中班韵律活动《捉螃蟹》教案
捉螃蟹音乐教案8篇
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中班体育捉螃蟹教案5篇
中班体育捉螃蟹教案5篇中班体育捉螃蟹教案篇1活动目标：1、喜欢参与体育活动，感受集体游戏的快乐。
2、掌握侧身钻的动作要领，能在侧身钻时控制好方向。
3、遵守集体体育游戏中的简单规则。
活动准备：1、经验准备：幼儿观察过并了解小螃蟹的行走方式。
2、物质准备：拱形门6个、用布连接的拱形门3个、大圆环塑料玩具2个3、场地准备：如图。
活动重点：引导幼儿学习侧身钻的动作要领。
活动难点：幼儿能弯腰、低头、侧身钻过拱门。
活动过程：1、通过游戏“小螃蟹快长大”，指导幼儿充分活动身体。
2、听音乐做律动“小螃蟹学走路”，练习侧身走的动作。
（1）指导幼儿练习侧身走的动作，要求幼儿在上身直立的基础上，把身体侧过来，头转向行走的方向，屈腿侧身走。
（2）教师带领幼儿沿场地上的粉笔线，练习侧身走的动作。
3、通过游戏“回到大海找妈妈”，练习侧面钻的动作。
（1）说儿歌：“小螃蟹，长大了，大海才是它的家。
不怕艰难和险阻，回到大海找妈妈。
”（2）教师带领幼儿沿着粉笔画好的线侧身行走，然后侧身钻过小山洞，侧身钻过用布连接的拱形门（珊瑚群），侧面钻过大圆门，最后找到妈妈。
（3）请个别幼儿示范动作，教师重点讲解动作要领。
（4）教师带领幼儿按要求玩游戏，练习动作。
（5）请两名幼儿面对面站好，把自己的双手搭在对方的肩膀上。
4、放松游戏：“回到家里真快乐”。
听音乐模仿小螃蟹的动作，复习侧身走的动作，基本动作用开始部分的内容。
活动评价：活动以完整的故事情节贯穿，引导幼儿在游戏的情境中，感受体育活动的快乐！教师能够结合活动的目标，重点强调动作要领，较清楚地为幼儿讲解，并能结合示范动作，将间接的语言讲解变得直观化。
活动中也存在着一些问题，比如侧身钻的运动量比较小，应该提供更多形式的障碍，把侧身走作为本次活动的一个侧重点，引导孩子在侧身走的基础上完成侧身钻的动作。
这样既增加了运动量，也是活动更有层次性。
中班体育捉螃蟹教案篇2一、活动目标：1.练习同伴合作运动走，发展动作的灵敏度和协调能力。
中班体育优质课教案《捉螃蟹》3篇
中班体育优质课教案《捉螃蟹》中班体育优质课教案《捉螃蟹》精选3篇（一）中班体育优质课教案《捉螃蟹》教学目标：1. 培养幼儿的动手能力和协调能力。
2. 通过游戏，锻炼幼儿的爬行、奔跑、转身等基本动作能力。
3. 培养幼儿的观察和思考能力。
4. 培养幼儿的团队合作意识。
教学准备：1. 模拟海滩场景。
2. 一些装有水的容器。
3. 一些柔软的球拍或绒毛球拍。
教学过程：1. 游戏引入- 教师引导幼儿们坐在地板上，模拟海滩场景。
- 教师介绍游戏的目标：在海滩上捉螃蟹。
- 教师示范如何爬行向前捉螃蟹，并邀请幼儿们模仿。
- 教师询问幼儿们如何才能更快地捉到螃蟹。
2. 练习动作- 教师向幼儿们展示一些基本的动作，如奔跑、转身、跳跃等，并鼓励幼儿们模仿。
- 以捉螃蟹为主题，设计一些游戏任务，要求幼儿们完成特定的动作任务。
例如，奔跑到指定位置后触碰螃蟹，然后转身返回原位。
3. 分组合作- 将幼儿分成小组，每个小组选择一名“螃蟹”。
其余的幼儿分别扮演“捉螃蟹的小螃蟹爸爸”或“捉螃蟹的小螃蟹妈妈”。
- 每个小组在海滩上设定一个区域，其中有几只螃蟹在爬行。
- “小螃蟹爸爸”和“小螃蟹妈妈”需要合作捉住海滩上的螃蟹。
捉到螃蟹后，螃蟹会变成“小螃蟹爸爸”或“小螃蟹妈妈”，并继续捕捉其他的螃蟹。
4. 游戏结束- 游戏时间结束后，教师带领幼儿进行总结，并分享他们在游戏中的体验和感受。
- 教师鼓励幼儿们表达自己的想法和意见。
教学延伸：1. 可在游戏中增加障碍物，增加游戏的难度，激发幼儿的挑战意识。
2. 可以通过改变地形或增加道具，让幼儿们体验更多不同的与螃蟹相关的动作，如爬行、爬坡、穿越等。
3. 综合幼儿的意见和想法，调整游戏规则，以适应幼儿的发展需求。
教学反思：这节体育优质课通过游戏的形式引导幼儿进行一系列的动作训练，并培养了幼儿的团队合作意识。
通过模拟海滩场景，让幼儿身临其境地参与游戏，激发了他们的积极性和主动性。
同时，教师还注重引导幼儿表达自己的想法和意见，培养了他们的观察和思考能力。
幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》含反思
幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》含反思《捉螃蟹》优质体育课教案一、教学目标1. 能够正确运用适当的姿势和动作进行跑步。
2. 能够灵活运用手臂，进行骑鹅行动。
3. 能够学会准确抓住螃蟹的技巧。
4. 培养幼儿对团体活动的合作意识和团队精神。
二、教学内容《捉螃蟹》游戏规则、跑步姿势与动作、骑鹅行动姿势与动作三、教学准备1. 幼儿园操场或室内体育馆2. 螃蟹卡片或其他代表螃蟹的素材3. 音乐播放器四、教学过程一、导入新知1. 播放轻松活泼的音乐。
2. 教师向幼儿描述一种非常有趣的游戏，即《捉螃蟹》。
3. 画出捉螃蟹游戏的卡片，让幼儿猜测游戏规则。
二、游戏规则教学1. 将螃蟹卡片等分给每个学生，要求他们隐藏起来，成为“螃蟹”。
2. 学生必须绕场地跑步，力求不被其他学生“捉到”。
3. 捉螃蟹的学生必须在规定的时间内尽可能多地抓到其他学生的螃蟹卡片，螃蟹被抓到的学生则要表演“捉到螃蟹”的动作。
4. 在每次游戏结束时，回顾游戏规则和注意事项，让学生反思自己的表现。
三、跑步姿势与动作教学1. 教师示范正确的跑步姿势、手臂动作等。
2. 要求学生模仿教师的姿势和动作进行练习。
四、骑鹅行动姿势与动作教学1. 教师示范正确的骑鹅行动姿势、手臂动作等。
2. 要求学生模仿教师的姿势和动作进行练习。
五、游戏实践与总结1. 组织学生进行《捉螃蟹》游戏实践。
2. 游戏结束后，进行总结性讲评。
3. 针对游戏中出现的问题，引导学生自我反思和评价。
六、教学反思本次优质体育课中，通过《捉螃蟹》这个有趣的游戏，让幼儿在戏拟中探索并学习跑步姿势、骑鹅行动等动作技能，培养了他们的团队意识和合作精神。
然而，在教学过程中还存在一些问题需要改进。
首先，我在教学准备方面还可以更加充分。
为了更好地培养幼儿的跑步姿势和动作，我可以准备一些图示或者示范用的小道具，让幼儿能够更加直观地理解和模仿。
同时，在游戏规则的介绍上，我可以更具体地描述游戏的时间限制和其他相关要求，以便幼儿更好地参与游戏。
中班韵律活动《捉螃蟹》教案3篇(中班音乐捉螃蟹教案)
中班韵律活动《捉螃蟹》教案3篇(中班音乐捉螃蟹教案)下面是整理的中班韵律活动《捉螃蟹》教案3篇(中班音乐捉螃蟹教案)，供大家品鉴。
中班韵律活动《捉螃蟹》教案1活动主题：捉螃蟹（韵律活动）活动目标：1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容：韵律活动《捉螃蟹》活动准备：1、“捉螃蟹”音乐磁带2、螃蟹手3、捉蟹网活动过程：一、听音乐初步感知乐曲情感欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。
活动延伸：创编ABC段动作，表现乐曲情感1、引导幼儿创编A段动作（1）表现小螃蟹的可爱（2）表现螃蟹有八只脚活动延伸：小朋友表演捉螃蟹中班韵律活动《捉螃蟹》教案2中班韵律活动《捉螃蟹》活动目标1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。
在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动重点：随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作活动难点：.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
活动准备物质准备：ppt课件经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式活动过程1、引导幼儿创编、学习A段动作（大约3分钟）师：你们见过螃蟹吗？看我是一只大螃蟹，螃蟹有很多脚，你们有吗？伸出一只脚动一动师：螃蟹的小脚可真多，这儿还有一只，他们可以怎么动？2、引导幼儿创编学习B段动作（大约3分钟）师：螃蟹喜欢在河里干什么？我们一起来吹个大泡泡吧。
（播放b段音乐吹泡泡）师：螃蟹是怎样走路的呢？小结：原来小螃蟹是这样走的，但是很多时候是像老师这样走的。
（幼儿找合适的位置学螃蟹走路）3、引导幼儿创编学习C段动作（大约3分钟）师：（老师变做挠痒痒的动作）哎呦，哎呦，小螃蟹怎么了？引导幼儿从不同的方位创编挠痒痒的动作，表现螃蟹洗澡动作4、听音乐ABC段完整的练习（大约5分钟）师：我们一起听着音乐，一起来跳螃蟹舞吧！教师带领幼儿做动作，边做边说，吹泡泡，还有可能对着谁吹泡泡，还有肯能怎么走？教师可以在挠痒痒那里不做示范。
捉螃蟹教案(合集9篇)
捉螃蟹教案（合集9篇）作为人民老师,常常要做好教案的准备工作。
教案的编制对我们把握教学内容,选择科学合理的教学手段是很有帮忙的。
以下是我为大家收集整理的捉螃蟹教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
捉螃蟹教案第1篇活动目标：1.练习同伴合作运动走，进展动作的灵敏度和协调本领。
2.知道螃蟹横着走，体验合作游戏的欢乐。
3.培育幼儿健康活泼的性格。
4.加强合作精神，提高竞争意识。
活动准备1.球两个、场地。
2.音乐：活动过程：1、谜语导入课题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。
（谜底：螃蟹）2.引导幼儿回忆，唤起有关螃蟹的已有阅历。
螃蟹长得什么样子？它是怎样走路的？请幼儿学学螃蟹走路的样子。
3.激励幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。
4.老师示范讲解螃蟹走路的动作要领。
幼儿两人一组，面对面或背靠背夹球，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。
5.幼儿自由结伴扮演螃蟹，老师或幼儿扮演狐狸捉螃蟹，皮球被打落或本身掉落既被捉住。
螃蟹也可用夹子夹狐狸，阻拦狐狸靠近。
6.老师小结：幼儿放松活动。
捉螃蟹教案第2篇活动目标：1、能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调本领，进展合作运动能2、体验合作游戏的欢乐。
活动重、难点：能两人协调一致侧身走，提高动作灵敏度和协调本领，进展合作运动本领。
活动准备：呼啦圈若干、场地，音乐。
活动过程：1、谜语导入主题：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫出。
2、跟音乐仿照小螃蟹做准备活动。
3、请幼儿学学螃蟹走路的样子。
然后激励幼儿与同伴自由结合，探究学习螃蟹走路的样子。
老师示范讲解螃蟹走路的动作要领；幼儿两人一组，背靠背，两臂侧平举，两手相握，仿照螃蟹横着走。
并进行练习。
（1）小螃蟹分成两队鱼贯练习一个接一个快速绕过呼啦圈，看哪一队最早全部走回尽头。
（2）师：“我这里还有很多呼啦圈，每一组可以拿去几个，去用它摆障碍，可以绕过障碍，也可以跳过障碍，你们组本身商讨如何摆放。
年幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》
年幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》一、教学目标1.帮助幼儿理解螃蟹行走方式，培养幼儿观察、模仿的能力。
2.提高幼儿的敏捷性和协调性，锻炼幼儿的手眼协调能力。
3.培养幼儿合作精神和团队意识。
二、教学内容及活动安排1.前期准备–准备螃蟹模仿游戏的道具：纸板做成螃蟹剪影的道具。
–布置游戏区，确保活动场地宽敞安全。
2.游戏内容–游戏一：认识螃蟹•讲解螃蟹的生活习性和特点，引导幼儿观察螃蟹的行走姿势。
–游戏二：模仿螃蟹•老师示范螃蟹步态，让幼儿模仿螃蟹爬行，通过模仿提高幼儿敏捷性和协调性。
–游戏三：捉螃蟹•将幼儿分成小组，进行捉螃蟹游戏。
一个小组的成员模拟螃蟹，其他小组成员为捉螃蟹的小螃蟹。
–游戏四：合作捉螃蟹•给幼儿几分钟时间自由讨论并制定捉螃蟹战术，鼓励小组合作，加强团队意识。
三、教学方法和手段•示范引导法：老师示范螃蟹的步态，引导幼儿模仿。
•集体动作法：通过集体动作游戏增进团队协作。
•道具法：利用螃蟹道具增强视觉效果。
四、教学反思与评估•教学反思：教师要随时观察幼儿的参与情况和表现，及时调整教学方法。
•学生评估：通过观察幼儿对螃蟹行走方式的模仿程度和游戏过程中的合作表现进行评估。
五、教学延伸•可以邀请家长参与体育课，共同体验游戏过程。
•可以在教学过程中加入音乐元素，激发幼儿的兴趣。
六、教学心得通过本次体育优质课的教学，《捉螃蟹》这个游戏寓教于乐，让幼儿在愉快的氛围中培养了协作能力和团队精神，同时也锻炼了他们的身体素质。
希望在今后的教学实践中，能够继续探索更多创新的教学方式，让幼儿在体育课上获得更加全面的发展和成长。
幼儿园中班教案《捉螃蟹》
幼儿园中班教案《捉螃蟹》一、教学目标1.激励幼儿们积极参加探干脆游戏，提高自动发觉和解决问题的本领。
2.让幼儿们认得和了解螃蟹的基本特征，并且能够辨别螃蟹和其他动物。
3.帮忙幼儿们加深对自然环境的认得和理解，并加强保护环境的意识。
4.培育幼儿们的团队合作意识，提高交流、合作和共享的本领。
二、教学准备1.准备一盆水和一些细沙。
2.准备一些文具用品，如纸、笔、钢笔、水彩笔。
3.准备一些糖果、饼干等小食品。
4.老师需要提前准备好一些幼儿园与水产生物相关的课件、图书等配件。
三、教学过程1.启动和介绍（5分钟）老师和家长共同在教室中培育孩子们的团队合作，以共同创建一个目标：在一块浅盘子中，捉住一只螃蟹。
老师可以询问孩子们是否有动物学学问，并且问孩子们是否有动物学学问。
2.探究和发觉（10分钟）在课堂中，老师供给一个水盆和一些细沙，并引导孩子们分龙虾、螃蟹、蟹等不同水生动物的基本特征。
孩子们可以在水中捧着水生动物，认真察看、探究，以便更好地学习水生动物。
3.制造性自由活动（30分钟）孩子们可以用各种文具工具，在卡片、纸张、画布和其他材料上画各种水生动物，比如龙虾、螃蟹、鱼等。
然后共享这些画作、评论其他孩子的画作或者用本身的才能来哄弄那些水生动物，这样不仅能使幼儿更好地了解这些生物，同时也能磨练他们的沟通本领。
4.收获和共享（10分钟）在班级活动中，孩子们共同协作，通过网络、画作展览等方式，共享、呈现他们收获的成果。
在完成活动后，老师可以准备一些小食品，给孩子们带来惊喜。
5.收尾（5分钟）在活动的最后，老师可以通过对幼儿的良好表现和积极参加进行表扬，加强幼儿们的自信念和敬重自己心。
四、教学反思通过这一活动，幼儿们不仅学习了关于水生动物的学问，而且学会了相互合作的技能。
他们将游戏和学习相结合，或许更简单理解这个话题，也更简单将它变成本身的日常生活之一、此外，这一活动有助于孩子们在其它方面加强团队合作意识，提高学习爱好和相互交流共享的本领，为他们将来的成长做好充分的准备。
音乐课外活动方案(通用3篇)
音乐课外活动方案（通用3篇）1.音乐课外活动方案第1篇活动目标：1、能创编螃蟹“吹泡泡、横走”等动作，并随音乐节拍表现乐曲情感。
2、知道在音乐变化时，能作出与音乐相匹配的动作。
3、能在活动中控制自己的行为，在模仿螃蟹横走、躲藏时不影响同伴。
活动内容：韵律活动《捉螃蟹》活动准备：1、“捉螃蟹”音乐磁带2、螃蟹手3、捉蟹网活动过程：一、听音乐初步感知乐曲情感欣赏一遍音乐，知道乐曲名称及旋律上的变化。
二、创编ABC段动作，表现乐曲情感1、引导幼儿创编A段动作（1）表现小螃蟹的可爱（2）表现螃蟹有八只脚2、引导幼儿创编B段动作（1）表现螃蟹在河里吹泡泡（2）表现螃蟹横着走，创编动作3、引导幼儿创编C段动作（1）从不同方位上表现螃蟹挠痒痒动作（2）表现螃蟹洗澡动作（3）洗完澡、惬意、舒服的动作表现4、听音乐用动作完整表现ABC三段乐曲情感（1）教师动作夸张和幼儿一起跳“螃蟹舞”5、倾听“结尾”音乐，感受音乐与前ABC段的不同之处，并能用动作表现。
（1）引导幼儿倾听“结尾”音乐。
（2）提醒幼儿在躲藏时，不碰撞别人。
（3）听音乐表现“结尾”动作。
教师扮捉螃蟹人和幼儿一起玩“捉螃蟹”游戏。
6、听音乐完整做动作（教师用有声语言，体态语言提示动作转换）三、结束幼儿听音乐走螃蟹步出活动室活动延伸：根据螃蟹特征及生活习性，可以做一些美术作品，也可以根据“捉螃蟹”自编更丰富的“螃蟹舞”。
2.音乐课外活动方案第2篇一、音乐知识方面本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素，拍子音名、音的分组，二声部合唱以及简单的舞蹈。
二、音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度和声、曲，其中最重要的是旋律和节奏，表示拍子的叫拍号，上方的数字表示每小结几拍;下方的数字表示已几分音符为一拍。
三、基本要求1、认真准备好一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的兴趣型。
2、学生不得旷课迟到，教师认真的做好每一次活动记录，学生认真完成辅导教师布置的作业。
音乐律动抓螃蟹教案中班
音乐律动抓螃蟹教案中班一、教学目标。
1、知识目标，通过音乐律动抓螃蟹的活动，让幼儿了解螃蟹的生活习性和生活环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
2、能力目标，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
3、情感目标，激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
二、教学重点。
1、让幼儿了解螃蟹的生活习性和生活环境。
2、培养幼儿的观察力和动手能力。
三、教学难点。
1、让幼儿通过音乐律动抓螃蟹的活动，培养幼儿的团队合作精神。
2、激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
四、教学准备。
1、螃蟹模型或图片。
2、音乐播放设备。
3、教师准备相关的音乐律动抓螃蟹教案。
五、教学过程。
1、导入，教师播放螃蟹相关的音乐，让幼儿感受音乐的律动，激发幼儿对音乐的兴趣。
2、展示，教师展示螃蟹的模型或图片，让幼儿观察螃蟹的外形和生活环境。
3、讨论，教师引导幼儿讨论螃蟹的生活习性和生活环境，让幼儿了解螃蟹的生活习性。
4、活动，教师播放音乐，让幼儿跟着音乐的律动，模仿螃蟹的动作抓螃蟹，培养幼儿的观察力和动手能力。
5、总结，教师总结活动，让幼儿表达对螃蟹的喜爱和保护意识。
六、教学反思。
音乐律动抓螃蟹的活动，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
通过活动，幼儿能够了解螃蟹的生活习性和生活环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
同时，活动也能够培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。
在活动中，教师需要引导幼儿正确对待动物，培养幼儿的保护意识，让幼儿在活动中感受到对自然的热爱和保护。
七、延伸活动。
1、观察螃蟹，带幼儿到自然环境中观察螃蟹的生活习性和生活环境。
2、制作螃蟹手工，让幼儿动手制作螃蟹手工，增强对螃蟹的了解和兴趣。
3、保护环境，组织幼儿参与保护环境的活动，培养幼儿的环保意识。
通过音乐律动抓螃蟹的教案，能够激发幼儿对音乐的兴趣，培养幼儿的音乐欣赏能力。
同时，让幼儿了解螃蟹的生活习性和生活环境，培养幼儿对自然的热爱和保护意识。
中班体育教案《捉螃蟹》
一、教学目标：1. 学习捉螃蟹的基本动作和技巧。
2. 提高学生的协调能力和团队合作精神。
3. 培养学生的观察力和敏捷性。
4. 增强学生的身体锻炼，提高体质。
二、教学重点与难点：重点：学习捉螃蟹的基本动作和技巧。
难点：掌握捉螃蟹时的协调能力和团队合作精神。
三、教学准备：1. 教学场地：宽敞的操场或体育场地。
2. 教学器材：螃蟹玩偶若干，呼啦圈若干。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，如捉迷藏、捉小鱼等，让学生充分活动身体，提高注意力。
2. 基本动作学习（5分钟）：教师示范捉螃蟹的基本动作，如螃蟹走、螃蟹跳等，并引导学生跟随示范进行练习。
3. 技巧训练（5分钟）：教师设置障碍物，让学生模拟捉螃蟹的情景，练习穿过障碍物、绕圈等技巧。
4. 团队合作（5分钟）：学生分成若干小组，进行团队比赛，比一比哪个小组捉螃蟹的速度快、配合默契。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导学生总结本次课程的收获，让学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
五、教学评价：1. 学生能熟练掌握捉螃蟹的基本动作和技巧。
3. 学生对捉螃蟹活动充满兴趣，积极参与。
六、教学延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，让学生家长配合，在家练习捉螃蟹的基本动作和技巧。
2. 课外活动：教师组织学生参加课外体育活动，如沙滩捉螃蟹比赛，提高学生的实践能力。
七、教学反思：1. 教师要关注学生的学习进度，及时调整教学计划和方法。
2. 在教学过程中，注重培养学生的观察力和敏捷性，提高捉螃蟹的技巧。
3. 教师要关注学生的团队合作精神，培养学生的集体荣誉感。
八、教学反馈：1. 学生反馈：听取学生对课程的评价和建议，了解学生的学习需求。
2. 家长反馈：与家长沟通，了解学生在家的练习情况，争取家长的支持与配合。
九、教学改进：1. 针对学生的学习需求，调整教学内容和方法，提高教学效果。
2. 增加团队比赛环节，激发学生的竞争意识和团队合作精神。
捉螃蟹游戏教案7篇
捉螃蟹游戏教案7篇捉螃蟹游戏教案篇1活动目标1．通过活动锻炼腰腹部肌肉和脚步肌肉，培养身体运动的协调性。
2．通过活动的完成，体验成功的感觉，并进一步树立自信心。
活动准备音乐磁带，录音机，皮球若干，海绵垫子若干，网兜四个，筐子四个，竹梯四把，轮胎四个。
活动过程1．幼儿听音乐夹球入场。
2．快乐玩球。
教师和幼儿一起玩球，并提醒幼儿可以一个人玩，也可以找好朋友一起玩。
要动动脑筋，怎样和别人玩得不一样。
3．请部分幼儿展示自己的玩法，其他幼儿给予掌声鼓励。
幼儿合作玩的项目有：(1)螃蟹运粮：两两相对，用胸部或背部合作夹球运粮。
(2)海豚玩球：两两面对面站好，两臂伸直，两手相牵，掌心朝上，皮球放在相握的掌心里，让球来回滚向自己及对方的胸前。
(3)刺猬翻跟头：两人抓住网两端的两个角，皮球在中间，既可以滚，也可以抛接。
(4)儿歌：大皮球，真顽皮，滚到东，滚到西，好像快乐的小刺猬。
4．出示“夹球投篮”的图片，引起幼儿兴趣。
师：你会玩吗?试试看。
5．幼儿尝试夹球投篮，摸索投篮方法。
幼儿分散，尝试夹球投篮。
教师注意观察并用积极的语言给予鼓励。
请一两名成功的幼儿进行示范，给予鼓励。
教师示范并总结：这个方法叫“夹球投篮”。
首先，我们坐到垫子上，把球牢牢地夹在两只脚的中间；然后躺下，用两手撑地，伸直腿和脚，抬高过头顶，收紧小肚子，尽量往下压；最后在玩具筐的上方松脚，让球落进筐里，这样就成功了。
6．自由练习夹球投篮的动作，教师着重鼓励胆子小的幼儿，给予他们及时的鼓励和指导。
师：你们想不想再试试?这次要请你们伸直双腿，收紧小腹，动作优美地把球投进筐。
7．小组竞赛“小松鼠运松果”。
师：大家练得很认真，接下来，我们来玩个游戏吧。
请小朋友以最快的速度自由组合成三队，每队六名小朋友，分别站到红、黄、绿点的后面。
师：冬天快到了，小松鼠们忙着运松果(边说边示范)，第一个小松鼠夹着松果跳过小水沟，翻过山坡(竹梯)，再用夹球投篮的方式，把松果投进了家，然后原路返回，接着，第二个小松鼠出发。
2024年幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》
2024年幼儿园中班体育优质课教案《捉螃蟹》一、教学目标1.通过玩捉螃蟹游戏，锻炼幼儿的大肌肉协调能力。
2.帮助幼儿建立团队合作意识，培养良好的团队精神。
3.通过这个游戏培养幼儿的快速反应能力和敏捷度。
4.提升幼儿的观察能力和发现潜力。
二、教学准备1.游戏场地：室内或室外均可，平整无障碍。
2.资源准备：准备幼儿喜爱的螃蟹造型玩具。
3.辅助工具：手提音响，播放音乐。
4.教师准备：具有团队合作精神，熟悉游戏规则，能够引导幼儿进行游戏。
三、教学过程1.游戏介绍：教师向幼儿介绍游戏规则，解释捉螃蟹的目的和过程。
2.分组活动：将幼儿分成小组，每组指定一名“螃蟹”和其他幼儿为“捕蟹者”。
3.开始游戏：播放音乐，幼儿们开始进行游戏。
捉螃蟹的孩子需要在规定时间内躲避其他幼儿抓捉，其他幼儿要互相协作，围捕螃蟹。
4.游戏结束：时间到后，停止音乐，捕蟹者需将螃蟹抓住，游戏结束。
5.总结讨论：教师与幼儿讨论游戏中遇到的困难和收获，引导幼儿总结体会。
四、教学反思1.游戏内容是否能够吸引幼儿的参与度？2.是否需要调整游戏规则，以适应幼儿发展特点？3.教师在引导幼儿过程中是否及时并有效地进行指导？4.游戏过程中幼儿的团队合作表现如何，是否需要进一步培养？五、延伸活动1.通过绘画活动，让幼儿绘制自己捉螃蟹的场景，并表达游戏中的快乐。
2.鼓励幼儿自己设计游戏规则，与同伴分享并组织游戏。
3.观看关于海洋动物的纪录片，扩展幼儿对螃蟹的认知和兴趣。
六、结语通过这个优质体育课教案《捉螃蟹》，幼儿不仅能够锻炼身体，培养协作意识，还能在游戏中体验快乐与成长。
希望每一位幼儿都能在这样的活动中茁壮成长，收获美好的童年记忆。
幼儿园中班《捉螃蟹》音乐教案
幼儿园中班《捉螃蟹》音乐教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解《捉螃蟹》这首歌曲的内容，理解歌曲所表达的欢乐情绪。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌技巧，如准确发音、节奏感等。
3. 情感目标：通过学习这首歌曲，让幼儿感受到音乐的快乐，增强集体合作意识。
二、教学重点与难点：重点：学会唱《捉螃蟹》这首歌曲，能够参与集体表演。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，正确发音。
三、教学准备：1. 教具准备：音频设备、钢琴、歌谱、捉螃蟹的手偶道具等。
2. 环境准备：宽敞的教室，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做简单的热身运动，活跃气氛。
2. 新歌教学：a. 教师播放《捉螃蟹》歌曲，让幼儿初步感受音乐。
b. 教师讲解歌曲的节奏、音高，带领幼儿一起学唱。
c. 分组练习，教师逐一指导，纠正发音不准确的地方。
3. 实践环节：a. 教师邀请部分幼儿上台，手持捉螃蟹手偶道具，表演歌曲。
b. 其余幼儿在座位上跟随音乐节奏拍手，感受歌曲的欢快。
4. 总结环节：教师引导幼儿分享学习过程中的收获，总结经验。
五、作业布置：1. 回家后，家长协助幼儿复习《捉螃蟹》歌曲，加强记忆。
2. 家长鼓励幼儿参加家庭音乐会，大胆表现自己。
3. 观察幼儿在家庭中的表现，关注他们在音乐方面的进步。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察幼儿在课堂上的参与程度、学习态度以及演唱技巧。
2. 家庭作业：检查幼儿在家复习歌曲的情况，了解他们在家长协助下的学习效果。
3. 阶段测试：定期进行歌曲演唱测试，评估幼儿在音乐方面的进步。
七、教学拓展：1. 组织幼儿园音乐晚会，让幼儿有机会在更大舞台上展示自己。
2. 邀请家长参加音乐会，增进家长对幼儿音乐教育的了解和支持。
3. 开展音乐主题活动，如音乐绘画、音乐手工等，激发幼儿对音乐的兴趣。
八、教学反思：1. 教师要定期对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
2. 关注幼儿在学习过程中的需求和反馈，调整教学方法，使之更符合幼儿的学习特点。
幼儿园中班韵律活动《捉螃蟹》教学设计
中班韵律活动《捉螃蟹》活动目标 1、引导幼儿随音乐合拍地做出“跳舞、吐泡泡、挠 痒痒”动作。
2、让幼儿知道音乐变化的时候，教师的体态是在提 示他们做出与音乐相匹配的动作。
分析评价 全套目标统一，均为教育目标，均为省略教师 主语的行为表述。
教师十分明确学前儿童音乐教育 与全面发展教育之间的关系。
仔细审读这三条目标， 可知该活动力争突出对幼儿三方面发展的要求： （1）3、 提醒幼儿在做螃蟹横行、 躲藏动作时不影响同伴。
音乐知识、技能与音乐感的发展。
（2）学习技能、 策略获得和学习能力的发展。
（3） 情感智能、 个性、 社会性的发展。
据此，通过具体音乐活动促进幼儿 活动准备 1、剪辑音乐，加入捉螃蟹音乐。
为了使作品更接近于儿童音乐，要求教师能敏 锐地识别什么样的音乐适合于何种年龄的儿童，必 要时，还需做一些改编、剪辑的动作。
这需要教师 2、自制一只捉蟹网。
活动过程 1、引导幼儿创编、学习A段动作。
（1）指导语： “你们见过螃蟹吗？看，我是一只 大螃蟹。
螃蟹有很多脚，你们有吗？伸出一只脚动一 动。
” 此时，创编不是目的。
教师的高明之举在于一 开始就以游戏的口吻引入课题，让幼儿体会到“和 玩一样”的感觉，因而很快进入轻松愉快的学习情 境中。
此外，教师示范动作，让幼儿学习，能避免 幼儿漫无边际的想象。
（2）指导语： “螃蟹的小脚可多了，这儿还有一 只（教师示范伸出一只脚），它可以怎么动？” 2、引导幼儿创编、学习B段动作。
（1）提问：螃蟹最喜欢在河里干什么？提议：我 们一起来吹个大泡泡吧。
（2）提问：螃蟹是怎样走路的？当幼儿创编的动作 不理想，没有达到“横行”的要求时，教师边引导边示 范动作：“小螃蟹有时是这样走的，但更多的时候是像 老师这样走的。
”请幼儿站成散点学螃蟹横行的动作。
3、引导幼儿创编、学习C段音乐。
（1）指导语：“哎唷，哎唷，（老 当幼儿创编的动作不符合“横行”要求时，教 师巧妙地作了具体的示范，说明该教师的教育观念 是十分正确的。
中班韵律《捉螃蟹》教案
中班韵律《捉螃蟹》教案
教学目标
1.让幼儿通过游戏学习海洋动物的相关知识，了解螃蟹的形态特征及习性；
2.培养幼儿动手能力和感知能力；
3.提高幼儿的韵律感知能力和动作协调能力。
教材准备
1.教具：捉螃蟹游戏道具（螃蟹造型的小球和纸板海洋景物）；
2.录制一个海洋动物音效录音，在课堂中播放。
教学过程
第一步：观察
老师先给幼儿讲解海洋中生活的动物，然后拿出螃蟹造型的小球让幼儿感受一下它的体形及外部特征。
第二步：游戏规则
1.在课室中构建一个用纸板制作的海浪池；
2.纸板海浪池里放置着若干螃蟹造型的小球；
3.老师在课室的角落里播放一段海洋动物的音效录音；
4.幼儿们在课室里自由活动，当听到海洋动物的音效录音时，幼儿们就可以手持小篮，走进海浪池，看看自己捞到了多少只螃蟹，然后把小球放入篮子里。
第三步：反思
1.统计每个幼儿捞的螃蟹小球数目；
2.让幼儿们回忆一下捞螃蟹的过程中，自己做了哪些运动动作，有哪些感受；
3.鼓励幼儿们分享和说出自己的感受和思考。
总结
通过这个活动，幼儿们在体验手工制作和参与游戏的过程中，了解了一些海洋动物的基本特征，增加了对海洋的了解。
同时，游戏还能够训练幼儿的动手能力、感知能力、协作能力和韵律感知能力，提高幼儿的综合素质。
中班音乐活动捉螃蟹教案【含教学反思】
中班音乐活动捉螃蟹教案【含教学反思】教学背景此教案适用于中班幼儿园儿童，旨在通过音乐活动，帮助幼儿增强身体协调能力、团队合作精神及激发幼儿对自然的兴趣与好奇心。
同时，该音乐活动采用“捉螃蟹”的情境激发幼儿的兴趣，增强幼儿的参与积极性和学习效果。
教学目标1.能够听懂指导老师领唱并学唱《啊呀呀，捕螃蟹》等活动歌曲；2.能够正确的捉住幼儿园教师模仿的动作捕获象征螃蟹的球；3.培养幼儿合作意识，学会分享；4.增加小朋友对于螃蟹生活、形态等方面的简单了解。
教学内容及过程第一步：热身：操练身体协调性老师在歌曲《啊呀呀，捕螃蟹》的旋律下做螃蟹的动作示范。
并告诉孩子“今天我们要去海滩捉螃蟹，都变成螃蟹的摇摆行走吧！”，让孩子们跟着老师一起做出捕螃蟹的动作做热身。
身体平躺在地上，手臂伸直与肩同宽，双腿上举与肩部分离，用爬行的动作向前爬进入教室。
第二步：学习歌曲老师领唱《啊呀呀，捕螃蟹》，孩子们听唱并拍手跟随，带着节奏扭动身体，激活活力。
第三步：捉螃蟹游戏老师将几个泡沫球分成四组，两两放进小活动池中，其中一个球为象征螃蟹。
老师模仿抓螃蟹的动作，并指出哪个小朋友是要把象征螃蟹的球抓到自己的篮球框里面去的，这样也就开始了这个游戏。
老师抛出象征螃蟹的球，孩子们在球掉落前，快速同步往前跑，然后用捕捉的方法握住这个球。
老师鼓励幼儿重复上述动作，取得更多分数的同时，提醒幼儿要团队合作，相互关心，分享球给其他组的小朋友。
第四步：反思整个活动的时间，根据幼儿兴趣和情绪以及同步性的要求，约定时长需要调整。
老师针对自己以及幼儿的表现进行反思，总结一下本次活动的成功之处以及需要改进的地方。
同时也能够听取小朋友对于活动的观念，借此增强孩子的思想性以及反应速度。
教学过程中应注意的事项1.教师要紧密控制游戏的节奏，能够促进孩子们全体行动的同步性；2.做好组织，让小朋友积极参与到这个活动中去；3.活动参与的小朋友要相互分享收集到的球；4.提醒小朋友尽管在竞赛环节中，互相以善意的方式对待参加活动的小伙伴；5.以团队优势来带动游戏，提高游戏的合作性。
幼儿园中班音乐：捉螃蟹教学设计【含教学反思】
幼儿园中班音乐：捉螃蟹教学设计【含教学反思】一、设计背景本次教学设计是针对幼儿园中班儿童进行的音乐教学。
该课程的主要内容是通过唱歌、动作、模仿等方式，教授儿童一个有趣的游戏—“捉螃蟹”游戏，以此激发儿童对音乐的兴趣，发展他们的音乐天赋。
同时，本教学设计还力图在娱乐游戏的基础上，进一步强化儿童的协作和沟通能力，培养其团队意识和自信心。
二、教学目标1.培养儿童对音乐的兴趣与热爱。
2.培养儿童的音乐感知、音乐表现和音乐创造能力。
3.提高儿童的身体协调能力和动手能力。
4.培养儿童积极合作和沟通的能力。
5.培养儿童的自信心和团队意识。
三、教学流程及步骤第一步：制定教学目标和计划1.确定教学主题为“捉螃蟹”游戏，明确教学目标和步骤。
2.安排教学时间和场地，准备教学物品和道具。
第二步：教学前的准备1.预习相关教材，熟悉教学内容和教学方法。
2.按照教学计划准备教学道具和音乐器材。
3.进行教学环境的布置和安排。
第三步：教学内容和步骤1.引入：通过唱歌、做动作、摸模型等方式，介绍捉螃蟹游戏的规则和基本操作方法。
2.模仿练习：带领儿童大声唱歌，在乐曲的节奏中模仿蟹的行动，并引导儿童，根据游戏规则进行模拟操作。
3.游戏实践：组织儿童进行游戏实践，通过游戏体验，引导儿童理解和掌握游戏规则和策略，培养儿童的协作和沟通能力。
4.结束：游戏的过程和方法，点评儿童的表现和成果，并邀请儿童分享游戏体验，展示所学的成果。
第四步：教学反思本次教学设计通过游戏和音乐相结合的方式，使儿童在感性、趣味性中获得知识和经验，激发了他们的兴趣和热情。
通过模仿、实践和体验等方式，培养了儿童的身体协调能力、动手能力，以及协作和沟通的能力，提升了儿童的音乐表现和创造能力，同时还培养了儿童的团队意识和自信心。
在教学实践中，还存在一些不足之处。
比如，教学过程中，有的儿童听不懂或不理解游戏的规则，需要老师给予更多的帮助和引导；有些儿童发出了不正常的声音，影响了教学效果；还有一些儿童在游戏中表现得过于胆小，需要老师引导和鼓励。
幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思
幼儿园中班教案《捉螃蟹》含反思一、教学目标1.认识螃蟹和它的外形、习性。
2.发展幼儿的观察力和动手能力。
3.培养幼儿的合作精神，共同完成捕捉螃蟹的游戏。
二、教学准备1.自制捕螃蟹工具：由彩纸制成的小篮子、小锤子和小桶。
2.螃蟹模型或图片。
3.饲养好的干净螃蟹。
三、教学过程1. 导入教师出示螃蟹模型或图片，组织幼儿观察、描述和猜测螃蟹的样子和生活习性。
2. 讲授知识教师讲解螃蟹的基本外形特征和生存习性，如有爪、喜欢钻洞、爬行速度慢等。
3. 操作演示教师向幼儿演示如何使用自制的捕螃蟹工具，如何在小河中寻找螃蟹。
4. 自由探索让幼儿自由使用捕螃蟹工具，在指定的区域内寻找、捕捉螃蟹。
5. 合作游戏将幼儿分成小组，让他们通过合作，共同完成捕捉螃蟹的任务。
6. 总结教师与幼儿一起回顾和总结本次活动的收获和经验。
鼓励幼儿分享和交流各自的体验和感想。
四、教学反思1.教学准备方面：由于课堂时间比较紧，自制的捕螃蟹工具只有一个，无法让每个幼儿都拥有一份。
后续需要在备课时准备多份材料，确保每个幼儿都能充分参与到活动中。
2.幼儿操作方面：所有幼儿在任务开始前需要进行相关操作演示，以确保他们了解使用工具的方法和注意事项，避免因不熟悉工具而误伤螃蟹的情况出现。
3.注意安全：在选定的活动区域中，需要按照规定的方式和位置行动，以确保幼儿的安全。
4.合作意识培养：在游戏环节中，需要强调合作精神，确保每个幼儿都得到了充分的参与，避免出现个别幼儿占据主导地位，导致其他幼儿无法参与的情况。
5.总结方面：在课堂结束时，教师需要主动与幼儿沟通，询问他们的感受和反馈，以便在下次上课时能够根据他们的需求和反馈进行调整和改进。
五、教学延伸在日常的生活中，可以让幼儿多关注身边的生物，如在公园、花坛中观察小昆虫和花草，了解它们的特征和生活习性，培养幼儿的观察力和探究精神。
同时，可以配合教学活动，让幼儿制作相关的手工制品，如用纸板和彩纸制作花盆，让幼儿在使用的过程中了解花草的生长和变化，从而增加他们对生命的热爱和关注。
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中班韵律活动《捉螃蟹》
一、活动目标
1.学习随音乐合拍地做“螃蟹跳舞、吐泡泡、挠痒痒”等动作。
2.迁移已有经验，创编螃蟹走路和伸脚动作。
在教师体态提示下，根据音乐变化做出与音乐相匹配的动作。
3.在做螃蟹横行和躲藏动作时，知道向左、右两侧看，努力做到身体不碰到同伴。
二、活动准备
物质准备：ppt课件
经验准备：知道螃蟹的样子及其运动方式
三、活动过程
（一）图片导入，激发兴趣
1.出示图片
师：小朋友们，今天老师请来了一位好朋友，看，这是谁呀？
幼：……（螃蟹）
2.提问
师：你们都认识他啊。
那我们来看看，他是什么样子的？
幼：……（很多脚，有两个大钳子）
师：看，这些都是他的脚，螃蟹有这么多的脚，你们见过他的脚可以怎么动吗？师：现在你们都是小螃蟹，来伸伸自己的螃蟹脚。
师：嗯，小螃蟹们的脚动得可真灵活。
这个好朋友都想邀请你们一起去它的芦苇丛里玩耍，你们愿不愿意啊？
幼：……
（二）感受、演绎A段音乐
1.播放A段音乐，幼儿跟随教师听A段音乐，做螃蟹伸脚的动作
师：小螃蟹们，准备好了，我们一起去芦苇丛中玩吧。
师：我们先在芦苇丛中藏好（把小手背到身后藏好，站好），等音乐出来的时候，我们就出来打个招呼【放音乐，第二张PPT】
小螃蟹出来了，藏起来；小螃蟹又出来了，打个招呼。
（前奏部分）
挥一挥我们的大钳子，换一只（A段第一节—伸出右手摇一摇，背到身后；
反方向一次）
再动动我们的脚，扭一扭；换一边（A段第二节—双手叉腰，右脚跟点地，扭扭屁股，反方向一次）
师：小螃蟹们跳得真好，但是我觉得如果能更整齐一些的话就更好看了。
谁来说说看，我们可以怎么做？可以先动哪条腿？
幼：……
师：这是一个不错的办法，我们一起试试看。
【再次播放A段音乐，组织幼儿整齐做出动作。
】
师：果然，这次跳得更好看了！
（三）感受、演绎B段音乐
1.引导幼儿用动作表现螃蟹吹泡泡。
师：小螃蟹说，跟你们一起玩啊，真是太高兴了，他很谢谢你们跟他一起跳舞。
为了表示感谢，他决定向你们展示一项他的本领。
看，他在干嘛？幼：……（吹泡泡）
师：真厉害，我们一起来学学看，一起来吹泡泡吧！（双手五指分开，放在嘴边，身体、头部一起从右往左，返回）再来一遍。
2.引导幼儿用动作表现螃蟹走路。
师：真好玩儿，吹泡泡的本领一下子就被你们学会了。
螃蟹说：你们学得真是太快了，那你们能学我走路吗？
师：螃蟹是怎么走路的？谁愿意学一学？
幼：……（横着走）
师：我们一起来学一学（双手侧平举，肘关节略弯，五指分开，抖动，脚做碎步向右、向左动）【多试几次】
3.播放B段音乐，幼儿跟随老师听音乐做吹泡泡、螃蟹走路动作。
师：螃蟹的两个本领都被你们学会了，那我们跟着音乐一边吹泡泡一边学螃蟹走路，试试看。
【音乐，ppt3】我们吹一吹，走一走，吹一吹，走一走。
师：让我们再来一遍好不好？
真是难不倒你们，我们把小螃蟹在芦苇丛里，和我们玩耍的音乐加上，一起来一遍好不好？【放音乐，ppt4，音乐有两遍-前奏ABAB段】
（四）感受、演绎C段音乐
1.引导幼儿创编“挠痒痒”的动作
师：小螃蟹玩着玩着，突然有点痒痒了，想要挠一下。
师：你知道小螃蟹是怎么挠痒痒的吗？你们做给我看看。
2.引导幼儿从不同方位创编多种螃蟹挠痒痒的动作
师：xxx，你挠了哪里，是怎么挠的？我们一起挠一挠。
（提问多个幼儿）
师：有这么多地方都可以挠痒痒，我们一起来想想办法，把这些有趣的动作做整齐些吧！
幼：…….
师：我觉得拍手是个不错的办法，我们可以先拍两下再挠痒痒，你们同意吗？幼：……
师：那我们就听着音乐来挠痒痒（前四节动作同A段—动动手、动动脚；A’段挠痒痒）【ppt5】
（五）听音乐，完整演绎
1.播放音乐，完整地做模仿螃蟹的动作。
师：我们今天向这位好朋友学习了这么多，我们一起来跳个螃蟹舞向好朋友表示感谢吧！【ppt6前奏—尾声前】
师：小朋友们，跳得都非常好。
小螃蟹可高兴了，想和我们一起再跳一遍。
你们愿不愿意呀？
不过老师想请男小朋友和女小朋友比比赛，看一看哪边跳得比较好。
先请女小朋友跳一遍。
【再次播放音乐，完整表演螃蟹舞。
】
（六）倾听并感受尾声音乐
1.引导幼儿倾听尾声音乐
师：螃蟹朋友说，今天和你们这些小螃蟹玩得可真高兴，可是，我现在要回家了。
因为这里来了一位捉螃蟹的人，他要把我们这些小螃蟹都抓走。
你听捉蟹的人来了。
【音乐，ppt7，引导幼儿倾听音乐】
捉蟹人这么坏，害得我们不能和小螃蟹一起玩了。
你们敢不敢来捉弄一下这位捉蟹人。
幼：……
师：好，那老师就来当这位捉蟹人，小朋友们是小螃蟹，你们一个一个跟在老师的身后，记住要悄悄的跟着，等到我回头你们就不能动，知道吗？谁被我看见动了，谁就要被我这个捉蟹人捉回家了。
等到我来捉你们的时候，你们这些小螃蟹们就要躲起来，不被我抓到好不好？我先请一个小朋友上来示范一下。
【叫两三个幼儿】(前四边领着幼儿走，后四边回头，再次重音开始抓)
师：现在我们所有小朋友一起来玩这个游戏。
小朋友们在躲的时候能不能碰到别的小螃蟹？（不能）那我们开始吧。
【音乐，ppt7】
师：我们一起跟随音乐完整地表演一下。
【放整首音乐】。