最新部编人教版八年级语文下册5大自然的语言公开课PPT课件
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人教部编版八年级下册 5大自然的语言课件(共21张PPT)
千里冰封 万里雪飘
草长莺飞 百花盛开
大自然的语言
“一年有四季，四季景不同”， 通过草木昆虫呈现出不同的情景， 我们可以清楚的了解季节的变换更 替，能够据此来安排农事活动，自 然界就像一个智者，用他独特的语 言向人类传递着季节变化的种种消 息。
做读书摘要，填写课文提纲：
（1— 3 ）用（具体生动 ）的语言说明什么是物
蝌蚪在水中游泳， 不就像黑色的“逗点”？ 大自然在水面写着： 春天已到人间。
大雁集队南飞， 不就“省略号”一串？
大自然在蓝天写着： 秋天已在眼前。
别以为人才说话， 大自然也有语言。 这语言到处都有， 睁开眼就能发现。
你看那天上的白云， 这就是大自然的语言。 如白云飘得高高， 明天准是个晴天。
你看那地上的蚂蚁， 这也是大自然的语言。 如蚂蚁忙着搬家， 出门就要带好雨伞。
大 自 然 竺的 可语 桢言
作者简介
竺可桢，气象学家、地 理学家、教育家。中国近代 地理学和气象学的奠基者。 在台风、季风、气候变迁、 农业气候、物候、自然区划 等方面有开拓性的研究。主 编了《中国自然区划》、 《中国自然地理》等丛书， 是我国地理学和气象学界的 一代宗师。
春 柳
夏 荷
冬 梅
秋 枫
候、物候学。
（4— 5 ）观测物候现象对农业生产的重要性。
（6 — 10 ） 决定物候现象来临的因素。
（11—12）研究物候现象的重大意义。
决定物候现象来临的 四个因素的排列顺序应当是：
A 经度 纬度 高下 （海拔） 古今 B 纬度 经度 高下 （海拔） 古今 C 高下 纬度 经度 （海拔） 古今 D 古今 纬度 经度 高下（海拔）
你能联系课文中的物候知识来分析这首诗吗？
人教部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件 (共47张PPT)(第一课时)
1．理清课文的说明顺序，体会说明的条理性；训练学生快
速筛选信息，初步概括内容要点的能力。
2．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究 作者这样安排的好处。
自主探究
萌发（ méng）
孕育（ yùn ）
翩然（ piān ）
簌簌（ sù ）
纬度（ wěi ）
风雪载途（ zài ） 竺（ zhú ） 农谚（ yàn ） 衰草连天（ shuāi ）
大自然的语言
竺可桢
学情诊断
日常生活中我们之间交流主要靠什么？
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的 各种表达符号。一般来说，各个民族都有自己的语言。大家有 没有想到，除了人类还有谁有语言呢？
春芽的生机，夏林的繁茂，秋叶的静谧，冬梅的傲岸，
是不是也在传达着信息？人类在生产、生活中不能没有一 个信息来源——“大自然的语言”。“大自然的语言”妙 不可言。它能告诉我们人类什么呢？它又有什么意义呢？ 今天我们就来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文。
说明文的结构方式：
总分式
递进式
并列式
说明方法： 下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类 别、画图表、引资料等。
说明语言： 准确（科学性）生动（趣味性）。
把握朗读基调，培养逻辑感受，读好文章。 根据要求快速、准确地筛选信息，整体把握文意。阅读要求： ①什么叫物候？什么叫物候学？ ②物候观测对农业生产有什么重要意义？ ③决定物候现象来临的因素有哪些？
和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避
免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
1-3段 01
引出什么叫物候和物候学。
4、5段
说明物候观测对农
02
6-10段 03 说明决定物候现象
速筛选信息，初步概括内容要点的能力。
2．理清决定物候现象来临的四个因素的说明顺序，并探究 作者这样安排的好处。
自主探究
萌发（ méng）
孕育（ yùn ）
翩然（ piān ）
簌簌（ sù ）
纬度（ wěi ）
风雪载途（ zài ） 竺（ zhú ） 农谚（ yàn ） 衰草连天（ shuāi ）
大自然的语言
竺可桢
学情诊断
日常生活中我们之间交流主要靠什么？
语言是人类最重要的交际工具，是人们进行沟通交流的 各种表达符号。一般来说，各个民族都有自己的语言。大家有 没有想到，除了人类还有谁有语言呢？
春芽的生机，夏林的繁茂，秋叶的静谧，冬梅的傲岸，
是不是也在传达着信息？人类在生产、生活中不能没有一 个信息来源——“大自然的语言”。“大自然的语言”妙 不可言。它能告诉我们人类什么呢？它又有什么意义呢？ 今天我们就来学习一篇介绍“大自然的语言”的说明文。
说明文的结构方式：
总分式
递进式
并列式
说明方法： 下定义、举例子、列数字、打比方、作比较、分类 别、画图表、引资料等。
说明语言： 准确（科学性）生动（趣味性）。
把握朗读基调，培养逻辑感受，读好文章。 根据要求快速、准确地筛选信息，整体把握文意。阅读要求： ①什么叫物候？什么叫物候学？ ②物候观测对农业生产有什么重要意义？ ③决定物候现象来临的因素有哪些？
和采集树木种子的日期；引种植物到物候条件相同的地区；避
免或减轻害虫的侵害；便利山区的农业发展。
1-3段 01
引出什么叫物候和物候学。
4、5段
说明物候观测对农
02
6-10段 03 说明决定物候现象
[新教材]八年级语文部编版下册5.《大自然的语言》优秀PPT课件(37页PPT)
![[新教材]八年级语文部编版下册5.《大自然的语言》优秀PPT课件(37页PPT)](https://img.taocdn.com/s3/m/d428dc35998fcc22bcd10dec.png)
〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿
“大自然的语言”指的是什么？ 大自然怎么会有语言呢？
答：“大自然的语言” 指的是“物候现象” 。
这是比喻的说法，也把大自然拟人化了，显得 新颖而有情趣，吸引读者/激发读者的阅读兴趣。
〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿 〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿 〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿
〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿
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〔名师整理课本专题〕［新教材］八 年级语 文部编 版下册5 .《大 自然的 语言》 优秀PPT 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿 〔名师整理课本专题〕［新教材］八T 课件（ 37页PP T)-ppt 优质说 课稿
统编版初中语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共30张PPT)
资料链接 物候就是谈一年中月、露、风、云、花、鸟的过 程。对于物候的歌咏，唐宋诗人是有特殊成就的。 ——竺可桢、宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》
南宋诗人陆游不但留心物候，还用以预告农时，懂得大自然的语言。
古诗内蕴 —文学美
仿照示例，将前三段种的内容改写成小诗，并读给同桌听
作业
课下阅读竺可桢，宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》，进一步赏析竺可桢生动有趣的说明文语言
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
通俗易懂
5. 簌簌地
6. 衰草连天
7. 销声匿迹
文言词汇+修辞 ——生动美
在读第二段的时候，你联想到了什么呢？
桃花开，燕子来，准备谷种下田畈布谷布谷，收麦种谷布谷布谷，割麦种禾
链接谚语荷花开，秧正载。菊花黄，种麦忙清明忙种麦，谷雨种大田。清明前后，种瓜点豆。大麦上浆，赶快下秧。黄鹂唱歌，麦子要割。嘴哈气，麦下地……
教学目标
1.赏析本文前三段语言，有感情地朗读；2掌握本文前三段语言的四重之美：生动之美、文化之美、文学之美、音韵之美。
Learning goals
链接资料:1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写《物候学》一书，旨在为百废待兴的新中国迅速普及物候学这门学科知识。本文选自《科学大众》，原题为:《一门丰产的科学--物候学》，竺可桢是想把这门科学介绍给农民和想了解这门科学知识的一般者。
④“到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。”:东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。(范仲淹《苏幕遮》)
⑤“活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹……准备迎接风雪在途的寒冬”:千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
南宋诗人陆游不但留心物候，还用以预告农时，懂得大自然的语言。
古诗内蕴 —文学美
仿照示例，将前三段种的内容改写成小诗，并读给同桌听
作业
课下阅读竺可桢，宛敏渭《唐宋大诗人诗中的物候》，进一步赏析竺可桢生动有趣的说明文语言
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月15日
通俗易懂
5. 簌簌地
6. 衰草连天
7. 销声匿迹
文言词汇+修辞 ——生动美
在读第二段的时候，你联想到了什么呢？
桃花开，燕子来，准备谷种下田畈布谷布谷，收麦种谷布谷布谷，割麦种禾
链接谚语荷花开，秧正载。菊花黄，种麦忙清明忙种麦，谷雨种大田。清明前后，种瓜点豆。大麦上浆，赶快下秧。黄鹂唱歌，麦子要割。嘴哈气，麦下地……
教学目标
1.赏析本文前三段语言，有感情地朗读；2掌握本文前三段语言的四重之美：生动之美、文化之美、文学之美、音韵之美。
Learning goals
链接资料:1963年，竺可桢与宛敏渭共同编写《物候学》一书，旨在为百废待兴的新中国迅速普及物候学这门学科知识。本文选自《科学大众》，原题为:《一门丰产的科学--物候学》，竺可桢是想把这门科学介绍给农民和想了解这门科学知识的一般者。
④“到了秋天，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌的落下来。”:东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。(王绩《野望》)碧云天，黄叶地，秋色连波，波上寒烟翠。山映斜阳天接水，芳草无情，更在斜阳外。(范仲淹《苏幕遮》)
⑤“活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹……准备迎接风雪在途的寒冬”:千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(柳宗元《江雪》)
第5课《大自然的语言》课件(共25张PPT)部编版语文八年级下册
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人 民称之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？ 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？ 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖 和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这 是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就 不会认为这是偶然的，就确信无疑了。
3.物候观测对农业生产有什么重要意义（？4~5)
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容 易掌握，可以广泛应用在农业生产上。
4.决定物候现象的因素有哪些？（6~10）
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃 花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开 始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆， 割麦插禾。”
竺可桢（1890-1974），
字藕舫，浙江上虞人，中
国现代卓越的气象学家、地 理学家。他在气象学、气候 学、地理学、自然科学史等 方面的造诣都很高，而物候 学也是他呕心沥血做出了重 要贡献的领域之一。我国现 代物候学的每一份成就都是 和他的辛勤工作分不开的。代表作有《物候学》 《中国五千年来气候变迁的初步研究》等。
如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开20天，但 是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早10天。所 以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。
⑴这几句运用了什么说明方法？有什么作用？ • 举例子、列数据、作比较。
• 说明“物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同”。
作比较：将早春晚春南京桃花刺槐开花日期同北京相比 较，强调突出了物候现象南北差异的日数因季节的差别 而不同，让人清楚明白。
2.选文的说明对象是什么？ 决定物候现象来临的三个因素。
3.三个因素能否交换顺序？为什么？ 不能。因为是按三个因素影响程度由大到小依次 排列的，使这一部分层次清楚，说理逻辑性强。
4.本文在多数情况下只举一个例子，为什么在说明 经度差异对物候影响时却举了两个例子？
因为近海地区的气温，一般人笼统认为比内地暖 和，事实上近海地区的春天比内陆反而寒冷，这 是读者比较陌生的现象，多举一个例子，读者就 不会认为这是偶然的，就确信无疑了。
八年级语文部编版下册5《大自然的语言》课件(共21张PPT)
精读片段，分析说明方法
1.第2段作者主要运用了哪种说明方法，有什么作用？
主要运用了举例子的说明方法。作者紧扣“草木荣枯、候 鸟去来”举例，先后举了杏花、桃花、布谷鸟三个典型的 例子，具体准确地说明了什么是大自然的语言，形象生动， 通俗易懂。
2.第5段中“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、苹果、 榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右， 比1960年迟五六天。”一句运用了什么说明方法，有什么作 用？
• 4．研究物候学有什么意义？
• 预报农时，选择播种日期； • 安排农作物区划，确定造林和采集树木种子的日期； • 引种植物到物候条件相同的地区； • 避免或减轻害虫的侵害； • 便利山区的农业发展。
• 5、决定物候现象来临的四个因素能否颠倒说明的
第一部分描述现象，由表及里地说明什么叫物候和物候学。
运用了列数字、作比较的说明方法，将北京两个不同时间的 花期进行比较，突出了物候对农业生产的重要性，体现了说 明文语言的准确性。
本课小结 事理性说明文
四季变化的自然现象具体
物候
抽 象
物候学
逻
空间
纬 度
主
经
时间 度 次
重要性
辑 顺
意义
序
高
下
说明文古今生动、典雅、准确的语言
拓展延伸
本文是一篇事理说明文，也是一篇极有价值的科普文。文章告诉 我们：科学就在身边，科学距离我们并不遥远。让我们零距离接 触科学，从而热爱科学吧。 “麻雀囤食要落雪” “猪衔草，寒潮到” “蚂蚁垒窝要落雨” “鱼跳水，有雨来” “燕子低飞要落雨” “癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳”
风雪载途
竺可桢（1890-1974）中国卓越的科学史家和教育家，著名的地理学家和气象学家，中国近代地理学的奠基人。
部编版八年级语文下册课件 第5课 《大自然的语言》课件(共36张PPT)
第4自然段 —打比方、作比较
第9自然段 —举例子、下定义
第5自然段 —举例子、作比较、列数字 第10自然段 —举例子、列数字、作比较
2.体会下列词语在句子中的作用。 ①大地渐渐从沉睡中苏醒过来。
把大地人格化，给人以丰富的联想。
②冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。 “ 融化”“萌发”“开放”三个动词具体描绘大地苏醒的生 动画面，勾勒出了一片生机勃发的春色。
理
2.本文是什么文体？
事理说明文
3.本文说明的对象是什么？
“物候”和“物候学”
4.什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
5.物候观测对农业有什么重要意义？
物候反映气候条件对生物的影响，比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农 业生产上。
一
2.第一段中哪些景象属于“大自然的语言”？
部
• 冰雪融化
• 叶子变黄
分
• 草木萌发
• 北雁南飞
• 花开放 • 候鸟归来 • 植物孕育果实 • 果实成熟
• 昆虫销声匿迹 • 衰草连天 • 风雪载途 • ……
3.第一段是按什么顺序说明的？标出有关词语。
按春夏秋冬的时间顺序。
立春过后、再过两个月、不久、于是转入夏季、到了秋天、准备迎接寒冬
5.说明经度差异的例子为什么举了两个？
因为一般人以为近海地区的气温，比内陆暖和；而事实上近海地 区春天比内陆反而寒冷。这是读者比较陌生的现象，只举一个例子不 利于读者理解，举两个就确信无疑了。
举例的多少，决定于理解的难易。
6.什么叫“逆温层”？为什么会有“逆温层”？
秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比 低处高。这叫逆温层。
(部编人教)八年级下册语文课件 5.大自然的语言(共30张PPT)
品读赏析
3.“凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反 而寒冷”一句中加点的“凡是”有什么表达作用?
“凡是”表示范围，说明无一例外，只要是近海的地 方，就一定比同纬度的内陆冬天温和，春天寒冷。这就体 现了说明文语言的准确性。
4.物候观测使用的是“活的仪器”，引号能否去掉？
不能去掉，引号表示特定含义，“活的仪器”是指“活 的生物”。去掉之后，就违背了事实。
问题探究
1．结合课文说说“大自然的语言”是什么意思？
“花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。”这些自然 现象，我国古代劳动人民称它为物候。“大自然的语言”意 思就是“物候”。这是作者的形象说法。
2．什么叫“物候”和“物候学”？
草木荣枯，候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称它为“物候”； 利用物候来研究农业生产的科学，就是“物候学”。
八年级 下册 语文 部编 RJ
5 大自然的语言
课堂导入
观察以下图片，你会想到哪首诗呢？
万碧 条玉 垂妆 下成 绿一 丝树 绦高 。，
课堂导入
映接 日天 荷莲 花叶 别无 样穷 红碧 。，
课堂导入
霜停 叶车 红坐 于爱 二枫 月林 花晚 。，
课堂导入
风纷 掣纷 红暮 旗雪 冻下 不辕 翻门 。，
板书设计
一、（①-③段）引出什么叫物候和物候学
大 自
现象
二、（④、⑤段）物候观测对农业的重要性
逻
然
纬度
的 语 言
三、（⑥-⑩段）决定物候现象 经度
Байду номын сангаас
来临的因素
高下
空间
辑 顺 序
古今 四、（⑪、⑫段）研究物候学的意义
时间
本质
部编人教版八年级语文下册第5课大自然的语言(共37张ppt)
③ 决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度、经度、高下的差异和古今的差异。
④ 研究物候学有什么意义 温馨提示：注意一些标志性词语，如“首先是 为了……“此外还有……”“对于……”“还 可以……”“也可以……”“为了……”。这 些标志性词语对信息的筛选、概括很有参考价 值。 预报农时，安排播种日期；安排农作物区划， 确定造林和采集种子的日期；引种植物到气 候条件相同的地区；避免或减轻害虫的侵害； 便利山区的农业发展。
4、文中哪些语句生动典雅？请摘录两处，并稍 作赏析。 ① 大地渐渐从沉睡中苏醒过来。（运用拟人的 修辞手法把“大地” 人格化，显得亲切动人,为 下文的描写定了基调。） ② 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放(“萌” 字准确地反映了草木开始生长的状况；如“繁花 次第开放”，“次第”贴切地表现了花开的次序， 渲染了春天的气息。融化 萌发 次第 用词典雅， 富有形象性。） ③ 燕子翩然归来。（翩然指轻快地飞舞的样子， 写出了小燕子轻盈飞舞、活泼伶俐的情态，恰当、 形象,透露出喜爱之情。）
合作探究
1、第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一步 步引出来的？
文章先描绘四季变迁的景象，再指出诸如草 木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间 存在的关联，最后指出，这些“大自然的语言” 就是物候。
2、决定物候现象来临的因素有哪些？
古今差异
3、决定物候现象来临的四个因素的说明顺序能否 调整（或互换）？这样安排有什么好处？ 不能调整。这四个因素是按照影响程度，由大到小 依次排列的。纬度影响最大，经度次之，高下差异又 次之，古今差异最次。另外，纬度和经度是在地球上 位置的不同，第三个因素是同一个地点的高下差异， 这三者都是空间因素，最后一个则是时间因素，从空 间方面到时间方面又是一种排列顺序。对四个因素的 解说由一个设问句引出，接下来用“首先”“第 二”“第三”“此外”等连接词，使这一部分层次井 然，条理清晰，易于接受。
部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共29张PPT)
现象来临的因素。 第四部分（第11、12段）：说明研究物
•9
•10
精读课文第1、2段，说说这两段文 字好在哪里？
（1）课文开头第一句“立春过后，大 地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟 人的修辞手法写春天到了，生动形象， 为下文的描写定了基调。
•11
草长莺飞 段文字写得好，好在用词形象生动。
不能去掉。“左右”表示约数，比“十 天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成 了刚好“十天”，这样反而与实际情况 不相吻合。
•24
说明文以介绍给人知识为 目的，所以要求说明语言要 简洁、准确、严密。但有时 为了增强说服力，激发读者 的阅读兴趣，又运用生动形 象的语言说明事物，本文即 是一个很好的例子。
•25
现象来临的因素
经度 高下
古今
影响程度由 大到小、由 空间到时间
第四部分（第11、12段）：总结研究物候
学
的意义
•29
5 大自然的语言
竺可桢
•1
语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们 人类通过语言输出信息，获取信息，使之服务于我们的 学习、工作和生活。人类社会要得以生存和发展，除了 人类自身的语言外，还得有来自大自然的语言。那么， 大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么 意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说 明文——《大自然的语言》。
•6
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟去来这些自然现象，我国古 代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研 究农业生产的科学，叫物候学。
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。
•7
决定物候现象来临的因素有哪些？
•9
•10
精读课文第1、2段，说说这两段文 字好在哪里？
（1）课文开头第一句“立春过后，大 地渐渐从沉睡中苏醒过来。”采用拟 人的修辞手法写春天到了，生动形象， 为下文的描写定了基调。
•11
草长莺飞 段文字写得好，好在用词形象生动。
不能去掉。“左右”表示约数，比“十 天”稍多或稍少，如果去掉了它，就成 了刚好“十天”，这样反而与实际情况 不相吻合。
•24
说明文以介绍给人知识为 目的，所以要求说明语言要 简洁、准确、严密。但有时 为了增强说服力，激发读者 的阅读兴趣，又运用生动形 象的语言说明事物，本文即 是一个很好的例子。
•25
现象来临的因素
经度 高下
古今
影响程度由 大到小、由 空间到时间
第四部分（第11、12段）：总结研究物候
学
的意义
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5 大自然的语言
竺可桢
•1
语言是“人类最重要的交际工具”（列宁语）。我们 人类通过语言输出信息，获取信息，使之服务于我们的 学习、工作和生活。人类社会要得以生存和发展，除了 人类自身的语言外，还得有来自大自然的语言。那么， 大自然也有“语言”吗？它告诉我们人类什么？有什么 意义？今天我们来学习一篇介绍“大自然的语言”的说 明文——《大自然的语言》。
•6
什么叫物候？什么叫物候学？
草木枯荣、候鸟去来这些自然现象，我国古 代劳动人民称之为物候。利用物候知识来研 究农业生产的科学，叫物候学。
物候观测对农业有什么重要意义？
物候观测的数据反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用在农业 生产上。
•7
决定物候现象来临的因素有哪些？
人教部编版八年级下册5 《大自然的语言》语文课件 (共65张PPT)
春 柳
夏 荷
冬 梅
人教版八年级语文 下册
5 大自然的语言
1.学习并积累物候学的有关知识，理清文章的说明顺 序，探究文章的写作技巧。
2.体会课文准确严谨、生动优美的语言，培养和提高 概括课文内容要点的能力。
3.激发热爱科学、探索科学奥秘的兴趣，培养注重观 察、讲究实证的科学态度。
文体知识
比1961年迟十天左右，比1960年迟五六天。”⑤
“左右”表示概数。体现了说明文语言的
准确性和严密性。
表达方式： 说明
说明方法： 举例子 作比较 列数字
名言欣赏：
语言不只是交流与思维的工具，更 是人的生存空间、生存条件与存在方式。 语文活动就是人的生命运动。
你知道吗?大自然也有它的语言。不信，你看，万紫千红 的时候我们知道春天到了；茂密的大树是夏天清凉的绿伞； 秋风吹黄了田野，洁白的雪花是冬的使者。天上飘着的云在 告诉我们天气的变化，树的年轮也在向我们诉说着它们的奥 秘。让我们随着作者的足迹，去大自然中走一走，看一看吧。
富的物候知
“许多”表示大多数，说明还有例外，并不是所有
的农谚都包含了丰富的物候知识。体现了说明文语言
的准确性和严密性。
植物的抽青、发芽等物候现象……不过研究这个因素要考虑到特 殊情况。表现了作者严谨的科学态度和尊重事实的科学精神。
合作探
说明语言
究 2、“北京的物候记录，1962年的山桃、杏花、
苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期
合作探 究
7、文中“年年如是”的“是”是什么 意思？“是”指代什么内容？
“是”，这。指代本段前面的内容。 即：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏 醒过来……准备迎接风雪载途的寒冬。”
合作探
部编版语文八年级下册第5课《大自然的语言》课件(共26张PPT)
4、决定物候现象来临的因素有哪些?
（6~10）
•纬度、经度、高下和古今的差异
5、研究物候学有什么意义？（11~12）
1、预报农时，安排播种日期 2、安排农作物区划，确定造林和采集种子 的日期 3、引种植物到气候条件相同的地区 4、避免或减轻害虫的侵害
细读文本，思考： （一） 第1—3段是怎样将“物候”这一科学概念一
第10段
古今差异：历时性变化 结论：比前面三个影响程度更小。
纬度 经度 高下差异 古今差异
影
这些因素是主要还是次要，要从它从对农业生产的影响
响 程
大小来判断。我国南北各地受纬度因素影响，光照、温
度
度、湿度差异大，纬度因素对我国农业生产影响最大，
由
是最主要因素；经度因素影响沿海地区，重要性小于纬
大
度；高下因素只影响局部山地，重要性小于高下因素；
物候
这些自然现象， 我国古代劳动人 民称它为物候
2、什么叫物候和物候学？（1~3）
草木荣枯、候鸟去来等自然现象，古代劳动人民称 之为物候； 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。
3、物候观测对农业生产有什么重要意义？（4~5)
物候反映气候条件对生物的影响， 比较简便，容易掌握，可以广泛应用 在农业生产上。
在人间四月里百花凋零已尽，高山 古寺中的桃花才刚刚盛开。
纬度对物候的影响
经度对物候的影响
高下的差异对物候的影响
古今的差异对物候的影响
本文是一篇事理说明文，作者把一门科 学——物候学介绍得浅显易懂，文章采用 逻辑顺序，从自然现象入手，用通俗生动 的语言介绍了物候学研究的对象、决定物 候现象来临的四个因素以及研究物候学的 意义，号召人们进一步加强物候观测和研 究，促进农业生产的大丰收。
语文八年级下册第5课《大自然的语言》ppt课件
如“叶子渐渐变黄”，“渐渐确”切确地切表地达表了达叶了子叶枯子黄枯的黄过 程的过程；
如“簌簌地落下来”，“簌簌摹”拟摹风拟吹风落吹叶落的叶声的音声，音使，人 感使到人秋感天到的秋肃天杀的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰恰当当地地描描写写了了风风雪雪飘飘落落的的程程度 。 度
运用拟人修辞手法,把大自然 写活了.赋予了人的思想感情, 大大加强了说明的生动性和 文章的可读性。
区划等方面有开拓性的研究。
竺可桢在20世纪30年代就倡议应用 新方法开展物候观测，从而更好地 服务于农业生产。1963年，他结合 我国实际，系统地介绍了物候学的 基本原理，我国古代的物候知识， 利用物候预告农时的方法等，编纂 了《物候学》一书。本文就是根据 《科学大众》1963年第1期竺可桢 的《一门丰产的科学——物候学》 一文改写的。
每年都这样。是，这，这样。 周而复始： 翩 然： 形容循环往复，转了一周又一周。 农 谚： 动作轻快的样子。
有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中 总结出来的经验。
阅读课文，用 一两句话回答 下列问题
物候观测对 农业有什么 重要意义？
研究物候学 有什么意义？
什么叫物侯 和物候学？
决定物候现 象来临的因 素有哪些？
如:
○ “从沉睡中苏醒过来” ○ “准备迎接风雪载途的寒冬” ○ “杏花开了,就好像大自然
在传语要赶快耕地;桃花开 了,又好像在暗示要赶快种 谷子。布谷鸟开始唱歌— —”
一年有四季，春夏秋冬， 周而复始。每个季节都有 独特的自然景观。几千年 来，劳动人民注意了自然 现象同气候的关系。
重新拟一开头，与原文作 比较，说说它们不同的表 达效果：
大自然的语言
一．积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。 二．理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 三．学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。
如“簌簌地落下来”，“簌簌摹”拟摹风拟吹风落吹叶落的叶声的音声，音使，人 感使到人秋感天到的秋肃天杀的肃杀；
如“风雪载途”，“载”恰恰当当地地描描写写了了风风雪雪飘飘落落的的程程度 。 度
运用拟人修辞手法,把大自然 写活了.赋予了人的思想感情, 大大加强了说明的生动性和 文章的可读性。
区划等方面有开拓性的研究。
竺可桢在20世纪30年代就倡议应用 新方法开展物候观测，从而更好地 服务于农业生产。1963年，他结合 我国实际，系统地介绍了物候学的 基本原理，我国古代的物候知识， 利用物候预告农时的方法等，编纂 了《物候学》一书。本文就是根据 《科学大众》1963年第1期竺可桢 的《一门丰产的科学——物候学》 一文改写的。
每年都这样。是，这，这样。 周而复始： 翩 然： 形容循环往复，转了一周又一周。 农 谚： 动作轻快的样子。
有关农业生产的谚语，是农民在长期生产实践中 总结出来的经验。
阅读课文，用 一两句话回答 下列问题
物候观测对 农业有什么 重要意义？
研究物候学 有什么意义？
什么叫物侯 和物候学？
决定物候现 象来临的因 素有哪些？
如:
○ “从沉睡中苏醒过来” ○ “准备迎接风雪载途的寒冬” ○ “杏花开了,就好像大自然
在传语要赶快耕地;桃花开 了,又好像在暗示要赶快种 谷子。布谷鸟开始唱歌— —”
一年有四季，春夏秋冬， 周而复始。每个季节都有 独特的自然景观。几千年 来，劳动人民注意了自然 现象同气候的关系。
重新拟一开头，与原文作 比较，说说它们不同的表 达效果：
大自然的语言
一．积累物候学的知识，了解物候观测对农业的重要性。 二．理解本文从具体生动的现象说起，条理分明地说明事物的特点。 三．学习本文概括说明对象的特点，合理安排说明的顺序。
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叫声，藏起了行迹。匿，隐藏。
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 周而复始： 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。
解释标题
• “大自然的语言” 指的是 “物候现象” 。 • 这是比喻的说法，也把大自 然拟人化了，显得新颖而有 情趣，引起读者的好奇心和 阅读兴趣。
用一个成语或一句古诗概括图 片所展示的画面。
晴空一鹤排云上，便引诗情到 红 杏 出 墙 来 。
春 色 满 园 关 不 住 ，
霜停 叶车 红坐 于爱 二枫 月林 花晚 。，
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
1、正音。
竺可桢zhú zhēn 萌发mén ɡ 翩然 piān 孕育yù n 融化 rón ɡ 簌簌sù
作者围绕“物候”分别介绍了— —
草木荣枯，候鸟去来等自然现 象古代劳动人民称之为物候；利
用物候来研究农业生产的科学就
是物候学。
什么叫物候和物候学？
作者围绕“物候”分别介绍了— —
物候反映气候条件对生物 的影响，比较简便，容易掌握，
可以广泛应用在农业生产上。
物候观测对农业有什么重要意义？
作者围绕“物候”分别介绍了— —
预报农时、安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集 种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；
便利山区的农业发展。
研究物候学有什么意义？
划分段落层次，理清说明顺序
第一部分(§1---3) 引出什么叫物候和物候 学.
第二部分( §4---5 ) 说明物候观测对农业的重 要性.
整体感知
１、本文是什么文体？
说明文
２、说明对象是什么？
物候和物候学
３、运用什么说明顺序？
逻辑顺序
整体感知，理清文脉：
作者围绕“物候” 分别介绍了哪几方面 的内容？
作者围绕“物候”分别介绍了 哪几方面的内容？
什么叫 物候 和 物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义？
冬 雪 雪 冬 寒 又 寒
秋 处 露 秋 寒 霜 降
夏 满 芒 夏 暑 相 连
春 雨 惊 春 清 谷 天
二 十 四 节 气
春天
夏天
秋天
冬天
大自然就像一个神奇的智者，
用他独特的语言向人类传递着季 节变化的种种消息。
大 自 然 的 竺 语 可 言 桢
竺可桢（1890-1974） 浙江上虞人 气象学家,地理学家
局部探究，品味语言
*品味课文第1段，比较下文，看看哪 个开头更好，并说说原因。 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。 每个季节都有独特的自然景观。几千年 来，劳动人民注意了自然现象同气候的 关系，据以安排农事。 明确：改文简洁，直白，缺乏吸引力 ； 原文用语形象生动，富有表现力。
你认为这一段哪几个词用得形象生动？ 1. 2. 3. 4. 燕子翩然归来。 植物的叶子……在秋风中簌簌地落下来。 到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。
第三部分( §6---10)说明决定物候现象来临的 因素. §11---12 第四部分( )说明研究物候学的意义.
局部探究，品味语言
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过 两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时 期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃 在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一 片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周 而复始。
纬 度
经 度
高 下
次要
古 今
主要
说明文层次清晰、逻辑性强
决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
作者围绕“物候”分别介绍了— —
1918年获哈佛大学博士学位， 同年回国后任教于武昌高等师范 学校、东南大学、南开大学等。 1929年起任中央研究院气 象研究所所长。1936年4月7日 国民政府行政会议命竺可桢为 浙江大学校长。1948年当选为 中央研究院院长。新中国成立后， 1949年10月16日，被任命 为中国科学院副院长。
投石问路
销声匿迹 nì
i 风雪载途 zà
呈现 chénɡ 衰草连天 shuāi
n 谚语 yà 连翘 qiá o 结束 shù
酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi
草长莺飞 zhǎn ɡ yīn ɡ
2、给加点字注音。
(zăi) 记载 风雪载途 (zà i)
衰草连天 (shuāi) 鬓毛衰 (cuī)
播种 (zhŏng) 耕种 (zhò ng)
) 差劲 (chà 参差(cī)
o) 连翘 (qiá 观测 (guān) 翘尾巴 (qià 道观 (guà o) n) 落叶 (luò ) 差异 (chā) ) 丢三落四 (là 差遣(chāi) o) 落枕 (là
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
• • • • • •
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬
本段哪些事物属于“大自然的语言”?
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
。 • 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物 候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开”正说明这一点。
数九歌
一九二九不出手
三九四九冰上走 五九和六九 河边看杨柳 七九河冻开 八九燕子来 九九加一九
耕牛遍地走
冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。 既然“次第”的意思是“一个接一 个”，那么可否把它换成“一个接一个”？
不可。 “次第”简练而典雅。
这一段比较典雅的词语还有： 田间草际 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 年年如是 周而复始 起总结作用的词语是： 年年如是，周而复始
摘出文段中表示时间推移的词语
风雪载途： 风雪遍地。载，充满。 年年如是：每年都这样。是，这。 形容循环往复，转了一周又一周。 周而复始： 翩 然： 动作轻快的样子。 农 谚： 有关农业生产的谚语，是农民再长 期生产实践中总结出来的经验。
解释标题
• “大自然的语言” 指的是 “物候现象” 。 • 这是比喻的说法，也把大自 然拟人化了，显得新颖而有 情趣，引起读者的好奇心和 阅读兴趣。
用一个成语或一句古诗概括图 片所展示的画面。
晴空一鹤排云上，便引诗情到 红 杏 出 墙 来 。
春 色 满 园 关 不 住 ，
霜停 叶车 红坐 于爱 二枫 月林 花晚 。，
北国风光，
千里冰封，
万里雪飘。
1、正音。
竺可桢zhú zhēn 萌发mén ɡ 翩然 piān 孕育yù n 融化 rón ɡ 簌簌sù
作者围绕“物候”分别介绍了— —
草木荣枯，候鸟去来等自然现 象古代劳动人民称之为物候；利
用物候来研究农业生产的科学就
是物候学。
什么叫物候和物候学？
作者围绕“物候”分别介绍了— —
物候反映气候条件对生物 的影响，比较简便，容易掌握，
可以广泛应用在农业生产上。
物候观测对农业有什么重要意义？
作者围绕“物候”分别介绍了— —
预报农时、安排播种日期；
安排农作物区划，确定造林和采集 种子的日期； 引种植物到气候条件相同的地区； 避免或减轻害虫的侵害；
便利山区的农业发展。
研究物候学有什么意义？
划分段落层次，理清说明顺序
第一部分(§1---3) 引出什么叫物候和物候 学.
第二部分( §4---5 ) 说明物候观测对农业的重 要性.
整体感知
１、本文是什么文体？
说明文
２、说明对象是什么？
物候和物候学
３、运用什么说明顺序？
逻辑顺序
整体感知，理清文脉：
作者围绕“物候” 分别介绍了哪几方面 的内容？
作者围绕“物候”分别介绍了 哪几方面的内容？
什么叫 物候 和 物候学？ 物候观测对农业有什么重要意义？ 决定物候现象来临的因素有哪些？ 研究物候学有什么意义？
冬 雪 雪 冬 寒 又 寒
秋 处 露 秋 寒 霜 降
夏 满 芒 夏 暑 相 连
春 雨 惊 春 清 谷 天
二 十 四 节 气
春天
夏天
秋天
冬天
大自然就像一个神奇的智者，
用他独特的语言向人类传递着季 节变化的种种消息。
大 自 然 的 竺 语 可 言 桢
竺可桢（1890-1974） 浙江上虞人 气象学家,地理学家
局部探究，品味语言
*品味课文第1段，比较下文，看看哪 个开头更好，并说说原因。 一年有四季，春夏秋冬，周而复始。 每个季节都有独特的自然景观。几千年 来，劳动人民注意了自然现象同气候的 关系，据以安排农事。 明确：改文简洁，直白，缺乏吸引力 ； 原文用语形象生动，富有表现力。
你认为这一段哪几个词用得形象生动？ 1. 2. 3. 4. 燕子翩然归来。 植物的叶子……在秋风中簌簌地落下来。 到处呈现一片衰草连天的景象， 准备迎接风雪载途的寒冬。
第三部分( §6---10)说明决定物候现象来临的 因素. §11---12 第四部分( )说明研究物候学的意义.
局部探究，品味语言
立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。 冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过 两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。 于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时 期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变 黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃 在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一 片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。 在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周 而复始。
纬 度
经 度
高 下
次要
古 今
主要
说明文层次清晰、逻辑性强
决定物候现象来临的因素有哪些？
纬度对物候的影响
三月的内蒙古草原
三月的海南
经度对物候的影响
四月的内蒙古草原 四月的大连
高下的差异对物候的影响
天山山顶和山腰的差异
古今差异对物候的影响
古代三月的长城 现代三月的长城
作者围绕“物候”分别介绍了— —
1918年获哈佛大学博士学位， 同年回国后任教于武昌高等师范 学校、东南大学、南开大学等。 1929年起任中央研究院气 象研究所所长。1936年4月7日 国民政府行政会议命竺可桢为 浙江大学校长。1948年当选为 中央研究院院长。新中国成立后， 1949年10月16日，被任命 为中国科学院副院长。
投石问路
销声匿迹 nì
i 风雪载途 zà
呈现 chénɡ 衰草连天 shuāi
n 谚语 yà 连翘 qiá o 结束 shù
酝酿 Yùn niàn ɡ 纬度 wěi
草长莺飞 zhǎn ɡ yīn ɡ
2、给加点字注音。
(zăi) 记载 风雪载途 (zà i)
衰草连天 (shuāi) 鬓毛衰 (cuī)
播种 (zhŏng) 耕种 (zhò ng)
) 差劲 (chà 参差(cī)
o) 连翘 (qiá 观测 (guān) 翘尾巴 (qià 道观 (guà o) n) 落叶 (luò ) 差异 (chā) ) 丢三落四 (là 差遣(chāi) o) 落枕 (là
次 第：一个挨一个地。 孕 育： 怀胎生育.用来比喻酝酿着新事物 簌 簌：纷纷落下的样子。 销声匿迹： 躲藏起来不露面。这里指消失了鸣
• • • • • •
立春过后 再过两个月 不久 夏季 秋天 寒冬
本段哪些事物属于“大自然的语言”?
大林寺桃花 白居易 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。 长恨春归无觅处，不知转入此中来。
。 • 由于高下的差异，植物的抽青、开花等物 候现象越往高处越迟。“人问四月芳菲尽， 山寺桃花始盛开”正说明这一点。
数九歌
一九二九不出手
三九四九冰上走 五九和六九 河边看杨柳 七九河冻开 八九燕子来 九九加一九
耕牛遍地走
冰雪融化，草木萌发， 各种花次第开放。 既然“次第”的意思是“一个接一 个”，那么可否把它换成“一个接一个”？
不可。 “次第”简练而典雅。
这一段比较典雅的词语还有： 田间草际 销声匿迹 衰草连天 风雪载途 年年如是 周而复始 起总结作用的词语是： 年年如是，周而复始
摘出文段中表示时间推移的词语