2018高考语文二轮复习习题：古代诗歌鉴赏

练案10 古代诗歌鉴赏(二)本练案共4页，共20题，共110分，训练时间110分钟。

一、阅读下面这首宋诗，完成1～2题。

(本大题共2个小题，11分)南园饮罢，留宿诘朝，呈鲜于子骏、范尧夫彝叟兄弟司马光园僻青春深，衣寒积雨阕。

中宵酒力散，卧对满窗月。

旁观万象寂，远听群动绝。

只疑玉壶冰，未应比明洁。

【注】本诗写于宋神宗西宁年间，王安石变法后，司马光处于政治上不得志时期。

鲜于子骏、范氏兄弟聚饮南园，饮罢便留宿在那儿。

夜半酒醒，写下这首诗，次日早晨(诘朝)呈送给子骏等三人。

尧夫，范仲淹次子。

彝叟，范仲淹第三子纯礼。

1．下面对本诗的赏析，不恰当的两项是 (5分)( AE )A．开头两句描写春雨，当时初春，连绵春雨方停，觉得身上衣裳难抵这料峭春寒。

B．“中宵”句表明诗人在与好友相聚痛饮时酩酊大醉，直到夜半方才清醒过来。

C．“卧对”句是说诗人睁眼一看，只见满窗皓月正与他的卧处相对，十分晃眼。

D．“旁观”两句写深夜所感，此时游目旁观，侧耳远听，万象寂然，群动俱歇。

E．最后两句用“玉冰壶”意象比喻诗人高洁清白的品格，以显示自己与众不同。

[解析]A开头两句中的“青春”即春季，“阕”是终止的意思，表明春雨停止，可见重在交代时节，而不是描写春雨。

E“以显示自己与众不同”不准确，当时王安石推行新法，得到宋神宗的支持，而司马光极力反对，诗人用“玉冰壶”意象是表明自己的忠心。

答对一项给2分，两项给5分。

2．全诗表达了诗人怎样的情感？请简要分析。

(6分)答：__示例：①孤独寂寞。

园林偏僻荒芜，雨停以后，寒气袭人，夜半酒醒，辗转难眠，倍感孤寂。

②对高洁品性的坚守。

以比玉壶冰还明洁的明月自喻，表明对自我操守的坚守。

③内心的压抑与委屈。

尽管品性高洁却仍不被理解，政治上不得志，感到压抑委屈。

__ [解析]6分，每答对一点给2分，其中答对情感1分，分析1分。

如有其他答案，言之成理，分析到位也可酌情给分。

二、阅读下面这首唐诗，完成3～4题。

(本大题共2个小题，11分)红白牡丹吴融①不必繁弦不必歌，静中相对更情多。

殷鲜一半霞分绮，洁澈旁边月飐波。

看久愿成庄叟梦，惜留须倩鲁阳戈②。

重来应共今来别，风堕香残衬绿莎。

【注】①吴融(850～903)：晚唐诗人，字子华，越州山阴(今浙江绍兴)人，目睹唐朝衰亡，一生仕途不顺。

②鲁阳戈：《淮南子》载，鲁阳公跟韩国军队作战，酣战至日暮，为了趁日间消灭敌人，他探戈使太阳倒退了三舍(舍：星次，相传有二十八宿，一突为一舍)，又恢复了光明。

后多指力挽危局的手段或力量。

3．下列对这首诗的赏析，不正确的两项是(5分)( AD )A．首联先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静，来表明自己宁愿在安静的环境中与牡丹相厮守，表现出自己对牡丹的用情之真，情谊之深。

B．颔联上句写红牡丹，直接用“殷鲜”突出其娇艳欲滴的特点，又运用比喻，用美丽的红霞写出怒放的红牡丹令人惊艳的情态之美。

C．颔联下句写白牡丹，想象月下一幅澄澈明净的景象，水中倒映着月，在风的吹动下，泛着清波，以此来描绘白牡丹的素洁淡雅和极具美感的花形。

D．尾联写诗人感慨就算重来也还像今日与牡丹离别一样伤感，牡丹随风花落香逝，却甘愿奉献自己，为莎草做陪衬，让诗人遗憾之余略感宽慰。

E．本诗将写景与抒情、议论相结合，借牡丹寄托诗人的情感；写牡丹特点时用想象的美景来表现内心的喜悦，写牡丹凋残时流露出淡淡的哀愁。

[解析]A“先写繁华的弦弹与歌舞景象，以动衬静”分析错误。

D“却甘愿奉献自己，为莎草做陪衬，让诗人遗憾之余略感宽慰”说法错误。

4．这首诗颈联的上、下句都用了典故，有何用意？请简要概括分析。

(6分)答：__示例：诗人先借庄周梦蝶的典故，表明为了能一直与牡丹花相伴自己愿意变为蝴蝶；而借鲁阳探戈的典故，表明希望时间倒流从而留住美好的牡丹花。

表现了诗人对牡丹的喜爱和惜别之情。

也表达了自己对世事无常的感慨和无力改变唐朝危局的无奈，希望有力挽危局的人出现。

__[解析]6分，指出典故2分，分析好处4分。

三、阅读下面这首宋诗，完成5～6题。

(本大题共2个小题，11分)感旧陆游当年书剑揖三公，谈舌如云气吐虹。

十丈战尘孤壮志，一簪华发醉秋风。

梦回松漠榆关外，身老桑村麦野中。

奇士久埋巴峡骨，灯前慷慨与谁同？【注】“奇士”指陆游在巴蜀结识的好友独孤策，此时已故去十年。

5．下列对本诗的理解，不正确的两项是(5分)( AC )A．首联回忆当年，紧扣诗题，其中上联的“揖”字生动描摹动作，写出了诗人年轻时儒雅谦恭的形象。

B．颔联在形式上对仗工整，体现了律诗典型的音韵之美；在内容上对比鲜明，收到了很好的表达效果。

C．颈联中诗人写自己在梦中回到昔年纵横驰骋的边塞，借梦寄情，表达了对戎马生涯和塞外奇绝风光的深情怀念。

D．尾联使用反问的手法，表达了内心强烈的感情，同时也让读者感知到慷慨豪迈、卓尔不群的故友形象。

E．本诗整体风格苍凉悲壮，这种风格的形成与全诗所表达的沉痛情感有关，也与诗人所选取的典型意象相关。

[解析]A“儒雅谦恭”有误。

C颈联没有表达对“塞外奇绝风光”的怀念。

答A项3分，答C项2分。

6．作品中的诗人有哪些形象特征？请结合诗句简要赏析。

(6分)答：__示例：①壮志难酬。

诗人年轻时豪迈洒脱，如今仍渴望建功报国，却无奈在“桑村麦野中”中老去。

②迟暮悲伤。

颔联以“一簪华发醉秋风”描写白发萧疏的垂垂老态，写出了人生暮年的悲苦之情。

③孤独寂寞。

尾联直接抒发对故去的友人强烈的思念之情，表达了苦无知音的寂寞心境。

(每点2分)__四、阅读下面这首唐诗，完成7～8题。

(本大题共2个小题，11分)客游李贺悲满千里心，日暖南山①石。

不谒承明庐②，老作平原客③。

四时别家庙，三年去乡国。

旅歌屡弹铗④，归问时裂帛⑤。

【注】①南山：指李贺家乡的山。

②承明庐：汉承明殿旁屋，侍臣值宿所居。

③平原客：“平原”指平原君赵胜。

李贺作客潞州，是旧赵地，故称“平原客”。

④弹铗：《战国策》载冯谖才华出众，在孟尝君门下不甘做下客，因而弹铗而歌，要鱼、要车等。

⑤裂帛：指写家信。

7．下列对这首诗的理解，不正确的两项是(5分)( CE )A．诗歌标题“客游”点明了诗人的身份，即客居他乡的游子，通过标题可以看出诗歌要表达的情感倾向。

B．“日暖南山石。

”使用虚写手法，表现诗人远在千里之外内心的情怀，“日暖”属于想象的内容，诗人想象家乡温暖的太阳照耀在南山的石头上。

C．首联上句的“满”字与下句的“暖”字形成鲜明的对比，写出了在客居他乡的游子心目中，故乡永远是温暖的，永远是值得依恋的。

D．颔联上句中“承明庐”指代当朝统治者，表达自己不能被朝廷重用的失意落寞；下句诗人以“平原客”自称，抒发壮志难酬的慨叹。

E．“老作平原客”中的“老”字是“老迈、年岁已高”的意思，诗人通过写自己年迈，表达了年事已高仍漂泊在外的孤独寂寞之情。

[解析]C“下句的‘暖’字与上句的‘满’字形成对比错误，应该是‘暖’和‘悲’形成对比。

E“老”字是“总是”的意思，突出了诗人在外漂泊的时间长，表现了诗人羁旅漂泊和怀才不遇的凄楚与痛苦。

8．唐代诗人崔涂的《春夕》中有：“故园书动经年绝，华发春唯满镜生。

”崔诗中的“书”指家信，李诗尾联中的“裂帛”也指家信，请简要分析两者表达的情感的异同。

(6分) 答：__示例：相同点：都有思乡之情。

不同点：崔诗写了诗人长期不能回家。

家信也常年断绝，春天到来之时看到了镜中的白发，表达了韶华易逝的愁苦。

李诗抒写漂泊在外，空有才华却始终无法实现自己的愿望的壮志难酬(或怀才不遇)的苦闷。

__[解析]本题注意答出相同点：思想；然后分析不同点韶华易逝的愁苦，空有才华却始终无法实现自己的愿望的壮志难酬或怀才不遇的苦闷。

6分。

五、阅读下面这首宋诗，完成9～10题。

(本大题共2个小题，11分)秋夜二首(其一)孔文仲①孤枕夜何永，破窗秋已寒。

雨声冲梦断，霜气袭衣单。

利剑摧锋锷，苍鹯缩羽翰②。

平生冲斗气，变作泪汍澜③。

【注】①孔文仲生性狷直，为官廉洁，但他反对王安石变法，因而被罢官。

此诗写于被罢官后。

②苍鹯(zhàn)：一种猛禽。

羽翰：翅膀。

③汍澜：流泪的样子。

9．下列对诗歌的理解，不正确的两项是(5分)( DE )A．首句诘问夜晚为何如此漫长，诗人以反问的语气强烈表达出内心之愁绪。

B．首联以季节、时间和居所的环境来作衬托，突出了诗人清贫的生活状况以及孤寂的心绪。

C．“雨声冲梦断”承“孤枕夜何永”而来，极写诗人难眠辗转反侧之苦；“霜气袭衣单”承“破窗秋已寒”而来，极写寒气逼人之甚。

可见清廉为官的诗人被罢官后的痛楚。

D．尾联写出诗人平生气冲斗牛，志存高远，想不到却遭遇此种黯然神伤的落寞结果。

此联采用了比喻的修辞手法。

E．全诗采用了借景抒情的手法，如颔联借秋夜冷雨打断睡意，抒发诗人衣单难以御寒的苦楚，又如尾联借泪水抒写了诗人内心的失望与痛苦。

[解析]D是对比的手法。

E尾联是直抒胸臆。

答D给2分，答E给3分。

10．请分析作者在颈联运用的表达技巧及其作用。

(6分)答：__示例：运用了形象贴切的比喻手法。

此联以“利剑”“苍鹯”自喻，既写出了心志的高远，要为国家出力，又写出了遭遇现实之挫折，壮志之难酬。

__[解析]6分，表达技巧2分，作用4分。

六、阅读下面这首唐诗，完成11～12题。

(本大题共2个小题，11分)别元九后咏所怀白居易零落桐叶雨，萧条槿花风。

悠悠早秋意，生此幽闲中。

况与故人别，中怀正元悰①。

勿云不相送，心到青门②东。

相知岂在多，但问同不同。

同心一人去，坐觉长安空。

【注】①悰：欢乐，乐趣。

②青门：长安城的东南门，本名灞城门，因其门色青，故俗称为“青门”。

11．下列对本诗的赏析，不正确的两项是(5分)( BC )A．开篇写凋零的桐叶、衰败的槿花，暗中点明与友人分别的时间，同时也奠定了全诗伤感悲凉的感情基调。

B．“况与故人别，中怀正元悰”两句紧承上几句的伤秋之情，写出了诗人和友人分别之后的落寞，情景交融，十分感人。

C．友人问诗人“为何不相送”，而诗人以“心到青门东”回答友人，寥寥数笔，勾勒出离别时的大致场景。

D．最后四句写朋友不一定要很多，但一定要知心，知心人不在，心如空城般孤寂，言简意赅，且富含哲理。

E．本诗是一首送别诗，送别诗有表现亲情、爱情的，也有表现友情的，感伤之外还可以寄托诗人的理想抱负等。

[解析]B“情景交融”错，此两句并没有写景。

C这两句并非真的是诗人与友人的问答，而是诗人的想象、假设，是虚写。

答对一项得2分，答对两项得5分，多答不给分。

12．诗中表达的思想情感与王勃《送杜少府之任蜀州》(城阙辅三秦)中的思想情感有何不同？(6分)答：__示例：①本诗表现了作者面对萧瑟之景时的伤秋之情，抒发了自己在长安再无心意相通之人的孤寂落寞之情。

②王勃《送杜少府之任蜀州》中既有同病相怜的伤感，也有惜别之情，还有诗人高远的志向、豁达的情趣和旷达的胸怀。