幽径悲剧同步练习
苏教版语文八上第23课《幽径悲剧》练习题
苏教版语文八上第23课《幽径悲剧》练习题一、看拼音写汉字wān yán（）曲折司空见guàn( ) 波光liàn yàn（）zhū（）伐荆jí（）qiú（）干万hú（）闲愁毛骨sǒng（）然毁于愚méng（）之手摇yè（）二、填字成词史无前（）曲径通（）（）者立（）者强相（）成趣三、选择题1.下列句子没有语病的一项是（）A.在上下五千年的沧桑岁月中，荆楚大地上叱咤风云的政治家、博学睿智的科学家不断涌现。
B.这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！C.家庭教育的实质是爱的教育，父母爱孩子的方式决定着家庭教育的成功。
D.由于他良好的心理素质和优异的表现，赢得了评委的一致好评。
2.下列各句中成语使用不正确的一项是( )A 张明敏的《我的中国心》曾经在华语歌坛风靡一时．．．．。
B 星期五晚上，在附近镇上上学的儿子回家了，李阿姨忙了几道菜，为儿子接风洗尘．．．．。
C 近几年来，开发区建设突飞猛进，高楼大厦鳞次栉比．．．．，吸引了一批又一批投资者。
D 哪怕是一星废纸，也会被人捡起，这种现象在我们学校已是司空见惯．．．．。
四、问答1.季羡林自称“经营派”，他认为散文要讲究章法，结构严谨，要“惨淡经营”，绝不能随意为之。
本文也巧妙地运用层层铺垫的手法来突出中心，请你分析并概括这种手法在全文中的具体表现。
2．文中第(11)段中把藤萝被毁的惨状写得生动传神，请加以赏析。
(4分)3.联系全文，分析作者表达了哪些思想感情。
五、阅读白居易的《村夜》一诗，完成下列各题。
村夜（白居易）霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。
独出门前望野田，月明荞麦花如雪。
(1)诗的首尾两句分别描绘了乡村夜晚什么样的景色特点？(2)请赏析“月明荞麦花如雪”一句的妙处。
四、1．写幽径是为写古藤作铺垫；写古藤是为写一棵古藤作铺垫；写众多古藤在文章中未能幸免于难，而独有这一棵躲过了劫难，为下边写它受到愚氓砍伐的悲剧命运作铺垫。
《幽径悲剧》同步练习
幽径悲剧闯关练习一、基础层级1．给下列加点字注音蜿（）蜒（）潋（）滟（）抖擞（）惆（）怅（）猬（）集虬（）干摇曳（）万斛（）愚氓（）毛骨悚（）然2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心误正3.解释下列句子中的词语⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强：⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：二、发展层级4．联系上下文，揣摩下列句子的含义。
⑴在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深，让我留恋难忘的是一株古藤萝。
显示了藤萝在幽径中的不寻常地位，激起了读者对藤萝的强烈兴趣。
⑵茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。
每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
说明藤萝无论是在作为客观世界的燕园，还是作为主观世界的“我”的心灵，都占据着不可替代也无可替代的地位。
课内阅读茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。
哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……5.请用简洁的语言概括上文内容。
6.“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗？你是如何理解的？悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断，更悲的是在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。
7．作为一种植物，古藤萝本是不会哭泣的，然而第⑤段中却说“听到古藤的哭泣声”，作者这样写的目的是什么？作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的诉说更增添了一种震憾人心的力量。
8.文中第二段“然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么？结合文意，说说作者所指的“盛开着的玫瑰花”的人生是什么？起承上启下的作用。
八年级语文上册《幽径悲剧》同步苏教版
第二十三课幽径悲剧【课时速达标】1. 如下句子中加点字注音正确的一项为哪一项〔〕A. —面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。
〔wm y印〕B. 因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。
〔m。
〕C. 下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
〔y e〕D. 听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
〔j in g j 1〕【解析】选A。
B项“漠"应读m b,C项“曳"应读y e, D项“荆"应读j in g。
2. 解释如下句子中加点的词语。
〔1〕我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然： _________________________________________〔2〕在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总： _________________________________________〔2〕形容繁多。
答案：〔1〕身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
3. 指出如下各句使用的修辞手法。
〔1〕它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
〔〕〔2〕我隐隐约约听到古藤的哭泣声。
〔〕〔3〕我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。
〔4〕人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢? 答案：〔1〕比喻〔2〕拟人〔3〕比喻〔4〕反问4. 指出如下各句主要运用的表达方式。
〔1〕今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，突然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
〔〕〔〕〔2〕真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
〔〕〔3〕此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？〔〕答案：〔1〕记叙描写〔2〕议论〔3〕抒情阅读“经过了史无前例的十年浩劫〃至“连痛哭也没有地方了'’，回答如下问题。
第23课《幽径悲剧》同步练习(苏教版初二上)doc初中语文
第23课《幽径悲剧》同步练习（苏教版初二上）doc初中语文一、以下句子中加粗字注音正确的一项为哪一项〔〕A．一面傍湖，一面靠山，曲折曲折，实有曲径通幽之趣。
〔wān yán〕B．因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。
〔mù〕C．下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇荡。
〔yiè〕D．听到嗡嗡的蜂声，顿觉那个世界依旧值得流连的，人一辈子还不全是荆棘丛。
〔jīn jí〕二、以下词语中共有四个错不字，找出来加以订正鲁殿灵光口诛笔伐和谐相处林林总总闲情逸志相应成趣精神抖擞等闲视之屈径通幽莫不关怀三、讲明以下句子中加粗的词1．几乎让人不辨四时了。
〔〕2．这几天内心颇不宁静。
〔〕3．然而一股幽香突然闯入鼻官。
〔〕4．伐无道，诛暴秦。
〔〕5．大千世界，林林总总，季羡林对一棵古藤却有着一种专门的感受。
〔〕四、依照以下诗句的意境，围绕〝环保〞咨询题写一句广告词①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
广告词：________________________五、为以下拟物诗选择恰当的名称〔先不看备选答案，猜一猜〕1．只只是是水的化身，惹得天鹅痴心追求。
〔〕2．把大自然的赏赐，一次次铭刻在心。
〔〕3．狂风妄图摧残你的生命，你却借此繁育后代。
〔〕4．弯着腰，绝不是对人尊敬。
〔〕5．满嘴胡须，并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历。
〔〕6．横行霸道，并不是一种自豪。
〔〕A．年轮 B．虾 C．螃蟹 D．蒲公英 E．云 F．羊六、阅读下面文段，回答文后咨询题〔一〕然而，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我模模糊糊听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无故被人杀害。
它在那个地点差不多呆了二三百年，同它所依附的大树一向和谐相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增加漂亮，焉知一旦毁于愚氓之手。
八年级语文上册第五单元21幽径悲剧练习苏教版word版本
幽径惨剧闯关练习一、基础层级1．给以下加点字注音蜿（）蜒（）潋（）滟（）抖擞（）．．．．．惆（）怅（）猬（）集虬（）干．．．．摇晃（）万斛（）愚氓（．．．2.以下词语中共有四个错别字，找出来加以校订司空见贯相应成趣口诛笔伐鲁殿灵光闲情逸志嗤之以鼻）毛骨悚（）然．和平共处毛骨悚然人间苍桑充耳不闻误正3.解说以下句子中的词语⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无量的传染力。
懦者立怯者强：⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：⑶在各种各种的植物中，燕园的这一棵古藤，实在细小得不可以再细小了。
各种各种：二、发展层级4．联系上下文，推断以下句子的含义。
⑴在全部的这些奇异的东西中，给我印象很深，让我迷恋难忘的是一株古藤萝。
⑵茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。
每到春季，我在悲忿、悲伤之余，唯一的一点欣慰就是幽径中这一棵古藤。
课内阅读茫茫燕园中，只剩下幽径的一棵藤了。
它成了燕园中的殿灵光。
每日春季，我在悲、惆之余，唯一的一点欣慰就是幽径中一棵古藤。
每次走在它下边，嗅到淡淡的清香，听到的蜂声，个世界是得迷恋的，人生不全部是棘。
此中情味，只有我一个人知道，不足外人道也。
可是，我快得太早了，人生竟是一个棘，决不到都绽放着玫瑰花。
今年春季，我走着棵古藤的地方，我的眼前一，吓了一大跳：古藤那一段本来凌空的虬干，突然成了吊死鬼，下边被人砍断，只留上段在空中，在中曳。
再抬向上看，藤初出来的一些淡紫的成串的花，在叶中浅笑。
它没有来得及知道，自己以生计的根干已被砍断，离开了地面，再没有水分供它生计了。
它忧如成了失去了母的孤儿，不久就会浅笑不下去，痛哭也没有地方了。
我是一个没有前程的人。
我的感情太多，是供于求，常一些小物、小花草惹起万斛愁。
真切的人是决不会的。
反来，假如他像我的，也决不可以成人。
我有点自知之明，我注定是一个细小的人，也甘于这样，我甘于一些小猫小狗小花小草哭泣气。
八年级语文上册第五单元21幽径悲剧练习苏教版
幽径悲剧闯关练习一、基础层级1．给下列加点字注音蜿．（）蜒．（）潋．（）滟．（）抖擞．（）惆．（）怅．（）猬．（）集虬．（）干摇曳．（）万斛．（）愚氓．（）毛骨悚．（）然2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心3.解释下列句子中的词语⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强：⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：二、发展层级4．联系上下文，揣摩下列句子的含义。
⑴在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深，让我留恋难忘的是一株古藤萝。
⑵茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。
每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
课内阅读茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中的鲁殿灵光。
每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。
今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
再抬头向上看，藤萝初绽出来的一些淡紫的成串的花朵，还在绿叶丛中微笑。
它们还没有来得及知道，自己赖以生存的根干已经被砍断，脱离了地面，再没有水分供它们生存了。
它们仿佛成了失掉了母亲的孤儿，不久就会微笑不下去，连痛哭也没有地方了。
我是一个没有出息的人。
我的感情太多，总是供过于求，经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁。
真正的伟人们是决不会这样的。
八年级语文上册 第五单元 二十三 幽径悲剧同步测试题 (新版)苏教版
第五单元二十三幽径悲剧一、双基积累1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.潋．滟（liàn）万斛．（dǒu）绽．开（zhàn）B.愚氓．（mánɡ）蜿．蜒（wān）浩劫．（jié）C.猬．集（wèi）虬．干（qiú）摇曳．（zhuài）D.抖擞．（sǒu）诛．伐（zhū）悚．然（sǒnɡ）2.选择恰当的词语填入句中横线处。
（1）它既无棚，也无架，而是让自己的枝条________在邻近的几棵大树的干和枝上，盘曲而上，大有直上青云之概。
（依偎攀附依靠）（2）直到此时，我才清晰地________到这一棵古藤的存在，顾而乐之了。
（了解发现意识）（3）然而一股幽香________闯入鼻官，嗡嗡的蜜蜂声也袭入耳内……（蓦地突然忽然）3.对文末所说的“十字架”的意思，理解正确的一项是（）A.指作者的痛悔之情。
B.指作者个人性格造成的幽径的悲剧。
C.指作者对美的追求、对生命的怜惜之心。
D.指作者为没有保护好幽径而自责。
4.综合性学习。
十一长假期间，父母带你到大森林去旅游，请你积极参与活动。
（1）走在幽静的林间小路上，你想到常建《题破山寺后禅院》中哪句诗意境与之吻合？答：_________________________________________________________________（2）看到古树上人们刻下的留言，你一定非常生气，请你拟写一条广告语来警示后来人。
答：_________________________________________________________________（3）面对千年古树的消失，你最想对那些愚昧灭美的人说些什么？答：_________________________________________________________________二、课内阅读阅读课文“从此以后”至“它只有哭泣，哭泣，哭泣……”，回答5～10题。
苏教版语文八年级上册第五单元第21课《幽径悲剧》同步练习(I)卷
苏教版语文八年级上册第五单元第21课《幽径悲剧》同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共96分)1. （8分）下列成语中有三个错别字，请找出来并加以改正。
不屑置辨不醒人事狗血喷头专横跋扈趋炎俯势异想天开无精打彩津津有味气喘吁吁争相斗妍2. （2分）翻译下面的句子。
（1）肉食者鄙，未能远谋。
________（2）如此以学自损，不如无学也。
________3. （3分）给下面划线的字注音。
________________________谦逊反馈示瑕求疵4. （2分）课文《植树的牧羊人》，作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是：________。
我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是：________。
5. （3分）名著填空。
①《三国演义》中________一战，曹军八十万大部烧死，曹操率残余狼狈逃跑，到乌林口被赵云截杀，又中张飞埋伏，几近全军覆没，眼看过了________就能逃出重围，可又遭遇武艺高强的关羽。
绝望的曹操只好向关羽求情，关羽念当年曹操的恩义，违诸葛亮军令放过了曹操。
②在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是________ 。
6. （5分）指出下列各句运用的修辞手法。
①我想起那参天碧绿的白桦林，标直漂亮的白桦树在原野上呻吟。
②在那亘古的地层里，有着一股燃烧的洪流，像我的心喷涌着血液一样。
③我向那边注视着，注视着，直到天边破晓。
7. （5分）班上开展“穿越名著时空,结交名人朋友”综合性学习活动,请从“猪八戒、鲁智深、杨修、林黛玉”中挑选一人交朋友,仿照示例,写出理由,不超过50字。
示例“曹操,我心中的英雄。
《三国演义》中,尽管他多疑妒杀了杨修,但我却敬佩他官渡之战中以少胜多的才略。
”8. （10分）解释下列句子中划线词语的含义。
八年级语文上册《幽径悲剧》同步 苏教版
第二十三课幽径悲剧【课时速达标】1.下列句子中加点字注音正确的一项是（）A．一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。
（wān yán）B．因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。
（mù）C．下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
（yē）D．听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
（jǐnɡ jí）【解析】选A。
B项“漠”应读mò，C项“曳”应读yè，D项“荆”应读jīnɡ。
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：______________________________________（2）在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：______________________________________答案：（1）身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
（2）形容繁多。
3.指出下列各句使用的修辞手法。
（1）它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
（）（2）我隐隐约约听到古藤的哭泣声。
（）（3）我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。
（）（4）人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？（）答案：（1）比喻（2）拟人（3）比喻（4）反问4.指出下列各句主要运用的表达方式。
（1）今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
（）（）（2）真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
（）（3）此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？（）答案：（1）记叙描写（2）议论（3）抒情阅读“经过了史无前例的十年浩劫”至“连痛哭也没有地方了”，回答问题。
八年级语文上册 第23课 幽径悲剧同步训练 苏教版
第二十三课幽径悲剧1.下列句子中加点字注音正确的一项是（）A．一面傍湖，一面靠山，蜿蜒．．曲折，实有曲径通幽之趣。
（wān yán）B．因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠．然了。
（mù）C．下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳．。
（yē）D．听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘．．丛。
（jǐnɡ jí）【解析】选A。
B项“漠”应读mò，C项“曳”应读yè，D项“荆”应读jīnɡ。
2.解释下列句子中加点的词语。
（1）我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然．．．．。
毛骨悚然：______________________________________（2）在林林总总．．．．的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：______________________________________答案：（1）身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
（2）形容繁多。
3.指出下列各句使用的修辞手法。
（1）它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
（）（2）我隐隐约约听到古藤的哭泣声。
（）（3）我自己的性格制造的这一个十字架，只有我自己来背了。
（）（4）人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？（）答案：（1）比喻（2）拟人（3）比喻（4）反问4.指出下列各句主要运用的表达方式。
（1）今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
（）（）（2）真正的伟人们是决不会这样的。
反过来说，如果他们像我这样的话，也决不能成为伟人。
（）（3）此时，我简直是悲哀至极，哪里还有什么闲情逸致来欣赏幽径的情趣呢？（）答案：（1）记叙描写（2）议论（3）抒情阅读“经过了史无前例的十年浩劫”至“连痛哭也没有地方了”，回答问题。
商洛市洛南县语文八年级上册第五单元第21课《幽径悲剧》同步练习
商洛市洛南县语文八年级上册第五单元第21课《幽径悲剧》同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共90分)1. （5分）根据拼音写汉字。
sēng qiāo yuèxiàmén________ ________ ________ ________ ________2. （6分） (2019八上·龙山期末) 读下面的句子，给划线的字注音，依据拼音写汉字，找出错别字，并改正。
①迎接风雪zài________途的寒冬②未复有与________其奇者③可爱者甚蕃________④燕子piān________然归来⑤重峦叠障________⑥不可明状________3. （4分）我能辨别下列形近字，并组词。
栗 ________ 澈________粟________ 辙________4. （4分）选词填空：雷声轰响。
波浪在愤怒的飞沫中________（号叫、呼叫、吼叫），跟狂风争鸣。
看吧，狂风紧紧________（抱、卷、刮）起一层层巨浪，恶狠狠地把它们________（摔、卷、甩）到悬崖上，把这些大块的翡翠________（撕、砸、摔）成尘雾和碎末。
5. （2分）《钢铁是怎样炼成的》是________（国籍）作家________的作品，完成于1933年。
6. （6分）给下列划线字注音。
________________________________________________北冥有鱼其名为鲲濠梁徙于南冥抟扶摇鲦鱼7. （2分）课文《植树的牧羊人》，作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是：________。
我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是：________。
8. （1分）读《钢铁是怎样炼成的》，红军攻下了小城谢佩托夫卡，保尔的好朋友________参军了，当了团区委书记。
苏教版语文八年级上册第五单元第21课《幽径悲剧》同步练习(II )卷
苏教版语文八年级上册第五单元第21课《幽径悲剧》同步练习（II ）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________一、基础题 (共23题；共101分)1. （1分）画出并改正下列词语中的四个错别字。
束手无策物竞天择相安无事无动于衷拍案叫决天衣无缝悲喜交集不解之迷见诸报端五彩班斓始料不及安家落户________2. （3分）填空。
“生存还是毁灭，这是一个问题”这句名言是英国文艺复兴时期的著名戏剧作家、诗人________说的。
我们学过他的喜剧________。
《我的叔叔于勒》的作者是法国批判现实主义作家________。
3. （8分）为下列加下划线字注音。
缥碧________轩邈________泠泠________ 千转不穷________鸢飞________戾天________经纶________窥谷________4. （2分）课文《植树的牧羊人》，作者在行文过程中前后对比、照应，请写出与下面的句子相照应的句子。
我确实找到了一眼泉，可惜已经干了。
下文与这相照应的句子是：________。
我走了一天，来到了一个废弃的村庄前下文与之相照应的句子是：________。
5. （4分）下面关于孙悟空的称呼及其得名原因，正确的对应关系是怎样的？请参照示例，完成表格。
①斗战胜佛②齐天大圣③行者④弼马温⑤千岁大王A．石猴被招安后，玉皇大帝授给他的官职B．唐僧收石猴为徒时为他所取的混名C．唐僧师徒取经成功后，如来佛授给孙悟空的品职D．石猴探水帘洞成功，众猴拜他为王时对他的称呼E．石猴回到花果山后，接受独角鬼王建议所称6. （5分）指出下面这句话中使用的修辞手法。
在夏天的太阳下挺着颈子急走的人，会像猎犬一样奔到树下，吸一口浓阴，仰脸看千掌千指托住阳光，看指缝间漏下来的碎汞。
7. （5分）请你仿照下面句子续写一句话，使之构成语意连贯的排比句。
感激养育你的人，因为他给予了你的生命；，；感激伤害你的人，因为他磨砺了你的意志。
(新)苏教版八年级语文上册第21课《幽径悲剧》同步习题(含答案)
《幽径悲剧》同步练习1.下列句子中加粗字注音正确的一项是（）。
A．一面傍湖，一面靠山，蜿蜒曲折，实有曲径通幽之趣。
（wān yán）B．因为天天见面，也就司空见惯，对它有点漠然了。
（mù）C．下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
（yiè）D．听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
（jīn jí）2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正。
鲁殿灵光口诛笔伐和睦相处林林总总闲情逸志相应成趣精神抖擞等闲视之屈径通幽莫不关心3.解释下列句子中加粗的词。
（1）几乎让人不辨四时了。
（）（2）这几天心里颇不宁静。
（）（3）然而一股幽香蓦地闯入鼻官。
（）（4）伐无道，诛暴秦。
（）（5）大千世界，林林总总，季羡林对一棵古藤却有着一种独特的感受。
（）4.根据下列诗句的意境，围绕‚环保‛问题写一句广告词。
①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
广告词：5.为下列拟物诗选择恰当的名称。
（1）只不过是水的化身，惹得天鹅痴心追求。
（）（2）把大自然的恩赐，一次次铭刻在心。
（）（3）狂风企图摧残你的生命，你却借此繁衍后代。
（）（4）弯着腰，绝不是对人尊敬。
（）（5）满嘴胡须，并不能证明你有渊博的学识和丰富的阅历。
（）（6）横行霸道，并不是一种骄傲。
（）A．年轮B．虾C．螃蟹D．蒲公英E．云F．羊阅读，回答文后问题。
（一）但是，这也不行。
眼睛虽闭，但耳朵是关不住的。
我隐隐约约听到古藤的哭泣声，细如蚊蝇，却依稀可辨。
它在控诉无端被人杀害。
它在这里已经呆了二三百年，同它所依附的大树一向和睦相处。
它虽阅尽人间沧桑，却从无害人之意。
每年春天，就以自己的花朵为人间增添美丽，焉知一旦毁于愚氓之手。
它感到万分委屈，又投诉无门。
它的灵魂死守在这里。
每到月白风清之夜，它会走出来显圣的。
在大白天，只能偷偷地哭泣。
八年级语文上册 第五单元 第23课《幽径悲剧》同步练习(含解析) 苏教版
第23课《幽径悲剧》同步训练1．下列加点的字注音。
惆．怅．猬．集虬．干答案：chóu|chàng|wèi|qiú解析：分析：注意“惆怅”不要写错成“zhóu zhàng”了。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
2．下列加粗字注音有误的一项是（）A．漠（mò）然傍（bàng）湖懦（nuò）者B．潋（liàn）滟涉（shè）及猬（wèi）集C．浩劫（jié）嗅（xiù）到玫瑰（guī）D．摇曳（yiè）愚氓（méng）万斛（hú)答案：D解析：分析： ABC项读音没错误。
注意D项中的“摇曳（yiè）”应读“yè”,这是个字的韵母需要的特点注意，所以选D项。
点评：此题考查重点字的字音辨析。
对汉字的认读，主要是形近字、多音字容易混淆读错，还有方言误读、习惯性误读都是常见的错误，学习和复习的过程中可以进行适当的分类整理。
3．给下列加点的字注音。
蜿．蜒．潋．滟．抖擞．． .答案：wān|yán|liàn yàn|yàn|dǒu|sǒu解析：分析：首先要读准拼音，注意“擞”不能读成“shù”。
点评：拼音，首先要读准汉字，排除方言的干扰，不可读错，拼音时注意易混的声母与韵母。
4．仿照下面例句写一句话，要求与例句句式相似，并运用比喻等修饰方法。
例句：我不是挺立在高山峻岭中的巨松，而是辽阔草原上的一棵小草——为壮丽的河山添上一笔绿意。
答案：示例：我不是挺立在天地之间的巨人，而且茫茫人海中的一个平凡的人——为社会的繁荣贡献自己的微薄之力。
解析：分析：要搞清前半句与后半句的关系，并要注意语言的组织，既要生动形象，又要内含丰富。
幽径悲剧同步测练
《幽径悲剧》同步测练一、基础演练1.给下边加点的字注音。
（3分）猬．( )集惆怅．( ) 虬．( )干初绽．( ) 万斛．( ) 愚氓．( )2.解释下列句子中的词语：（3分）⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强：⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：3.下边的词语中有四个错别字，把它们找出来并加以改正。
（4分）等闲视之蜿蜒曲折曲泾通幽不辩四时精神抖擞鲁殿灵光毛骨悚然闲情逸志依稀可辨人间仓桑4.仿照例句造句。
（2分）(1)……不管……还是……[例句]不管实在山上，还是在湖中，一到冬天，当然都有白雪覆盖。
造句：(2)……不但……也……[例句]经过了史无前例的十年浩劫，不但人遭劫，花木也不能幸免。
造句：5.“但是，我愿意把这个十字架背下去，永远永远地背下去。
”对句中“十字架”的意思，理解正确的一项是（）（3分）A.指作者个人性格造成的幽径的悲剧。
B.指作者的痛悔之情。
C.指作者为没有保护好幽径而自责。
D.指作者对美的追求、对生命的怜惜之心。
6.读下列语句，回答问题：（3分）在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？作者批评世人缺了点什么？二、同步解读茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中的鲁殿灵光。
每天春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
每次走在它下面，嗅到淡淡的幽香，听到嗡嗡的蜂声，顿觉这个世界还是值得留恋的，人生还不全是荆棘丛。
其中情味，只有我一个人知道，不足为外人道也。
然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不这到处都盛开着玫瑰花。
今年春天，我走过长着这棵古藤的地方，我的眼前一闪，吓了一大跳：古藤那一段原来凌空的虬干，忽然成了吊死鬼，下面被人砍断，只留上段悬在空中，在风中摇曳。
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幽径悲剧
闯关练习
一、基础层级
1．给下列加点字注音
蜿（）蜒（）潋（）滟（）抖擞（）
惆（）怅（）猬（）集虬（）干
摇曳（）万斛（）愚氓（）毛骨悚（）然
2.下列词语中共有四个错别字，找出来加以订正
司空见贯相应成趣口诛笔伐和睦相处毛骨悚然
鲁殿灵光闲情逸志等闲视之人间苍桑漠不关心
误
正
3.解释下列句子中的词语
⑴欲与天公试比高，真能使懦者立怯者强，给人以无穷的感染力。
懦者立怯者强：
⑵我不敢再看那一段悬在空中的古藤枯干，它真像吊死鬼一般，让我毛骨悚然。
毛骨悚然：
⑶在林林总总的植物中，燕园的这一棵古藤，实在渺小得不能再渺小了。
林林总总：
二、发展层级
4．联系上下文，揣摩下列句子的含义。
⑴在所有的这些神奇的东西中，给我印象很深，让我留恋难忘的是一株古藤萝。
显示了藤萝在幽径中的不寻常地位，激起了读者对藤萝的强烈兴趣。
⑵茫茫燕园中，只剩下了幽径的这一棵藤萝了。
它成了燕园中藤萝界的鲁殿灵光。
每到春天，我在悲愤、惆怅之余，惟一的一点安慰就是幽径中这一棵古藤。
说明藤萝无论是在作为客观世界的燕园，还是作为主观世界的“我”的心灵，都占据着不可替代也无可替代的地位。
课内阅读
茫茫燕园中，只剩下幽径的这一棵藤萝了。
哪里有闲心来关怀一棵古藤的生死呢？于是，它只有哭泣，哭泣，哭泣……
5.请用简洁的语言概括上文内容。
6.“幽径悲剧”仅仅是指幽径中的一棵古藤萝被砍断吗？你是如何理解的？
悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断，更悲的是在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。
7．作为一种植物，古藤萝本是不会哭泣的，然而第⑤段中却说“听到古藤的哭泣声”，作者这样写的目的是什么？
作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的诉说更增添了一种震憾人心的力量。
8.文中第二段“然而，我快乐得太早了，人生毕竟还是一个荆棘丛，决不是到处都盛开着玫瑰花”一句在文中的作用是什么？结合文意，说说作者所指的“盛开着的玫瑰花”的人生是什么？
起承上启下的作用。
“盛开着玫瑰花”的人生是指古藤依旧生机勃勃，依然能嗅到它淡淡的花香，听到嗡嗡的蜂声，给人幸福、愉悦的感受。
9.“我”“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”，古藤的灭亡引起了“我”哪些“闲愁”？下文中写了两件事，道出了“我”的“闲愁”，请作简要概括。
⑴
⑵①怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过
②隐约听到古藤的哭诉
10.目睹曾经生机勃发的藤萝，面对现在在空中摇曳的藤萝枝，面对人类的现在，畅想人类的未来……你认为应该怎样面对大自然、面对生命呢？
不设统一答案。
要点：热爱生命，保护环境，人与自然和谐生存，共同发展。
提升层级
11．本文写的是“幽径悲剧”，具有强烈的悲剧效果，那么，这种悲剧效果是怎样得到表现和加强的呢？
（1）浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。
（2）文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，而且有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。
（3）着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。
（4）美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。
（5）对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。
12．本文的语言精练、纯粹、通俗而雅致，联系课文中的语句，谈谈你对课文语言特色的理解。
本文语言精练、纯粹，通俗又雅致。
3.活学活用吧
17.根据下列诗句的意境，围绕“环保”问题写一句广告词
①西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。
②千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
③竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
广告词
17.可以从意境与现实的反差中寻求答案。
下面答案供参考：（1）美好的意境不应该只存在于文学作品中。
（2）如此风光，何日再现。
（3）把文学意境还原成大自然吧！（4）古人笔下的美好意境，岂能毁于我辈之手。
（5）诗歌中的意境是古人创造出来的，现实中的美景是我们保护出来的！
18.文中写“山头的群树，池中的荷花是对它深表同情的”，展开想象，具体描写“群树”、“荷花”深表同情的情态。
要求想象合理，描写具体，能运用拟人等修辞，语言通顺。
具体描摹群树或在风中不住地摇曳，或在阵阵松涛中传达出所产生鸣的情态；可从荷叶上的水珠想像荷花同情的泪、不再有盛开的笑脸等描写出荷花同情的情态。
参考答案
1.wān yán liàn yàn sǒu chóu chàng wâi qiúyâhúmãng sǒng
2.司空见贯――司空见惯相应成趣――相映成趣
闲情逸志――闲情逸致人间苍桑――人间沧桑
3.⑴软弱胆小的人也奋发刚强起来。
⑵身上汗毛竖起，脊梁骨发冷，形容非常吃惊和恐惧的样子。
⑶形容繁多。
4.⑴显示了藤萝在幽径中的不寻常地位，激起了读者对藤萝的强烈兴趣。
⑵说明藤萝无论是在作为客观世界的燕园，还是作为主观世界的“我”的心灵，都占据着不可替代也无可替代的地位。
5.在十年浩劫中幸免于难的一棵幽径古藤被无端砍断，“我”悲哀至极。
6．悲剧不仅仅是指古藤萝被砍断，更悲的是在茫茫人世中，人们争名于朝，争利于市，没有人有闲心来关怀一棵古藤的生死，任那些愚氓者任意地践踏生活中的真、善、美。
7．作者这样写是借助古藤的哭泣来描摹自己痛苦、悲愤的内心感受，非常逼真，含泪带哭的诉说更增添了一种震憾人心的力量。
8.起承上启下的作用。
“盛开着玫瑰花”的人生是指古藤依旧生机勃勃，依然能嗅到它淡淡的花香，听到嗡嗡的蜂声，给人幸福、愉悦的感受。
9.①怕见古藤枯干闭着眼疾趋而过②隐约听到古藤的哭诉
10．不设统一答案。
要点：热爱生命，保护环境，人与自然和谐生存，共同发展。
11．（1）浓墨重彩的描绘与酣畅淋漓的抒发相结合。
（2）文章着力描写了藤萝的美，不仅外在美，而且有内在美，藤萝愈美，被毁坏后，悲剧也就愈突出。
（3）着力描写藤萝被毁的惨状，令人触目惊心，使人欲哭无泪。
（4）美被愚氓毁灭，十分可悲，发人深思。
（5）对悲剧的气氛反复渲染，增强了悲剧效果。
12．本文语言精练、纯粹，通俗又雅致。
要求能联系课文中的具体语句，谈自己对课文语言特色的理解，且语言表述流畅清楚。
具体答案略。
17.可以从意境与现实的反差中寻求答案。
下面答案供参考：（1）美好的意境不应该只存在于文学作品中。
（2）如此风光，何日再现。
（3）把文学意境还原成大自然吧！（4）古人笔下的美好意境，岂能毁于我辈之手。
（5）诗歌中的意境是古人创造出来的，现实中的美景是我们保护出来的！
18.要求想象合理，描写具体，能运用拟人等修辞，语言通顺。
具体描摹群树或在风中不住地摇曳，或在阵阵松涛中传达出所产生鸣的情态；可从荷叶上的水珠想像荷花同情的泪、不再有盛开的笑脸等描写出荷花同情的情态。
(202.110.65.4)。