2019届高考语文一轮复习江苏版专题5 语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动 学案
高考复习语言表达准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体 PPT课件
B.第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师 本人。小王说：
㈡内容场合一致
[例2]把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境 中进行转述。要求：①不变更原意；②人物、称表达准 确；③时间、地点交代清楚。
答案：“坚定不移”、“强烈要求”
完成P84——7.8 p84.7：反方的观点十分明确，运用了多变 的句式（双重否定句、反问句），使语义的 表达鲜明而强烈。
p84.8：为维护国家领权主权和尊严，禁止 用英文等外文拼写地名标志。
•生动——语言讲究，表现力强。
【解答核析案按：钮您P温74暖-1的08 广本眼东题神卷可像】从一右小阵边孩春是的风一， 幅角轻剪度轻纸也鼓画可励。从着请妇我以女；其 中（您一或谆个妈谆人妈的物）教的的诲身角像份 写度一一，场段只细文要雨字围，，绕默表默现 画“滋面情润“深着情”我深，；”用您的两高意 蕴种大。以的要上身求的影语修像言辞一鲜手把明、 生法大动，伞，语，运言时用鲜时两明保种、护以 上生着（动我含，。两即谢种可谢）得您的满，修 辞分妈方妈法！。
（1）必须删去的是： ①⑥⑧ （2）不能删去的是： ②⑤
P84.2 合同条款的语言必须准确缜密。下面是一份 合同中的部分条款，有多处用于含糊，请找出，修改 并简述理由。
自即日起，如一方无故违约，給另一方造成经济 损失时，违约方除赔偿对方全部直接经济损失外，还 要赔偿对方信誉损失费10-15万元（具体数额由双方 依情况商定，或由省级仲裁机构裁决。）
第一个节目《雷雨》演出结束 串联词（1）：
旧中国的雷雨令我们震撼。让我们走出雷雨，穿越时 空，去聆听一曲爱情与自由的赞歌。
高考总复习专题语言表达——准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体ppt优秀课件
符合情境
《中国教育报》 《中国法制报》 师生情不及网络欢，一柄尖 让法制教育伴随青少年健康成 杀师悲剧频发 ,酿成杀师悲剧 教改路在何方 法制教育缺失 , 长 刀道尽教育悲凉
阅读下列一则材料，按要求回答问题。6分 李某，出生在一个富裕的家庭，自小父母就对其 娇生惯养，以至于李某自私狭隘，蛮横粗暴。从小学到 中学，同学都“惹不起”他，对他避而远之。高三时， 李某因上网逃课，被班主任赵老师发现后，批评了一顿。 李某竟怀恨在心，在晚自习时，掏出尖刀，在众目睽睽 之下刺向没有防备的赵老师，赵老师因抢救无效身亡。 据悉，到目前为止，这样的案件在全国已发生 4起。 日前，××法院已对此案做出判决，判处19岁的李 。 某死刑。 类似事件已引起社会广泛关注，许多家报纸都纷 纷进行专题报道。但不同的报纸从各自的角度出发，报 道的重点和倾向是不同的。请试着为下面两家报纸各拟 一个标题，力求体现各自的报道倾向。(不超过20字) 《中国教育报》： 《中国法制报》：
符合心理
惜败 马刺队客场1分惜败湖人
阅读下面的故事，按要求续写结尾，要有 语言描写、动作描写，符合人物的心理。（5分） 巴甫雷什乡村学校的花圃里，绽放了春天的 第一批月季花。这是一个明媚的早晨，该校校长， 乌克兰著名教育家苏霍姆林斯基看到了幼儿园的一 个小女孩折下一枝鲜艳的月季花，从容地向校外走 去。他很想知道这是为什么，便亲切地问：“小姑 3分答案示例：他弯下腰，亲吻了小女孩的额头， 娘，花送给谁？能告诉我吗？”小女孩说：“奶奶 说：“你真是个好孩子，祝奶奶早日康复。” 病很重，很久没有下床了。我说花开了，她有点不 0分答案特点：教育家教育小女孩要爱护公物，或 信。我摘给她看，看过我就把花送回来。”听了这 为小女孩缺乏公德意识而忧心忡忡，或处罚小女 ③他转过身走进花圃，折下两枝花，递给 天真的回答，苏霍姆林斯基的心颤了。他 …… ②他轻轻地拉着小女孩的手，又走进花圃，折下 示例：①他弯下腰，轻轻抚摸着小女孩，然后走 孩等。 一枝花递过去，说：“这枝花是送给你的。” 小女孩，说：“一枝送给你，一枝送给你 进花圃，指着大片的月季花说：“小姑娘，再挑 既批评小女孩不爱护公物，又赞扬小女孩有爱心， 母亲，感谢他养育了你这样的好孩子。” 一枝最大的，算是我送给你奶奶的。” 并且有动作描写，最多给2分。
高考语文专题复习---语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动1．(2021·新高考Ⅰ卷)阅读下面的文字，完成(1)～(2)题。
近日一组拍自南极科考站附近的照片引发关注，照片里的雪竟然不是白色的，而变成红色和绿色混杂的“西瓜雪”。
有研究人员分析，()。
雪衣藻十分耐寒，广泛分布在北极、南极及其岛屿等极端冰雪环境中。
①，它们处于冬眠静止状态，但是一旦阳光足够温暖，藻类就开始了春季复苏。
雪衣藻②，成熟后会产生类胡萝卜素而变为红色，这使它们呈现出从绿色到红色的“西瓜色”。
研究人员表示，近年南极温度升高为藻类的生长提供了便利条件，虽然雪衣藻本身没有危害，但是会降低雪反射的阳光量，从而③，而融雪速度的加快可能使得极地冰雪消融失控，应引起足够的重视。
(1)下列填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项是(3分)()A．雪变色是微型藻类雪衣藻大量繁殖的结果B．雪变色是因为雪衣藻这种微型藻类的大量繁殖C．微型藻类雪衣藻大量繁殖引起了雪变色D．雪衣藻这种微型藻类大量繁殖引起了雪变色答案 A解析本题考查语言表达连贯的能力。
阅读文段，厘清上下语句的逻辑关系。
上文提到“有研究人员分析”，由此可得出下文需回答雪会变色的原因，叙述主语应为“雪变色”。
C、D两项的叙述对象是“雪衣藻”，所以排除。
下文的叙述对象是“雪衣藻”，而B项中的“雪衣藻这种微型藻类”强调的不是“雪衣藻”，而是“这种微型藻类”，所以排除。
(2)请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过8个字。
(6分)答：①②③答案①寒冬时节/在寒冷的冬季②最初是绿色的/未成熟时是绿色的/年轻时是绿色的③加快了融雪的速度解析本题考查语言表达之情境补写的能力。
第①处，根据下文“它们处于冬眠静止状态”得出这里应填雪衣藻在什么样的条件下会冬眠，而根据后面的“但是一旦阳光足够温暖”可推知，这里应该是说雪衣藻在气温较低的时候会冬眠，所以此处可填“寒冬时节/在寒冷的冬季”。
2019届高考语文江苏版一轮复习专题5语言表达简明、连贯、得体准确、鲜明、生动学案
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动考纲解读分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查。
题型新颖灵活。
或写新闻短评,或撰写串场词、颁奖词,或编写按语,或进行图文转换,自2014年至2017年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
命题探究核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“连贯”。
审题关键①明确题干要求,考查“衔接最恰当”,是指语言的表达须注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一、句序合理、呼应自然;②明确语段所要表达的意思。
解题方法①寻找语段大意法,通读语段,包括所需填入的语句,寻找并判断语段的中心意思;②关键标志词语法,即找到语段中序数词、关联词、代词等标志性词语,如本语段中④句中“这三者”,可据此寻找上文哪些语言写“这三者”;③标点符号法,根据句号、逗号等标点符号的位置确定适当的句子;④句子间逻辑顺序法,确定的选项填入后要能使语段内部形成顺畅的逻辑思路。
易错警示①忽视语段内容内在的层次性和逻辑性;②没有借助显示内在结构信息的序数词、关联词、代词等进行判断;③忽视标点符号的暗示。
命题规律①考查频率极高,江苏卷2014、2015和2017年均对此考点进行了考查;②一般是以排序选择题的形式考查。
能力要求①准确判断语段中心意思的能力;②辨别句子间逻辑关系的能力;③细读语段的能力。
答案 C 先看清题干要求,明白语段大致意思。
然后寻找标志词语,如序数词、关联词、代词等标志性词语,研读后会发现:④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀性情、身世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除A、B两项;依据对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前,⑥应在③前,这样可以排除D项。
2019年高考语文三轮语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
高考真题导航
[答案] 示例:①也可能对身体产生损害 ②血液中药物浓度会逐渐升高 ③药物浓度并不是越高
越好
[解析] 本题重点考查考生语言表达简明、连贯、得体的能力。解答本题要从语法、语境、逻辑、 连贯等方面进行思考。第①处所要填的句子是对后面内容的总领句,与前面的句意相反,即药物 的弊端,且与句末“危害身体健康”相呼应。第②处所要填的句子与后面的句子相关联,确定主 语是“血液中药物浓度”,根据“随着时间推移”“高于某一数值时”等内容,应是“逐渐升 高”。第③处结合前面的句子,确定主语为“药物浓度”,“然而”突转,又与前面的句意相反,同 时后面有“超过一定限度就可能产生毒性”,应填“不是越高越好”。
药品可以帮我们预防、治疗疾病,但若使用不当, 肠道后逐渐被吸收进血液,随着时间推移, ② ① 。以口服药为例,药物进入胃 。当药物浓度高于某一数值时就开始发挥
疗效。然而,
③
,超过一定限度就可能产生毒性,危害身体健康。
①____________________________________________________________________________________ ②____________________________________________________________________________________ ③____________________________________________________________________________________
②____________________________________________________________________________________
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动【考纲解读】语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
“简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是从不同角度对语言运用提出的更高要求，能力层级为E。
所谓“简明”，即语言要简要清楚，不要重复累赘，让人产生歧义。
所谓“连贯”，即上下文之间要有明显的联系，话题要统一，陈述对象尽可能保持一致，句子的组合与衔接要自然。
所谓“得体”，就是语言表达得体，恰如其分，表达方式适合特定的语境，包括语体色彩（口语与书面语）、感情色彩（褒义与贬义）等。
所谓“准确”，要求用词能完全表达概念的内涵，切合语境与对象，涉及运用词语、选择句式、选择语气等方面的要求。
所谓“鲜明”，是指遣词造句语意明确，条理清楚，能够把事物的性质、状态以及事物之间的复杂关系清晰告诉读者，给人以清晰的印象。
它是就表达观点、态度而言的。
所谓“生动”，是就表达效果来说的，它要求用语具体形象，注意炼字炼词和修辞手法的运用，以及运用灵活的句式。
【“安徽考试说明”解读】（见“优化”P153）语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。
语言表达“简明”，指能通过删除多余语句、消除歧义等方式，达到表意简洁明确的目的；语言表达“连贯”，要求调整或选用语句，做到过渡自然、前后照应、衔接合理；语言表达“得体”，要求根据语境和语体特点恰当地使用语言；语言表达“准确”，要求用词造句能客观、恰当地阐明道理，说明特征，传达思想感情；语言表达“鲜明”，要求用富有感情的词语和不同语气的句子表明观点和态度；语言表达“生动”，要求用传神、鲜活的词句表情达意。
“语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动”是安徽高考《考试说明》对考生语言表达的基本要求。
能力层次为E级，占3～6分。
“简明”要求语言表达简洁、明确、清晰。
它的具体要求是：第一，表达必要的信息，使用相应的简练词句，没有多余的信息及词句；第二，词句表意明确，没有费解的词句；第三，根据语境决定详略，没有详略不当的毛病。
(全国通用版)2019版高考语文一轮复习专题三语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动(含逻辑)第
第3讲语言表达连贯(主观题)——补写句子“补写句子题”因能很好地考查学生的阅读理解、分析推断、逻辑思维、规范表达等语言综合能力，成为大家普遍认可的经典题型之一。
试题短小精悍、意韵俱丰、松紧有度，充分体现了新高考“考活思维”的命题导向。
一、解构高考真题——明确思维切入点[提示] 请考生先试做真题，再对照右栏反思领悟。
高考真题思维切入点1.(2017·全国卷Ⅰ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过15个字。
(6分)药品可以帮我们预防、治疗疾病，但若使用不当，①。
以口服药为例，药物进入胃肠道后逐渐被吸收进血液，随着时间推移，②。
当药物浓度高于某一数值时就开始发挥疗效。
然而，③，超过一定限度就可能产生毒性，危害身体健康。
参考答案：①也可能对身体产生损害②血液中药物浓度会逐渐升高③药物浓度并不是越高越好1.定文体主题本文是关于药品的使用情况及其效用的说明文。
2．辨句间关系本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。
第2、3句从正面介绍药物发挥疗效的过程。
第4句从反面介绍药物过量会对人体产生危害。
3．抓隐性提示根据“但若使用不当”和“然而”后面的“可能产生毒性，危害身体健康”，可推知①处所填内容与药物对身体产生危害有关。
药物被吸收进血液，随着时间的推移，进入血液的药物肯定越来越多，而又根据横线后面的“药物浓度”，可推知②处所填内容应强调血液中药物浓度高。
“然而”提示我们，③处所填内容与前文构成转折关系，且与药物浓度有关。
2.(2017·全国卷Ⅱ)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过10个字。
(6分)为了保护自己，变色龙经常换上与环境接近的颜色。
人们对此有一种根深蒂固的看1.定文体主题本文是关于变色龙变颜色的说明文。
2．辨句间关系本文段共4句，第1句是总领句，第2～4句是解说句。
19届高考语文(苏教版)复习资料课件：第一部分 专题五 语言表达的简明、得体准确、鲜明、生动 2 技法突破
解析：本题考查语言表达简明、连贯、得体的能力。解答语言 运用类题目时，要注意审题。题干往往明确地提出要求，或暗 示答题要领。如本题题干中的“语言简明”就是要求语意不重 复， 没有歧义。 如将①删除或改为“他”， 就避免了语意重复， 也达到了简明的效果；将③改为“合图”，使指代明确。“衔 接自然，语意连贯”就是要求考生注意上下文在结构上、主语 上、语势上等保持前后一致，如将⑤改为“苏泽广”或“父 亲”，使指代明确，前后文衔接、连贯。 答案：①删除或者改为“他”；③改为“合图”；④删除或者
(3) 加注标点法。如“中国女排打败了俄罗斯队获得冠 军”，加上标点，变为“中国女排打败了俄罗斯队，获得冠 军”，表意就明确了。 (4)调整语序法。 如“李明是一位博闻强识的老教授的得意 门生”，调整为“李明是老教授的一位博闻强识的得意门 生”，歧义就可以消除了。
[即时小练] 1．阅读下面的语段，找出游离中心的语句。 这种笨重的汉书使用起来是极不方便的。据说，秦始皇每 天批阅的简牍文书有 120 斤重。西汉的时候，东方朔给汉武帝 写了一篇文章，用了 3 000 片竹简，是由两名身强力壮的武士 抬到宫廷里面去的。汉武帝把竹简一片一片地解下来看，足足 用了两个月的时间才看完。 答：
4．避免含糊，消除歧义。在语言运用中，一些句子往往 由于运用兼类词、多义词或因语序不当、标点不当产生歧义， 从而影响语意表达。为达到语意明确清晰的目的，就要注意遣 词用句，消除歧义，避免语意含糊。消除歧义可以采取如下方 法： (1)添加语境法。如“班长说服了我和王佳一起去爬山”， 后边加上“他自己却游泳去了”，歧义即可消除。 (2)变换词语法。此法主要运用于以下情况造成的歧义：多 义词的词义不确定，多音字的读音不确定，兼类词的词性不确 定，等等。如“同桌好说话” ，只要把句中的“好”改成“喜 欢” ，就消除了歧义。
高考语文一轮复习：5、语言表达综合运用(语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)(解析版)#
(五)语言表达综合运用(三)(语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动)1.阅读下面的文字,完成后面的题目。
虹湾位于月球北纬43度、西经31度左右,①虹湾南北长约100公里、东西长约300公里②左右。
转动月球仪,③我们可以看到虹湾被一个巨大而侧倾的字母“C”包围着,轮廓似一道弯弯的彩虹。
作为此次嫦娥三号的首选着陆区,④虹湾地区在五个预选着陆区中——虹湾、酒海、湿海、开普勒和阿里斯基撞击坑——⑤虹湾地区综合条件是最好的。
我国科学家在选择⑥登月的着陆区时,主要考虑的是以下四个方面的条件:第一是安全性,第二是科学性,第三是可测控,第四是创新性。
⑦安全性、科学性、可测控、创新性四方面的条件缺一不可。
(1)应删除的三处是:(填写序号)。
(2)应简略的一处是:(填写序号)。
可改为:。
答案:(1)①②⑤(2)⑦这四方面的条件2.某学校要召开高三年级家长会,下面是邀请函中的温馨提示部分。
其中有四处表达不得体,请指出并修改。
(1)您若开车或骑车来贵校,请将汽车、摩托车等有序停放在校园东门或南门的指定场地。
(2)会议期间,请您将手机设置为静音或震动状态,高声谈话或随意走动者后果自负。
(3)学校食堂安排有亲子晚餐,会议结束后,您可以和令郎、令爱共进晚餐。
(4)您如有事不能出席家长会,劳驾您主动与班主任联系。
答:①改为:②改为:③改为:④改为:答案:①贵校—学校②高声谈话或随意走动者后果自负—请不要高声谈话或随意走动③令郎、令爱—子女(或“孩子”)④劳驾—烦请(①“贵校”,是敬辞,用于称呼对方学校。
②“后果自负”语气太强硬。
③“令郎”“令爱”都是敬辞,用在家长会邀请函中不得体。
④“劳驾”,客套话,用于请别人做事或让路。
用于家长会邀请函中不得体)3.在下面一段文字中的横线处填入恰当的关联词语,使整段文字语意连贯,逻辑严密,层次分明。
书店其实代表了一个国家的文化水平,①书店的水平是与社会发展同步的。
你可以很快修一条公路,盖一座大楼,②你不能很快地开出一家高水平的书店。
语言表达准确、鲜明、生动,简明、连贯、得体(高三必修备课资料)
语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体(高三必修备课资料)语言表达准确、鲜明、生动，简明、连贯、得体【考点透析】本考点同“选用、仿用、变换句式”“正确运用修辞方法”和“扩展语句与压缩语段”等既相互区别，又相互联系、相互渗透。
题型主要有选择填空、简析评价、改写修正、拟句扩句和短文写作五种。
“准确”指在正确理解文意、句意的基础上，把握句段的关键信息、内容要点、中心思想，按照题目的要求，使词语运用、句式选择、语气选择等方面完全符合表达目的。
准确，在语言运用试题的各种题型中均有考查。
包括所用语言符合特定的情境，符合特定的身份地位，正确地运用谦尊称呼，准确表达褒贬感情，准确表达喜怒哀乐的心理状态，正确使用口语、书面语，准确表达范围大小、程度深浅等等。
“鲜明”是指色彩分明，观点明确。
表达的观点要明确而不含糊；表达的色彩（感情色彩、事物的形象色彩）要分明。
简而言之，鲜明就是要明确合理地表情达意。
本考点一般出现在概括，修改病句，拟制广告词，邀请信，劝告勉励，请托拒绝以及致辞演讲稿等需要表明观点态度的题型中，或出现在描绘场景、仿写扩写改写语句的试题中。
“生动”就是表达能充分调动人们的形象思维，使表达具体形象可感。
生动的考查在简明得体、选用仿用变换句式、压缩与扩展和修改病句等题目中均有体现。
“简明”是“简要”“明白”。
使对方能够明白无误地理解，不会产生歧义。
此点可以落实在病句中考，也常和压缩语段、语法的综合修改、修辞、连贯等一起考。
“连贯”是表达中句间排列组合的规则，以及加强语言联系与衔接通畅的方法。
它的三个条件是：（1）统一的话题；（2）合理的句序；（3）语言的衔接与呼应。
高考常常从补充语段中留出部分的语句的角度设置客观题，还常常与语句的扩展、句式的仿写及变换等要求交叉设置主观题，是考查的热点。
“得体”，就是指能根据语境条件恰当地使用语言，即用语能跟据表达的目的、对象、场合、方式的差异来调整，与语境保持和谐一致，分寸得当。
语言表达简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动优秀获奖课件
答： ④应删除
解析：整段文字谈的是这张卡片的优点，而④谈的是“稍差，
美中不足”，是离群句。
2.下面一段文字中，有一句不合语境，请指出来并将其删除。（只填 序号）
①在一个大雨倾盆的傍晚，我到外面散步。②四下全无车影和 人影，突如其来的暴雨，把人们的正常生活打乱了。③视野中只有
白茫茫向西的香港界河的河水与纷乱的海鸟。④鸟是白的，上下翻 飞，始终盘旋在香港那一方。⑤风，以不可见的脉线穿过了建筑物
解析：“从台湾来、香港来及内地来”不简明，“从”“来”多
余；“非常高兴并且很认真地”多余；“那些来自台湾、香港及内地 的”与 前文重复；“扩大更多的共识”中“更多的”与“扩大”内容重复。
考点2
语句表达简明
所谓语句表达简明，就是语言表达中没有多余的语句。
【例2】下面一段文字中，有一句话多余，请指出来并将其删除。(只 填序号) ①几天前，收到挪威使馆的一张请柬，是用再生纸做的一张卡片，
【例1】为使下面的语段简明顺畅，必须删掉的词语的序号 是 ②③⑤⑥ 。
明年，我校将扩大招生人数①，由原来的23个教学班级②增加到 31个。由于我校的教室十分③严重④不足，因此急需新建教室。现在，
虽然我们已多方进行⑤筹措，但经费问题仍然难以解决。用什么办法
才能解决眼下⑥的燃眉之急⑦呢? 解析：文中“班级”表意不准确，应删掉②。“十分”“严重” 属语意重复，从上下文表意需要来看，删掉③较好。“进行”也属冗 赘词语，删去⑤。用“眼下”来修饰“燃眉之急”属语意重复，删去 ⑥，“的”也要相应删去。
考点&考法
连贯 考法1 语句复位（重点） 考法2 有语境式排列（重点） 考法3 无语境式排列 考法4 选填词语 考法5 填补句子（重点）
2019五三专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
B.第二天一大早,小王跑到语文组把这件事告诉了郭老师本人。小王 说:“ ”
解析 请人转述要特别注意转述人和信息接收者之间的关系,以及人称
的使用。如小王对姗姗说话时,郭老师的称谓就要转换成“你妈妈”。
栏目索引
答案 A.姗姗,小李明天上午不到语文组找你妈妈了,请你转告一声。 他还问后天晚上去你家找你妈妈行不行。
3.8月1日是截止日期的最后一天。(“截止日期”就是“最后一天”,
二者重复)
栏目索引
4.《大地》的付梓刻印使他很兴奋。(“把稿件交付刊印”叫“付 梓”,与“刻印”重复) 5.我买的那台笔记本电脑早就报销了。(“报销”一词多义,可指“报 告主管部门核销”,也可指“报废”,有歧义) 6.学生家长都到齐了。(“学生家长”可以是偏正式,也可以是并列式, 有歧义) 7.临近考试了,老师希望学生别看电视看小说。(“别”支配对象不明 引起歧义。此句可以理解为“只看小说不准看电视”,也可以理解为
射液”,在临床上出现了一定的不良反应,已导致9人死亡。全国各医院
应该查封、扣压齐齐哈尔第二制药公司生产的全部药品,必须停用齐齐 哈尔第二制药公司的产品。对某些商人只为金钱利益而不大理会患者
栏目索引
生命的行为,我们予以批评。对死者家属,我们表示深切的慰问。 ① ③ 改为 改为 ② ④ 改为 改为
解析 解答此类题目,要依据具体的语言环境,语言表述要准确,如材料 中“我们予以批评”就属于语意过轻,如此恶劣的行为应用“谴责”才 能准确表达语意。 答案 ①“一定” “严重” ②“停用” “停止销售使用” ③ “不大理会” “不顾” ④“批评” “谴责”
1.看准对象,掌握分寸 同一个意思,对不同的人就应有不同的说法;同一个内容,对不同的对象,
说话时的重点也应不同。
2019高考语文瞭望准确、鲜明、生动、简明、连贯、得体(共38张PPT)
含义：简明，就是简要、明白。
用一句话来概括，简明就是用尽可能少 的语言，传递尽可能多的信息，达到尽可 能高的准确度和可理解度。
表达简明的基本要求
1、语言表达要明白易懂。
要做到词语选择能让人明白易懂，必须注意避 免用冷僻的词语，避免用已经“死去”的词语，避免 滥用外来词语与方言词语。
2、语言表达要准确、规范。
要善于把语言中许多近义词之间的细微差别分辨 清楚，按照词语约定俗成的用法来运用，总之要让别 人都能准确地理解自己表达的意思。
3、语言表达勿罗嗦重复。 4、表意确定，不发生歧义。
使语言表达简明的方法
简洁、扼要
1. 找主干、理枝叶，分析句间关系（发现和 删除重复的语句）。
2.把握文段主旨（发现和删除游离中心或话 题之外的内容）。 3.恰当地运用省略和称代。 4.恰当地对某些内容进行概括和合并。
• “简明”即语言简要明白,使对方能够明白 无误地理解,不会产生歧义。“连贯”是指 语言的表达,要注意句与句之间的组合与衔 接,做到话题统一,句序合理,衔接和呼应自然。 “得体”指能够根据交际的语境恰当地使 用语言,体现语境和语体的要求。
简明
“简”反映了量的要求，即说话要尽可能 的少，不能罗嗦重复，不要说多余的话； “明”含有效果方面的要求，就是意思要 表述得清晰，使对方能够明白无误地接受。
⒊ 语境要和谐一致。主要是指写景性的 文字，要注意分析景物、情调、写法等方面 的特点。景物，有远近动静的不同；色彩， 有鲜明暗淡的区别；气氛，有热烈冷清之分； 视角，有高低俯仰之异。这些必须和谐一致， 句子才能连贯。 ⒋ 保持合理的句序。而要使句序合理， 条理清晰，句子间就必须讲究顺序。常见的 句序有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺 序（由特殊到一般、由总到分、由重到轻、 由主到次、由大到小、由因到果，也可以倒 过来）。
高考语文江苏版专题五 语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动
3.(2017江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是 ( )
一个人在创作和欣赏时所表现的趣味,大半由资禀性情、身世经历和传统习尚三个因素决
坑。此前,有关月球背面的信息主要来自遥感探测。此次,“嫦娥四号”携带月球车在月球背
面成功软着陆,是中国航天创造的又一个人类“第一次”,是中国为全人类科技发展作出的一
个重大贡献。在公众和网友为此
之时,科学家则对“嫦娥四号”所携带的月球车
有着更多期待:当月球车正式开始巡视,将会有更多科学数据
地通过地月之间的中
答案 C 对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前, ⑥应在③前,这样可以排除A、D两项。④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀性情、身 世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除B项。
4.(2016江苏,3)下列各句中,所引诗词不符合语境的一项是( ) A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样 的味道。 B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言 的山水、远逝的古人。 C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁 月中大显身手。 D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵 情思。
C.科学家已经大致把月球正面的历史研究清楚了,但最古老的那一段历史却仍是藏在月球背 面的深坑。 D.科学家已经大致把月球正面的历史研究得清楚了,但最古老的那一段历史却仍是藏在月球 背面的深坑。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
专题五语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动考纲解读分析解读“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”是江苏高考语言文字运用部分历年考查的重点。
命题上一般不采用单一的考查形式,而是最大限度地走向融合与开放,将简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动6个小点和句式、修辞等考点综合起来考查。
题型新颖灵活。
或写新闻短评,或撰写串场词、颁奖词,或编写按语,或进行图文转换,自2014年至2017年,题型均为选择题。
提供的材料突出“情境”因素,考生既需要具备想象和联想的能力,又需要具备提炼、归纳、概括语意的能力。
该考点的复习重点:①能连贯、准确、鲜明地进行表达是复习的重中之重;②熟记常见的敬辞和谦辞,是做到表达得体的关键;③要注意本考点与提炼语意、变换句式、运用修辞手法等考点的综合运用。
命题探究核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“连贯”。
审题关键①明确题干要求,考查“衔接最恰当”,是指语言的表达须注意句与句之间的组合与衔接,做到话题统一、句序合理、呼应自然;②明确语段所要表达的意思。
解题方法①寻找语段大意法,通读语段,包括所需填入的语句,寻找并判断语段的中心意思;②关键标志词语法,即找到语段中序数词、关联词、代词等标志性词语,如本语段中④句中“这三者”,可据此寻找上文哪些语言写“这三者”;③标点符号法,根据句号、逗号等标点符号的位置确定适当的句子;④句子间逻辑顺序法,确定的选项填入后要能使语段内部形成顺畅的逻辑思路。
易错警示①忽视语段内容内在的层次性和逻辑性;②没有借助显示内在结构信息的序数词、关联词、代词等进行判断;③忽视标点符号的暗示。
命题规律①考查频率极高,江苏卷2014、2015和2017年均对此考点进行了考查;②一般是以排序选择题的形式考查。
能力要求①准确判断语段中心意思的能力;②辨别句子间逻辑关系的能力;③细读语段的能力。
答案 C 先看清题干要求,明白语段大致意思。
然后寻找标志词语,如序数词、关联词、代词等标志性词语,研读后会发现:④句中“这三者”就是指横线前面的“资禀性情、身世经历和传统习尚”,应放在第一位,这样可排除A、B两项;依据对应横线前面的内容“资禀性情、身世经历和传统习尚”,可以知道②应在⑥前,⑥应在③前,这样可以排除D项。
因此选C项。
答案 D 看清题干要求“适合悬挂在杜甫草堂”,读懂对联大致意思,寻找对联意思与杜甫的关联点,仔细辨别判断:①说的是归隐,“庐岳”指江西庐山,而杜甫草堂在四川成都;②“十年幕府”与杜甫的人生经历相符,杜甫曾在蜀地居住,此联适合挂在杜甫草堂;③从“狂”“杀”来看,与杜甫形象不符,此联写的应是李白;④“春水”“群鸥”照应杜甫《客至》的内容,杜甫自称“少陵野老”,此联适合挂在杜甫草堂。
因此,选D项。
命题技巧①材料选自朱光潜的《文学的趣味》,具有一定的文化色彩;②从一段文字中选出六个连续的分句,打乱次序,要求学生重新排列填入语段;③所选的六个分句一般和上下文具有较强的逻辑关系,且一般能够让学生找到判断的标志性内容,重点考查学生对语段内容和句子间逻辑关系的把握能力;④在选项设置上,一般有两项容易排除,有一项迷惑性较大,需仔细辨别;⑤为避免争议,基本都是选出“衔接最恰当”的一项。
核心考点“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”之“准确”。
审题关键①对联内容要适合杜甫草堂;②能准确理解各对联的意思;③对杜甫的生平有一定了解。
解题方法①抓关键信息法,即抓住对联中能够透露诗人身份的关键性信息进行判断,如①句中“多真隐”,可知不会是杜甫;②对联整体理解法,如第③句是说“人狂放到让世人嫉妒,连天子叫他,他也不理睬的程度”,可推知是李白,根本不符合杜甫的性格;③诗句联想法,如第④句从“春水”“群鸥”联想到杜甫《客至》中的诗句。
易错警示①忽视对对联内涵的理解,不能准确把握对联的意思;②对杜甫了解不够,不能借助古代文学、文化常识进行判断;③不能关注对联中具有暗示性的关键词语。
命题规律①考查频率极高,多为古诗或对联,要求确定其适用的范围,是近年来考查“语言表达的准确”这一考点较为常见的题型;②基本以选择题形式考查。
能力要求①要能够积累一定的文学、文化常识;②能够理解对联的内涵。
命题技巧①材料选择关注传统文化,且学生在平常学习中对主人公有一定的了解;②重点考查对联内容和人物的准确对应关系,要求考生除了关注对联内涵外,还要关注使用对象;③命题指向学生对古代文学、文化内容常识的积累;④能够提示考生选择的关键性信息在对联中有所暗示。
五年高考模块一自主命题·江苏卷题组1.(2016江苏,5)文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联,对联与演出专场对应恰当的一项是( )①假笑啼中真面目新笙歌里古衣冠②疑雨疑云颇多关节绘声绘影巧合连环③白雪阳春传雅曲高山流水觅知音④开幕几疑非傀儡舞台虽小有机关A.①古琴②评书③昆曲④木偶戏B.①昆曲②评书③古琴④木偶戏C.①古琴②木偶戏③昆曲④评书D.①昆曲②木偶戏③古琴④评书答案 B2.(2016江苏,3)下列各句中,所引诗词不符合．．．语境的一项是( )A.“闲云潭影日悠悠,物换星移几度秋”,往事历历,所有的记忆都在时光里发酵,散发出别样的味道。
B.“拣尽寒枝不肯栖,寂寞沙洲冷”,正是这种难言的孤独,使他洗去人生的喧闹,去寻找无言的山水、远逝的古人。
C.“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”,青葱少年总是信心满满,跃跃欲试,渴望在未来的岁月中大显身手。
D.“帘外雨潺潺,春意阑珊”,初春的细雨淅淅沥沥,撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。
答案 D3.(2015江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )自宋元至明清,清明节除了要祭扫家墓,还要在门楣、窗户上插上柳条。
, 。
, , , 。
①达到人丁兴旺、身体健康的目的②于是在郊游踏青时③它便成了人类文化中生命力的象征④人们企盼将这种生命力转移到自家门庭和家庭成员身上⑤不会忘记顺便折一些柳条回来⑥由于柳树最先送来春的消息并且具有旺盛的生殖力A.⑥③④①②⑤B.②⑤①④⑥③C.②④⑥③①⑤D.⑥④②⑤③①答案 A4.(2014江苏,4)在下面一段文字横线处填入语句,衔接最恰当的一项是( )遥远的箕山,渐渐化成了一幢巨影,遮断了我的视线。
我在那个遗址上发掘了很久,但一无所获。
①如果是冬日晴空,从那里可以一直眺望到中岳嵩山齿形的轮廓。
②箕顶宽敞平坦,烟树素淡,悄寂无声。
③而遗址都在下面的河边,那低伏的王城岗上。
④山势平缓,从山脚慢慢上坡,一阵工夫就可以到达箕顶。
⑤如此空旷,让人略感凄凉。
A.①②④⑤③B.①④⑤③②C.④①③②⑤D.④②⑤①③答案 D5.(2014江苏,3)下列交际用语使用不得体．．．的一项是( )A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正,小子不胜感激!B.欣闻敝校百年校庆,本人忝为校友,因事不能躬临为歉!C.吉日良辰,花好月圆,恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老!D.家母古稀之庆,承蒙各位亲友光临,略备薄酒,敬答厚意!答案 B模块二统一命题、省(区、市)卷题组1.(2017课标全国Ⅰ,19)下列各句中,表达得体的一句是( )A.真是事出意外!舍弟太过顽皮,碰碎了您家这么贵重的花瓶,敬请原谅,我们一定照价赔偿。
B.他的书法龙飞凤舞,引来一片赞叹,但落款却出了差错,一时又无法弥补,只好连声道歉:“献丑,献丑!”C.他是我最信任的朋友,头脑灵活,处事周到,每次我遇到难题写信垂询,都能得到很有启发的回复。
D.我妻子和郭教授的内人是多年的闺密,她俩经常一起逛街、一起旅游,话多得似乎永远都说不完。
答案 A2.(2017课标全国Ⅱ,19)下列各句中,表达得体的一句是( )A.我刚在姑姑家坐下来,她就有事失陪了,我只好无聊地翻翻闲书,看看电视。
B.这么珍贵的书您都毫不犹豫地借给我,太感谢了,我会尽快璧还,请您放心。
C.这种壁纸是最近才研制出来的,环保又美观,贴在您家里会让寒舍增色不少。
D.我们夫妇好不容易才得了这个千金,的确放任了些,以后一定对她严格要求。
答案 B3.(2017课标全国Ⅲ,19)下列各句中,表达得体的一句是( )A.他是个可怜的孤儿,小时候承蒙我父母照顾,所以现在经常来看望他们。
B.杨老师年过七旬仍然笔耕不辍,作为他的高足,我们感到既自豪又惭愧。
C.这篇文章是我刚完成的,无论观点还是文字都不够成熟,请您不吝赐教。
D.由于路上堵车非常严重,我赶到约定地点的时候,对方早已恭候多时了。
答案 C4.(2016课标全国Ⅰ,15)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )我们曾说,中学生初学文言文时①不要依赖译文。
②并不是说在整个学习过程中绝对不去参看译文。
其实, ③肯动脑筋, ④不盲目机械地看待译文, ⑤,只要译文不是太差,看看译文也无妨。
有时候把译文跟注释对照起来揣摩学习, ⑥不失为一种可行的方法。
答案 A5.(2016课标全国Ⅲ,15)填入下面文段空白处的词语,最恰当的一组是( )有的人在填报高考志愿时选报热门专业,理由是能学以致用, ①是一种误解。
学以致用的真正含义是将学到的知识用于实践, ②不是看什么东西有用才决定去学。
屏弃功利性③使人抱着乐观的态度去学习; ④有用才去学习会使人产生心理负担, ⑤总要担心以后会不会真的有用。
抱着功利之心去挑选专业,往往会牺牲自己真正的兴趣, ⑥毕业后谋到了不错的职位,也不一定就工作得很开心。
答案 B6.(2016课标全国Ⅰ,16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过15个字。
(5分)花青素是一种水溶性的植物色素,分布在液泡内的细胞液中,能够决定花的红色、蓝色、紫色等颜色的差别。
这是因为花青素①:在酸性溶液中呈现红色,在碱性溶液中变为蓝色,处于中性环境时则是紫色。
更令人称奇的是②,比如有一种牵牛花清晨是粉红色,之后变成紫红色,最后变成蓝色。
究其原因,就是花瓣表皮细胞的液泡内pH值发生了变化,③,从而形成花的颜色的变化。
答案(示例)①在不同环境中会形成不同颜色②有些花的颜色可以一日数变③花青素也就随之发生变化7.(2016课标全国Ⅲ,16)在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,逻辑严密。
每处不超过10个字。
(5分)自第一颗人造地球卫星进入太空以来,除了载人航天飞行器会回收之外,其他上天的人造物体陆续被遗弃在太空中,①。
太空垃圾已经威胁到人类的航天活动。
比如厄瓜多尔的一颗卫星升空后不到一个月,就与太空中的火箭残骸相撞而报废。
这种威胁不仅仅发生在太空,甚至地球上的人类生活也会②。
因此,③,应是人类接下来要解决的一个重要课题。
答案①都变成了太空垃圾②受到太空垃圾的影响③如何清理太空垃圾写出一处给1分,写出两处给3分,写出三处给5分。