【部编版】语文园地六PPT完美课件2
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部编版五年级下册《语文园地六》优质课件(两套)
◎ 而立 出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。
我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈 要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。 爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画 面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十 分钟——我已经觉得时间太长了。
《琥珀》中的这句话说明松脂球 成为化石要经过漫长的过程，但给人 的感觉是时间过得真快。
就像我们现在是一名五年级学生 了，即将小学毕业，但五年前刚入学 的情景犹如发生在昨天。
◎ 不惑：指人四十岁。 ◎ 花甲：指人六十岁。 ◎ 古稀：指人七十岁。 ◎ 期颐：指人一百岁。
◎ 豆蔻年华 出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头 二月初。——唐·杜牧《赠别》
◎ 及笄 出处：《礼记·内则》，“女
子……十有五年而笄”。女孩满15周 岁结发，用笄贯之。
◎ 弱冠 出处：《礼记·曲礼上》载有“二十 曰弱，冠” 。以示成年，体犹未壮。
◇ 几• 十• 年• ，几• 百• 年• ，几• 千• 年• ，时• 间• 一• 转• 眼• 就• 过• 去• 了• 。 成• 千• 上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又 去了。
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是， 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危 险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉 得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危 险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
语文园地六
◎ 不惑
出处：《论语》。子曰:吾十有五 而志于学，三十而立,四十而不惑， 五十而知天命，六十而耳顺，七十 而从心所欲,不逾矩。
◎ 花甲 出处：中国古代历法，以六十年为 一循环，一循环称为一甲子，又因 干支名号繁多且相互交错，又称花 甲。
我也有过同样的感受。上一个周末，爸妈 要去邻居王阿姨家串门，让我自己在家写作业。 爸妈走后，我的脑海中浮现出一幅幅恐怖的画 面，我害怕极了。每一秒对于我都是煎熬。十 分钟——我已经觉得时间太长了。
《琥珀》中的这句话说明松脂球 成为化石要经过漫长的过程，但给人 的感觉是时间过得真快。
就像我们现在是一名五年级学生 了，即将小学毕业，但五年前刚入学 的情景犹如发生在昨天。
◎ 不惑：指人四十岁。 ◎ 花甲：指人六十岁。 ◎ 古稀：指人七十岁。 ◎ 期颐：指人一百岁。
◎ 豆蔻年华 出处：娉娉袅袅十三余，豆蔻梢头 二月初。——唐·杜牧《赠别》
◎ 及笄 出处：《礼记·内则》，“女
子……十有五年而笄”。女孩满15周 岁结发，用笄贯之。
◎ 弱冠 出处：《礼记·曲礼上》载有“二十 曰弱，冠” 。以示成年，体犹未壮。
◇ 几• 十• 年• ，几• 百• 年• ，几• 千• 年• ，时• 间• 一• 转• 眼• 就• 过• 去• 了• 。 成• 千• 上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又 去了。
四十秒钟，在平时看来的确不算长，可是， 当孩子落入大海之后，他的生命随时都会有危 险，每一秒对于大家都是煎熬。所以，大家觉 得时间太长。这种感觉，突出了孩子处境的危 险，也表现了人们对于孩子的担心和不安。
语文园地六
部编版三年级下册语文课件第六单元语文园地六(完美版)PPT
词 1.《竹节人》一文先介绍了竹节人玩具的制作过程，再记叙了孩子们玩竹节人时的痴迷，表现了人们对竹节人的喜爱，以及传统玩具
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
小丽多才多艺，她会唱歌，会跳舞， 给人们带来的乐趣。
句 3. 积累四条关于赞扬爱国精神的名言。 ABCC式：威风凛凛 得意扬扬 文质彬彬 议论纷纷 白发苍苍
段 会弹钢琴，还会打架子鼓。 5. 重点句子含义 （2）“捐躯赴国难，视死忽如归。——[三国] 曹植”（意思是为国献身，去血洒疆场，赢得胜利与自由的荣光！）
语文园地六
我发现，理解难懂的句子和理解难懂 的词语，方法比较近似。
交 流
结结合合 生生活活经经验验， 我 理 解 了 《 剃 头 大 师 》 里
平 台
“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话， 因为我也有过这样的经历。
联联系系上上下下文文，我知道了“只见松林里一个个斗
笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。
（3）“祖宗疆土，当以死守，不可以尺寸与人。——[宋] 李纲”（意思是：先辈们留下的国土，(我们)应该以死来守护，绝对不能够 把一寸土地给别人。）
寒冷——冰冷 宏伟——雄伟 向往——憧憬 干燥——干涸 【比喻句】那立在裂缝上的竹节人就站成一个战士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗，浑身疙瘩肉的小伙
交 要从句子本身入手，看清句子在文中的
流 位置，确定句子所在的阅读空间和范围；
平 台
其次要注意分析本句的语法，了解本句的 主干与枝叶成分，尤其要注意枝叶部分；
最后要注意句子与上下文句子之间的关系。
识旭 屿 瞭 巡 揽 锚
字 加 油 站
yǔ liào xù máo xún lǎn
识 字
旭日
加
油 站
部编版语文五年级上册语文园地六课件(44张PPT)
这三个结尾分别与课文的其他部分有什么联系呢？
就这样，我有了第一本长篇小说……
《慈母情深》的结尾以事情的结果作为文章 的结尾，照应了文章的开头。这种结尾浑厚自然， 是一种很实用的结尾方式。
既然交代故事的结果，用句号就可以了， 作者为什么要用省略号呢？ 留有余味
省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽 的感情。
语文园地
场景、细节描写——体会作者表达的感情 不同结尾的特点 成长中新的认识和感受 勤俭勤俭的名言
读一读句子，回顾课文内容，想 想这些“第一次”是在什么情况下出 现的，表现了作者怎样的心情。
句子1是作者看到母亲的工作环境和工作状 态后的心理活动。两个“第一次”说明作者已 经体会到母亲工作的辛劳，表达了自己对母亲 的崇敬之情，也表达了自己内心的愧疚和自责。
句子2是作者看到家里那么困难但还是凑钱 给“我”读书，父亲送“我”上学还帮“我”铺 床，“我”哭了。通过对照，表明这一次哭与在 家里其他的哭不一样，是自己尝到的心酸的滋味， 也说明“我”长大了，明白了家里的困难，决心 要好好读书。
小结：结尾提到的“摇花 乐”和“桂花雨”是文章的主 要内容，这样的结尾再次强调 了文章的主要内容，也与课文 的题目相照应，加深了读者的 印象。既点题，又总结全文。
我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有 一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓 励下，我努力地向前驶去。
总结：无论是课内学习，还是课外 阅读，关注场景、细节描写，都能帮助 我们理解文章，体会感情。
词句段运用（一）
一篇好的文章，除了要有好的开头， 还要有耐人寻味的结尾。即人们所说的 “凤头”“豹尾”。好的结尾意味深长， 会让人回味无穷。
就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透 了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
就这样，我有了第一本长篇小说……
《慈母情深》的结尾以事情的结果作为文章 的结尾，照应了文章的开头。这种结尾浑厚自然， 是一种很实用的结尾方式。
既然交代故事的结果，用句号就可以了， 作者为什么要用省略号呢？ 留有余味
省略号蕴含着“我”对母亲言之不尽 的感情。
语文园地
场景、细节描写——体会作者表达的感情 不同结尾的特点 成长中新的认识和感受 勤俭勤俭的名言
读一读句子，回顾课文内容，想 想这些“第一次”是在什么情况下出 现的，表现了作者怎样的心情。
句子1是作者看到母亲的工作环境和工作状 态后的心理活动。两个“第一次”说明作者已 经体会到母亲工作的辛劳，表达了自己对母亲 的崇敬之情，也表达了自己内心的愧疚和自责。
句子2是作者看到家里那么困难但还是凑钱 给“我”读书，父亲送“我”上学还帮“我”铺 床，“我”哭了。通过对照，表明这一次哭与在 家里其他的哭不一样，是自己尝到的心酸的滋味， 也说明“我”长大了，明白了家里的困难，决心 要好好读书。
小结：结尾提到的“摇花 乐”和“桂花雨”是文章的主 要内容，这样的结尾再次强调 了文章的主要内容，也与课文 的题目相照应，加深了读者的 印象。既点题，又总结全文。
我从心底里知道，“精彩极了”也好， “糟糕透了”也好，这两个极端的断言有 一个共同的出发点，那就是爱。在爱的鼓 励下，我努力地向前驶去。
总结：无论是课内学习，还是课外 阅读，关注场景、细节描写，都能帮助 我们理解文章，体会感情。
词句段运用（一）
一篇好的文章，除了要有好的开头， 还要有耐人寻味的结尾。即人们所说的 “凤头”“豹尾”。好的结尾意味深长， 会让人回味无穷。
就这样，我有了第一本长篇小说…… 于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”， 还有那摇落的阵阵桂花雨。 我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透 了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点， 那就是爱。在爱的鼓励下，我努力地向前驶去。
三年级下册语文课件-语文园地六 第2课时 人教部编版 (共20张PPT)
雨下得真大，像瓢泼一样，地上瞬间变成 了河，池塘也涨满了，还淹没了村里的独木桥。
日积月累
孔子说的“吾日三省吾身”，告诉我们 知错就改的必要性和重要意义。
今天，我们来学习四句关于“知错就改” 的名言。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——yān《论语》 ◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
布置作业
1.背诵日积月累。 2.搜集与知错能改有关的格言。
再见
• 我很喜欢苹果的味道。 • 这本书越看越有味道。
理解词语
理解句子中“大方”的含义。 ①对于财物不计较；不吝啬。 ②（言谈、举止）自然，不拘束。 ③（样式、颜色等）不俗气。
理解词语
他很大方，不会计较这几个钱。（ ） 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（ ）
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中 药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还 围在一起跳舞。
读一读，想一想，这两句话各是 围绕哪一个意思来写的？
写话训练
第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小 沙“天生胆小”的特点。
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又 一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现 “他们”是如何“高兴极了”的。
第六单元
语文园地六
第二课时
理解词语
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这 个多义词呢？
理解词语
先联系上下文理解（猜一猜）， 再查字（词）典确认（选一选）。
理解词语
真比那老剃头师傅还熟练。 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
理解词语
味道：①趣味，情趣； ②物质所具有的能使舌头得到 某种味觉的特性；③气味。
日积月累
孔子说的“吾日三省吾身”，告诉我们 知错就改的必要性和重要意义。
今天，我们来学习四句关于“知错就改” 的名言。
日积月累
◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》
◎过而不改，是谓过矣。 ——yān《论语》 ◎人谁无过，过而能改，善莫大焉。
布置作业
1.背诵日积月累。 2.搜集与知错能改有关的格言。
再见
• 我很喜欢苹果的味道。 • 这本书越看越有味道。
理解词语
理解句子中“大方”的含义。 ①对于财物不计较；不吝啬。 ②（言谈、举止）自然，不拘束。 ③（样式、颜色等）不俗气。
理解词语
他很大方，不会计较这几个钱。（ ） 她见了陌生人一点也不拘束，很大方。（ ）
我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中 药，怕做噩梦，还怕剃头。
他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还 围在一起跳舞。
读一读，想一想，这两句话各是 围绕哪一个意思来写的？
写话训练
第一句围绕“胆小”，通过“怕鬼，怕喝 中药，怕做噩梦，还怕剃头”，写出了表弟小 沙“天生胆小”的特点。
第二句围绕“高兴”，通过“唱了一首又 一首的歌，还围在一起跳舞”，来具体表现 “他们”是如何“高兴极了”的。
第六单元
语文园地六
第二课时
理解词语
米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
我们可以用什么方法来理解“熟”这 个多义词呢？
理解词语
先联系上下文理解（猜一猜）， 再查字（词）典确认（选一选）。
理解词语
真比那老剃头师傅还熟练。 落到一个熟睡中的婴儿的头发上。
理解词语
味道：①趣味，情趣； ②物质所具有的能使舌头得到 某种味觉的特性；③气味。
部编版语文《语文园地六》优质教学PPT2
平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。
熟练。
Page 15
选一选，填一填。
A.（食物）烧煮到可以食用的程度；B.植物的果
熟 实等完全长成；C.程度深；D.熟练；E.因常见或
常用而知道得清楚;F.加工制造或锻炼过的。
1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。( E ) 2.饭熟了，该吃饭啦！（ A ） 3.我的决定是经过深思熟虑的。（ C ） 4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟练。（ D）
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
Page 29
理解难懂的句子，还可以 查查资料,或者向别人请教。
Page 3
理解句子的方法有很多，比如：
联系上下文理解法 抓住重点词语理解法
联系生活实际理解法 查资料理解法……
Page 4
你还有哪些好方法？ 快来和大家一起分享吧！
Page 5
识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
xù
yǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
liào xún lǎn
máo
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
Page 6
旭 日
Page 7
熟练。
Page 15
选一选，填一填。
A.（食物）烧煮到可以食用的程度；B.植物的果
熟 实等完全长成；C.程度深；D.熟练；E.因常见或
常用而知道得清楚;F.加工制造或锻炼过的。
1.熟字加偏旁是一种学习生字的好方法。( E ) 2.饭熟了，该吃饭啦！（ A ） 3.我的决定是经过深思熟虑的。（ C ） 4.无论什么事情，做的次数多了，便会更加熟练。（ D）
8.今天，我们将一些传统节日提高到 法定节 假日的 高度， 也应该 在传统 节日中 注入时 代的精 神风貌 、时代 的人文 习俗， 而不是 单纯地 重复过 去的节 俗。
Page 29
理解难懂的句子，还可以 查查资料,或者向别人请教。
Page 3
理解句子的方法有很多，比如：
联系上下文理解法 抓住重点词语理解法
联系生活实际理解法 查资料理解法……
Page 4
你还有哪些好方法？ 快来和大家一起分享吧！
Page 5
识字加油站
读一读，说说你看到的画面。
xù
yǔ
旭日 岛屿 海滨 沙滩
以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
liào xún lǎn
máo
瞭望 巡航 缆绳 铁锚
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旭 日
Page 7
部编版五年级语文下册《语文园地六》优质课件(共66张PPT)
词句段运用
◇ 几十年，几百年，几千年，时间一转眼 就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和 八只脚的蜘蛛来了又去了。
词句段运用
➢ 说特点 第一句出自《跳水》一文，“四十秒
钟”本来是很短的时间，但因为大家都担 心小男孩的安危，心情非常焦急，所以 “觉得时间太长了”；第二句出自《琥珀》 这篇课文，“几十年，几百年，几千年”
小组讨论交流自己写的句子，相互提出修 改建议。将小组里写得最好的展示出来。
时间的长短是根据情感的需要或表 达的需要来确定的，我们要学习作者这 样的表达方法，在时间的描写中融入人 物的情感。
第2课时
叶圣陶先生是我国著名的作家、教 育家。自由朗读课本上面的材料《一幅 画像》，这段材料节选自叶圣陶先生为 一位中学生修改的作文。
用修改符号修改下面的语段。
词句段运用
，提高了
阅读
报刊
这学期，我们班同学经常阅的杂志有《小学生
语文学习》《少年文艺》和《中国少年报》。大量
的课外阅读，使我们增长了知识和写作水平。我们
班还被评为《课外阅读先进集体》了呢！
“
”
日积月累
豆蔻年华：指女子十三四岁的年纪。 及笄：指女子年满十五岁。 弱冠：指男子二十岁左右的年纪。 而立：指人三十岁。
古今对比
对于我们来说，文言文的意思很难理解。
读读下面的词语，注意加点的字，你有什么
发现？
吾盾之坚
坚固
弗能应 应答
道旁李
道路 问其故 缘故
冀复得兔 重复 守株待兔 守卫
四人一些古今意思相同的字，我们在学习 文言文的时候，可以根据这个字的现代文意 思推测出它的文言文意思。
交流平台
➢ 演练台
《草船借箭》是《三国演义》中脍 炙人口的故事，你能梳理一下诸葛亮草 船借箭的思维过程吗？
【部编版】语文园地六优秀PPT课件2
意思是指年轻人只要有志向，成就不 可限量，不在年纪大。
鲁班造锯
（原文略，见教材第82页）
本文讲述了鲁班从一根叶子边 上有很多小齿的小草身上受到启 示，发明锯的故事。同学们可以 借助拼音把课文读流畅，并且找 出鲁班造锯的经过。
1.通 过 画 上 学 路线 图和玩 交通安 全棋， 培养学 生的自 我保护 意识和 珍爱生 命的情 感。 2． 在 上 学 路 上要遵 守交通 规则， 不要在 路上玩 耍，不 要吃地 摊上不 洁的食 物，养 成良好 的饮食 习惯和 上学不 迟到的 好习惯 。 3． 学 会 识 记 常见的 交通和 安全标 志，掌 握一些 基本的 交通规 则。 4.通 过 学 生 自 己的 观察、 实验、 研讨， 发现当 月球运 行到太 阳和地 球中间 ，并且 三者成 或接近 一条直 线时， 地球上 的人会 看见太 阳被遮 住一部 分或全 部遮住 ，就是 发生了 日食。 5.通 过 观 察 整 理、 分析推 理、模 拟实验 等方法 研究日 食的成 因和变 化过程 ，以及 研究、 发现日 食过程 中的更 多信息 。并能 根据实 验发现 ，用模 型或图 示解释 各类日 食的成 因和更 多的现 象。 6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。 8.关 心 科 技 新 产品 、新事 物，意 识到科 学技术 会给人 类与社 会发展 带来好 处。 9.发 展 对 技 术 设计 和动手 制作的 兴趣， 激发创 新精神 。 10人 体 的 观 察 活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 11对 探 究 自 己 的身 体感兴 趣，感 受人体 构造的 精巧与 和谐之 美。
鲁班造锯
（原文略，见教材第82页）
本文讲述了鲁班从一根叶子边 上有很多小齿的小草身上受到启 示，发明锯的故事。同学们可以 借助拼音把课文读流畅，并且找 出鲁班造锯的经过。
1.通 过 画 上 学 路线 图和玩 交通安 全棋， 培养学 生的自 我保护 意识和 珍爱生 命的情 感。 2． 在 上 学 路 上要遵 守交通 规则， 不要在 路上玩 耍，不 要吃地 摊上不 洁的食 物，养 成良好 的饮食 习惯和 上学不 迟到的 好习惯 。 3． 学 会 识 记 常见的 交通和 安全标 志，掌 握一些 基本的 交通规 则。 4.通 过 学 生 自 己的 观察、 实验、 研讨， 发现当 月球运 行到太 阳和地 球中间 ，并且 三者成 或接近 一条直 线时， 地球上 的人会 看见太 阳被遮 住一部 分或全 部遮住 ，就是 发生了 日食。 5.通 过 观 察 整 理、 分析推 理、模 拟实验 等方法 研究日 食的成 因和变 化过程 ，以及 研究、 发现日 食过程 中的更 多信息 。并能 根据实 验发现 ，用模 型或图 示解释 各类日 食的成 因和更 多的现 象。 6.能 够 有 依 据 地进 行推理 与联想 ，大胆 表达对 日食现 象的更 多看法 。进而 产生继 续研究 关于日 食和月 食更多 现象的 兴趣。 7、 月 球 运 行 到太阳 和地球 中间， 地球处 于月影 中时， 因月球 挡住了 太阳照 射到地 球上的 光形成 了日食 。而月 食则是 月球运 行到地 球的影 子中， 地球挡 住了太 阳射向 月球的 光。 8.关 心 科 技 新 产品 、新事 物，意 识到科 学技术 会给人 类与社 会发展 带来好 处。 9.发 展 对 技 术 设计 和动手 制作的 兴趣， 激发创 新精神 。 10人 体 的 观 察 活动 中，将 想象与 实际的 观察区 分开， 保证观 察活动 的真实 性。 11对 探 究 自 己 的身 体感兴 趣，感 受人体 构造的 精巧与 和谐之 美。
部编版二年级语文上册 语文园地六 教学课件(共23张PPT)
fáng
防
防范 消防
yú
渔
渔翁 渔夫
识Hale Waihona Puke 加油站huò货货物 货币
yóu
油
油桶 汽油
识字加油站
lún
轮
轮子 油轮
kē
科
科技 科学
识字加油站
kǎo
考
思考 考虑
拓展积累
小朋友，你还知 道哪些车？
你还知道哪 些船呢？
识字加油站
我知道出租车、公 共汽车、洒水车、 油罐车。
钻井船、集装箱 船、挖泥船、破 冰船。
读一读，比一比
字词句运用
读一读，注意加点的字，看谁读得准。
盛开 shèng 床铺 pù
•
•
盛饭 chéng 铺路 pū
•
•
种• 子 zhǒng
好人 hǎo
•
种• 地 zhòng
好客 hào
•
分别 fēn
•
水分 fèn
•
重• 新 chóng
教室 jiào
•
重• 点 zhòng
教书 jiāo
•
口号 hào
语文园地（六）
读一读，找规律
识字加油站
jiào
轿车
yú
渔船
jiù
mó tuō
fáng
救护车 摩托车 消防车
huò
yóu lún kē kǎo
货船 油轮 科学考察船
第一组是车类， 第二组是船类。
识字加油站
jiào
轿
轿车 花轿
jiù
救
救助 救命
识字加油站
mó
摩
按摩 摩擦
tuō
托
托举 托起
部编版语文二年级上册语文园地六(课件) (共28张PPT)
都是关于励志的名句。
有志者事竟成。——《后汉书》
有志气的人终究会字心取坊童得梦奇成缘W功。
志当存高远。——诸葛亮
指人应当怀抱高远字心的坊童志梦奇向缘W。
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
遭遇困境时，意志更字心加坊童坚梦奇定缘W ， 不放弃自己的志向。
我爱阅读
大禹治水
字心坊童梦奇缘W
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段字写心坊上童梦序奇缘号W。 3.课文讲了一件什么事？
给下面的句子加上标点。
(1)今天我要去书店买书。 字心坊童梦奇缘W
(2)你今天带我去公园玩 ， 好吗 ？ (3)这里的风景好美啊！
我的发现
清、晴、睛、情、请
青 字心坊童梦奇缘W
这几个字都有“青”字，读音也和“青”相近。
我的发现 巴 ——把 爸 吧 包 ——饱
形声字
抱炮
方 ——放 防 房 青 ——清 晴 情 马 ——妈 蚂 吗字心坊童梦奇缘W
每组字都是在开头字的基础上，加上偏旁组成的新字，有的读音很接 近，如“清、晴、情”。另外，还会发现，部首不同，字义也不同， 字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以饱是食字旁； 抱，需要张开双臂，用手抱，因此是“扌”旁。
日积月累
◎有志者事竟成。——《后汉书》 ◎志当存高远。字—心坊—童梦奇诸缘W葛亮 ◎穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
分水• 别分•
fēn fèn
每当当作•
dāng dàng
•
给下面的多练音字选一择正确练的读音。
pū
pù
(1)我家门前刚铺(
pū )好了一条宽阔的马路。
(2)阳光商场对面有一家很不起眼的当铺( pù )。
有志者事竟成。——《后汉书》
有志气的人终究会字心取坊童得梦奇成缘W功。
志当存高远。——诸葛亮
指人应当怀抱高远字心的坊童志梦奇向缘W。
穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
遭遇困境时，意志更字心加坊童坚梦奇定缘W ， 不放弃自己的志向。
我爱阅读
大禹治水
字心坊童梦奇缘W
初读课文
1.自由朗读课文，读准字音，读通句子。 2.给每个自然段字写心坊上童梦序奇缘号W。 3.课文讲了一件什么事？
给下面的句子加上标点。
(1)今天我要去书店买书。 字心坊童梦奇缘W
(2)你今天带我去公园玩 ， 好吗 ？ (3)这里的风景好美啊！
我的发现
清、晴、睛、情、请
青 字心坊童梦奇缘W
这几个字都有“青”字，读音也和“青”相近。
我的发现 巴 ——把 爸 吧 包 ——饱
形声字
抱炮
方 ——放 防 房 青 ——清 晴 情 马 ——妈 蚂 吗字心坊童梦奇缘W
每组字都是在开头字的基础上，加上偏旁组成的新字，有的读音很接 近，如“清、晴、情”。另外，还会发现，部首不同，字义也不同， 字义与部首关系密切。如“饱”，吃了饭才会饱，所以饱是食字旁； 抱，需要张开双臂，用手抱，因此是“扌”旁。
日积月累
◎有志者事竟成。——《后汉书》 ◎志当存高远。字—心坊—童梦奇诸缘W葛亮 ◎穷且益坚，不坠青云之志。——王勃
分水• 别分•
fēn fèn
每当当作•
dāng dàng
•
给下面的多练音字选一择正确练的读音。
pū
pù
(1)我家门前刚铺(
pū )好了一条宽阔的马路。
(2)阳光商场对面有一家很不起眼的当铺( pù )。
部编版六年级语文上册《语文园地六》优质课件(共65张PPT)
长江一帆远，落日五湖春。
（刘长卿）
共同点：这些词句中都有一个含数字“五”的词。
常见的有：五行：金、木、水、火、土（五种物质） 五谷：稻、麦、黍、菽、稷（五种谷物） 五音：宫、商、角、徵、羽（五个音级） 五彩：黄、青、赤、白、黑（五种颜色）
类似的还有：
五味：甜、酸、苦、辣、咸 五脏：肝、心、脾、肺、肾 五官：耳、目、口、鼻、舌 五方：东、南、西、北、中 五金：金、银、铜、铁、锡
温泉镇 (乘65路)
四通桥 (换乘86路) 经四站
桐荫街 经一站 (换乘86路)
宋家洼
乘坐公交车还需注意什么？ 1.注意去行和回行，不要坐反方向。 2.注意某些站点“去行无”或“回行无”。 3.看清公交车上的数字，不要上错车。 4.注意路线更改通知。 5.独自乘车注意安全。 6.注意车上的站点提示，不要坐过站。
表达的观点——花草树木不仅能吸收空气中的二氧化 碳，调节城市空气，而且能降低灰尘污染，“绿色卫 士”是“城市之肺”。
公交车是常用交通工具，选择合适的乘车方案，能让出行更顺利、 快捷。读材料，想一想：小林同学家住温泉镇，他希望早上9点以前赶到 在宋家洼的外婆家，好跟舅舅一起去爬山。他怎样乘车最合适？
语文园地六
人教版六年级·上册
交流平台
读古诗词的时候，遇到不理解的字词，可以借助注释理解。
有画面感的诗句，可以通过想象来体会。如，读到“千里莺啼 绿映红，水村山郭酒旗风”时，我的脑海中浮现出了江南春天的美 丽景色。带着这样的想象读，让我体会到了诗歌的美。
看来，多了解一些传统文化知识，对我们学习古诗词很有帮助。 读李商隐的《嫦娥》，联系《嫦娥奔月》的故事，体会诗中写到的 嫦娥在月宫的孤独寂寞心情，从而理解这首诗的意思。
部编版小学四年级语文上册《语文园地六》优秀课件(共65张PPT)
同学之间也可以互相交流自己作的批注，了解别人对文章的想 法，丰富自己对文章的理解。
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
交流平台
在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
交流内容
我发现： 我发现这几句话告诉我们“一边读一边批注”的方法：
在什么地方作批注、怎样作批注、作完批注怎么办。这是 对本单元学习阅读方法的归纳和整理，可以帮助我们更好 地掌握作批注这种阅读方法。
交流指导
（1）我们可以在哪些地方作批注呢？ （2）批注有哪些方法呢？ （3）作批注有哪些好处呢？ （4）今后在阅读文章时要学会作批注，以加深对文章的 理解。
练一练，学运用。 把蔬菜和对应的名称连起来。
芥菜
青蒜
芋头
莲藕
我拓展，我积累。
小朋友，你平时 是如何积累的呢？
我还知道其他蔬菜，如， 油菜、菜花、茼蒿、葱头、 空心菜、油麦菜，等等。 我们在逛菜市场或超市时， 先看认不认识这些蔬菜， 能不能叫出它们的名字， 再看标签，确认是否正确。
一、你知道下面词语的意思吗？说说你会在什么情况下使用 它们。 打头阵 挑大梁 占上风 破天荒
我在读到《牛和鹅》的第10 自然段时，作了这 样的批注：金奎叔说得真对，鹅没有什么可怕 的，不用害怕。
jiǔ
菜
jiè
菜
qín
suàn
菜青
jiāo
ǒu
辣莲
shǔ
红
yù
头
读一读，你 发现了什么？
这八个词语都是蔬菜的名称。会认字“芥、芹、蒜、藕、薯、芋”都是草字头。 辣椒的植株像一棵微型的小树，所以“椒”字的偏旁是木字旁。“韭”字是象形字，其 形状就像韭菜长在地上。所以，我们可以结合字形特点和教材上的图片来识记这些生字。
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在本单元中，我们学习了 边阅读边作批注的阅读方法， 运用这种方法可以加深我们对 文章的理解，提高自己的学习 能力。那么，怎样作批注呢？
【部编版】语文园地六PPT教学课件2
3．学会识记 常见 的 交 通 和 安全 标 志 ， 掌 握一 些 基 本 的 交通 规 则 。 4.通过学生自 己 的 观 察 、实 验 、 研 讨 ，发 现 当 月 球 运行 到 太 阳 和 地球 中 间 ， 并 且三 者 成 或 接 近一 条 直 线 时 ，地 球 上 的 人 会看 见 太 阳 被 遮住 一 部 分 或 全部 遮 住 ， 就 是发 生 了 日 食 。 5.通过观察整 理 、 分 析 推理 、 模 拟 实 验等 方 法 研 究 日食 的 成 因 和 变化 过 程 ， 以 及研 究 、 发 现 日食 过 程 中 的 更多 信 息 。 并 能根 据 实 验 发 现， 用 模 型 或 图示 解 释 各 类 日食 的 成 因 和 更多 的 现 象 。
课后练部分
1.读一读,填一填。
(1)读古诗的时候,遇到不理解的字词,可以借助
注释 理解。
(2)有画面感的诗句,可以通过
想象
去体会。
如,读到“千里莺啼绿映红,水村山郭酒旗风”时,
我的脑海中浮现出了
江南春天的美丽景象 。运用这样的方
法读,我体会到了诗歌的美。
1.读一读,填一填。
(3)读李商隐的《嫦娥》时，联系 嫦娥奔月 的故事，体会诗中写到的嫦娥在月宫的孤独 寂寞，更容易理解这首诗的意思。看来，多 了解一些 传统文化知识 ，对我们学习古诗 词很有帮助。
6.能够有依据 地 进 行 推 理与 联 想 ， 大 胆表 达 对 日 食 现象 的 更 多 看 法。 进 而 产 生 继续 研 究 关 于 日食 和 月 食 更 多现 象 的 兴 趣 。 7、月球运行 到太 阳 和 地 球 中间 ， 地 球 处 于月 影 中 时 ， 因月 球 挡 住 了 太阳 照 射 到 地 球上 的 光 形 成 了日 食 。 而 月 食 则是 月 球 运 行 到地 球 的 影 子 中， 地 球 挡 住 了太 阳 射 向 月 球的 光 。
【人教部编版小学语文】语文园地六ppt精美课件2
语文园地六
减一
乌、减 今、
厂、
- 乚 ノ
加一笔
一ㄧㄧㄧㄧㄧㄧ源自ㄧ【新教材小学语文】语文园地六ppt精 美课件 人教部 编版2
一丨 丆
ノ‵一亅
十
【新教材小学语文】语文园地六ppt精 美课件 人教部 编版2
ㄎ 加二笔
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我会认
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4. 中 华 饮 食 文 化 不 仅 在 物 质 层 面 上 体 现 了 人 对 世 界 和 自 然 的 深 刻 认 知 与 利 用 ， 更 在 精 神 层 面 上 表 达 了 人 对 美 好 事 物 不 懈 追 求 的 愿 望 。 在 全 球 化 时 代 ， 中 华 饮 食 文 化 并 不 会 失 去 自 我 ， 而 将 在 人 类 普 遍 的 文 化 价 值 认 同 之 下 进 一 步 为 世 界 各 国 所 认 同 。
【新教材小学语文】语文园地六ppt精 美课件 人教部 编版2
我会读
【新教材小学语文】语文园地六ppt精 美课件 人教部 编版2
【新教材小学语文】语文园地六ppt精 美课件 人教部 编版2
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我会连
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大兴[xīng]安岭(lǐng)， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛(dǎo)上， 到处盛(shèng)开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
减一
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加一笔
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一丨 丆
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十
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我会认
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2.自然而然即为自由自在，是人生的 最高境 界，也 必然是 书法的 最高境 界。
3.历代书家正是在观察、体悟、回归 自然的 过程中 ，提炼 了书法 的点画 样式， 丰富了 书法的 生命意 象，升 华了书 法的审 美境界 ，终将 书法内 化为书 家的人 格修养 和心性 表达。
4. 中 华 饮 食 文 化 不 仅 在 物 质 层 面 上 体 现 了 人 对 世 界 和 自 然 的 深 刻 认 知 与 利 用 ， 更 在 精 神 层 面 上 表 达 了 人 对 美 好 事 物 不 懈 追 求 的 愿 望 。 在 全 球 化 时 代 ， 中 华 饮 食 文 化 并 不 会 失 去 自 我 ， 而 将 在 人 类 普 遍 的 文 化 价 值 认 同 之 下 进 一 步 为 世 界 各 国 所 认 同 。
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我会连
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大兴[xīng]安岭(lǐng)， 雪花还在飞舞。 长江两岸， 柳枝已经发芽。 海南岛(dǎo)上， 到处盛(shèng)开着鲜花。 我们的祖国多么广大。
【部编版】语文园地六PPT优质课件2
3.“爸爸对我说出了一个好主意”，想想爸爸可能 是怎样说的。 _爸__爸__对__我__说__：__“__我__们__把__原__来__的__垃__圾__地__砌__成__一__个__花____ _坛__,_在__里__面__栽__上__一__些__花__苗__,_也__许__人__们__就__不__会__乱__扔__垃____ _圾__了__,_这__里__的__环__境__也__会__有__所__变__化__的__。__”_____________
四、根据“日积月累”填一填。 1.五行：__金____、__木____、__水____、__火___、___土___ 2.五谷：___稻___、___麦___、__黍____、__菽___、___稷___ 3.五音：__宫____、__商____、__角____、__徵___、___羽___ 4.五彩：__黄____、___青___、__赤____、__白___、___黑___
•
6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
•
7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
•
1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
•
2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
•
3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
语文课件：语文园地六人教 部编版 课件PPT 2
语文 · 部编版 · 一年级下
语文园地六
第二课时
0
日积月累
气象谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
这些谚语，讲述了天气变化前的各种 自然现象和动物们的各种活动变化。
0
日积月累
朝霞不出门，晚霞行千里。
日积月累
有雨山戴帽，无雨半山腰。
语文课件：语文园地六人教部编版 2
语文课件：语文园地六人教部编版 2
知识链接（夏日节气）
语文课件：语文园地六人教部编版 2
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谢谢 观看
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•
从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
这篇童话主要讲小蚂蚁掉进池塘， 得到睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助，安全 回到家中的故事，展现了它们互帮互助 的美好心灵。
0
和大人一起读 你喜欢故事中的睡莲吗？为什么？
回家和爸爸妈妈一起读读故事吧！
0
写一写
夏天在你的眼中是什么样子 的？请拿起笔写一写吧。
语文园地六
第二课时
0
日积月累
气象谚语
朝霞不出门，晚霞行千里。 有雨山戴帽，无雨半山腰。 早晨下雨当日晴，晚上下雨到天明。 蚂蚁搬家蛇过道，大雨不久要来到。
这些谚语，讲述了天气变化前的各种 自然现象和动物们的各种活动变化。
0
日积月累
朝霞不出门，晚霞行千里。
日积月累
有雨山戴帽，无雨半山腰。
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从 他 的 和 我 的朋友 的口中 ，我不 断地听 到他的 名字， 和他的 名字一 同提到 的，往 往是他 的诗， 更多的 是他这 个人！ 他正直 ，他热 情，他 豪放， 他热爱 他的祖 国，热 爱他的 亲朋， 热爱一 切值得 他爱的 人和物 。他是 一团白 热的火 文素养，懂得社会的责任。读 这些多 了，必 然是心 胸开阔 ，“腹 有诗书 气自华 ”，杨 先生说 的“文 人气” 也就来 了。过 去研究 性的大 学所实 行的通 才教育 也是建 立在有 一定人 文素养 的中学 毕业生 基础上 的。几 十年前 痛批过 通才教 育，后 来好像 也未为 之正名 。
这篇童话主要讲小蚂蚁掉进池塘， 得到睡莲、蜻蜓、萤火虫的帮助，安全 回到家中的故事，展现了它们互帮互助 的美好心灵。
0
和大人一起读 你喜欢故事中的睡莲吗？为什么？
回家和爸爸妈妈一起读读故事吧！
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夏天在你的眼中是什么样子 的？请拿起笔写一写吧。
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3．学会识记常见的交通和安全标志， 掌握一 些基本 的交通 规则。
•
4.通过学生自己的观察、实验、研讨 ，发现 当月球 运行到 太阳和 地球中 间，并 且三者 成或接 近一条 直线时 ，地球 上的人 会看见 太阳被 遮住一 部分或 全部遮 住，就 是发生 了日食 。
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5.通过观察整理、分析推理、模拟实 验等方 法研究 日食的 成因和 变化过 程，以 及研究 、发现 日食过 程中的 更多信 息。并 能根据 实验发 现，用 模型或 图示解 释各类 日食的 成因和 更多的 现象。到 科学技 术会给 人类与 社会发 展带来 好处。
•
9.发展对技术设计和动手制作的兴趣 ，激发 创新精 神。
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10人体的观察活动中，将想象与实际 的观察 区分开 ，保证 观察活 动的真 实性。
•
11对探究自己的身体感兴趣，感受人 体构造 的精巧 与和谐 之美。
赏析
全诗给人一种锋棱挺拔、空灵飞动之感，气势豪爽 ，笔姿骏利。全诗洋溢的是诗人经过艰难岁月之后突 然迸发的一种激情，故雄峻迅疾中，又有豪情欢悦。 快船快意，使人神远。
谢谢观看
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1.通过画上学路线图和玩交通安全棋 ，培养 学生的 自我保 护意识 和珍爱 生命的 情感。
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2．在上学路上要遵守交通规则，不要 在路上 玩耍， 不要吃 地摊上 不洁的 食物， 养成良 好的饮 食习惯 和上学 不迟到 的好习 惯。
看到“乱糟糟”这个词语，我好像看到了垃圾 回收站，那里的东西摆放的很乱。
看到“闹哄哄”这个词，我想起了大课间同学 们在教室里玩，三个一群，五个一伙的，在教室里 喧闹的情景。
空荡荡
造句示例： 空荡荡：冬天，原野上空荡荡的。 乱糟糟：我的房间里乱糟糟的，妈妈让我自己 收拾一下。
乱糟糟
2.用下面的句子开头，试着说一段话。 车站的人可真多…… 我喜欢夏天的夜晚…… 提示：第一个围绕车站上人多的特点来说。第 二个要说出夏天夜晚的特点。
示例二： 我喜欢夏天的夜晚。每当夜幕徐徐降临，月亮婆 婆就会悄悄地爬上树梢，繁星宝宝顽皮地眨着明亮 的眼睛，微风徐徐吹来，带着阵阵夜来香的芬芳。 小草仰望着天空，等待着露水姑娘的滋润。草丛里 不时传来蛐蛐儿的声声鸣唱，是那样动听。渐渐地 ，夜深了，大地余热散尽，劳累了一天的人们用温 水冲去一身汗水和辛劳，带着浑身的轻松，进入了 甜美的梦乡。
夏天的夜晚
示例一： 车站的人可真多。你看，进站口排着长龙似的
队伍，足有五十米长，准备乘车的人们手持车票， 秩序井然地慢慢向前移动，等待着检票进入候车厅 。送别亲友的人们正忙着利用这最后的一段时间道 着“再见”和“珍重”。离别总是那么伤感。再看 出站口，等待迎接亲友的人们正紧张而焦急地张望 着。很快，出站的旅客如潮水般涌出验票闸口，他 们带着一脸的兴奋和喜悦，寻找着一张张熟悉的脸 孔，然后快步走上前去。回家的感觉真好！
日积月累
—————————
早发白帝城 [唐]李白
朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 诗句翻译 清晨，朝霞满天，我就要踏上归程。从江上往高处 看，但见白帝城彩云缭绕，如在云间，景色多么绚丽 ！千里之遥的江陵，一天之间就能回返，两岸猿猴的 蹄声不断，回荡不绝。猿猴的蹄声还回荡在耳边，轻 快的小船已经驶过连绵不绝的万重山峦。
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6.能够有依据地进行推理与联想，大 胆表达 对日食 现象的 更多看 法。进 而产生 继续研 究关于 日食和 月食更 多现象 的兴趣 。
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7、月球运行到太阳和地球中间，地球 处于月 影中时 ，因月 球挡住 了太阳 照射到 地球上 的光形 成了日 食。而 月食则 是月球 运行到 地球的 影子中 ，地球 挡住了 太阳射 向月球 的光。
识字加油站 __________________
蝌(kē)蚪(dǒu) 螃(pánɡ)蟹(xiè) 鲫( jì)鱼
飞蛾(é) 鲤(lǐ)鱼 鲨(shā)鱼
温馨提示：前面三个词中注音的字都带有“虫” 字旁；后面三个词中注音的字都带有“鱼”字旁。
拓展含有虫字旁和鱼字旁的字。
虫字旁：蝴蝶
蜘蛛
蝙蝠
蜻蜓
蚂蚁
鱼字旁：鲈鱼
鲱鱼
鳕鱼 鲶鱼
大鲵
字词句运用
——————————
1.看到下面的词语，你的眼前浮现出了怎样的 画面？选择一两个词语写句子。
懒洋洋 慢腾腾 颤巍巍 兴冲冲
静悄悄 空荡荡 乱糟糟 闹哄哄
示例：看到“懒洋洋”我好像看到冬天人们靠在 墙根下，眯着眼睛晒太阳。
看到“慢腾腾”这个词语，我仿佛看到一只小 乌龟不慌不忙地在地上爬着。
（中心语在语段结尾）
（3）鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们 留心观察，就会发现，一天之内，不同的花的开放的 时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小喇 叭；五点左右，艳丽的蔷薇绽开了笑脸；七点，睡莲 从梦中醒来。
（中心语在语段中间）
结合语段，分析作者是如何围绕中心语来描写的。
抓住中心句中的关键词，如第（1）句的“诱人 ”，第（2）句的“美”，第（3）句的“开放时间 不同”，然后围绕这个关键词来进行描写和叙述。 如第（1）句后面的内容就从侧面描绘了奶酪是多么 诱人。第（2）句就从春风、春雨、小草儿、树叶和 桃花这些景物的不同状态的美，来说明春天究竟有 多美。第（3）句则列举了不同的花开放的时间，来 证明“花开放的时间是不同”。
看到“颤巍巍”这个词语，我好像看到一位年 龄很大的老奶奶，拄着拐杖，蹒跚地向前走着。
看到“兴冲冲”这个词语，我仿佛看到体育课 上，孩子们欢快地往操场上跑去的身影。
看到“静悄悄”这个词语，我的脑中出现了深夜 ，到处都很安静的景象。
颤巍巍
“空荡荡”这个词语让我想起了放学后，教室里 没有学生时的情景。
运用中心语的特点写一段话。
示例：今天早晨的雾真大真美啊！天地之间一 片白茫茫，好像飘着一件无比宽大的白纱衣。远处 的山啊，房屋啊，田野啊，树木啊，全都笼罩在乳 白色的浓雾里，若隐若现，美丽极了！我走在上学 的路上，仿佛来到了云雾缭绕的仙境之中，十分有 趣。路上的行人也一边走一边谈论着：“今天的雾 真大！”“是啊，我一起床就发现这么大的雾呢！ ”
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阅读下面语段，注意中心语的不同位置。
（1）奶酪多诱人啊！抬着它，不要说吃，单是闻闻 ，都要淌口水。小蚂蚁们嘴叼着它，要做到不趁机舔 一下，那要有多大的毅力，多强的纪律性啊！
（中心语在语段开头） （2）春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小 草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花 纷纷绽开笑脸。春天真美啊！
作者介绍
李白（701—762），字太白，号青莲居士，又 号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉 为“诗仙”。后世将李白与杜甫并称为“李杜”。其人爽 朗大方，爱好饮酒作诗，喜交友。
有《李太白集》传世，其代表作有《望庐山瀑布 》《行路难》《蜀道难》《将进酒》《早发白帝城》 等。
词语解释
白帝城：在今重庆市奉节县城东白帝山上。 朝：早晨。 辞：告别。 彩云间：因白帝城在白帝山上，地势高耸，从山下 江中仰望，仿佛耸人云间。 还：返回。 啼：鸣、叫。 住：停息。