《阳阳和田田》教学设计
二年级上语文教学设计-阳阳和田田-语文A版【小学学科网】
阳阳和田田一、教学目标1.认识14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2.能够正确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3.了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、教学重点1.认识14个生字，会写6个字。
2.了解事情的起因、经过和结果。
三、教学难点体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
四、教学准备实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学时数2课时。
六、教学过程第一课时(一)导入。
一个班集体，就像一个大家庭。
同学之间就像兄弟姐妹，应该团结友爱，互相帮助。
尤其是同桌同学，更应该成为最好的朋友。
谁愿意向大家介绍一下你的同桌是谁?夸一夸同桌的优点。
(如：我的同桌是××，他是我最好的朋友。
他经常在学习上帮助我。
)(二)初读课文，整体感悟。
1.自读全文。
阳阳和田田是同桌同学，也是非常要好的朋友，可是因为一件小事，弄得他们很不愉快。
到底是什么事呢?请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。
读完课文后，标出自然段的序号。
2.检查朗读。
请同学们选几个同学读课文。
想一想全文讲了一件什么事。
然后请同学们评价一下他们读书的情况。
(三)学习课文1—2自然段。
1.第二自然段告诉了我们事情的起因。
请同学们自读课文。
投影出示五个词语，请同学们用上这五个词语说说阳阳和田田为什么闹不愉快了。
2.请一个同学再读这一段，说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪儿看出来的?3.试着给“连忙”换一个意思相近的词。
板书：连忙——急忙、赶紧、赶快。
4.再读这一部分，要突出“不小心”“连忙”这两个词语，进一步体会田田当时的歉疚心理。
5.质疑，然后全班讨论。
(1)“硬说”是什么意思?(2)为什么阳阳硬说田田是故意的?(3)田田为什么跑了?讨论：(1)“硬说”就是一口咬定、非常肯定地说。
(2)也许田田碰翻铅笔盒的一瞬间，阳阳没有看见，过后才发现铅笔盒被碰翻了，而当时只有田田在旁边，所以阳阳就以为田田是故意碰翻的。
最新语文A版小学语文二年级上册《阳阳和田田》教案第二课时(精品)
《阳阳和田田》教案教学目标1、知识与技能1．认识14个生字，自主积累词汇。
2．学会宽容，学会与人友好相处。
2、过程与方法1．能够正确、流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
2．认读16 个生字，会写8 个生字。
3、情感态度和价值观1．体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
2．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
教学重点有感情地朗读课文，步知道课文内容。
教学难点宽容，学会与人友好相处。
教学方法讲述法、研究法、讨论法、背诵法。
课前准备生字卡片、教学挂图、课件。
课时安排两课时。
第2课时。
教学过程1、导入新课讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
出示教学挂图。
看图，讲讲两个小朋友在干什么。
师：今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文。
板书：阳阳和田田2、新课学习检查认读生字的情况。
1．本课有14个生字要求同学们能够认读，大家是否都认熟了呢?请同学们看课后的生字表。
先自己把生字读一遍，然后把生字组成词。
尽量做到一字多组。
2．教师出示生字卡片，学生读生字，并口头组词。
3．指定学生读课文，从正确、流利的程度可以看到学生对生字掌握的情况和对课文的理解。
还要注意指导学生读出句子的语气。
了解积累词语的情况。
本课“我的词语库”中有7个词语，教师出示词语卡片，全班齐读。
请同学介绍一下自己在积累词语方面运用了哪些方法。
(抄在积累本或采密集上；查字典理解词义；用词造句；在说话中有意识地运用。
)这些有效的学习方法，供同学们学习和借鉴。
积累词语是为运用语言奠定基础。
指导书写本课的6个字。
1．读一读田字格中的6个字。
2．仔细观察这6个字的字形结构，把相同结构的字放到一起学习，说说在书写时应该注意什么。
“孔”是子字旁，要区别“子”和子字旁的写法，特别强调子字旁最后一笔是提。
“戏”第2画是点，不是捺，第5画是撇，不是点。
“游”字字形复杂，指导学生注意观察字形。
阳阳和田田市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
讨论
联络生活实际，讲讲同学之间 该怎样对待争吵。
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我会认:
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桌子 盒子 在意 猜测 手帕 小孔
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该（ 应 该 ） 孩（ 孩 子 ） 孔（ 小 孔 ） 孙（ 孙 子 ）
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刃心 忍
口口 犬 哭
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阳阳和田田是同桌。
第6页连忙帮阳阳 整理，可阳阳硬说田田是有意碰。 田田赌气跑了。
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下午活动课时儿童们在操 场上做游戏。
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阳阳一把拉住他手，大声说： “田田是田田！”
田田帮阳阳揭去蒙在眼睛上 手帕好奇地问：“你怎么知 道是我？”
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蒙眼睛是阳阳,不蒙眼睛是田田。
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两个儿童又和好了,哪个 词语写出了和好。
开心
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读第三、四、五段，演出阳阳 和田田故事。
《阳阳和田田》PPT大纲
忠诚真挚
田田对待朋友非常忠诚， 一旦认定了朋友，就会真 心真意地为之付出。
其他重要角色
01
小明
阳阳和田田的同班同学，性格调皮捣蛋，经常给两人带来一些意想不到
的麻烦。
02
李老师
阳阳和田田的班主任，一位严谨认真、富有教育经验的老师，对阳阳和
田田的成长起到了重要引导作用。
03
家长们
阳阳和田田的父母，他们各自的教育观念和方法都在影响着两个孩子的
当我们在生活中遇到困难时，应该保持积极的心态，勇敢地去面对挑战。只有这样，我们才能在困境中不断成长，最 终实现自己的目标。
学会承担责任
在成长过程中，我们要学会承担责任，为自己的行为和决策负责。只有这样，我们才能逐渐成熟，成为 对社会有用的人。
在当代社会中的意义
弘扬正能量
《阳阳和田田》这部作品通过讲述阳阳和田田的成长故事， 向社会传递了积极向上的正能量。在当代社会中，我们需要 这种正能量来激励人们勇往直前，追求更好的生活。
《阳阳和田田》PPT大纲
汇报人： 2023-11-23
目录
• 作品概述 • 主要人物介绍 • 故事情节分析 • 艺术表现手法 • 作品价值与启示 • 结论与展望
01
作品概述
作品背景
时代背景
作品诞生于当代社会，反映了当 下城市与乡村的生活场景和人们 的情感。
文化背景
作品融入了中国传统文化元素， 展现了乡土气息与现代都市的交 融。
通过故事情节的发展，展现友谊的珍贵、脆弱与可修复性 ，强调信任、理解、沟通在友谊中的关键作用。
成长主题
通过阳阳和田田在故事中的成长，探讨人在成长过程中如 何处理人际关系的变化，以及如何从过去的经验中汲取教 训，实现自我提升。
阳阳和田田课件市公开课一等奖省优质课获奖课件.pptx
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孔还
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该(应该) 孔(小孔) 孩(孩子) 孙(孙子)
呼—(口)——乎(在意)
口+口+犬——哭(痛哭) 刃+心——忍(忍住) 你+心——您(您好)
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有一天下课时候，田田 不小心碰翻了阳阳铅笔盒。 他连忙帮阳阳整理，可阳阳 硬说田田是有意碰。田田赌 气跑了。
第6页ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下午活动课时，儿童们在操 场上做游戏。
2.联络生活实际，讲讲同学之 间该怎样对待争吵。
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在游戏中，阳阳和田田 都笑了。想象一下，以后 在学习和生活当中他们会 怎么样呢？
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请儿童们看课文中图片说一说那上面 画是谁和谁？他们在干什么？
儿童们，你和其它小搭档发生过争吵吗？ 当初你是怎么处理？今天我们就来学一 篇讲儿童之间发生争吵事情课文——阳 阳和田田。
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读一读
好奇 猜测 手帕 小孔 桌子 盒子 在意 整理 有意 赌气 蒙眼睛
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阳阳一把拉住他手，大声说： “田田是田田！”
田田帮阳阳揭去蒙在眼睛上 手帕好奇地问：“你怎么知 道是我？”
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（1）我能把字写好看，还会组词呢！ 桌（ ）游（ ）戏（ ） 蛋（ ）孔（ ）还（ ）
（2）和好朋友手拉手。
胖乎乎
嘴
咧开圆
脸
开心地
问
好奇地
笑
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1.你认为田田和阳阳什么地方 做得好，举例说明。
最新语文A版小学语文二年级上册《阳阳和田田》学案第二课时(精品)
《阳阳和田田》学案
一、学习目标
1．学会宽容，学会与人友好相处。
2．体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
2、重点难点
1．重点：有感情地朗读课文，步知道课文内容。
2．难点：宽容，学会与人友好相处。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学
1．想一想全文写了一件什么事？
2．两个小朋友为什么和好？原因是什么？
四、参考资料
友情，真正两个人在一起，对方开心时为对方高兴，对方痛苦时为对方难过，它是在你悲伤无助的时候，给你安慰与关怀；在你失望彷徨的时候，给你信心与力量；在你成功欢乐的时候，分享你的胜利和喜悦。
在人生旅途上，尽管有坎坷、有崎岖，但有朋友在，就能给你鼓励、给你关怀，并且帮你度过最
艰难的岁月。
朋友这个概念真的好大啊，用不同人的思想可以勾画出不同的朋友轮廓。
朋友是相互的，朋友在需要帮助的时候，你就要挺身而出，“为朋友两肋插刀”就在于朋友的相互关心。
给朋友以关心，给朋友以帮助，让朋友远离孤单，让朋友忘却忧郁，不让朋友郁闷。
(语文A版)二年级语文教案 阳阳和田田
《阳阳和田田》教学设计第一课时教学目标:认读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教具准备:生字卡片,教学挂图.教学过程:一、导入出示教学挂图.看图,讲讲两个小朋友在干什么自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.板书: 5 ,阳阳和田田初读课文,粗知课文内容.自由读课文,画出生字词.自由交流对课文的了解.二、汇报.田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:“不告诉你们!”他们又和好了.三、归纳.田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.四、学习生字出示生字词.自由拼读.分批掌握.出示比较容易识记的生字卡片测读.桌子盒子在乎猜想手帕小孔比较难的予以重点掌握.后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开出示去掉注音的生字测读.五、句子测读.阳阳和田田是同桌.阳阳硬说田田是故意碰的.阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.正确,流利地朗读课文.书写生字.出示生字.组词.讲识记要诀.形近字识记.该(应该) 孔(小孔)孩(孩子) 孙(孙子)相加法识记.口+口+犬——哭(痛哭)刃+心——忍(忍住)你+心——您(您好)独体字.呼—(口)——乎(在乎)六、作业抄写生字.通过朗读初步知道课文内容.学会宽容,学会与人友好相处.教学重点,难点:有感情地朗读课文,步知道课文内容.宽容,学会与人友好相处.教具准备:教学挂图教学过程:一、复习导入出示生字卡片测读.出示带有生字的句子测读.请一两个同学讲课文的大致内容.师板书整理:阳阳说田田赌气阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田阳阳不说,田田开心二、学习课文自由读课文.组成小组表演事情经过.各小组可以拿着书表演.朗读课文师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.一生讲第一,二段.师请表演者上台朗读第一,二段.师引导:大家评评谁对谁错.一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.师请一个同学上台扮演.朗读第六段.自由读;讲原因;因为田田在生气,阳阳猜中了.两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.全班齐读,读出开心来.三、拓展认识联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.四、作业朗读课文.板书设计:5,阳阳与田田赌气碰做翻游笔戏盒和好。
《阳阳和田田》A版二年级语文上册ppt课件(3篇)
和
请小朋友们看课文中的图片说一说那 上面画的是谁和谁？他们在干什么？
小朋友们，你和其他小伙伴发生过争执 吗？当时你是怎么解决的？今天我们就 来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的 课文——阳阳和田田。
读一读
好奇 猜想 手帕 小孔 桌子 盒子 在乎 整理 故意 赌气 蒙眼睛
和
我会认:
zhuō
yóu
xì
桌
游戏
dàn
kǒng
hái
蛋
孔还
桌子 盒子 在乎 猜想 手帕 小孔
该（ 应 该 ） 孩（ 孩 子 ）
孔（ 小 孔 ） 孙（ 孙 子 ）
PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
（1）我能把字写好看，还会组词呢！ 桌（ ）游（ ）戏（ ） 蛋（ ）孔（ ）还（ ）
（2）和好朋友手拉手。
胖乎乎的
嘴
咧开的圆
脸
开心地
问
好奇地
笑
1.你认为田田和阳阳什么地方 做得好，举例说明。
2.联系生活实际，讲讲同学之 间该怎样对待争执。
在游戏中，阳阳和田田 都笑了。想象一下，后来 在学习和生活当中他们会 怎么样呢？
猜想 PPT模板：/moban/ PPT背景：/beijing/ PPT下载：/xiazai/ 资料下载：/ziliao/ 试卷下载：/shiti/ PPT论坛： 语文课件：/kejian/yuwen/ 英语课件：/kejian/yingyu/ 科学课件：/kejian/kexue/ 化学课件：/kejian/huaxue/ 地理课件：/kejian/dili/
最新语文A版小学语文二年级上册《阳阳和田田》学案第一课时(精品)
《阳阳和田田》学案
一、学习目标
1．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
2．能够正确、流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
二、重点难点
1．重点：了解事情的起因、经过和结果。
2．难点：体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
三、导学问题
使用“手机”录音，分享给全班同学
1．读完课文，阳阳和田田为什么闹不愉快了？
2．说说你认为田田是个什么样的孩子。
你是从哪看出来的。
四、参考资料
多少笑声都是友谊唤起的，多少眼泪都是友谊擦干的。
友谊的港湾温情脉脉，友谊的清风灌满征帆。
友谊不是感情的投资，它不需要股息和分红。
广义的友情是一个人全部履历的光明面，却不管多宽，都要警惕邪恶，防范虚伪，反对背叛；
严格意义的友情是一个人终其一生所寻找的精神归宿。
在没有寻找到真正友情的时候，只能继续寻找，而不能随脚停驻。
因此，我们不能轻言知己。
一旦得到真正友情，我们要倍加珍惜。
2017-2018年语文A版小学语文二年级上册《阳阳和田田》学案第二课时 (1)(名校)
《阳阳和田田》学案——第二课时
一、学习目标
1．认识14个生字，自主积累词汇。
能够正确流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
2．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、学习过程
使用“手机”录音，分享给全部同学。
1．读一读下面的词语
后鼻韵母：碰翻、硬说、蒙
前鼻韵母：鸡蛋、忍住、顽皮
其他：赌气、咧嘴、撅起、揭开
2．读一读句子
阳阳和田田是同桌.
阳阳硬说田田是故意碰的.
阳阳用手蒙住眼睛，开始摸.
田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.
3．形近字识记.
该( ) 孔( )
孩( ) 孙( )
4．两个小朋友又和好了，哪个词语写出了和好？请大家找出来。
5．读一读
揭去，好奇，顽皮，使劲，开心，笑了。
小学二年级语文《阳阳和田田》原文及教案
小学二年级语文《阳阳和田田》原文及教案【篇一】小学二年级语文《阳阳和田田》原文阳阳和田田是同桌。
有一天下课的时候，田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒。
他连忙帮阳阳整理，可阳阳硬说田田是故意碰的。
田田赌气跑了。
下午活动课时，小朋友们在操场上做游戏。
阳阳用手帕蒙住眼睛，开始摸。
摸着摸着，他摸到了一张胖乎乎的圆脸，一张咧开的大嘴。
“哧！”圆脸蛋儿忍不住笑出声来。
阳阳摸呀摸，又摸到了一张圆脸：嘴巴撅得老高，鼻孔里还轻声打着“哼哼”。
阳阳一把拉住他的手，大声说：“田田！是田田！”大家都拍起手来：“猜对了！猜对了！”田田帮阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕，好奇地问：“你怎么知道是我？”阳阳顽皮地笑笑，说：“不告诉你！”田田使劲拍了阳阳一下，开心地笑了。
【篇二】小学二年级语文《阳阳和田田》教案一、教学目标1、理解14个生字，会写6个字，自主积累词语。
2、能够准确、流利、有感情地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号句子的语气。
3、了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
二、教学重点1、理解14个生字，会写6个字。
2、了解事情的起因、经过和结果。
三、教学难点体会人物内心情感的变化，懂得珍惜友情。
四、教学准备实物投影、生字卡片、词语卡片。
五、教学时数2课时。
第一课时教学过程：（一）导入。
一个班集体，就像一个大家庭。
同学之间就像兄弟姐妹，应该团结友爱，互相协助。
尤其是同桌同学，更应该成为的朋友。
谁愿意向大家介绍一下你的同桌是谁？夸一夸同桌的优点。
（如：我的同桌是××，他是我的朋友。
他经常在学习上协助我。
）出示教学挂图：提问：1、两个小朋友在干什么？谁是阳阳，谁是田田？2、教师小结：（二）初读课文，整体感悟。
1、自读全文。
阳阳和田田是同桌同学，也是非常要好的朋友，不过因为一件小事，弄得他们很不愉快。
到底是什么事呢？请同学们自读课文，借助汉语拼音读准字音。
读完课文后，标出自然段的序号。
2、检查朗读。
请同学们选几个同学读课文。
最新语文A版小学语文二年级上册《阳阳和田田》教案第二课时 (1)(精品)
《阳阳和田田》教案——第二课时教学目标1．认识14个生字，自主积累词汇。
能够正确流利地朗读课文，尤其要读出带有感叹号和问号的句子。
2．了解课文内容，教育学生要珍惜友情，宽容待人。
教学重点了解事情的起因、经过和结果。
教学难点体会人物内心情感的变化。
懂得珍惜友情。
教学方法注意体会人物内心情感的变化来理解课文。
课前准备多媒体课件课时安排二课时教学过程一、导课1.出示生字卡片测读。
请一两个同学讲课文的大致内容。
2.播放手机精彩的导学成果。
二、新授（一）学习课文1.自由读课文。
（1）组成小组表演事情经过。
（各小组可以拿着书表演。
）2.朗读课文。
师：同学们，讲讲刚才哪个片段表演得最好？是哪一组表演的？一生讲第一,二段。
师请表演者上台朗读第一、二段。
师引导:大家评评谁对谁错。
一生讲第三、四、五段。
阳阳蒙上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田。
3. 朗读第六段。
（1）自由读；（2）讲原因因为田田在生气，阳阳猜中了。
两个小朋友又和好了，哪个词语写出了和好？请大家找出来.(开心) （3）强调这些词：揭去、好奇、顽皮、使劲、开心、笑了（4）全班齐读，读出开心来。
（二）朗读课文。
有感情的朗读课文（三）拓展认识。
联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执。
三、练习在游戏中，阳阳和田田都笑了。
想象一下，后来在学习和生活当中他们会怎么样。
四、总结你认为田田和阳阳什么地方做得好，举例说明。
五、作业朗读课文。
六、板书5. 阳阳和田田珍惜友情宽以待人。
(语文A版)二年级语文教案新部编本 阳阳和田田
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校《阳阳和田田》教学设计第一课时教学目标:认读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教学重点,难点:读16 个生字,会写8 个生字.正确,流利地朗读课文.教具准备:生字卡片,教学挂图.教学过程:一、导入出示教学挂图.看图,讲讲两个小朋友在干什么自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).师:今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.板书: 5 ,阳阳和田田初读课文,粗知课文内容.自由读课文,画出生字词.自由交流对课文的了解.二、汇报.田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说:“不告诉你们!”他们又和好了.三、归纳.田田和阳阳因碰翻铅笔盒而发生了争执,他们在做游戏中又重归于好.四、学习生字出示生字词.自由拼读.分批掌握.出示比较容易识记的生字卡片测读.桌子盒子在乎猜想手帕小孔比较难的予以重点掌握.后鼻韵母:碰翻,硬说,蒙前鼻韵母:鸡蛋,忍住,顽皮其他:赌气,咧嘴,撅起,揭开出示去掉注音的生字测读.五、句子测读.阳阳和田田是同桌.阳阳硬说田田是故意碰的.阳阳用手蒙住眼睛,开始摸.田田帮助阳阳揭去蒙在眼睛上的手帕.正确,流利地朗读课文.书写生字.出示生字.组词.讲识记要诀.形近字识记.该(应该) 孔(小孔)孩(孩子) 孙(孙子)相加法识记.口+口+犬——哭(痛哭)刃+心——忍(忍住)你+心——您(您好)独体字.呼—(口)——乎(在乎)六、作业抄写生字.第二课时教学目标:有感情地朗读课文.通过朗读初步知道课文内容.学会宽容,学会与人友好相处.教学重点,难点:有感情地朗读课文,步知道课文内容.宽容,学会与人友好相处.教具准备:教学挂图教学过程:一、复习导入出示生字卡片测读.出示带有生字的句子测读.请一两个同学讲课文的大致内容.师板书整理:阳阳说田田赌气阳阳和田田阳阳摸到赌气的脸,猜是田田阳阳不说,田田开心二、学习课文自由读课文.组成小组表演事情经过.各小组可以拿着书表演.朗读课文师:同学们讲讲刚才哪个片段表演得最好,是哪一组表演的.一生讲第一,二段.师请表演者上台朗读第一,二段.师引导:大家评评谁对谁错.一生讲第三,四,五段.阳阳梦上眼睛,再请几个上台扮演同学,要求其中一个扮演田田.师请一个同学上台扮演.朗读第六段.自由读;讲原因;因为田田在生气,阳阳猜中了.两个小朋友又和好了,哪个词语写出了和好,请大家找出来.(开心)强调这些词:揭去,好奇,顽皮,使劲,开心,笑了.全班齐读,读出开心来.三、拓展认识联系每个同学的实际讲讲同学之间该怎样对待争执.四、作业朗读课文.板书设计:5,阳阳与田田赌气碰做翻游笔戏盒和好。
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《阳阳和田田》教学设计
第一课时
教学目标：
认读16 个生字,会写8 个生字.
正确,流利地朗读课文.
教学重点,难点：
读16 个生字,会写8 个生字.
正确,流利地朗读课文.
教具准备：
生字卡片,教学挂图.
教学过程：
导入
出示教学挂图.
看图,讲讲两个小朋友在干什么
自由读书,讲讲谁是阳阳谁是田田(蒙眼睛的是阳阳,不蒙眼睛的是田田).
师：今天我们就来学一篇讲小朋友之间发生争执事情的课文.
板书：5 ,阳阳和田田
初读课文,粗知课文内容.
自由读课文,画出生字词.
自由交流对课文的了解.
汇报.
田田不小心碰翻了阳阳的铅笔盒,阳阳便说田田是故意的,田田赌气跑了.
下午做游戏时,阳阳蒙住眼睛摸到一张圆脸,阳阳一下就猜出是田田.
田田问阳阳为什么能猜出自己,阳阳顽皮地笑笑说："不告诉你们!"他们又和好了.。