面\新建文件夹 \MWPzYLaqT8ONYiGQ2Q0uyQ[1]_0.flv
液体
• C:\Documents and Settings\Administrator\ 桌面\新建文件夹 \MWPzYLaqT8ONYiGQ2Q0uyQ[1]_1.flv
声音能在 气体、液体、固体 中传播，传播方向是向四面八方 的。
• C:\Documents and Settings\Administrator\ 桌面\sc_mp4_131580678363hd[1].flv
物体振动发声时，形成了声 音的“波浪”，就像石子投 入水中形成的水波一样，一 圈一圈地向周围扩散，并逐 渐消失。
谁能传播声音
• 第一部分：课堂导入
闭上眼睛猜猜，你知道它是谁吗？
• 第二部分：新授
声音能向前、后、左、右、上、 下传播也就是声音的传播方向 是向四面八方的。
气体
• C:\Documents and Settings\Administrator\ 桌面\新建文件夹 \MWPzYLaqT8ONYiGQ2Q0uyQ[1].flv
青岛版五年级上册科学《谁能传播声音》精品PPT教学课件
2020/11/28
11
3、声音可以在下列物质中传播的是 （D ）
A．空气 B．纯水
C．木材 D．以上都对
2020/11/28
12
1、我们没有抬头看天空，却知 道飞机正从头顶的空中飞过。这是为 什么？
答：这是因为气体能够传播声音。
2020/11/28
13
2、楼上的同学敲地板，楼下的 能听到声音。这是利用了声音的哪个 性质？
青岛版五年级科学上册
2020/11/28
1
探究声音传播的秘密2020Biblioteka 11/282声音是向
四面八方
传播的。
2020/11/28
3
实验
2020/11/28
4
做中学
2020/11/28
5
通过以上实验说明
固体、液体、气体 都能传播声音
2020/11/28
6
1、声音能在气体、液体、固体 中传播； 方向是 向着四面八方的 。
2020/11/28
7
2、人们交谈时能听到对方的讲话声， 表明 空气 能够传声；鱼能被它 们喜欢的声音吸引，表明 水 也
能传声。
2020/11/28
8
3、指出下列情况中声音主要是靠 什么传播的：（1）耳朵贴在枕头上， 可以听到放在枕头下机械手表的“滴 嗒”声，是靠 枕头 传播的；
（2）潜水员在水下听到岸边人的谈话 声，是靠 水 传播的.
15
感谢你的阅览
Thank you for reading
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日期：
演讲者：蒝味的薇笑巨蟹
2020/11/28
青岛版科学五上《谁能传播声音》课件
谁能传播声音xx年xx月xx日•情景导入•自主探究•拓展延伸目录01情景导入小明和小芳分别站在楼梯的两侧，小明能否听到小芳的叫声？当小芳在楼下，小明在楼上时，小明能否听到小芳的叫声？创设情景声音传播需要哪些条件？声音在不同介质中的传播速度有何不同？提出问题02自主探究准备道具闹钟、厚书、沙子、棉花进行实验将闹钟置于不同道具的上方，并分别在道具上轻轻敲打，观察闹钟的反应实验探究通过实验观察，发现闹钟在沙子、棉花上没有反应，在厚书上反应明显，说明厚书可以传播声音进一步分析实验结果，得出结论：固体可以传播声音，而液体和气体不能传播声音分析得出结论1认识固体、液体、气体都能传播声音23进一步了解声音传播的原理，发现声音可以通过固体的分子进行传播声音也可以在液体中通过水分子进行传播，但是传播速度较慢气体中声音的传播速度最快，但是因为气体的分子间距过大，所以传播距离有限03拓展延伸03气体人们可以通过气体传播声音，比如喊叫或吹口哨，声音可以在气体中传播，人们可以通过空气听到声音。
列举人们利用固体、液体、气体传播声音的例子01固体人们可以通过固体传播声音，比如在墙壁上敲击，声音可以在固体中传播，人们可以在另一侧听到声音。
02液体在水中潜水时，人们可以通过液体传播声音，声音可以在水中传播，人们可以在水下听到声音。
0102语言人类通过语言利用声音传播信息，语言是人类社会中最为常见的交流方式之一，它能够传递各种信息，如思想、感情和知识等。
广播广播是一种利用声音通过空气传播信息的方式。
广播电台通过发射台将声音信号发送到各个收音机，收音机将信号接收并播放出来，人们可以通过收音机收听广播节目获取信息。
音乐音乐是一种通过声音表达情感的艺术形式，人们可以通过音乐获取情感上的满足和享受，同时也可以通过音乐获取文化、历史和民族等方面的信息。
电话电话是一种利用声音通过电话线传播信息的方式声呐声呐是一种利用声波在水中探测目标并获取距离、方向和速度等信息的设备人们利用声音传播信息的事例030405THANKS 谢谢您的观看。