苏教版二年级数学课堂作业设计第10课时 练习四(2)-
新苏教版二年级下册数学《练习四》教案教学设计
新苏教版二年级下册数学《练习四》教案教学设计新苏教版二年级下册数学《练习四》教案教学设计第四单元课题：练习四第1课时总第课时教学目标：1.使学生进一步掌握万以内的数的读写方法及其组成，会比较万以内的数的大小比较。
根据实际情况取近似数的能力有进一步的提高。
2.通过练习使学生的估算能力、分析问题、解决问题、提出问题的能力有进一步的提高。
教学重点：会读写万以内的数，掌握万以内的数的组成；掌握万以内的数的大小比较，会根据要求取近似数。
教学难点：有0的读写，万以内的数的大小比较。
教具准备：课件教学过程：一、知识再现前面一段时间认识了万以内的数，学习了万以内数的读写、会比较万以内的数，能根据要求写出近似数，今天我们就进一步来学习这些知识。
板书：练习四。
复习数位顺序表。
到现在为止我们学习了几个数位？你能从右往左说一说吗？指名学生回答后完成“练习四”第1题。
独立完成后集体评价，引导学生说出相邻数位计数单位之间的进率是10.二、基本练习1.完成“练习四”第2题。
我们在读写数的时候要从最高位想起，几个千就在千位上写几，读几千；几个百就在百位上写几，读几百；几个十就在十位上写几，读几十；几个一就在个位上写几，读几。
遇到哪一个数位没有就写0，中间有一个0或两个0都只读一个0，末尾的0不读。
2.完成“练习四”第6题。
对万以内的数的读写，同学们掌握得很好，下面考一考你们。
独立完成后提问：比较每一组的两道题，你发现了什么？在小组里面说一说。
3.完成“练习四”第3题。
出示后问：下面四个数都有一个“6”，这几个“6”有什么不同吗？表示的意义是？4.完成“练习四”第4、5题。
三、综合练习1.完成“练习四”第7题。
独立完成后师指名说一说比较的方法。
2.完成“练习四”第8题。
引导学生读题后师问：杉树可能栽了多少棵？说出你的理由。
3.完成“练习四”第9题。
独立完成后引导学生集体评价。
4.完成“练习四”第10题。
问：参观科学宫的人数哪一天最多，哪一天最少？为什么？可小组里面讨论一下。
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案(学校集体备课)
苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》教案（学校集体备课）一. 教材分析苏教版二年级数学上册第三单元《练习四》主要让学生掌握100以内的加减法运算。
通过这一练习，学生将能够进一步巩固加减法的运算规则，提高计算速度和准确性。
教材通过丰富的图片和实例，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与计算练习。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的加减法运算，但部分学生对于进位和退位的理解仍有一定的困难。
学生在计算过程中，容易受到数字顺序的影响，导致计算错误。
此外，学生的计算速度和准确性参差不齐，需要有针对性的训练。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练掌握100以内的加减法运算，提高计算速度和准确性。
2.过程与方法：通过练习，培养学生独立思考、合作交流的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的自信心和自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：100以内的加减法运算。
2.难点：进位和退位的理解，以及计算速度和准确性的提高。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片和实例，引导学生置身于实际情境中，激发学习兴趣。
2.游戏教学法：运用趣味游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
3.小组合作学习：培养学生团队合作精神，提高交流表达能力。
六. 教学准备1.教学PPT：制作精美的PPT，展示练习题和答案。
2.练习题：准备相应的练习题，包括口算和笔算。
3.奖励物品：准备小奖品，以激励学生学习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一幅图片，图片中有两只小兔子，一只是黑色的，一只是白色的。
引导学生观察图片，并提出问题：“请问这两只小兔子一共有几只？”让学生自由回答，从而引出本节课的主题——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生独立完成。
题目如下：1.23 + 15 =2.47 - 28 =3.36 + 22 =4.58 - 37 =学生完成后，教师进行讲解和点评。
针对出现的问题，进行针对性的讲解，特别是进位和退位的处理方法。
苏教版二年级数学上册第五单元4《练习十》教案
苏教版二年级数学上册第五单元4《练习十》教案一. 教材分析苏教版二年级数学上册第五单元4《练习十》主要让学生通过各种实际的例子，进一步理解和掌握100以内的加减法的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的加减法运算，但对一些复杂的情景可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的学习情况，及时给予引导和帮助，让学生在练习中进一步巩固和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地完成100以内的加减法运算，提高运算速度和准确性。
2.过程与方法：通过实际的例子，让学生掌握加减法的运算方法，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生积极参与课堂、主动思考的良好学习习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够熟练地完成100以内的加减法运算。
2.教学难点：对一些复杂情景的判断和运算，以及运算速度和准确性的提高。
五. 教学方法采用情景教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在实际操作和互动中学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
六. 教学准备1.教师准备：熟练掌握教材内容，了解学生的学习情况，准备相关的教学道具和课件。
2.学生准备：提前预习教材内容，了解加减法的运算方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的实例，如“小明有3个苹果，小红给了小明2个苹果，请问小明现在有几个苹果？”引导学生思考和回答，引出本节课的内容——100以内的加减法运算。
2.呈现（10分钟）教师通过多媒体课件或实物展示，呈现一些生活中的实际例子，如购物、分水果等，让学生观察和思考，引导学生发现加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师设计一些有趣的游戏和练习题，让学生在游戏中练习加减法运算，如“抓手指”、“快乐的小鸟”等。
二年级上册数学【说课稿】-练习十-苏教版
二年级上册数学说课稿练习十-苏教版一、课题背景本课是苏教版二年级上册数学课本的第十个练习，主要内容是让学生通过观察图形进行分类，并通过绘制指定图形来提高他们的几何图形认知和手动能力。
二、教学目标知识与技能：1.能够正确使用语言表达拟定的几何形状。
2.能够准确地绘制课本中提供的几何形状。
3.能够准确进行几何形状分类。
过程与方法：1.通过观察图形进行几何形状分类。
2.通过绘制图形来提高手动能力。
3.通过实践来掌握数学知识。
情感态度价值观：1.学会认真观察和思考问题。
2.学会独立思考和解决问题。
3.学习欣赏美丽的几何图形。
三、教学重难点重点：1.通过观察图形进行几何形状分类。
2.绘制几何形状。
难点：1.提高学生对于几何形状的认知。
2.帮助学生正确区分几何形状的分类。
四、教学过程一、导入教师先向学生出示不同的几何图形，让学生进行讨论，询问他们对于每个几何形状的名字和特点的认知。
二、新课1.通过课本上的练习要求，让学生补充相应的几何形状名称，帮助学生理清分类思维。
2.让学生按照课本上的要求绘制相应的几何图形，督促学生注意图形的比例和对称性。
3.教师可以邀请学生上台介绍他/她所绘制的几何图形，并对其作出评价。
三、操练1.让学生在课内进行几何图形分类，并要求他们口头说出每个图形的名称和特点。
2.让学生自己设计一幅几何图形，然后请同桌指出其名称和特点，成果可以展示给全班同学分享。
四、归纳通过上面的练习，提高学生对于几何图形的认知。
让学生总结本课的重点、难点和学习方法。
五、课堂作业1.在几何图形分类的基础上，让学生自己编一些题目进行检测。
并要求他们严格按照答案及时纠正错误。
2.让学生回家观察身边或是社会上的各种几何图形，并了解其名称和应用场景。
六、板书设计本节课的重点和难点，以及图形名称与特点的梳理。
七、课后反思教师可以结合本次教学情况对教学过程进行反思，并对自己的教学方法进行总结和改进。
同时，需要了解学生对于本节课的学习效果和课后作业的完成情况，做好针对性的提醒和指导工作。
二年级数学上册苏教版第五单元第4课《练习十》教案
二年级数学上册苏教版第五单元第4课《练习十》教案一. 教材分析《练习十》是苏教版二年级数学上册第五单元第4课的内容，主要是让学生通过实际的练习，掌握100以内数的加减法的计算方法，进一步巩固学生对数的认识，提高学生的计算能力。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的认识，具备了一定的计算能力，但是对于加减法的计算方法可能还不够熟练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同程度的学生进行有针对性的教学，引导学生通过实际的练习，掌握加减法的计算方法。
三. 教学目标1.让学生通过实际的练习，掌握100以内数的加减法的计算方法。
2.培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.提高学生的计算能力，培养学生对数学的兴趣。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握100以内数的加减法的计算方法。
2.教学难点：如何引导学生通过实际的练习，掌握加减法的计算方法。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 教学准备1.教师准备练习题，包括加减法的计算题目。
2.准备计算工具，如算盘、计算器等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个有趣的故事，引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件，展示一些图片，让学生观察图片，找出其中的数学信息，然后引导学生进行加减法的计算。
3.操练（10分钟）教师分发练习题，让学生进行实际的计算操作，教师巡回指导，帮助学生解决计算过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师通过一些游戏，让学生在游戏中巩固加减法的计算方法。
5.拓展（10分钟）教师通过一些有趣的题目，引导学生进行思考，提高学生的思维能力。
6.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，让学生明确本节课的学习目标。
小学数学苏教版二年级上册《练习十 第4课时》教案
小学数学苏教版二年级上册
练习十第4课时
课型：练习
教学内容：教科书P66-67
教学目标：使学生通过练习巩固对米和厘米的认识，单位之间的换算，能熟练的选择合适的长度单位。
教学准备：课件，直尺，米尺
教学过程：
一、复习口答。
量比较短的物品，通常用（）作单位。
量比较长的物品，通常用（）作单位。
二、复习米和厘米的认识
1、想想做做第1题
自己选择合适的单位填一填
集体核对
自己举例身边还有哪些事物可以用“米”作单位，自己举例身边还有哪些事物可以用“厘米”作单位
三、复习单位换算
想想做做第2题
学生自己填写
核对
四、复习量长度
1、想想做做第3题
先估计一下哪一条长一些，汇报
测量长度（教师个别指导测量方法不到位的学生）
提示：我们不能仅仅靠目测量确定长度，测量更准确
2、想想做做第7题
出示题目
先估计，汇报
测量，填写
汇报
请估计比较准的孩子说说估计的时候是怎么想的
五、复习简单的长度计算
1、想想做做第4题
出示题目，学生自己完成
汇报核对
2、想想做做第5题
出示题目
自己完成第一问
汇报核对
同座讨论第二问
汇报，说说怎么想的
3、想想做做第6题
自己完成
汇报，说说怎么算的
六、动手做
同座合作，测量纸的各边长度
汇报
自己折一折，量一量
汇报
板书设计：练习十
教后记：。
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》教案一. 教材分析《乘法口诀表》是二年级数学上册苏教版第六单元第10课的内容。
本节课的主要内容是让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
教材通过生动的图片和实例，引导学生理解乘法口诀表的意义，并通过大量的练习，使学生能够熟练掌握和运用乘法口诀表。
二. 学情分析二年级的学生已经学习了加法、减法、除法等基本的数学运算，对数学运算有一定的认识和理解。
但是，乘法口诀表的学习和运用对于他们来说还是一个新的挑战。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际情况，从他们的实际出发，逐步引导他们理解和掌握乘法口诀表。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，让学生理解乘法口诀表的意义，学会运用乘法口诀表解决问题。
3.情感态度与价值观：激发学生学习乘法口诀表的兴趣，培养学生的合作意识和创新精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解和掌握乘法口诀表的基本知识和运用。
2.难点：让学生能够灵活运用乘法口诀表解决问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设生动有趣的情境，让学生在实际操作中理解和掌握乘法口诀表。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
3.合作学习法：引导学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：制作乘法口诀表的教学课件，包括图片、实例等。
2.学习材料：准备乘法口诀表的学习材料，包括练习题、游戏等。
3.教学环境：创设一个安静、舒适的教学环境，准备一些必要的教学工具，如黑板、粉笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些生动有趣的图片，引导学生观察和思考。
例如，展示一些水果图片，让学生思考如果把这些水果分成几组，每组有几个，可以怎样分配。
2.呈现（10分钟）通过实例，引导学生理解乘法口诀表的意义。
例如，展示3个2相乘的结果，让学生观察和理解乘法口诀表的运用。
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》说课稿
二年级数学上册苏教版第六单元第10课《乘法口诀表》说课稿一. 教材分析《乘法口诀表》是二年级数学上册苏教版第六单元第10课的内容。
本节课主要让学生掌握乘法口诀表的基本内容和运用，为学生以后学习更高级的数学知识打下基础。
教材通过简单的例子和练习，引导学生理解和记忆乘法口诀表，提高学生的计算能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算，对数学有一定的认识。
但是，乘法口诀表的记忆和运用对于他们来说还是一个新的挑战。
学生的学习能力参差不齐，有的学生可能需要更多的引导和练习才能掌握乘法口诀表。
三. 说教学目标1.让学生掌握乘法口诀表的基本内容，能够理解和记忆乘法口诀表。
2.培养学生运用乘法口诀表进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
3.培养学生合作学习和探究学习的习惯，提高学生的学习兴趣和积极性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握乘法口诀表的基本内容，能够理解和记忆乘法口诀表。
2.教学难点：培养学生运用乘法口诀表进行计算的能力，提高学生的计算速度和准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、乘法口诀表卡片、练习题等教学资源，帮助学生理解和记忆乘法口诀表，提高学生的计算能力。
六. 说教学过程1.导入：通过一个简单的例子，引导学生思考乘法口诀表的运用，激发学生的学习兴趣。
2.讲解：利用多媒体课件，详细讲解乘法口诀表的基本内容和运用，让学生理解和记忆乘法口诀表。
3.练习：让学生进行乘法口诀表的练习，及时纠正学生的错误，提高学生的计算准确性。
4.游戏：设计乘法口诀表的游戏，让学生在游戏中运用乘法口诀表，提高学生的学习积极性。
5.小组合作：让学生进行小组合作学习，共同完成乘法口诀表的练习题，培养学生的合作学习能力和团队意识。
6.总结：对本节课的内容进行总结，强调乘法口诀表的重要性和运用。
扬州某学校2022-2023苏教版二年级数学下册第四单元第10课《练习四(1)》教案
扬州某学校2022-2023苏教版二年级数学下册第四单元第10课《练习四（1）》教案一. 教材分析《练习四（1）》是苏教版二年级数学下册第四单元第10课的内容，主要让学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法运算。
本节课通过各种练习题，让学生在实际操作中熟悉运算规则，提高运算速度和准确性。
教材内容紧凑，难度适中，有利于学生巩固所学知识。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内数的加法和减法的基本运算方法，但对运算规则的理解和运用还不够熟练。
部分学生对运算符号的认识和操作存在困难，需要通过大量的练习来提高。
此外，学生的学习兴趣和积极性对提高学习效果有重要影响。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握100以内数的加法和减法运算规则。
2.提高学生的运算速度和准确性。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
4.激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练掌握100以内数的加法和减法运算规则，提高运算速度和准确性。
2.教学难点：部分学生对运算符号的认识和操作存在困难，需要加以指导和练习。
五. 教学方法1.采用情境教学法，让学生在实际操作中掌握运算规则。
2.运用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
3.采用分组合作学习，培养学生的团队精神和合作能力。
4.运用问答法，引导学生思考和探究，提高学生的逻辑思维能力。
5.注重个体差异，针对不同学生给予有针对性的辅导和指导。
六. 教学准备1.准备练习题，包括口算、笔算和应用题等多种类型。
2.准备教学课件，包括图片、动画和游戏等素材。
3.准备黑板、粉笔等教学工具。
4.准备 timer，用于计时学生运算时间。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和动画引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
引导学生回顾100以内数的加法和减法的基本运算方法。
2.呈现（10分钟）展示练习题，让学生观察和分析题目特点。
引导学生运用已掌握的运算规则，尝试解答题目。
苏教版数学二年级上册《4、练习十》教学设计1
苏教版数学二年级上册《4、练习十》教学设计1一. 教材分析苏教版数学二年级上册《4、练习十》是对本册书前面所学内容的巩固和拓展。
本节课的主要内容是让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握加减法的运算方法，提高学生的计算能力。
教材通过给出不同数量的物品，让学生进行加减运算，从而培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，能够进行简单的加减运算。
但是，对于一些复杂的问题，学生可能还不能很好的解决。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行教学。
三. 教学目标1.让学生进一步理解和掌握加减法的运算方法。
2.提高学生的计算能力。
3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过解决实际问题，进一步理解和掌握加减法的运算方法。
2.难点：对于一些复杂的问题，如何引导学生进行分析和解决。
五. 教学方法1.情境教学法：通过给出不同数量的物品，让学生进行加减运算，激发学生的学习兴趣。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减运算，提高学生的计算能力。
3.分组合作学习：让学生分组进行讨论和解决问题，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备不同数量的物品，用于展示和练习。
2.设计有趣的游戏，用于激发学生的学习兴趣。
3.准备练习题，用于巩固所学内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示不同数量的物品，引导学生进行观察和思考，引出本节课的主题。
例如，教师可以展示20个苹果，然后问学生：“如果再给你10个苹果，你一共会有多少个苹果？”让学生进行思考和回答。
2.呈现（10分钟）教师通过展示更多的物品，让学生进行加减运算。
例如，教师可以展示15个橙子，然后问学生：“如果再给你7个橙子，你一共会有多少个橙子？”让学生进行计算和回答。
3.操练（10分钟）教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减运算。
苏教版数学二年级上册《4、练习十》教案1
苏教版数学二年级上册《4、练习十》教案1一. 教材分析苏教版数学二年级上册《4、练习十》主要让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，体验和理解100以内的加减法的运算规律，培养学生熟练地计算100以内的加减法，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了100以内的数字认识和基本的加减法运算，但是对于一些复杂情况的加减法运算，如进位、退位等，可能还存在一定的困难。
因此，在教学中，需要针对这些情况，进行详细的讲解和练习。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内的加减法运算规律，能熟练地计算100以内的加减法。
2.培养学生通过观察、操作、思考、交流等方法解决问题的能力。
3.培养学生的数学思维能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生熟练地计算100以内的加减法。
2.教学难点：对于复杂情况的加减法运算，如进位、退位等，如何引导学生理解和掌握。
五. 教学方法采用问题驱动法、合作学习法、操作实践法等，引导学生通过观察、操作、思考、交流等方式，自主探索和解决问题。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，准备好教学PPT和练习题。
2.学生准备：预习相关内容，准备好笔记本和文具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个生活中的实例，如购物场景，引入加减法运算的概念，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示100以内的加减法运算规律，引导学生观察和思考，让学生通过小组讨论，总结出加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师给出一些100以内的加减法题目，让学生独立完成，然后集体讲解，让学生理解加减法的运算规律。
4.巩固（10分钟）教师给出一些进位、退位等复杂情况的加减法题目，让学生独立完成，然后集体讲解，让学生理解和掌握复杂情况的加减法运算。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考，如何将100以内的加减法运算规律应用到实际生活中，让学生通过实例，体验数学在生活中的应用。
二年级数学上册苏教版第五单元第4课《练习十》教学设计
二年级数学上册苏教版第五单元第4课《练习十》教学设计一. 教材分析《练习十》是苏教版二年级数学上册第五单元第4课的内容，主要是通过各种练习题，让学生巩固和掌握加减法的运算方法。
本节课的内容与学生的生活实际紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了加减法的基本运算方法，但是对于一些复杂的情况，如多个数字的加减，或者有括号的运算，可能还不太熟悉。
因此，在教学过程中，需要通过各种练习题，让学生逐步熟悉和掌握这些运算方法。
三. 教学目标1.让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行多个数字的加减运算。
2.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握加减法的运算方法，能够熟练地进行多个数字的加减运算。
2.难点：对于一些复杂的情况，如多个数字的加减，或者有括号的运算，让学生能够正确地进行计算。
五. 教学方法采用“情境教学法”和“任务驱动法”，通过设置各种实际情境，让学生在解决问题的过程中，掌握和巩固加减法的运算方法。
同时，采用“分组合作学习”的方式，让学生在小组内进行讨论和交流，提高学生的合作能力和解决问题的能力。
六. 教学准备1.教师准备各种实际的例子和练习题，用于引导学生进行练习。
2.学生准备笔记本，用于记录学习和练习的过程。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过设置一个实际的情境，如“小明买水果”，让学生理解加减法的实际意义，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师出示各种实际的例子和练习题，让学生进行观察和思考，引导学生发现和总结加减法的运算规律。
3.操练（10分钟）教师学生进行分组练习，让学生在小组内进行讨论和交流，共同解决问题。
教师巡回指导，给予学生及时的帮助和反馈。
4.巩固（10分钟）教师出示一些复杂的练习题，让学生独立进行计算和解答。
教师选取学生的答案进行讲解和分析，帮助学生巩固和掌握加减法的运算方法。
苏教版二年级上册数学《3-3练习四(2)》教学设计
苏教版二年级上册数学《3-3练习四（2）》教学设计一. 教材分析苏教版二年级上册数学《3-3练习四（2）》主要是让学生通过练习，掌握100以内加减法的运算方法，进一步培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
本节课的内容包括整数加减法的运算规则、运算顺序以及运算方法。
教材通过具体的例题和练习题，帮助学生理解和掌握加减法的运算规律，提高运算速度和准确性。
二. 学情分析二年级的学生已经掌握了一定的数学基础知识，对整数的认识和基本的加减法运算有一定的了解。
但是，学生在运算过程中可能会存在运算速度慢、准确性不高、运算顺序混乱等问题。
因此，在教学过程中，需要针对这些问题进行针对性的指导和教育。
三. 教学目标1.让学生掌握100以内加减法的运算规则和运算方法。
2.培养学生准确、迅速的运算能力。
3.培养学生良好的运算习惯和逻辑思维能力。
四. 教学重难点1.教学重点：100以内加减法的运算规则和运算方法。
2.教学难点：运算顺序的掌握和运算速度的提高。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法。
通过设置有趣的情境和游戏，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
同时，采用分组合作学习法，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 教学准备1.教学PPT：包括教材中的例题和练习题，以及相关的游戏和情境设置。
2.教学卡片：用于分组练习和游戏。
3.练习本：用于学生练习和巩固所学知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个有趣的故事情境，引入本节课的主题。
例如：小猫和小狗赛跑，小猫跑了15米，小狗跑了20米，问小猫和小狗一共跑了多少米？让学生思考和回答，引发学生对加减法的兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示教材中的例题和练习题，让学生观察和思考。
例如：展示两组数字，让学生找出相同数量的数字，并进行加减运算。
引导学生发现加减法的运算规律，并进行解释和讲解。
3.操练（10分钟）将学生分成小组，每组发放一套教学卡片。
《练习十(第4课时)》(教案)二年级上册数学苏教版
《练习十（第4课时）》（教案）二年级上册数学苏教版教案：《练习十（第4课时）》一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版二年级上册数学教材，练习十的第4课时。
本节课主要复习和巩固之前所学的100以内加减法运算，通过各种形式的练习，使学生熟练掌握计算方法，提高计算速度。
二、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。
2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于复杂情况的计算准确性不高，容易出错。
2. 教学重点：引导学生运用不同的方法解决同一问题，提高计算速度和准确性。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、练习题、教学卡片等。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 情景引入：创设一个有趣的故事情境，如小动物比赛算术，激发学生的学习兴趣。
2. 复习回顾：回顾上节课所学的100以内加减法运算，通过一些简单的题目进行复习，让学生回答，检查巩固情况。
3. 讲解与示范：讲解本节课的练习题目，示范解题过程，引导学生注意观察题目特点，找出计算规律。
4. 练习与讨论：让学生独立完成练习题目，然后进行小组讨论，交流解题心得和方法。
教师巡回指导，解答学生疑问。
6. 巩固练习：布置一些类似的练习题目，让学生独立完成，检验学习效果。
7. 课堂小结：对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出本节课的重点内容，如计算法则、注意事项等。
七、作业设计1. 完成练习册上的相关题目。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：反思本节课的教学效果，分析存在的问题，为下一节课的教学做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在生活中运用所学的数学知识，解决实际问题，提高学生的实践能力。
重点和难点解析在上述教案中，有几个关键细节是我认为需要重点关注的。
它们分别是：1. 教学难点的解析与针对性策略2. 教学过程的细节安排与意图3. 板书设计的理念与呈现4. 作业设计的意图与期望效果重点和难点解析我会通过简化问题，将复杂计算分解成几个简单的步骤，让学生逐步完成，以此来增强他们的信心和计算的准确性。
苏教版二年级数学上册《练习十(第4课时)》一等奖创新教案
苏教版二年级数学上册《练习十（第4课时）》一等奖创新教案苏教版义务教育教科书《数学》二年级上册第66～67页的练习十第1～7题和“动手做”。
1.使学生进一步认识厘米和米的含义，及1厘米和1米的实际长度，能判断测量长短不同物体所用的单位，能估计物体的长度，进一步学会测量物体的长度。
2.使学生进一步强化1厘米和1米的长度表象，提高应用长度单位的能力；通过动手做的过程，初步感受长方形的相关特征，培养探索和发现规律的初步能力，积累数学活动的初步经验。
厘米和米的正确应用。
每人准备一张长方形纸片。
▍流程一：复习铺垫小朋友，这个单元我们学习了什么内容？（板书：厘米和米）在这个单元，你有哪些收获？今天这节课，我们就进行厘米和米的练习。
（完成课题板书）希望通过今天的练习，能让小朋友把厘米和米的知识掌握得更好！▍流程二：知识梳理1.复习厘米和米的概念厘米和米这两个长度单位，哪个大，哪个小？（板书：厘米米）小朋友互相比画一下，1厘米有多长，1米有多长。
同桌用学生尺和米尺验证。
你能举出哪些物体的长大约为1厘米？大约长1米的呢？厘米和米用字母怎样表示？（板书：cm m）2.复习进率厘米和米之间有什么关系？（板书：1米＝100厘米）1米里有多少个1厘米？几个10厘米是1米？口答：3米＝（）厘米200厘米＝（）米学生说说理由。
3.复习单位的应用在日常生活中，量物体长度，我们一般什么时候用厘米作单位，什么时候用米作单位？我们以前测量过的物体中，你的手掌宽大约几厘米？一拃长呢？教室的门大约高几米？教室的长呢？▍流程三：巩固练习1.做练习十第1题同学们，你们会选择合适的长度单位吗？我来考考大家。
出示题目，学生填在数学书上。
订正答案，学生说说是怎样想的。
学生读一读。
口答：（1）1支粉笔长10（）。
（2）小红从家到超市要走520（）。
（3）李老师身高1（）68（）。
（4）普通住宅楼每两层楼之间层高约3（）。
（5）1条毛巾长约50（）。
二年级下数学苏教《练习十》方新伟教案新优质课比赛公开课获奖教学设计8
数据的收集和整理教学目标1、让学生经历数据的收集和整理过程，初步了解统计的意义，会用简单的方法收集和整理数据，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
2、培养学生分析数据与提出问题、解决问题的能力，同时进行思想品德教育。
教学重点：让学生掌握调查和记录的方法解决简单的实际问题。
教学难点：掌握画“正”字的方法。
教具准备：课件、作业纸。
教学过程：一、情境引入师：我们已经认识了很多数朋友，在生活中，这些数朋友可以帮我们解决很多问题，瞧，这里就有一个问题。
（出示校服图片）学校准备给我们做新校服，可以选择（蓝色、红色、白色、黄色）。
在这四种颜色中，你最喜欢哪种颜色？生回答。
师提问：有人喜欢红色有人喜欢蓝色，每个人喜欢的颜色不一样。
如果我们班想要订同一种颜色的校服，选择哪一种颜色更合适？共同讨论小结：不能根据某个人的喜好去订校服，应该选择更多人喜欢的颜色。
师：怎么办？让每个孩子都说出自己喜欢的颜色。
（出示四种颜色卡片）师：选择自己喜欢的颜色，站在对应的颜色后面，脚步轻轻的。
站好后，我们一起数一数人数，记住人数。
小结：像我们刚刚这样，分类再数一数，并且记录下每种颜色有多少人的过程，我们叫作数据的收集过程。
板书课题（数据的收集）。
二、探究新知师：收集好数据后将它们填在这样的表格里，你看，是不是一眼可以看出结果。
喜欢哪种颜色的人数最多，喜欢哪种颜色的人比较少。
像这样的过程我们叫作：数据的整理。
补充课题：数据整理师问：小明和小华看我们班那么热闹，也想加入到我们班。
出示ppt，如果小明和小华也加入调查，选择校服的结果会变吗？想想为什么？生小组讨论。
指生汇报。
2、统计流动数据孩子们，我们在上学的时候马路上有很多的车，看，有（小轿车、公交车、货车）。
警察叔叔想统计一分钟里哪种车的数量多，怎么办？生汇报。
师：准备好了吗？我们开始统计了。
播放视频。
为什么有的孩子写着写着停笔了？生：因为速度太快，一个人计三种车的数量计不过来。
2年级数学教案《苏教版小学数学二年级上册 4、练习十》1
【教学内容】苏教版二年级下册《练习十》。
【教学目标】1、回忆所学的长度单位，明确长度单位米和厘米的长度和用法，用刻度尺画线段的方法。
2、通过寻找生活中的物体，运用答题器等多媒体教学手段，再次巩固1厘米和1米的表象。
3、激发学生学习数学的热情，培养学生的动手能力、语言表达能力和初步的空间想象能力，加强数学与生活的密切联系。
【教学重点】巩固1厘米和1米的表象。
巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。
【教学难点】巩固用刻度尺和米尺测量物体长度的方法。
【教学准备】课件、答题器、米尺、学习单【教学过程】一、复习引入出示线段：这是什么图形，关于线段，你知道什么？生1:我们学习了两个长度单位:厘米和米。
生2:我知道了1米=100厘米生3:我知道了我的食指的宽大约1厘米长。
生4:………二、巩固厘米和米两个长度单位。
1、出示米尺，与教师、学生的身高进行比较，感受1米的长度。
2、从尺子中、生活中寻找长1厘米的物体，巩固1厘米的表象。
3、选择“米”或“厘米”填空。
（这一练习运用答题器的判断题功能，激发学生的积极性。
）4、、感受、交流自己的一拃、一庹、一步、一脚的长度。
三、巩固练习。
判断：1、教室门的高度大约是2米。
（）2、测量篮球场的长度用卷尺。
（）3、我的10步大约有50米长。
（）4、把1米长的彩带分成100份，每一份长1厘米。
（）（这一练习运用答题器的随机点名功能，激发学生的积极性。
）四、拓展提高。
夺“星”大挑战。
1、先画一条5厘米的线段，再画一条比它长2厘米的线段。
注意学生是否标出端点，长度是否准确。
2、妹妹身高85厘米，再长多少厘米就有1米高了？先把1米换算成100厘米，再计算。
3、16厘米长的绳子连续对折两次后，每段长多少厘米？学生如果不理解题意，用实物引导学生演示，理解对折两次就是把绳子折成四段。
4、一根30厘米的毛线，每隔6厘米剪一次，要剪多少次？引导学生用不同方法解决问题，可以画图理解等。
（运用实物投影仪演示学生的思考过程。
苏教版小学数学二年级下册第10课时 练习八(1)-课后作业设计
苏教版小学数学
二年级
把数学当成一门语言学习，学会每一个术语的用法，熟悉每一个符号的意义
不要放过任何一道看上去很简单的例题——他们往往并不那么简单，或者可以引申出很多知识点。
五、综合应用。
1、学校商店上午卖出219根冰棒，下午卖出392根冰棒，一天一共卖出多少根冰棒？
2、超市一共卖出615箱豆奶，还剩下345箱豆奶没有卖出，超市原来有多少箱豆奶？
相信自己，就能走向成功的第一步
教师不光要传授知识，还要告诉学生学会生活。
数学思维
可以让他们更理性地看待人生。
《练习十(第4课时)》(教学设计)二年级上册数学苏教版
练习十（第4课时）教学设计一、教学目标1.认识并能读出数字8、9、10，在线段上表示数值。
2.能正确完成给出数字的顺序和大小。
二、教学重难点1.数字8、9、10在数线上的表示。
2.数字的顺序和大小。
三、教学准备1.数线（0-20）2.数字卡片（8-10）四、教学步骤及内容1.导入新知识（5分钟）教师通过展示数线，向学生介绍新的数字8、9、10，并让他们体会这几个数字在线段上的位置。
2.操练数字（10分钟）教师发放数字卡片并让学生根据给定的数字，将卡片放在数线的正确位置上。
3.比较数字（10分钟）教师出示两个数字卡片，让学生比较大小并将它们放在正确的顺序上。
4.练习与应用（20分钟）–学生互换数字卡片，让对方判断数字的大小和位置是否正确。
–学生模仿老师，出示数字卡片，让其他学生判断大小和位置。
5.小结回顾（5分钟）教师复习今天学习的数字和概念。
五、课后作业1.回家后，根据家长指导完成课本上相关的题目。
2.回家后，继续观察身边的数字，探究并记录生活中数字的大小与顺序。
六、教学反思这节课是为二年级学生设计的数学课程，主要是让学生认识新的数字8、9、10以及了解这些数字在线段上的表示方法。
这节课的教学方法采用了一些集体活动，如数字卡片游戏等，让学生在共同合作中学习，可以让学生更加主动积极地参与这个过程，激发他们的学习兴趣。
由于时间的限制，学生的学习进度并不是很快，这给了我重新思考教学计划和教学方式的机会。
在今后的教学中，我会更加注重学生的个性化需求，采用更加多样化的方法来提高学习效率。