无线电波的发射和接收 说课稿 教案
《无线电波的发射和接收 、电磁波谱》 参考教案
教案
引入新课
进行新课一.引入新课
上节课学过电磁振荡，电场能与磁场能相互转化，怎样才能让能量辐射出去呢？二.进行新课
1．电磁波的发射
(1)要想有效地发射电磁波，应增大电磁波的频率，且使电磁场分布到尽可能大的空间，实际应用中常用地线和天线形成敞开的电容器，和线圈组成高频振荡电路。
(2)为发射有用信号，需对电磁波进行调制，把要传递的信号“加”到高频等幅振荡电流上，使电磁波随各种信号而改变。
其中使高频振荡电流的振幅随调制信号而改变的调制方法叫作调幅(AM)；使高频振荡电流的频率随调制信号而改变的调制方法叫作调频(FM)。
2．电磁波的接收
(1)接收方式：用天线和地线组成的接收电路来接收电磁波。
(2)通过电谐振来选台
①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强的现象，类似于机械振动中的共振。
②调谐：使接收电路发生电谐振的过程。
③通过解调获取信号。
解调：把声音或图像等信号从高频振荡电流中还原出来的过程。
检波：调幅波的解调称为检波。
3．无线电波的发射和接收过程如图所示：
4．电磁波谱
(1)按电磁波的波长由大到小排列顺序：无线电波、红外线、可见光、紫外线、X射线、γ射线。
(2)不同电磁波的特点及应用
特点用途
无线电波波动性强通讯、广播、导航
红外线热效应强加热、遥测、遥感、红外线制导
可见光感光性强照明、照相等
紫外线化学作用荧光效应杀菌消毒、治疗皮肤病等
X射线穿透力强检查、探测、透视、治疗
γ射线穿透力最强探测、治疗
三、总结（见板书设计）四、课后作业（见学案闯关检测）
板书设计课后反思。
4. 无线电波的发射、传播和接收-教科版选修3-4教案
4. 无线电波的发射、传播和接收-教科版选修3-4教案1. 教学目标1.1 知识目标•理解电磁波的概念及特性；•掌握无线电的发射与接收原理；•了解无线电波的传播和影响因素。
1.2 能力目标•培养学生的物理实验能力；•培养学生的科学探究能力；•提高学生的科学思维和创新意识。
1.3 情感目标•培养学生的科学兴趣和科学精神；•提高学生的环境观念和科学素养。
2. 教学重难点2.1 教学重点•无线电的发射与接收原理；•无线电波的传播。
2.2 教学难点•理解电磁波的概念及特性；•理解无线电波的发射与接收原理。
3. 教学内容与步骤3.1 教学内容•电磁波的概念及特性；•无线电的发射与接收原理；•无线电波的传播。
3.2 教学步骤第一步：导入•引入电磁波的概念；•简述电磁波的应用。
第二步：理解电磁波的概念及特性•介绍电磁波的定义；•解释电磁波的特征。
第三步：无线电的发射与接收原理•介绍无线电的发射原理；•介绍无线电的接收原理。
第四步：无线电波的传播•介绍无线电波的传播方式；•解释无线电波的影响因素。
第五步：实验与探究•建立无线电发射与接收模型；•进行实验探究无线电波的传播特性。
第六步：归纳总结•总结本节课所讲的内容和实验结果；•引导学生思考无线电波的应用领域。
4. 教学评价4.1 评价方法•实验成果观察；•学生课堂参与情况；•学生实践能力评价。
4.2 评价标准•实验成果符合预期；•学生积极参与，能够充分表达自己的意见；•学生能够熟练完成实验步骤并有相应的分析能力。
5. 教学反思本节课中，我们通过介绍电磁波的概念及特性，帮助学生理解了无线电的发射与接收原理以及无线电波的传播方式。
通过实验，让学生更好地掌握了无线电波的传播特性。
但是在实验过程中，学生的动手能力和分析能力有些欠缺，需要加强实践能力的培养。
在以后的教学中，我们将加强学生的实践训练，提高其动手能力和分析能力。
教科版高中物理选修3-4：《无线电波的发射、传播和接收》教案-新版
3.4《无线电波的发射、传播和接收》教案【教学目标】1、知识与技能：了解无线电波的波长范围．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．了解调谐、检波及无线电波传播和接收的基本原理．2、过程与方法：理解无线电波发射的过程3、情感态度与价值观：体会科学与技术的结合之美【重点难点】1、重点：调制、调幅、调频、调谐和解调2、难点：调制、调幅、调频、调谐和解调【授课内容】一、无线电波的发射：在信息技术高速发展的今天，无线电波对我们来说越来越重要，例如，广播、电视要利用无线电波，无线电通信要利用无线电波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用无线电波……那么，学习了前面几节的电磁学内容，我们知道了无线电波是怎样产生的以及无线电波的性质。
那么怎样利用无线电波来传递各种信号呢？下面我们便来学习无线电波的发射。
1、阅读课文回答下列问题（学生通过复习无线电波一节的内容可以得到正确答案）：〖问题1〗有效的向外发射无线电波的条件是什么？（1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射无线电波的本领越大。
（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。
〖问题2〗采用什么手段可以有效的向外界发射无线电波？改造振荡电路——由闭合电路成开放电路2、〖教师总结〗无线电波的发射装置是：天线、地线、开放电路构成的基本发射装置与振荡器电路耦合构成了实际应用的发射无线电波的装置。
3、在利用无线电波传递信号时，需要通过调制过程，使得无线电波随着信号而改变，如图所示过程，分为调幅和调频。
讲解时分步绘制。
调幅：使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅。
调频：使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。
二、无线电波的传播无线电波通常有3中传播途径：地波、天波和空间波1.地波：沿地球表面空间传播的无线电波2.天波：靠大气中电离层的反射传播的无线电波3.空间波：像光束那样沿直线传播的无线电波三、无线电波的接收：1、阅读课文回答下面的问题：〖问题3〗发射的无线电波如何被接收到呢？答案：无线电波在空间传播时，如果遇到导体，会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的无线电波的频率相同。
4.无线电波的发射、传播和接收-教科版选修3-4教案
4. 无线电波的发射、传播和接收-教科版选修3-4教案一、知识梳理1. 无线电波的发射和传播（1）无线电波的发射无线电波产生的方式有两种：一种是静电感应，另一种是电磁感应。
（2）无线电波的传播无线电波在空气中传播有三种方式：直线传播、反射传播和折射传播。
无线电波会随着距离增加而衰减。
其中，衰减的原因主要是由于信号在传播过程中被空气、水分、建筑物等物体吸收、散射等。
2. 无线电波的接收（1）天线天线是接收无线电波的基本设备，它是将电磁波转化为电信号的设备。
（2）无线电接收机无线电接收机是将天线接收到的无线电信号转化为音频信号或者视频信号的设备。
二、教学设计1. 教学目标•了解无线电波的发射和传播方式•了解无线电波的接收基本设备•掌握天线和无线电接收机的原理和构造2. 教学重点•无线电波的发射和传播•天线和无线电接收机的原理和构造3. 教学难点•无线电波的传播方式•天线和无线电接收机的原理和构造4. 教学过程（1）引入引入无线电波的概念，让学生了解日常生活中与无线电波相关的应用，例如手机、电视、电台等。
（2）知识点讲解讲解无线电波的发射和传播方式、天线的构造和类型、无线电接收机的原理和分类。
（3）实验演示使用简易仪器演示无线电波的直线传播、反射传播和折射传播。
使用简易的天线和无线电接收机演示无线电波的接收过程。
5. 巩固练习请学生回答以下问题：1.无线电波产生的方式有哪两种？2.无线电波在空气中传播有哪三种方式？3.天线是用来做什么的？4.无线电接收机的作用是什么？6. 课后拓展鼓励学生进一步了解无线电波的应用，例如卫星通信、雷达、无人机等。
三、教学评价1. 教学评价方式课堂讲解、实验演示、回答问题和课后拓展。
2. 教学评价标准•能够正确描述无线电波的发射和传播方式•能够正确描述天线的构造和类型以及无线电接收机的原理和分类•能够正确回答与无线电波相关的问题•能够进一步了解无线电波的应用和发展四、教学示例1. 引入教师将一部手机拿出来，问学生这是什么？学生回答是手机。
无线电波的发射、接收和传播-人教版选修2-1教案
无线电波的发射、接收和传播-人教版选修2-1教案一、课程目标1.掌握无线电波的基本概念和发射、接收、传播过程；2.了解无线电波在实际应用中的重要性；3.培养学生的创新思维和实际动手能力；二、课程内容1. 什么是无线电波无线电波是指在空间中传播的一种特殊电磁波。
电磁波的特点是在真空和空气中传播速度相同，而在材料中的传播速度和传播方向会受到材料的物理特性的影响。
2. 无线电波的发射无线电波发射的基本原理是利用电压和电流之间的关系，在天线两端产生交变电流，从而使电磁波向着空间中传播。
无线电波的发射有多种方式，其中较常见的有：•短波发射机•中波/调频发射机•卫星发射站•手机、电视发射塔3. 无线电波的接收无线电波的接收依靠天线将电磁波转换为电信号，再通过调谐、放大、检波等环节处理，最终输出经过处理的信号。
无线电波的接收过程中需要解决抑制干扰、提高灵敏度等问题，因此一些先进的接收器会采用硬件滤波、数字信号处理等技术。
4. 无线电波的传播无线电波的传播会遇到天线高度、频率、地面反射、障碍物等多种因素的影响。
因此，不同频率的电磁波会遵循不同的传播模式。
一些常见的传播模式包括：•直射传播•地面反射传播•离地反射传播•绕射或散射传播三、实验活动进行无线电波的实验将有助于学生更好的理解和掌握无线电波的基本原理。
在此简单介绍两个实验活动：1. DIY手机天线利用铜管、电缆等材料自制简单的手机天线，并比较不同天线的性能差异。
2. 接收无线电广播利用常见的调谐接收器，尝试接收不同频率的广播信号，并将接收到的信号进行分析以了解无线电波的传播过程。
四、教学建议本课程涉及多个物理知识点，需要学生有一定的基础才能更好的理解和掌握。
因此，建议在教学前进行相关物理概念的概述和回顾，以确保学生理解本课程所需的基础知识。
对于实验活动，建议教师充分说明实验安全注意事项，同时在实验过程中引导学生注意实验结果，并帮助学生分析实验结果以巩固所学知识。
高中物理选修性必修 第二册4.3无线电波的发射和接收-教案-人教版(2019)
无线电波的发射和接收【教学目标】1．了解无线电波的发射过程和调制的简单概念。
2．了解调谐、检波及无线电波接收的基本原理。
3．通过观察总结了解无线电波的基本应用，了解现代技术的应用方法，学会基本原理。
4．通过对无线电波应用原理的基本认识感悟科学技术的价值和重要性。
端正科学态度，培养科学的价值观。
【教学重点】1．电磁波有效发射的条件，调制的概念。
2．无线电波接收的原理，调谐、解调的概念。
【教学难点】1．调制的概念。
2．电谐振、调谐、解调的概念。
【教学过程】一、复习提问、新课导入1．前面我们学习了电磁波和电磁振荡，下面请同学们回答下面几个问题：（1）麦克斯韦的电磁场理论的两大观点（2）怎样变化的电场才能产生电磁波（3）振荡电路及电流和电荷的变化2．观看视频。
视频中有手机通话、对讲机、飞机对地面上各种信号的接收，通过这段视频，我们知道，在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，前面我们知道了电磁波是怎样产生的、它的性质，怎样用电磁波来接收各种信号呢？本节课我们就带着这个问题来探究电磁波的发射和接收。
二、新课教学（一）无线电波的发射请同学们根据课前预习，阅读教材，然后小组讨论探究下面的问题。
（3分钟）问题1：要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有哪些特点呢？问题2：振荡电路如何改变，可以更有利与电磁波的发射？问题3：电台发射的信号，如声音信号，为什么不直接将声音信号转化为电信号发射出去，而是加载到高频信号中发射呢？各小组代表回答问题（8分钟）问题1：要有效地向外发射电磁波，振荡电路必须具有哪些特点呢？学生：要有足够高的振荡频率。
2．振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，只有这样才能有效地把电磁能（电磁波）传播出去。
问题2：振荡电路如何改变，可以更有利与电磁波的发射？学生：把振荡电路改造变成开放电路。
那么如何改造呢？同学们仔细观察一下，图甲到图丁是如何变化？师生讨论得出：图乙中，电容器的极板倾斜，张口变大，便于把电磁能辐射出去；线圈的匝数变少，其自感系数变小，便于发射高频率的电磁波。
《无线电波的发射、接收和传播》 讲义
《无线电波的发射、接收和传播》讲义一、无线电波的发现与发展在我们生活的这个充满信息的时代，无线电波扮演着至关重要的角色。
从手机通信到广播电视，从卫星导航到无线网络，无线电波无处不在，为我们的生活带来了极大的便利。
但你是否知道无线电波是如何被发现和发展的呢？早在 19 世纪，英国物理学家麦克斯韦就从理论上预言了电磁波的存在。
而后，德国物理学家赫兹通过实验成功地证实了电磁波的存在，并测量了电磁波的波长和频率，为无线电技术的发展奠定了基础。
随着时间的推移，科学家们不断地探索和研究，无线电技术得到了迅猛的发展。
从最初的简单无线电通信，到如今的复杂的无线通信网络，无线电波的应用领域不断扩大，技术也越来越先进。
二、无线电波的发射要实现无线电通信，首先要将需要传输的信息加载到无线电波上进行发射。
那么，无线电波是如何发射出去的呢？无线电波的发射需要一个发射机，它主要由振荡器、放大器和天线组成。
振荡器产生高频振荡电流，这就是我们所说的载波。
而要传输的信息，比如声音、图像或数据，通过调制器加载到载波上，使载波的某些特性（如振幅、频率或相位）随着信息的变化而变化。
其中，常见的调制方式有调幅（AM）和调频（FM）。
调幅是使载波的振幅随着信息信号的变化而变化，而调频则是使载波的频率随着信息信号的变化而变化。
天线是将调制后的无线电波发射出去的重要部件。
天线的形状和尺寸会影响无线电波的发射方向和强度。
为了增强发射效果，有时会使用定向天线，将无线电波集中向特定的方向发射。
三、无线电波的传播无线电波发射出去后，就会在空间中传播。
那么，它们是如何传播的呢？无线电波的传播方式主要有地波传播、天波传播和空间波传播。
地波传播是指无线电波沿着地球表面传播。
这种传播方式适合中波和长波，因为它们的波长较长，能够绕过障碍物，并且在地面上的衰减较小。
例如，一些中波广播电台就是通过地波传播来覆盖较大的区域。
天波传播是指无线电波通过电离层的反射和折射进行传播。
无线电波的发射与接收教案
第十八章电磁场
第五、六节无线电波的发射与接收电视雷达
、无线电波是由开放电路发射出去的。
（1）在实际应用中常把开放电路的下端跟地连接。
跟地连接的导线叫做地线。
线圈上部接到比较高的导线上，
这条导线叫做天线。
天线和地线形成了一个
敞开的电容器，电磁波就是由这样的开放电
处在电磁波传播空间中的导体，会产生感应电流，导体中感应电流的频率与激起它的电磁波频率相同，因此，利用放在电磁波传播空间中
在无线电技术中，用天线和地线组成的。
《第四章 3 无线电波的发射和接收》教学设计教学反思-2023-2024学年高中物理人教版2019选
《无线电波的发射和接收》教学设计方案（第一课时）一、教学目标1. 理解无线电波的基本观点和性质。
2. 掌握无线电波的发射和接收过程。
3. 学会应用相关仪器进行无线电波的接收实验。
二、教学重难点1. 教学重点：理解无线电波的传播过程，掌握发射和接收的基本原理。
2. 教学难点：实验操作过程中对仪器应用的准确性和实验数据的分析。
三、教学准备1. 准备教学PPT，包含图片、动画和相关知识点。
2. 准备无线电波发射和接收的实验器械。
3. 准备相关视频和案例，用于辅助教学。
4. 设计教室互动环节，引导学生积极参与讨论。
5. 准备教学评估工具，以便了解学生的学习情况。
四、教学过程：1. 引入：起首，通过一些简单的实例向学生展示无线电波在现实生活中的应用，例如手机通话、广播、电视等，以此激发学生的兴趣和好奇心。
讨论：学生们对无线电波的发射和接收有哪些疑问？学生回答，教师总结：一些常见的疑问，例如无线电波是如何发射和接收的？无线电波的频率和波长如何影响其传播特性？2. 讲解：接下来，详细介绍无线电波的发射和接收原理。
起首，介绍无线电波的产生原理，包括振荡器、天线等设备的作用。
然后，讲解无线电波在空间中的传播特性，包括衍射、反射、折射等现象。
实验：让学生们观察并诠释简单的实验现象，例如无线电波的衍射现象。
3. 互动：让学生们分组讨论，尝试诠释他们在平时生活中遇到的无线电波的应用实例，例如无线电广播、电视信号的传输等。
教师在此过程中提供必要的引导和解答学生的疑问。
提问：学生们在理解无线电波的发射和接收过程中有哪些困难？教师总结：针对学生的疑问和困难，进行总结和解答，强调课程的重点和难点。
4. 案例分析：选择一些实际的无线电波发射和接收案例，让学生们进行分析和理解。
这些案例可以包括无线电波通信、雷达、遥控技术等。
讨论：学生们对这些案例有什么看法？他们可以从中学到什么？教师总结：对学生的讨论进行总结，强调案例分析的重要性，并鼓励学生将在教室上学到的知识应用到实际生活中。
新教材高中物理第4章电磁振荡与电磁波3无线电波的发射和接收(1)教案新人教版选择性
课题14.3 电磁波的发射与接收教学目标知识目标1.了解有效地发射电磁波的两个条件。
2.了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振在电磁波发射、接收过程中的作用。
3.了解无线电波的波长范围。
能力目标1．通过对赫兹实验的过程与分析和阅读“资料活页”，体会解决问题，应抓住关键，并善于类推和联想。
2．通过“讨论与交流”，学会及时应用所学知识解释相关问题。
情感目标通过对电磁波的产生、发射、接收过程及基本电路的简单分析，领会无线电波在实际生活、生产中的作用。
重点难点教学重点1．电磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式。
2．无线电波接收原理。
教学难点1．无线电波调制的含义及调幅和调频的区别。
2．“电谐振”概念。
教学过程教师活动学生活动设计意图新课引入教师引课：五月是一个特殊的月份，因为五月有一个伟大的节日“母亲节”，为了表达我们对母亲的感恩，送上我们的祝福，我们通过什么方式送出我们的祝福？教师播放短片“感恩母亲节”并提出问题：我们的祝福是以什么为载体送到我们母亲的身边，它的工作原理是什么？通过这节课的学习我们就可以进一步了解。
观看视频短片，思考问题。
通过视频短片，激发学习的兴趣，引入新课，电磁波的发射接收。
新课教学电磁波的发射【提出问题】问题1：我们要将我们的祝福（声音、图片等信息）传递到千里之外的母亲的身边，我们如何发射电磁波？发射的时候需要满足什么条件呢？1.发射电磁波的条件(1)高频电路振荡电路的频率越高，向外界辐射能量的本领越大，即发射电磁波的本领越大。
(2)开放电路如图14-3-1所示，甲→乙→丙电路的开放程度依次增大。
由闭合电路变成开放电路示意图图14-3-1开放电路图14-3-2生：1．要有足够高的振荡频率。
因为频率越高，发射电磁波的本领越大。
2．振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，只有这样才能有效地把电磁能（电磁波）传播出去。
学生思考、回答。
明确“信件、汽车、将通过问题的层层深入，解决“为什么发射电磁波，怎么发射，发射过程会遇到什么问题，如何解决”给出发射条件、调制、调幅和调频等概念。
4.3无线电波的发射和接收教学设计2023-2024学年高二下学期物理人教版2019选择性必修第二册
教学设计课程基本信息课题无线电波的发射和接收教学目标1. 了解有效地发射电磁波的两个条件。
了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振的概念及其相互关系。
能解释无线电波发射、接收的过程。
2. 了解电视广播的发射与接收的原理和过程。
3. 领会高频电磁波在无线电波发射和接收中的重要作用。
教学内容教学重点：1.了解无线电波发射与接收的原理。
2.解释无线电波发射、接收的过程。
教学难点：了解调制、调幅、调频、调谐、解调、电谐振的概念及其相互关系。
教学过程一、问题引入视频引入：学习新课之前先跟大家分享一段视频，视频来源于电影《英雄儿女》，提醒学生在观看视频的过程中，注意影片中信息的传输方式。
视频：《英雄儿女》片段视频中战斗英雄王成通过无线电台的一句“向我开炮”响彻阵地，也喊出了中国人民保家卫国，御敌于国门之外的决心，这句话也通过电磁波传播到了祖国的各个角落。
（对学生进行爱国主义教育）图片展示：电视广播、无线电通信、航天航空在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，无论是广播、电视还是无线电通信以及航空、航天中的自动控制，都离不开电磁波。
在无线电技术中使用的电磁波叫无线电波。
无线电波又分为长波、中波、短波和微波。
二、无线电波的发射设问：无线电波的发射和接收装置是怎样的呢？无线电波是怎样发射的呢？实验视频：展示无线电波的发射和接收装置，简略说明无线电波的发射过程。
通过实验我们知道了无线电波的发射装置实际就是LC振荡电路。
图片展示：普通LC振荡电路在普通的LC振荡电路中，电场主要集中在电容器的两极板间，磁场主要集中在线圈内部，在电磁振荡过程中，电场能和磁场能主要在电路内部相互转化，辐射出去的能量很少。
为了能够有效发射电磁波，我们需要把振荡电路的电场和磁场分散到尽可能打的空间，将电容器两个极板拉开，增大电容器极板间的距离，减小极板的正对面积，这样的振荡电路就成为开放电路。
图片展示：由闭合电路变成开放电路、实际应用中的开放电路实际应用中的开放电路，线圈一端用导线与大地相连，叫作地线，另一端与架在空中的天线相连（说明这里描述的天线用于长波、中波、短波的无线电广播和通信。
《无线电波的发射、接收和传播》教案2
无线电波的发射、接收和传播教学目标1、知识与技能（1）通过演示和讲解，让学生理解电磁场的理论；（2）了解电磁波的产生，掌握电磁波的传播公式及接收。
2、过程与方法(1)通过对赫兹实验的过程与分析和阅读“资料活页”,体会解决问题,应抓住关键，并善于类推和联想。
(2)通过“讨论与交流”，学会及时应用所学知识解释相关问题。
3、情感、态度与价值观教学重点：1.电磁波有效发射的条件，调制的含义及调制方式。
2.无线电波的传播方式及其应用。
3.无线电波接收原理。
教学难点：1.无线电波调制的含义和方式的区别。
2.“电谐振”概念的形成。
教学方法：实验法、讲解法、讨论与交流法（一）引入1、一个变化的磁场中放一个闭合线圈会产生感应电流，这是一种电磁感应现象。
麦克斯韦研究了这种现象，认为若电路闭合就会有感应电流；若电路不闭合，则会产生感应电场；这个电场驱使导体中电子的运动，从而产生了感应电流。
2、分析：①恒定的电场周围无磁场，恒定的磁场周围无电场。
②均匀变化的电场周围产生恒定的磁场，均匀变化的磁场周围产生恒定的电场。
③周期性变化的电场周围存在同周期的磁场，周期性变化磁场在周围产生同周期的电场。
（二）新课教学1、无线电波：无线电技术中使用的电磁波叫做无线电波。
无线电波的波长从几毫米到几十千米。
通常根据波长或频率把无线电波分成几个波段——长波、中波、中短波、短波、微波。
2．无线电波的发射：如图所示。
①调制：使电磁波随各种信号而改变②调幅和调频3．无线电波的接收①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
②调谐：使接收电路产生电谐振的过程。
调谐电路如图所示。
通过改变电容器电容来改变调谐电路的频率。
③检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。
例1：LC回路的频率为100赫兹，电容为0.1微法.求电感是多大？ ( 25H )如果LC回路的频率为1000赫兹，电容不变，电感又是多大？（250H ）例2：一台收音机的接收频率范围从f1=2.2MHz到f=22MHz；设这台收音机能接收的相应波长范围从λ1到λ2，调谐电容器的相应电容量变化范围从C1到C2，那么波长之比为？（λ1：λ2=（10：1），电容之比为C1：C2=（100：1））。
3.无线电波的发射和接收-教科版选修2-1教案
3. 无线电波的发射和接收-教科版选修2-1教案一、知识目标1.掌握无线电波的基本概念和性质。
2.了解无线电通信的发展历程和基本原理。
3.熟悉无线电发射和接收设备的基本构造和工作原理。
4.理解无线电通信的应用和现实意义。
二、教学内容1. 无线电波的基本概念和性质1.什么是无线电波？2.无线电波的传播特性。
3.无线电波的频率、波长和能量。
2. 无线电通信的发展历程和基本原理1.无线电通信的发展历史。
2.无线电通信的基本原理。
3. 无线电发射和接收设备的基本构造和工作原理1.无线电发射设备的组成和工作原理。
2.无线电接收设备的组成和工作原理。
4. 无线电通信的应用和现实意义1.无线电通信的应用领域。
2.无线电通信的现实意义。
三、教学步骤1. 课前准备1.准备好教具和实验设备。
2.预习教材，了解授课内容。
2. 导入通过一个小视频或实验展示无线电实验进行启发性的介绍，激发学生对无线电波的兴趣和好奇心，然后引导学生了解无线电波的基本概念和性质。
3. 讲授1.对于无线电波的基本概念和性质进行讲解，在重要知识点上做出重点讲解。
2.介绍无线电通信的发展历程和基本原理，引导学生了解无线电通信的基本知识。
3.通过幻灯片和图示讲解无线电发射和接收设备的基本构造和工作原理。
4.讲解无线电通信的应用和现实意义，引导学生了解无线电通信在现实生活中的应用和意义。
4. 实验1.制作简单的无线电发射接收设备进行实验展示。
2.让学生进行手动搭建无线电发射和接收设备进行实验操作，来加深对无线电波的理解。
5. 总结对课堂内容进行总结和回顾，让学生明确掌握的知识点，强化他们对无线电波的理解和记忆。
四、学习评价1.利用小组讨论等方式，检查学生对课堂内容的掌握情况，了解学生的学习情况。
2.布置相应的作业。
对难度较低的学生，可以布置简单的思考题或应用题；对难度较高的学生，可以布置独立思考和创新设计的问题，以期达到提高学生的能力和水平的目的。
五、教学反思无线电波的发射和接收是无线电通讯领域的实用教学内容。
3 无线电波的发射和接收-人教版高中物理选择性必修 第二册(2019版)教案
3 无线电波的发射和接收-人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）教案一、课时安排•课程名称: 无线电波的发射和接收•授课时间: 2课时•适用年级：高二•教材版本：人教版高中物理选择性必修第二册（2019版）二、教学目标1.了解无线电波的概念、性质和发射方式；2.掌握天线的结构和作用；3.了解无线电信号的调制方式和解调方式；4.了解调频广播的特点及其实验原理。
三、教学重难点1.掌握天线的结构和作用；2.熟练掌握无线电信号的调制方式和解调方式；3.理解调频广播的特点及其实验原理。
四、教学内容及方法1. 教学内容(1) 无线电波的发射方式•无线电波的概念和性质•无线电波的发射方式：连续波和脉冲波(2) 天线的结构和作用•天线的定义和结构•天线的作用：把发射机中的电能转换成无线电波辐射出去(3) 无线电信号的调制方式和解调方式•调幅调制的原理及其实验•调频调制的原理及其实验•调制信号的解调(4) 调频广播的特点及其实验原理•调频广播的特点•调频广播系统的实验原理2. 教学方法•讲授结合实验•分组讨论•课堂演示五、教学过程1. 无线电波的发射方式(1) 无线电波的概念和性质•在黑板上写出“无线电波的概念和性质”，让学生讲述所学的内容，引入下一步。
(2) 无线电波的发射方式•讲授连续波和脉冲波的发射方式，并用实物或图片进行示范。
2. 天线的结构和作用(1) 天线的定义和结构•讲授天线的基本定义和结构，并用实物或图片进行示范。
(2) 天线的作用•讲授天线的作用，并进行实验演示。
3. 无线电信号的调制方式和解调方式(1) 调幅调制•讲授调幅调制的原理及其实验，并进行实验演示。
(2) 调频调制•讲授调频调制的原理及其实验，并进行实验演示。
(3) 调制信号的解调•讲授调制信号的解调，并进行实验演示。
4. 调频广播的特点及其实验原理(1) 调频广播的特点•讲授调频广播的特点。
(2) 调频广播系统的实验原理•讲授调频广播系统的实验原理，并进行实验演示。
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电磁波的发射和接收
教学目标
（一）知识与技能：了解无线电波的波长范围．
了解无线电波的发射过程和调制的简单概念．
了解调谐、检波及无线电波的接收的基本原理．
（二）过程与方法：理解无线电波发射的过程
（三）情感态度与价值观：体会科学与技术的结合之美
重点：调制、调幅、调频、调谐和解调难点：调制、调幅、调频、调谐和解调
教学方法：启发、类比、探究教具：多媒体辅助教学
新课教学
引入新课:生活中看电视，大家知道从制作到接受需那些程序呢？本节我们来学习认识。
一、介绍无线电波的波段的划分：
通常使用的无线电波的波长范围从几毫米到几千米，根据波长或频率把无线电波分成几个波段，如下表所示：
二、无线电波的发射：
在信息技术高速发展的今天，电磁波对我们来说越来越重要，例如，广播、电视要利用电磁波，无线电通信要利用电磁波，航空、航天中的自动控制和通信联系都要利用电磁波……那么，学习了前面几节的电磁学内容，我们知道了电磁波是怎样产生的以及电磁波的性质。
那么怎样利用电磁波来传递各种信号呢？下面我们便来学习无线电波的发射。
1、阅读课文回答下列问题（学生通过复习电磁波一节的内容可以得到正确答案）：〖问题1〗有效的向外发射电磁波的条件是什么？
（1）要有足够高的振荡频率，因为频率越高，发射电磁波的本领越大。
（2）振荡电路的电场和磁场必须分散到尽可能大的空间，才有可能有效的将电磁场的能量传播出去。
〖问题2〗采用什么手段可以有效的向外界发射电磁波？
改造振荡电路——由闭合电路成开放电路
2、〖教师总结〗无线电波的发射装置是：
天线、地线、开放电路构成的基本发射装置与振荡器电路耦合构成了实际应用的发射无线电波的装置。
3、在利用无线电波传递信号时，需要通过调制过程，使得电磁波随着信号而改变，如图所示过程，分为调幅和调频。
讲解时分步绘制。
调幅：使高频振荡的振幅随信号而改变叫做调幅。
调频：使高频振荡的频率随信号而改变叫做调频。
三、无线电波的接收：
1、阅读课文回答下面的问题：
〖问题3〗发射的无线电波如何被接收到呢？
答案：电磁波在空间传播时，如果遇到导体，会使导体产生感应电流，感应电流的频率跟激起它的电磁波的频率相同。
因此利用放在电磁波传播空间中的导体，就可以接收到电磁波了。
〖问题4〗如何使我们需要的电磁波在接收天线中激起的感应电流最强呢？
答案：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强。
2、这样我们便可以接收无线电波了，下图是收音机内接收无线电波的调谐装置：
通过改变可变电容的电容大小改变调谐电路的固有频率，进而使其与接收电台的电磁波频率相同，这个频率的电磁波就在调谐电路里激起较强的感应电流，这样就选出了电台。
3、用调谐电路接收到的感应电流是调制的高频振荡电流，要直接感受到所需要的信号，还需要检波。
（分步绘制）
教师讲解：检波是调制的逆过程，因此也叫做解调。
检波以后信号再经过放大、重现，我们就可以听到和看到了。
4．无线电波的发射和接收
（1）无线电波：无线电技术中使用的电磁波
（2）无线电波的发射：如图所示。
①调制：使电磁波随各种信号而改变
②调幅和调频
（3）无线电波的接收
①电谐振：当接收电路的固有频率跟接收到的电磁波的频率相同时，接收电路中产生的振荡电流最强，这种现象叫做电谐振。
②调谐：使接收电路产生电谐振的过程。
调谐电路如图所示。
通过改变电容器电容来改变调谐电路的频率。
③检波：从接收到的高频振荡中“检”出所携带的信号。
课堂小结：电磁波的发射和接受流程
录像---调制----发射----电谐振----调谐-----解调-----检波-----图像
板书设计：1.无线电波波段划分
2.无线电波发射:
３．无线电波接受。