浅谈高职院校实习实训教学工作
高职院校实践课教学总结(3篇)
第1篇随着我国职业教育改革的不断深入，高职院校在培养高素质技术技能人才方面发挥着越来越重要的作用。
实践课作为高职院校教学的重要组成部分，旨在培养学生的动手能力、创新能力和综合素质。
本文将从实践课的教学目标、教学内容、教学方法、教学效果等方面进行总结，以期为进一步提升实践课教学质量提供参考。
一、实践课教学目标高职院校实践课的教学目标主要包括以下几个方面：1. 技能培养：使学生掌握一定的专业技能，能够胜任相关工作岗位。
2. 创新能力：培养学生的创新思维和创新能力，为今后的发展奠定基础。
3. 综合素质：提高学生的团队协作能力、沟通能力、自我管理能力等综合素质。
4. 职业道德：培养学生的职业道德，树立正确的职业观念。
二、实践课教学内容实践课的教学内容主要包括以下几个方面：1. 专业基础知识：为学生提供专业基础知识，为后续技能学习奠定基础。
2. 专业技能训练：通过实际操作，使学生掌握专业操作技能。
3. 创新实践：引导学生进行创新实践，培养学生的创新思维和创新能力。
4. 综合素质拓展：开展各类活动，提高学生的综合素质。
三、实践课教学方法1. 项目教学：以项目为导向，将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。
2. 案例教学：通过分析典型案例，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3. 情境教学：创设实际工作场景，让学生在实际环境中学习，提高学生的职业素养。
4. 小组合作学习：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
四、实践课教学效果1. 技能水平提高：通过实践课的学习，学生的专业技能得到了显著提高，能够胜任相关工作岗位。
2. 创新能力增强：学生在实践中不断探索，创新思维和创新能力得到了锻炼。
3. 综合素质提升：实践课的学习使学生具备了较强的团队协作能力、沟通能力和自我管理能力。
4. 职业素养培养：实践课的教学使学生树立了正确的职业观念，培养了良好的职业道德。
五、存在的问题及改进措施1. 实践教学资源不足：部分高职院校实践课教学资源不足，影响教学效果。
高职院校实训课程教学问题与对策浅析-2019年精选文档
高职院校实训课程教学问题与对策浅析实训课程教学是培养高职院校学生岗位工作能力的有效途径之一；广义上讲，岗位工作能力一般包括专业知识、专业技能、职业素养、岗位转移及适应能力等多个因素，是影响高职院校毕业生就业能力的重要因素。
毕业生就业能力的高低则直接影响着学校的就业率，而就业率则是体高等职业教育质量的重要指标之一。
因此，要想实现高职院校的科学、协调、可持续发展，有必要加强学校实训课程教学工作。
一、高职院校实训课程教学中存在的主要问题（一）教学观念依然陈旧目前，高职院校实训课程指导教师多数还没有摆脱职业教育的传统教学模式，教学形式更多的还是采用课堂、书本教学，由于“习惯”的存在，新的教学形式不能被广泛采用；课堂理论教学仍然是主要方法，实践教学只是作为一种辅助形式，甚至完全的不采用实践教学形式。
笔者认为，问题的根源在于指导教师还没有完全认识与认同高职教育的培养目标，要说认识也只是停留在表面上，思想上则固守着传统学科中心的教育观念。
（二）“双师型”教师匮乏我国高职院校的专业教师多数来自或者毕业于普通高等学校，真正出身于职业学校的老师相对较少，导致这部分教师更注重理论，多数教师是只会“教”不会“做”。
有着丰富企业、实践与操作经历的“双师型”教师较少，导致合格的实训、实习指导教师不足，严重制约着实训课程教学质量的提高。
同时，由于机制、资金等方面的原因，高职院校能够从企业上聘任的兼职教师数量有限，结果造成高职院校“双师型”教师匮乏状况一直延续至今。
（三）实训基地设施条件不足我国多数高职院校由于受到教学理念落后、运营资金紧张等条件的限制，与专业相配套的实训基地、实训设施数量一直处于不足状态；多数实训课程没有合适的教学平台支持，多数专业的实训课程教学都是纸上谈兵。
此外，由于学校实践教学经费的投入相对不足，现有实训仪器、设备等不能得到及时的更新或者数量配备不足，导致实训课成为教师的操作示范课，学生参与的机会很少，更不用说让学生掌握行业最新的技术，学习的知识、内容本身就已经落后于行业发展。
浅谈如何搞好职校实习教学
浅谈如何搞好职校实习教学实习教学，是职业学校教学的重要组成部分，是职业学校完整的教育教学体系中的一个不可缺少的重要环节。
做好实习教学的准备工作，开展多形式的校内和校外实习，加强操作技能训练是搞好实习教学的关键，实习总结和技能竞赛是搞好实习教学的必要环节，实习成绩考评工作是搞好实习教学的重要途径。
tags:The practiceDoes well The student skill To improve the quality实习教学，是职业学校教学的主要组成部分，是职业教育区别于普通教育的一个明显特征，也是一个不可替代的重要环节。
它与职校学生将来的职业生活息息相关，职校学生的实习过程实际上就是从学习到就业的过渡。
所以，实习是实现培养目标，培养技能型人才的有效途径。
提高实习质量，是提高职业学校教育教学质量的必须。
1.搞好实习教学的基础——准备工作1.1 教师的准备工作。
教师要按照实习教学大纲的要求，依据学校实习计划，结合教材知识结构，制定出出实习方案，经实习处审核主管校长批准后执行。
校外实习基地教师，经验丰富，但理论相对薄弱，因此校外实习方案应由校内外实习教师、实习处共同制定，并由实习处组织实施。
实习进行前，应组织相关人员集中学习必要的理论知识，从而增强指导的科学性及理论依据。
实习过程，实习处要对实习方案进行督察落实。
教学大纲，是国家对教学的统一要求，是教师正确使用教材和实施教学的主要依据，所以应当全面透彻领会大纲体系和内容，严格按照大纲要求，结合学校实际情况，制订实习教学计划，以便实习教学过程中，能按部就班、循序渐进，并随时可以检查教学质量，确保实习效果。
根据不同专业、不同阶段、不同内容制订出适合各专业各阶段的实习教学计划。
职业学校培养的是实用型技能专业人才，应根据实际要求、专业特点、教学目的来确定各专业各阶段的培训目标。
因此，教师要研究教材，对教材要“弄懂、吃透、”，“融会贯通”。
实习处要对学生建立实习反馈表，内容包括出勤、思想表现、技能训练情况、实习阶段考核等项目，便于检查和成绩的最终评定。
职业学校教学实践(3篇)
第1篇随着我国职业教育的发展，职业学校教学实践已经成为提高学生职业素养、培养技能型人才的重要途径。
职业学校教学实践不仅有助于学生将理论知识与实际操作相结合，而且能够培养学生的创新精神和实践能力。
本文将从职业学校教学实践的意义、现状及改进措施三个方面进行探讨。
一、职业学校教学实践的意义1. 提高学生职业素养职业学校教学实践使学生有机会接触真实的工作环境和岗位，了解职业特点和要求，从而提高学生的职业素养。
通过实践，学生能够树立正确的职业观念，增强就业竞争力。
2. 培养学生实际操作能力职业学校教学实践强调理论联系实际，使学生将所学知识应用于实际工作中。
在这个过程中，学生能够提高动手能力、分析问题和解决问题的能力，为将来从事相关工作打下坚实基础。
3. 促进学生全面发展职业学校教学实践不仅关注学生的专业技能培养，还注重学生的道德素质、心理素质等方面的全面发展。
通过实践，学生能够学会与人沟通、协作，培养良好的团队合作精神。
4. 拓宽学生就业渠道职业学校教学实践使学生具备了一定的实际操作能力和职业素养，有利于拓宽学生的就业渠道。
实践过程中，学生能够积累丰富的工作经验，提高就业竞争力。
二、职业学校教学实践现状1. 实践教学资源不足部分职业学校实践教学资源不足，如实验设备、实习基地等，导致实践教学难以深入开展。
此外，部分教师实践经验不足，难以指导学生进行实践操作。
2. 实践教学与理论教学脱节部分职业学校实践教学与理论教学脱节，导致学生难以将所学知识应用于实际工作中。
此外，部分教师过于注重理论教学，忽视了实践教学的地位。
3. 实践教学评价体系不完善职业学校实践教学评价体系不完善，难以全面评估学生的实践能力。
部分学校评价标准单一，过分强调学生的考试成绩，忽视了学生的实际操作能力和综合素质。
4. 学生实践意识薄弱部分学生对实践教学的重要性认识不足，缺乏实践意识。
在实际操作过程中，学生容易产生厌学情绪，影响实践教学效果。
高职学生学习中的实习教学
高职学生学习中的实习教学在高职学生的专业学习中，实习教学是不可或缺的一环。
通过实习，学生能够将所学的知识应用于实践中，进一步巩固和深化学习，提高解决实际问题的能力。
本文将从实习教学的重要性、实习教学的模式以及实习教学的问题等几方面来探讨高职学生学习中的实习教学。
一、实习教学的重要性实习教学是为了培养学生的实践能力和综合素质，是高职教育最基本的教学方式之一。
在实习过程中，学生能够感受职业的真实情况，增强职业认同感，促进专业技能的提高，从而更好地适应社会和市场需求。
真正做到理论联系实际，将抽象的理论知识运用到具体实践中，使学生更好地理解和掌握所学的知识。
除了能够提高学生的综合素质，实习教学也能够让学生更好地了解自己的兴趣和职业规划。
通过实习，学生能够更好地了解职业的工作性质和需求，从而更好地明确自己的职业方向和未来规划。
二、实习教学的模式目前，高职实习教学模式主要包括校内模拟、校内外企业实践和校企合作实践。
校内模拟是对学生在课堂上所学知识的一种模拟实验，可以让学生通过模拟实践更好地掌握所学的理论知识。
校内外企业实践是指学生到企业进行实习，通过与实际工作接触，加强对所学专业知识的应用和理解。
而校企合作实践则是学校和企业共同合作，让学生在企业进行实习，同时也解决了企业在技术上的需求。
三、实习教学的问题随着高职教育的发展，实习教学也面临着一些挑战和问题。
首先，一些企业对高职学生的接受程度较低，认为他们缺乏实际操作能力和职业素养。
其次，学校和企业在实习培养计划和管理方面存在差异，导致培养质量参差不齐。
此外，一些学生在实习期间存在管理不规范、安全意识不强等问题，也会影响实习效果。
针对上述问题，需要高校、企业和学生共同努力。
高校需要更加注重实习教学的质量，加强对学生的培养过程和实习经历的管理；企业需要更加理解和接纳高职学生，提供更加适合学生实习的岗位和工作环境；学生需要积极主动地参与到实习中，注重实践操作、安全注意事项和工作积极性。
职业学校_实践教学(3篇)
第1篇摘要：随着我国教育改革的不断深入，职业学校实践教学的重要性日益凸显。
实践教学是职业学校培养高素质技能型人才的关键环节，对于提高学生的实践能力、创新能力和就业竞争力具有重要意义。
本文从职业学校实践教学的现状出发，分析了存在的问题，并提出了相应的改革措施，旨在为职业学校实践教学提供有益的参考。
一、引言职业学校作为我国培养技能型人才的重要基地，承担着为经济社会发展提供人力资源的重任。
实践教学是职业学校教学的重要组成部分，它通过将理论知识与实际操作相结合，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作能力。
然而，当前职业学校实践教学仍存在一些问题，影响了实践教学的效果。
因此，探讨职业学校实践教学的改革与创新具有重要意义。
二、职业学校实践教学的现状及问题1. 现状（1）实践教学体系较为完善。
职业学校实践教学体系涵盖了实习、实训、顶岗实习等环节，形成了较为完整的实践教学体系。
（2）实践教学条件不断改善。
随着国家对职业教育的重视，职业学校实践教学条件得到了显著改善，实习实训基地、设备设施等方面得到了充实。
（3）实践教学师资力量逐步加强。
职业学校积极引进和培养双师型教师，实践教学师资力量得到了提升。
2. 存在的问题（1）实践教学体系不够完善。
虽然职业学校实践教学体系较为完善，但部分专业实践教学环节仍存在不足，如实习实训时间较短、实习实训内容与实际工作脱节等。
（2）实践教学条件有待提高。
部分职业学校实践教学条件仍较为落后，实习实训基地、设备设施等方面难以满足实践教学需求。
（3）实践教学师资力量不足。
部分职业学校双师型教师数量不足，实践教学能力有待提高。
三、职业学校实践教学改革与创新措施1. 完善实践教学体系（1）优化实习实训环节。
增加实习实训时间，确保学生有足够的实践操作机会。
（2）加强实习实训内容与实际工作的结合。
与企业合作，开发具有针对性的实习实训项目，提高实习实训效果。
2. 提高实践教学条件（1）加大投入，改善实践教学设施。
高职高专院校实习实训教育的问题与对策
高职高专院校实习实训教育的问题与对策介绍在现代教育体系中，高职高专院校的实习实训教育扮演着至关重要的角色。
然而，这一领域面临着诸多问题，如实训条件不足、学生能力培养不全面等。
本文将探讨高职高专院校实习实训教育中存在的问题，并提出相应的解决对策。
实习实训教育存在的问题1. 实训条件不足很多高职高专院校缺乏先进的设备和完善的实验室，限制了学生进行有效实践和技能培养的机会。
2. 安排不合理一些学校存在实训时间过于紧张或者安排过于集中的问题，导致学生没有机会进行深入和系统性地学习与探索。
3. 导师资源有限优秀的导师是学生获得指导与支持的关键人物，但是有些学校缺少具备相关经验和专业知识丰富的导师资源。
4. 学生动力不足一部分学生缺乏对实习实训教育的理解和认可，导致他们缺乏积极主动的参与态度和努力。
解决对策1. 投资设备与实验室建设学校应该加大投资力度，购置先进的设备和构建完善的实验室，提供更好的实践环境。
2. 合理安排实训时间学校应该合理分配实训时间，将其融入课程体系，并确保学生有足够时间进行深入学习和探索。
3. 建立导师培训计划学校可以组织相关培训活动，提升导师的专业水平和教学能力，在不断提高指导质量的同时吸引更多优秀导师参与进来。
4. 加强学生动员和引导学校可以通过宣传、引导等方式增强学生对实习实训教育的认知，并提供必要的激励机制，以增加他们对参与其中的积极性。
结论高职高专院校实习实训教育面临一些问题，但这些问题并非无法克服。
通过改善设备条件、合理安排实训时间、培养优秀导师，以及加强学生动员和引导，高职高专院校可以提升实习实训教育的质量和效果，更好地为学生的职业发展打下基础。
职业学校探索实践教学(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展，职业教育在我国教育体系中扮演着越来越重要的角色。
职业学校作为培养技能型、应用型人才的重要基地，实践教学是提高学生综合素质、增强就业竞争力的重要途径。
本文将探讨职业学校在实践教学方面的探索与实践。
一、实践教学的重要性1. 提高学生职业技能实践教学是培养学生职业技能的重要途径。
通过实际操作，学生可以将理论知识与实际工作相结合，提高动手能力和解决实际问题的能力。
2. 增强学生就业竞争力随着社会对技能型、应用型人才的需求日益增长，职业学校的学生在就业市场上具有明显优势。
实践教学使学生具备较强的实际操作能力，提高就业竞争力。
3. 培养学生创新精神实践教学过程中，学生需要面对各种实际问题，通过不断尝试、摸索，培养创新精神和解决问题的能力。
4. 促进学校与企业合作实践教学需要与企业紧密合作，学校与企业共同制定教学计划、开发课程资源，实现资源共享，促进校企合作。
二、职业学校实践教学探索1. 优化课程设置职业学校应根据市场需求和行业发展趋势，调整课程设置，注重实践教学环节。
将理论教学与实际操作相结合，使学生掌握扎实的专业技能。
2. 强化师资队伍建设实践教学对教师的专业技能和实际操作能力要求较高。
职业学校应加强师资队伍建设，引进具有丰富实践经验的专业人才，提高教师队伍的整体素质。
3. 建立实践教学基地实践教学基地是培养学生实际操作能力的重要场所。
职业学校应与企业合作，共建实习实训基地，为学生提供真实的操作环境。
4. 开展校企合作项目职业学校与企业合作，开展订单式培养、顶岗实习等校企合作项目，使学生在实际工作中锻炼自己，提高就业竞争力。
5. 举办技能竞赛技能竞赛是检验学生实际操作能力的重要手段。
职业学校应定期举办各类技能竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践技能。
6. 强化创新创业教育职业学校应将创新创业教育融入实践教学，培养学生的创新意识和创业精神。
通过举办创新创业讲座、开展创业实践等活动，为学生提供创新创业的平台。
实习实训教学工作经验总结
实习实训教学的重要性
增强职业素养: 实习实训可以帮助学生 培养良好的职业素养，包括时间管理、 的主要内容
实习实训教学的主要内容
理论课程学习: 在实习实训之 前，学生需要通过理论课程学 习相关的知识和技能。 实践操作训练: 实习实训的重 点是让学生亲身参与实践操作 ，掌握实际操作技能。
实习实训教学的展望与建 议
加强评估和反馈: 对学生的实习实训进 行及时评估和有效反馈，帮助他们及时 发现问题并改进自己的实践能力。
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实习实训教学的收获与总 结
自我发展: 实习实训使学生能够更好地 了解自己的兴趣和优势，并为将来的职 业发展做好准备。
实习实训教学 的展望与建议
实习实训教学的展望与建 议
深化与企业的合作: 加强与企 业的合作，可以为学生提供更 多真实的实习实训机会，提高 实训教学的效果。
优化实习实训计划: 设计合理 的实习实训计划，确保学生能 够在实践中全面掌握所学知识 和技能。
实习实训教学的主要内容
项目实践: 学生通过参与项目实践，能 够将所学知识应用到实际项目中，提高 自己的实际操作能力。
实习实训教学 的收获与总结
实习实训教学的收获与总 结
学术收获: 通过实习实训，学生可 以更加深入地理解所学知识，并将 其应用于实践中，提升自己的专业 素养。
职业经验积累: 实习实训为学生提 供了与业界接触的机会，通过与实 际工作人员的交流和合作，学生可 以积累宝贵的职业经验。
实习实训教学 工作经验总结
目录 实习实训教学的重要性 实习实训教学的主要内容 实习实训教学的收获与总结 实习实训教学的展望与建议
实习实训教学 的重要性
实习实训教学的重要性
提供实际操作经验: 实习实训教学 使学生能够在实际工作环境中应用 所学知识和技能，获得宝贵的实践 经验。
高职院校实训教学实践初探
高职院校实训教学实践初探【摘要】高职院校实训教学实践是一项重要的教学手段，对学生的职业技能培养起着至关重要的作用。
本文从背景和意义两方面介绍了高职院校实训教学的重要性。
在现状分析中，探讨了目前实训教学存在的问题和挑战，以及对策措施部分提出了一些改进建议。
案例分析部分列举了一些成功的实训教学案例，对比效果评估分析实训教学的成效。
最后在展望与总结部分，探讨了未来高职院校实训教学的发展趋势和总结了本文的主要观点。
通过本文的介绍，读者可以对高职院校实训教学实践有一个全面的了解，为今后的研究和实践提供参考借鉴。
【关键词】高职院校、实训教学、实践、初探、背景、意义、现状分析、困难、挑战、对策措施、案例分析、效果评估、展望、总结1. 引言1.1 高职院校实训教学实践初探的背景随着社会经济的快速发展和技术的不断更新，高职院校实训教学逐渐成为教育教学改革的重要方向之一。
高职院校作为培养技能型人才的重要阵地，实训教学的质量直接关系到学生的就业竞争力和实践能力。
探索高职院校实训教学实践具有重要的现实意义和深远影响。
高职院校实训教学实践初探的背景可以从以下几个方面展开：实训教学是高职教育的一项基础性工作，能够有效提高学生的专业技能和实践能力，使其更好地适应社会需求。
随着社会对技能型人才的需求日益增长，高职院校实训教学的重要性愈发凸显。
高职院校实训教学实践的发展受到国家政策的大力支持，教育部门也提出了一系列关于实训教学的指导意见和政策文件，为高职院校实践教学的探索提供了良好的政策环境和政策支持。
1.2 高职院校实训教学实践初探的意义高职院校实训教学实践对于学生的职业发展和就业具有重要意义。
实训教学可以提升学生的实践能力和专业技能，使他们在未来的工作中能够胜任各种岗位。
通过实训教学，学生能够更好地了解职业领域的实际运行情况，增强对专业知识的理解和掌握。
实训教学还可以培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的综合素质和竞争力。
浅析职业教育的校内实训教学
浅析职业教育的校内实训教学随着经济的发展和市场的需求，职业教育越来越受到重视。
为了提高职业教育的质量，学校必须注重校内实训教学。
本文将从以下几个方面进行分析：一、校内实训教学的定义和意义：校内实训教学是指学校通过模拟现实工作场所的环境，让学生在实际操作中掌握相关职业技能，提高职业素养的教学方法。
校内实训教学对于培养学生的实际操作能力、提升职业素养和增强就业竞争力都具有重要意义。
二、校内实训教学的实现方法：1. 根据不同职业特点建立实训基地不同的职业需要不同的实训基地。
例如，餐饮类职业需要厨房和餐厅实训基地，机械类职业则需机械实训基地。
学校可以根据这些要求建立相应的实训基地。
2. 组织实际操作培训只有在真实的工作环境中进行操作，学生才能真正学会操作技能。
学校可以制定相应的实训计划，并邀请业内专业人士担任实训讲师。
在培训的过程中，学生将能够更好地掌握所学的知识和技能。
3. 制定实战练习计划学校可以通过实战练习计划，提高学生的操作技能。
例如，通过模拟工作场景进行实际操作练习，让学生逐步培养重视团队合作和沟通的意识。
实践中的合作和沟通能力对于今后的就业会有非常大的帮助。
三、校内实训教学的优势与不足：优势：1. 建立更为贴近实际的教学体系校内实训教学可以让学生经历更加贴近实际的职业生涯，让他们更好地掌握职业技能。
2. 提升掌握能力和就业竞争力通过实际操作，学生能够更加深刻地理解职业技能，并能快速地在实践中提升操作技能。
这不仅有助于学生就业，还能提高学生的职业素养和就业竞争力。
不足：1.实训基地建设需要投入大量资金要建立完善的实训基地，是需要大量的投资和成本的。
这对于一些经济条件较差的学校来说会是一种负担。
2. 教学时间和成本问题相比于传统的理论课程教学，校内实训教学需要更多的教学时间和成本。
这需要学校进行详细的规划和部署，以确保能够更好地实现教学目标。
四、发展校内实训教学需要注意的问题：1. 合理安排实训时间学校应该合理安排学生的实训时间，确保学生不会因此耽误其他学科的学习，从而影响学业成绩和学习效果。
高职学生学习中的实践教学与实习
高职学生学习中的实践教学与实习在高职学习中，实践教学和实习是非常重要的环节。
这两种不同形式的实践让学生能够更好地将所学理论知识应用到实际工作中去，提高自身能力和素养，为未来的就业打下坚实的基础。
本文将分别从实践教学和实习两个方面，探讨高职学生在其中所应该注意的问题和需要做出的努力。
一、实践教学实践教学是一种利用实验、实训等实践手段，将理论知识转化为实践能力的教学方式。
在高职学习中，实践教学是非常重要的环节，因为它可以帮助学生了解工作实际，增加实践经验，提高各种技能，同时还能够培养学生的合作意识和创新能力。
首先，实践教学要注重理论与实践相结合。
学生在学习实践技能的同时，也应该了解与之相关的理论知识，深入了解技能背后的原理和内涵，才能够更好地应对各种复杂实际问题。
其次，学生要注重锻炼自己的动手能力。
实践教学并不是简单地通过听讲和观察来掌握技能和经验，最终需要在实践中不断尝试、实践和总结，变成自己的技能和经验。
最后，学生还应该注重合作和创新。
在实践教学中，合作可以让学生更好地分工合作，达到更好的效果；而创新则可以让学生更好地解决各种实际问题，获得更好的实践成果。
二、实习实习是高职学生非常重要的实践环节，通过实习，可以了解行业工作的真实情况，学习实际操作技能，体验职业生涯，提高自己的能力。
首先，实习前要做好充分的准备。
学生需要提前了解实习单位的基本情况，包括所在行业、企业规模、业务范围等，以切实了解实习内容和要求，更好地为实习做好准备。
其次，实习过程中要保持良好的态度。
学生应该认真对待实习，积极学习和工作，在实习期间与导师和同事进行良好的沟通和交流。
最后，实习后需要做好及时总结。
学生应该对自己在实习中所学到的内容进行总结和反思，做好自我评估，发掘自身的优势和不足之处，为今后的学习和工作打下基础。
总体来看，在高职学习中，实践教学和实习是非常重要的环节。
只有学生注重理论与实践相结合，注重锻炼自己的动手能力，注重合作和创新，才能够更好地将所学知识应用到实际工作中去；同时，进行实习前要做好细致周到的准备，实习过程中要认真对待，与导师和同事建立良好的沟通交流，实习后要做好充分总结和反思，找出自己的优势和不足之处，为今后的学习和工作打下更加坚实的基础。
浅谈职业技术院校学生实训课堂的教学与管理
浅谈职业技术院校学生实训课堂的教学与管理随着中国经济的持续发展，职业教育的价值也愈加凸显。
职业技术院校是以培养职业技能人才为主要任务的高等教育机构，其教学体系不仅要依据社会的需求而不断受到调整，也必须秉持着培养实用型人才的原则，时刻注重学生的实践能力培养。
实训课堂作为职业技术教育中的重要教学环节，具有极大的实用价值，积极探索和改进浅谈职业技术院校学生实训课堂的教学与管理，是推动职业技术教育实践教学改革的一个重要方向。
因此，本文旨在就浅谈职业技术院校学生实训课堂的教学与管理问题进行探讨。
一、实训课程的设置与管理实训是培养学生实践技能的主要手段，实训课程的设置是实现这个目标的重要前提。
实训课程的设置应当以保证学生掌握岗位所需技能为主要目的，同时要根据学生的实际情况和就业方向，结合市场需求及新兴技术发展动态，不断更新实训课程内容，提高实训课程的实用性和时效性。
同时，在实训课程的管理上，必须以课程的整合与协调为基础，促进教学部门之间的互动和优势互补。
在进行课程设置时，可以通过部门之间的交流和协调来确保各实训课程之间的连贯性和协调性。
这样既能提高课程的导入性，又能有效地促进实践课程的有效衔接，使学生接受的实践课程内容更加全面和具有实践性。
二、实践课程的教学方法与教学手段实践课程的教学方法与教学手段是实践教学的关键环节，能够直接影响到学生的实践训练成效。
在实践课程的教学方法上，要采取灵活多样、注重实践操作的教学方式。
既可以采用小班教学、讲课和答疑相结合的方式，也可以采用小组讨论、项目驱动、合作学习等多种教学方式，让学生尽可能地接触和掌握实践技能和实践经验，提高他们的实践满意度和操作能力。
在教学手段上，必须根据教学对象的差异，选择适当的教学手段。
通过理论讲解、现场观摩、案例研究和实践操作等手段提高学生的实践能力。
同时，还可以通过视频网络、模型仿真以及现代化教学设备等手段，加强实践教学中的信息化元素，切实提高授课质量，提高学生的学习效果。
关于职业院校实训实习的一些思考
关于职业院校实训实习的一些思考职业院校实训实习一直是教育教学中不可或缺的一环，通过实训实习可以使学生更好地接触到实际工作中的操作技能和社会环境，提高学生的实际操作能力和综合素质。
如何更好地组织和开展职业院校实训实习，是当前教育教学改革中需要解决的重要问题。
在实际的教学实践中，很多问题和困惑也随之产生。
编者将结合自己的实践经验和一些思考，谈一谈关于职业院校实训实习的一些思考。
职业院校实训实习是提高学生实际操作能力的重要环节。
职业院校的学生主要是面向各行各业的就业方向，因此其实际操作技能的培养就显得尤为重要。
实训实习中，学生可以通过模拟实际工作环境进行操作练习，比如烹饪专业的学生在实训厨房进行菜品的制作，机械专业的学生在操作台上进行机械加工的学习等等。
这种实际操作的训练对于学生提高操作技能和职业素养有着不可替代的作用，只有在实际操作中，学生才能更好地理解理论知识，掌握技能要领。
职业院校实训实习也是学生实践能力和综合素质培养的重要途径。
在实训实习中，学生要面对各种各样的实际情况和问题，需要运用所学的理论知识和技能去应对和解决。
这样的过程可以锻炼学生的实践能力和解决问题的能力，培养学生的创新思维和团队协作能力。
实训实习也可以加强学生的职业素养和综合素质，比如在实际工作中学会与同事良好地相处，学会接受批评和自我反思等等。
这些能力和素质的培养都是职业院校教育的重要目标，实训实习可以很好地为实现这些目标提供条件。
职业院校实训实习要注重与企业合作，做好产学研结合。
职业教育的目标是培养适应社会需要的高素质技能人才，而企业是社会的主要生产力，对人才的需求是最直接的。
学校与企业的合作是职业院校实训实习的重要环节。
学校要根据企业的实际需求和工作要求，开展相关的实训项目和内容，使学生所学的知识和技能更贴近实际工作，并能更好地满足企业的用人需求。
企业也可以为学生提供更多的实践机会和工作实习，使学生更好地了解企业运作和管理，为今后的就业做好充分的准备。
浅谈高职实习实践教学
浅谈高职实习实践教学概要：高职生产性实习实践教学能够将企业岗位操作与学生学习结合到一起，彻底解决高等院校实习实训困难和企业员工培训理论匮乏的现状。
强化了学员的职业道德、职业素质、人文素质、敬业精神、沟通能力培养，强调在生产过程中解决实际问题，同时提升学生和学员在生产中的安全意识、环保意识、质量意识，提高实践教学、技术研发和技术服务的能力水平。
目前，国内高职院校实习实践教学存在的主要问题：一是生产性教学资源不足，导致实习实践理论偏重，实践不足，理论与实践脱节;二是实习实践建设的立体化程度不够，单一的虚拟过程不能将学员真实地带到生产实践中去，无法切身体会到工厂企业生产的状态;三是缺乏实践生产过程的体会，很难在实习实践中将安全意识、环境意识、创新意识等素质教育融入教学;四是国内生产性的半实物设施发展还不能够满足学生的实践要求。
我校建成了国内唯一以真实生产工艺流程为依据，具有前瞻性的生产性半实物实习实践教学工厂，工艺流程采用甲基丙烯酸甲酯的生产过程作为化工生产线，采用红霉素和阿奇霉素生产过程作为药品生产线，实現了高职生产性创新创业教育与专业实践教育深度融合[1-3]。
2 生产性实习实践解决的关键问题2.1 创建符合职业教育教学的真实职场环境围绕地区性化工和制药支柱产业的发展，以企业生产实践为指导、学校创建生产性实习实训教学为主体，服务化工和制药产业链，满足通用技能、专业技能、综合技能训练的需要，形成真实生产模拟、仿真模拟相结合的真实生产环境，真正意义上解决学生学员不能进入生产现场进行实际操作训练的难题。
化工生产性实习实践教学采用甲基丙烯酸甲酯的生产工艺。
甲基丙烯酸甲酯由丙酮氰醇、硫酸（100%）和甲醇的酰胺化作用和酯化作用生成。
为了避免甲基丙烯酸甲酯的聚合作用，在甲基丙烯酸甲酯工艺中引入不同的阻聚剂（对苯二酚、吩噻嗪、Topanol A和Naugard I-4701）。
通过萃取塔将粗甲基丙烯酸甲酯提纯为90%以上，在最终精制提纯的过程可以将酸性杂质（甲酸）从甲基丙烯酸甲酯产品中去除，得到99.95%以上的甲基丙烯酸甲酯产品。
高职院校实践教学(3篇)
第1篇随着我国高等职业教育的发展，实践教学在高职院校人才培养过程中的地位日益凸显。
实践教学是高职院校培养高素质技术技能型人才的重要途径，是实现人才培养目标的关键环节。
本文将从实践教学的重要性、现状、问题以及发展策略等方面进行探讨。
一、实践教学的重要性1. 培养学生职业技能：实践教学使学生能够在实际操作中掌握专业技能，提高实践能力，为今后的就业奠定基础。
2. 培养学生创新精神：实践教学鼓励学生主动探索、勇于创新，培养学生的创新意识和创新能力。
3. 培养学生团队协作能力：实践教学中的项目式学习、企业实训等环节，有助于培养学生的团队协作精神和沟通能力。
4. 培养学生职业素养：实践教学使学生了解企业文化、行业规范，提高职业素养。
5. 提高教学质量：实践教学是检验教学成果的重要手段，有助于提高教学质量。
二、高职院校实践教学现状1. 实践教学体系较为完善：高职院校普遍建立了实践教学体系，包括实验、实训、实习、毕业设计等环节。
2. 实践教学资源丰富：部分高职院校拥有先进的实验实训设备、企业合作资源等。
3. 实践教学效果良好：实践教学有助于提高学生专业技能、创新能力和职业素养。
然而，我国高职院校实践教学仍存在以下问题：1. 实践教学与理论教学脱节：部分高职院校实践教学与理论教学缺乏有机结合，导致学生难以将理论知识应用于实践。
2. 实践教学师资力量不足：实践教学对教师的专业技能和实际操作能力要求较高，但目前高职院校实践教学师资力量相对不足。
3. 实践教学经费投入不足：实践教学需要一定的经费支持，但部分高职院校经费投入不足，影响实践教学开展。
4. 实践教学评价体系不完善：部分高职院校实践教学评价体系不够科学，难以全面、客观地评价实践教学效果。
三、高职院校实践教学发展策略1. 深化实践教学改革：优化实践教学体系，加强实践教学与理论教学的有机结合，提高实践教学效果。
2. 加强实践教学师资队伍建设：培养一批具有丰富实践经验和教学能力的“双师型”教师，提高实践教学水平。
职业院校实践教学(3篇)
第1篇随着我国经济的快速发展和产业结构的不断优化升级，对高素质技术技能人才的需求日益迫切。
职业院校作为培养技术技能人才的重要基地，肩负着为社会输送大量高技能人才的重任。
实践教学是职业院校人才培养的重要环节，是提高学生职业素养和技能水平的关键途径。
本文将从实践教学的重要性、现状、问题以及探索与实践等方面进行探讨。
一、实践教学的重要性1. 提高学生职业素养。
实践教学让学生在实践中学习，通过亲身参与，了解行业动态，培养良好的职业道德、团队协作精神和创新意识。
2. 提升学生技能水平。
实践教学为学生提供了动手操作的机会，有助于学生将理论知识与实际操作相结合，提高学生的实际操作能力。
3. 增强学生就业竞争力。
实践教学使学生具备较强的实践能力，有利于提高学生的就业率和就业质量。
4. 促进教育教学改革。
实践教学有助于推动职业院校教育教学改革，优化课程设置，提高教育教学质量。
二、实践教学现状1. 实践教学理念不断更新。
近年来，职业院校对实践教学的认识不断深化，实践教学理念得到更新，更加注重学生能力的培养。
2. 实践教学体系逐步完善。
职业院校实践教学体系不断完善，包括实验、实训、实习、顶岗实习等环节，形成了较为完整的实践教学体系。
3. 实践教学条件逐步改善。
随着国家对职业教育的重视，职业院校实践教学条件得到较大改善，实验室、实训基地等实践教学设施不断完善。
4. 实践教学师资队伍逐渐壮大。
职业院校实践教学师资队伍逐渐壮大，教师实践能力得到提升，有利于提高实践教学水平。
三、实践教学存在的问题1. 实践教学观念滞后。
部分职业院校对实践教学重视程度不够，实践教学观念滞后，导致实践教学效果不佳。
2. 实践教学资源不足。
部分职业院校实践教学资源不足，实验、实训设备陈旧，难以满足实践教学需求。
3. 实践教学师资力量薄弱。
实践教学师资队伍中，具备丰富实践经验的教师比例较低，影响实践教学效果。
4. 实践教学与企业需求脱节。
部分职业院校实践教学与企业实际需求存在一定差距，导致学生就业竞争力不足。
浅谈职业学校实训教学
浅谈职业学校实训教学内蒙古鄂尔多斯市014300职业学校毕业生能在工业生产中顶岗上班，必须具有一定的专业知识和熟练的生产操作技能。
因此，职业学校在加强理论知识教学的同时，必须加强实训教学。
那么，怎样使学生获得某项专业技能，提高学生的动手能力呢？下面就我在实训教学中的几个步骤与各位做一下交流。
我们先看一下实训教学的概念。
从心理学的角度来看，实训教学就是通过生产实践活动，培养锻炼学生的感觉、知觉、动作、意志和思维方面的能力，并把上述能力综合运用，通过反复练习而形成某项专业职能。
实训教学是高等职业学校教育的特色，更是培养高素质技术人才的核心环节，因此，高职院校应该积极反思并总结其在实训教学与管理过程中的问题，通过合理的调整教学与管理办法来促进实训教学质量的提高。
.职业学校实训教学及管理过程中存在的问题.近年来，随着高职院校的办学水平与质量逐年提升，实训室的建设水平快速提高，传统的实训教学已经不能满足现代化生产发展的要求，其主要体现在教学内容与行业发展脱节、教学效果反馈效率低下、教学评价与监管体系不科学三个方面。
1.1教学内容与行业发展脱节随着社会经济水平的提高，生产力也越发进步，尤其随着近年来机器人生产流水线的完善与大面积建立，传统实训教学内容已经与社会实际行业需求脱节。
这就导致高职院校学生的实训内容名义上打着实践与训练的口号，实际上学生只是在修习学分，其所学习的专业技能知识与将来从事工作关联性不强，使得实训教学的理论知识与现实行业发展脱节。
学生的专业技能不能满足市场需求，导致学业压力的同时，其就业压力也同比增长。
随着产业结构转型升级，新技术、新工艺更新换代越来越快，而高校制定教学计划、教学内容的周期都比较长，更新缓慢，使得实训教学内容难以适应当前飞速发展的市场需求。
1.2教学效果反馈效率低下教育学明确指出，学生始终是教学过程中的主体，教师只起到引导者的作用，因此学生对于自身所受教学质量的反馈是最真实可信的。
高职院校的实践教学与实习实训
高职院校的实践教学与实习实训高职院校作为一种重要的职业教育机构，注重培养学生的实践能力，实践教学和实习实训是其教学内容的重要组成部分。
本文将探讨高职院校的实践教学与实习实训的意义和方法，以及其对学生职业发展的重要性。
一、实践教学的意义实践教学是高职院校课程设置中的重要组成部分。
它能够将理论知识与实际应用相结合，使学生能够更好地理解和掌握所学专业知识。
通过实践教学，学生能够提高自己的动手能力和解决问题的能力，培养实际操作技能和团队合作精神。
实践教学还能够帮助学生更好地了解职业发展的需求和就业市场的需求，为学生的职业规划提供有力支持。
通过参与实践教学活动，学生能够在实践中了解自己的兴趣和优势，为今后的职业道路做好准备。
二、实践教学的方法高职院校采取了多种方法来进行实践教学，如实验课程、实地考察、实习等。
实验课程是一种常见的实践教学方式，学生通过实验操作来巩固理论知识，提高实际动手能力。
实地考察则是让学生亲自参观实际工作场所，了解行业现状和实际操作情况。
实习是高职院校实践教学的重要环节。
通过与企业合作，学生可以在真实的工作环境中进行实习，学习和运用所学知识，提高工作技能。
实习期间，学生还能够与企业员工进行交流，了解行业发展动态，拓宽专业视野。
三、实习实训的意义实习实训是高职院校培养学生职业能力的重要途径。
它能够让学生在实际工作中运用所学理论知识，并进行实际问题的解决。
通过实习实训，学生能够更好地适应职业环境，培养职业素养和职业道德观念。
实习实训还能够帮助学生建立自信心和自我认知，提高自己的心理素质。
在实习实训中，学生需要克服各种困难和挑战，培养坚持不懈的精神和团队合作精神。
这些都是他们日后职业生涯中必备的素质。
四、实践教学与实习实训对学生职业发展的重要性高职院校的实践教学和实习实训直接关系到学生的职业发展。
通过实践教学和实习实训，学生能够更好地了解自己所学专业的实际应用，提前适应职业环境，为将来的就业做好准备。
职业院校工科类专业实习实训教学探讨
职业院校工科类专业实习实训教学探讨随着社会的发展和经济的快速增长，对高素质、高技能的工科类专业人才的需求日益增加。
而职业院校作为培养技能型人才的重要基地，如何通过实习实训教学来提升学生的实践能力和技术水平，成为了一个亟待解决的问题。
本文将从职业院校工科类专业的实习实训教学现状、存在的问题以及应对之策进行探讨。
一、实习实训教学现状职业院校工科类专业的实习实训教学一直是培养学生实际操作技能和职业素养的重要环节。
通过实习实训教学，学生可以将课堂所学的理论知识应用到实际工作中，培养学生的实践能力和创新意识，提高他们解决实际工程问题的能力和水平。
目前，职业院校工科类专业的实习实训教学普遍存在以下几个特点：1.实习资源不足。
由于职业院校与企业、工厂合作的渠道有限，导致实习的岗位和数量无法满足学生的需求，有些学生甚至难以找到合适的实习机会，影响了他们的实践能力培养。
2.实习内容单一。
部分职业院校的实习项目较为简单，缺乏前沿性和专业性，使得学生在实习过程中难以接触到最新的技术和工艺，无法全面提升自己的实践能力。
3.实习评价不清晰。
目前一些职业院校在实习实训教学中，对学生的实习表现评价不明确，缺乏科学客观的评价体系，导致学生对自己的实习成果和能力无法准确把握。
二、存在的问题在实习实训教学中存在的问题，主要表现在以下几个方面：1.实习实训教学与产业需求脱节。
由于一些职业院校的师资力量和实习资源不足，导致学生在实习过程中难以接触到最新的技术和工艺，面对实际问题时无法很好地解决。
3.实习实训教学模式单一。
目前一些职业院校在实习实训教学中，单一的实习实训模式导致学生的实践能力无法全面提升。
三、应对之策1.加强与企业的合作。
职业院校应当积极与企业进行合作，扩大实习资源，拓宽学生的实习渠道，确保每位学生都能够有一个有挑战性和有发展空间的实习岗位。
2.优化实习实训内容。
职业院校应当根据产业需求和学生的发展需求，不断更新实习实训内容，使其与时俱进，更加贴近企业实际需求，增强学生的实践能力。
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ＯＣＣＵＰＡＴＩＯＮ
2016 10
P RACTICE
实习实训
浅谈高职院校实习实训教学工作
文／卢 馨
摘 要：实习实训教学是高职实践教学的重要环节。
强化实习、实训教学是保证高职教学质量的重要措施，是培养高等职业技能型人才的关键，抓好这个环节具有重要的意义。
关键词：高职教育 实习实训 实践教学
高职院校要培养出具有良好职业技能、职业素养并能适应社会需求的技能型人才。
只有更好地重视实习实训教学环节，才能培养适应职业岗位需要的技能型人才。
高职院校要通过建设校内实训基地和科学的实训教学，培养服务现代化建设的技能型人才。
一、结合社会需求，体现实训目的
安排实习实训教学的目的是让学生通过亲身实践，进一步提高思想素养、技术能力，尤其是实践能力，以便让学生转变为成熟的生产和服务人才。
目前，高职院校毕业生普遍存在以下几方面的问题：实践能力不够；缺乏面试的技巧；对职业岗位定位不准确，缺乏职业岗位分析能力；对自己有过高的期望；就业目标不明确。
所以让学生参加实习实训的过程，就是让学生通过认识实习、专业实习、顶岗实习来了解自身与实际的差距，并能及时补充专业技能知识，提高实践动手能力，为今后就业做好准备工作；同时大大缩短学校教育与就业需求之间的距离，为学生毕业后直接上岗创造条件。
实践教学是以训练学生的综合能力为主要任务的教学过程，是培养学生实践动手能力和创新能力的重要手段，也是培养学生科学求实精神、严谨的工作作风及团队精神的重要途径。
为此，强化教学环节，提高实践教学效果，在高职教育中尤为重要。
实践教学强调内容实际、实用、实践，同时在实习实训教学中要把职业资格标准引入课程体系，促进课程与职业资格证书在教学上的统一，从而使培养的学生获得较强的就业能力。
二、加强硬件建设，提高实习实训教学水平
第一，要改变以往传统的教学时间安排，突出实习实训教学的重要性。
在笔者学院现行的教学计划中，实习实训教学的重要性在时间安排表上已充分地体现出来。
课程实习——时间一般为1～2周。
针对一门课程所安排的教学实习，目的是使学生将该门课程所学的理论知识加以巩固、提高，同时通过基本技能的训练，提高学生的动手能力和综合运用知识的能力。
中期实习——针对系列相关课程所安排的综合实习，目的是使学生将所学知识在实践中加以综合运用，促进所学知识的融会贯通。
最后半年学生的顶岗实训——针对前五个学期所学的专业课程，学生深入到企业进行岗位培训。
结合各自专业技能的特点进行的实训，目的是让学生深入企业参与工作，拓展学生技术与技能的培养，提高学生对职业岗位能力要求的适应程度，使其毕业走上工作岗位后很快就能进入角色，适应职业环境。
第二，以培养目标为主线，以培养学生职业素质为重点，改革课程体系及教学方式，创新教学方法，重组教学资源。
高职院校应注重“工学结合”人才培养模式的研究与实践，应实施以培养学生职业素质与能力为重点的课程教学改革。
比如笔者学院船舶工程系在教学方法上进行了改革，通过项目驱动式教学培养零距离上岗的学生，使学生能通过真实的项目来教、学、做（练）相结合；采用了工学交替的方式（学生定期到船厂进行认识实习及生产实习），在真实任务及真实环境中锻炼学生在不同学习阶段的专业技能。
第三，学院教务处统一安排、协调实习实训教学工作。
分到各系部组织实施，具体任务落到各专业制订教学计划中，保证每个实习实训教学都有计划、有教案、有标准、有步骤、有总结。
在实习实训教学环节中，要求老师在实习实训开始前对每位学生进行安全教育；实习实训任务结束后，要求每位学生对自己每天的实训内容和实践情况进行记录，实训结束时进行总结和互评；最后由指导教师针对学生实习实训表现做出鉴定。
第四，科学调配，充分利用现有人才资源。
职业教育尤重言传身教，一名合格的职业学院专业教师既要具备扎实的专业理论知识，同时又要有较强的专业实践能力，能够实现“理实一体化”的教学任务。
笔者学院建立了专业教师定期到企业进行实习实践培训的制度，通过培训既能
提高教师整体素质，同时也达到了改变师资队伍结构的目的。
三、小结
通过以上的种种措施，有效地促进了学生的不断提升。
做好实习实训工作不仅是高职院校自身发展的需要，也是确保高职教学质量和实现高职培养目标的需要，高职院校的实习实训十分重要。
（作者单位：渤海船舶职业学院）。